阅读可以养气作文范文大全

第一篇：阅读可以养气作文

阅读可以养气作文

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的.转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的阅读可以养气作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

什么是“气”？曹丕说“文以气为主”，“气”主要指作品的风格和作家的气质、才气、性格等特征。文章之“气”能映现作家人品的高尚，见识的深刻，人生经验的丰富，生活态度的积极以及艺术取向，文学修养等多方面的素质。

什么样的人，就有什么样的气。曹操争霸天下，有英雄气；曹植敏捷好学，有才子气；陶渊明潜居山林，有隐逸气；辛弃疾驰骋疆场，有勇武气；巴金剖析心灵，有真诚气；金庸笑傲江湖，有豪侠气。所属之气附诸于文字，文章的气味风格自然就不相同，所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。

所以书不同，所含之气自然不同。《三国演义》有英气霸气，《水浒传》有侠气义气，《西游记》有灵气神气。这些“气”都可以从阅读中感受。

所谓养气，是通过阅读吸收文章内含的作家的思维方法，道德品质和艺术修养，达到提高自己的认识能力，丰富自己的人文情操，扩大自己的视野胸怀，积淀自己的文学素养的目的。学生阅读养气是文学与道德的同步发展。其目标是：养正气以树立品格，养大气以培育胸襟，养锐气以磨砺意志，养静气以调整心态，养文气以提高素养。

读“大江东去”可以养磅礴之气，读“杨柳岸，晓风残月”可以养婉约之气，读“明月松间照，清泉石上流”可以养空灵之气，读“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”可以养傲然之气，读“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”可以养阳刚之气，读“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”可以养豪迈之气，读“采菊东篱下，悠然见南山”可以养闲适隐逸之气……

阅读是读者与书中所含之气的交流与吸收，那么选什么样的书就显得非常重要。青少年成长时期，自然就要阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以固本培元，调和气血。但杂学旁收，遍读博猎的同时，要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。

所以真正会读书的人，必然精于采气，勤于吐纳，善于融会贯通，将自身野气经过书香浸染，变成蓬勃的才气，达到文质彬彬的至境，以保持生命的清新通畅。

这样的阅读，当然叫满分阅读。

第二篇：读书可以养气

读书可以养气

朱同芳

①书籍是人类进步的阶梯。中国是文明古国、礼仪之邦，中国人一向以读书明理为荣，读书人受到社会的普遍尊重，“书香门第”也就成了中国文化家庭引为自豪的称呼。中国人爱书，因为中国的传统观念认为，“读书可以养气”。

②知识的贫瘠和文化的荒漠必将导致国民素质的低下。读书是增长知识、拓宽视野、提振精神、塑造人格、陶冶情操的最好途径。孔子曾对自己的儿子说：“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”这里说的诗和礼可以看作是当时的文学书和礼学书，孔子的意思是，不学习诗就不知道该怎么说话、怎么写文章，不学礼就不知道怎么立身处世。“学然后知不足”“读书破万卷，下笔如有神”“腹有诗书气自华”……这些都是古人的经验总结和留给后人的金玉良言。

③气是精神，是气质，是底蕴，是修养。气的形成是一个艰苦、漫长的人格塑造过程，并非朝夕之功可致。人格的塑造，大致有三种最主要的途径：一种来自于家庭、师友的言传身教，一种来自于自己的观察、实践和反思，一种就是通过读书学习。朱熹讲读书之要点为“三到”，即“心到、眼到、口到”，其中又以心到最为重要。可见，能够聚敛精神，心平气和地捧书而读，这本身就是一个很好的训练。

④读书就是一个求知的过程，这是在“物”与“理”上对人的心智的塑造。读书可以改变一个人的思想，塑造一个人的人格，最终可以使一个人的精神面貌和内涵修养发生根本性的变化。有这样一个大家所熟知的典故：晋之名臣周处，少年时横行乡里，为祸一方，以致被当地人与老虎、蛟龙一起并称为三害。周处后来幡然悔悟，杀死老虎与蛟龙，刻苦读书，最终成为一代名臣。周处浪子回头的事迹也被传为千古佳话。可见，读书养气之说决非虚语，值得我们重视。

⑤近些年来，应试教育的弊端越来越明显，很多有识之士呼吁年轻人要多读些“无用的书”。所谓“无用的书”，是相对于“有用的书”来说的，那些与升学、应试、评职称、赚钱等现实功利目的直接挂钩的，大约都属于“有用之书”，除此以外，可入“无用之书”的行列。恰恰是这些“无用之书”，最最关乎一个人的文化素养，最能决定一个人的思想境界。正是这些书，无用而有大用。

⑥读书养气并非一朝一夕之功，书籍是一个人真正的终身伴侣，从幼年至垂暮，终身读书，终身学习，终身受益。特别是各级领导干部，更应该“自觉养成读书学习的习惯，真正使读书学习成为工作、生活的重要组成部分，使一切有益的知识和文化入脑入心，沉淀在我们的血液里，融汇在我们的从政行为中”。读书应当是每个人的自觉行为，就像一日三餐不可缺少一样。

⑦让我们的生活浸满书香，让我们共同营造一个人文的国度。我也希望在不久的将来，“读书”不用再成为“节”。

12．本文的中心论点是什么?(3分)来源：ziyuanku.com

13．第⑥段画线句运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

14．下面哪一则材料适合作为第②段的论据?请简述理由。(3分)

材料一 书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

——伊萨克·巴罗

材料二 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

(《论语·为政》)

15．请简要分析本文的论证思路。(4分)

【2016年中考湖北黄石卷】实用类文本阅读（共10分）有绿色国民才有美丽中国 刘毅

①笔者老家的村子里，水塘上曾经漂浮着各种垃圾，水体发黑，污染严重。家里条件好一些的村民都不敢喝井水，而是买桶装水喝。

② 媒体曝光后，当地政府很重视，采取了一些措施。一年后回到家乡，发现最终的解决方案是：水塘已经彻底被填平了。村干部说，虽然村里增设了垃圾集中堆放点，经常组织打捞水塘里的垃圾，但水塘周围的群众仍然经常乱丢乱倒，环境卫生难以保持，不得已才采取了这个办法。

③“填水塘堵污染”的事例告诉我们，没有公众环保意识的普遍增强和行为方式的改变，生态文明建设将阻碍重重，美丽乡村乃至美丽中国的目标也很难实现。

④开电动车绿色出行的市民，拒绝烹饪珍稀野生动物的绿色厨师，为生态环保鼓与呼的环保达人„„近年来，中国公众的环保意识显著增强，越来越多的人积极参与生态环境保护。但很可惜，这样的人还太少。在一些农村地区，化肥农药过度使用导致食品源头污染，垃圾随处乱扔，“屋里现代化，屋外脏乱差”的现象屡见不鲜。在不少城市里，一些公共建筑夏季空调温度过低，无证烧烤摊烟熏火燎，倡导多年的垃圾分类形同虚设，有人长时间停车时不熄火。

⑤我们都是污染的制造者，也应该是环境的维护者，公众踊跃参与环保、支持环保，对全面建成小康社会不可或缺。亿万公众能否践行绿色生活，这关系到生态文明建设能否取得显著成效，关系到让良好生态环境成为人民生活质量增长点的蓝图能否实现。

⑥要让践行绿色生活蔚然成风，应当以人们喜闻乐见的方式加强环保宣传，不断吸引 环保“同盟军”，汇聚环保正能量。

⑦在学校教育中“从娃娃抓起”，增强孩子们的环保意识，并让他们回家后督促父母和长辈自觉保护生态环境，实现环保“小手拉大手”。

⑧不过，这还远远不够。最为重要的是，要有完善的法律法规并严格执行，提高违法违规成本，促进社会风气的变化、良好习惯的养成。例如，我国多个城市推行垃圾分类几无成效，一个重要原因就是监督、处罚不到位。而在韩国，对于不按规定丢弃垃圾的人，通过丢弃物品或摄像头找出丢弃者后，会处以20万到100万韩元（1元人民币约合170韩元）的罚金；在日本，如果发现有人乱扔垃圾，所在街道的志愿者会追踪到户并将垃圾退回，进行口头教育，按照法律规定，不按规定进行垃圾分类还可能会被警察拘捕并罚款。⑨在期盼蓝天碧水的同时，我们既要问国家为我们做了些什么，也要问问自己为社会、为子孙后代做了些什么。让我们“起而行”，从身边小事做起，减少炫耀性消费、奢侈性消费和铺张浪费现象，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变。这样，山青水绿的美丽中国才会呈现在世人面前。（选文有删改）

15．文章的中心论点是什么？（2分）

16．文章认为“践行绿色生活”需要采取哪些举措？请分点概括。（3分）17．文章第⑧段运用了哪些论证方法？请列出来，并加以说明。（3分）

18．请结合文章内容，以“绿色国民应该是„„而不应该是„„”的句式，写出你对“绿色国民”的理解。（2分）

一辈子做好一件事

⑴台湾著名剧作家、导演李国修，年少时，曾抱怨父亲做了一辈子鞋没有发财。父亲痛骂一通后，告诫他：一辈子只要做好一件事，就算功德圆满。李国修深受启发，用毕生的精力只做“开门、上台、演戏”这一件事，让他享有“台湾莫里哀”的美名。对绝大多数人来说，一辈子专注做好一件事很重要。

⑵在现实生活中，人们往往认识不到这点的重要性。他们信奉“艺多不压身”，礼赞“十八般武艺，样样精通”，谁知到头来却落得个“样样涉足，个个平平”的局面，导致“艺多不养家”的尴尬后果。对普通人来说，这其实是一种必然的结局，因为许多伟人亦无法达到多才多艺的人生高度。

⑶法国作家莫泊桑小时候曾在福楼拜面前自信地说：“我上午用两个小时来读书写作，用另两个小时来弹钢琴，下午则用1个小时向邻居学习修理汽车，用3个小时来练习踢足球，晚上，我会去烧烤店学习怎样制作烧鸭，星期天则去乡下种菜。”说完后一脸得意。福楼拜听后笑了笑说：“我每天上午用4个小时来读书写作，下午用4个小时来读书写作，晚上，我还会用4个小时来读书写作。”福楼拜接着问：“你究竟有什么特长，比如有哪样事情你做得特别好？”这下，莫泊桑答不上来了。于是他便问福楼拜：“那么，您的特长又是什么呢？”福楼拜说：“写作。”原来特长便是专注地做好一件事情。于是，莫泊桑下决心拜福楼拜为文学导师，一心一意地读书写作，最终取得了丰硕的成果，跻身世界三大短篇小说之王的行列。

⑷专注于一件事，看似简单，其实是对毅力与恒心的考量。成功学上有个著名的“两万小时理论”，即“经过两万小时锻炼，任何人都能从平凡变成卓越”。但芸芸众生平凡者不可计数，卓越者凤毛麟角。原因很简单，两万小时锻炼太过漫长、枯燥、无趣，没有坚如磐石的信念，没有钢铁般的意志，动摇、绝望直至放弃是顺理成章的事。

⑸专注于一件事，看似艰难，其实也容易。只要我们选择的事业，是我们内心深处最渴望的，是我们最感兴趣的，漫长的“两万小时”就不会带来遥遥无期的恐惧，别人眼中枯燥、无趣的历程，便会成为时时给我们惊喜的旅程。只要我们拥有一颗任天边云卷云舒，静看庭前花开花落的淡泊之心，滚滚红尘的纷纷扰扰，便不会轻易动摇我们由平凡走向卓越的脚步。只要我们把“两万小时”分解到活着的每一天，我们每天为卓越所付出的不过是半小时、一小时而已。

⑹一个人的职业生涯和精力十分有限，利用这有限的精力，在有限的时间里专注地做好一件事，就很有可能从众人中脱颖而出。

（选文有改动）

34.请找出选文的中心论点，写在答题卡上。（2分）

35.选文第⑶段主要运用了哪种论证方法？作用是什么？（4分）

36.请围绕中心论点为选文补充一个事实论据，写在答题卡指定位置上。（3分）37.选文第⑴段划线句子在文中有什么作用？（4分）38.读了本文后，请结合自身生活实际谈谈你的感受。（3分）

第三篇：读书·养气·写作（模版）

读书·养气·写作

人究竟为什么读书？读书对人到底有什么作用？

说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因为，在读书时，要吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气！

如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文风如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。

曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。

人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小脚儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。

评析：

通过这篇文章，我了解了读书是一点一滴积累知识最佳方式，是值得作为一种喜好来看待的。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！而在读书地修身养性之后，就会在写作中释放，如文章所说的一样有一股灵气在里面，也许这就是我们所追求的吧！韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”我也十分爱读书，在读书当中也许真的会感受到那所谓的豪气，灵气，平和之气，浩然之气。俗话说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 读书是一种提升自我的艺术；读书是一种充实人生的艺术；读书是一种感悟人生的艺术！我个人认为，读书对我们十分有用。但是，我们读书有用在哪里？是为了升学么？很显然，不完全是；为了找工作吗？不是。读书是为了提高我们自身的素养，提高我们自己的内涵，就如余老师所说“读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气”，这句话就是道理。

因此，读书要读出实效来才好。每一个人都可以试着读，然后摸索形成自己的读书风格。笔者认为，读书，一要选大家公认的“好书”读，“要有所弃，才有所取”，不能以读了多少书来论英雄，而是看看读的书对我们有没有良好的影响；二是有用的书要精读，急用的书要先读，直到融会贯通；三是要力求读书有顿悟，有明显的收获，力争形成自己的观点和思想体系。

阅读能过丰富内涵，能够拓展知识，甚至能够养生。诸葛亮云：俭以修身，静以养德，就是这个道理。读书培养的不仅是文学素养,更是一个修身养性的过程.在这个过程中.我们不断地汲取书本中的知识,并将其转化为我们的精神食粮,令平淡的生活得以充实,同时,我们还

将其转化为我们执笔时的动力,让我们行文流畅,写作素材信手拈来.因此,让我们一起享受这个过程,享受读书的乐趣.

第四篇：读书养气.(说明文阅读教案)

读书养气 李建永

①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。

②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！

③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。

④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！

⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄．．．．发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！．注：

1、回顾议论文的文体知识。

2、每题必须说出做题的理由。

22.选文论述的观点是.读书可以养气。

23.第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是 读书多，“薄发”指的是 写出好文章。

24.第③段用了什么论证方法，其目的是什么？

答： 举例论证法.气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同

25.下面几则关于读书的名言，如果在本文中引用，可以引用哪两项？（.①）（④）①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。（高尔基）

②学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。（列宁）④读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家）

26.联系你的读书生活实际，谈谈你看了本文后的感受。（提示：可举学习中的例子）

27、小结：谈谈你这节课后，从中得到了哪些经验体会？

22.读书可以养气（3分）

23.读书多（2分）写出好文章（2分）

24.气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。（3分）25.①④（4分）每个2分 26.略

第五篇：作文,可以简单点

作文，可以简单点

路国平

作文是中考语文的半壁江山，翻看历年的中考满分作文，确实给人以视觉的享受。老师们总是把最好的作文呈现给学生，学生——尤其是中差生，除了震惊以外，恐怕也只能是望“文”兴叹了。由此，我想：平时的作文辅导，为什么不能简单些呢？

好作文的标准，简单点说那自然是立意好、构思巧、语言靓，怎么让学生把握这三点呢？不妨这样来理解：立意是解决写什么的问题，构思是解决怎么写的问题，语言则解决的是写作的效果问题，即让人读了后感到怎么样。其实，学生基本上都能写出比较流畅的小文章（流水帐），我们只需要在细节上把握好就行了。就拿叙事作文来说吧，我是这样指导学生写作的。

内容上，具体写一件事，但要有其他事作陪衬（可以略写）。只写一件事，作文会显得比较单薄。再用其他的事做铺垫，会使内容更充实，人物更丰满。例如：《第一次真好》（人教版语文七年级.上），文章具体写了“我”的两个“第一次人生经历”之后，在文章结尾写到：“第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”，从而道出“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次”的主旨。

形式上，告诉学生把握四点。

一是作文开头要让学生开门见山，直奔主题。有些同学的作文开头很繁琐，扬扬洒洒写了很多行，才进入主题，这样做会给人头重脚轻，比例不协调之感。简单作文理应开门见山，直奔主题。不必绕圈子、戴帽子。简洁的开头让人眼前一亮，产生清新之感。如我的一个学生在写《妈妈的手》这篇文章时，她借鉴了我们所学过的朱自清《背影》的开头，写道：“在我的记忆中，我最不能忘记的就是妈妈的那双手.”开篇就直奔主题，简洁明快；又如，一位同学在写作“感动”的话题时，开头这样写道：“我久久地伫立着，伫立着，望着头上漆黑的夜空，望望姥姥在寒风中弱小的身影，柔柔的目光。一股暖流涌入我的胸腔，一行热泪涌出我的眼眶，我的心里说不出的滋味是甜?是酸?只是内心回荡着两个字——感动”。柔弱的姥姥在黑夜里，在寒风中，盼望外孙女回家。面对此情此景，作者的感动之情油然而生。作者在开头正是通过叙述了这样一个简单的场景，自然而然地点出了“感动”的主题。其实，我们在搞阅读训练的时候，也发现很多好的文章的开头，简洁明快，可以让学生借鉴学习。

二是作文内容要让学生学会分段。很多同学写作文，要么一逗到底，要么老三段。这样的文章看上去不仅没有新意，还给人压抑之感，让人感觉喘不过气来。如果恰当地运用一些形式，就可能获得意外的收获。像小标题式、日记式、镜头式、书信式、短信式、留言式、跟帖式、QQ……样式很多。不同的样式有不同的特点，如：书信式的特点是形式好把握——开头是称呼、问候语，中间写正文，结尾写祝福语、落款，格式固定，结构统一，写来得心应手；小标题式的特点是：引人注目，条理清晰，结构明确等等。可以让他们多多尝试，多多练习。最起码要告诉学生把自己的作文分成5—8段。

三是教给学生细节描写的技巧。细节描写主要是语言功夫了，作文的语言美体现在合乎逻辑、合乎语法、善用修饰方面。在这个环节中，要让学生在运用动词、形容词、拟声词上，在运用口语、俗语、诗词上，在运用修辞、句式、标点符号上等方面加以注意。我们的语文书中就有很多好的范例。如：《最后一课》中，“可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期天的早晨一样”，这不比“地上掉根儿针都听得见”（现在的学生还有多少人见过针呢）好吗？又如：莫泊桑在《我的叔叔于勒》一文中写了这样的两句话：一句是：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处；第二句是：在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。这两句在景色描写上形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到于勒前后的不同心境，并运用环境描写进行烘托。第一句的感情基调较明快，表现他们非常高兴快活的心情；第二句的感情基调较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。这种用环境描写来烘托人物心情的场景细节描写总比直接写出他们的心情要好很多吧！让学生在平时就从一些阅读中仿写一些描写的技巧，要比讲理论强多了。语言功夫虽然练平时，但也并不是高不可攀。

四是结尾一定要做到再点题。这样写的好处是在结构上做到了首尾呼应；在内容上突出人物的情感、点明并深化了文章的中心。如我的一个学生在写“幸福”话题时开篇用拟人的形式写道：“大家好!想必大家对我不陌生吧！因为我就是生活中处处可见的幸福”，在结尾处写道：“这就是我——幸福。说我普通，我很可贵；说我可贵，我很常见。但在有我的日子里，你一定会沉浸在温馨、快乐、满足的氛围里。朋友们，当我来到你们的身边时，你们一定要紧紧抓住我啊！最后祝愿你们的日子越来越幸福，身边常常伴随着我。”她的结尾处再次点明“幸福”的主题，而且又进一步阐述开来，将“幸福”的涵义做了更高层次的延伸，深化了文章的中心。

当然，一篇好的文章离不开真情实感，记得北大教授孔庆东说过：作文糟糕的孩子不是缺乏技巧，而是缺少爱。我们还要在平时注意培养学生对生活、对学习、对作文的热爱。有爱才有情。

我们的生活也许很复杂，但我们的文章可以简单些。告诉孩子们一点技巧，让他们——尤其是中差生学会把点滴小事写好，这就是我们所要做的。