第一篇：南京实验国际学校江北校区小学怎么样
南京实验国际学校江北校区小学怎么样
小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一是全民性；二是义务性；三是全面性。以下是小编为大家整理的南京实验国际学校江北校区小学怎么样相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
师资
学校从小学到高中共有60个教学班，1500多名中小学生（其中有80多名外籍学生），320名教职工。学校拥有师德高尚，敬业奉献的优秀教师队伍，现有特级教师6名，小学部高级教师占52%，中学部拥有中高级职称的教师达75%。更可贵的是优秀中青年教师占教师的比例达81%。教师学历实现小学教师大专化，中学教师本科化，还拥有数名研究生学历的教师。名师荟萃，群星璀璨，共同支撑着南京实验国际学校的`教育事业，为创建名校奠定着扎实的基础。
学风
学校以人为本，规范办学，积极推进素质教育，以质量为生命，以特色求发展。学校注重精细化管理，有良好的学风、教风、校风。教育教学中突出学生的主体地位，注意调动学生的学习积极性。学校重视教科研建设，积极探索现代化教学实践。充分运用电教手段，注重培养学生的创新能力和实践能力，教师精心备课、研教研学、因材施教、小班授课、分层教学，有力地促进了教学质量的提高。
中学部成绩斐然。初中各年级期中、期末考试成绩连年列浦口区第一，学校连续荣获浦口区教学质量评估一类学校一等奖；2005年中学部获得了南京市教育局嘉奖；近几年，中考成绩在南京市区256所初中名列前30强，考上省重点高中的学生高达41%。首届高考，学生刘晓华以687分与江苏理科第一名相同的成绩，被清华大学录取。不久张园成同学又以683的高分（高于南京状元的考分）考取清华大学。近几年高考大专上线率都达100%，本科上线率、推进率超过部分省重点中学，位居市重点中学、普通中学和民办中学前列。中学生棒垒球队2001年、2002年分获江苏省冠军队和亚军队荣誉，一批学生获得国家运动员等级证书。
小学部成果骄人。近年来，在区级质量检测中，小学一部、二部的语文、数学、英语成绩均列所在区的前二名。近三年有18名小学生考入南京外国语学校。我校实行小班教学、愉快教育，从一年级开始学英语、学电脑，大力开展科技活动和文体活动，培养学生兴趣特长和创新意识。不少同学参加市和区的各种竞赛，如书画、表演、钢琴、竖笛、篮球、田径等都是名列榜首，还有87.5%的小学生通过了南京市成人计算机应用能力初级考试，有5名同学在全国青少年信息大赛（奥赛）中获一、二等奖。近二年，学生的小论文、小发明获省、市级奖励的有33人次。连续三年学校均被评为“江苏省青少年科技教育先进集体”；2003年被命名为“南京市优秀红旗大队”。2005年小学部以高标准、高品位晋升为“南京市实验小学”，成为民办学校的首家，受到评审组专家的高度赞誉。
国际部声名远播。学校成立了国际部，与许多发达国家建立了校际友好合作关系，每年都要互派教师进修、任教和学生互访，并选送优秀学生出国留学。目前，有韩国、日本、美国和港台地区的近百名学生在我校愉快地学习和生活。国际部深受社会关注，成了省市多家媒体争相报道的热点。
第二篇：南京树人国际学校宿迁分校中小学毕业典礼活动方案
南京树人国际学校宿迁分校中小学毕业典礼活动方案
一、指导思想
让学生感受学校温暖，升华对母校的情感。以“情”为主题（对母校的依恋，对老师的感激，对同学的不舍，对未来的憧憬），创设轻松、自然、温馨的氛围，通过师生互动，再现多年的校园生活，带着在母校的收获，投入到新的人生轨迹。
二、组织机构
活动领导小组
组长：丁明虎
副组长：吴长生
组员：路滨王猛罗永平张 坤卢天辉杜凤英 年级组长 总指挥：路滨
策划：卢天辉高辉李绪东顾阿艳
三、活动时间：2010年6月13日（星期日）上午8:30
四、活动地点：五楼会议室
五、参加人员：毕业年级全体师生及毕业生家长
六、主持人：路滨
七、毕业典礼议程：
第一阶段：9:00—9：45精彩回放。
第二阶段：10:00毕业典礼仪式。
1、介绍出席典礼的领导、来宾。学生向领导、来宾献花。
2、宣布毕业典礼开始，全体起立，高唱校歌。
3、集团领导致辞。
4、丁明虎校长致辞。
5、教师与学生代表发言——《》
6、家长代表发言。（小学初中各一位）
7、南京树人国际学校宿迁分校党支部书记吴长生老师宣布校长奖及优秀毕业生奖获得者、树人奖学金优秀学生干部、优秀班集体、团员及其它表彰名单。
8、校长丁明虎老师代表学校向毕业生颁发毕业证书。
9、毕业班学生代表向学校赠送礼品。
10、毕业年级年级组长、班主任毕业赠言，各班学生代表向班主任献花，表达感言。
11、任课教师走上主席台向毕业生赠言，同时礼仪学生向任课教师献花。
12、毕业班教师诗歌朗诵《海燕》。
13、全体起立，合唱校歌。
14、仪式结束，师生话别、合影留念。
八、具体项目分工
（一）精彩回放视频制作负责人：高辉
完成时间：6月5日前，各项工作序时安排由高辉负责。
1、主体设计（思路、方向）及终端审查：路滨
2、过程指导监控：卢天辉
3、素材搜集整理：高辉李绪东顾阿艳，毕业班班主任协助。
4、旁白文字稿撰写及学生录音培训指导：李绪东顾阿艳
5、背景音乐及配音：高辉陈福昌
6、美工：胡春解峰
7、制作协助单位联络：高辉。
（二）领导致辞内容撰写由校办负责协调安排。
（三）确定师生及家长代表发言人，班级向班主任献花学生代表（学生代表感言的指导审查）颁奖项目、获奖人数及颁奖领导由路滨、王猛负责落实，年级组协助。
（四）毕业证书印制（填写内容、粘贴照片、到教育局教育股验印及摆放顺序等）责任人：李绪东顾阿艳班主任协助。
（五）毕业生赠送礼品由李绪东、顾阿艳负责落实。
（六）毕业班教师诗朗诵人员确定，路滨负责，卢天辉、李绪东、顾阿艳协助指导落实。
（七）会场设计及布置校办负责
1、背景设计制作：李南海解峰
2、会场桌凳摆放。主席台第一排12张桌凳，桌布、鲜花茶水等。家长座位凳子安排260个有序摆放（家长坐在学生旁边，学生自带凳子，上楼的时候家长走在学生旁边并排上楼，有序入座）。
（八）背景音乐确定由路滨、王猛、卢天辉负责，陈福昌负责收集整理播放。高辉老师指导彭心培、李尚两名同学进行即兴伴奏。
（九）音响灯光：陈福昌负责
（十）摄像拍照：张二虎胡春
（十一）节目单制作：校办负责
节目单制作内容包括：
1、封面设计
2、老师寄语(分年级、分学科教师寄语内容审核校对打印)，教师寄语电子稿由年级组长把关后于5月30日前报送到校办。
3、学生在校活动相册、花絮（展示代表性的图片凸现学校校本课程大型活动）
（十二）鲜花、茶水等由校办提供。
说明：未尽事宜另行通知
第三篇：小南京学校学生营养改善计划财务
小南京学校学生营养改善计划财务制度
一、学校食堂管理实行校长负责制。
二、学校食堂设置会计、出纳、采购、保管等工作岗位，建立食堂工作人员岗位责任制，明确责任，各司其职，相互监督。
三、副校长分管学校食堂工作，审批食堂收支、往来、采购等事宜。
四、营养餐资金实行分账核算，专款专用，严禁克扣、截留、挤占和挪用专项资金。
五、学校食堂坚持为学生服务的宗旨，按照保本经营的原则，不得以赢利为目的，为学生提供等值优质食品。
六、学校收到营养餐食品时，由专人负责签收并分类登记入账（资金帐、实物帐），配发后按班级汇总造册，并记好支出帐（资金帐、实物帐），以备核查。
七、认真做好营养餐物资采购工作
1、营养餐物质采购，要保证食物质量，努力降低成本。学校成立采购小组，实行集中采购，要做好采购记录，以备核查。
2、严格验收采购物品手续，采购物品要办理入库、耗用出库手续。
3、保管员要建好物资管理台账，每天结出余额，如实反映盈余情况。
八、建立健全监督机制
1、建立信息反馈渠道，设立校长信箱，接收信息。定期召开师生代表、家长代表座谈会，主动征求他们对食堂管理的意见和建议。
2、校长及管理人员经常了解市场供求信息，掌握监督、处理问题的主动权。
3、学校成立民主理财小组，由工会、教师、学生干部和家长等各方面代表参加。民主理财小组每月集中一次，理财结果通过一定形式公布。
九、有违规、违纪行为，必须立即查清事实，落实整改措施，并追究当事人责任。
第四篇：北博山学校国际理解教育实验自查报告
北博山学校
国际理解教育实验自查报告
一、对国际理解教育的认识
国际理解教育是为了培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念，增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民之间的相互理解与宽容，将事实上的相互依赖转变成为有意识的团结互助，促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处、共同繁荣与发展为旨归的一种一流素质教育。
我校创建于上世纪70年代，40年的发展历程中，学校始终从现实社会和未来社会对人才素质需要的高度出发，把握教育改革方向，深入扎实的进行实践研究和改革创新。随着社会对学校办学质量的要求不断提高以及外部环境竞争日趋激烈，学校的发展需要进一步丰富特色内涵，提高办学质量。审视当今社会的发展形势，学校申报了“国际理解教育”这一主题，并以此作为学校二次发展的突破口，以“我们从这里走向世界”为理念，引领学校走向和谐、可持续的内涵发展。
二、我校推进国际理解教育的发展历程
我校现阶段的国际理解教育正处于起步时期，为使我校的国际理解教育能正常进行，做了大量的前期准备工作。
（一）启动阶段
学校组建了领导小组和研究团队，在收集资料、对比分析基础上，初步制定了实施方案；通过自愿申报和学校评议，以及教师分批分组讨论，进一步修改方案。
（二）实践探索阶段
1、学校成立编委会，负责开发、编写国际理解教育读本，逐步形成校本课程（现正在编写创作当中）。
2、学校充分认识到国际理解教育校本课程的开发不能“毕其功于一役”，为此成立了国际理解教育课题研究组。帮助老师们积累经验、提高能力。
3、开展丰富多彩的“国际理解教育”主题的活动。弘扬民族精神方面，如认识传统节日、鉴赏中华文化、经典诵读、认识传承中华优良传统美德、学唱民族歌曲等。关注社会时事方面，如喜看神舟归来、党的十八大三中全会、马航失联、韩国客轮沉没等。
4、学科渗透。要求各学科教师在教学中体现国际理解教育的基本理念，各学科教师结合本学科教学目标，寻求并建立与国际理解教育相关联的内容。在实施中，我们强调突破学科界限，加强学科整合，实现多点渗透，避免形式机械、内容单一。如：
历史教学：要求教师采用以国际理解教育的理念为指导，帮助学生发现：“人类各群体、各国人民、各民族、各大洲并非都一样，”从而使学生放开眼界，接受差异、承认差异，并认识到其他民族也有一种丰富的，有教育意义的历史。学生通过了解文化的差异性，发现了自己民族的独特性，也发现了人类共同遗产的存在。
地理教学：以人文地理学的发展为基础，确立现代和未来地理教育观。“使儿童理解人类活动与自然的关系，从而理解人类活动的重要意义，应是地理学科的目的“地球村”、“环境保护”、“人口流动”、“可持续性发展”“生态伦理观”等有关国际理解教育的内容应成为地理教学的主题。
语言教学：母语和外语教学是达到多元文化理解的重要工具和途径。学生借助语言学习，了解自己文化以外的文化，并产生比较的结果，从而能够意识到人类的统一性和差异性，以求同存异的文化心态为成为合格的地球村民做准备。
道德教育：道德教育是国际理解教育的重要途径。在社会价值取向上，教育学生“学会关心”；在自然价值取向上，教育学生具备“生态伦理的良知”；在个体价值取向上，“培养个体超越精神与超超能力。”道德教育注重培养人类共同的生活价值观，包括：合作、自主、快乐、诚实、谦虚、爱心、平安、尊重、责任简朴、宽容、团结、进取等观念。
三、我校推进国际理解教育进程的方法和途径
首先，“自上而下”的发挥学校课程的领导力。我们充分利用学校校长室、教科研室、教务处等管理组织，有效发挥组织、培训、跟踪、监督、回馈、调控等功能，切实增强学校课程领导力，使国际理解教育成为学校向更高层理念发展的强劲动力。
其次，“自下而上”的落实课程执行力。全校所有教师共同参与、积极实践，使国际理解教育渗透到每一位教师日常教学生活中，准确
把握课程改革精神和实施要领，系统开展教学研究，初步形成“让教学走向开放、让教学变成研究、让教学成为生活”的基本工作方式。
四、我校国际理解教育课程的开发和整合途径
（一）教师资源的开发与整合1、制订教师自主学习制度加强教师对东西方文化的了解，培养教师在学校各项教育活动中实施国际理解教育的意识，提高教师的文化品位。青年教师努力学习英语，加强信息技术运用和网上交流能力，提高教师的社会交往能力。
2、制订教师校内外交流的制度,采取各种形式，积极加强学校与发达国家和地区的教育教学的交流合作。建立教师培养的新机制和评价新体系。
3、校园文化资源的开发与营建
（1）学校环境文化布置自己的班级“文化墙”，让每个班级、每个学生都行动起来，增强学生对民族文化和传统文化的了解。
（2）校园活动文化运用宣传栏、手抄报等形式进行国际理解教育的宣传。
4、重视家庭资源的开发与利用
通过家长委员会、问卷、亲子作业设计等形式，让广大家长了解国际理解教育校本课程开发的意义、内容、做法，调动家长支持、关注、参与课程资源的开发与利用。开展实践活动，让家长参与学生的学习实践活动。
5、加强信息技术与学科整合针对国际理解教育对网络技术的要求，运用计算机网络、电子白板等技术进行学科学习与知识查询的教学，让学生能运用网络广泛查询学习中的各种疑问，改变了学科知识的单一来源,充分提高学生运用网络的能力，促进国际间的相互理解。
五、我校国际理解教育的不足：
我校的国际理解教育发展刚刚起步，所以存在着很多不足之处。如：学校地处乡镇学校，有自身的封闭性，与外地区学校的交流欠缺，更无法做到与国际学校展开交流；教师的技能很大程度来源于网络，俗话说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，由于学校资金不足等各方面原因，我们的教师只能是盲人摸象；家庭教育的不及时等。但是不管前方的路有多坎坷，只要有坚定的信念以及上级领导好的政策做保障，我们学校定能克服重重困难，力争更大的进步。
博山区博山镇北博山学校
2014年4月18日
第五篇：实验小学到人才学校参观学习
实验小学到威县人才学校学习
为进一步推进生本课堂，2014年3月29日，实验小学校长刘娟带骨干教师代表一行13人，到威县人才学校参观学习。我们走进课堂听课，人才学校的课堂活泼而有节奏，学生的回答响亮而有序。如我帮助”“我补充”“我质疑”“我挑战”„„回答有序，这些学生习惯的养成给我们留下深刻印象；人才学校的课间操场面壮阔，整齐有气势，使我们进一步感悟到课改学校文化的内核。我们揣着问题前往，带着思考与信心归来，我们坚信实验小学一定会走出属于我们自己的生本课堂。
（刘娟李玉峰赵禄光）
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