四季的色彩作文[合集五篇]

第一篇：四季的色彩作文

四季的色彩作文2篇

在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的四季的色彩作文，希望对大家有所帮助。

春天，是一个新的开始，是一个充满希望的季节。农民把种子撒在田野里，希望它们能快快长大。我也种了两盆波斯菊，它们真在发芽呢，叶子已经长出来了，嫩嫩的绿，好像有生命的力量，好像有春天的气息······

走在马路边上，一排排大榕树正在落下去年还没落光的枯叶，同时也在长出新的细长的枝条，也在长出嫩嫩的新叶。他们很小，要靠细心的眼睛去观察，才会发现。人们只会注意到榕树正在像秋天一样落叶，没有注意到长出的嫩叶。落下的枯叶可以化成养分，给新一代的嫩叶增加养分，长出更多叶子，更多叶子再给下一代嫩叶，以此类推，树木会越长越大，长出更多叶子，越需要更多养分。或许，这是大自然永不变的规律，是大自然的法则，是大自然神奇的力量。

春雨，滋润了新芽，春雨往往是很柔和的，这样才能更好地滋养嫩芽，不会下狂风暴雨，打断枝条，打歪枝干。这是大自然的智慧。春雨过后，到处生机勃勃，到处都是嫩绿的叶子和小芽。春天的色彩是嫩绿色的。炎炎夏日，是茂盛的季节，此时，嫩芽早已长大，变壮，因为春雨的滋润，上一代枯叶的养分。出去走走，又来到那一条种满一排排大榕树的马路边。外面很热，来到大榕树下，大榕树长得很茂盛，像一把遮阳的大伞。在下面避暑，大榕树的叶子变那么大，变成了深绿色，感觉有浓浓夏意。这是时间的变化，是大自然的变化，每一个季节，都与植物息息相关。

到了晚上，繁星在天上闪闪发光，有的放着耀眼光芒；有的放着淡淡光辉。夏日的星空多美啊，我来到空旷的草坪上，坐在那。听着蟋蟀唱歌，萤火虫飞来飞去，在地上杂草中，放着淡淡的光。我想，萤火虫和星星真像啊。夏天，大榕树长得茂盛，远远望去，很舒服，浓浓的绿，不仅眼睛舒服，心里也很舒服。夏季的色彩一定是深绿色。

秋季，丰收季节，田野早已长出了果实，绿油油的田野变成金黄色的田野，金色的希望，农民愉快地收获着。因为它们的努力并没有白费。天气渐渐凉爽了，一排排大榕树的叶子变得枯黄，有的落到了地上，变成了褐色。有的金黄的叶子也掉下来，铺满了这条路，我轻轻地踏上去，发出小小的“沙沙”声。枫叶有红色的，有橙色的，有黄色的。我都喜欢。秋日的黄昏最美，我来到一个木椅上，静静地坐着。天边的夕阳，是彩色的，金黄色，红色，橙色，紫色······夕阳把附近的云彩照耀成彩色。夕阳的金色光芒照耀着大地，照耀着枯黄的树木。金灿灿的太阳渐渐落下，渐渐变成红色，最后完全落下。但天边仍然有火红的余光，太阳已经完全落下去了。树木的叶子变稀少，叶子都落到地上去了。秋季的色彩是金黄色的。

冬天，变得寒冷，在被子里哆哆嗦嗦，很冷。外面的树木没有一点叶子，都落光了，树木光秃秃的，只剩下枝条。鸟儿也走了，虫子躲起来了。冬天没有希望，没有快乐，没有收获，只有孤独。漫长的冬季，又寒冷，有孤独。冬天的色彩是：孤独、寒冷的惨白色。

一．春天的色彩

春天到了，万物复苏。杨柳最早开始发芽，很快所有的植物们都陆续从土壤里钻了出来，很快把大地染成一片翠绿。我站在阳台上往外一看，哇！春天好美啊！原来春天的色彩是翠绿色的。

又过了一段时间，小草开出了五颜六色的小花儿，各种树木也争先恐后地张开了笑脸，一股脑儿把自己的小宝宝们领了出来，在自己的枝头唱歌跳舞，简直快乐极了。此时我觉得真正的春天是万紫千红的。

春天代表着希望。燕子在天上飞来飞去，春天到处生机勃勃，真有趣。

二．夏天的色彩

夏天到了，太阳一天比一天炎热起来，晒到人的身上感到火辣辣的疼，热得人们都不敢出门了，只好一个劲儿地吃起冰淇淋来。

夏天的花儿开得更鲜艳。夏天就像一个爱臭美的姑娘，把自己打扮得五彩缤纷，色彩斑斓。各种树木结出的果实日夜努力灌浆，朝气蓬勃地生长着。啊！原来夏天的颜色是五颜六色的。

三．秋天的色彩

秋天到了，外面的世界到处金灿灿的，就如同有一位神奇的.人给它换了一套金色的外衣。金色的稻谷，金色的桔子，金色的香瓜，到了深秋时染遍大地金色的树叶。

秋天也是丰收的季节，收获丰收的水果，丰收的粮食，学生们收获沉甸甸的知识。秋天就像一位勤快的阿婆给我们准备了很多好东西，各种各样的美味佳肴。我周末和节假日总是跟随爸爸妈妈到郊外的乡村里去享受农家乐的快乐，爬上树去采摘红油油的苹果，黄橙橙的柿子，晶莹剔透的葡萄，真是有些乐不思归的情感。

四．冬天的色彩

冬天到了，北方的原野里不久就会大雪纷飞，厚厚的积雪把金黄的草地和山河通通染成白色，真是洁白无瑕，漂亮如玉。太阳撒满雪地时，漫山遍野又是银光闪闪，刺得人连眼睛都睁不开。

冬天最美的就是跟小朋友们一起开心地打雪仗，也可以堆雪人。有一次我跟妈妈打雪仗的时候，我先堆了个雪墙，用来当我的盾牌，我突然打出一个雪球，竟然精准地打到了妈妈的口袋里。我的妈妈也像一个小孩子似的进行了激烈地反击，我们真是玩得太开心了，可能是妈妈有意谦让我吧，总之最后我是赢了，胜利的喜悦让我至今难忘。没想到妈妈还把我打到她口袋里的那个雪球也顺便带回了家，放进冰箱里作为纪念。

冬天最为刺激的是滑雪，我们每人找一块模板，在木板的底部固定两根粗铁丝，就成了高档的滑雪车。坐在那块小小的木板上，在雪地上滑得飞快，如果遇到一个陡坡时，耳边还会传来嗖嗖的风声，那种刺激感带来的快乐，经常让我兴奋不已，难以忘怀。

啊！冬天北方的色彩是晶莹剔透，洁白如玉的世界，不过南方的原野依旧绿树如茵，郁郁葱葱。

第二篇：四季色彩归纳

四季的色彩

【课时】1课时 【课型】欣赏.归纳 【教学目标】

1、通过欣赏四季图片，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、归纳出四季的色彩，对绘画、服装作品进行分析，并绘画。【德育目标】

感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。【教学重点】 归纳出四季的色彩。

【教学难点】 绘制四季感觉的艺术作品。【教学过程】

一、导入：

1、一年四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？

2、板书课题

二、新授：

1、分别欣赏四季的图片。（课件）

2、过程中分组活动。

（1）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。（2）问题：这是什么季节？可以归纳为哪些色彩？又感受到了什么？

3、学生反馈，教师指导补充。

《春》是一幅写实性、装饰性较强的水彩画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。

《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，更显示了画家的激情。

《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。

《冬猎》这是一幅冬日经典作品。主要用了棕色、土黄、绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。

三、作业布置：

根据今天学的知识设计两幅有四季感觉的作品

四、总结：

第三篇：四季的色彩小学作文

世界上的色彩多种多样，有迷人的粉红；鲜艳的淡黄；象征喜庆的玫红；有表示纯洁的洁白；还有让人心旷神怡的淡蓝。大自然因为有了这些五彩的颜色，显得格外美丽。

春天，一个鸟语花香的季节，色彩在这个使者的领土上画出一幅美丽的图画。在桃园里会让人感觉飘飘欲仙，绿色的大地生机勃勃，湛蓝的天空刚下过一场大雨，出现一道美丽的彩虹。五颜六色的鲜花铺满大地，美丽极了。

夏天，火红的太阳公公把大地烤的热烘烘的。树叶发着耀眼的光亮，小河懒洋洋的打了个盹儿，哼着小调唱着歌，享受大自然的奥妙。

秋风瑟瑟，落叶纷飞，金黄的大地被秋宝宝装饰的非常美丽，枯黄的枝干也打了个盹儿，准备睡觉了。夕阳落下，那霞光非常柔和，迷人。

冬天不知不觉降临了，白雪纷纷落下，把整个世界装点的美丽无比，树干和动物都已经睡着，只有松树依然醒着，就像一个坚定的士兵挺立在白雪皑皑的世界里。

我喜欢这四季的色彩！

春天，一个鸟语花香的季节，色彩在这个使者的领土上画出一幅美丽的图画。在桃园里会让人感觉飘飘欲仙，绿色的大地生机勃勃，湛蓝的天空刚下过一场大雨，出现一道美丽的彩虹。五颜六色的鲜花铺满大地，美丽极了。

夏天，火红的太阳公公把大地烤的热烘烘的。树叶发着耀眼的光亮，小河懒洋洋的打了个盹儿，哼着小调唱着歌，享受大自然的奥妙。

秋风瑟瑟，落叶纷飞，金黄的大地被秋宝宝装饰的非常美丽，枯黄的枝干也打了个盹儿，准备睡觉了。夕阳落下，那霞光非常柔和，迷人。

冬天不知不觉降临了，白雪纷纷落下，把整个世界装点的美丽无比，树干和动物都已经睡着，只有松树依然醒着，就像一个坚定的士兵挺立在白雪皑皑的世界里。

我喜欢这四季的色彩！

第四篇：四年级,四季的色彩

《四季的色彩》教案

一、教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化及不同色彩给人带来的不同感受。

应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标

(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

二、教学重点与难点

重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

三、课前准备

1、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。

四、教学过程

（一）导入

1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)

2、问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)

3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。

4、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？

5、出示课题：四季的色彩

（二）新授

1、欣赏。

(1)出示教材中的四幅画。

(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

2、分组活动。

(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

（三）反馈(以小组形式)

1、《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)（1）画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)（2）画家主要运用了哪些色彩表现春天？

（3）写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)（4）你还想了解什么？

《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色? ③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)《金秋》(中国画)林风眠

①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。②观察作品的色彩，你有哪些体会？

③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)

（四）、拓展

教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

第五篇：《四季的色彩》教案

《四季的色彩》教案

教学目标：

1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。

2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。

3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。

重难点：

重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

教学过程：

一、观察导课

老师听说我们四年级 班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。

师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？

师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？ 师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。板书课题

二、新授

1、合作探究（四季的色彩）

师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？

师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。师：谁来说一说它们分别是什么的季节？

师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？ 板书： 春 夏 秋 冬

2、合作探究（四季的作品）

师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。

师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。

2、汇报交流

1）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？ 2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？教师朗诵一段欣赏评述小文。

三、创作

1、作业要求：

请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。

师：请一位同学读一读自己的感受，其他同学 猜一猜这位同学写的哪幅作品？学生朗诵。

四、拓展

课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。