第一篇：苏教版实验小学四年级下学期数学月考试卷（3月份）
苏教版实验小学2019-2020学年四年级下学期数学月考试卷（3月份）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、判断题(共10题；
共30分)1.（3分）判断对错.4762000000＝47亿 2.（3分）小军画了一条7厘米长的直线（）3.（3分）余彬4次跳绳的总成绩是500下，付峰3次跳绳的总成绩是390下，余彬的跳绳成绩好．（）4.（3分）由26个亿、7个千和3个十组成的数写作2600007030（）5.（3分）把28个 全部装在盘子里，每个盘子里放5个，最少需要6个盘子。（）6.（3分）在有余数的除法算式里，被除数和除数都扩大100倍，商不变，余数也不变。（）7.（3分）某市的最高气温是8℃，最低气温是-2℃，这天的温差是6℃．（）8.（3分）在计算器上输入89，再输入CE，显示屏上会显示0。
9.（3分）606006006这个数里的4个6所表示的意义是一样的。
10.（3分）掷一枚硬币，落地时正面朝上的可能性比较大。（）二、计算题(共3题；
共25分)11.（5分）看乘法算式,你能很快地写出商是几吗? 24×5=120（1）（2）12.（15分）脱式计算。
（1）（350+70）÷6（2）2065+675÷5（3）408÷（72-66）（4）459-0÷9 13.（5分）直接写出计算结果 0.12+3.4= 3.4－0.15= 0.6×1000= 4.23－0.17－0.83= 6÷100= 15－15÷3= 5800÷25÷4= 2×125×4= 三、选择题（共23小题）(共23题；
共69分)14.（3分）下面最接近0的数是（）。
A.-3 B.2 C.-1 15.（3分）在4和7中间添上（）个0，这个数才是四亿零七十． A.5 B.6 C.7 D.8 16.（3分）49___987≈50万，在____上可以填的数字是（）A.最小是4 B.最小是5 C.最大是4 D.最大是5 17.（3分）5□69>5372，你有几种填法?（）。
A.6 B.7 C.8 18.（3分）下列哪些活动可以用数对确定位置（）A.下象棋 B.升国旗 C.钟摆 19.（3分）对下面生活数据的估计，最准确的是（）。
A.一瓶矿泉水大约有550升 B.一袋食盐约重0.5千克 C.这张数学试卷卷面的面积大约是125平方厘米 D.六年级学生跑50米最快用时45秒 20.（3分）从6：00到6：30，分针旋转了（）A.30° B.90° C.180° 21.（3分）要使2□×4的积是两位数，□里最大填（）A.3 B.4 C.5 22.（3分）下列各式中，两个数相乘的积最接近200的是（）A.50×5 B.13×13 C.14×14 23.（3分）如果+21℃表示零上21摄氏度，那么-7℃ 表示（）。
A.7摄氏度 B.零上7摄氏度 C.零下7摄氏度 24.（3分）已知a×1.1＝b× ＝c÷，且a、b、c都大于0．则a、b、c中最大的数是（）。
A.a B.b C.c D.无法确定 25.（3分）下面3个身份证号码中，显示年龄从大到小是（）①***718；
②***906；
③***512 A.③＞①＞② B.②＞①＞③ C.①＜②＜③ 26.（3分）按规律1，8，27，125，括号中的数应为（）A.30 B.64 C.80 D.100 27.（3分）与2.05米长度不相等的是（）A.2米5厘米 B.2005厘米 C.205厘米 D.20分米5厘米 28.（3分）将一张长方形纸和一张三角形纸随意交叉摆放，如下图，重叠部分是（）。
A.三角形 B.平行四边形 C.长方形 D.梯形 29.（3分）一个30°的角在放大10倍的凸透镜下看是（）A.30° B.300° C.3° 30.（3分）下列（）不是长方形和正方形的共同特征。
A.四条边都相等 B.四个角都是直角 C.都是四边形 31.（3分）7点整时，钟面上时针与分针较小的夹角是（）A.锐角 B.直角 C.钝角 D.平角 32.（3分）一条直线长（）A.5厘米 B.35厘米 C.70厘米 D.无法测量 33.（3分）如图（1）画一个120°的角。
（2）画出点A到小河的最短路线。
34.（3分）盒子里有大小相同的3个红球和3个绿球，从中任意摸出两个球，以下说法错误的是（）。
A.可能摸到两个红球 B.可能摸到一个红球和一个绿球 C.可能摸到两个绿球 D.一定摸到一个红球和一个绿球 35.（3分）如图是小红上学路线图，最近的线路是（）A.先向北，再向东 B.先向东，再向东北 C.先向北，再向南 D.先向西，再向东 36.（3分）一个数千万位上是1、万位上是4、百位上是6、个位上是5，其余数位都是0，这个数是（）A.1004605 B.10040605 C.4165 四、解答题（共1小题）(共1题；
共10分)37.（10分）按规律画出第四个图形。
（1）（2）参考答案 一、判断题(共10题；
共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、计算题(共3题；
共25分)11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、三、选择题（共23小题）(共23题；
共69分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、33-1、33-2、34-1、35-1、36-1、四、解答题（共1小题）(共1题；
共10分)37-1、37-2、
第二篇：四年级下册数学月考试卷
四年级下册数学月考试卷
学校班级姓名
一、填空。（22分）
1、在含有小括号的算式里，先算（），后算（）；如果小括号里含有两级运算，要先算（），后算（）。
2、加法、减法，乘法，除法统称（）。
3、计算（900—21×2）÷12时，应先算（）法，再算（）法，最后算（）法，结果算得（）。
4、0和任何数相乘得（），0和任何数相加得（），任何数和0相减得（），0除以任何数得（），0不能作（）。
5、把相关连的三个算式51+19=70，7×2=14，70÷14=5列成一个综合算式是（）。结果算得（）。
6、“求比32的4倍少19的数”的列式是（）。
7、运用加法结合律填空。
+235+65=78+（235+）
（□+○）+△=+（+）
二、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。（6分）
1、被减数等于减数，那么差是1。（）
2、88÷4×22=88÷（4×22）。（）
3、87―42―38=87－42+38。（）
4、四则混合运算式题的运算顺序是从左到右，依次计算。（）
5、北偏西30°，还可以说成西偏北30°。（）
6、面对地图、上北、下南、左西、右东。（）
三、选择。（将正确答案的序号填在括号里）（4分）
1、21个12相加的和除以21与12的差，结果是多少？列式为：（）
A、（21+12）÷（21-12）B、21×12÷21-12
C、（21×12）÷（21-12）
2、下面算式，（）的括号可以省略不写。
A、620×（82+18）B、42+（46-13）×2
C、（85÷5）×123、一辆汽车6小时行了420千米，照这样计算，3小时行多少千米？正确的列式是（）
A、420÷6×3B、420÷3×6
C、420÷6÷34、228+72÷4×19的运算顺序是（）。
A、加→除→乘B、除→乘→加
C、加→乘→除
四、计算。
1、口算。（12分）
540÷90=63+98=100-35-25=
0÷75=12+88=300÷（25×4）=
25×8=125×8=
第三篇：四年级下册数学月考试卷分析
四年级数学月考试卷分析
王沛
一、学生情况分析
我任教四三班有51人，参加考试人数有51人，优秀率44.1％，及格率72.5％。我的特点就是优生少，中生多，差生多而差。学生两极分化严重，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面匮乏；从成绩方面看，均分、及格率偏低，可能与平日对概念教学或略，讲解不透彻，对学生要求不严和学生审题不仔细、马虎所致。
二、试卷情况分析
本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共七大题，110分：第一题填空（27分），第二题判断（5分），第三题选择（10分），第四题计算（24分），第五题按要求画图（10分），第六题解决问题（24分）。另外附加题10分。具体分析如下：
第一题：共10道填空，每空1分，第1~4小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。第6~8小题失分率为90％原因有二：一是以前没见过这一类型，学生感到无处着手去做，二是对概念问题缺乏灵活应用，思维能力差。因此要注重平常做题时都注意到让学生建立对概念理解，同时学会做题的方法。
第二题：共5道小题，每题1分，得分率45％，错的较多的是第2、4、5小题。原因是第2小题概念理解不清；第4、5小题也是对概念混淆，判断力下降，思维较差。
第三题：共5道小题，每题2分，得分率65％，多数学生第2、3、5小题失分较多，原因是不理解题意，题型见得少及对有些概念模糊，直观判断所导致的错误。
第四题：共3道小题，失分主要是马虎所致，个别学生存在简便运算不会算的情况。
第五题：失分率85％，原因也是概念混淆，把图画错，导致失分偏多。
第六题：共5道小题，学生对题意理解不够透彻，答题正确率不高。主要失分题目是第2、3题，没有认真读懂题意而失分的。附加题：答对的同学不多，存在一定难度。
三、采取措施
综上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取：
1、加大习题训练量，从而保证多见几种类型的题，能够触类旁通。
2、做练习题时，遇到问题让学生多思多想、多画图，培养空间思维，逐渐建立空间观念，加强对概念的理解。
3、在平常做题时，要培养学生细心的习惯和书写干净认真的习惯。
4、在讲解概念时要讲细、讲透，力求人人能掌握。
只要平时对学生严格要求，耐心辅导，即使鼓励，注重学困生的转化，我相信一定能全面提高学生的数学成绩，为这一目标而努力。
第四篇：小学四年级科学月考试卷分析
小学四年级科学月考试卷分析
凡原小学
杨学科
一、试题情况分析
本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、连线和问答。所出题型涵盖了所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
二、具体情况分析：（1）填空题
本题学生得分较高，只有个别学生失分。（2）选择题
本题失分较多，大部分学生理解不了题意，导致失分。（3）判断题
本题学生得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。（4）连线
本题简单，得分率较高。（5）问答 本题失分较高，大部分学生背不会，写不上，导致失分。
三、对今后教学的反思和建议： 1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。
4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。
第五篇：小学四年级语文月考试卷分析
小学四年级语文月考试卷分析
四年级2班语文教师
闫贵芳
一、基本情况
本试卷分为五大板块，共九个大题。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、词语填空、课文精彩段落填空、阅读、习作等对四年级本阶段知识、能力、习惯进行了检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。
二、试卷分析情况
1、字音、字词
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。我抽查了30份试卷，全对的有13人，10人得6分，从得分来看，学生对字音、字词的掌握还可以。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2、课文精彩段落填空 所考查的内容是本册的课文精彩段落。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。
4、阅读
阅读1做错较多，学生没有联系上下文来理解，导致用词不当。另外学生对短文理解不够深，对文章内容把握不准确。
5、作文（9题 共30分）
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
三、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是并不高的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而丢分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。
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