第一篇：书的世界作文
书的世界作文15篇
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的书的世界作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
书的世界作文1书是人类进步的阶梯，读书，带给人们快乐，带给我们无限的知识。读书可以开阔视野。晚上，洗漱完毕，任台灯橘黄色的光流泻一室，捧一本书静静地阅读，悠悠的思绪伴随着淡淡的书香，于是，烦躁的心灵得到了安歇。沉醉在自由自在的愉悦中。
我每每觅得一本好书，会细细品味。读后，我会思考，文中的人为什么要这么做？作家为什么要写着个故事？然后，会欣赏自己最喜欢的片段，并找到以前忽略的东西。最后，我会想象作者是怎样写下这本书的？他有怎样的生活经历？
这两年来，我读了许多名篇名著。《西游记》中的故事，曲折引人，“孙悟空大闹天”、“三打白骨精”、“智斗牛摩魔王”……孙悟空的英雄形象一直在我的心中。《三国演义》我也认真读过两遍，从书中我就掌握了十几个历史典故成语：美人计、桃园结义、三顾茅庐、草船借箭、纸上谈兵、空城计……并对诸葛亮的神机妙算佩服得五体头地。
在在书中，我还与李白、苏轼、鲁讯、老舍、巴金等文学大师进行了交谈，也从书中看到了“三山五岳”的神气风韵，倾听长江黄河奔腾不息的涛声------为此，我增长了不少知识。
“读书破万卷，下笔如有神”。我把这句话当作座右铭。在读书中，我积累了不少好词佳句。自己的作文水平也大有提高------
书是指路明灯，是一位好老师，是你解开困惑的一把钥匙，是你迷航的指南针，是你走向成功的道路。我觉得读书是人生最美的享受，所以喜欢漫步在书的境界！
书的世界作文2书，是通往知识殿堂的阶梯，将人类从远古带向未来。
书，是令人惊叹的魔术师，是人们由无知变得聪智。
书，是纵观古今中外的老者，将历史文明娓娓道来。
我一爱一书，一爱一在书的海洋里寻找人生的快乐。
读唐诗宋词，令我一爱一不释手，读到尽情处，默默背诵，留得满口余味，不得不承认这是一精一神上的快乐。再看诗中的世界，有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适心情，有杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的坚定信念，这些对于我，都是很好的一精一神鼓舞。从中，我明白了做人应有的执着、应有的抱负，令我心旷神怡、陶醉其中。
阅古典名篇，让一精一神得到升华。读《西游记》，被其中曲折离奇又充满趣味的情节逗得捧腹大笑，也被孙悟空惩恶扬善的坚定一精一神所感染，决心向他学一习一，做一个正直的人。读凡尔纳的《海底两万里》，沉浸于五彩缤纷的海底世界不能自拔，从中感受到了大海深处的魅力，这对于没见过真正大海的我来说，是莫大的快乐。
在书中，我时而随空空道人鸟瞰贾府兴衰成败、人世沉浮；时而与桃园三兄弟畅谈大战吕布的痛快；时而咀嚼冰心用生花妙笔写成的优美语段。
我在书中领略了世界各地的风土人情，仿佛去了一次巴黎圣母院鉴赏了世界瑰宝；去了一次日本品了茶道；去了一次.......在书中，我感受到了生命的多姿多彩，为生命的多彩而欢呼，为生命的乐观、执着而快乐，这不仅次于我自身，而且使我对生命也有了很美好的憧憬。
书中乾坤大，包罗万象，整个世界似乎可以在书中一览无余。读书是一种快乐，字里行间仿佛可以展示出对生命的感悟，使人不断进化提高，变得更加成熟。
所以，我渴望遨游于书海，让自己变成真正获取成功的人
书的世界作文3高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”。书，在我们的世界里是不能缺少的东西，我觉得它就是空气一样珍贵。在我眼里，书是快乐的化身；它是我忧郁的独奏；它是我伤心的安慰。
早晨，我第一眼看见的就是它；晚上陪我进入梦乡的也是它。说到我的书，多的真是不计其数，因为书是我每次和妈妈一起购物时，她唯一不限制数量和金额的东西。看看我的书柜吧：《猫武士》、《智力开发全书》、《王子古诗》、《洋葱头历险记》、《苦儿流浪记》……是不是多的说不完？我最喜欢的书是《青鸟》，这可是我小舅送给我的。今天我就给你们介绍一下这本书的精彩情节吧。故事发生在远古时代，砍柴人的儿女——蒂蒂儿和米蒂儿在圣诞节前做了一个梦：一个名叫贝丽吕娜的仙女委托他俩取寻找一只青鸟给她的小女儿，因为她病的厉害，只有这只神鸟才能使她痊愈、使她幸福。于是他们在猫、狗和各种东西精灵的陪伴下去寻找这只青鸟。历经千辛万苦但青鸟总是得而复失，最终还是未能找到。他们只好回家，早晨醒来发现自己家里的鸽子变青了，成为一只“青鸟”。当然那个小女孩的病好了，自然也就获得了幸福。看完了这本书，我非常感动，当我仔细回想时发现，这本书的使命是让我们沉静下来去慢慢思索幸福的真正含义。
你们也读读看吧，看看有没有什么新发现？
书的世界作文4书，是一株小草，正在慢慢长大；书，是一朵小花，正在缓缓盛开。书中的世界多么美妙，只要你走进书的世界，一切幻想都将成为现实，一切恶梦都将远远走开。
每当我拿起《岳飞传》、《杨家将》、《一千零一夜》等等被我视为珍宝的书看起来时，总是会忘记身边的事，走进书里，跟小红帽一起采花；找到孙悟空向他拜师学艺；跟阿拉丁一起找到神灯……一旦我走进书的世界里，谁都别想把我叫出来，除非我自己玩够了走出来。
毛泽东说得好：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。要是一日不读书，那我就一日不得安宁。要是每天都可以拿出书来看上几个小时，那该有多好呀！我认为世界上最可怜的人就是家里有几大柜的书却到死也没看过一本的人。因为他不能走进书里，体验读书的快乐，你说，那是不是世界上最可怜的人？
如果你想走进书的世界里，还得看看你喜欢什么书。我喜欢看的书可多了，例如：《爱上读书的妖怪》、《假话国历险记》、《窗边的小豆豆》、《简爱》、《傲慢与偏见》等一大堆书，因为它们都非常好看，我一看起来就会走到它们的世界里，和里面的人物、动物们一起快乐地玩耍，所以说，如果你想走进书里享受美好时光，就必须喜欢看书，看自己喜欢看的书。
书是我最忠诚的朋友，书能给我带来无尽的快乐。下面，我送给大家一些关于书的名言，望大家多多读书。
关于书的名言：
人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把活人读死——郭沫若
和书籍生活在一起，永远不会叹气——罗曼。罗兰
书是人类进步的阶梯，一生的伴侣，最真诚的朋友——高尔基
我喜欢读书，你喜欢吗？
书的世界作文5一直把读书想成在各个不同的世界遨游——书牵着我的手跳进兔子洞；登上霍格沃茨列车；在燕城和骆闻舟破案；在长安街头纵马快意；在塞外看一场长河落日……我穿梭于各种光影迷离的世界，乐在其中。
小时的记忆里，总会有一盏明亮的灯和一个温暖的怀抱。那是妈妈抱着尚还年幼的我，指着一个个字给我讲童话故事。于是睡梦中便有了大森林、城堡还有那可爱的蓝精灵。
小学时，我学会了查字典——这是个多么有用的小帮手啊！爸爸送了我一本厚厚的新华字典和好多两百多页的“大家伙”——《查理与巧克力工厂》、《好心眼巨人》、《秘密花园》……我沉醉于一个个为我打开的新世界，常常听不见妈妈叫我吃饭。就连睡觉前，我都会打着小手电在被窝悄悄看《猫武士》。
那是我小时候最爱的一套书，反反复复看了好几遍。有次我正看到最惊险的时候，却到上学时间了，于是我就把《猫武士》带到了学校，放在桌洞下面偷偷看。结果英语老师叫我起来我答问题我没听见，书被收了还遭了一顿批。但是火爪现在还在悬崖上和虎掌对峙呢！于是我一放学就跑去老师办公室，千番保证不会再这样了，终于拿回了书。然后在回家的路上，我坐在自行车后座上津津有味地看着书，直到火爪成功度过劫难才放心。
现在的我看书更杂了，打开的世界也更多了。我喜欢“骑马倚斜桥，满楼红袖招”的少年气；喜欢玫瑰星云的瑰丽与震撼；喜欢大漠黄沙战鼓冲天，三尺青锋斩不断保家卫国的壮烈；喜欢“为天地立心，为生民立命”的文人骨气；喜欢在层层迷雾中剥丝抽茧，找到真相……每天写完作业，我总会在书的世界遨游。眼睛到不了的地方，书本可以带我到达。
总有人问：读书有什么用呢？
其实啊，读书不一定会一下子给你带来什么实际的进步。但就像走路一样，你不用数着123前行，但一步步不都是这样123积累起来的吗？
茶烟轻扬，又见故人来。他伸出双手温润笑着，打开了令我沉醉已久的书的世界。
书的世界作文6我从小就酷爱读书，比如说：科普读物，地理图书，自然百科和课外读物等等，我一个都不会放过。因为图书可以使我学到更多的知识，了解更多的文学，还可以学到更多的好词好句，使作文写得更好。
高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”莎士比亚也曾说过：“书籍是全世界人类的营养品。”也有许多名人名士曾说过书籍是开启智慧之门的钥匙，是创作之灵感的源泉......小时候我十分顽皮，只有一本课外读物才能让我静下来细心地看——那就是《蓝猫环球探险》。这本书里不仅与偶这可爱的动画人物，还记录着许多国家的异国风俗，异域风情：挪威神秘幽静的古木之森;马来西亚多姿多彩的热带雨林；“枫叶之国”加拿大，“世界花园”新加坡，还有“水城”威尼斯。每当我看到书上的插图和惊人的世界之最是，我就情不自禁的赞叹：南极的绝对零度令我瑟瑟发抖；海洋散发出美丽而神秘的气息；看似和谐的热带雨林隐藏不住一丝杀意；荒芜的沙漠让我体验到绝望的滋味...当你阅读这本课外读物时，所得到所学会所感受到的绝对不止这些！在这本读物的最后一页有一个《蓝猫知识50问》。这个“50问”不仅问的是本期环游国家的问题，还能测试出你是否认真阅读了这期读物。整本读物都在深深地吸引着我的好奇心。
这是我喜爱这本课外读物的主要原因，还有一点就是：这本读物是周刊制，每周都有新刊，每周的惊喜都非同一般。而且比较便宜，2天的零花钱就足以买一本新刊。所以我买课外读物时，他是我唯一的选择。
一本书，听起来是那么的平凡普通。而我却否认这世俗的眼光。在我的心目中，他就是我儿时最最亲切的挚友我迷失在黑暗时的一盏亮灯。他无私地给予了我无边无涯知识的海洋，给予了我引人深思的奥秘。我想，我与书的世界，一定是一个群星璀璨的星空，是那么的浩瀚，那么的神秘........
书的世界作文7生活里没有书籍，就好像没有阳光。智慧中没有了书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。
——题记
一缕阳光照在书上，跟随着星星点点的光斑。我又读了一段饱含深情的文字。
读万卷书，行万里路。从《简爱》中，我懂得了一生追求着自由和幸福是人生中最快乐的事情。从《水浒传》中，我感受到古代英雄豪迈的气概。从《昆虫记》中，我体会到了法布尔一生对昆虫的热爱。
读一本好书，就像交了一个益友。在书中，我与许多作家一起进行“交流”。书中感受到了三山五岳的气势磅礴。丛书中，我仿佛听到了我们的黄河母亲滚滚的波涛声。
“读书破万卷，下笔如有神。”从《西游记》中，我知道了唐僧师徒四人经历了九九八十一难，最终西天取得真经。我从中体会到我应该学习他们这种坚持不懈的精神。
每读一本书，我都要根据写作背景，仔细斟酌作者的意境。书能使我们陶冶性情，书能使我们平静烦躁的心情。捧着一本书静静地阅读，我发现自己身临其境，陶醉于其中，深受故事情节所感染。
漫步在书的世界中，我懂得了人世间的真善美，假恶丑，也懂得了一些文人墨客对文字的喜爱。漫步在书的世界中，我也了解了一些大自然中的奇观景象。
漫步徜徉在书的世界里，我体会到了人生的真谛。我学会了怎样写出优美的文字。
多读好书，让我们的生活变得更加充实。漫步在书的世界中，我懂得了许多许多……
书的世界作文8有人把书比喻成知识的钥匙，那是因为它能打开任意一个题目的大门;有人把书比喻成知识的铺路石，那是因为它能帮助我们走向一个又一个胜利的彼岸;还有人把书比喻成大海，那是因为它像大海一样广阔无垠。而我最喜欢在书的海洋里尽情的遨游。
每当我拿起《假如给我三天光明》这本书时，我仿佛眼前就出现了这样的一个场景：海伦坐在椅子上，拿着一本盲文书，莎莉文老师用心的给她讲解单词拼写，海伦的手上捆着一层纱布，她为了学盲文，手指都摸出了血，我的眼睛湿润了，不禁潸然泪下。
每当我看到《天使的名字是妈妈》这篇作文时，我眼前仿佛出现了还未出生的孩子问上帝的最后一个问题：“那么上帝，如果我犯错误了那个天使会生我气吗?”“不，不会的!她不但不会生你气，而且会更爱你，去吧!那位天使在呼唤你!那位天使叫妈妈!”上帝的话刚说完孩子就诞生在人世间了，嘴角有着一丝微笑。这就是我和我母亲母女深情的诠释。对不起，妈妈我没有用好成绩来报答你。
每当我触碰到《卢沟桥烽火》这篇课文时，我就想起那句话“大刀向鬼子们的头上砍去!”这句话正是说明了这次战役的悲壮!有多少战士在战场上死去?他们是为了我们，为了国家!用自己的生命来做出贡献，多么让人敬佩!因此也引起了我学习的高昂之气。
没错，书的世界，无边无际。
书的世界作文9“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。这一句古话，流传数辈，成为一代代父母鼓励子女读书的缘由。由此可见，书是文化传承的象征，书记载着的是历史的灵魂。书籍是永恒的。但所代表的并不是一个个字符的结合。而是一种神圣且丰富的文化，同时，书籍也是人类文明进步的见证者和记录者。
而我同许多喜爱书的人一样，从小便对看书产生了浓厚的兴趣，对我而言，读书并不是一件生硬的任务，而是一种美妙的享受。每当我读完一本好书，内心总会有一种满足感和喜悦感。在读书的过程中，随着主人公故事的不断发展，我的内心也在发生着不同的变化：当读《海底两万里》时，对阿龙纳斯教授在尼摩船长的带领下参观美丽的海底景象，我不禁对此心往神怡；读《钢铁是怎样炼成的》时，读到保尔身负重伤但并仍然坚持工作，我不禁热泪盈眶；读《小淘气尼古拉的故事》时，尼古拉充满着童趣的话语又把我笑得前仰后合的。
从书中，能学到的东西很多很好，大到人生感悟、经验哲理。小到语文中标点符号的使用。当你手捧一本书，思想则随着故事的发展和主人公的经历一点点的推动时，心里怀着一种激动而又好奇的心理去故事的结局时，那是一种美好的盼望。
是的，我喜爱读书，因为那是一种历史和文化的洗礼，那是一次文明与欣赏的盛席。我沉醉于书的世界里，愿这沉醉永远……
书的世界作文10第一次接触书，是在团结的教室；第一次感受书，是在宁静的小书屋；第一次被书感动，是坐在窗前的椅子。
书是人们的工具，是能给人启迪的智慧，是能开启知识殿堂的钥匙。书像蜜蜜的糖，使你感到十分的快乐；书像涩涩的苦瓜，是你感到作者的忧伤；书像酸酸的醋，使你感动的痛哭流涕。
书散发着一种香，我们闻不到但感受得到。世界都被这种香所弥漫。正因为如此，我喜欢读书，尤其是小故事大道理的书――《你也可以创造传奇》。书中是一些人的小事，却引发出了使我沉思的道理。
一篇《安息吧，我不能先生》使我想到了《差不多先生传》，它讲了人们不能被“我不能”所困，要将它“埋葬“变成“我能”。其实我们身边，有许多我能也有许多我不能，但我们不但因为怕困难而不做，反而任它在那儿，不理不采。这样并没有使我们进步，只有像书中说的一样，把我不能化为我能；可不要“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
读完这本书，使我获益匪浅，在我现实生活中，我照书中的道理做，真的，我的脾气变得比以前好多了。我这才真正领悟到什么才是“好书像湖水一样透明。”
“书是人类的营养品。”不错的，人们需要书，书能使我们改变对事物的看法，能使我们认识许多事物，能教我们怎样面对困难……有书才使我们整个人类由古猿人进化到现代人，由使用粗糙石器到使用现代化的工具，由使用天然火到使用电、煤气……总而言之书给我们带来了许多，也改变了许多。
书，正是社会走向进步的标志。
有了书的世界，才使我们的生活充满生机。
书的世界作文11手上握着的是枯燥的课本，视线被当中既冗长又枯燥的文字抓住，书桌前的柜檯彷彿泛着一股令人烦躁的淡黄。终于，我起身，踏着沉重的脚步走向书柜，挑了其中一本，坐回书桌前，翻开第一面，它，改变了我。
儿时，我并不喜欢看书，尤其是那些童话故事书和绘本，因为电视的影响远超过于他们，但自从我接触了─小说，我的想法完全改变，这种纯粹是文字的书却比有图有画的绘本更吸引我。在这种完全都是文字的世界中遨游，透过文字间的高潮迭起书中画是在心里呈现；透过文字间的生动活泼，书中的世界在脑海中建立；透过文字间的蛛丝马迹，书中的人物刻画在眼前诞生。在我读了些小说，哈利波特、波西杰克森全集、墨水心三部曲、纳尼亚传奇全集等等，当我一翻开他们，我就跌落入他们得世界了。
从小说之后，我陆陆续续看了一些性质不同的书，比如说：散文、新诗、明清时期的小说，但没有一本是带给我读现代小说的感受，大多是有如以前的枯燥，不过其中有一类也出乎意料的吸引我，那种科普类的文章，带给我的是无限的知识，了解这世上还有无穷神秘的事，这使我获益良多，因为本身对于科学方面颇有兴趣，接触到科普类的文章，自然爱不释手。
不同的书带来的感受当然也不一样，不同的人也会有一同的想法，这是因为书中的文字打入人心坎里的感觉不同，读书会快乐、会满足，所以，在闲暇时，找一本书，体验其中的世界吧！
书的世界作文12阅读是人类进步的阶梯。自小时候起，妈妈就很注重培养我的阅读习惯。我还在幼儿园时，妈妈就会在睡前和我一起读一些童话书。读了小学识字后，妈妈就会教我读一些报纸、杂志。那一篇篇真人实事有时会触动我那幼小的心灵。再长大一些，妈妈开始给我推荐一些好看的书让我阅读。我开始陶醉在书籍的海洋里。
阳光明媚的午后，拿着《八十天环游地球》踏上阳台的白色瓷砖，拉上一层薄薄的纱帘，独自享受书的美好。看着福格先生定下二万英镑的赌，我不禁为他担心，只有八十天啊！只要晚一步就要输掉那么多的钱是不是有点太冒险了？不过我还是跟着福格先生，还有他的仆人万事通上路了。在法国南方时，我正为他们坐不上火车而焦急呢，结果两人却看起了斗牛表演。当他们被密探盯上时，我真担心他们被当作犯人抓住。在他们购买大象时，福格先生每加一次价格都会令我大吃一惊，一千二，一千五，福格先生出手也太大气了吧。当他出到二千英磅时，我突然明白了：花再多的钱只要能换得时间都是值得的。同时也让我明白越是紧急的情况下就越要沉着、冷静，分清主次，并抓住重点。这本书的最后，当他们所搭乘的列车抵达伦敦时，看到所有的报时钟都指着八点五十分时，比约定晚五分钟，我深深地为他们惋惜，但随着情节的发展，我马上转悲为喜。原来他们一直往东走，所以多了一天。故事的结局如人所愿，福格先生赢了。我也跟着福格先生来了一次八十天的惊险的环球旅行，让我学到了不少知识。但最让我佩服的是神福格先生对时间的准确撑控。
我沉浸在这样一本又一本的书中，陶醉其中，感受着它们给我带来的兴奋，惋惜，愉悦，沉思和智慧。看过的书，润物细无声，它在不知不觉中丰富了我的人生，帮助我站得高，望得远。
我在书的海洋里遨游，在书的森林里漫步。在书的世界里，我尽情地收获。书就像一盏长明灯，永远为我照亮前方的路。
我陶醉在书的世界里。
书的世界作文13小时候，听妈妈讲起那些逍遥自在的神仙们，我会向往那种雍华、富贵又充满乐趣的日子。这些回忆就像棒棒糖的甜蜜，像柠檬那样有着不一样的滋味，好像一杯热咖啡一样香浓，令人回味无穷。
步入小学的大门时，我试着给自己的头脑来一次里里外外的洗礼，鲁迅的书则给我烙下了深深的烙印，旧中国的`，老百姓的无奈以及战争留给人们的绝望。洋人铁蹄之下是四万万同胞痛苦的怒吼，鲁迅的书披露了当时人们的生活水平，也给我的心中种下了一棵苦艾。
时移世易，到了二、三年级，我试图通过一些离奇的小说来寻找写作的素材，这时，灵异小说则是我的最爱，虽然害怕得像只弱不禁风的小老鼠一样依偎在妈妈身边，但还是因为好奇那些诡异的故事和一波三折的情节，所以我还是坚持读了下去，这类故事使我面对困难时不再退缩，面对强大的敌人不再恐惧，面对大场合时不再怯场，这类故事，成了我心中的勇气的源泉。
四年级，动物小说又像块磁石般吸引着我，书中的骏马、笨熊、饿狼在作者的笔触下成了具有高级思维的生命体，他们的种种表现，折射出现代社会一角的阴暗，他们有着人的七情六欲，也有着自己的头脑，他们自私或无私，他们热情或冷血，他们温顺或暴躁，种种自然现象后面留给人们深刻的反省，对待突发事件时的理智，生活不如意时异常坚决的信心和面对事业或家庭的重大打击时被迫的默认，都是我们要学习的。一个个动物，有着一个个闪光点，又露出人类所达不到的高尚，他们，是真正而且当之无愧的英雄！
在书的世界里，我快速地成长着，我闻着芬芳的书香，允吸着书中甘甜的汁液，享受着书带给我的每一次感动，每一次欢笑，每一次无奈，书，必将使我的人生道路变得更加广阔，更加容易到达人生的顶峰。
书的世界作文14苏轼云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知”。是啊！书是人类进步的阶梯，是生命的源泉。我就是一个名副其实的“小书虫”，爱书那行云流水般的通畅，更爱它那天高云淡的深邃。
书，是我无话不谈的好伙伴，在我和书之间，还发生过好多件趣事呢！
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。此时，我正在津津有味地看着四大名著之一的《西游记》，看到真假两个孙悟空在天上打得火热，不分胜负的时候，妈妈在厨房里大喊“雨菲，帮我去楼下买包盐！没盐了！”我含糊的应了一声，心思仍然还在有趣的故事情节中。妈妈的话左耳进，右耳出。不知什么时候，妈妈的“河东狮吼”声又在我耳边回荡；“快买盐去，别看书啦！”我战战兢兢地抬起头，看见妈妈吹胡子瞪眼，如同我是犯人。我万般无奈，意犹未尽的放下我心爱的书，一溜烟的跑到食品店，为了尽快回来回到书的世界。我到达食品店对里面的阿姨说：“阿姨。。”啊呀！买什么嘞，我挠了挠头，使劲地想着。“你买什么？”阿姨问。“咦，应该是。。买味精吧！”我如释重负，付了钱，拿着我的“战利品”回家了。在回家的路上，我猛地想起书中孙行者被师父赶走，拜别师父的画面。心想，要是我也变成《西游记》中的人有多好啊，太有趣了！我想着想着也如同孙悟空那样朝空气拜了拜，猛地发现了几双异样的眼光，才发现我是做了一件多么傻的事啊！脸一红，撒步跑回家了。没想到，回家却是晴天霹雳，妈妈哭笑不得地骂道;“把我的话当耳边风，我要的是盐，不是味精！”听了妈妈的话我恍然大悟，羞愧地想挖个坑钻进去。这真是书闯的祸啊！
瑞士的凯勒曾经说过：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。书，不仅是我们的良师益友，更是我们的亲密伙伴。前路漫漫何所依，书卷飘香伴我行。朋友，让我们一起——遨游书的世界，领略书的风采吧！
书的世界作文15在我十多年的人生岁月中，有一种东西永远都在陪伴着我度过春夏秋冬。这，就是书。对我来说，书就是一个世界，我也一直沉醉在书的世界里。
还在幼小的时候，我就走进了书的世界里。说是书，不如说是一个个趣味无穷的故事中。还记得那时的每个夜晚，妈妈都坐在床边为我讲故事，而我就依偎在妈妈的怀中，向往着妈妈口中的童话世界。等我稍大一些，我就翻开书，用稚嫩的声音去拼写每个字。这时的我学会闭上眼睛去想像，仿佛是打开了一扇门，里面有美丽的白雪公主，善良的七个小矮人，智慧的阿凡提……他们都是如此的鲜活生动，让我沉醉于书的世界里，不愿离开。
进入小学，我还是不停流连于书的世界里。成为小学生之后，我接触到了更多的书籍，《百科全书》就是我钟爱的一本。它就仿佛是一个科学世界，充满无限的奥秘。开始钟情于它是因为它精美的封面和简介让我有无限遐想。后来，我便深深爱上了它。在这本书中，我的思绪可以飞到世界的各个角落。通过书，我能够穿梭于古代和未来。我真正地开阔了眼界，仿佛是站在巨人的肩膀上，对世界可以一览无余。我也沉醉于这个世界了。
步入初中后，即使再忙再累，我也没有停止对书的世界的探索。只不过，我已进了另一个地方--思想的天堂。在这里，《钢铁是怎样炼成的》告诉我要像钢铁一般坚强；《名人传》中三位名人的坎坷命运让我懂得面对逆境要坚持不懈；《岳阳楼记》教会我先天下之忧而忧；岳飞在我心中刻下了“精忠报国”四个字。因为有了书，我的生活不会枯燥。相反，我每读一本名著，就像被甘泉浇灌了一般，心灵得到了一次升华。我就一直沉浸在书的世界里了。
每当夜幕降临，华灯初上之时，我都喜欢坐在书桌前，独啜一杯清茶，独赏一本好书，独与书中的人物交流。任凭时光匆匆流去，我也还是与书有伴，沉醉在书的世界里。
第二篇：书的世界初三作文
书的世界初三作文1
“书籍是人类进步的阶梯。”早在我三、四年级时，这句名言就被我烂熟于心。想来大多数人谈及书都有很多话说，古往今来也不知有多少文人志士用雅句来褒奖书籍。记得曾刚刚能识文断字的我，对书的了解和认识仅仅限于课本，以及大人的 多读点好书 的唠叨中。然而随着年齡的增长，我才发现读书并不只是获得了知识。当我用心去品读一本好书时，我获得的是一种交流的快感，一种看到广阔天地的愉悦。渐渐地，我从书中觅到了一个与现实世界相平行的模拟新世界。在这个世界里，有平凡生活的琐屑,有脱离凡尘的诗意，有艰难坎坷的道路，也有宽坦平直的畅感。
无论是跌宕起伏的小说，还是寓意深刻的哲学，又或者是形散神不散的散文，等等，都带着一股迷人的气息，让我情不自禁地深陷进去。我想，在一个温暖的午后，坐在阳光洒满的阳台上，加上一本好书，定是一种惬意的享受！空闲时，我便可以寻得许多这样的午后，自然，也要寻得许多本好书。前一段时间便找到了一本现代好书——《你若安好便我是晴天》书中讲述的是中国著名建筑家和作家，被胡适称为中国一代才女的林微因的故事。这本书不仅以清新简约的笔调讲述了林微因传奇的一生，还流露出作者对为人处事的独到见解。那些文字透着股空灵，让我深深地折服，也惊讶于作者对生活的透视。当我沉醉于那些文字中时，我仿佛看到了一个奇女子顽强的身影，宛如一朵出淤泥而不染的白莲，即使生在那个纷乱的民国年代，依然活出了一抹纯白傲然的美。在这本书中，我看到了林微因的世界，也看到了作者的世界，我似乎在用我的心灵和作者对话。那真是一个充满诗意的世界！
把书看成一个世界，同样，也可以把世界看成一本书，一本包含着太多内容的书。这本世界书不会是什么大著作，但每一个人都必须细细品读它！它可以教会我们看清世间人情世故。一本书就是一个世界，当我们全身心地投入到一本书的世界时，我们会发现书中的世界很大，很美。
书的世界初三作文2
读书，能把我们从无知的荒野领向智慧的彼岸；读书，能带我们在知识的天空中翱翔。
“书是人类进步的阶梯”“书是全世界的营养品”“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”……诗人歌德曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”从古至今，无数的学者、哲人，都谈过读书。那一篇篇优美的文章和一句句警示后人的箴言，势不可挡地穿越时空，激励我在浩渺的书海中自由地徜徉，惬意地享受，不断修正自我，不断提高自我，不断丰富自我，不断充实自我……
捧起书，它是圣洁的；翻开书，它是万能的；阅读书，它是美妙的。
书的种类分很多种，喜欢阅读的人都读文学类的，喜欢历史故事的人都看历史类的，还有很多类：漫画、冒险类、言情……而我喜欢文学。
我喜欢的这本书的主人公是一个坚强勇敢、顽皮聪明的男子汉。没错，他就是保尔·柯察金。他的那种智慧和精神感染了我，让我深受启发，让我自然而然爱上了这本《钢铁是怎样炼成的》。我佩服他，我要向他学习。
他每月工钱只有八卢布，而且老板还经常责罚他，但是他用他的坚强、勇敢、乐观克服重重困难，令我震惊。他是一个多么刻苦的孩子。
保尔·柯察金，充满了革命的理想主义色彩和英雄主义精神。作为一个新时代的英雄，他展现了自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志。这些完美的精神操守永远是激励一代又一代的有为青年向善向美的原动力。保尔·柯察金，作为一个新时代的英雄，成为几代共产主义信仰者心中的楷模。
这就是书的世界，虽然世界上有各种各样、成千上万本书，我们不可能全读完，但是，每本书里都会有不同的知识和财富，每本书都有不同的价值和地位。书就如我们每个人一样，我们每个人不同，书也不同，这就是书的魅力。
热爱读书吧！拥有书，我们就会拥有美好的明天！读书让我们的心灵沟通过去和未来，读书使人精彩，读书使人高尚！
让我们共沐书香，共同成长，在淡淡墨香中共同享受阳光灿烂的美好生活！
书的'世界初三作文3
我喜欢，每当我翻动书籍，听着纸张之间摩擦的声音，闻着书中飘出的淡淡墨香，都是那么让我着迷。
喜欢独自一人坐在并不宽敞的书房里，在靠窗的墙边，倚着软软的抱枕，双手捧一本书，身边放着一杯香茗，淡淡的茶香与素雅的墨香交织着轻触我的鼻尖，斜斜地透过窗户上的玻璃，在我的书上、地上和书橱上画着不规则的几何图形，空中细小的尘埃在阳光里地翻滚，享受着光的暖意。那样的阳光，将我的思想仿佛也分成了几块，似真似幻，就像童话里的环境，那样的美好，那样的宁静，可以带我走进书的。
每本书都拥有一个与众不同的小世界，可以是同现实一般的灯红酒绿，肮脏堕落，也可以是与世界无争的世外桃源，美好得不真切。无论是什么书，只有用心去品味它，才能身临其境。
读秋雨的《文化苦旅》再到《千年一叹》，他这位不知疲倦的行者，在一种神秘的力量召唤下，驱车万里，放眼世界，寻找一个又一个的人类文明轨迹。我随他泛舟于古老的东坡赤壁，寻找藏匿于泸沽湖的，来到敦煌旁的道士塔，驻足耶路撒冷的小巷，与他一起静静地思索着文化魅力的持久和永恒，母性文化和现代文明的巨大感召力，政治功业与文化情绪的生死与共，战争的罪恶与和平的珍贵……在与秋雨同赴的心灵与生命之约中，我的心灵在超脱，我的人性在超脱，只因为我读懂了秋雨，我走进了他的世界。
读圣埃克絮佩里写的童话《小王子》，我和小王子一起表达对人类“”消逝的无限感慨，在城市喧嚣中我们渐渐长大，岁月带走了许多的记忆，也销蚀了心底曾经拥有的那份童稚的纯真，走近初二了，我常想没有人永远童真，但是我们可以永远保持一份纯真的童心，就像小王子一样，拥有对童年的渴望。
读书，是件多么美好的事，在书的世界里，又是多么奇妙的经历！端起手边的热茶，闭上眼，细细口味，你会发现书中的世界会像一幅画卷般展开在你的脑海中如同放电影一般，等待着你再一次走进它们。
书的世界初三作文4
书籍是人类进步的阶梯，书籍是遨游知识海洋的翅膀，书籍是开拓眼界认识世界的钥匙。
儿童时期，我较内向，常捧着《安徒生童话》在院子里看。老人们总是称我文静，有礼貌。这都归功于那些童话故事，是里面的主人公教会了我礼貌、正义、勇敢。那时，我的世界是充满童话与魔幻的。
许些年后，我手中的童话故事被名著代替，从此，我的生活里少了灰姑娘、公主与王子，多了鲁滨逊，汤姆索亚，孙悟空……我极爱阅读，它能带给我快乐。那些年我的世界绚丽极了，它增强了我的好奇心和探索欲。
如今，沉重的课业逼迫我放下读物，埋首于习题中，去年购买的那本《北极星的眼泪》至今才看了一半。一份耕耘一分收获，世界是现实的，我明白现在的辛苦是为了换取明天的幸福。
列夫·托尔斯泰曾经说过：人生不是一种享受，而是一桩十分沉重的工作。没有付出就没有回报，这个浅显的道理我懂。我从不抱怨社会现实，生活的残酷，通过书籍，我所熟知的英雄们早已教会我要拥有乐观、积极向上的生活态度了。
阅读开拓了我的视野，丰富了我的世界，陶冶了我的情操。那些过去无法参与的历史和我尚未去过的名胜，通过阅读，仿佛身临其境，我在那字里行间寻找着快乐。
记得有一次，我早早去了新华书店，由于看书看得太入迷了，错过了午饭时间，大约下午三四点才回家。固执的老爸声称在书店里没有找到我，认定了我在外面玩，我委屈极了，当即拉着他去了一趟新华书店，找到一位与我在同一隔间看书的女生作证，才证明了我的清白。迷糊的我看书总是很认真，对周围的事物置身事外，漠不关心，这才闹出了一场乌龙。
阅读使我快乐，它促使我成长，虽然涉世太少，但我眼中的世界早已被作者们的文采描绘出了一道道亮丽色彩。
书的世界初三作文5
清代著名作家张潮曾说过，“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”书籍像一双翅膀，带我饱览古今中外的大好河山；读书如一场旅行，让我畅游历史兴衰，文明兴起。书中有着一个精彩的世界，要用心灵打开它的奇妙之旅。
在古诗文的优雅美景中，与陶渊明摇着小舟穿越至桃花源，穿梭于落英缤纷、芳草鲜美的桃花林；又和着两岸猿啼声，穿过白帝城的万重山，与李白分享美好心情。“千朵万朵压枝低”，踏着漫天飞花的蹊径，通向黄四娘家的后园；“晓看红湿处，花重锦官城”，杜甫的诗句让我不禁为家乡巴蜀的风光感叹！“大漠孤烟直，长河落日圆”，美丽的塞外风光，“千里冰封，万里雪飘”，奇绝的北国风光，神奇的古诗词写出了中华古国的美丽壮观！
《荷塘月色》让我置身一个超尘脱俗的世界。月色下的荷塘中，荷花似明珠、似星星、似美人，我仿佛闻到了“远处高楼上渺茫的歌声似的”淡香。《边城》中，我看到了湘西的山山水水，那缓缓飘动的木船，亭亭玉立的吊脚楼，高高矗立的青山。跟着丰子恺，我到过庐山、黄山、扬州、西湖；伴着朱自清，我浏览了伦敦、威尼斯、罗马、柏林、巴黎；爱默生坐在我面前，为我细细剖析命运、财富、灵魂、幸福。
读《小王子》，奇妙的星球旅程让我悟到了许多道理。世间最纯真、最朴实的情感是童年的天真、纯洁。我们也许会对商人不停愚笨的计算与吝啬感到可笑，对老国王与地理学家的行为感到莫名其妙，但反过来想想，大人们在阅读的开心之余，在现实生活中，这又何尝不是他们生活的写照呢？或许《小王子》的路途带给我们更多的是对人生的思考，一幅“吞掉了大象的蟒蛇”是沿途最朴实、最美的风景线。
跟随雨果，来到了巴黎圣母院，驼背的卡西莫多攀上高高的钟楼，在晨曦中敲响嘹亮的钟声，目睹艾丝美拉达被送上刑场。《巴黎圣母院》让我看出了人性的真善美与假丑恶，外表不能决定其内在。
读书，让我独处陋室也能观天下、通古今。古人说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”伴着书香，我飞翔去驰骋遥远的北方，辽阔的边疆，感受塞上情怀，勇攀世界高峰，让人生豪情万丈！
第三篇：书的世界
北街小学课堂教学设计
课题： 书的世界 课型：新授课 课时：2-1 教学目标：
1.引导学生了解一些有关书的指示，了解获得书的途径。2．通过参观图书馆，逛书店、借阅图书、等一系列活动认识8个字，会写5个字。
3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。
教学重难点：
重点：认识“精”等5个汉字，会写“界”等5个汉字。难点：了解获取图书的途径，及查阅信息的方法。
教学准备：教学课件 教学流程
一．情境导入
师：书是知识的海洋，书里有精彩的世界，看丁丁冬冬他们周末做什么去了？
根据自己的生活经验说说哪里可以找到大量的书？（激发兴趣，引入新课）学生看书思考并回答
二．在文中识字识词： 1．介绍图书：
提醒大家我们在给同学们介绍图书的时候要有顺序。可以从左到
右、可以从上到下。
例如：我是从左向右给大家介绍的新世纪出版社。新华书店、图书馆。在图书馆里
他们借阅图书、报刊亭、音像店。2．学生观察图片
请同学们看丁丁他们在图书馆里都做了些什么？
右上小图他们在向图书馆的叔叔阿姨借书，下面他们在图书馆的阅览室里读书。
3．教师出示词卡，带领学生识字读词。新华书店 图书馆 阅览室 报刊亭 音像店 新世纪出版社
过渡：这些字在建筑物上你们认识，如果他们离开了具体的地方你们还认识吗？
A、指名学生同学代读。B、学生指名读。
C、同桌互相读一读、并且评一评
出示： 《西游记》、《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》、《十万个为什么》、《科学家的故事》、《中国古代传说》《一索寓言》、《丑小鸭》、《宝葫芦的秘密》、《木偶奇遇记》、《小王子》
过渡：丁丁冬冬在图书馆里看了许多书，还从书店买了一本书，你们想知道他们选择了哪些书进行阅读吗？
三、学写生字：
1．认识汉字。
2．提出自己认为难写的生字。3．在本上练习书写。
作业设置
1．完成书写本课的生字
2．观察我们周围有哪些地方可以获得图书。
3、把自己的书的名字记下来。
板书设计
新华书店图书馆阅览室报刊亭 音像店 新世纪出版社
教学反思
北街小学课堂教学设计
课题：书的世界 课型：新授课 课 时：4-2 教学目标：
1．引导学生学会介绍自己的书。2．复习上节课学习的8个字。
3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。
教学重难点：
重点：以读书会的形式把自己最喜欢的书介绍给大家。难点：激发读书兴趣，养成爱读书的好习惯。
教学准备：
教学课件
教学流程
（一）复习上节课学习的生字
1、出示所学生字
2、指名读字并组词
（二）导入新课：
今天我们要开个读书会，请同学们把自己最喜欢的书介绍各大家。
学生拿出自己最喜欢的书。
（三）口语交际练习（学生分组按要求进行交流，激发看书的愿望）
1.小组为单位进行交流。
2.提出要求：
A.书的来历。（自己买的还是生日送的）B.作者
C.简单说说书的内容 D.自己读完书的收获
（四）实践活动：
全班交流做个推销员的活动。1．指名当推销员：
假如你是个推销员你怎么向你的顾客介绍你的书，让顾客买哪？其他同学做顾客，听完他们的介绍后你打算买那一本书，为什么？
2．学生进行情境对话。（注意礼貌用语的使用）
如：我喜欢某某同学的书，他很有礼貌；从他的书中我可以学到科学知识；我想知道买火柴小女孩的命运什么样。
3．讲评：今天谁是我们班最优秀的推销员。4．总结：
当我们拿到一本书的时候先看到的是什么？我们怎样更快的找到我们要的资料哪？我们下节课我们再来学习。
作业设置
向爸爸妈妈介绍自己最喜欢的一本书。
板书设计
介绍自己最喜欢的书 来历 作者 内容 收获
教学反思
北街小学课堂教学设计
课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 教学目标：
1.会认6个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读诗歌。3.在田字格中规范书写生字。
课时：5-4
4.发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片协助认字，提高学生分析字形的能力。
教学重难点：
1.正确、流利地朗读诗歌。
2.发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片协助认字，提高学生分析字形的能力。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
一、挂图导入
观察两个古代的汉字“酉”“刀”“皿”的挂图，你们能猜出这三个汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的三个老朋友“酉”“刀”“皿”。今天我们学习的内容就和它们有关。
二、学习课文
三、学习诗歌
（一）出示一组词语： 米醋 酱油 酸菜 搭配。
1.同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“身”一样吗？哪里不一样？”（偏旁的书写与汉字不同，为书写的正确和美观奠定基础，培养学生的观察能力，帮助学生发现规律。）2.想想看这些词为什么都有“酉”字旁呢？（让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。）
3.这些字你都认识吗？谁会读？（先指名认读后抢读）4.你还知道哪些带有“酉”字旁的字？（学生根据平时的识字情
况回答。）
（二）出示第二组词语：（出示课件12）剪刀 切菜 削皮 刷碗
1.学生在小组内说一说自己对这些词语的认识，不认识的字，动手查一查字典。
2.开火车认读词语卡片，在认清字形的基础上对字义有所了解。
3.你还知道哪些带有“刂”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）（尊重学生，从学生的实际出发，培养学生的识字能力，体现了小组合作学习的重要性。）
（三）出示一组词语：（出示课件13）面盆 食盐 茶盘 锅盖。
1.同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“皿”一样吗？哪里不一样？”
2.想想看这些词为什么都有“皿”字底呢？
3.这些字你都认识吗？谁会读？（先指名认读后抢读）4.你还知道哪些带有“皿”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）
三、学习诗歌
1.自读诗歌。2.小组内同学交流。3.教师范读。
4.小组内朗读，评选出优胜者，参加班内比赛。5.班内比赛，师生评价。
四、指字游戏
同学甲随意读生字（不按顺序），同学乙应立即指出甲同学读的字。
五、学写生字。
1.你认为哪个字最难写？说出自己认为难写的地方：如个别笔划。
2.指导书写：配 刷 盆 糖
配：左右结构，左边是“酉”不是“西”，右边是“己”，不是“已”。
刷：左右结构，左边是“尸”字半包着“巾”，右边是“刂”。盆：上下结构，上面是“盆”，下面是“皿”。糖：左右结构，左边是“米”，右边是“唐”。3.其余的字放手让学生自己写。
六、课后延伸
请学生课后留心找一找带有“酉”“刂”“皿”字旁的字，记下来，比一比谁找得多？ 作业设置：
写会课本27页的生字
板书设计：
油盐酱醋糖，酸甜苦辣咸。蒸煮烹炸炖，色香味俱全
教学反思：
北街小学课堂教学设计
课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 课时：5-5 教学目标：
1.会认7个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文。
3.在田字格中规范书写生字。4.理解课文内容，增强环保意识。
教学重难点：
1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容，增强环保意识。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
一、导入新课
1.你们到野外游玩过吗，在哪儿举行过野餐吗？我们今天就学习一篇与野餐有关的课文。板书课题：野餐去
2.看到这个课题，你会有些什么问题要问呢？
二、初读课文
1.提出初读课文的要求。
(1)借助拼音或查字典的方法读准字音,自由读课文。(2)用自己喜欢的符号把生字画出来。
(3)给自然段标上序号,思考:丁丁一家为野餐准备了哪些东西? 2.学生按要求进行初读。(老师巡回指导)3.检查读书情况。
(1)出示生字卡片,学生认读生字。
(2)指名接龙读课文,重点纠正朗读中出现的错误。(3)说说丁丁晚上又想起了什么。
三、读中感悟
1.默读课文,要求学生在课文中画出丁丁一家为野餐准备的东
西。
(1)学生自读课文。老师注意提示默读课文的要求,不用手指,不出声。
(2)全班汇报。(3)观看教学课件。
(4)鼓励学生说一说，他们准备的怎么样？ 2.展开讨论:看看谁想的最周到？(1)分组朗读相关的段落。
(2)在小组内讨论,鼓励学生充分发表自己的见解。(3)集中汇报交流。
教师根据学生汇报的内容板书： 3.深入感悟课文主旨。
（1）丁丁晚上拿上两个塑料袋，想分类装垃圾。你怎么看这件事？
（2）在生活中，你注意到环保了吗？
四、书写指导
1.仔细观察会写字，说说你是怎样识记字音和字形的。2.重点指导：
鸡：左右结构，左边的“又”要写得小一些。凉：左边是两点水。总：下面的“心”字要占半个格。件：左右结构，左小右边大。
3.练习书写。4.优秀作品展示。作业设置：
熟读课文
板书设计：
野餐去
去野餐 准备行装
丁丁 煮鸡蛋、西红柿、黄瓜 准备齐全 妈妈 纸巾、面包、咸菜 爸爸 鱼肉罐头、水 拿塑料袋 教学反思：
分装垃圾 爱护环境
北街小学课堂教学设计
课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 课时：5-3 教学目标：
1.学会生字,认识生词。2.正确、流利地朗读诗歌。3.在田字格中规范书写生字。
教学重难点：
在田字格中规范书写生字。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
一、看图识字
（一）学习第一组词语
1.（出示课件5：“火”和“灬”的由来演变）学生观察。2.谁来说一说你认识哪些带有“火”和“灬”的字。3.学生认读词语：（出示课件6）炉灶 烧烤 油炸 炒面 4.根据拼音认读词语。5.指名读，师生共同纠正。6.生齐读三遍。
（二）学习带“灬”的字。
1.（出示课件7）学生观察带“灬”的一行字。2.谁来说一说你认识哪些带有 “灬”的字。
3.理解这些字的含义。前四个字都是做饭菜的一种方法。教师分
别讲解。
4.根据拼音认读生字，然后分别组词。5.指名读，师生共同纠正。
（三）学习第三组词语
1.（出示课件8：“饣”的由来演变）学生观察。2.谁来说一说你认识哪些带有“饣”的字。
3.学生认读词语：（出示课件9）饥饿 饭馆 馅饼 饱餐 4.根据拼音认读词语。5.指名读，师生共同纠正。6.生齐读三遍。
二、朗读诗歌
1.谁吃过刀削面？刀削面味道好吗，向你的同学介绍一下刀削面。
2.你知道刀削面是怎么制作出来的吗？知道的同学向大家介绍一下。
3.自己读诗歌，不认识的字看拼音或者问同学。4.教师范读。
5.指名读前两句：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。谁知道这两句写的是什么？（削面的情景，“叶”指削出的面像树叶一样薄。）
6.指名读后两句：银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。
四、书写指导
1.生观察会写字，说说自己的发现。2.书写指导。3.练习书写。4.优秀作品展示。作业设置：
板书设计：
教学反思：
第四篇：书的世界
书的世界（第四课时）
王美兰
教学目标：
1、引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。
2、学会给图书分类。
3、认字7个，写字4个。
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们最喜欢什么书？为什么呢？谁来和大家分享下？
二、书的介绍
1、丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了好多图书朋友，让我们和它们打打招呼吧，齐读you西游记。（幻灯——西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、宝葫芦的秘密、安徒生童话、伊索寓言、木偶奇遇记、小王子、三毛流浪记、丁丁历险记、父与子等）
2、对字进行分析（游——左中右结构，注意右边、浒——发音、传——发音、演——左小右大，注意右部分的书写、义——查点，组词、徒——右边是走、寓、偶、遇、木——查木，区分本，组词、历——对比厉、险——换偏旁、父——查父，组词、与——查横，写的下部分，书空，应先横，组词）
3、全班脱帽后齐读。学完了这些生字，你们是不是更有信心能把这些书读懂啊？（较重点介绍四大名著，简单介绍其他的，可由同学和老师一起来向大家合作介绍）
小结——《西游记》带领我们走进唐僧师徒四人共度难关的神话，《红楼梦》让我们在诗词歌赋里尽情遨游，《水浒传》向我们展示了义气豪迈的108将，《三国演义》则带大家领略了古代英雄的英姿。
三、和好书交朋友
1、可能很多同学都还没看过这些书，但是老师在这里要鼓励大家去多读一读这些书，因为他们都是好书。好书让我们学到知识，教会我们做人的道理，比如《西游记》教会了我们要克服重重困难，最终才能取得胜利，《三国演义》让我们懂得要智慧的重要，以智慧取胜于人。
2、希望同学们可以和好书交朋友，真诚地对待朋友，好好地保护他们，这样你们就可以从好书这些朋友中学到很多东西了。
四、为好书安家
1、通过刚才的交流，相信同学们已经和这些朋友有了比较好的关系了，那老师有个疑问要同学们帮忙解决了——看看书里为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排呢？谁能帮老师解答疑惑？——简单介绍书的分类：其实图书也有自己的家，那就是他们的分类，比如：四大名著，优秀少年儿童读物，连环画。
2、快下课了，这些图书好朋友要回家了，现在让我们整齐大声地说出他们的名字，和他们道别吧。（齐读词语）
3、现在我们把这些好朋友安全地送回家吧。（幻灯——书籍和分类的连线）
五、板书设计
田字格书写——义、木、父、与
演、徒、偶、遇、历——厉，传——chuan，zhuan
险-（）+（）=
第五篇：另一个书世界作文
另一个书世界作文
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的另一个书世界作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
另一个书世界作文1“一日无书，百事荒芜。”陈寿曾经这样说过。
人就应该多读书，否则他的视野便只停留在一个渺小的世界。有书的世界才是完整的。
记得小时候，我拿到一本奥特曼图画书，津津有味地看了好几遍。以至到了吃饭的时间，妈妈盛好饭菜叫我吃饭。而我却因为看得太入神，被妈妈揪着耳朵上了饭桌，手却依旧未离开那本书。见我如此次痴迷，妈妈也无可奈何。
书是我的另一个世界。
时光如细沙一般，从双手罅细间飞快的流逝。对于文学我是越发的喜爱了，我曾经看过的书有许多，比如《钢铁是怎样炼成的》、《狼牙山五壮士》、《卖火柴的小女孩》等，我看过的故事中，给我印象最深的是《钢铁是怎样炼成的》。这本书说保尔身有残疾，却有着不向命运低头的坚强意志和顽强的精神，他的这种精神把我给感动了，这对我今后的学习有很大帮助，也让我觉得今后的学习充满了希望。只要我的`手上有一本书，我宁可不吃不睡地把这本书读完。每一次我一打开书就会闶到一阵油墨馨香的味道，令我陶醉在书香之中。傍晚我一回刭家立马找来一本书，一页两页我像一皮饿狼贪婪的读着，我从傍晚看到深夜，妈妈回来了看到我这样埋头看书，无奈地摇摇头“这么晚了怎么还不睡觉。”“哦” 我瞥了妈妈一眼，极不情愿的说。等到妈妈睡了，我又偷偷爬起来开灯继续陶醉在书的海洋里。我看书看到直到半夜时分，我才依依不舍地放下书，心里却还意犹未尽。此后，书在我的心中便成为了至上，只要一遇见书，我就立马放下手头的工作，与书拼搏得废寝忘食。
其实书不是一种烦恼，而是一种乐趣；其实书不像你们想象得那么可怕，书是我们身边无处不在的一位良师。
另一个书世界作文2时光飞逝，白驹过隙，就这样，十一个年头过去了。在这其中，我与自己喜爱过的书发生了许多故事，千奇百怪，各式各样，就让我一个一个娓娓道来吧。有一天，天气万里无云，是个看书的好日子。我坐在阳台上看书，所看的是青少年版《水浒传》。我看得津津有味，就像成为了书中的人物一样。这时，突然传来了一阵不和谐的声音：“吃饭了！儿子！”。我置若罔闻，仍自在的看书。心里总想着把这面看完就去吃饭，可看完又想看完这页去吃饭，就这样，不知看了多少页，还未去吃饭。这时，妈妈怒气冲冲地冲向阳台，叫道：“你在干什么？！叫你几十遍你都听不到？！”我被妈妈的猛虎气势吓傻了，不知所措起来。随之，停顿几秒后我又放声大哭起来。妈妈继续批评我。
哭闹几分钟后，妈妈的气渐渐消了，可我还泪如雨下，便和颜悦色地对我说：“好啦！好啦！是妈妈不对，妈妈不该说你，别看书了哦！来吃饭吧，妈妈可做了你最爱吃的红烧排骨哦！”我的哭声戛然而止，并擦去满脸的泪水，立刻兴致勃勃地接过妈妈还我的书。当妈妈一走后，我左看看，右看看，确定妈妈真的不在时，我便又翻开书，字斟句酌地看了起来。当妈妈又来时，我却丝毫未曾觉察，这让妈妈哭笑不得。书，就像一盏油灯，为我照亮人生的路途；书，就像一帆小船，带我在知识的海洋中遨游；书，就像一支画笔，为我画出一道光彩人生……书，虽然能用金钱买到，但书中的知识，是无论如何也买不到的！书，就是我的另一个世界！
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