研究观众的注意力的论文（5篇范例）

第一篇：研究观众的注意力的论文

电视取代广播和纸媒成为媒体霸主似乎才是昨天的事情，新媒体已经以爆发式增长的方式呼啸而来。在不完全的竞争环境里游泳不过十来年的中国电视人，似乎才学会些门道，就要面对来自行业内外更大的挑战。

这一切都逼迫电视从业者迅速完成从战略布局到媒体经营到生产制作全方位的专业化提升。电视节目编排作为频道运营的一个环节，在这样的背景下，从角色定位、实施理念到操作方式都发生了巨大的变化。

一、从“我说了算”到“怎么留住观众”

电视节目编排的结果最终要面对观众，节目编排以谁为主导，怎么排，谁来排？随着行业发展与市场竞争的深入，答案在逐渐发生变化。

明天电视播什么？放在几年前这不成问题。

对于电视人来说，待播节目早就计划好了。编排的准则要么满足宣传的需要，要么满足节目生产的要求。节目编排人员只需简单操作，“看菜下饭”。至于观众的反应则无从量化也无需考虑。对于观众来说，各种各样的媒体会把电视节目一一预告，详细备至，但千篇一律，令人生厌。

如今，电视节目越来越多也越来越好看，但是观众发现，不管哪里登的电视节目预告都不太靠谱了：固定播出的栏目忽然就换了面孔，还没有播完的电视剧忽然就不见了。

“明天电视播什么”成了令人困惑的问题。

如果问当今各行各业的竞争中，最难获取的商业情报是什么？卫视频道未来3个月的节目编排表应该算上一种。

电视竞争已经到了短兵相接的时代，高手对决，招数瞬息万变。由于节目编排的水平和质量将直接影响到节目的收视效果和广告经营，制作一张频道节目编排表绝不能仅仅看自家篮子里的“菜”，更要关注对手端出来的会是啥。竞争激烈的卫视频道，不要说三个月，就是未来一个月的节目编排，都很难提前确定。节目编排需要在动态中完成，至少在现阶段，变化会无可避免地越来越多。

从一张编排表管好久到节目编排天天变，折射的是电视从“我说了算”到“怎么留住观众”的转变。

传播是以有效接受为终点的，再重要的信息、再出色的节目，只有引起受众的注意，被受众理解并接受，才具有意义。

面对现实，电视人必须更多地考虑传播者和受众之间的对应关系。我们的观众是谁，他为什么看电视，希望从中得到什么，我们能满足他们什么？这些是电视人必须面对的问题。

正因如此，电视节目编排成为从频道战略规划到节目生产策略到每个流程细节安排的一项系统工程，参与其中的角色越来越多，人员要求越来越专业化。操作理念和工作方法悄然而变，各种新方法、新尝试越来越丰富多样。

改变的初衷也许缘于竞争的压力，结果却是以观众为本的理念回归。只有了解观众，才能了解我们的工作；只有尊重观众，才能获得观众的尊重；只有观众接受，我们的努力才有价值。

二、电视节目编排与观众的群体特征

作为至今仍是评估电视节目惟一能够量化并得到公认的工具，收视率成了让人既爱又恨的东西。排除各种不合理因素，数据调查和分析仍是节目编排人员的好帮手。他们希望从收视率调查的各种结果来分析、推测观众的收视特性，从中找到一些共性的规律，作为实际工作的“拐棍”。

1、电视观众的人群特征

虽然电视经营者的奢望是目标观众既年轻又爱花钱，节目又被大众津津乐道，但是，想要的这批人恰恰是最难讨好的一群人，而数量最多的那群人又不能今天买汽车、明天买房子。鱼和熊掌，很难兼得。

旅游卫视的高尔夫赛事节目放在23：30播出，在喜欢高尔夫的特定人群中反响不俗。如果不顾节目的定位和目标观众的收视特性，把播出时间往前提以争取更高的收视率，反而得不偿失。

江苏台的健康养生节目《万家灯火》更受老龄观众欢迎，节目编排要考虑老年人的生活习性。电视剧《杨光的幸福生活》，因其强烈的地方文化特色在天津本地大受欢迎，而南方观众对此兴趣不大。

因此，节目编排必须考虑受众的人群特征，从不同年龄段、不同文化程度、不同地域等角度总结出一些共性特点，使节目编排更有针对性。

2、电视观众的流行口味

就像物质的消费品有时尚潮流一样，电视节目同样有流行风。拿电视剧来说，从地域上的港台风、韩日风、美剧风到题材上的武侠风、谍战风、怀旧风、戏说风、穿越风等等，各种风潮总是我方唱罢你登场。一部经典作品的推出，往往带来同类型节目的风行，一个热点的收视事件往往也能衍生新的收视风潮。比如每年春晚之后，总有些节目和演员会成为关注热点：小沈阳、刘谦在春晚走红后，又在各地电视节目中掀起一阵阵小沈阳热、刘谦热，观众乐此不疲

由于流行往往是一阵风，电视人需要及时捕捉社会文化心理的变化，抓住文化消费的热点，做出有前瞻性的预判，不能总是跟风，人云亦云，这样，节目编排才能抢占先机。

3、电视观众的时段和季节特征

从收视调查中开机率的变化可以推断出观众作息时间对节目收视的影响。夏季和冬季，工作日和节假日，乃至全天各个时段的编排，都应充分考虑观众的收视习惯并区别对待，不能拍拍脑袋想当然。

浙江卫视一到双休和节假日，尤其是寒暑假，坚持大体量播出动画片《喜羊羊》，这一招已经用了好几年，至今依然有效。

从收视分析可以看到，一到寒暑假和双休、节假日，青少年电视观众迅速增长，他们尤其在白天更多地掌控了遥控器。而在4到24岁的人群中，14岁以下的少年儿童兴趣爱好趋同，对电视的忠诚度更高，更容易讨好。而且，幼儿观众的收看往往还能带动父母亲的陪同，因此，动画片的观众里最多的是14岁以下观众，其次就是25到34岁的人群。所以，浙江卫视这一招能在收视市场上收到奇效。

及时发现观众人群的变化，并因势利导，在节目生产和编排策略上及时作出应对，有助于在收视竞争中取得主动。

三、电视观众心理学在编排实践中的运用

一个电视节目观众为什么喜欢或不喜欢？他们的收看心理是什么？有没有办法让他们从不喜欢到喜欢？这的确不是收视率能够回答的问题，而需要从业者对观众心理的更多掌握。

在国内至今似乎还没有对观众心理进行系统研究的工具和方法，在欧美等发达国家，对观众心理的研究则成熟得多。不管体制和媒体的宗旨有多大差异，受众的收视心理和准则却具有普遍性、规律性。因此，一些现成的电视心理研究成果可以拿来指导电视编排的实践。

1、节目广告开刀的悬念设置与观众注意力的吸引

和看电影时注意力高度集中不同，观众看电视时，开放的视听环境决定了他们的注意力无可避免地会被各种事物时时分散。因此，电视节目需要想尽各种办法吸引观众的注意力。

要引起和保持观众注意力的持续，很大程度上要靠“悬念”。以电视剧为例，在60分钟的节目中，要插播三到四段广告，如果情节不扣人心弦，观众会随时跑票。美国电视学者理查德？布兰姆在他的专著《电视与荧屏写作》中勾画了电视观众的注意力曲线的调动：“一小段引子，分把钟左右，调起观众的兴趣，每段有上行的动作或冲突，在第三段结尾达到高潮，在第四段使之分解，消退强度，尾声收场。每段结尾都尽力提升观众的兴趣，让观众在广告之后继续锁定频道。故事情节也由此自然分为四个段落。”以此为原则，进行电视剧的广告开刀和段落切分，十分好用。

2、运用预告和包装元素，适时分配、调整和转移观众的注意力，避免观众的流失

与实际时间相比，心理时间更多是由某个事件的有趣程度以及人们对事件的介入程度决定的，即感觉上时间要比实际上流失得快。节目编排的策略就是要通过制造节目播出的“加速流”产生“心理时间”，让观众觉得时间过得更快，降低换台的欲望。

广告插播往往是导致观众流失的重要因素，因此，要通过一切可能的手段，竭尽所能保持观众的注意力。美国电视研究人员的调查显示：如果开头就上广告，观众对它的兴趣只能维持10到15秒，如果在广告开始前先播出一个下节的精彩看点，效果会好很多。国内也有学者进行过同样的研究：单纯插播广告观众流失率是20%，而广告前加上一个预告短片，观众的流失率会下降到3%，效果十分明显。

两档节目之间用广告间隔就仿佛电影院的散场，曲终人散。而如果采用无缝编排的方式，让观众直接从一个节目的片尾“热切换”到下一个节目，往往能顺利留住观众，大大减少观众的流失。他们会想：既然后面还有一个有趣的节目，那就接着看吧。通过宣传片、角标预告和游走字幕的巧妙运用，让他们知道后面接着的还是一个有趣的节目，这就仿

我们始终在和观众谈论后面的新节目，持久吸引观众的注意力。

3、掌握电视节目编排的节奏技巧，保持电视观众注意力的持续

人的注意力保持有自然的心理曲线。收视心理学的平衡原则告诉我们，人有从不平衡到平衡的愿望，平衡出现后，人又要去主动寻找新的刺激和快乐。从松弛到紧张再到松弛，是观众视听心理运动的平衡过程。因此，掌握好节目编排的节奏，无论是在节目中还是频道的整体编排，适时制造注意力的兴奋点，才能持续调动观众的注意力。电视节目编排是一个频道和观众交互的独特语言，不仅要求节目与观众的生理和心理能够对应，同样要求一个频道整体编排与观众生活规律和心理节奏对应。掌握好电视编排的技巧，既是电视竞争的基本手段，更是电视为大众服务必需的本领。

第二篇：演讲者如何吸引观众注意力

当代人越来越希望自己有较好的语言表达能力，这是因为当用武之时，我们方感到过去在学校和工作中，这种锻炼的机会太少了。其实每一个人都应该从成长开始就伴随着这种训练。

电视台中对热点新闻的报道，内容丰富、时效性强，但专家和记者的表现却差别较大，这就与个人的概括能力、语言能力和驾驭现场的能力，也就是演讲能力有很大关系。首先，主持人的思维、品位以及关注点，应该和观众的思考期待一致，甚至更高一筹，那就会把谈话引向一个逐渐深入的境界，使观众兴趣不减、有所收获，把他们牢牢地吸引在电视机前。如果主持人或被采访者象私塾先生那样不紧不慢地老生常谈，不等讲完，观众就会换台。凡是在公众面前演讲（尤其是在时间有限的电视节目中），都应尽可能做到：语言紧凑、用词准确、条理分明、论点突出、心安神定。如此，演讲者就不但具有了鲜明的个性，还有了驾驭现场的能力，这就是演讲者的综合素质魅力！我们对听众不能奢望“六秒钟定律”即知端详，但却可能像精彩电影那样，几分钟就吸引住观众的目光。

除了论坛的演讲及电视台的演讲之外，大千世界中充满了演讲艺术。演讲者的准备要认真充分，不可信口开河、无知涉险！

鲜活的思维是演讲中的智慧之光

几年前电视台转播的国际大专辩论会，吸引了无数目光。人们为这种争论问题的形式、青年学子所谈论的话题以及所焕发出来的辩才而吸引。但是，由于国际大专辩论会逐渐形成了一种固定的模式，观众的目光开始转向充满鲜活思维的“对话”栏目。观众更愿意看到知识丰富、紧跟现实、实话实说、与成功者近距离、充满鲜活思维的对话。在今年5月11日中央二台的“对话”栏目中有这样一个精彩场面：宏德公司董事长施振荣说，子女不愿接他的班，愿当教授什麽的，施先生也怕步王安的后尘，就把接力棒交给了几个德才兼备的“外人”。这时主持人问一位在宏德工作了十几年的员工：“你是追随施振荣这个人，还是追随宏德的企业文化？”回答是：“我追随宏德的企业文化，施振荣先生创立的企业文化。”紧接着，方太橱具公司董市长茅理翔先生对施振荣董事长的交班有不同看法。他说他把方太公司分给儿子一部分，分给女儿一部分，因为法律不够健全、经理人不够成熟、信誉也不够等等，所以传给子女放心。这时，主持人有一句幽默而意味深长的插话：“施先生把企业当孩子，茅先生把孩子当企业。”这类在现场迸发出来的鲜活的思想会给人们带来很深的启迪。

演讲的成功最终还要靠长期的积累和实践

演讲艺术的高低，取决于一个人的综合实力，取决于长期的文化积淀与实践历练。我认为，从层次上，演讲艺术可分为四种：就是“技”“道”“悟”“空”。“技”就是专业技能方面的演讲。“道”就是各行各业的理论宣讲。“悟”就是对实践和理论融会贯通并能鞭辟入里且奔放自如。“空”不是无，而是一种自由状态，是对自然和社会的感悟至深。说到底，演讲是人类的活力和智慧之光的体现。

第三篇：演讲者如何吸引观众注意力（写写帮整理）

当代人越来越希望自己有较好的语言表达能力，这是因为当用武之时，我们方感到过去在学校和工作中，这种锻炼的机会太少了。其实每一个人都应该从成长开始就伴随着这种训练。

电视台中对热点新闻的报道，内容丰富、时效性强，但专家和记者的表现却差别较大，这就与个人的概括能力、语言能力和驾驭现场的能力，也就是演讲能力有很大关系。首先，主持人的思维、品位以及关注点，应该和观众的思考期待一致，甚至更高一筹，那就会把谈话引向一个逐渐深入的境界，使观众兴趣不减、有所收获，把他们牢牢地吸引在电视机前。如果主持人或被采访者象私塾先生那样不紧不慢地老生常谈，不等讲完，观众就会换台。凡是在公众面前演讲（尤其是在时间有限的电视节目中），都应尽可能做到：语言紧凑、用词准确、条理分明、论点突出、心安神定。如此，演讲者就不但具有了鲜明的个性，还有了驾驭现场的能力，这就是演讲者的综合素质魅力！我们对听众不能奢望“六秒钟定律”即知端详，但却可能像精彩电影那样，几分钟就吸引住观众的目光。

除了论坛的演讲及电视台的演讲之外，大千世界中充满了演讲艺术。演讲者的准备要认真充分，不可信口开河、无知涉险！

鲜活的思维是演讲中的智慧之光

几年前电视台转播的国际大专辩论会，吸引了无数目光。人们为这种争论问题的形式、青年学子所谈论的话题以及所焕发出来的辩才而吸引。但是，由于国际大专辩论会逐渐形成了一种固定的模式，观众的目光开始转向充满鲜活思维的“对话”栏目。观众更愿意看到知识丰富、紧跟现实、实话实说、与成功者近距离、充满鲜活思维的对话。在今年5月11日中央二台的“对话”栏目中有这样一个精彩场面：宏德公司董事长施振荣说，子女不愿接他的班，愿当教授什麽的，施先生也怕步王安的后尘，就把接力棒交给了几个德才兼备的“外人”。这时主持人问一位在宏德工作了十几年的员工：“你是追随施振荣这个人，还是追随宏德的企业文化？”回答是：“我追随宏德的企业文化，施振荣先生创立的企业文化。”紧接着，方太橱具公司董市长茅理翔先生对施振荣董事长的交班有不同看法。他说他把方太公司分给儿子一部分，分给女儿一部分，因为法律不够健全、经理人不够成熟、信誉也不够等等，所以传给子女放心。这时，主持人有一句幽默而意味深长的插话：“施先生把企业当孩子，茅先生把孩子当企业。”这类在现场迸发出来的鲜活的思想会给人们带来很深的启迪。

演讲的成功最终还要靠长期的积累和实践

演讲艺术的高低，取决于一个人的综合实力，取决于长期的文化积淀与实践历练。我认为，从层次上，演讲艺术可分为四种：就是“技”“道”“悟”“空”。“技”就是专业技能方面的演讲。“道”就是各行各业的理论宣讲。“悟”就是对实践和理论融会贯通并能鞭辟入里且奔放自如。“空”不是无，而是一种自由状态，是对自然和社会的感悟至深。说到底，演讲是人类的活力和智慧之光的体现。

我国几千年的历史就是一个演讲人才辈出的历史。从春秋战国时代开始，就有许多专门从事“游说”的思想家和纵横家，他们对社会政治和经济的发展起着不可低估的作用；还有着名的诸葛亮“舌战群儒”等，也都是演讲艺术的绝妙的典范。他们杰出的辩才无一不是建立在独到的思想、丰富的知识的基础之上的。在现代社会，我国党和国家领导人、还有一些着名的社会学家、经济学家、大学教授和企业家，也同时是演讲家。现代社会的生活方式使人与人之间增加了交往，阐明各种事物的演讲机会无处不在。对于任何一个渴望成功的人来说，演讲能力已经成为一个不可忽略的素质。

第四篇：关于注意力的论文

浅谈如何提高小学生语文课堂的注意力

李玉枝

注意力”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。” 每个孩子都渴望走向成功，但并不是所有的孩子都能到达成功的终点。能够到达终点的成功者，并没有什么比别的孩子格外优越的条件，有研究人员曾经对一些世界顶尖学府的优秀学生进行调查研究，他们在谈起获得成功原因时，他们都深有体会地说，成功的关键就是无论学习还是做事，都能保持注意力的高度集中。现代教育学的研究也进一步表明：造成小学生学习成绩差异最根本的原因就在于小学生注意力水平的高低。所以，在教学中我们一定要创设更多的条件、运用更好的方法使小学生的注意力集中起来，从而为小学生的成长更好的服务。现以小学语文为例，谈谈如何提高小学生上课的注意力。

一、创设情境，激发学生的注意力。

新课改要求改变传统的教学方式，提高学生的学习兴趣和学习积极性。而创设情境则是一种能够有效地激发学生学习兴趣的方法。在小学语文教学的过程中，可以充分地利用音频、影像等现代教学设备，创造出一定的与课文内容相关的情境，让学生处于这样的情境中，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而提高小学学生的注意力，更有利于学生体会其中的情感和学习知识。

创设一个良好的教学情境，让学生进行知识的学习。再说，语文是生活的再现，只有创设了一个好的教学情境，再现课本中的内容，才能让学生学到应有的知识。例如教学《小松鼠找花生果》一课时，应将树上的图画与课文内容结合起来，用图片来吸引学生的注意力，让学生对课文内容页产生浓厚的兴趣。让学生能够专心听讲，进一步深入了解故事情节。

二、认真备课，灵活运用教学方法，吸引学生的注意力。

备课，是上课的一个重要环节。首先，要备教法。在备课的时候，我们要用新课程理念来指导自己，以学生为主体，让学生进行探究学习。第二，要备教材。教师备教材是为了能在教学中分清重难点，拿准目标，弄快速进入主题，激发学生对学习课文的兴趣。经研究，小学生在每堂课的教学过程中只能注意25分钟左右。所以，只有教师快速进入教学主题，才能在学生注意力最集中时接收到教师的教学信息。第三，在备课时，我们除了备教法、备教材，还要备学生，根据学生的实际情况选择适当的教学方法，看用什么方法才能适应自己的学生，激发学生的求知欲，提高学生的注意力，让学生学到知识，掌握技能，得到思想的陶冶。因材施教，才能达到预想的教学效果。

三、教学时采用多种教学方式来集中学生注意力，如：单一看、单一听、视听综合等

1、巧用教学课件（运用到单一看、单一听、视听综合），来集中学生的注意力

多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。在教学中要充分利用计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，化无声为有声、化静为动、变难为易，使他们在快乐中获得了知识，接受了教育，提高了能力。

2、游戏、比赛动起来，让学生充分参与，集中注意力

语文教学游戏和比赛不仅花样多而且简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。因此，在每一节语文课中，适当进行一些游戏或比赛。例如：找朋友、转字盘、比一比谁读得最好、谁背得最快等游戏和比赛。

3、变换课堂内容和方式，吸引学生的注意力。

长时间通过同一种方式进行同一种活动时，如果不能够得到充分的休息，就会使得疲劳积累，最终影响到注意力。为了不使大脑皮层过于疲劳，有效的办法就是变换活动的内容和方式，避免较长时间从事一项活动。在课堂教学的过程中通过这种方式可以让学生的注意力长久地保持下去，从而提高教学效果。小学的语文课本中几乎每一篇课文都有精美的插图（这时就可以采用单一看的方式来集中化学生注意力），在进行教学的时候，可以先不让学生朗读课文，而是让学生用自己的话去描述课文中的插图内容，或者是由文字想象图画，或者依照文章内容作画，吸引学生的注意力，牢牢地抓住学生的注意力，提高课堂教学质量。

4、通过读写锻炼学生的注意力。

任何能力都需要通过不断的锻炼才能够得到提高。每一个人一开始的时候都是通过自己的感官来对这个世界进行探索的，并建立其知识经验的基础；当孩子在充分运用感官时，其精神是处于专注状态的。在读书时对低年级的学生进行引导时，让他们伸出手指来指着字读，眼看、手指、口读、心记，既能提高识字效率，又可提高注意力，背诵记忆能力也得到培养。

5、联系实际，重参与。

“当学习材料和学生的生活经验相联系时，学生自觉接纳知识的程度越高，学生对学习的兴趣更浓。”因此，我们教师在设计教学内容时，要有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来，从学生平时生活中看得到，摸得到的事例开始，积极地创设活动的、可操作的、学生可以做的教学内容，寓语文知识于学生喜闻乐见的生活活动之中，并以直观丰富的客观事物为载体，增强学生对学习内容的亲切感，深深感到语文来自于生活，增强学生学习的兴趣。例如，在教学《谁的本领大》这一课时，让学生上台表演，在表演中体会“太阳”和“风”当时的心理活动，并且通过学生的表演，让大部分学生也理解了课文。又例如：教学《三个小伙伴》时让小学生自己在表演中体会小动物们的栽树过程，小学生很乐于参加，在参加的过程中也记住了课文。

6、巩固小结，让学生回味无穷。

课堂小结是教学过程中必不可少的一个环节，成功的一节课，小结起到了重要作用。当我们进行了情境的探究之后，进行小结时，学生集中注意力的时间基本上己达到了持续25分钟，所以，我们要再现知识点进行小结、提出问题进行巩固等，合理使用课堂小结，增强学生的记忆，巩固新知识，让学生注意力再次集中。这样，使学生感到“言已尽而意无穷”，跨越课堂教学和课后休闲的时空界限，课后学生还会自觉“回味咀嚼”，获得更多教益。

四、采用多种教学评价，提高学生的注意力。

《语文课程标准》指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采取积极性的评价，尽量从正面加以引导。”所以在课堂上，教师不能吝啬赏识与赞许，如及时送上“回答很精彩！” “再努力一下就成功了。”“你的感受很独特，老师为你高兴！” “我怎么没想到，你体会得太精彩了。“多好的问题，会读，会思考，进步真大。”“大家在用心读书，渴望知识的热情深深地感染了我。”„„鼓励性的评价能让学生智慧的火花得到迸发，使整个课堂充满生机。同时，对于学生反馈的信息，教师在鼓励赞赏的同时还要注意评价的客观性。教师要善于扮演“公正法官”的角色，及时给予精辟恰当的“判决”。既要肯定学生的成功与进步，又要及时鲜明地指出学生存在的不足与错误，让学生清醒、正确地认识自我，进而主动改进自我，完善自我，促进自身发展。如当某个学生朗读课文后，有的老师总喜欢这样评价：“读得不错，很好！”那么到底好在哪儿呢？学生就不清楚了。如果我们这样评价：“读得响亮流利，很好！如能在速度上放慢一些，注意停顿，掌握好语气就更好了。”这样一分为二实事求是的评价，使学生对老师的话有更多关注的同时，对自己的学习效果和能力也有了一个科学的正确估计，还能知道自己的不足，找出努力的方向，由此向更好的方向发展。而且，教师不仅要丰富我们的评价语言，也要采取多种评价方法。例如：同桌互评、小组互评，生生互评等等，让评价方式多样化。

五、采取多种教学检验方式，集中学生的注意力

低年级学生在课堂上，注意力极容易分散，如果采用传统的问学生“是不是”“同不同意”这些词语检验学生是否听课，那么部分同学会出现随大流的现象。然而，如果我们能在这个时候采用一些让学生用手势动作来回答问题的方法，那么教学检验会更客观一些。

总之，小学语文课堂教学中培养学生的注意力是小学语文教学成功的关键因素之一，教师应该牢牢地把握课堂，把学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而提高课堂教学效果。

第五篇：观众邀请函

第五届中国国际物流博览会-专业观众邀请函

尊敬的先生/女士：

我们诚挚地邀请您莅临参观第五届中国国际物流博览会

参观日程：2012年8月8日、9日、10日（上午9:00-下午16:00）

参观地点：北京中国国际展览中心三元桥馆（北京市朝阳区北三环东路6号）

参会收益：在本届展会上，您将会看到物流服务、管理、设施、设备与技术产品企业参展；

在本届展会上，您将会聆听到政府官员、国内外权威专家、知名企业对当前行业发展趋势和

前沿技术的阐述；

在本届展会上，您将会掌握最先进的物流服务管理运营理念及仓储设施与技术产品的最新应

用和最佳实践方案；

在本届展会上，您将会收集到最新的、最全的、最准确的行业信息；

在本届展会上，您将会挖掘到闪亮的产品创新点和洞察到国际流行的商业模式。

第五届中国国际物流博览会将是您采购、交流、探讨、学习最好机会。我们期待着您的莅临！

如有兴趣参观请填写下方的专业观众登记表中的信息并回传至010-68159640；或者致电展会会务组：

电话：010-68159640传真：010-68187797网站：QQ:276447689

注：此表填妥后，请回传至 +86-10-68187797或qyjj56@126.com

2012第五届中国国际物流博览会

同期活动

一、2012年中国仓储设施与技术应用大会

会议主题：集成、绿色、先进、适用 主办单位：中国仓储协会

承办单位：中仓协仓储设施与技术应用专委会 会议地点：中国国际展览中心综合服务楼会议室 本会议共有五个专题论坛组成，日程安排为：

二、标准化，集装单元化论坛---托盘共用，共建，共赢

主办单位：中国物流与采购联合托盘专业委员会欧洲托盘协会全亚供应链管理

承办单位：金振发（北京）咨询策划有限公司 会议地点：中国国际展览中心综合服务楼会议室

三、参会说明：

1、所有日程更新截止至2012年7月17日，如有变动，恕不另行通知，最终以展会现场公布为准；

2、本次会议面向物流行业供应方和需求方免费开放，如您有兴趣莅临现场听会，请在8月1日前填写附件中的参会注册表传真至010-68187797或发电邮至cile2012@126.com；

2、联系方式：联系人：江洪

电话：010-68159640传真：010-68187797邮箱:276447689@QQ.COM

附件：

注：请8月1日前传真至010-68187797，电邮至276447689@QQ.COM

联系人：江洪010-68158795