西师大版小学数学二年级下册第六单元测试卷（样例5）

第一篇：西师大版小学数学二年级下册第六单元测试卷

西师大版小学数学二年级下册 第六单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、仔细填空（31分）(共7题；

共39分)1.（1分）算一算。

_______ _______ _______ _______ 2.（3分）写出下面的时间。

_______时。

_______时。

快_______时了。

_______时过了一点儿。

3.（4分）时钟先生说：“我身上有_______根针，走的最快的是_______，它走1周是_______秒，此时分针走_______小格，是_______分钟。” 4.（7分）声音在水中的传播速度是每秒145000厘米，声音在水中每分钟传播_______千米。

5.（6分）在横线上填上“>”“<”或“=”。

159+68_______405-200    510g_______5000g    1t_______4051g 96+54_______48+102      1分_______ 80秒    540m+640m_______km 6.（15分）时针刚走过5，分针从12走到4，这时是_______时_______分。

7.（3分）下列时刻，在学校的小明在做什么？ _______      _______       _______ 二、数学门诊。（5分）(共5题；

共5分)8.（1分）3时＝180分。

9.（1分）0.3小时等于30分钟。（）10.（1分）钟面上，分针从1走到5，所经过的时间是25分钟。（）11.（1分）9：30时，时针和分针组成的角是直角。（）12.（1分）钟面上一共有12个大格，100个小格。（）三、快乐ABC。（5分）(共5题；

共5分)13.（1分）一个工厂的生产流水线，10分钟能生产一种玩具67个，以同样的速度生产这种玩具1小时可以生产（）个。

A.670    B.402    C.67    14.（1分）爸爸每天上班（）刷牙。

A.8分钟    B.8秒    C.8小时    15.（1分）我会选择(把正确答案的序号填在括号里)．（）A.6时    B.12时    C.6时半    D.12时半    16.（1分）一个门卫晚上9时上班，第二天早上7时下班，他工作的时间是（）A.10小时    B.9小时    C.8小时    17.（1分）上午第二节课9：40上课，10：20下课，这节课上了（）分。

A.60    B.20    C.40    四、牵线搭桥。

(共3题；

共16分)18.（4分）连一连 19.（6分）连线 20.（6分）连一连。

五、小动物读得对吗?把读错的改过来。（6分）(共1题；

共6分)21.（6分）在钟面上，9：00时，时针与分针所夹的较小角是_______度，从1：00到2：00分针转过的角是_______度。

六、在钟面上画出相应的时刻。（5分）(共1题；

共5分)22.（5分）给下面的钟面画上分针。

七、细心计算。（10+6=16分）(共2题；

共16分)23.（10分）用竖式计算（1）58÷7=（2）29÷3=（3）28÷5=（4）74÷8= 24.（6分）列竖式计算，带☆的要验算．（1）364+569＝（2）400﹣245+517＝（3）☆962﹣804＝ 八、解决问题。（18分）(共4题；

共18分)25.（2分）在横线上填上“>”“<“或“=”。

1分24秒_______124秒    65+18_______73    480+120_______600 7分米_______70厘米    90-21_______79    510-240_______360 26.（4分）你能准确地读出钟画上的时刻，并算出经过的时间吗？ 27.（4分）星期天，李丽和刘星约定9：00同时从自己家里出发去少年宫，两人相向而行，李丽每分钟走75米，刘星每分钟走60米，9：20正好在少年宫相遇，他们两家相距多少米？ 28.（8分）我能找规律画钟面。

参考答案 一、仔细填空（31分）(共7题；

共39分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、数学门诊。（5分）(共5题；

共5分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、三、快乐ABC。（5分）(共5题；

共5分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、四、牵线搭桥。

(共3题；

共16分)18-1、19-1、20-1、五、小动物读得对吗?把读错的改过来。（6分）(共1题；

共6分)21-1、六、在钟面上画出相应的时刻。（5分）(共1题；

共5分)22-1、七、细心计算。（10+6=16分）(共2题；

共16分)23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、八、解决问题。（18分）(共4题；

共18分)25-1、26-1、27-1、28-1、

第二篇：二年级数学下册第六单元总结

第六单元总结

1、三位数整百整百相加时，个位数和十位数不变，只是百位数相加。

2、三位数整百整百减时，个位数和十位数不变，只是百位数相减。

3、先把两个加数中的整十数相加，先用整百数减去整十数，再把结果与被减数的整十数相加。

4、三位数加法不进位：相同数位对齐，从个位加起，不满10不用进位。

5、三位数减法不退位：相同数位对齐，要从个位减起，减到最高位是0时，这个最高位0不用写。

6、三位数进位加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满10，要向前一位进1.7、三位数退位减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，从前一位借1，减到最高位得0时不用写。

8、加数+加数=和 和——加数=加数

验算加法的方法：（1）交换加法的位置再加一次，看和是不是相同。

（2）用和减一个加数，看是不是等于另一个加数。

9、被减数——减数=差 被减数——差=减数 差+减数=和

减法的验算方法：（1）用被减数减去差，看是不是等于减数。（2）用差加减数，看是不是等于被减数。

10、三位数连加：要从左往右依次计算，遇到可以凑整的，可以先凑整，使运算变得简便。

11、三位数连减：按照从左往右的顺序进行计算，在一个算式中有括号的，要先算括号里头的，再算括号外面的，因此有括号要先算括号里头的。

第三篇：二年级数学第六单元

第六单元 有余数的除法 教材分析：

本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。学情分析：

本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。教学目标：

1、知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

2、过程与方法：通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，使学生感悟到人民的卓越智慧，提高审美意识。认识有余数的除法，加强概念，掌握算法，用有余数除法解决实际问题。

3、情感态度与价值观：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，激发学生的学习热情和兴趣，感受数学学习的价值。教学重点：有余数除法的意义和计算方法。教学难点：理解余数与除数的关系。课时安排：9课时

1．有余数除法的意义和计算………………4课时 2．解决问题…………………………………3课时 3．整理和复习………………………………1课时 4．小小设计师………………………………1课时

第一课时：有余数的除法 备课时间： 授课时间：

学情分析：在以前的学习中同学们已经掌握了表内除法的计算，本节课学习有余数的除法，在现实生活中很多时候不一定都能整除，这个时候就需要有余数的除法来进行计算。

教学内容：教科书第60页例1。教学目标：

1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。

2．借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。

3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。

重点重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学过程：

一、观看动画，引出活动 出示主题图

问题：这些同学在做什么呢？

二、摆一摆，比较感知

（一）摆一摆，回顾除法意义 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。

问题： 1.读一读，你知道了什么？ 2.摆一摆，说一说你是怎样做的。3.能把摆的过程用算式表示出来吗？ 6÷2＝3（盘）问题：

1.这个算式什么意思？ 2.这个意思你还在哪看到了？

（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）

问题：

1.观察，你发现了什么？

2.现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。3.这1个草莓怎么不摆了？ 4.能把你的想法用算式表示出来吗？ 7÷2＝3（盘）……1（个）问题：

1.这个算式什么意思？ 2.这个意思你还在哪看到了？

（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）

（三）比一比，初步感知有余数除法的意义

问题：比较，有什么相同？有什么不同？

讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。追问：余数表示什么？

（四）圈一圈，填一填，及时巩固

要求：

（1）独立完成。

（2）说一说你是怎么想的。

三、对比观察，理解关系

（二）活动思考，加深理解

用一堆小棒摆

。如果有剩余，可能会剩几根小棒？

问题：1.用9根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。2.能用除法算式表示你摆的意思吗？ 3.如果用10根小棒来摆呢？ 4.11根、12根呢? 5.余数和谁有很密切的关系？是什么关系？

余数＜除数

四、作业：

1、第60页“做一做”，第2题。

2、第64页练习十四，第1题、第2题。板书设计： 有余数的除法 7÷2＝3（盘）……1（个）教学反思：

第二课时：竖式计算除法 备课时间： 授课时间：

学情分析：以前教学中，同学们只接触过加减法的竖式，今天来学习除法的竖式计算。教学目标：

1、在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。

2、在比较中理解除法竖式。

教学重点：掌握有余数的除法竖式的写法。教学难点：理解除法竖式中各部分所表示的意义。教学过程：

一、学生活动，运用旧知解决问题

（一）呈现题目，明确题意

13根小棒，每4根分一组，结果怎样？

问题：

1.读一读，说一说你知道了什么。2.“13根小棒”指的是什么？ 3.“每4根分一组”什么意思？

问题：结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。

（三）交流想法，解决问题

13根小棒，每4根分一组，结果怎样？、问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？

二、研讨竖式，理解各部分含义

（一）尝试书写，交流想法

13根小棒，每4根分一组，结果怎样？

尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们

知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式 问题：你是怎样写的？说一说你的想法。

二、研讨竖式，理解各部分含义 预设：

（一）尝试书写，交流想法

（二）指导书写，建立联系

过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法，你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。

（二）指导书写，建立联系

13根小棒，每4根分一组，结果怎样？

13÷4＝3（组）……1（根）除法也可以写成竖式：

（三）独立书写，及时巩固

如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？ 问题：

1.竖式怎么写呢？请你自己写一写。2.小组互相学习，看看写得怎么样。3.这个竖式中的每个数什么意思？

三、交流想法，体会试商方法

问题：我们应该从哪儿开始思考呢？

四、回顾例题，整理所学内容 问题：今天我们主要研究了哪些问题？ 你有什么想对大家说的？

五、作业：第62页“做一做”，第1题。第63页“做一做”，第2题。

第64页练习十四，第3题。

第65页练习十四，第4题、第5题。教学反思：

第三课时：解决问题（例5）备课时间： 授课时间：

学情分析：解决问题对于同学们来说是个难点，主要是对于题意的理解要准确。所以在教学中要着重培养学生理解题意的能力。

教学目标：用有余数的除法解决问题，要采用“进一法”得出问题的答案。教学重点：用不同表征方式理解“进一”的道理。教学难点：用进一法解决问题。教学过程：

一、审读题意，交流理解

22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？ 问题：1.你都知道了什么？ 追问：“最多坐4人”你怎么理解？ “至少”是什么意思？

2.谁能完整地说一说这道题的意思？

二、讨论辨析，理解进一法

（一）独立尝试

22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？ 问题：他们至少要租多少条船呢？

请你自己试一试。

提示：可以写一写，算一算，画一画。

（二）交流想法，体会进一法

问题：至少要租几条船呢？这里有几位同学的想法，我们一起看一看。

三、结果检验，梳理强化 检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？

梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究3位同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？

有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少 要运多少次才能运完这些菠萝？ 问题：

1.读一读，你知道了什么？

2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。3.至少要运多少次啊？你是怎么想的？ 监控：为什么要“加1”。

四、交流理解，提升认识

（一）审读题意，独立尝试

小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？ 问题：

1.读一读，你知道了什么？

2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。追问：“最多”是什么意思？

（二）交流想法，体会舍余法 问题：

1.最多能买几个？你是怎么想的？

2.还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？ 3.用这些钱能买几个4元的面包？

（二）对比感悟，提升认识

问题：

1.这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？ 2.刚才余下“2人”就要增加1条船，现在余下“1元”，怎么不增加1个面包呢？

3.想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？

五、作业：第69页练习十五，第1～3题。教学反思：

第四课时：解决问题（例6）备课时间： 授课时间：

学情分析：解决问题对于同学们来说是个难点，主要是对于题意的理解要准确。所以在教学中要着重培养学生理解题意的能力。教学目标：

1.经历观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。

2．经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。

3．体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。

教学难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。教学过程：

一、回顾规律，引出新问题

问题：横线上画什么？你是怎么想的？

引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？

第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。

二、方法交流

（一）理解题意，自主尝试

按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？

问题：读一读，说一说你知道了什么。探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？

请你自己试一试。

提示：可以摆一摆，写一写，画一画。

问题：第16面小旗应该是什么颜色呢？这里有几位同学的想法，我们一起看一看。

（三）数据变化，体会方法

问题：解决这个问题，大家想到了几种好办法？

谁再简单说一说？

检验：这个问题解答正确吗？我们一起来答题吧。

变化：1.如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？

试一试。

2.第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的?

（四）变化练习，完善认识 问题：

1.读一读，说一说知道了什么。

2.第27面小旗应该是什么颜色？自己试一试。3.有的同学发现27÷3＝9没有余数，该怎样判断呢？ 小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数

说明正好分完，就是每组最后一个。按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该 是什么颜色？

三、巩固练习，积累经验 1．

按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是什么颜色？ 要求：

（1）读一读，说一说知道了什么。（2）独立解决问题。（3）你是怎样做的？ 2.第32盆应该摆什么颜色的花？ 要求：

（1）独立解决问题。（2）你是怎样做的？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？

四、小结

五、作业

一个星期有7天。

（1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？

（2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？ 完成建议 ： 第一问独立完成。

第二问指导找关键信息：30天、7天，体会商和余数与这个问题的关系。

小小设计师

教学目标：

1．能辨认出生活中的图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。能在正方形中贴或设计图形，并将所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。2．能将同样的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。

3．让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。

4．在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学学习的价值。教学重点：利用图形的运动设计图案。教学难点：根据给定的图案找基本图形。教学过程： 综合与实践

一、欣赏，揭题

我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到下面这类图案。它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。我们一起看看吧！

二、动手，创作

剪下教材第123页中的图形，与小组同学一起在正方形里贴出喜欢的图案。

三、交流，欣赏

每个小组先自我评比，然后再推荐给全班同学。说一说好在哪里，你有什么改进的好想法吗？ 解决问题的过程：明确要求、作好计划、通过操作解决问题、组织好交流 活动目的

1.结合图案的设计，感受轴对称图形、图形的平移和旋转。

2.培养学生的简单推理能力。

3.用数学眼光观察生活，用数学创造美。

四、课堂总结

第四篇：小学二年级下册数学第六单元巩固测试题

一、仔细填空(1.5+2+2.5+3+3+5+2+2=21分)

1.认一认。

2.钟面上有()个大格，一个大格中有()个小格，钟面上一共有()个小格。时针走一大格，分针走一圈，所以1时=()分。

3.分针走1小格是()分，这时秒针正好跑()圈，秒针共跑了()个小格，也就()秒。所以1分=()秒

4.2时=()分180秒=()分

120分=()时87分=()时()分

1时20分=()分3分10秒=()秒

5.在○里填上>、<或=。

60分○6时1时○100分3分○30秒

1时○70分1时40分○100分3分20秒○100秒

6.读出钟面上的时刻，再写下来。

时分时分时分时分时分

()()()()()

7.小朋友，安排好你的作息时间，做一个珍惜时间的小朋友。

起床上学午饭放学回家晚饭晚上睡觉

：：：：：：

8.()时整，时针和分针会成为一条直线;()时整，时针和分针会重合在一起;()时整，时针和分针会组成直角。

二、数学门诊。(5分)

1.9时8分写作9：8。()

2.10：50也可以说是差10分钟11时。()

3.半小时就是50分。()

4.分针从数字2走到数字6，走了4分钟。()

5.时针走1圈，分针要走12圈。()

三、快乐ABC。(5分)

1.小朋友每天的睡眠时间应不少于10()。

A、时B、分C、秒

2.上一节课的时间是60()

A、时B、分C、秒

3.钟面上时针走过3不到4，分针指着5是()。

A、3时5分B、3时25分C、4时25分

4.小红8：20出发去外婆家，9：40分到达，小红走了()。

A、1小时B、60分钟C、1小时20分

5.现在是9：20，再经过30分钟是()。

A、9：30B、9：50C、10：00

四、牵线搭桥。(4+6+4=14分)

1.找帽子(连一连)。

2.认一认，连一连。

11:5512:358:459:151:0511:10

3.连一连。

测量铅笔的长度用一眨眼的功夫为

1测量10张纸的厚度用小亮吃饭用了20

测量长江的长度用爸爸每天工作8

测量教室的长度新闻联播的时间是30

五、小动物读得对吗?把读错的改过来。(6分)

六、在钟面上画出相应的时刻。(5分)

5:152:2010:558:059:4

5七、细心计算。(10+18=28分)

1.3分钟口算。

5×8=6×7=9×3=2×8=

36÷9=48÷6=14÷2=36÷6=

500+200=800-400=930-300=450-150=

720+60=960-600=450+90=860-80=

40÷7=52÷8=34÷6=85÷9=

2.竖式计算。(竖式另纸)

27÷6=65÷8=70÷8=

502-394=348+452=600-384=

835-657+249=342+279-454=900-217-458=

八、解决问题。(2+4+4+6=16分)

1.下面是学校举行“4×100”接力赛五年级的成绩，请根据成绩排出名次。

班级五①班五②班五③班五④班五⑤班

时间180秒150秒2分10秒2分35秒2分45秒

名次第()名第()名第()名第()名第()名

2.下表是公共汽车站1—4路车的发车时间表，请把空缺处填完整。

1路车2路车3路车4路车

发车时间每隔3分钟每隔5分钟每隔6分钟每隔7分钟

第一辆7:089:06

第二辆8:0810:10

第三辆

3.请根据节目播放时刻表，算出播放时间。

节目开始结束播放时间(分)

早间新闻8:008:30

天气预报8:358:40

跟我学9:2510:15

儿童剧场5:206:40

4.庆祝“六一”文娱表演。

开始唱歌唱歌结束跳舞开始跳舞结束

()()()

整个“六一”文娱表演用了()时间。

第五篇：第六单元测试卷

第六单元测试

班级：___________姓名：___________

一、看拼音写汉字

Gōng jùqì chēzhōng biǎoxiǎo xiàngzǐ（）（）（）（）

Bâi sînglì yîngshàn liángdàn shì

()()()()

Wài shěngxiǎo māozāo yùqiāo qiāo

（）（）()()Chuǎng jìnfēn fēnpái duìhuǒ chái

()()()()

Jī dàntán qínxuǎn zãpíng zǐRïng yì

（）（）（）()()

yìng bìshuō huǎngchī rîuhē jiǔguān xì

()()()()()

ān wěnjì huàzhànlǐngdǐ kàngduǒcáng()()()()()sī jīndēng shàngqíng kuàngchâ tuì()()()()

Juã dìngmãi tànlú zǐhuî zhěshāo kǎo

()()()()()

kǒng pàxiǎo kǒngwâi bìkǎochátàn xiǎn()()()()()

一、填上合适的词语

（）的身材（）的微笑（）的文章（）的脸（）的情感（）的画面

（）的小镇（）的宫殿

三、给汉字注音再组词

____（）____（）（）

背呢____（）____（）___（）

四、填空题

1、教室里___________，只听见老师___________地读着。她的声音________________，当她__________________时，就___________。这时候，几十颗_________________，就和老师____________，眼睛里____________，回味着__________________。我们的心____________的地方。

2、写一句关于读书的名言________________________________。

3、《布勒门的音乐家》选自_________________，作者是______国的____________。我还读过他的许多童话故事，有__________________________________________。

4、在《布勒门的音乐家》中，动物们能战胜强盗靠的是什么？你从中受到什么启发？

______________________________________________________________________________________________________________

5、写出赞美诸葛亮的词语。（6个）

________________________________________________________________________________________________________________

6、《空城计》这篇课文选自__________写的__________，说的是__________摆出“空城计”让__________上当退兵的故事，反映了__________的聪明机智。你还知道这本名著中的那些故事__________、__________、__________。

7、“骄傲”一词有两个意思，（1）自豪；（2）自满。我会用这个词的不同意思分别写一句话。

表示自满：_____________________________________________。表示自豪：_____________________________________________。

8、《三毛流浪记》的作者是__________。

9、我国近代著名的漫画家是__________，最能打动人的是他的__________。

10、默写《观书有感》____________________ ________________________________________ ________________________________________ 其中比喻要不断学习新知识的是____________________，____________________。