第一篇：班组建设“1+1”学习管理法，打造学习型班组建设
皮带安装二队电工班“1+1”学习模式，进行了班组建设的创造性实践。“1+1”即：“每日一学+每周一案”，每日班前会上进行电工技术“每日一学”；
每周五由一个小组进行“每周一案”分享、讨论，整合出一则优质案例，记录汇聚成集，留存于班组，方便日后学习、分享。具体制度内容如下：
一、“每日一学”
（1）每日班组轮值学习员学习“每日一学”，并加以分析，便于职工学习借鉴，吸纳经验，提升技术知识，更好的提高岗位技能水平，“每日一学”的来源可以是工作中的解决方法和问题，同事的技能创新等。
（2）学习时间：原则上为每日一次，安排在每日班会时间。
（3）参加人员：全体班组成员，以及条件允许时，请来工程技术人员来分享技术知识。
（4）学习程序：在班会上，由轮值员“每日一学”，班组成员集思广益，进行分析学习，得出相应启示。
（5）技术学习，营造氛围：“每日一学”是为了提高组员主动参与的积极性，同时，通过“每日一学”使组员提升技术水平能力，共同参与到技术学习提升中来，为“每日一学”的开展营造良好的氛围。
（6）严格实施，注重实效：要在“每日一学”中启发学习，思考问题、分析问题；
在探究中研究，提升全员技术水平。
（7）“每日一学”是新班组建设管理成果的积累，电工班组必须形成本班组的学习集，成为班组知识管理的重要内容，“每日一学”的搜集、分析、整理和“每日一学”的分享，要日常化定期开展。
（8）优秀“每日一学”要在班组看板上定期张贴和分享。
二、“每周一案”
（1）定期引入班组内外的典型案例，并加以讲评，便于员工学习借鉴，吸纳经验，汲取教训，解决问题，更快速的适应岗位要求。案例的来源要坚持“身边的人、身边的事；
具体的人、具体的事；
真实的人、真实的事”。
（2）讲评时间：原则上为每周一次，一般安排在每周五班会时间。
（3）参加人员：全体班组成员，以及条件允许时，请来案例当事人谈切身体会。
（4）讲评程序：在周会上，由小组组长宣读案例，并提出针对性提问，班组成员集思广益，分析案例精华，得出相应启示。
（5）宣传教育，营造氛围：案例分析是为了提高组员主动参与的积极性；
同时，要通过多种案例形式，使组员了解讲评目的，并积极参与这项工作，为案例分析的开展营造良好的氛围。
（6）严格措施，注重实效：要在启发中学习，思考问题；
在比较中认识，分析问题；
在探究中研究，提升；
在麻木中清醒，顿悟道理；
在思维中对比，说明问题；
在对话中阐释，凸显价值。
（7）案例是班组管理成果的积累,电工班组必须形成本班组的案例集,成为班组知识管理的重要内容。案例的搜集、分析、整理和案例的学习分享,要日常化定期开展。
（8）优秀案例要在班组看板上定期张贴和分享。
三、实践点评
该班组总结梳理的“1+1”学习模式，是学习型班组建设的有益探索。“1+1”天天坚持，周周进行，实现了学习日常化。“1+1”让全员参与技能学习与案例分享，实现了新班组建设的全员参与和分享；
“1+1”的技术学习和案例分享来源于实践，又服务于实践，实现了学习实效化。“1+1”把所有的知识记录保存下来，整合成知识库，为班组建立了宝贵的知识财富，实现了学习知识化。
第二篇：学习型班组建设
创建先进型学习型班组
学习是前进的基础，选择学习就是选择进步。创建学习型班组是使职工和班组共同进步、成长、发展，不断创造成功的持续之路。我们内科病房护理组在创建巾帼文明岗过程中要通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失败学习、团体学习等手段，使工作学习化、学习工作化；建立支持学习、激励创造的工作机制、模式、流程和方法，将学习要素系统化并有机地融入对日常工作的组织，使学习和工作成为不可分割的一个整体。
我班组在原有创建学习型班组的基础上，将创建巾帼文明岗内容融入，从以下几个方面来创建先进型学习班组：
1.班组重视学习，倡导终身学习理念，积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，经常性组织学习理论和业务技术知识，学习氛围浓厚。
2.充分肯定和尊重职工的学习热情、学习成果和劳动创造，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面。
3.能够及时发现问题并提出改进措施，经常性提合理化建议，使班组创新创效的实践能力突出。
4.组织进行班组岗位培训，积极开展“以师带徒”活动。
5.认真组织班组成员参加各种业务技术学习和培训，努力提高职工的业务水平。
相信，通过我们的努力，借助创建巾帼文明岗的动力，使学习型班组建设水平持续上升，使我们的班组发展更好、更快、更强。
第三篇：学习型班组打造
征费一班——“学习型班组”打造方案
征费一班自组建以来，坚持自上而下的严格要求每一位员工，班组长具备过硬的业务能力，发挥着良好的带头作用，并以优良的作风，将每个成员凝聚在一起，积极响应上级领导的各项安排，带领班组做好收费工作的同时，在精神文明建设方面争先争优，取得了多项荣誉，得到了大家的一致认可。在收费岗位上，我们不止要成为优秀，更要适应时代的发展，紧跟企业建设的脚步，始终走在创新争优的前列。所以我们必须不断学习，不断更新理念与服务，总结过去，保持进步。因而打造“学习型班组”是我们最恰当的选择，是每个班组成员一致的奋斗目标。
在以上理念的指引下，征费一班积极配合“臻心商南”的收费站品牌的建设，落实“一班一特色”的创新管理模式，全力打造“学习型班组”。根据工作实际特提出以下措施：
一、明确创建目标，凝聚全员合力
1)首要任务是，通过对品牌建设精神和材料的学习，将 “学习型班组”打造的意义和目标的传达给每个班组成员，使大家提高思想认识，明确以下三个问题：学什么、跟谁学、怎么学（即：我们要向“为人民服务”的榜样学，向艰苦朴素、坚守奋斗的一线同胞学，同时要向服务行业的优秀人物、典型事迹学，学习他们服务奉献的态度，吃苦耐劳的品质，以及创新争优的精神。另外，要向过去的经验教训学，诚心向服务的对象学，明确自身的优势与不足，了解司乘人员的需要。打造过程中，班组干部、党员要发挥带头作用，保证全员参与，明确目标，制定考核规范，建立有效的反馈机制，把措施落到实处。）；
2)同时，将特色班组建设设置为定期召开的班组例会的重要环节，每次例会期间，首先由班长对班组建设任务进行传达，并将阶段性成果进行总结，然后由班组成员进行学习讨论，最后每位职工提出意见与建议由班长主持收集评议。将每次例会对特色班组建设成效与改进方案记录成册。
二、班组内分组分工，相互学习相互促进
1)将班长与副班长之外的班组成员划分为两个小组，以小组为行动单位，合理划分时间与任务，在班长的带领下各有分工，又互相协作，使得各项具体措施更有效的落实的同时，在班组内部形成学习氛围；
2)两个小组每半年为一个周期，对工作实效进行相互考评，在开展活动的同时，分享各自经验教训，从而相互促进，不断优化与提升工作效率，将 “学习型班组”的理念深入人心。
三、设立班组“微课堂”，服务规范互相学
1)定期开展学习规范活动。主要包括利用多媒体观看以及对典型事例或反面事例的讲解，每次分别由一个小组进行学习资料的搜集整理，在班组例会期间合理安排时间组织组员学习，另一小组负责对学习内容进行反馈，并负责下次学习内容的整理； 2)班前讲评期间划分固定时间对文明服务动作、微笑、文明用语等进行练习，两个小组成员一一对应，进行“你做我学，你错我纠”，相互指导学习，掌握文明服务要领，抓好每一个动作细节。
四、利用驻地周边资源，优良品质身边学
1)在工作之余，与兄弟单位，共建单位多交流，多学习。每个季度组织员工代表前往其他单位进行参观学学习，或邀请其他单位优秀员工分享工作经验心得，同时需要参与人员在班组例会上进行学习心得的分享，将每次学习心得整理记录在册； 2)利用节假日时间，带领大家走出去。通过组织清明扫墓、慰问孤寡老人、关爱留守儿童、与附近村镇优秀老党员老干部交流学习等活动形式，提升对服务奉献的理解，增进对艰苦奋斗品质的培养，并在每次活动过程中，专人负责拍照记录，整理成册。
五、利用旅游旺季，开展“我与司乘零距离”活动
通过问卷，宣传册等的印制发放，短视频录制，留言信箱等形式，与过往司乘进行面对面，零距离的沟通交流，向司乘人员宣传解答相关政策，以及高速路行车收费注意事项，同时收录司乘人员的建议与诉求，获取反馈。
在每年6-8月旅游旺季，综合考虑天气、车流量等因素，选择合适的时间段，由两组人员分工协作进行开展，一组负责活动内容、材料的设计与准备，另外一组负责与过往司乘进行沟通，联系，获取第一手反馈建议，并对司乘人员的反馈建议进行整理和归纳，最终记录在册，以期对班组建设和服务工作的提升起到借鉴和指导作用。
征费一班 2018年6月16日
第四篇：学习型班组建设方案
争创学习型班组实施方案
综采三队采煤四班，在领导的正确领导下，全班职工团结一致，统一思想，以安全为中心，以工程质量为重点，坚持分工明确，责任到人出色的完成了各项生产任务，班组建设亮点不断，获得“优秀班组”称号。
班组职责
1、认真落实安全生产责任制，开展好安全活动，做好隐患查找上报和事故预防工作。
2、做好机车工装设备的维护和保养，保证设备完好率。
3、加强机车技术技能学习，保证机车修理质量，保证机车的安全运行。
4、全面落实段内各项管理制度及5S管理工作，积极完成好段领导下达的检修和临时性工作任务。
在日常的生产实践中也总结出了班组建设方面的管理方法：其主要内容可以概括为“六个三”：即“三勤”、“三细”、“三到位”、“三不少”、“三必谈”、“三提高”。
“三勤”：勤汇报、勤沟通、勤动脑。
勤汇报（问题票）：对生产过程中发现的隐患和问题，及时向领导汇报，以便领导及时了解情况，迅速采取应对处置办法；
勤沟通：经常与班员沟通，了解班员对班组建设的好方法；了解掌握班员工作和生活情况，及时化解可能对生产安全构成危险的因素。
勤动脑：对各种机车故障（记录每次定检定修及临修时发生的故障），勤于分析思考，总结其中的规律，寻找有效解决问题的办法，以便在出现同样问题时，能够迅速处理，保障机车冶化作业。
“三细”：心细、安排工作细、抓修理质量细
心细：从召开班前会开始，针对出勤状况，安排各修理部位人员配置，做到心中有数，特别是有高空或危险作业时，班前会上要仔细观察这些岗位人员的精神状态。
安排工作细：认真考虑什么机车故障安排什么人去做，量才使用，发挥长处，提高效率，减少因个人因素可能带来的隐患和工作延误； 抓修理质量细：分配各部修理任务时，认真讲解机车修理工艺、技术要求及安全注意事项，完工后及时了解处理结果并做相关记录。
“三到位”：布置工作到位、检查工作到位、隐患处理到位
布置工作到位：班前布置工作详细、清楚，工作任务、安全措施等向班员交待明白，做到双方心中有数。
检查工作到位：对自己班组范围内，不厌其烦地巡回检查，每个环节、每个设施设备都及时检查，不放过任何一个安全隐患；每周要求各区域5S责任人对该进行检查及改善发现的问题，坚持5s常态化保持自我监督自我改善形成班组考核制度。
隐患处理到位：无论到哪个地方，发现隐患和问题，能处理的及时处理掉，做好安全隐患处理责任到人，并做记录。当时处理不了的，就记录下隐患情况，找相关人员处理。
“三不少”：班前检查不能少、班中排查不能少、班后复查不能少 班前检查不能少：机车修理前对各个环节、设备依次认真检查，排查现场隐患，确认后再作业；
班中排查不能少：坚持作业中对各个区域进行排查，对不符合5S标准的及时改善，对习惯性违章、班前隐患整改情况和生产过程中的动态隐患进行巡查。
班后复查不能少：对修理完毕后的作业现场物品恢复情况及机车故障处理情况进行检查，遇到处理不了的故障和安全隐患及时汇报。
“三必谈”：发现情绪不正常的人必谈、对受到批评的人必谈、每月必召开一次谈心会
发现情绪不正常的人必谈：注重观察班员在工作中的思想情绪，发现有情绪不正常、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等问题的班员，及时谈心交流，弄清原因，因势利导，消除急躁和消极情绪，使其保持良好心态投入工作，提高安全生产注意力；
对受到批评的人必谈：对受到批评或处罚的人，单独与其谈心，讲明原因，消除抵触情绪；
每月必召开一次谈心会：每月召开一次谈心会，组织班员聚在一起，学安全，学政治、学习机车技术知识，交流机车故障处理经验，共同提高。
“三提高”：提高安全意识、提高岗位技能、提高团队凝聚力和战斗力，提升岗位奉献。
提高安全意识——“三坚持” 即：一是坚持工作前的危险点预想和安全措施的超前介入，对机车检修项目制定出一整套标准工作票，设立工作“安全带”；二是坚持操作过程的安全监护和工作指导，以机车质量为安全工作重点，以安全措施到位为内容，设立工作“警戒线”；三是坚持工作后的安全巡查，着力做到安全生产的防微杜渐与整改完善，设立工作“保障线”。
提高岗位技能：
1、大力开展岗位练兵，邀请武钢、武南的专家现场讲解安机车知识与故障判断与处理，在以老带新、互问互答及现场练兵中，青工骨干脱颖而出，机车修理技术水平明显提高，讲责任、比奉献的精神也在学习力的提升中转化为最好的工作原动力。
2、每月对每周所出问题进行汇集，利用定检定修时针对不同部位的人员随机抽取问题进行考核并上车实际操作讲解，在技术范围内按照要求拆装所涉及的零件，提高大家的动手能力。对月考核知识、操作综合提高比较好的班员用班费予以奖励。
3、对机车定检定修前，由每部位人员口述基本工艺流程，大家相互学习指正，达到熟悉到掌握。着力提高班组每一名班员的综合素质；
4、积极参加岗位技能鉴定考试，先后都获得了高级技工的证书，积极落实班组“双四”即班组每周集中学习不少于四小时，个人每周学习不少于四小时。
“能吃苦、能战斗、能攻关、能奉献”是我们班组一直坚持的目标。班组成立几年来，全体班员以企为家，以企为荣，多次主动放弃节假日，一门心思将精力放在机车故障处理现场，将宝贵的时间与青春年华无私奉献到自己热爱的岗位中。在夏天机车动力间温度达到50-60度的情况下又是拆卸设备，又是排除故障以最快的速度恢复机车的正常运行；在冬天不论白天黑夜机车故障时总能及时出现在故障现场，四季如一日的战斗在岗位上，因此也赢得了车间、公司的肯定。班组每年必做一个QC课题来解决和改善生产中遇到的问题，先后完成了“降低机车燃油消耗量”“降低机车轮缘磨耗”“增设浮止油箱”等课题不仅节省了成本支出还使我们从中不断地学习创新，学会团队奉献精神。
在今后的工作中我们将开展更多的窗口，努力实现 “学习－实践－创新－提高”的良性循环，切实通过工会创建活动，提高企业核心竞争力，拓展企业更广阔的发展空间。
第五篇：班组创新——建设学习型班组
建设学习型班组——DCS
摘要：班组是企业的基础细胞，建设学习型组织就是要将企业的每个细胞激活，从而令企业更具生机、活力、创造力、竞争力。在如今这个知识经济时代，学习型组织越来越受到现代班组的认同与注重，当然这也是企业文化的一部分。
究竟应该如何建设学习型班组?这是一个大家都急于探讨的问题。
我们知道，“学习型班组”的建设工作是一项长期而系统的工程，并没有现成的经验可供借鉴，用一种固定模式来建设学习型班组，显然有违初衷，且容易建设成一个形而上的班组。
因此，建设“学习型班组”应从如下几个方面来开展工作：第一、以更新观念为先导。
保证观念创新是建设“学习型班组”的前提与灵魂，更是 “学习型班组” 创建最重要的部分。
要推进“学习型班组”建设工作，首先就要破除原有的传统旧观念，真正树立与学习型班组建设相适应的新理念。
在更新班组观念的过程中，班组管理者应该着重引导班组成员树立以下新理念：
明晰终身教育与终身学习的理念。
任何一个企业班组，要想适应这个知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。终身教育是构建终身学习的一种形式，二者紧密相联、相辅相成，班组成员接受终身教育的过程也是其终身学习的过程。
贯彻“工作学习化、学习工作化”的理念。
所谓“工作学习化，学习工作化”指的就是将学习引入工作，实现工作与学习的有机结合，这也是学习型班组的本质特征。而且，将学习融入班组运行的各个阶段，学习也必将成为班组创新发展以及开创各项工作与新局面的动力。
灌输“学习就是生存和发展的需要”的理念。
班组管理者应该让每一位班组成员都明白，学习不只是为了更好地适应班组工作，更是在为自己的未来投资，为自己今后更好地生存与发展打基础。
树立不断创新的理念。
真正的学习型班组，应该是一个不断创新的班组。如今，学习的意义，已经不再是单纯为了获取某项知识或掌握某项技能，通过学习重新进行自我塑造、自我完善、自我创新才是其真谛。
学习的过程应该是一个重新认识世界与自身生存关系的过程，是一个扩展创造性能量的过程。班组成员通过学习，主动地提高自身内在素质，并将学习效果转化成创造性的行为，实现学习力与创新力的不断提高。而班组也通过创新人才的培养与使用，带动班组的体制创新、管理创新、技术创新、生产创新以及市场创新。
需要强调一点的是，班组成员观念的更新工作不能依靠行政命令来强制推行，而应该通过宣传让员工意识到，只有不断超越自己、超越组织，自身才能获得更好的发展，实现自身生命的意义。只有对这种观念进行不断强化，才能令员工的工作更主动、更有责任感、学习更快、贡献更大。
第二、构建班组终身教育体系。
我们知道，创建“学习型班组”要提倡终身教育，终身教育指的就是对教育资源和人才培养模式进行优化与整合，而不是指简单的学校教育、成人教育以及社会教育等的累积。
因此，全力构建班组全员化、开放式、多层次的终身教育体系是“学习型班组”创建工作的核心内容。
那么，如何构建班组终身教育体系?
充分挖掘、整合以及发挥各种教育资源的作用，大力实施教育社会化，拓宽班组成员学习环境，延长班组成员受教育阶段。
例如，加强对员工职业训练以及岗位培训工作，认真落实“先培训，后上岗”的方针，并鼓励员工参加各类学习以及培训活动，不断自行扩充知识面。教育培训的相关部门也要加强培训设施建设、加强对员工培训以及进修等方面的资金投人。
此外，班组管理也应引进学习机制，构建多渠道、全方位的员工教育培训体系、建立健全员工教育培训、激励约束等机制。如，广泛开展员工业务技能比赛、岗位练兵等各种岗位学习活动，努力实现“工作学习化、学习工作化”，才能有效地推动班组的创新发展。第三、将班组的每个细胞激活。
创建学习型班组的关键就是让班组的每个细胞都活跃起来。只有将班组的每一个细胞都打造成为学习型单元，学习型班组才会拥有坚实的基础。
激活班组细胞的实际操作，必须紧密结合班组工作的不同特点，分别制定创建标准，并提出具体要求，才能不断提高创建水平。此外，创建学习型班组的工作人员应该形成学习型团队，通过专业培训、集中学习，提高对“学习型班组” 创建工作的认识，从自身做起，成为学习型班组中的一员。
第四、坚持四项“自律”。
要创建“学习型班组”，必须坚持全员学习、全过程学习、团队学习、自主管理。
需要强调的是，创建“学习型班组”并不是仅仅遵循这些就能确保万无一失，每个班组情况不同，也许还会有很多繁琐而艰巨的任务要去做。
这是因为，学习型班组要求的管理层次较之传统班组管理层次要少得多，是以信息和知识为基础的班组。因而对于那些不属于权利层次、决策层次或监督层次，而只相当于信息中转站的层次，是可以进行削减的。
创建学习型班组是必然之势，所有的企业班组都应该在原有的条件下，积极地向外界学习，组建知识联盟，才能始终站在知识经济的前端，从而把握市场竞争的脉搏，不断发展壮大。
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