第一篇：苏教版数学二年级上册第三章表内乘法（一）同步练习题（三）
苏教版数学二年级上册第三章表内乘法（一）同步练习题(三)姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共15题；
共30分)1.（2分）5×7=（）A.35 B.40 C.48 D.64 2.（2分）表示4个3相加的算式是（）A.3×4 B.4+3 C.3+3+3 3.（2分）“5×3○4×4”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞ B.＜ C.＝ D.＋ 4.（2分）“1×6 15－8”，比较大小，在 里应填的符号是（）A.＞ B.＜ C.＝ D.＋ 5.（2分）求下图中有几支笔，正确的算式是（）。
A.4+4+4+4+4+4 B.6+6+6+6 C.6+4 6.（2分）计算“4×4”时，用到的乘法口诀是（）。
A.二四得八 B.四四十六 C.4乘4等于16 7.（2分）下面的算式中，积是18的是（）。
A.6×3 B.9＋9 C.4×5 8.（2分）求3个5连加是多少？算式是（）A.5×3 B.3＋5 C.5－3 9.（2分）当积是12的算式是（）。
A.6＋6 B.3×4 C.10＋4 10.（2分）4×3=（）A.6 B.8 C.12 D.20 11.（2分）5×3读作（）。
A.5和3 B.5乘以3 C.5加3 12.（2分）5×9=45，乘法口诀是（）。
A.五九四十五 B.九五四十五 C.九五四五 D.五九四五 13.（2分）45＋4×7=（）A.56 B.73 C.80 D.28 14.（2分）苹果有3吨，梨的质量是苹果的2倍，梨的质量比苹果多（）吨． A.3 B.6 C.9 15.（2分）“3×4○5×2”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞ B.＜ C.＝ D.－ 二、填空题(共5题；
共17分)16.（6分）将口诀补充完整 五_______三十 _______七三十五 _______五二十 三_______二十七 四八_______ 二_______十八 17.（1分）计算 _______ 18.（3分）在横线上最大能填几？ 9×_______＜60 _______×7＜36 _______×6＜22 19.（1分）4个9相加，乘法算式为_______。
20.（6分）填上“>”“<”或“=” 6×6_______6×2 5×5_______5+5 7+7+7_______7×3 2×2_______2+2 4×8_______8×4 8×9-9_______8×8 三、解答题(共5题；
共35分)21.（5分）我会接着往下填． 22.（5分）看图列式 23.（5分）24.（15分）“小小商店”的部分商品价格如下。
（1）买3顶帽子一共要花多少元？（2）买4个文具盒和1本练习本，一共要花多少元？（3）算式2×8＝16可以解决什么问题？(写出一个问题)25.（5分）用自己喜欢的方法计算． 秋风吹得大树的叶子刷刷地往下掉，第一天掉了18片叶子，第二天掉的叶子比第一天多13片，第三天掉的是第二天的2倍，这三天大树一共掉了多少片叶子？ 参考答案 一、选择题(共15题；
共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、填空题(共5题；
共17分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、解答题(共5题；
共35分)21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、24-3、25-1、
第二篇：二年级数学上册表内乘法口算练习题
二年级数学上册表内乘法口算比赛
班级：
姓名：
9×8= 5×8= 4×3= 5×5= 8×7= 7×9= 2×7= 8×8= 4×2= 3×6= 8×3= 6×4= 7×4= 2×5= 6×7= 6×9= 3×6= 8×5= 7×9= 7×7= 6×8= 9×2= 4×6= 6×6= 9×6= 9×2= 2×3= 7×8= 4×4= 8×2= 3×8= 3×7= 5×6= 8×4= 6×1= 7×6= 1×1= 7×2= 8×7= 9×5= 8×9= 2×8= 6×9= 8×4= 6×7= 2×5= 4×6= 9×9= 3×7= 9×2= 1×9= 7×9= 9×4= 3×9= 5×3= 7×7= 5×9= 2×6= 8×5= 6×6= 5×4= 6×6= 4×7= 5×5= 2×3= 8×7= 6×8= 5×8= 7×6= 2×2= 9×8= 3×7= 4×8= 4×2= 8×5= 2×2= 9×6= 8×3= 9×8= 6×7= 5×4= 8×1= 3×3= 9×7= 3×6= 5×1= 3×1= 8×3= 1×7= 9×9= 7×4= 8×3= 3×9= 7×5= 2×8= 4×3=
5×5= 2×9= 2×7= 3×3=
第三篇：二年级数学上册《表内乘法》教学反思
通过一年级的学习，学生已经积累了一些解决问题的方法、策略，能解决简单的加减法的实际问题。这节课的教学“几个几相加是多少的乘法应用题”是教材第一次出现，这将是今后学习复杂的乘法应用题和除法应用题的基石。因此，学生应该掌握正确的方法，能熟练、正确地解决这样的问题。
我们在学习了乘法的意义以后，有的学生看见求“一共”就用加法，见到“还剩”就用减法，这样的学生是普遍存在，他们在学习本节课时将会面临选择算法的难题。为了避免学生盲目的套用某一种方法，需要正确的理解四则运算的意义，选择正确的方法进行解答。
针对学生在学习过程中可能出现的问题，在教学中，我首先指导学生充分理解题意，找出题中的条件和问题：教师课件出示例题7第一题：认真读题，说一说你知道了什么？要解决什么问题？教师课件出示例题7第二题：认真读题，说一说这个题的条件是什么？问题是什么？小组合作学习：比一比这两个题，说一说它们有什么相同的地方？
然后让学生尝试解答，再次让学生用自己的方式图形和语言、表征对问题的理解与分析
1、思考：这两个题中都有4和5，为什么解答的方法不一样呢？
2、摆一摆、画一画：你能用画图或者摆学具的方式说明你是怎样想的吗？
3、展示作品，并请学生说明图中各部分表示的意义。
4、交流、讨论：在第一题中同学们画图的形状、大小不同，表示的意思一样吗？这些图表示什么意思？在第二题中同学们画图的形状、大小不同，表示的意思一样吗？这些图表示什么意思？
5、思考：两个题中都有4和5，请你结合图，说一说它们表示的意思一样吗？4和5之间有什么关系？
6、小结：在这两个题中，虽然都是求一共有多少张桌子，但题中4和5表示的意义不一样，所以解决的方法也不相同。
通过这样的方式，学生对加法、乘法意义的理解更加深刻，看见求“一共”就用加法，见到“还剩”就用减法的现象将会越来越少。同时，学生经历了从生活实际中抽象出数学问题的过程，获得了分析和解决问题的一些基本方法，学生的分析与解决问题的能力也确实得到了提高。
第四篇：二年级数学上册《表内乘法》复习学案
二年级数学上册《表内乘法》复习学案
教学内容：
本P101、103、104、10页。
学情分析：通过复习表内乘法，使学生对所学习的表内乘法知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并且能运用乘法口诀进行基本计算。
教学目标：、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点：
熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学方法：
通过复习引导学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
教学准备：
教学用情境图，练习卡片
教学过程：
一、情境启发，明确目标、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？
二、合作探究，达成目标、复习乘法的意义及各部分的名称。
多媒体出示下图：
○
○
○
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○
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○
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○
○
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○
○
○
○
问：求一共有多少个，用加法计算怎么列式？用简洁计算怎么列式？
++==20（个）
×4=20（个）
2、指名说出乘法算式中各部分的名称。
×
=
乘数
乘号
乘数
积
教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
3、复习乘法口诀。（出示乘法口诀表）
①背乘法口诀。采取多种形式背乘法口诀。
②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。
③口算。
7×8=
9×4=
6×7=
8×8=
6×=
7×4=
6×9=
9×8=
×=
8×6=
3×2=
7×7=
4、复习乘加、乘减
有4个篮子，每个篮子装有个草莓，篮子外面还有3个。一共有多少个草莓？
你是怎样计算的？怎样想的？
三、变式练习，检测目标、学生独立完成104页第7题，指名上台演板，集体订正。
2、学生独立完成104页第8题（1）（2）小题，指名上台演板，集体订正。
（3）小题，先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
2、10页第14题
（1）读题，帮助学生理解题意。
（2）学生同桌讨论解决问题的方法。
（3）全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。发现了什么规律。
（4）师总结
后面的图形，小棒的个数是连续加3得到的。
3、括号里最大能填几？
6×（）＜48
（）×6＜
（）×9＜7
（）×7＜70
7×（）＜34
8×（）＜68
（）×6＜20
34＞×（）
（）×＜34
四、总结评讲，升华目标
这节我们对乘法进行了复习，你们有什么新收获？还有什么不清楚的吗？你想提醒自己和同学们注意什么？
第五篇：二年级数学上册表内乘法二2教案
表内乘法
（二）学习目标：
1、在具体情境中，巩固1～9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义
2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
学习重点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
学习难点：能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。学习方法：谈话法，讲授法，练习法。学习时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。导学案：
一、谈话导入
这个单元我们学习了有关于6～9的乘法口诀，并用这些知识解决了很多的实际生活问题。这节课，我们就来做一些综合练习。
1、连一连。
根据乘法算式进行计算，然后连线。价格。
让学生观察题目，看是否明白题目意思，如果不明白，教师再进行讲解，让学生明白意思之后再做题。
3、根据图形列算式。
关键是看清楚图中画的小朋友的个数，并且明白这样的小组有几个。
4、完成表。
根据小九九完成这个表格，小九九是基础。学生有可能不明白题目要求，教师可以进行讲解，并做例子。
5、计算。
二、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
三、布置作业。提前预习下一课。
板书设计：1-9的乘法口诀
教后反思：在这节课学习活动中，我让学生采用小组合作活动的方式进行复习。让学生把准备好的1—9的乘法口诀卡片，以小组为单位，让学生轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。
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