第一篇：办公室定律：爱好着领导爱好，幸福着领导幸福，快乐着领导快乐
办公室定律：爱好着领导的爱好，幸福着领导的幸福，快乐着领导的快乐
一、矛盾定律：一朝天子一朝臣，跟领导走得太近了不行，离得太远也不行。太近怕站错队，太远好处永远轮不到，坏事少不了。
二、不公定律：能干的总有干不完的活,不能干的总是没有活干。干得多的人犯错误的几率就高,到头来往往吃力不讨好。少干或不干的人,往往不犯或少犯错误,给领导的印象却是个好同志。
三、活跃定律：领导在办公室的时候,气氛永远是“团结、紧张、严肃”不“活泼”；而领导不在的时候,气氛会变得异常活跃,可以海阔天空。
四、变脸定律：见到上司唯唯诺诺,这是逼出来的；见到同级嘻嘻哈哈,这是装出来的；见到群众凶凶巴巴,这是情感的自然流露。
五、转移定律：领导的领导批了领导，作为被领导的你就得小心领导拿你当做“出气简”。你要觉得窝火,可以再找被你领导的人发一通脾气,指责他“怎么搞的!”如果没有,那就打落牙齿往肚子里咽。
六、竞争定律：能写的往往不如跑腿的,能干的往往不如能吹的,能说的往往不如会送的。踏实本分的不如擅长张扬的,遵守制度的不如听话的,坚持原则的不如会变通的。
七、趋同定律：领导的爱好,往往会成为办公室成员的共同爱好,即爱好着领导的爱好,幸福着领导的幸福,快乐着领导的快乐。
八、加班定律：“月亮走我也走”,领导到了下班时间不走,下属就不能理直气壮地走。加班等于敬业,至于效率可以不闻不问。而领导不在的时候,加班等于白加。
九、关系定律：有本事没关系的吃苦饭,没本事有关系的跟着吃,有本事又有关系的不愁吃,没本事又没关系的看别人吃。
十、新官定律：新上任领导不管见到谁都笑容可掬、亲
切有加。如果你认为新来的头儿平易近人、没有架子，那就大错特错了。3 天过后，大都原形毕露，眼睛朝上,目无群众,再也找不到上任伊始的影子,倒是官腔十足,架子不小。
第二篇：快乐着,幸福着
辛苦，并快乐、幸福着
2号康瑜
大家下午好。此时此刻的心情，有点紧张，有点激动，有点兴奋，也挺开心的，这是第一次站在这个位置。
不知道大家小的时候有没有过最单纯的，最初的梦想，或者还在象牙塔时候浪漫地设计过自己的明天，或者幻想过自己的未来。这些事情，很普遍，但很简单，也很美好，更是梦幻，而且还会傻傻地恨不得自己立刻成为“大人”，总以为自己可以顶天立地，可以轻而易举地撑起属于自己的一片天空。
长大了，上小学了，接着上了初中，然后是高中，接着是大学，这条学习之路，就这样走着，而到了如今我还是一直在学习着，一个人的头脑里面永远装不完的就是知识，而我始终都是一名学习者，永无止境地学习，这是我所希望看到的自己，我也在不断地努力着。
大学毕业了，这对我来说是一个很迷茫的字眼。毕业后的我，从事了小学教育。小学教育的那一年时间，我得到了心灵上所需要的养分。这些养分来自知识的增长，经验的增长，还有来自于学生对自己的信赖，和他们给予我的笑容。一年的小学教育让我深深地爱上了教育这份事业。然而，之后的我，缘分，将我和在座的各位兄弟姐妹紧紧地牵到了一起。不长不短的工作时间，让我沉浸在这个家庭中，那是一种感觉，也是一种力量，那是爱，也是奉献。刚开始上班的我，看到大家都拼命地干活，我脑海里的大家的形象就是：钢。我确定，这就是爱，是你们对这个家庭的爱。我被这样的感觉深深地感染了。
正所谓：“没有爱，就没有教育”。作为一名教师，我们的天职就是给孩子带来希望，教育正是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。教师对幼儿的爱是广义的，它源于我们对教育事业的深刻理解和高度的责任感、同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。师德的灵魂就是爱。其实关爱幼儿，同时也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。还记得刚进入小小二班，孩子们哭成一片，还有些束手无策。我发现，对于这个毫无幼儿教育经验的我来说，我能做的很少，但我需要做的很多，需要学习的很多很多。看到孩子们哭啼的脸，想为他们做点什么，但是我能做的又有多少呢？只能抱着他们，轻轻地拍着他们的背，用手抚摸着他们的头，只希望他们能感受到我们对他们的关爱。接着我有了这样的想法：上幼儿园对于两岁多的孩子来说，他们就开始学独立，开始慢慢的脱离爸爸妈妈的怀抱，这是多大的挑战。我能做什么呢？我能做的微不足道。但是看到他们哭啼的脸蛋，心里不停的作痛。这样的日子坚持了好一段时间，然后我开始责怪自己，为什么我能做的那么渺小。
接下来的日子里，和孩子们共同成长，孩子们给了我无比强大的心灵力量。感觉就像是沐浴在阳光里面一样，那种感觉很美妙，每天都很幸福。我喜欢孩子们天真无邪，甜甜的笑脸，喜欢听到他们的好听的笑声，比歌声还好听！每天跟他们腻在一起，很幸福，哪怕是周末不能和他们在一起我都会很想他们，他们说的童言趣语，他们的笑声，总是充溢着我；他们的笑容也总是会不经意间浮现在我脑海！这种如此强烈的幸福感包围着我，每时每刻幸福着我。
我们班的孩子非常的可爱，每个孩子都有他们各自的特性。时不时又会听到从他们口中蹦出一句很有趣的话，笑的我们一发不可收！也会在不经意间听到孩子们体贴的问候声，记得有一次我肚子很疼，那时是下午给孩子们换衣服，我在给我们班的轩轩宝贝换衣服，他走过来到我身边，看我的表情不对，他先盯着我看了一会儿，然后蹦出一句很惊喜我的话：康老师，你不舒服吗？我帮你揉揉，马上就好了。天哪，这才多大的孩子呀，就懂得关心人了！接着我说：嗯，是呀，宝贝，但是我听到宝贝的这句话马上就好很多了哦，宝贝亲亲康老师的话，就更好了。然后还没等我反应过来，他就在我脸颊狠狠地亲了一口！很幸福，很幸福！还有一天，中午午睡后，我们都没有休息，不经意打了一个哈欠，一孩子见到马上跑到我身边，扑上来说了一句话：康老师，你累了吗？我抱抱你，亲亲你，你就不累了！哈，我乐得马上把她抱起来，狠狠地亲了她！很感动，很幸福！还有些孩子早上一来到教室就会走到我身边，用清澈明亮的双眼，看着我，然后叫一声：康老师。我感受到我被他们所需要着！这种感觉非常幸福！被需要真的是一种很幸福的事，给我一种很奇妙的感觉！这些开心幸福的事情还多着呢！我看得到我们班每个老师的幸福感。每次换洗的时候，看着每个孩子的表情，我都会看到我们班的老师脸上流露的幸福感！相信大家在自己班上也会有很多这样的让人无比幸福的事情！很感激小小二班的老师们和宝贝们带给我的幸福感。
接着进入了大三班这个家庭。这个家带给我很多的感动与满足感。老师们对我的谅解与支持，这是我无法用言语表达出来的，非常感谢Ms郑和Ms薛。孩子们对我的认同更是我不断努力，不断加油的动力。刚开始进入这个家，有一定的压力，有着这样那样的担心，担心无法得到孩子们的喜爱。接着我能做的就是做好自己该做好的，发现自己还能做的然后尽自己最大能力去做。短短的几个星期，我发现我喜欢看这个家里的每个孩子的脸。记得上个星期，很惊喜，上完英语课，孩子们上洗手间时间，我们的蔡钰柠宝贝跑到我身边抱着我说：Ms 康，我真的好喜欢你哦。这句话给我的幸福感，滋润着我的心灵，甜甜的，很美妙。
教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱幼儿，幼儿爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信幼儿，相信幼儿有无限的潜力，挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来。爱是理解，理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑。
这种生活，幸福感洋溢着我，包围着我。从刚开始的纠结到适应，到现在，我发现我爱上了这份事业，爱上了这里的一切！我发现我需要这份事业，需要这里的一切！我享受这里的苦与乐，更享受着这里的幸福！享受着这里的一切！感谢你们对我在工作中做得不够好的地方的包容！感激有你们！
我的演讲完毕，谢谢你们！
第三篇：幸福着并快乐着
幸福着并快乐着
宝应县芦村小学 周士俊
当教师是幸福的，因为每天都可以与那么多充满活力与丰富情感的学生在一起交流，既有知识的传递，更有情感的沟通。时间如流水，一去而不返。三十年如一日，时间在我握笔书写教案时静然逝去，在我批阅作业、与学生探讨知识、课间游戏时悄悄溜走，它静然的萦绕着从你身边蹦跳而去，却从不招呼你留意„„日复一日，年复一年，伴着晨钟暮鼓，学生走了又来，来了又走，他们的步伐从乡镇迈进县城，从县城迈进市区，从市区走向熙攘的大世界„„
当农村教师也有很幸福的。从第一次踏进学校的校门，真正成了一名农村学校的教师，我就深深的爱上了这里的一切。虽然每天总是脚步匆匆，感觉没有空闲，似乎有做不完的事！也许做老师的都是这么忙吧！可是在我们的环境中感受最多的是工作的繁忙和劳累，体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣，人少课多，忙完常规的事也筋疲力尽，特别是在新课程改革中我也深深地体会到我们教师和学生之间不再是单纯的师生关系，单纯的主动和被动的求学关系。我依然伴着涓细的水，依然伴着鸟声、钟声、读书声，做着我的教书匠，享受着我心中的苦与乐。爱并痛着，苦并乐着！回想自己教书的历程，我也深深地感悟：生在农村的老师终身于教育，更需要坚定的信念！法国作家纪福德说过：“获得幸福的秘诀并不在为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻找快乐。”既然我选择了教师行业，那么就要全力以赴，热爱我们的工作，更重要的是，教师职业也是所有教师实现自我价值，获得个人满足、完成人格升华的有效途径，也是实现自我价值和精神充实的权利。
鲁迅先生说过：“人是要有一点精神的。”但，我绝不是“蜡炬成灰泪始干”式的牺牲者，也不是繁琐工作的被消耗者，而是一个努力追求生活意义、生命价值的快乐幸福的教师。
有一年接的是四年级，不久我就发现班上有一位不苟言笑的女孩，眼中满是忧郁。但她喜欢在日记中倾诉自己，读后我总会写上几段开导的话，由此我也了解到她是一位父母离异而受伤的孩子。从此日记成了我们俩沟通的桥梁。县里举行作文比赛，我把她的一篇日记投了稿，很快捷报传来，我当班宣读，我终于看到了女孩脸上绽放那久违的笑容，如桃花般灿烂。我想说，教育不是心灵的荒芜，而是精神的沐浴，不是机械的重复，而是自由的创造，不是谋生的手段，而是生命的洗礼。此刻，我心底的幸福如同快乐的小溪静静地流淌。
物质是必须的，可精神是最重要的，精神的喜悦胜却物质的丰富，当教师节祝贺的卡片如雪片般飘落我的案头，我的心被喜悦和幸福灌满，我自豪而得意，我一个平凡的乡村教师，价有所值，乡村的孩子同样可以成为祖国建设的栋梁！记得有位名人曾问：当回首自己走过的年月，你是否为虚度年华而后悔？在心里我大声而肯定的说：最初选择教师不后悔，现在乡村教书不后悔，终身教育永不悔！看，鸟儿在欢快地歌唱；听，青蛙在嘹亮的鸣叫，柿子笑红了脸，雪花跳起了舞，柳树又发起了芽„„乡村的美，你看见了吗？
我幸福着并快乐着！
第四篇：工作着幸福着快乐着doc
工作着、幸福着、快乐着
有人说，每一个女人的人生都是一首歌，有雄壮和激昂，有柔美和忧伤……我要说，每一位电信女工都在用心谱写着自己的人生之歌，有光荣和梦想，有深情和忧思，有坚毅和执著……
到公司上班的那一年，我才十九岁，花季年华，花样容颜。整天忙碌的身影，繁琐的回答客户咨询，办理不完的业务，忙碌了一天，拖着疲惫的身躯回到单身宿舍，连饭也不想吃。那时候，找到铁饭碗的欣喜就被这份繁忙的工作击得粉碎。
日子一点一滴过去。白天，我把工作当任务完成，晚上回到单身宿舍，听听音乐、看看天花板，有时写一些寻寻觅觅幽怨的长短句。
在单位，我不明白那些年长的大哥哥大姐姐们为什么总有使不完的热情，客户多时，她们忙得风风火火，一个个朝气蓬勃。节假日，他们参加分公司各种文体活动，捧回一个个奖杯。
有一天，业务不熟的我错把欠费1000元当成了100元。班长了解情况后，没有责怪我，而是及时同那位客户沟通让他补缴了900元欠费。我难为情地脸红了，班长脸上露出欣慰的笑容。末了班长还叮嘱了一句：“干我们这行，要做一个有心人啊！”我真正地被感动了，难怪那么多客户见了班 1
长都如老朋友见面。我明白了，中国电信这个品牌是靠每一个员工用爱心和忠诚铸成的金字招牌。
和我一起上班的年轻人先后竞岗了，主任看到我闷闷不乐，开导说：机会它不会自己去叩响你的门环，要学会充实自己，更要学会微笑生活。
日子覆盖着日子。学会微笑生活，主任的话时时会从耳边响起。那时候，我就暗暗下定决心，做一个有心人。营业大厅是直接面向用户的窗口，代表着分公司的形象，因此我始终要求自己着装统一，做到“一站四声”：即站立式服务，来有迎声，去有送声，问有答声，唱收唱付声。每当员工在服务方面出现差错，部门主任会及时向用户解释和赔礼道歉，得到了用户情感上的宽容。我总结出，员工一但出现差错永远没有借口，只有面对现实，总结经验找出问题的根源才是对企业的负责，对自己的负责。曾经无数次，我把烦恼，失意像头发一样梳到了脑后，那漫坡野花般灿烂的微笑开始绽放在青春的脸上。
曾记得，那时候的我，离开家庭，加入电信这个团队，尽职尽责，不嫌单调，废寝忘食，每当完成一项任务时，只觉得宽慰，没有半点懊恼。闲瑕之余，我参加分公司业余舞蹈队的演出，还要指导年轻的员工编排节目。时间长了，偶尔抬头，天空似乎变的很蓝，枯燥的日子也散发着格桑花的芳香！不知不觉中，我融入到中国电信日喀则分公司这个小
天地。
弹指一挥间，十年过去了！
我有了一个幸福的家和一个聪明可爱的儿子。生活中，处处有幸福。只要你用心，就会发现，原来我，是这样幸福。我像爱家一样对单位的一草一木倾注了深情。我自认为，我是幸福的。因为我有爱我的家人。在无助时，他们给予我力量；在伤心时，他们给予我快乐；在摔倒时，他们给予我鼓励。如今，营业班早已焕然一新，营业员一举手一投足都在按标准化、制度化的规范中潇洒地工作着。
通过参加网上大学和分公司举办的培训，我学到了很多关于营销案例的知识，可以用到自己的学习、工作和生活当中，使人生更加快乐、有意义；也可以改善与亲友、同事的关系，人际交往更加和谐、融洽。
电信的促销优惠活动是分阶段的，唯有服务是无止境的。我在接待顾客时，总是主动向顾客提供资费咨询，把有关业务和服务的信息传递给用户，通过扩散效应争取了更多的回头客。哪怕是在休息中，我也在努力做收集市场信息的有心人，向班组长提出有针对性的促销建议。每争取一个新客户，我都有一份成就感，荣誉感。记得有一次，我受理了一个意大利游客的国际长话业务，当游客离开营业厅时，我才发现，这位游客的一台摄像机忘记在柜台上，我迅速将此事报告了营业班长，随后班长和主任带着我跑遍了市区的各
大酒店，在服务前台留下了讯息。第五天，这位游客终于出现了，原来他去了很远的一个旅游景点，以为丢失的摄像机无法找到，看到失而复得的东西时脸上露出了欣喜的笑容。随后他掏出了一沓钱给我，作为感谢的酬金，我婉言谢绝后，他一个劲地摇头表示不可思议。最后经过我们的解释，他竖起了大拇指说：中国电信，真棒！此刻我又一次体会到了，幸福是有舞台有追求有收获。
夏季，我们也常常上街开展业务促销，我理理被风吹乱的头发,感觉生活充满了阳光，太阳每天都是新的。我也深知自己的渺小与差距。
如今，从一名营业员成长为部门主管的我，不但要做好份内工作，还承担着指导年轻员工业务的责任。每当看到一茬茬年轻的员工忙碌的身影，如早晨明媚的阳光，完成工作后尽情地享受生活，像爱家一样热爱中国电信的女工。我的心底便萌发一种不甘落后的激情。
中国电信十五年，责任感让我从没有过丝毫的懈怠，默默无闻，披着皎洁的月光，迎着初升的朝阳，我学会敞开心扉去面对身边的同事，用快乐的心情去工作，用积极的心态去生活，要说在雪域高原的未来，我充满希望，我相信，在日喀则这座美丽的城市，我的生活一定会个更加精彩。
十五年的阳光普照，十五年的风雨兼程，“先进工作标兵”、“青年岗位能手”、“优秀党务工作者”一个个荣誉，就是一个个平凡的故事。我自豪，我用奋斗和心血为中国电信赢得了无限的荣耀。
第五篇：学习着 快乐着 幸福着 收获着
用心感受共同成长
班级
：平度二班
主编：刘爱玲
编辑：刘爱玲
周小慧
杨秀梅
一、体会感受
踏着春天脚步，我们有幸参加青岛市骨干班主任远程培训。回顾最近几天学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……，这一切让我们的收获变的灿烂无比。
二、学情汇报
平度二班在学习中涌现出许许多多成绩优秀的学员，他们在学习的各项指标中都各领风骚。
学时较长的学员有：杨阳
李娜
刘辉
孙宪
孙绚绚
杨炳俊
李国梅 尚书林
万振洪
官京红
李海燕
宿德兰
张华贵
王明启
崔玉楠
林勇
李雯雯
窦振琳 李军 丁丽华 侯雪梅 任坤 万苏天 韩苏道
孙秀婷
邵泽先
陶春华
孙永梅葛学瑞 发表日志较多的学员有：相琳
官京红
王明花
崔玉楠
邵泽先
资源上传较多学员有：相琳
刘辉
王阿香
孙绚绚
孙晓林
卢静
赵爱霞
张华贵
崔玉楠
盛丽红
邵泽先
葛学瑞
王均友
发起话题较多的学员有：相琳
刘辉
王阿香
孙绚绚
孙晓林
于汉强
刘潘红
韩丽
王金凤
卢静
官京红
邵德花
王明花
张华贵
程元爱
崔玉楠
姜进美
孙宝珍
盛丽红
孙秀婷邵泽先
王均友
课程留言较多的学员有：相琳
赵小娣
王修太
杨阳
李娜
相琳
孙宪
孙绚绚
黄玉琴
李国梅
孙晓林
于汉强
刘潘红
韩丽
李炳林
王金凤
卢静
官京红
赵爱霞
邵德花
王明花
田春明
宿德兰
张华贵
邵军
程元爱
崔玉楠
刘丽丽
李雯雯
孙圣芝
万苏天
綦咏梅
盛丽红
孙秀婷
邵泽先
荆秀英
作业较优秀的学员有：平度兰底小学葛盼盼
平度兰底大河岔小学陈翠萍
平度灰埠城子小学 管京红
三、作业展示：
谈我们班的师生关系
平度兰底小学葛盼盼
刚刚接这个班已经接近一年了。班级里面的师生关系也在时间的推移下，进行着潜移默化的微妙变化。在此只谈谈我的一点体会。
刚接这个班级，同学们觉得我年轻，与他们年纪差不大，所以对我没有那么多的惧怕，而是上课下课总有那么多的话说。也许是新鲜，让他们没有了老师与学生的距离。身边总会围来一群学生，对着自己问东问西，有时也和我说他们以前的班主任和老师。这个阶段我总结为互相吸引，新鲜的关系。
我对这个班级的认识和不断的接触，加上同学们的反应，我对他
们的态度也不再是嘻嘻哈哈，因为那样也许会让一些调皮的孩子更加肆无忌惮。在不断锻炼中，我正在渐渐的建立起我在学生中的威信，包括严厉。所以，一段时间我对任何同学都是比较严厉的。在一次作文中，题目是“某某我想对你说„„”，我看到一篇作文，“老师我想对你说”。我看到这样一句话“您越来越严厉，同学们都觉得有些陌生”。这句简单的话引起了我的反思，一开始的新鲜，后来的陌生，可以说是两个截然不同的态度，中间的变化我是主宰。我的过于严厉，让学生有了陌生的距离感。我开始反思，并且渐渐改变着态度。
最近，通过学习，我感悟较深，开始尝试教育方法，我对同学们是恩威并重，该严厉的时候我会严厉批评，但是该表扬的时候我会大加赞赏。并且不会因为一名淘气的学生迁怒到其他学生身上。这个迅速的“变脸”，让我既在学生中有威信，也不影响学生对我的好感。我们即是朋友又是师生。我享受着这种融洽的关系。
这种微妙的关系让我们的相处更加融洽，但是也会有不足，相信我们会在以后的相处中更加和谐、融洽。我会努力。
平度兰底大河岔小学
陈翠萍
学生旷课的现象其实并不是很多见，造成学生旷课的原因有很多。有学生自身原因，家庭原因，社会原因，也有学校原因，但最主要的原因是厌学且厌学已经到了一定程度，处理旷课问题需要班主任老师全面了解学生旷课的原因，然后耐心细致地做好相关工作,才有可能真正解决这一问题。
就在本学期前不久，我校六年级就有一个从外地转来的学生，在转来的时候，已经有多次逃课旷课的事情发生。刚接到的时候我还是很担心的，怕他依然经常逃课旷课，影响自己和其他学生的学习。转来多半个学期，好像并没有很多不良的习惯，只是人比较的懒散，刚开始我
还心里挺得意的，难道是觉得我们的老师很不错，同学也很团结，所以不会让他产生逃课旷课的想法。但渐渐地他就开始迟到、旷课、上网吧，甚至打架、私自拿同学的物品，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、上网，还曾经在网吧里偷了一只手机，以至班里同学见了他都躲得远远的。后来，我就和任课老师去这个同学的家里，了解到他父母长期在外打工，而且流动性强，可以说居无定所，导致了他缺乏家庭的教育、关爱和温暖，使得他开始进入叛逆期。回来后，我和任课老师开始分析他的情况，想了许多的方法，最后还是觉得从关爱出发，老师经常找他聊天，安排班里的同学每天放学到他家帮助他完成作业，与他一起玩耍，在“课前表演”的时间里，经常让他来表现自己，从多方面来感受老师和同学的关爱，渐渐地他和同学的接触多了，人也开朗了，旷课和逃课的现象也没有了。有一次，在校跳绳擂台赛中，他背同学跳绳得到了创意奖，让他更加深深地感受与同学之间合作的成***校的学习不仅仅是枯燥，更多的是乐趣。
面对学生旷课，教师首先应多渠道地全面了解学生旷课的原因。可以通过班里的同学、以及其它老师来了解，学生的家长或家庭通常也能反映出学生旷课的原因，当然最好是能与旷课的学生做有效的沟通。我认为解决这一问题需要一个系统工程来解决，家校、班科任、学校与班科任，学校与社会密切相连，建立一个完整的系统的教育工程才能从根本上解决问题，单一的说教，严格的处罚，只是治标不治本，还可能会事与愿违。
学生迟到的处理
平度灰埠城子小学 管京红
教了这么多年的学，也经历的很多的事情，对于学生迟到这件事来说，时有发生，我处理的方法也无非是问问迟到原因，批评教育几句，对于经常迟到的学生，开始让她站个三五分钟，以示警告。对于迟到事情的处理，我觉得最有意义的还真有一次，那一天，我正在教室里上讲课，可能是我讲的太投入了，班里的一个学生来了，这个学生用同学们的话说，就是有点傻，四年级了在教室里还经常尿裤子，男女也不分，有时候我们上了一节课了，她才来，这个学生的到来我一点也没有意识到，所以她就在门前的台阶下站着等着，具体站了几分钟我也不知道，可我到黑板上板书时，我无意中瞥到了她，我当时想：坏了，让她进来必然要打断同学们兴趣盎然的气氛，不让她进来又违反了我们的纪律，咋办？这时我灵机一动，就说，同学们这篇课文写的咋样？你们为什么听得这么入迷呢？我这一问，同学们七嘴八舌的谈论起来了，我话锋一转，同学们说的真不错，你们看我们班的潘某同学跟你们一样，也听得入迷了，连报告都忘记了，这时潘某同学也觉得不好意思了，我连忙对潘某说，以后早点来，记得到教室来听课好吗？出乎意料，从那以后，潘某迟到的次数还真少了。
四、经验交流 1.利用qq群研讨 2.利用电话短信联系
3.成立班委：
班长：相琳
副班长：刘辉
组织委员：张华贵
宣传委员：崔玉楠
管理助手：孙秀婷
学习监督员：孙绚绚
五、培训反思：
在近十天的学习过程中，我们的学员有经验但也有困惑，不少学员在上传资源和发起话题上遇到问题。在这里告诉大家：这两个项目都是从班级入口进入，而不是从学习入口进入，只要找到正确的方法，相信我们大家都能做的更好。
六、温馨提示：
1.4月29日第一次学情通报，通报前两模块各地上线率、学习率，表扬典型，指出缺点不足，部署下阶段主要工作，而且还有视频会议，希望各学院积极参加。
2.下面马上就要进入第二模块：（班主任的每一年、三人行网络班级的注册与组建）的学习。特别是三人行网络班级的建立，望各位学员认真执行。
3.学习时间是：4月28日至5月11日
4.学习内容是：学年开始、编排座位、布置教室、选班委会、制定班规、家校联系、评价评奖、学年结束
回首昨天，我们硕果累，展望明天，我们信心百倍。老师们，让我们打开电脑看视屏，动起双手点鼠标……那里有你需要的教学案
例、那里有你想了解的教学动态，那里还有你想拥有的教学精彩。就让我们用心感受共同成长，去体会收获的幸福和快乐吧。
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