第一篇：论文介绍及撰写论文方法
当前，我国的基础教育正在从“应试教育”向素质教育转轨。在这个转轨的过程中，所有的教育工作者特别是广大教师都需要转变教育思想，加入到教育改革的研究和实践中。参与教育科研活动，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广，教学质量的提高。而且也有助于教师自身的教育理论水平和业务能力的提高。论文和科研报告是反映教育科研成果的两种主要形式。广大教师无论参加何种规模的教育、教学科研活动，最后都要以论文、实验报告等形式把成果发表出来，让同行评判、分享、借鉴。因此，了解撰写教育论文、教育科研报告的一般程序是十分必要的。
论文（或称学术论文）是对科学领域中的问题进行探讨、研究和描述学科研究成果的文章。也就是说，论文既是科研人员探讨问题，进行科学研究的一种手段；又是描述科学研究成果，进行学术交流的一种工具。
一、论文种类和作用
从论文的内容形式来看，一般可以分为三类：
第一，否定某一学科领域中的某些旧观点，提出新见解。例如，指出应试教育的缺点；提倡素质教育，论述它的优点及重要意义。又如，批评传统教学方法的满堂灌、机械训练等不足之处，倡导启发式教学，强调培养学生解决问题的能力。
第二，收集、整理一些分散的材料，使之系统化，用新观点、新方法加以论证，得出新结论。例如，关于比较教育研究的文章，在收集各国当前小学数学教学的有关资料的基础上，进行横向比较研究，得出共同的特点和发展趋势。
第三，在某一学科领域中，经过自己悉心研究、观察和实践，有所发现和创造，陈述新见解。例如，在实际教学中，分析学生在掌握几何概念过程中产生思维障碍的原因，探讨排除思维障碍的方法，提出改进几何教学的建议。
论文的应用很广泛，其作用主要有以下几个方面：
第一，论文是人类宝贵的精神财富。优秀的论文往往影响人们的思想，是社会进步发展的文化基础。
第二，论文是以文字为媒介表述研究成果的形式。作者经过调查研究、收集资料、分析综合、理论论证等，得出一个结论或形成一个完整的理论体系，以便解决一个实际或理论问题。而这些必须要以文字为媒介把研究成果固定、表述出来，让读者评判、借鉴或运用之解决问题。
第三，论文是测量作者研究能力的手段。论文的水平能反应作者的知识理论水平、思想方法、研究能力、文字能力等。
第四，论文是培养研究人才的重要途径。论文的写作过程是作者学习、研究的过程，也是能力得到锻炼、提高的途径。
二、选择论文的课题
（一）选择课题（简称选题）的含义
从教育科研所探讨的问题来看，可以分为两大类课题。
第一类是基础理论性的课题。在这里主要探讨什么是教育的问题。如：“教育应当具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。
第二类是应用性的课题。在这里主要探讨怎样教育的问题。如：“教学什么样的内容”、“选用什么样的教材”、“采用什么的教法”等。
这两类研究课题都非常重要，并有着密切的内在联系。但是，作为小学教师和教研人员，我们一般应当把自己研究的重点放在应用性研究的课题上。
从课题选择本身的含义来看有两种。
第一种是广义的含义。研究课题的选择，即选择、确定研究领域和研究方向。例如，是选择教育基础理论方面的课题，还是选择应用性方面的课题。
第二种是狭义的含义。在自己的研究范围内，确定论文的中心论题。也就是在小学教育、教学的范围内，确定研究什么问题。
我们这里主要指的是第二种含义。
（二）选题的最佳考虑
现实教育实践中存在着大量的问题，但并非所有的问题都能成为论文研究的课题。有些问题的指向非常广泛，带有很大的普遍性，问题的解决需要较长的时间和较大的精力。对于普通的研究者来说，限于自身的素养和客观的研究条件，并无能力来承担。有的又太过具体，缺乏普遍价值。所以，我们必须兼顾各种条件，发现那些既是必要，有新意，又有可能研究的问题。
课题选择要注意以下几个方面。
１、符合时代发展的要求，适应国家教育事业发展的需要。
教育科研的目的是推动和促进我国教育事业的健康发展，选题要着眼于社会效能和价值，要研究能解决教育实践中具有普遍性的问题。因此，作者应密切关注教育、教学改革的发展现状和动向。面向２１世纪，我国基础教育研究的重点是推进素质教育，实现教育的现代化。因此，在小学数学教学领域，研究的重点应该是如何通过数学教学来培养和提高学生的素质。教育科研人员应重点研究如何改革现行的数学课程、教材及教学方法，建立面向２１世纪的素质教育的数学课程、教材、教学体系。对于教研人员和广大的教师来说，一般应从素质教育的观念出发，侧重研究数学教学的过程，改进教学方法，使学生能主动参与数学学习过程，提高教学质量。
２、选择自己有浓厚研究兴趣的题目。
对研究课题有浓厚的兴趣，会表现出更大的毅力和主观能动性。兴趣会产生热情，使人克服困难，集中精力去研究。
３、选择能够发挥自己业务特长的题目。
研究者应从个人的条件、能力出发来选择和确立论题。有些题目值得写，但自己能否写好却是另一回事。在选题时，自己要考虑一下，你对本专业领域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就选择哪个论题。
４、选择自己占有资料较为充分的的题目。
从外因方面来说，资料是研究的基础，要充分掌握在题目限定范围内的材料，尽可能搜集必要的、新鲜的、典型的材料。因此，选择自己已占有较为充分资料的论题，会使工作的难度降低一些。
５、寻找空白点和薄弱环节。
目前，教育科研的内容非常丰富，对热点问题的研究也很唷６杂诟崭掌鸩降难芯空呃此担?詈檬遣灰??硕嗟牡胤郊罚??茄≡衲切┥形从腥搜芯炕蛩淙灰丫?腥俗攀盅芯康?杏行矶辔侍饣姑挥械玫浇饩龅穆厶狻Ｔ谡飧龇段?谌パ√猓?倘挥幸欢ǖ哪讯龋??灰?鹿し颍?鸵欢ɑ嵊惺栈瘛?/p>
（三）选择课题的失当
选择课题的恰当与否，常常关系到整个研究的成功与否。在广大教研人员和教师的来稿中，常常会碰到一些论文由于选题的失当而无法发表。选题的失当，主要有以下几种情况。
１、选题过大。
题目过大，是普通作者在选题时常常出现的问题。例如，题目“试论小学数学教学中非智力因素的培养”。由于“非智力因素”的内涵是极为丰富的，它的定义、构成、作用、测定等方面均有一系列的问题需要作深入的探讨。这样的课题往往是一种研究方向，而对于一般的个体作者来说，把它当作为一个具体论题是不合适的。
２、选题过难。
选题太难，矢完成题目的可能性不大，或者是题目含混不清、多重化等。例如：“数学教学与开发儿童的智力”，这样的论题使人无从下手，最后演变成，有多少资料就用多少资料，根据自己的兴趣和可能，研究到哪里是那里。
３、选题陈旧。
选题陈旧，老生常谈，没有创见，没有新意，论文写的再多也是没有什么价值的。有些题目，别人写了多次，如自己又提不出新观点、新见解，就没有必要再写了。
三、论文的写作
（一）作好准备－－收集资料
选题确定之后，论文有了中心思想，在写作上迈出了关键的一步。但是，要写好一篇论文，作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动具体的材料。从中研究提炼出自己的观点，并用具有说服力的题材（论据）来证明自己的观点。这些材料必须是有根有据的，而不是主观臆断的。它们或是通过自己亲身实践研究的出的，或是他人以前研究总结的可靠成果。因此，资料的收集对论文的写作有着举足轻重的作用。收集资料的途径有以下几种。
１、阅读有关的理论书籍。
参加教育教学研究，撰写论文，必须掌握必要的教育教学理论和科研方法。对于教育、教学理论的一些基本概念要理解掌握。
２、调查研究，收集有关的论据。
论文的中心思想确定后，作者明确了所要研究的对象和内容，就要着手拟订调查提纲。列出调查研究从何入手，了解哪些方面的情况，每个方面包括哪些项目和具体内容，需要哪些典型的材料和数据，取材的数量和质量上的要求应达到的深度和广度，等等。
３、查阅有关的文献资料
作者不仅要学习教育、教学理论，对于与教育、教学相关的社会科学知识也要有所涉猎。因此，要注意多阅读教育书刊、报纸，收集有关研究信息，吸收他人的研究成果，开阔自己的思路，完善自己的设想。
（二）安排好论文的结构
论文的一般结构是：提出论点，进行论证，概括结论。
１、题目－－体现内容。论文的题目是论文的眼睛，也是论文总体内容的体现。
一个好的题目能吸引读者阅读文中的内容，起到很好的宣传作用。好的题目应是用精辟的语言来阐明作者打算探索和解决的问题，要明确、精练、易懂，要能正确地表达论文的中心内容，恰当地反映此研究的范围的所达到的深度。同时要使内行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,＂浅谈应用题教学中学习的激发＂和＂问题意识与数学教学＂。前一个题目明确的反映了论文的中心内容和研究范围，即在应用题教学中如何激发学生的学习兴趣；后一个题目明确而精练，读者一看便知研究的中心内容，即在数学教学中如何培养学生的问题意识。
２、绪论－－提出观点。对本论内容加以简要介绍，把中心论点准确地概括出来。绪论要求写得精炼、明确，字数不宜多。
常见的绪论写法有：
－直接申明自己的主张和见解，开门见山地提出中心论点。
－提示内容要点。
－因事发问，启人思考。
－从日常生活现象写起。
－引经据典，说古道今。
３、本论－－进行论证。从不同角度、不同层次对论点作分析说明。以事实、数据和有关理论作为论据，按思辨的规则进行推理，展开论证。
这一部分是论文展开论题、分析问题的部分，论证即阐明论点和论据之间的必然联系，证明自己的主张是正确的，以帮助读者了解结论的产生及其正确性。因此，这部分内容应当丰富、充实，观点要与材料一致，有理有据。论述的先后次序，推理的层次，都要根据事理的内在联系来安排，做到有条不紊。所以这部分要求结构的层次性、论证的逻辑性和论据的丰富性。
一般结构复杂的论文，在中心论点提出后，还要将其分解，在不同的方面设置若干分论点或小论点。在内容结构的安排上一般有两种形式。
一种是并列式，将中心论点分成几个彼此并列的分论点，然后分别论证求得综合。
例如，论文“浅谈小学数学教学难点”的并列式结构是这样安排的：
小学数学教学难点的涵义；
小学数学教学难点的成因；
小学数学教学难点的特点；
小学数学教学难点的解决方法。
另一种是递进式，将总论点分成几个不同层次的小论点，逐步深入地分析论证，最后得出结论。
例如，论文“数形结合，促进两种思维的和谐发展”的递进式结构是这样安排的：
充分感知，积累表象，发展形象思维；
语言参与，表现概括，引发抽象思维；
数形结合，促进两种思维相辅相成。
４、结论－－概括结论。在论证的基础上提出结论性的意见，作为文章的总概括，得出或重申自己的见解。
写结论的目的是加强读者对全篇文章的印象，所以要简明扼要，精确有力。结论的位置一般写在文章的最后部分，但也有的文章因每层各段的意见已交代清楚，不需另作结论。
５、注释和参考文献。
注释是对文章中的词语、内容或引文的出处所做的说明。
参考文献是作者在撰写论文时，曾经借鉴、引用过的重要文章和著作。论文写好之后，要将这些文章或著作编目，附在论文后面。
任何人的科学研究都有一定的继承性，都是在前人研究的基础上的发展和提高。所以，论文中常常引用他人著作或论文中的观点、材料、方法作为自己论述的根据，对于这些被引用的内容，在论文中一定要给以明确的标记。这样可以反映出对他人劳动成果的尊重和自己论证的根据，同时也为读者继续研究提供查阅文献的方便。
（三）论文的写作
１、拟订写作提纲。
拟订写作提纲是论文写作的开始。提纲是论文的雏形，通过它把论文的主要观点和结构用文字固定、明确下来，使论文构思更完善，起到组织材料、思考缜密、防止遗漏的作用。在提纲的拟订的过程中，要完成下面几项工作。
（１）明确文章的中心论点和分论点。
中心论点也叫总论点。它是作者将要在文章中阐述的核心观点。文章里的全部材料都是为它服务的。中心论点在文章中就像血脉一样贯通全篇。但是，要想把中心论点阐述得具体、切实，就得分解成若干个分论点。分解中心论点的根据一定要明确、统一，前后一致。分解出的分论点，既要有紧密的内在联系，又要有外在的序列形式。每个分论点都是中心论点的构成部分，几个分论点的综合就是中心论点。全文就是根据分论点的序列展开的。
（２）安排分论点的的序列。
明确了有几个分论点以后，要把它们排列起来。安排时，要根据中心论点的需要和分论点的内在关系作全面分析。可以分成几个方面一一论述，也可以由主到次，由大到小，由轻到重地论述。这也就是前面所讲的两种情况，并列关系和递进关系。
（３）材料对号入座。
把将要写到文章里的材料，根据分论点的需要分组，属于同一分论点的材料放在一组。有几个分论点，就有几组材料。到撰写时，写到哪个分论点，就自然用到哪个材料。
第二篇：撰写论文方法
二、申请撰写毕业论文办法
一、申请撰写毕业论文的条件：按广东省自学考试委员会规定，凡参加广东省高等教育自学考试汉语言文学专业本科考试的考生，全部课程考试及格（或尚差二、三科未取得合格证）者皆应向主考学校——中山大学中文系申请撰写毕业论文，并参加论文答辩。
二、申请撰写论文的条件和程序：
1.具体请看盈速教育网的通知（www.xiexiebang.com
四、谈毕业论文的写作
吴国钦
大学本科生必须写作毕业论文，这是本科阶段最后必须通过的一次“考试”，是本科阶段学习的总结与检测。这是一项全新的独立的创造性的工作，如何运用本科阶段所学到的理论、知识与技能来完成毕业论文的写作，是即将毕业的大学本科生一项艰巨的学习任务，必须尽可能圆满地把它完成。
关于选题
本科阶段所学的东西科目繁多，五花八门，有文学方面的，语言方面的；文学又有属于理论层面的，属于中外古今不同的作家作品的，如何在纷繁驳杂的作品与问题中选取一个适合自己的题目，这是至关重要的。有人甚至说：“题目选好了，论文写作的任务就完成了一半”。这虽然有点夸张，但选取一个切合实际又有创造性的题目，无疑地是写出一篇优秀论文的前提。
那么，题目来自何方呢？
我以为可以从四个方面入手来考虑并选取题目；
首先，从你自己比较感兴趣的某个作家作品或某一个领域入手来考虑选取题目，用心理学的术语来说，就是你的“兴奋中心”集中在什么地方，最好就从这里来考虑题目。以中国古代文学来说，漫长的中国古代文学史，跨越时空几千年。学习这门课时，你或许对某个时期的文学、某些文体、某些作家较有兴趣，也即是说，你大脑皮层的兴奋中心并非像小孩子那样不断转移，而是常常集中在你自己感兴趣的问题上，那就要从这里切入，找到合适的题目。
举例来说，你学习唐诗、宋词、元曲，发觉自己对宋词有所偏爱，而宋词中尤其喜爱婉约派李清照的作品（某些女学员常常如此），这就可以选取写“李清照词”这样的题目。你喜欢唐诗，喜欢《西游记》或《红楼梦》就可以从唐诗、《西游记》或《红楼梦》中选题目来做。从自己感兴趣的领域入手，从“兴奋中心”不时集中的地方入手，题目就会自然而然应运而生。
其次，题目来自“疑问心理”。人类社会文明之所以不断发展与创新，从某个角度来说，动力来自人类对自然与社会的好奇与疑惑，有了好奇与疑惑，这才有探索，才有创造。我几年前写了一篇关于苏东坡的论文，当初之所以写这篇文章，就是“疑问心理”驱使的结果。我读苏轼作品时，几乎随处可见苏轼旷达乐观、超然物外的秉性，但考察苏轼的生平轨迹，却发现苏轼自中进士后就没有离开过北宋政坛，他关心现实政治，政绩卓著，勤奋笔耕，终成为宋代文学的巨人。即是说，读苏轼作品，以为他是与世无争、超越人我的老庄隐者；观苏轼人生，却发现他是积极入世、执着生活的诗人作家。这是一个很大的矛盾，也是一个令我疑窦丛生的问题，带着这个疑问，我想刨根问底，便着手写这篇论文。
再次，题目来自“创新意识”。
论文写作是一件创造性的工作，它考验你解决实际问题的能力和创新水平。如果缺乏新颖见解，没有真知灼见，则论文的成绩就会大打折扣。因此要求要选题时强化“创新意识”，少点人云亦云，多点“标新立异”。这当然不是说一定要写“翻案文章”，别人说好的自己偏说不好，而是要用新的视角去审视对象。前几年我辅导一位同学写关于关汉卿的毕业论文，我说有关关剧的论文已经不少，一定要有新的视角，新的支点，结果这位学生提出从时空处理的角度，写成了一篇后来发表在杂志上的《关剧的时空观》的论文。
最后，可以从教师出的参考题中来选取题目。如果你自己觉得在文学或语言方面很难找到一个适合自己的题目，而且平日工作繁忙，并没有太多时间去阅读文学作品，对这一领域的东西说不上有什么特别的兴趣或疑问，更遑论会有什么创新。那么，刊授中心附有大量题目供你参考与选择。这些题目由中山大学中文系的老师提供，每个老师大约提供了约十个论文题目，你可在这数以百计的题目中选取一个来写。
附带说几句：如果你对这数以百计的题目都无兴趣，你有自己的“心水题目”，也可以做这个“心水题目”，但一定要经过指导教师审查同意后才能写。如我辅导过一个学员，她说想写《红楼梦》，但不想写“宝、黛、钗”，也不想写“十二钗”，只想写林黛玉这个人物，我发现她在这方面已准备好不少材料，对林黛玉这一人物也有较深的体会，便同意了。
当然，自己选题目时，注意题目不要过于宽泛，口子太大则不易驾驭。如不宜写《论艺术的规律》《先秦儒道散文的不同特色》《论〈红楼梦〉》等，这一类题目大而无当，好比老虎吃天，不知从何下口。但题目也不能太小，如有学员曾询问能否写杜牧的《清明》诗（清明时节雨纷纷），我说不行，这首诗只有四句二十八字，无论如何写不了五千字的论文，而刻意拉长篇幅是很不好的。
关于写作前准备
题目选好之后，就进入论文写作的准备阶段。题目确定了，等于选好了主攻方向，有了座标，接下来就要从题目所显示的视角去审视原著。这个阶段最重要的，就是认真阅读原著，摘抄有关的材料，思考一些问题。只有这样，才能深入体味原著的精华与妙处，写出自己的感受与见解。举例来说，李清照的词作今存仅四五十首，比较适合做论文。如你选择写这个题目，就要反复阅读她这几十首词作，深入体味李清照词如何用深邃的审美目光去观照人生世相，如何用率真纤细的心态去感受美好情事，如何用女性特有的敏感与细腻去体察人生际遇，如何用柔美委婉的笔触去抒发自身情怀，即是说如何形成“易安体”这种特殊的个人风格。
对于诗词，要多些诵读体味，而对于小说，则要边阅读，边摘录，边思考。如有的学员选写《论〈红楼梦〉中“金陵十二钗”的女性悲剧》的题目，就需要边读边将作品中有关“十二钗”的出身背景与人生遭际摘录下来，再思考并试图回答一些问题，如：为什么这些美丽聪慧的女性都不配享有好的命运？为什么这些千金小姐、贵族大家庭的管家媳妇，甚至贵为皇妃，无一例外都悲剧收场？为什么说薛宝钗也是一个悲剧人物？等等。
总之，阅读原著，摘录材料，思考问题，这是写作前最重要的准备工作。
关于参考资料 在确定题目、熟读原著、摘录并思考一些问题之后，可以适当参考一些有关的专著或论文。有的学员在确定论文题目后，马上向指导老师索要参考资料，这其实并不好。指导老师会向学员提供一些参考资料，但近年由于写作毕业论文的学员人数很多，指导老师不可能向每个学员都邮寄有关专著，而只能邮寄少量的论文供参考。（指导老师可以开列一二有关专著让学员自己或托人到广州购书中心、北京路新华书店或古籍书店、人民北路环球书城等处购买）手头有了参考资料之后，还要注意下列情况：
一是不认真阅读原著，就马上去翻阅参考资料。别人的论著都是经过深思熟虑之后写成的，自己并未深思熟虑就去参考别人的东西，则很容易被人家牵着鼻子走。
二戒“以论带史”或“主题先行”，未深入钻研原著而先提出几个观点，然后再到原著去印证材料。这种写作方法是“文革”遗风，不是实事实是的科学方法，而是先入为主，然后找材料对号入座，这是要极力避免的。
三是光读书不思考。这个阶段是一个极重要的独立思考的阶段。孔子说“学而不思则罔”。光读书而不思考，则迷惘不可言知，或在纷纭的材料中迷失自我，或在别人凿凿之论中迷失自我，二者必居其一。因此，独立思考是这个阶段中至关重要的链条，它贯串整个过程的始终。有思考，才有疑问；有思考，才有“眼观六路，耳听八方”，全方位、多侧面的上下求索；有思考，才有纵向横向的参照比较，才会有真知灼见的推出。
关于写作
着手进行论文写作时，要先写出提纲，搭好构架，提纲是论文的写作的设计蓝图，它应包括如下内容：
论文题目（并附简短文字说明为什么选用这个题目，你认为这题目写作有什么意义）论证中心（全文论证的中心是什么？最好能用较简洁文字写出，使自己或指导教师对你写作意向一目了然）
全文结构层次初步构想（这是从宏观角度调控论文的设想，包括论文的究竟分几个大段落或层次，每大段提出什么问题，如何论证，材料如何运用安排等内容）
目前存在的疑点或难点（在落笔写作前将眼下还存在的疑点，难点提出来，以求得教师的帮助解决）
参考书目（开列自己已读过的书目，看指导教师是否有所补充）
写作阶段主要的任务，是用文字将自家的构想表现出来，用生动的材料，详尽的辨析、深刻的论证去丰富写作提纲，这就要注意落笔时思路清晰，层次分明。论文是论证性的理论文章，要用逻辑思维统率全篇，最忌思路紊乱，层次不明。论文需要提出见解，论证问题，辨析材料，引发归纳，这就需要按部就班，井然有序地予以表现，而不能毫无章法，眉毛胡子一把抓。
驾驭好语言文字是这个阶段最重要的一环。一篇论文的好坏，可读性的高低强弱，文字符号占据重要的地位。我们试读蒋和森的《红楼梦论稿》，作者的见解如何暂且不说，其论文文字之丰美华瞻、文采斑烂就很够我们受用，读这样的论著不啻是一种美的享受。当然，初学写作不大可能达到这样的境界，但落笔时一定要考究，不要停留在“写话“的原始状态阶段，而是精心提炼，力求通畅，将语言文字的表现力提高到令人满意的境界。
以上是我对写作毕业论文的一点粗浅体会，贾岛诗云“一曰不作诗，心源如废井”。勤奋读之，勤奋思之，勤奋得之，古今物理无不如是。最后还想说明一下，对于参加中文本科自学考试的毕业论文写作的学员来说，由于大多数人是业余参加学习的，时间有限，资料掌握得不多，要求学员的论文有新的学术见解，那是不切实际的。对大多数学员来说，写一篇有自己真切体会、文字通畅的论文，就可以达到及格的要求。换句话说判断一篇自考论文是否合格，主要看见解是否对头，文理是否通顺，个人体会是否真切。当然，如果学员的毕业论文想得到优秀的成绩，则较为新颖的见解与观念依然是不可缺少的。
论文字数得在五千字以上，不少学员对此颇感为难，有的甚至说一辈子也没有写过这么长的文章。不过不要紧，教师会指导你如何积累资料，记下有关的心得与体会，如何引用他人的见解，如何分析一篇作品或一个人物，如何辨析与论征某个问题，许多从没写过长文章、从没写过论文的学员都能顺利写出一篇合格的论文，字数在整个论文写作过程中是不会成为“拦路虎”的。
最后还想指出：在近年自考学员毕业论文的审查与答辩中，发现个别学员有抄袭行为，有的是抄袭几段，有的是全篇照抄不误，或只有少量的改头换面，更有甚者是找“枪手”代笔，这些都是论文写作过程中的作弊行为，是很恶劣的，一经发现，不但取消成绩，省自考办还会有严厉的惩罚措施，这是应引以为戒的。
种豆得豆，种瓜得瓜，种下荆棘，只会扎破自己的手脚，只有浇下辛勤的汗水，才能收获丰硕的果实。
五、自考本科毕业论文写作漫谈
---艾晓明老师给学员的一封信
XXX同学：
你好。
你选定的论文题目由我来指导，很高兴通过了指导论文，和你交一个朋友，在求知的道路上同行。我建议的题目是：《论张爱玲小说的艺术特色---以〈倾城之恋〉、〈金锁记〉为例》。张爱玲的小说很有意思，她是中国现代文学中优秀的小说家，我相信你在写论文的过程中可享受到阅读的乐趣。
以下我就研究准备、写作计划和写作方法提出具体建议，请你仔细考虑我的意见，并根据实际情况，制定自已的计划。
一、研究准备：
写一先篇文学评论。尤其是研究作家作品的艺术特色，你需要做如下五个步骤的工作：
1、细读文本：
这里有五个环节请你注意---
1）、读作品，不认识的字要查字典。文本中提到的典故，你要查有关的辞典。文本中提到的故事和作家作品，要尽可能找来读。
2）、读的时候不妨写一个情节笔记，记你读完了书，用五百字把这个故事的脉络写下来，看看这个故事里叙述了一个什么事件，写了几个人物、故事是由谁来讲。讲述者与故事是什么关系等。
3）、读的时候随时记下自已的感受，例如特别有意思的段落、描写、作品里意象的运用、对话的情趣、人物细节等。尤其要写下的是自已不懂的问题，写下阅读感受和自已考虑的中心问题的关系。这样就是养成一个安静地阅读、思索问题的习惯。4）、读完了作品，写个完整的小结：这个作品给我最突出的艺术上的印象是什么？我应该继续考虑的问题是什么？然后制定进一步的阅读计划，给自已解决不明白的问题。
5）、研究作品的艺术性，特别需要集中考虑作家的独特风格，风格包括作家讲故事的方式，创造形象的能力、结构安排、语言技巧、运用意象象征、渲染艺术氛围。例如，《金锁记》讲曹七巧，她从做媳妇到做婆婆，一生分为了几个阶段。《倾城之恋》主要是求婚史，写一个人物，时间上并不长，这都是读小说需要注意的地方。分析就要这样进入细致之处。有关风格的要素，请您看有文学细论的书籍。
2、参考有关文学史知识：
读完了张爱玲的作品，您需要进一步了解，她在文学史上的贡献是什么？我们的文学史教材上是如何介绍和评价她的？对她的一致看法是什么？有没有什么地方评价不一致？你自已的看法、感受与文学史上教材上的看法有哪些相吻合的？有哪些你可以谈得更好？或者你可以从什么角度谈能把一个问题阐述得更深入？总之，当你读完了作品，再来看教材，你对作家的了解和你没读作品时完全不一样了。比较具体和清晰了。但是你的论文不能去重复文学史上已有的论述，所以您在有了进一步认识的时候，同时要考虑你自已的论文能够如何写出新的见解和看法。
3、阅读与你的论题有关的研究资料：
有关张爱玲的研究资料和传记，过去有看金宏达、于青编的一本张爱玲研究资料，现在不少传记也出版了。如余斌著《张爱玲传》等。在中国人民大学报刊复印资料《中国现当代文学研究》以及《中国现代文学研究从刊》上，近年来也有不少关于张爱玲的研究论文。你可以去当地图书馆查找资料。研究资料是为了丰富对作家作品的认识，但依然不能代替你本人的阅读和思考。阅读所有的研究资料，目的还是使自已得到启发，并且使自已看到，什么问题别人都谈得比较充分，但是我自已还是对某个问题有特殊的兴趣，有我本人自已的看法，我就自己的阅读感受做进一步的探讨。
4、理论上的深化阅读：
1）、读一本理论书籍---理论书籍可以是关于小说这个文体的研究或者关于小说的叙事学理论、或者关于小说的语言，或者关于意象、或者关于中国社会的女性问题。这样的理论书籍都可以帮助我们打开思路，增加我们思考问题的角度和方法。我还推荐一本专门讨论文学批评文章如何写的书：王耀辉：《文本解读》，华中师范大学出版社，1999年7月第一版。
2）、读一本关于某个作家的研究----不一定是研究张爱玲，而是研究中国或外国的某个作家。这样可以看到别人研究作家的作品及艺术特色，是如何选取角度、如何观察艺术性、如何提炼观点、如何表达看法的。
5、比较的思路：
为了启发自已思考更多的问题，有更大的探索空间，你可以尝试一个比较研究的思路。这个比较可以在不同层次上展开，例如：
1）、同类题材作家的比较：想想看，同是写家庭故事，张爱玲如何写，与她同时代的上海女作家苏青又如何写。女作家如何写家庭，男作家如巴金、路翎又如何写。张爱玲这样写上海的女性，九十年代的王安忆又如何写。
2）、中外比较：张爱玲写家庭、婚姻、爱情、女性，外国也有同时代或不同时代的女作家写这些，在你读过的外国女作家中，有没有写同样故事的？她们比较起来又有什么同和异呢？张爱玲是学英文的，她能用英文写小说，那么她受过哪些外国作家的影响呢？她的小说又有哪些外国现代小说的技巧呢？这也是一个可以深化思考的问题。
3）、古今比较及影响研究：张家玲自已谈到许多她读过的中国古典小说，尤其是《红楼梦》。她写过一本专门的书来讨论。那么中国古代小说如何影响她？她的小说又和《红楼梦》这样的小说有什么不同呢？这又是一个研究思路。
二、研究计划的制定：
以下我们再来考虑一下具体工作方案。从今年10月申报论文写作到明年交稿，你还有四个来月的时间，根据上面的工作步骤，以及你自已已经做过的工作，你可以根据自已的安排来定一个计划。我的建议是：
11月-12月：论文资料准备阶段。任务：找资料，阅读作品。阅读作品包括：读张爱玲的全部作品。一个较好的版本是安徽文艺出版社的张爱玲全集四卷本，其它有花城出版社出版的张爱玲作品集，浙江文艺出版社出版的张爱玲散文全编。你能找到什么版本就读什么版本，但是我的希望是读张爱玲的全部作品。
12月底寄出你的写作提纲。提纲的内容包括：
1、你的论文要研究的问题是什么？
2、你打算如何阐述你的观点？（1）你的研究方法和角度---从哪个角度去谈问题：如人物创造、语言描写、意象象征、比喻隐喻、心理描写等等，这些都是不同的角度，以上讲到的研究步骤里，你也可以顺着某一思路想下去，找出你要解决问题的方法角度。（2）你的论述层次，第一谈什么，第二谈什么，第三谈什么。
3、你目前有把握做好的事情是什么？你没有把握、感觉有困难的地方在哪里？请在提纲里把这些问题提出来。导师会根据你困惑的问题，再给你提出阅读的建议。
第二年1月，在导师给你建议以前，你可以读理论，进一步整理思路，写出初稿。2月，深化阅读，修改初稿。
3月，学员根据导师进一步的修改意见，写出定稿，3月5日前务必寄出。
三、写作方法：
写一篇学术论文和研究报告，基本上包括四个部分。
（一）、问题部分：这是学术论文首要部分，用来阐述你打算解决的问题，同时你需要说明这个问题有什么意义。也就说是，你要解释为什么要进行这项研究，它的重要性在哪里、你的研究对于说明诸如社会、历史、文化、心理、文学、艺术、语言等更大的问题有什么重要性。在这一部分里，也可以叙述以往人们对这个问题有什么看法，你将提请读者注意的新的见解、新的角度、新的重要性在哪里。问题部分只是一个文章的引子，你对文章主题和重点，只需简略叙述，效果是引起读者对你论述焦点的注意。
（二）、论述过程：这部分是用你的资料（理论资料、作品资料）精确地说明，你是如何进行这个研究的。你的观点可以分为三个小节，每个小节阐述一观点，这些观点都需要充分论证。你要考虑这三个小节
彼此是什么关系，是并列关系还是递进关系。你要用严密的罗辑推理使用三个小节联系起来，互相衔接。这一部分的论据不仅用来证明你的研究成果，也是要让读者可以模拟你的阅读，通过同样阅读的过程，考察你的结论是否言之有据。
（三）、结果部分：以上三个小节里都在论述你的研究结果，三个小节完成以后，你需要小结你全部的论述。1）、写结论前，你先看看文章开头，看看如何呼应文章开始的问题，并在这里作出理论上的总结。2）你也可以就你的结论来谈，看还有什么问题尚未解决。3）你可以思考能不能进一步把结论推向深入。是否有可能提出新的设想。
（四）、注释部分：你文章中引用的所有资料都要有出处。这样是对作家本人以及其他人研究成果的尊重；也说明你做了艰苦的调查工作，你的研究结果是可靠的、是通过了合理有效的手段得来的。注释书目包括六点：注释序号、作者名、书名、出版社、出版年月和版次、页码。例如文章里如引了下面这本书的观点，注释就要这样注：
（1）万燕：《海上花开又花落---读解张爱玲》，百花洲文芤艺出版社，1996年8月第一版，第32页。
注释论文包括七点：注释序号、作者名、论文篇名、出自何作者的著作或出自什么刊物、书名后面注明出版年月和版次、页码；如果是出自刊物、刊物名后要注刊物出版时间、页码、例如，我引了以下作者的观点，他的文章又收在一本中，那么注释如下：
（1）郑树森：《张爱玲与〈二十世纪〉》，见《张爱玲研究资料》，于青、金宏达编，海峡文艺出版社，1994年1月第一版，第67页。
最后这个页码不是指这篇文章从哪一页开始，而是指你的论文中引用的某段话是从那一页上引来的。这样便于读者核对。
我参与指导成人学员的论文已有多年，深知每位同学能够通过所有的考试，最后进入论文写作阶段，这都表明了自强不息的意志和自学成材的能力。我相信你通过最后的努力，创下个人进取的新记录。让我们共同探讨和进步。
收到我的信后，如有问题，可再来信。没有问题的话，请制定计划。落实研究步骤，并在年底前寄出你的论文提纲。
恭祝 顺利！
中山大学中文系 艾晓明
六、毕业论文写作应遵守学术道德和学述规范
裘汉康
关于自学考试本科毕业论文写作的选题、写作前的准备及如何写作提纲及论文初稿等具体问题，在《毕业论文写作指南》（中山大学中文系编印）中吴国钦教授所写《谈毕业论文的写作》一文已有论述，这里不再重复。现仅就毕业论文写作应遵守学术道德和学术规范的问题，写点自已的意见，提请撰写毕业论文的考生注意。
毕业论文写作是本科阶段最后的也是最重要的环节，这是对考生本科阶段学习的总结性的测试考评，不仅考核考生的专业水平（含写作能力），也是对考生思想素质的一次考核。
应该说，从我系组织自学考试汉语言文学专业本科毕业论文写作指导（含答辩）以来，十多年来已有近万人参加，其中绝大多数考生都是十分认真对待。刻苦攻读原著及有关次料，并认真思考，提出自已的见解，勤奋写作，反复修改，在指导教师的指点下，圆满地独立完成论文写作任务，并取得符合本实际水平的好的或较好的成绩。但是，也不容忽视有少数考生对毕业论文写作态度马虎，不仅没有按照有关毕业论文的程序与要求进行，往往迟迟不交论文提纲，或者交了提纲后以不认真抓紧时间阅读有关资料和进行独立思考，结果临近交卷时间，就匆匆忙忙赶写了几千字的文章来凑数。这样不扎扎实实、不认真研究的表现，实际上是当前学术浮躁、学风不正的反映。有些考生以“近来工作太忙”或“家里有事”为“理由”，马马虎虎交卷了事。这类毕业论文多半是低水平的重复前人讲过的话，虽然说在字数上是“达标”了，有五千、八千字，但其中没有几句是自已的话，多是“人云亦云”，炒冷饭。这种粗制滥造，东拼西凑的所谓论文，其实不过是个“大拼盘”，把别人的观点、意见甚至分析文字拼凑起来，毫无学术价值、学术水平可言，怎么能说是汉语言文学专业本科的毕业论文呢？因此需要提请撰写毕业论文的考生注意：一定要严肃对待，认真写作，独立思考，精益求精。这就必须下苦功学习，在参阅他人资料（包括有关文学史和其他论著）时，多想想别人所写对不对？对在哪里？如有不妥，应如何辩误匡正。如果原论点正确，自已怎么联系实际作进一步的探讨研究和补充。如果这个论题别人已论述得非常清楚、详细、明确，而自已又没有什么新的见解和心得，就不应再去重复别人写过的那些意见。正确的态度是：在认真钻研原著（包括中外古今名家名作、文艺理论及其他语言文字、教育或文化专题论著等）的基础上，提出自已的初步看法，然后适当参阅前人的有关资料，边看边思考，哪些是前人已经研究并有正确定论的，哪些是前人虽有研究但尚需推进的，哪些是前人所论有所欠缺、偏颇的。我们更应该多考虑选择前人较少或很少研究的课题，提倡追求原创性的选题和发表创见，提倡选择与当前社会发展、人们需求有所联系的有学术价值的新课题（含：评析中外古代及近代现代著名作家作品及如何“古为今用”，文艺学、语言文字学、教育学、文化学等方面的问题）。这就需要坐下来潜心研究，独立思考，认真写作，也只有这样才能写成一篇真正有一定学术价值和学术水平的毕业论文。这个要求可能高了一些，但应该作为我们努力的目标。
在个别考生送交的毕业论文中也发现了有抄袭他人论著的现象。这就不仅是学风浮躁。态度马虎的问题了，而是一种学术道德失落、论文写作违背学术道德的严重问题，必须引起考生的高度重视。近几年来，学术界已先后揭发了学术研究中的抄袭他人科研成果的事件许多起，特别是2002年三月全国人大及政协开会期间，人大代表政协委员公开揭露批评了高校学术腐败的问题，痛斥这类违规可耻行为，北京大学等已严肃处理了有关人员，并讨论通过《教师学术道德纪律规范》，按照这个文件规定，今后一旦有人违反学术道德，将面临学校学术道德委员会的独立调查，经调查核实报校长办公会议，给予违规者警告、记过、降级直至开除的处分（见《文摘报》2002年4月7日第6版）。虽然一般自考生有别于大学教师，高校有关教师学术道德纪律规范的规定不适用于自学考生，但对自考毕业论文有抄袭别人研究成果者，同样应受到严肃处理。自考生在撰写毕业论文时也应该遵守学术道德和学术规范，不能搞所谓的“走捷径”，把别人的研究成果任意占为己有。抄袭、剽窃、弄虚作假这些“毒瘤”，若我们的自考生被浸染，就等于“身患重病”，后果严重。有的可能蒙混过关，得逞于一时，但终将被揭发，后悔就晚了。所以奉劝个别自考生千万别“以身试法”，我校、系也曾经严肃处理了这类毕业论文写作中违背学术道德的事件，应引以为戒。
当然，毕业论文写作离不开前人的科研成果，有创见的论文也必定是在继承前人成果的基础上发展起来的。这就要求自考生自觉遵守学术道德和学术规范，处理好继承和发展的关系。我们在写论文时，不是不能参考、引用别人的研究成果，但在引用他人研究成果时，一定要写明参考文献（详细列出自己写这篇论文时参看过哪些他人论著），这是表示你对他人成果的尊重，也是遵守《出版法》。如果是摘录有关论著中的一句或几句原文，更应注明页码。若是转录自网页，则应注明该网页名称、作者姓名及时间等。这样才算是一篇符合学术规范的论文。正确的适当地引用他人研究成果也可反映出毕业论文写作者的知识层面和严谨的科学态度与实事求是的治学精神。因此，遵守学术道德和学术规范，并非“闭门造车”、不阅读不吸收他人的研究成果，但是第一，只是参阅，不能代替自己的观点、立论，不能搞“生吞活剥”，必须经过自己头脑的思考、分辩、取舍、扬弃。更不能成段甚至全篇照抄。第二，参阅、引用了他人的研究成果，必须老老实实注明出处，不能搞“移花接木”，将别人的论点、论据作为自己的“创见、发明”去取得浮名或欺骗老师。总之，在毕业论文写作过程首先必须在思想上有个防线：千万不要被当今社会不正之风所诱惑，要自觉、自爱、自律，努力抵制歪风邪气的侵袭，用自己的勤奋换取优良的毕业论文成绩，并达到高尚的思想境界。祝各位自学成才！
第三篇：高级技师撰写论文 方法 2010.12.25
高级技师撰写论文的方法
一基本要求
高级技师是操作人员中的佼佼者，是工人中的精英，是工人中的能人，首先定位高级技师是工人。
工人写论文就要站在工人的角度，站在自己工作岗位去想去看，站在本队的范围内去想去看，站在本工种的范围内去想去看。撰写论文的内容不能超出本工种的工作范围。
论文必须自己撰写。撰写论文的过程中可以参考别人的论文，参考别人论文一是参考撰写方法、格式，二是可以利用别人论文中的观点、数据为自己的论文做依据。
撰写论文要有论点、论据、结论。论点就是论文的主要观点，自己想说明什么就把什么说清楚，论点可以是正面的，也可以是反面的；论据是论点的依据，依靠论据把论点说清楚；结论是论文的总结，结论与论点一定要一致，与论文的题目一定要对应，否则论文就内容自相矛盾，不是一篇好的论文，甚至不能称其为论文。
撰写论文应该有图表，图 包括工艺图、流程图、结构图、照片等，表 包括结构数据表、设计数据表、原始数据表、运行参数表、试验数据表，各种数据对比表等。图表齐全不是要求上面列出的图表全部都有，而是要求把论文中涉及到的图表列出来，图表齐全，论据就会更充分，论文更完整。
撰写论文时有几种情况是不允许发生的。一是抄袭，不能全部抄袭或大部抄袭已经发表的论文，抄袭篇幅超过本人论文篇幅的30% 就可以定为论文“抄袭”，论文抄袭就作废；二是抄书，不能全部或大部抄写各种书籍、培训教材上的内容，也不能大篇幅抄写产品简介、产品说明书、产品生产厂家的广告宣传等材料上的内容，抄写篇幅超过本人论文篇幅的30% 就可以定为论文“抄袭”，论文抄袭就作废；三是代写，不能让别人代写，不能利用别人撰写的论文或各种汇报材料作为自己的论文，这些论文或汇报材料虽然没有公开发表，但是论文的内容与本工种或本岗位的生产实际不相一致，论文涉及到的技术或管理认识的高度与本人从事的工作性质不相一致，这样的论文虽然不能作废，但是在论文评审过程中考生在论文简述和回答考评员提问时很难回答正确，扣分很多，很难及格。
论文评审方法及扣分标准可以参考评分表。
二选题方法
选题是撰写论文的关键。技师是工人，要站在工人的角度去选题。工人不可能论述油田发展的方向，不可能论述提高油田采收率的措施，也不可能论述油田节能降耗的目标。技师写论文可以论述提高某口井或提高某个区块产量的措施和效果，可以论述某口井或某台泵节能降耗的措施和效果。
1选小不选大，题目涉及的范围要小，把某一件事情论述清楚。例如环保问题，为了减少环境污染，含油污水不能外排，某联合站对生产工艺流程进行了改造，把注水缓冲罐的溢流管出口由站外土油池改进污水处理站的污水回收池；把立式敞口的油水缓冲罐改造为密闭卧式压力缓冲罐；把污水处理站外的土油池改造为外排污水隔油回收池并安装了回收泵；新建了污泥处理装置，把从反冲洗回收水池清理出来的污油污泥由就地掩埋改为进污泥处理装置，处理后污油回收污水回注污泥晾晒垫路。如果论文题目是“联合站环境保护改造效果分析” 题目选择就很大，就要把所有的改造内容全部写清楚，把每一项的改造效果全部分析清楚，这样写难度很大。如果论文题目是“油水缓冲罐由敞口罐改为密闭压力罐使用效果分析”，或“污泥处理装置使用效果分析”或“改变污水回收池清理方法，减少环境污染”……选择其中的一项改造进行分析，题目就很小，分析起来就能说的很清楚。
2选近不选远，选短不选长
油田生产中有很多技术，也有很多管理方法，很多技术或管理方法长时间使用，长时间有效。例如油井压裂、堵水、补孔技术几十年都有效。在分析压裂、堵水、补孔效果时要选择近期施工的井，数据资料都是近期的，选择施工前后一年内的资料完全够用了，不要选择前几年施工的井，也不要把几年的数据全部列出来。
3选新不选旧
技术在不断更新，新技术不断出现，自己的岗位或自己身边的岗位出现了新技术新设备，可以对它仔细观察，录取资料，分析效果。同类技术也要选择新的进行描述和论述，例如油田上使用最广的抽油机，上世纪七八十年代都是常规的抽油机，后来出现了前置式抽油机、偏置式抽油机、低矮无游梁抽油机、双驴头
抽油机、摆杆式抽油机，塔架式长冲程抽油机。在曲柄平衡的抽油机上对平衡方式又进行了改进，增加了气动平衡、增加了液压平衡、增加了游梁尾部外加杠铃平衡、还提出了二次平衡等等。如果撰写抽油机节能类论文，应该选择近几年出现的新型抽油机，对比对象也应该是使用最广的偏置式抽油机或双驴头抽油机，而不应该与常规抽油机对比，因为常规抽油机距离现在的时间太远，已经没有对比价值了。
4选自己不选别人
技师是高等级工人，工龄比较长，经历的事情比较多，想法也比较多。撰写论文选题要选择自己操作的或经历的，不选择听别人说的或看书本上写的。例如抽油机井管理中的检泵原因分析，各种培训教材上写的很多，如果选泽抽油机井检泵作为论文选题，论文题目也不应该叫做“抽油机井检泵原因分析”，不能把培训教材上的每种原因都写上。因为那样写论文抄书篇幅所占的比例太大，面面俱到没有重点，更没有你自己所做的工作和独到的见解。如果要写抽油机井检泵原因类型的论文，就选择自己管理的井发生的、自己看见的、自己录取过资料的一种原因或几种原因，把现象、数据、判断分析、资料统计、现场验证等情况论述清楚。
5选实际不选理论
很多人认为论文一定要有理论，一定要有公式，在撰写论文时把某本书上的某段公式抄上来，为自己的论文提高档次，其实是多此一举。
技师、高级技师撰写论文应该选择生产岗位上的某件事情作为论文的素材，选择生产实际进行论述，而不是进行理论研究。如果论文中需要有计算公式才能论述清楚，那也是最常用的最简单的计算公式，而不是分复杂的、书写几页纸的、多数人看不懂的推导公式。
三选事方法
技师在生产岗位做很多事情，也有很多事件可以选择，在撰写论文前一年或几年就开始收集素材，整理资料，为撰写论文做准备。收集素材的关键是善于观察和思考，注意搜集大多数人不注意的，自己平时也不注意的某些现象或某些变化。有一段关于老年人的话题可以借鉴：老年人与青年人相比有很多变化，有些变化几乎人人都能说出来，例如行动迟缓、头发花白、手脚不灵活、思维迟钝、不会使用微机、不会玩网络游戏和聊天等等。如果仔细观察还有很多变化，例如最近的事情记不住，过去的事情忘不了；躺下睡不着，坐着打瞌睡；伤心不流泪，高兴流眼泪；喜欢在家吃饭，不愿意到饭店吃饭；有钱攒着养老，绝不透支消费；……技师写论文一定要选择有写作价值的事件，要写具体事件。
1选自己亲手操作的首选自己岗位的事件，也可以选择与自己岗位工作性质相同或相近似的事件。自己岗位的工作都是自己亲手操作的，印象深刻，经验丰富。例如管理抽油机井，经常碰到检泵问题，把检泵原因作为论文选题，要选择具体原因，选择自己经历的原因，选择自己录取资料证实了的原因。例如自己管理的井（或相邻他人管理的井）出现了某些变化，经过自己（或我们）录取量油、蹩泵、测试示功图、动液面、量电流等资料，对各种资料进行分析判断，分析抽油机井出现的变化是什么原因，应该采取什么措施，经过检泵证实了自己（或我们）判断是否正确，检泵后自己（或我们）有做了哪些工作，得到了怎样的效果。
2选自己亲身经历的选择自己经历过的事件或发生在自己身边，自己了解的比较清楚的事件。例如管道穿孔泄漏或受到外力破坏泄漏在油田集输系统经常发生，可能自己管理的管道发生过泄漏，可能看到别人管理的管道发生泄漏。如果选择管道泄漏事件作为论文的素材，要选择自己经历的事件，描述泄漏状况及处理的过程，分析泄漏的原因及危害，阐述预防措施及得到（或预计）的效果。
3选自己学习或思考的观察自己（或相邻岗位）工作的范围内各种操作是否尽善尽美，是否可以继续改进，是否通过某项改进可以节能降耗提高经济效益，可以减轻劳动强度提高管理水平。通过观察和思考，自己发现了那些问题，提出了或实施了那些改进（技术革新，四小成果），达到了什么水平，有哪些提高。如果是技术革新、四小成果应该把针对的问题、解决的措施、成果的结构原理、达到的水平、解决的问题等详细描述，论述清楚。
4选自己熟悉的自己熟悉的事情很多，但是自己不熟悉的更多。如果没有自己亲手操作的或经历的事件可选，那么可以扩大范围，在本工种所涉及到的领域选题。可以参考
培训教材，可以向别人请教，也可以参考别人的论文。但是切记：选题一定要选择自己熟悉的技术领域，不能大量抄写培训教材上的内容，更不能把别人的论文拿来直接当做自己的论文。
没有自己亲手操作的或经历的事件可选，可以选择通用的常规的技术进行描述和论述，选择常规的通用的技术一定是自己熟悉的，在自己岗位能够进行深入实践的技术，可以在自己的岗位对这种技术进行反复操作，录取数据的技术。例如使用分离器计量单井产液量，培训书上有卧式分离器、立式分离器，有分离器的结构和工作原理，有玻璃管量油操作、流量计量油操作、反斗量油操作等。如果自己的岗位是卧式分离器流量计计量，就选择卧式分离器流量计计量技术进行论述。论述的重点不是分离器的结构，不是流量计计量原理，而是操作方法和数据对比。论述怎样操作计量数据最准确，在倒流程、计时间、控制液面、控制压力方面怎样操作，不同产液量、不同掺水量、不同含水量、不同温度的井在量油操作上有什么不同；论述不停掺水量油和停掺水量油在操作上有什么不同；论述停产水时间长短对计量数据有什么影响，需要注意哪些事项等。常规技术加上自己的工作就会出现很多数据，这是自己熟悉的工作，会写出很好的论文。
四撰写论文的方法
1自己独立思考，独立撰写
独立撰写需要有一定的文化基础，现在的技师、高级技师大多数是技校或高中毕业生，还有很多人上了大专或大学本科，已经不是上世纪的文化水平，撰写论文应该独立完成。
如果自己独立完成了或自己参与完成了某件事情，例如技术革新、四小成果等，撰写论述这件事情的论文应该自己独立撰写，因为事件的来龙去脉自己最清楚，针对的问题、解决的措施、取得的效果都在自己的心中，写起来得心应手。
2参考别人的写作方法自己独立撰写
如果不能自己独立完成论文，可以参考别人撰写的论文，介绍论文写作方法的书籍很多，刊登各种论文的刊物很多，网络上的论文更多。选择与自己要撰写论文内容相近的论文，参考价值会很高。参考别人的论文千万不能照抄照搬，如果照抄照搬的篇幅过大，会使自己的论文“作废”。
参考别人的论文一是参考写作方法，看别人对这件事是怎样描述和论述的；
二是用别人的论文为自己服务，把别人论文的观点作为自己论文的论点或论据，使自己的论文依据更充分。
3向他人请教，在他人指导下自己撰写
如果自己的文化基础较差，不能独立完成论文，可以向他人请教，向他人说明自己要撰写论文的内容；可以把论文素材让他人过目，面对面的请教怎样撰写论文；可以把自己已经撰写的不够完善的论文给他人看，请他人帮助指点修改；可以。向他人请教，请他人帮助指导千万不能让他人代写，也不能把他人的论文拿来直接使用，否则吃亏的是自己。
五撰写论文的格式
六论文评分方法
第四篇：撰写论文要求及示例
撰写论文要求
论文要求说明：
摘要300字左右；
关键词3—6个；
论文本科5000—10000字，专科3000—8000字；
参考文献8个以上
一、关于选题
毕业论文的选题应当在本专业课程内容范围之内，并符合本专业的特点。选题时应当结合实践，选择应用性强或当前实践亟待解决的实际问题作为毕业论文的主要研究方向和主要内容，鼓励学生对我国改革中出现的新问题进行探讨。
二、关于论文
毕业论文的形式应为学术性论文，字数应当不少于实施方案中所规定的字数。
毕业论文应观点明确、材料充足、结构合理、层次清楚、语言通顺、格式规范。
毕业论文的评分标准严格按照实施方案执行。凡成绩在及格以上者，给予学分。
毕业论文应该具有：
（1）科学性。观点是否明确；论据是否充分、可靠；结论是否合理；是否能够反映出学生对本学科知识系统掌握的程度及对其中某一问题有较深入的理解和认识。
（2）实用性。选题是否具有现实意义和学术价值；是否能够体现出分析问题、解决问题的能力水平。
（3）逻辑性。论证是否有力；层次是否分明；逻辑是否严密；结构是否完整、合理。
（4）技术性。是否具有收集整理运用材料的能力；语言表达是否清晰、准确；格式是否规范。
三、关于格式
毕业论文统一使用A4纸打印并侧装订。
毕业论文应包括：目录、论文摘要、正文、引用参考文献资料目录。对所引用的中外文参考文献资料，论文中必须注明所引用著作的书名或论文名。作者、出版单位（或期刊名）及出版时间，引用其它参考材料也应注明资料来源。
（文章字数符合要求,毕业论文题目为小三号黑体字，大标题为小四号黑体字，正文内容为小四号宋体字，注释为五号宋体字。）
示例：
对完善我国国家公务员考录管理制度的思考
目录
综述
一、我国公务员考录制度的建立
（一）完善公务员考录制度的必要性和迫切性
（二）借鉴我国历史上科举制
（三）借鉴西方国家的公务员制度
二、我国公务员考录制度的现状
（一）确立了机关依法进入的新机制
（二）改善了公务员队伍结构
（三）考试录用法规体系初步建立
（四）考试录用基础建设水平逐步提高
（三）健全国家公务员制度的法规体系
三、对完善公务员考录制度的思考
（一）强化国家公务员制度的管理基础
（二）完善国家公务员制度的运行机制
（三）、健全国家公务员制度的法规体系
结束语
对完善我国国家公务员考录管理制度的思考
山东聊城姓名学号
摘要：我国公务员考试录用制度的自推行以来取得了显著的进步，但还存在着一些制度层面上的缺陷：一是考录管理机构设置不合理，考试缺少效度；二是技术层面的保障不足，考试录用制度的科学性有待提高；三是考官队伍的素质尚待提高。目前，我国报考公务员的人数在不断增多，进一步完善公务员考录管理制度非常必要和迫切。本文借鉴西方公务员考录管理制度的经验，提出了对我国公务员考录管理制度的对策设计和改革构想:一是强化国家公务员制度的管理基础。二是完善国家公务员制度的运行机制。三是健全国家公务员制度的法规体系。
关键词：公务员公务员法录用制度
综述
从1993年国家颁布《国家公务员暂行条例》以及以后制定的近40个单项法规开始，我国在创立公务员制度和改革完善的过程中虽然取得了一些成果，但是，在现行公务员考试录用管理制度实施过程中，由于实施的政治环境、经济环境和文化环境等社会环境不够成熟，导致公务员考试录用管理环节上出现了一些问题。
一、我国公务员考录制度的建立
（一）完善公务员考录制度的必要性和迫切性
目前，我国公务员考试录用制度的推行取得了显著的进步，初步建立了“凡进必考”的进入机制。公务员系统通过向社会公众招考，从社会环境吸取“新鲜血液”，实现了人员更新和素质更新的双重功能，提高了政府运转效能。
1.报考公务员的人数不断在增多，其文化程度逐渐呈现高学历化。同时随着高校逐年扩招，毕业生就业压力不断加大使得学校毕业生报考公务员人数逐渐攀升。.报考人数受待遇等多因素的影响。由于社会就业压力的影响，加上公务员工资和医疗、住房、交通补贴以及各种福利待遇得到不断提升，更重要的是公务员的稳定性和地位性，吸引了其它性质单位的人员报考。
3.考试录用制度得到了全方位的推进和改善。无论是考试录用的规模和范围，还是考试录用的深度和广度都在不断扩大。在录用的过程中，不断的透明化、公开化和平等化，同时公务员考试录用的管理水平和测试水平有了较大提高，考试日益科学化、规范化，使得更多的社会人员愿意参与竞争。
由此可见，进一步完善公务员考录制度的必要性和迫切性。
（二）借鉴我国历史上科举制
我国历史官员考录制度的渊源可以追溯到汉代的选举制度。
二、我国公务员考录制度的现状
考试录用制度实施以来取得的成果，主要包括以下方面：
(一)确立了机关依法进人的新机制
考试录用制度强调录用公务员必须坚持“凡进必考”，凡符合条件者均可报考，凡未经考试或者考试不合格者均不得录用，确立了机关通过考试的方法补充工作人员的新机制，改变了过去机关进人上的随意性，这是考试录用制度的最大成果。
三、对完善公务员考录制度的思考
由于我国公务员录用制度起步较晚，发展速度又较快，缺乏足够的经验积累，所以在录用的各个方面、各个环节都存有某些不足之处。这些不足阻碍了公务员制度的进一步推广，使其难以发挥应有的作用，亟待改进克服。
(一)强化国家公务员制度的管理基础
结束语
我国公务员考录制度既有共同点又各具特色，只有与本国国情和历史文化传统结合，吸收借鉴别国的先进制度经验方法才有意义才能成功。因此，我国公务员考录制度的改革与发展在吸收借鉴西方发达国家的公务员制度的同时，还应注意研究中国的历史和现状，正确处理好借鉴与继承、改革与发展的关系。要注重社会发展的阶段性与公务员考录制度发展的阶段性之间的关系，不能生搬硬套或“全盘西化”，同时对西方和亚洲一些国家先进的公务员考录制度经验进行中国化的科学实践，才是一条适合中国国情，切实可行的改革与发展之路。
参考文献：
【1】王斌，杨彦，光明日报出版社《申论》，第3页
【2】徐银华、石佑启、杨勇萍著：《公务员法要论》，北京大学出版社，第71页
【3】郑尚元：《我国行政法实体法的突破与瞻望》，《行政法学研究》2005 年第3 期
【4】彭兴业：《试论中国公务员制度的跨世纪发展与创新》，载《北京行政学院学报》1999年第1期
【5】施雪华主编：《政治科学原理》，中山大学出版社2001年版，第446页
【6】刘垂春：《 公开选拔的公正考量》[ J ].《中国行政管理》2003年第3期
【7】吴容娇：《关于建立健全国家公务员管理机制的思考》，《中共桂林市委党校学报》第4卷第4期，《公共行政》2004年12月，1671-1750（2004）04-0012-04
【8】代青：《我国公务员考试录用制度存在问题与对策研究》，D630.1/5.410
第五篇：毕业实习及撰写论文安排
社会工作系
2007级学生毕业实习及论文撰写工作安排
一、确定实习学生名单
2009年12月20日前，最后确定所有实习学生的具体实习单位。主要包括：
6个民间机构和企业：北京慧灵智障人士社区服务机构、协作者文化传播中心、星星雨教育研究所、国际行动援助、众益伙伴老年文化发展中心、北京航腾物业管理有限责任公司、11个街道办事处及社区服务中心：东城区的建国门街道办事处、西城区月坛街道办事处、通州区新华街道办事处、中仓街道办事处、大兴区清源街道办事处、朝阳区建国门外街道办事处、和平西街街道办事处、潘家园街道办事处、丰台区西罗园街道办事处、海淀区清华园街道办事处、社区服务中心及各街道办事处的社区服务中心。
中国社工协会婚庆行业委员会及20家婚庆公司。
除此外，还有香港IT集团、顺义殡仪馆、西城民政局社区办。落实人：由系主任负责，三个教研室主任及辅导员配合。
二、联系实习单位报送实习学生的名单
2009年12月23日前由系秘书主要负责联系实习单位并报送最终确定的实习学生名单，同时，寄送反馈表，要求实习单位明确学生的具体实习单位（社区、服务中心）、明确实习单位的实习指导教师。
落实人：由系主任、三个教研室主任负责，辅导员配合。
三、进行实习论文撰写、答辩的指导、动员
2009年12月25日前各教研室主任进行论文撰写、答辩的动员，并进行论文撰写指导，讲解毕业实习大纲。
落实人：三个教研室主任
四、确定实习单位及实习岗位
2009年12月30日前由各教研室主任与实习单位联系最后确定学生的具体实习单位及岗位
落实人：教研室主任辅导员
五、确定实习督导教师名单，落实督导教师的具体督导单位
2009年12月30日前，根据学生的实习单位名单，确定督导教师名单，落实督导教师的具体督导单位。原则上，由实习督导教师担任其负责的实习学生论文的指导工作，确定指导教师后，教师与学生见面并指导
落实人：由三个教研室主任负责实施。
六、申报实习督导教师的课时
2010年1月5日前，向教务处申报督导教师的课时。
落实人：由三个教研室主任负责实施，教学秘书配合。
七、督导教师与所督导的实习学生见面
2010年月1月5日前，督导老师与实习学生见面，签订实习责任书，并指导布置毕业论文撰写。留下联系方式，建立QQ群或邮箱。
如果不需要系统一安排实习的由教研室与其签订自主联系实习协议书，并留下自主联系实习单位的名称、电话。
落实人：教研室主任及所有督导教师。
八、确定各类实习相关的表格
2010年1月15日前，确定各类实习相关的表格并印刷出来。
落实人：由系主任、教研室主任负责实施，教学秘书配合。
九、购买学生意外伤害险
2010年1月18日前，确定是否给学生购买学生意外伤害险。
落实人：由辅导员负责实施。
十、各督导教师与各具体实习单位联系
2010年1月20日前，各督导教师必须与各具体实习单位联系确定实习相关事宜。同时，确定各实习单位的指导教师名单，并报系秘书备案。
落实人：由所有的督导教师具体负责实施。
十一、确定实习经费、联系实习运输工具
2010年1月20日前，确定实习经费并确定是否需要运输工具。
落实人：由系主任负责实施，系秘书配合。
十二、进行实习动员
2010年1月20日前，进行实习动员。并发放各类表格。
落实人：由系主任及三个教研室主任负责实施，辅导员配合。
十三、各督导教师联系实习单位落实学生到实习单位的具体时间、地点
2010年2月25日前在送学生去实习单位前，各实习督导教师要与实习单位联系明确送学生到实习单位的具体时间、地点和学生的人数。
十四、送学生到实习单位
2010年3月1日，送学生到具体实习单位。在三个月的实习中督导教师必须每两周到学生实习单位督导一次。
落实人：由系主任、教研室主任、实习督导教师负责实施。
十五、写出论文提纲并审核
2010年3月15日前，根据学生的实习岗位要求学生写出论文（调研报告）提纲，交指导教师审核。
落实人：各督导（指导）老师方式：通过网上交流
十六、修改论文提纲
2010月3至20日在论文指导老师的指导下修改提纲。
落实人：各督导（指导）老师方式：通过网上交流
十七、撰写论文初稿并交老师初审
2010年5月10日前学生写出5000—6000字的论文（调研报告）初稿，交指导教师初审。
落实人：各指导老师方式：通过网上交流
十八、教师修改论文初稿
2010年5月30日前指导老师将初稿修改意见反馈给学生。
落实人：各督导（指导）老师方式：通过网上交流
十九、实习学生返校，进行毕业论证撰写和答辩
2010年6月1日，实习学生返校，进行毕业论证撰写和毕业论文答辩的准备工作。并准备毕业离校工作。
落实人：由系主任、教研室主任、及实习督导教师、辅导员负责实施。
二十、对实习工作进行评估、总结
2010年6月1日-4日，各实习督导教师、实习单位的指导教师、实习学生进行实习总结，督导教师写出实习督导评估、总结，实习单位的指导教师对实习的学生写出实习鉴定，实习学生写出实习总结报告，于7月5-7日交出书面报告。落实人：由系主任、教研室主任及实习督导教师、辅导员负责实施。
二十一、上交论文初稿并进行第二次、三次审核
2010年6月5日前，学生将修改后的初稿提交指导老师审核，指导教师审核后反馈学生。
落实人：各督导（指导）老师方式：通过网上交流或见面交流
二十二、论文定稿
2010年6月10日前，学生将论文（调研报告）定稿提交给指导老师。落实人：各督导（指导）老师
二十三、评审论文，评定成绩。
2010年6月15日前指导老师对论文进行评审，给出论文成绩交教研室主任，系秘书汇总。
落实人：各督导（指导）老师、教研室主任、系秘书负责。
二十四、毕业论文复审及答辩
2010年6205日按每个班级现场抽取10位同学进行答辩
负责人：毕业论文答辩小组
二十五、举行毕业晚会、办理离校手续
2010年6月24日举行毕业生毕业晚会，办理离校相关手续。
社会工作系
2009-12-16
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