方寸世界蕴书情5篇

第一篇：方寸世界蕴书情

方寸世界蕴书情

——记东门塘小学“好书天天读”之“创意书签”大赛

为积极响应我校“好书天天读”的号召，丰富学生课余生活，活跃校园文化，培养学生的策划能力与创新意识，我校于2014年11月举办了“创意书签”大赛。

此次活动旨在通过设计精美的书签，使我校学生充分发挥想象力与创造力，同时爱上阅读、与书为友。

本次书签大赛，在学校唐校长的精心指导和我校班主任的积极配合下，已经圆满结束。孩子们也都交上了自己满意的作品。低年级孩子的色彩缤纷，让我们看到了孩子心中世界的美丽。中年级的孩子也将自己的愿望寄托在了书签上。高年级的的孩子更是用自己“知识的钥匙”开启了美好的未来。

活动过后，学生纷纷传说，书签大赛的举办不仅能丰富我们的课余生活，对动手、动脑能力都是一种培养和锻炼。在此感谢老师们、同学们的积极参与。

第二篇：第六单元方寸世界

四年一班 戢月琴 2016年秋教案

北师大版四年级语文上册第六单元《方寸世界》教案

《美丽的集邮册》教学设计

教学目标：

1、知识和能力：通过学习会认10个生字，会写12个生字。根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。

2、过程和方法：课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。

3、情感态度和价值观：通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。教学课型：新授课 教学课时：两课时

教学重点：通过课件激发学生感情，引导学生带着自己的感受采用多种形式朗读课文，体会祖国山河的壮丽、历史文化的灿烂。

教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。教学准备：教学课件。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

师：同学们，看！这是什么？（课件伴轻音乐出示几张邮票）老师看到同学们被深深地吸引住了，你们看到什么了？有什么想说的吗？

生:我看到许多邮票。这些邮票好美啊！生：我看到有票上有美丽的风景。„„

师;没想到小小的邮票中蕴含着这么多的知识，这节课我们就一起走进高帆的美丽的集邮册，一起来领略集邮册里更多的邮票。板书课题（美丽的集邮册）

二、看题质疑

1、读题质疑

2、你的爱好是什么？

三、初读感知，读通诗歌

1、自由读，读准字音，读通句子。

2、指名读文，检查生字掌握情况。

3、出示词语，进行分类，了解集邮岫里有两类型的邮票。

四、诗票对照，品读诗文

1、重点体：壮丽山河的美

2、引导发现“对句”，找出诗歌中的对句，男女同学配合读。

3、欣赏完了风景，学生交流自己的的感受。

五、课堂小结

第二课时

一、回顾导入

1、同学们，我们已经知道小小的方寸邮票之间蕴藏着无穷的奥妙和情感，让我们继续学习《美丽的集邮册》这首诗歌。这是一本怎样的集邮册？读课题。

2、通过上节课学习，我们知道——翻开这本集邮册，就好像游览祖国的——“壮丽山河”（板书）；翻开这本集邮册，眼前流过祖国的——“历史长河”（板书）

3、今天，就让我们一起搭乘一趟旅游快车，去领略祖国壮丽的山川，去了解祖国灿烂的文化吧？

二、研读诗歌2、3小节

（一）导学第2小节

1、请用心听老师读课文的第二小节，边听边用～～～勾画出：这一小节具体介绍了哪些美丽的邮票?(谁能按顺序说一说?)（随机出示邮票：万里长城、长江大桥、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水、日月潭、半屏山、黄帝陵、轩辕柏）

2、这些邮票不仅画面美，而且作者描述的诗句也很美！（出示第二小节文字）同桌一起来接读这段话，你就会有新的发现。（这些句子在写法上有什么特点？把你的发现告诉大家）（每两行的结构相似）（板书：句子成对）

是啊！这就是我们书中金钥匙内容：诗中有很多句子是一对一对的，这样成对的句子，朗读起来更有韵味儿，觉得特别美！

3、自由读读第二小节，找一找，哪些句子是一一对应的？

4、老师考考大家，我读一句，看你们能不能读出和我相对应的句子来？（师生配合朗读成对的句子。）

5、看，老师把这些成对的句子，都整理在了一块儿。作者正是用上了这些一一对应的句子，来向我们介绍一张张美丽的邮票！你能从它们中，选择一组最喜欢的句子，来谈谈你想象到了怎样的画面？体会到了怎样的美？(边读边想象)（根据时机，组织学生采用多种朗读方式来品读诗句，体会祖国壮丽山河的美。）

小结：听了你们精彩的发言，仿佛也让我看到一张张邮票的精美，更看到祖国壮丽的山川之美。让我们把这一张张方寸世界，留在脑海，记在心间！

（三）自学第3小节

1、同学们真是意犹未尽！不过，我们的集邮册里还有更丰富的内容在等着大家呢！（第3小节的邮票滚动播放）作者也为它们配上美美的诗句，使它们成为集邮册里一张张小小的方寸世界。

2、这一小节，你们能自己学习吗？学习不能盲目，得有恰当的学习方法。让我们一起来回顾第2小节是怎样学习的吧？

3、真能干！你们看——这就是老师要求大家合作学习第三小节的任务呢！（出示合作学习任务），学习第三小节。

（1）勾一勾：这一小节中有哪些美丽的邮票？（2）找一找：这一小节中一一对应的句子。（3）品一品：一一对应的句子让你体会到怎样的美？（4）读一读：一一对应的句子表现出来的美。

汇报交流。

（四）课文除了“句子成对”这个特点，你还发现了什么？我们一起来看看诗歌的开头和结尾（出示开头、结尾句子）（板书：首尾呼应）从什么地方我们能看出首尾呼应了？ 男女同学呼应，来读一读开头和结尾两个小节好吗？（男女分读）

三、再次感悟，升华延伸

1、同学们，今天我们搭乘的这趟旅游快车，既带领着我们欣赏了祖国的壮丽山河，又让我们回味了祖国悠久的历史长河！心情是多么惬意！此刻，你有哪些收获（或体会）？（我们的祖国不仅有壮丽的山川，更有灿烂的文化！作为一位中国人，我感到骄傲自豪！„„）

2、那就让我们用最激动的声音，来一起歌唱祖国壮丽的山川、灿烂的文化吧！（配乐齐朗诵第四小节）

四、拓展练习

过渡语：孩子们，旅游快车带我们去了祖国的大江南北，欣赏了大好河山。其实，在我们泉州，也有许多美景和名胜古迹。老师把它们请进了我们的课堂（出示泉州美景图片），想把它们制成一张张美丽的邮票，谁能为它们配上一一对应的诗句呢？（1）同桌练说（师巡视指导，给予帮助）（2）交流展示

五、课外作业（二选一）

1、请同学们拿起手中的笔设计一枚特色的邮票。

2、请为你手中的一枚邮票配首小诗吧。

板书设计：

美丽的集邮册

壮丽山河

句子成对

歌颂祖国

首尾呼应

历史长河

《罗斯福集邮》教学设计

教学目标：

1、知识和能力：认识并理解本课生字新词。

2、过程和方法：理解课文最后罗斯福的话，了解并体会集邮的乐趣。

3、情感态度和价值观：教育学生要培养良好的兴趣和爱好，并从小养成坚持不懈的好习惯。教学课型：新授课 教学课时：一课时

教学重点：体会并理解罗斯福的话。教学难点：了解集邮的快乐。教学准备：教学课件。教学过程：

一、熟悉学生，导入新课

来这里上课, 一定很紧张吧？没关系, 现在，让我们还是像平时那样聊聊吧。就来聊聊业余爱好怎么样？老师的业余爱好是读书，我最大的享受，是坐在阳台上，读自己喜欢的书。另外，你有什么爱好，可以说说吗？(生说自己的爱好，引导学生体会每一种业余爱好都要有所付出）

其实，许多有名的人物也有自己的业余爱好，比方说，毛泽东: 冬泳爱因斯坦: 拉小提琴邓小平: 打桥牌

老舍: 种花

你知道哪些名人和他的业余爱好?

（学生可能交流罗斯福的业余爱好的集邮）

关于罗斯福，除了他的爱好，你还了解些什么呢？

（生介绍自己搜集的资料，加以肯定）(能在预习课文的时候, 通过各种方法查找自己需要的资料, 这对于学习课文很有帮助)

为了进一步认识他，老师从网上下载了一些关于他的资料，咱们一起来看看（课件出示罗斯福生平资料，抽一生读）

罗斯福的爱好是什么？（集邮，板书）

一起读读，这就是我们今天要学习的内容，读了这个课题，你想知道什么？（什么是集邮？罗斯福为什么要集邮？他是怎样集邮的？）

集邮是一项很费时间和精力的业余爱好，做为一个日理万机的国家总统，罗斯福却的的确确是个集邮迷，集邮到底有什么妙处吸引他呢？他又是怎样集邮的呢？

你看，现在我们有这么多问题，我们怎样解决它？（读书）对呀，这可是个解决问题的好办法。

二、初读课文

1、谁能勇敢地第一个站起来，读给大家听？

（其它同学可以认真听，也可以在心里跟着默读）

（一段读完后，纠正读音，重点字词可板书，全班齐读）（多音字：转动、不间断，都是四声）、现在我们已经能把课文读通顺了，在读的过程中，对于课前那么多的问题，你有没有什么收获要谈？

生发言，可以出现的有：）罗斯福是从8 岁开始集邮的。）罗斯福集邮中做过的几件事，如：从集邮中获取知识、怎样收集邮票、普及集邮的措施、关心邮票的印制。（即罗斯福是怎样集邮的？））罗斯福集邮是因为他从集邮中得到了益处（板书：得到益处）

关于集邮的体会，罗斯福曾经说过这样一段话（课件出示罗斯福的话）

（齐读）从这段话中，你知道了什么？（得到益处，得到的快乐足以抵偿付出的代价）（板书：付出代价）

他在集邮中得到了什么益处呢？为了集邮，他又付出了什么呢？

这些问题，相信在同学们认真读课文之后，一定会找到满意的答案。有信心吗？

三、细读体会

1、这次读，你可以带着这两个问题去细细体会，寻找答案对于这些问题，除了认真读书，你还可以结合自己课前查找到的和课文内容有关的资料进行理解，也可以读自己感兴趣的那件事，看看能读出点什么，有了收获，可别忘了在旁边做个标记。

2、交流：大家读得很用心，让我们一起来分享一下你的收获吧。交流的时候，可以说说从自己喜欢的事中你知道了什么，也可以谈谈对问题的理解，如果还有哪些不明白的问题也可以提出来，大家一起解决。

3、交流涉及的有关内容及处理方法：

1）罗斯福对集邮的喜爱（详细理解，指导朗读）

交流的学生读第一段后半截，课件出示句子，你从是哪里读出罗斯福的喜爱？（到国外开会，随身携带）平时呢？（不管工作多忙，每晚都坚持半小时集邮）

重点体会“可是他一直坚持每晚临睡前用半小时来集邮”，体会罗斯福对集邮那种坚持不懈的精神和毅力

我们知道，罗斯福做为一个国家的总统，每天工作压力很大，非常劳累，一天下来，他多么希望躺在床上，好好休息一下，这半个小时，对他来说是多么珍贵。他却能做到一直，每晚都坚持集邮，甚至连去国外开会都随身携带，可见，集邮对于他来说是多么重要，他对集邮是多么的喜爱。

能像罗斯福这样，从八岁一直到他去世，用几乎一生的时间来坚持自己的业余爱好，这种坚持不懈，这种毅力，的确非常难得。看来同学们已经理解了罗斯福对集邮的喜爱，你能把这种喜爱用自己的朗读表达出来吗？（分层次指导朗读）（抽生读，齐读）

在这半小时时间里他和自己喜爱的邮票在一起，心情是多么愉快，虽然付出了自己宝贵的休息时间，但也从中得到了放松和休息，他是快乐的。

2）从集邮中增长知识（重点是朗读）

交流学生读课文有关句子，课件出示罗斯福的那句话，他想告诉那个军官的是什么呢？（我已经从邮票上知道了所罗门群岛的位置。

提醒大家注意：罗斯福说这句话是在一种什么样的情况下？（军事会议上，一个严肃的场合）把自己的业余爱好拿到这样严肃的场合来说，说明什么？（以自己的爱好为荣, 自豪，）

邮票上丰富多彩的信息，使罗斯福在集邮的过程中，不知不觉增长了知识，他怎么能不自豪呢？

你能摹仿罗斯福当时的语气读读他的这句话吗？（分层次指导朗读）（抽生读，齐读）

3）集邮的目的（详细）

读有关句子，从哪可以看出邮票多？（八十万枚、一百五十部）这不是个小数目

我们知道，集邮类似于收藏文物，邮票的价格越高，它的收藏价值就越大，一些以集邮谋生的人，往往通过买进价格昂贵的邮票，提高收藏的价值，拿这些邮票来交易，赚的钱就会越多。你想：罗斯福的这些邮票的价值会不会很高？为什么？

罗斯福收集了这么多邮票，从来没有花钱买过一张十美元以上的，说明什么？（节俭、虽然爱好但非常有度。）说明他集邮的目的不在邮票的价值。

关于集邮，著名作家老舍先生曾经说过这样几句话，（课件出示老舍的话，学生理解）

（集邮是一种让人长见识的高雅的爱好，千万不要把邮票当成一种奇货，以赚钱来代替欣赏。）

你能结合老舍先生的观点，评论一下罗斯福集邮的目的吗？

罗斯福集邮的目的只是为了欣赏，尽管他花费了一定的金钱，但他认为值得，他在乎的，不是邮票值不值钱，而是在欣赏邮票的过程中体会到的快乐。

4）普及集邮的措施与目的（略）

两个措施：让美国人民都了解邮票、给伤员捐献邮票，体会：罗斯福为什么要这样做？普及集邮，让更多的人了解集邮)体会：他为什么要捐邮票呢？（一个爱好集邮的人，邮票是他最心爱的，重复的邮票，对罗斯福来说，也非常珍贵，能把自己最心爱的东西送给别人，说明他很有爱心）

罗斯福把自己最珍贵的东西捐献给了别人，是因为他从集邮中得到了很多益处，他想让别人也能像他那样得到快乐，同时，他也在这种活动中感受着快乐。这更说明了罗斯福高尚的情操。（分享快乐，从给予中获得快乐））关心邮票的印制与目的（略）

罗斯福关心邮票的印制，改动头像。

大家注意到这件事发生的时间吗？（1933 年，正是罗斯福刚当上总统的时候）你想到了什么？（刚当上总统，一定很希望每一个美国人甚至全世界的人都认识自己了解自己，通过邮票的发行达到这个目的，这件事是个多好的机会）

罗斯福没有这样做，说明什么？（他关心邮票印制的目的非常单纯，不以此来提高自己的知名度，这是一种多么高尚的品格呀。）

他牺牲了个人利益，体现出他高贵的品格。

4、回顾升华

现在，我们再来读读罗斯福的这段话，对于课前咱们提出的那两个问题，你是怎样理解的？

默读，抽生说

（他认为集邮是要付出代价，但收获却比付出更多，因为它带来的是欢乐。

他认为集邮的好处远比付出的代价要多得多。）

（相机板书：足以抵偿）

理解了罗斯福的话，让我们再来读读吧。（抽生读，齐读）

四、联系实际谈收获

课文学到这里，你印象中的罗斯福是怎样一个人？了解了罗斯福在集邮中的收获与付出，联系到你自己身上，你明白了什么呢？

是的，无论做什么事，只有付出艰辛的努力，才能有丰硕的回报。

短短的一篇课文，就让你有了这么多感受，一个原因是因为我们同学读书读得深入，能够读有所得，更一方面，也得益于这篇文章写得具体、生动。

咱们再来回顾一下课文，你觉得这篇课文是按照什么结构来写的？（抽生具体说）（总分总）

写罗斯福怎样集邮的这四件事，的结构，你发现了什么？（每段都有中心句）围绕中心句，用具体的事例来说明，这样才能使文章具体，整篇文章才不空洞，才使得我们对罗斯福和他的业余爱好有了一个很深的了解，我们同学在今后习作的时候也要注意这一点。

五、作业

课下，同学们可以搜集一些有关集邮的资料，有兴趣的同学可以试着也来集邮，感受一下集邮的快乐。

板书设计：

罗斯福集邮 获取知识 快乐 收集整理 普及集邮 关心印制

语文天地六

第一课时

《大龙邮票》 教学设计

教学目标：

1、知识和能力：了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。学习邮票的设计方法，培养学生的创新意识和设计、制作能力。

2、过程和方法：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票的美，喜欢邮票。

3、情感态度和价值观：在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力。

教学课型：新授课 教学课时：一课时

教学重点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学准备：教学课件。

一、故事导入，趣味引题 教师讲故事导入新课。

由故事导出邮票的诞生，进而让学生掌握世界上第一枚邮票是英国1840年发行的黑便士邮票（出示课件黑便士邮票），这枚邮票采用维多利亚女王头像为图案，既代表国家的权威性，又表现了国家发行的有价票券的严肃性。随着第一枚邮票的出现，世界各个国家也开始发行邮票，中国在1878年也发行了中国第一套邮票——大龙邮票（出示课件大龙邮票）。这大龙邮票一共有3枚，颜色分别是绿色、红色和橙色，但主题都是以一条五爪金龙为主，云为衬。清代邮票多用“龙“做图案，这是因为“龙“体现至高无上的权威，是最高统治者的象征。）教师总结邮票的作用。邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。这邮票也并不是你想画什么就能画什么，它一般都具有一定的含义。邮票上表现的人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。

今天，就让我带着大家一起来学习《精美的邮票》一课。（出示课题）

二、观察邮票，深入主题 1.请学生展示课前收集的邮票；

2.小组讨论交流，然后再讲讲自己的邮票都有些什么内容。3.学生小组讨论后，老师进行提问。

三、紧扣主题，欣赏邮票

1.通过刚才的展示交流，教师总结出邮票的种类。

总结：按照邮票的发行目的和用途，可以将邮票简单的分成三类：（出示课件）普通邮票、纪念邮票、特种邮票（分别讲解各种邮票的特点及其不同之处）

2.请学生一起来欣赏老师准备的精美的邮票，看看这些邮票上都有哪些特点。（播放课件，欣赏图片）边看边做适当的解释。

3.这邮票呀，就像是一本百科全书，里面记载了各式各样的知识；邮票上的画，很多时候具有很多特殊的含义，一张邮票，往往隐藏着一个故事或是一件重大事件。在这样一个信息发达的时代，虽然人们逐渐的采用e-mail这种网路电子邮件代替了书信，但是人们还是依然喜欢邮票，这是为什么呢？（学生思考并回答）教师总结：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，主题丰富，造型多样，内容又是包罗万象，宇宙间的万物都能记载在小小的邮票上，所以大家都很喜欢。今天，我们就一起来学学如何制作精美的邮票吧。

四、讲授新课，示范演示 1．观察、欣赏邮票的特点：

（1）教师出示自制的邮票和范画，比较两者之间的异同。

（2）这些邮票呀，都有哪些共同的地方？ 小组讨论，选出代表回答。教师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行国家、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的最基本的组成要素。（播放课件要素组成）（有的邮票上还有发行国家、发行志号。）

（3）教师示范演示，如何组成一枚邮票。（请生练习、教师指导。）2．提出设计要求，小组讨论。

（1）看了这么多的邮票，你们想不想当一回设计师，为我们这次活动设计一枚好看独特的邮票呢？（2）老师也为这次活动准备了一套邮票，看（范作展示）

（3）老师为大家准备了一些主题，课件展示主题； 阳光少年，快乐成长；无烟低碳，保护环境；科技创新，科学幻想 那你们是否想好为自己设计什么主题的邮票了？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？图案？（讨论后师再问）

3．提出作业要求（课件展示）：（1）图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；（2）文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

4．学生设计邮票，教师巡视指导。教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

五、展示评价，拓宽知识。

六、作业：完成本课《优化设计》。

语文天地六 第二课时 教学目标：

1、知识和能力：了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。综合实践。

2、过程和方法：巩固复习，读片段完成练习通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票的美，喜欢邮票。

3、情感态度和价值观：通过金钥匙这些新颖题型来激励学生学习的欲望。教学课型：新授课 教学课时：两课时

教学重点：通过金钥匙这些新颖题型来激励学生学习的欲望。教学难点：激发学生学习课外知识的兴趣。

教学准备：教学课件。第1课时

一、综合实践 在邮票展览会上，我做了准备我的发言是

开卷有益中的文章，我最喜欢因为 在记叙一件事情或说明一件事物时，应当真实编造，因为

二、金钥匙

1、你了解到什么，大声读一读。

2、评价时要注意些什么？

三、巩固复习

1、读片段完成练习

罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。他让人把一部邮票印刷机装在

一辆巡 回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。第二次世界大战期间，美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮票 捐献给伤员，一直到他去世。

这段讲了罗斯福为了（）做了许多工作，包括（）

2、给下面的词语找个近义词。

不间断（）捐献

3、罗斯福做为一位总统，他这样做的目的是我对此的看法是 第2课时

一、导入；

上节课我们举行邮票展示会，这节我们继续举办邮票展示会

二、学生上台谈我最喜欢的邮票

三、仿写《大龙邮票》写上说明的文字。1.我和邮票的故事

(1)把自己在集邮过程中的酸甜苦辣写出来,可通过不同的事例来写。(2)注意要写出自己的真情实感。

2.邮票中的„„(历史、自然风光、伟人名人、科学、文学作品等)(1)选择其中一张邮票,收集资料,了解相关的知识。(2)围绕其中的一项作详细介绍。(3)组织好语言,练习写作。3.为某张邮票写说明

(1)要了解这张邮票的纪念意义和邮票中人或事物的历史。(2)根据这些资料整理思路。(3)列提纲。(4)学生习作。

第三篇：情 书

我的XX(X)：

你想我吗？

爱一个人是很苦的事，为什么我却不能停止付出；爱一个人是很累的事，为什么我却不能拒绝相思；爱一个人是很傻的事，为什么我却依然执迷不悟；爱一个人是很快的事，为什么我却还保留你的影子！

想你已经养成习惯！爱你已经不能改变！所以我决定和你永远……

日里想着你，夜里念着你，梦里绕着你，眼里望着你，手里握着你，心里爱着你！我一生最大的幸福，就是能在每个夜晚轻轻拥你入睡，能在每个清晨拥着你醒来！人总是会老的，希望到时，你仍在我身边。

很久以前，有人告诉我一个有关爱情的美丽传说。他说天使来的时候，爱也会悄悄降落。我总是望着星空双手合十默默祈求，但愿那天使不要让我等得太久。

你也许没有水汪汪亮晶晶的眼睛，但你的眼神也应该顾盼多情，勾魂摄魄。

常常想你，在每个深夜里；从没忘记，你和我的约定；依然爱你，在冰天雪地里；永不分离，不管多少世纪。思念着你，我时刻想着你，深爱着你！

如果你要问我为什么爱你，我有一百个理由来回答，最关键的一点就是因为我爱你所以爱你。

我想在寒冷的冬夜里，为你添上一杯热茶，披上一件寒衣，使你不再感觉凄冷和孤单。多少风雨，多少坎坷，为你不去放弃，为你勇敢追寻。

红尘摆渡人我遥遥渡河而来，彼岸，烟波流转，可有人寻我对岸，繁华三千，可有人候我。摆渡人早已扬长而去踽踽独行，不得归航。

没认识你之前，我还不知道世界上有这样一个人，会让我茶不思，饭不想。

其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔、那份美感、那份妩媚，使我久久难以忘怀。

凉风有讯，秋月无边，亏我思娇的情绪好比度日如年，我虽然不是玉树临风，潇洒倜傥，但我有广阔的胸襟好强劲的臂弯，你爱我吗？

因为我的志愿是和你一同飞向遥远的天边

想你的心情实在没办法用一句话代替，虽然我知道相思的痛苦，但是我愿意去承受这美妙的痛苦。

媚眼做给瞎子看---不领你的情

我不是最美的花朵，但我要为你盛开欢乐……我要怒放……怒放……怒放……

爱一个人是很累的事。为什么我却不能拒绝相思！

自从和你断绝来往，心里是多么的失望，我的一生是多么的苦，为何你不了解我，今后的我失去了你，将是多么的寂寞，别了我的心上人，我还是永远地爱着你……

多少次和今天一样的夜晚，我透过黑色的天空追忆着你，那分明不在的事实显得如此美丽，似乎万物没有了生命异常冰冷，此刻能感到温度和生命的，只有我唯一的心。

你是我的心你是我的肝，你是我心里的葡萄干。你是我的肠你是我的胃，你是我心里的红玫瑰。

来到这个世上，一切仿佛莫名奇妙！

因为我的世界只有你最懂

当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。

亲爱的，我要做回我自己了，但是我不会遗忘我对你的爱，我正是为了能够好好地爱你，才让自己走出你画的圈子。

你的脸，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮！对你只有三个字的倾诉：我爱你，在未来未知的日子里，我不愿意失去你！

春天，孤独的等待花开。

认识你以后我脑海里挂着的一切图画都消失得无影无踪，取而代之的是我俩在一起的欢乐时光。

爱情是两个相似的天性在无限的感觉中和谐的交融。

梦你想梦见的，去你想去的地方，成为你想成为的人，因为你只有一次生命和一次机会来完成所有你想做的事。

永远是你的，永远是我的，永远是两个人的。

祝心想事成！

XX(X)

二○一二年三月二十二日

第四篇：书的世界

北街小学课堂教学设计

课题： 书的世界 课型：新授课 课时：2-1 教学目标：

1.引导学生了解一些有关书的指示，了解获得书的途径。2．通过参观图书馆，逛书店、借阅图书、等一系列活动认识8个字，会写5个字。

3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。

教学重难点：

重点：认识“精”等5个汉字，会写“界”等5个汉字。难点：了解获取图书的途径，及查阅信息的方法。

教学准备：教学课件 教学流程

一．情境导入

师：书是知识的海洋，书里有精彩的世界，看丁丁冬冬他们周末做什么去了？

根据自己的生活经验说说哪里可以找到大量的书？（激发兴趣，引入新课）学生看书思考并回答

二．在文中识字识词： 1．介绍图书：

提醒大家我们在给同学们介绍图书的时候要有顺序。可以从左到

右、可以从上到下。

例如：我是从左向右给大家介绍的新世纪出版社。新华书店、图书馆。在图书馆里

他们借阅图书、报刊亭、音像店。2．学生观察图片

请同学们看丁丁他们在图书馆里都做了些什么？

右上小图他们在向图书馆的叔叔阿姨借书，下面他们在图书馆的阅览室里读书。

3．教师出示词卡，带领学生识字读词。新华书店 图书馆 阅览室 报刊亭 音像店 新世纪出版社

过渡：这些字在建筑物上你们认识，如果他们离开了具体的地方你们还认识吗？

A、指名学生同学代读。B、学生指名读。

C、同桌互相读一读、并且评一评

出示： 《西游记》、《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》、《十万个为什么》、《科学家的故事》、《中国古代传说》《一索寓言》、《丑小鸭》、《宝葫芦的秘密》、《木偶奇遇记》、《小王子》

过渡：丁丁冬冬在图书馆里看了许多书，还从书店买了一本书，你们想知道他们选择了哪些书进行阅读吗？

三、学写生字：

1．认识汉字。

2．提出自己认为难写的生字。3．在本上练习书写。

作业设置

1．完成书写本课的生字

2．观察我们周围有哪些地方可以获得图书。

3、把自己的书的名字记下来。

板书设计

新华书店图书馆阅览室报刊亭 音像店 新世纪出版社

教学反思

北街小学课堂教学设计

课题：书的世界 课型：新授课 课 时：4-2 教学目标：

1．引导学生学会介绍自己的书。2．复习上节课学习的8个字。

3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。

教学重难点：

重点：以读书会的形式把自己最喜欢的书介绍给大家。难点：激发读书兴趣，养成爱读书的好习惯。

教学准备：

教学课件

教学流程

（一）复习上节课学习的生字

1、出示所学生字

2、指名读字并组词

（二）导入新课：

今天我们要开个读书会，请同学们把自己最喜欢的书介绍各大家。

学生拿出自己最喜欢的书。

（三）口语交际练习（学生分组按要求进行交流，激发看书的愿望）

1.小组为单位进行交流。

2.提出要求：

A.书的来历。（自己买的还是生日送的）B.作者

C.简单说说书的内容 D.自己读完书的收获

（四）实践活动：

全班交流做个推销员的活动。1．指名当推销员：

假如你是个推销员你怎么向你的顾客介绍你的书，让顾客买哪？其他同学做顾客，听完他们的介绍后你打算买那一本书，为什么？

2．学生进行情境对话。（注意礼貌用语的使用）

如：我喜欢某某同学的书，他很有礼貌；从他的书中我可以学到科学知识；我想知道买火柴小女孩的命运什么样。

3．讲评：今天谁是我们班最优秀的推销员。4．总结：

当我们拿到一本书的时候先看到的是什么？我们怎样更快的找到我们要的资料哪？我们下节课我们再来学习。

作业设置

向爸爸妈妈介绍自己最喜欢的一本书。

板书设计

介绍自己最喜欢的书 来历 作者 内容 收获

教学反思

北街小学课堂教学设计

课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 教学目标：

1.会认6个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读诗歌。3.在田字格中规范书写生字。

课时：5-4

4.发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片协助认字，提高学生分析字形的能力。

教学重难点：

1.正确、流利地朗读诗歌。

2.发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片协助认字，提高学生分析字形的能力。

教学准备：

多媒体课件

教学流程：

一、挂图导入

观察两个古代的汉字“酉”“刀”“皿”的挂图，你们能猜出这三个汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的三个老朋友“酉”“刀”“皿”。今天我们学习的内容就和它们有关。

二、学习课文

三、学习诗歌

（一）出示一组词语： 米醋 酱油 酸菜 搭配。

1.同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“身”一样吗？哪里不一样？”（偏旁的书写与汉字不同，为书写的正确和美观奠定基础，培养学生的观察能力，帮助学生发现规律。）2.想想看这些词为什么都有“酉”字旁呢？（让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。）

3.这些字你都认识吗？谁会读？（先指名认读后抢读）4.你还知道哪些带有“酉”字旁的字？（学生根据平时的识字情

况回答。）

（二）出示第二组词语：（出示课件12）剪刀 切菜 削皮 刷碗

1.学生在小组内说一说自己对这些词语的认识，不认识的字，动手查一查字典。

2.开火车认读词语卡片，在认清字形的基础上对字义有所了解。

3.你还知道哪些带有“刂”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）（尊重学生，从学生的实际出发，培养学生的识字能力，体现了小组合作学习的重要性。）

（三）出示一组词语：（出示课件13）面盆 食盐 茶盘 锅盖。

1.同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“皿”一样吗？哪里不一样？”

2.想想看这些词为什么都有“皿”字底呢？

3.这些字你都认识吗？谁会读？（先指名认读后抢读）4.你还知道哪些带有“皿”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）

三、学习诗歌

1.自读诗歌。2.小组内同学交流。3.教师范读。

4.小组内朗读，评选出优胜者，参加班内比赛。5.班内比赛，师生评价。

四、指字游戏

同学甲随意读生字（不按顺序），同学乙应立即指出甲同学读的字。

五、学写生字。

1.你认为哪个字最难写？说出自己认为难写的地方：如个别笔划。

2.指导书写：配 刷 盆 糖

配：左右结构，左边是“酉”不是“西”，右边是“己”，不是“已”。

刷：左右结构，左边是“尸”字半包着“巾”，右边是“刂”。盆：上下结构，上面是“盆”，下面是“皿”。糖：左右结构，左边是“米”，右边是“唐”。3.其余的字放手让学生自己写。

六、课后延伸

请学生课后留心找一找带有“酉”“刂”“皿”字旁的字，记下来，比一比谁找得多？ 作业设置：

写会课本27页的生字

板书设计：

油盐酱醋糖，酸甜苦辣咸。蒸煮烹炸炖，色香味俱全

教学反思：

北街小学课堂教学设计

课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 课时：5-5 教学目标：

1.会认7个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文。

3.在田字格中规范书写生字。4.理解课文内容，增强环保意识。

教学重难点：

1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容，增强环保意识。

教学准备：

多媒体课件

教学流程：

一、导入新课

1.你们到野外游玩过吗，在哪儿举行过野餐吗？我们今天就学习一篇与野餐有关的课文。板书课题：野餐去

2.看到这个课题，你会有些什么问题要问呢？

二、初读课文

1.提出初读课文的要求。

(1)借助拼音或查字典的方法读准字音,自由读课文。(2)用自己喜欢的符号把生字画出来。

(3)给自然段标上序号,思考:丁丁一家为野餐准备了哪些东西? 2.学生按要求进行初读。(老师巡回指导)3.检查读书情况。

(1)出示生字卡片,学生认读生字。

(2)指名接龙读课文,重点纠正朗读中出现的错误。(3)说说丁丁晚上又想起了什么。

三、读中感悟

1.默读课文,要求学生在课文中画出丁丁一家为野餐准备的东

西。

(1)学生自读课文。老师注意提示默读课文的要求,不用手指,不出声。

(2)全班汇报。(3)观看教学课件。

(4)鼓励学生说一说，他们准备的怎么样？ 2.展开讨论:看看谁想的最周到？(1)分组朗读相关的段落。

(2)在小组内讨论,鼓励学生充分发表自己的见解。(3)集中汇报交流。

教师根据学生汇报的内容板书： 3.深入感悟课文主旨。

（1）丁丁晚上拿上两个塑料袋，想分类装垃圾。你怎么看这件事？

（2）在生活中，你注意到环保了吗？

四、书写指导

1.仔细观察会写字，说说你是怎样识记字音和字形的。2.重点指导：

鸡：左右结构，左边的“又”要写得小一些。凉：左边是两点水。总：下面的“心”字要占半个格。件：左右结构，左小右边大。

3.练习书写。4.优秀作品展示。作业设置：

熟读课文

板书设计：

野餐去

去野餐 准备行装

丁丁 煮鸡蛋、西红柿、黄瓜 准备齐全 妈妈 纸巾、面包、咸菜 爸爸 鱼肉罐头、水 拿塑料袋 教学反思：

分装垃圾 爱护环境

北街小学课堂教学设计

课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 课时：5-3 教学目标：

1.学会生字,认识生词。2.正确、流利地朗读诗歌。3.在田字格中规范书写生字。

教学重难点：

在田字格中规范书写生字。

教学准备：

多媒体课件

教学流程：

一、看图识字

（一）学习第一组词语

1.（出示课件5：“火”和“灬”的由来演变）学生观察。2.谁来说一说你认识哪些带有“火”和“灬”的字。3.学生认读词语：（出示课件6）炉灶 烧烤 油炸 炒面 4.根据拼音认读词语。5.指名读，师生共同纠正。6.生齐读三遍。

（二）学习带“灬”的字。

1.（出示课件7）学生观察带“灬”的一行字。2.谁来说一说你认识哪些带有 “灬”的字。

3.理解这些字的含义。前四个字都是做饭菜的一种方法。教师分

别讲解。

4.根据拼音认读生字，然后分别组词。5.指名读，师生共同纠正。

（三）学习第三组词语

1.（出示课件8：“饣”的由来演变）学生观察。2.谁来说一说你认识哪些带有“饣”的字。

3.学生认读词语：（出示课件9）饥饿 饭馆 馅饼 饱餐 4.根据拼音认读词语。5.指名读，师生共同纠正。6.生齐读三遍。

二、朗读诗歌

1.谁吃过刀削面？刀削面味道好吗，向你的同学介绍一下刀削面。

2.你知道刀削面是怎么制作出来的吗？知道的同学向大家介绍一下。

3.自己读诗歌，不认识的字看拼音或者问同学。4.教师范读。

5.指名读前两句：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。谁知道这两句写的是什么？（削面的情景，“叶”指削出的面像树叶一样薄。）

6.指名读后两句：银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。

四、书写指导

1.生观察会写字，说说自己的发现。2.书写指导。3.练习书写。4.优秀作品展示。作业设置：

板书设计：

教学反思：

第五篇：书的世界

书的世界（第四课时）

王美兰

教学目标：

1、引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。

2、学会给图书分类。

3、认字7个，写字4个。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们最喜欢什么书？为什么呢？谁来和大家分享下？

二、书的介绍

1、丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了好多图书朋友，让我们和它们打打招呼吧，齐读you西游记。（幻灯——西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、宝葫芦的秘密、安徒生童话、伊索寓言、木偶奇遇记、小王子、三毛流浪记、丁丁历险记、父与子等）

2、对字进行分析（游——左中右结构，注意右边、浒——发音、传——发音、演——左小右大，注意右部分的书写、义——查点，组词、徒——右边是走、寓、偶、遇、木——查木，区分本，组词、历——对比厉、险——换偏旁、父——查父，组词、与——查横，写的下部分，书空，应先横，组词）

3、全班脱帽后齐读。学完了这些生字，你们是不是更有信心能把这些书读懂啊？（较重点介绍四大名著，简单介绍其他的，可由同学和老师一起来向大家合作介绍）

小结——《西游记》带领我们走进唐僧师徒四人共度难关的神话，《红楼梦》让我们在诗词歌赋里尽情遨游，《水浒传》向我们展示了义气豪迈的108将，《三国演义》则带大家领略了古代英雄的英姿。

三、和好书交朋友

1、可能很多同学都还没看过这些书，但是老师在这里要鼓励大家去多读一读这些书，因为他们都是好书。好书让我们学到知识，教会我们做人的道理，比如《西游记》教会了我们要克服重重困难，最终才能取得胜利，《三国演义》让我们懂得要智慧的重要，以智慧取胜于人。

2、希望同学们可以和好书交朋友，真诚地对待朋友，好好地保护他们，这样你们就可以从好书这些朋友中学到很多东西了。

四、为好书安家

1、通过刚才的交流，相信同学们已经和这些朋友有了比较好的关系了，那老师有个疑问要同学们帮忙解决了——看看书里为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排呢？谁能帮老师解答疑惑？——简单介绍书的分类：其实图书也有自己的家，那就是他们的分类，比如：四大名著，优秀少年儿童读物，连环画。

2、快下课了，这些图书好朋友要回家了，现在让我们整齐大声地说出他们的名字，和他们道别吧。（齐读词语）

3、现在我们把这些好朋友安全地送回家吧。（幻灯——书籍和分类的连线）

五、板书设计

田字格书写——义、木、父、与

演、徒、偶、遇、历——厉，传——chuan，zhuan

险-（）+（）=