第一篇：新年好小学作文（通用）
新年好小学作文（通用10篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的新年好小学作文（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
新年好小学作文1在雪花的陪伴下，我们迎来了我国最盛大的节日——春节，让我们轻轻的向它“招手”。
在过去的365天当中，我们努力过，奋斗过，进取过，也有失败过。我们的欢乐和失落都将成为我们美好的回忆。
新年时时光的起点，春节是第一个程碑，这一天我们畅想未来，努力着完成着学业，对于即将到来的美好前景，正想我们隐隐招手，以神秘而美好的梦幻“诱惑”着我们，于是，我们心中点燃了希望和信心。
新年总是在一年中最寒冷的时节到来，然而“冬天来了，春天还会远吗？”使得，有很多诗情画意的景象让我们去感受，去描绘。
新年多么美好的字眼，在每个人的眼里也不同。在小孩的眼中，新年能穿新衣，可以尽情的玩耍，在这一天可以时时刻刻的吃着好吃的；在工作的人眼中，工作了一年终于可以休息一下啦；在老人的眼中，新年可以一家人吃个团圆饭。虽然每个人对新年的看法不一样，但是想法都是美好的。
站在新年这一新的起跑线上，想着东方那一轮红日，让我们大声的说声：新年，你好！
让我们在新的一年中，继续努力吧！
新年，你好……
新年好小学作文2这是我上小学的第一个新年。真的好开心啊！虽然，每天都有寒假作业，但是我每天做完功课就可以跟爸爸妈妈出去拜年。
每去一个地方，只要我大声的说：“新年好！”大人们就会把红包拿给我，赞我乖，是个懂事的孩子。听了我就更乐了！但是大人们好奇怪，给红包的时候都会问我读书好不好？成绩棒不棒？考试几分了？我都会大声的说：“数学100分，语文99分！下次一定会100分。”大家都笑了。给了我满满一袋的红包。
过年的时候爸爸妈妈带我去了很多的地方玩。去了北京，去了中山，去了澳门，去了好多好多的地方。去北京的时候还是我第一坐飞机，好害怕啊！爸爸说我飞机起飞的时候我的心动声特别大声，连旁边的人都听得到！后来飞机上天空了我就不再怕了，觉得好好玩。去长城的时候，好冷啊！不过我总算当了一回男子汉。
这个寒假过的特别开心，新年也特别好玩，真希望每天都可以像过年一样。但是现在新的学期开始了，我不能再玩了，要像之前一样开始上课考试了。爸爸妈妈答应我如果我这学期读书考试表现好，拿到100分暑假带我去更多的地方玩。我一定要努力啊！大家为我加油吧！
新年好小学作文3年终岁末，辞旧迎新，处处都是过年的气氛，热闹非凡。全国各地的人们都赶着回家去过年，我也非常的开心，想着可以放烟花爆竹呢。
过年时的活动丰富多彩，比如吃一顿隆重的团圆饭、贴春联、迎财神、放烟花爆竹、拜访亲朋好友等等。其中，我最喜欢放烟花爆竹。
那一天，我和爸爸去了一个比较开阔的地方放烟花，老爸给我买了几盒烟花。我点起了火，往天空中一丢，只见那只爆竹直往天空中飞去，然后发出了灿烂的火花，我心想“这爆竹的威力有多大呢？”随后，我用一些石块堆成了一个堡垒的样子，我跑出去20多米远的距离，我站在那儿，说着：“RPG”。轰！！只见敌方堡垒瞬间灰飞烟灭，由于爆炸火花的温度有几百度，一部分的石子被烤成了黑色。我又堆了接近十个堡垒，又用了几只“火箭弹”，可是，放了四桶炸药，只响了三声，正在捉摸着，突然“轰的一声”，湖里冒出了巨大的浪花。点燃烟花的过程，既害怕又激动，心情真是无法言喻，但是很开心。
过年要做的事情很多，未来的几天将会很忙碌呢，新年快乐，快乐新年！
新年好小学作文4时光就像一条永不停息的小河，匆匆地从人们身边流过。不知不觉中，20xx年匆匆地走了，人们即将迎来充满期待的20xx年。
除夕夜，笑声源源不断地从我家里传出来，我们一家坐在大圆桌上，对着丰富的佳肴直流口水。妈妈一声令下：“开吃！”我一手拿着香喷喷的炸鸡腿，一手抓着横行霸道的螃蟹，嘴里还吃着绿油油的芹菜，那贪吃样逗大家哭笑不得，妈妈说：“小馋猫，你该停停了，看你吃得油嘴滑舌！又没人跟你抢着吃！”我笑着说：“今天的菜这么丰盛，我要大吃特吃!”这话令爷爷笑得合不拢嘴，岁月的痕迹在脸上舒展开了，显得格外年轻。
吃完饭，我跑到爷爷面前，调皮地对爷爷说：“爷爷，恭喜发财、红包拿来！”爷爷笑着说：“我的宝贝孙女，我怎么会忘掉你的红包呢？”说着，从口袋里摸出红包给我。“耶！我有红包了，爷爷最好！”我高兴得一蹦三尺高。晚上，我坐在床上，望着明月，回忆20xx年的趣事，那一件件令我开心、难过、失望的事，在我脑海中回荡。新的20xx年，我要有新的目标，好好学习。
此刻，窗外响起了噼里啪啦的鞭炮声，这是人们告别旧年的恋恋不舍，也是人们对新年的美好憧憬。
新年好小学作文5新年到了，我们全家可高兴啦！
晚上，我们全家一起津津有味地吃着年夜饭。吃过年夜饭，我迫不及待地叫爸爸陪我一起放烟火。爸爸点燃了烟火，只听“叭”得一声，一个小火球飞到半空中立刻就变成了一朵小雨花。真美呀！
八点到了，我们全家一起看晚会，晚会真精彩呀，一下子表演歌舞，一下子表演小品。真是应有尽有。
终于到了十二点，爸爸拿着一个很大的烟火和一串爆竹。爸爸把爆竹上的线点着了，“叭、叭、叭”的响声，使我不禁用手塞信自己的耳朵。爆竹终于放完了，我松了口气。
接着，爸爸又点燃了烟花，只见一个大火球冲上天，发出一声巨响，绽放出许多瑰丽无比的火花，像小伞一样飘下来。接着又一个大火球“嗖的一声冲上高空......总共冲出了一百个大火球，每个火球放出的小火花颜色都不同，使我的眼睛应接不暇。
新年真好！
新年好小学作文6新年到了，我们迎来了新的一年。有一部电影，讲的是是世界末日，但是在我看来，这新年，不会是世界末日，而是快乐的一年。
我希望我在新年里有很多“红包”，能够拜访很多人，能吃大餐，可以帮着家人做家务，有时间游山玩水，去见识更多的地方。同样我希望同学们“学习无所不能”：做任何事的时候都不会碰钉子，同学们都和睦相处。上课都认真听讲。不捣乱、不调皮，稍安勿躁。上课能记下老师讲的知识，活学活用。尊师爱道、尊老爱幼，在公交车上积极为老人、残疾人士、抱着婴儿的人以及有需要的人让座。学习成绩越来越好，知书达理；我希望身边的人们身体健康：一般都不会感冒发烧。早起早睡，积极锻炼，譬如经常做一些能够对身体的体质有所提高的运动。饮食有规律，不要暴吃暴饮，不吃添加了色素的垃圾食品。肯德鸡、麦当劳、必胜客、棒约翰……要少吃。人人都有一个好的身体，并养成良好的生活习惯。
我希望大人们都财源广进：做生意的大人们不会缺钱。买的.每一个东西都物美价廉。所有的东西都不要涨价，保持平稳，价钱甚至下降。乞丐越来越少，不会有人吃不起食物穿不起衣裤。公司不会倒闭，而且不会有金融危机。各行各业风调雨顺。
我希望有些事情能得到改善：譬如没有沙尘暴，减少沙漠，没有灰霾天气，绿洲越来越多，鸟语花香，青山绿水。身边的环境不会再受污染。食品中不会有不能食用的添加剂。饭桌上不再有地沟油。
我希望大家珍惜生命：不再有撞车事件、不再有抢劫事件、不再有爆炸事件、不再有绑架事件。
有一条谜语是：新年好霉运，全无读书少，不得五谷丰登。要改成一句好话，就是：新年好，霉运全无，读书少不得，五谷丰登。这难道不是人们说的“新年好”吗？
新年好小学作文7新年一来，所有人都在祝福着新年好！
新年的第一天，我去了舅舅家拜年，舅舅一瞧见我们来了，瞬间从屋子里拿出了爆竹。爆竹噼里啪啦响了许久，我们就在炮竹声中走进了舅舅家。我见到舅舅的第一眼，瞬间就朝着舅舅道：“舅舅，新年好！”
“新年好！新年好！”舅舅一连说了两声，舅舅的脸上的笑容从我们来时起就一直挂在脸上，看这样子，舅舅可高兴了。我们坐在椅子上，桌上摆放着许许多多的吃食。舅舅也随着我们一起坐了下来，坐下来的时候还朝着我们说道：“尝尝这些糖果，味道挺不错的。”我瞧了瞧众人，然后率先拿过一颗用红色包装包裹的糖果。
我将糖纸缓缓揭开，这才发现原来在这层层糖果之下的是一颗巧克力呢。我将巧克力一口吃下，当我嚼开的时候，惊奇的发现，在巧克力的中央居然是甜酒。我将巧克力咬碎后，这些带着淡淡酒香的液体瞬间在我的嘴中散开来。
从舅舅家拜完年后，父母又带着我去了邻居家拜年。只不过，我从舅舅家出来后，一直都在回味着那糖果的味道。想着想着就忍不住从口袋里拿出了一颗糖果，然后放入了自己嘴中。我口袋里这些从舅舅家带出来的糖果还是舅舅塞到我衣服里的呢。就我站在舅舅家那吃像，舅舅一眼就能够看出来我喜欢吃这糖果，这不在我临走的时候，还抓了一大把塞到了我衣服的口袋里。
那时候的我想着，新年好的意思或许就是因为有很多好吃的，所以才新年好。
现在我长大了很多，每到新年的的时候，依旧会朝着长辈们说上一句：“新年好！”只不过，再不像小时候以为的那样，新年好是因为有很多好吃的了。
新年好小学作文8近了近了，新年的脚步声近了。在这神圣的时刻，每个人的心中都有对新的一年的期盼。
回首20xx走过的这一年，收获了快乐，收获了成功，收获了泪水，也收获了挫折，在生活的跌宕起伏中，一步一步成长，一步一步前行。感谢生活，给予我经历，感谢生命，给予我精彩。感谢身边的每一个人，陪我度过春秋冬夏，亦如我妈妈。无论悲伤还是难过，妈妈都陪在我身边，给予我勇气和力量。
每到过年时，大街小巷都十分喜庆。鞭炮声，脚步声，欢笑声，声声入耳。千家万户在电视机前收看春晚，吃着团圆饭。这是一种其乐融融的时刻。
今年过年也同样和往年一样热闹，大清早，家里就来了一大批亲戚，自然也就热闹起来，不过大家都忙里忙外的。奶奶们在杀鸡；叔叔阿姨负责把家里布置的十分喜庆；爷爷这在大锅面前烧饭。我们小孩则在一边玩耍，先玩什么，再玩什么我们都计划好了，心里一清二楚。首先是放爆竹，椅子上摆着大大小小的袋子，里面装得全是鞭炮，我们先挑危险性小的开始哥哥点燃导火线，快等导火线点完时，迅速扔出去，越玩越起劲。最后我们便打了椰子的主意，直接把烈性最强的地雷炮点燃塞在一个椰子里，然后炸椰子，我们从炸椰子转移到了枪战，丢下鞭炮，拿起椅子上的枪，开始打真人CS，仿佛像专业的军人一样，渐渐沉浸在游戏之中……饭菜一切都准备好了，天色也昏暗下来，共有十几桌美味的佳肴，我们都坐下来奶奶便站起来发言：“好不容易这个大家庭终于团聚了，在这里我祝大家新年快乐，身体健康。”下面的人热烈鼓掌。
奶奶说完了我们便从大到小的顺序依次说祝福语。我说的是：“祝大家新的一年心想事成，美梦成真，开开心心每一天。新年快乐！”说完以后，我们便开饭。面对桌上那大鱼大肉，我已经馋涎欲滴。海南鸡既壮又嫩，味道十分可口，我吃了好几块。吃完饭，大家都散了，临走前还不忘互相叮嘱几句，然后才依依不舍得离开。我此时已经躺在温暖的被窝里，望着新年第一轮明月，回首往事，12年了我已经那么大了。
我要感谢妈妈，是她哺育了我，在岔路口时，指引我走向正确的一方，从小到大，是妈妈教会了我做人的道理，祝妈妈能够身体健康，永不疲劳。
我要感谢爸爸，是他支撑了起了我们这个家，是他让我们过着衣食无忧的生活，祝爸爸开开心心，轻轻松松。
我要感谢外公外婆与奶奶，他们是我们家的厨师高手，他们用辛勤的汗水在厨房为我们一家人烧饭菜，我祝他们长命百岁，身体健康，心想事成。
我还要感谢老师与同学，给予我知识，帮助与鼓励。
新的一年，新的生活，新的开始，祝大家新年快乐！
新年好小学作文9总是在不知不觉中，新年迈着轻盈的脚步悄悄来到。新年的钟声在零点敲响，预示着那将到来的是一个崭新的早晨。新年，你好!
北方，雪挂美丽地结在树梢，在一阵阵的寒风中，跳起了轻盈的舞蹈。大街上，叫卖的老大爷和老大娘，举着那一串串糖葫芦，红红的像火苗，点燃了过往孩子快乐的欢笑。新年，你好!
南国，海，摇起来还是那么蓝，帆，悬起来仍是那么高。快放假了，同学们的心，一半已飞出校园，像天上的白云，飘呀飘。新年，你好!
朋友，我知道：过去的一年里，你有那么多的忧郁，那么多的烦恼。可能留下了太多的遗憾和自责。学习和生活中，存在着不少缺点。但朋友你可知道，在今后的岁月里，日历上不可能再出现20xx这几个数字。那么，就让我们将20xx年留下的遗憾和自责融入燃放的烟火里、爆竹声中吧。就让忧郁和烦恼像去年的秋叶永远飘落，让岁月把它掩埋吧。新的一年里，祝你好运!愿那好运像阳光、像空气，给你温暖，给你馨香，将你拥抱。新年，你好!
朋友，你知道：在过去的一年里，你有那么多幸运，那么多欢笑。那么，就让它像去年留下来的种子，在新的一年里破土而出，叶长得更绿，花开得更艳，果实结得更好。新年，你好!
朋友，我知道：对于新的一年你有无数的憧憬与希望，那么就让这些憧憬和希望带着祝福融入五光十色的烟花中，随着袅袅升起的烟霭一起飘散在无边无际的夜空中。新年，你好!
在新的一年里，祝愿孩子们好：祝愿祖国的花朵绽放出千般妩媚，万般妖娆。
在新的一年里，祝愿年轻人好：祝他们就像早晨八九点钟的太阳，冲破层层乌云，身披万道霞光。
在新的一年里，祝愿老人们好：祝愿晚霞和朝霞一样迷人和火红，一样熊熊地燃烧。
在新的一年里，祝愿我们的祖国好：祝愿祖国更加繁荣昌盛，前进脚步如滚滚奔腾，不可阻遏的万里大潮……
新年，你好!
新年好小学作文10一道道的晨曦划破黑夜；一个个灯笼飞上屋檐；一幅幅对联贴上墙壁；一件件新衣奔离衣柜；一声声爆竹响彻天地；一片片彩霞空中飞舞；一阵阵欢呼请出红日；一句句祝福口耳相传——过年了！
——题记
新年的钟声渐渐敲响，第一片雪花以一个开端的姿态从天而降，舞动着优美的身姿。须臾，严冬的精灵接二连三的来到人间。整个世界都染上了银色，在冬日里发着银光，照着未来。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”为新年庆祝的钟声早已点燃，广袤无垠的黑夜里，绽放出了绚丽的花朵，似百合，似梅花，似菊花……五颜六色，为单纯的夜空增添了几分色彩。
翌日清晨，大街上满是穿着新衣的儿童，微风轻轻拂过人们的面庞，在人们脸上留下美好的期盼。孩子们则在成群结队的嬉戏，有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滑雪，为这个银色的世界又添了几分色彩。
屋檐经过一晚的风雪结满了密密麻麻的冰凌，像水晶一般晶莹剔透。湖面也结上了一层厚厚的冰，像极了一面粗糙的古镜。梅花，菊花都开满了花赶趟似的，你不让我，我不让你。淡淡的花香飘进家家户户，整座城市都沉浸在了花香中，不能自拔。
刚撕去一本日历，迎来了新的一个春天。又经历了一次春夏秋冬。时光的激流，在我们眉梢冲出一道道光芒。当轻飘的柳丝吐出一个个微小的绿芽；当深山的积雪化为潺潺流水在山崖上滴答；当荒凉的原野泛起了泥土的清香；当熟悉的小燕又飞舞在屋檐下。我们憧憬更美好的未来。
站在新年这一雪的起跑线上，向着明天，向着东方那冉冉升起的红日，让我们放飞心中的白鸽，以怒放的百合花般的心情，真诚的道一声：“新年，你好。”
当新年的钟声敲响，一切都铺开了新的篇章，美丽的方向，召唤我们奋斗勇往。所有的迷惘，已消失在过去的回廊。曾经的彷徨，全部流入历史的万里长江。当新年的钟声敲响，澎湃起我无限热情高涨，超越自我，斗志昂扬，激励我在高空翱翔。
第二篇：新年好
新年好趣题 1、2、3、4、5、6、7、8、9 九个序号不是数，排列起来是用途。数串不能来颠倒，顺序一般从一数。是数就要指事物，组合起来成大数，9个数字分三组，三位数合成2015 动动脑筋您填出，是否去掉一个？ 用0补足？ 千万不能用重复！
□□□
892 □□□
653 +
□□□
470
0 1 5
0 1 5
第三篇：小学音乐(新年好)教学案例
小学音乐：《新年好》教学案例
学情分析：
一年级的孩子刚从幼儿园来到小学，处于一个由幼儿园孩子到小学生的转折阶段，在幼儿园里学生都是以玩乐为主，对一切要求都不高，比较自由。来到小学，要接受很多知识，但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，一步一步把学生引入课堂。一年级学生对一切事物都很有兴趣，他们喜欢看、听、唱、表演，针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。
教材分析：
歌曲《新年好》
《新年好》是一首英国儿童歌曲，3/4 拍，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。有规律的（XX X X）节奏贯穿全曲，旋律主要采用模进的手法起伏，曲调优美流畅，表现了人们在新年到来之时欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
合唱《平安夜》
《平安夜》同样是一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，歌曲为降D大调，6/8拍，六乐句组成的一段休结构。歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓、舒展。第一、二乐句先抑后扬，形成一个大的起伏，歌唱性极强；第三、四乐句是完全重复的两个乐句，带有叙述性，随即出现歌曲的高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。歌曲的旋律完美地表现了对和平与幸福的追求，带给人们祥和与安宁。
课时安排：1课时。
教学目标：
1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
3、聆听《平安夜》，感受中外小朋友过年的不同情趣。
教学重点：
学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教学方法：
情景创设、律动、歌曲表演、模仿、创编、范唱
设计意图：
音乐新课标指出，音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动，并在学习活动中体验到快乐，在快乐中学习。
在设计本课时，我紧紧围绕着“过新年”这一主题，以学习演唱《新年好》这首歌为主题，将听赏、表演、创作有机结合在一起，激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此同时，通过活动，我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识，以促进学生的全面和谐发展，培养他们对人生和生活，积极乐观的态度。
教具准备：
多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片
教学过程：
一、课前活动：
学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。
[设计意图：让学生在欢快的音乐声中，一边做律动，一边感受上音乐课的快乐，既能培养学生的韵律感、形体美感，也能给学生直观的听觉、视觉的体验，从而使学生情绪受到感染，更好地激发学习兴趣！]
二、谈话导入：
师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》，了解了中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？（播放视频）
师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物。
师：老师今天请来一位外国朋友，你们看看是谁？
生：圣诞老人
师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐）
[设计意图：通过圣诞老人导入课题，能及时地吸引学生的注意力，为学生创设过圣诞节的情景，并且在导入的环节已经让学生听了两遍歌曲的旋律，虽然是英文版的，孩子们要听懂可能很困难，但为后面的歌曲拓展环节奠定了基础。]
三、新歌教学：
1、诵读歌词，节奏训练
师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放《新年好》）
师：小朋友们想不想唱一唱？那我们跟圣诞老人一起来读一读歌词吧！
（一边读歌词一边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿）
[设计意图：小学生对新鲜事物特别感兴趣，用圣诞老人玩偶引起学生的学习兴趣，边读歌词边练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏。]
2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。
3、跟钢琴轻声演唱。
4、巩固歌曲，以各种形式唱。（为歌曲伴奏，分组比赛，加快速度演唱，跟音乐伴奏演唱等）
5、加入打击乐器伴奏演唱。
师：（圣诞老人）小朋友们唱得真动听，我决定再送给你们一礼物，它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字，叫碰铃，请你们用碰铃为三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲）
[设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌，在学生唱熟练的情况下，运用不同的方式让学生反复的练习，既要反复唱，又不能让学生觉得枯燥，既要要求学生唱，又要让学生愿意唱，这就要考验教师在教唱环节中的方法和激励性的语言。]
四、创编活动
1、歌曲拓展。
演唱英文版的《新年好》
（教学生用英语说新年好，并试着唱一唱！）
[设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。]
2、编创歌词
师：当新年来到的时候，我们会用不同的形式来庆祝，还会收到很多人的祝福，那我们能不能把祝福的话编进我们的这首歌里去唱一唱呢？老师先来改编一首，送给我们的小朋友吧！（师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福你们，新年好，一起学习，多么快乐，祝福你们，新年好！（生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论）
[设计意图：引导学生通过自己的感知，再次创造表现音乐，提高音乐鉴赏能力，在培养学生的创编能力的同时，也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈，亲身的实践，更加深了对音乐作品的理解。]
五。欣赏音乐《平安夜》
1、听音乐讲故事
师：同学们你们太棒了，为了奖励你们，老师给你们带一个好听的故事！听完后说说你们的感受！
[设计意图：低年级的学生如果只是给一段音乐让他们欣赏，孩子们会觉得很乏味，在优美的音乐中加上神秘的小故事，再加上老师深情并茂的讲述，孩子们不仅很认真地在听故事，同时也感受到了音乐带给他们的快乐！]
2、制作爱心小卡，把爱献给爸妈。
师：圣诞节马上就要到了，课前老师布置大家制作一张爱心小卡片，写上你的祝福，把他送给你想送的人，大家都准备好了吗？谁来读一读你的祝福？
师：圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上，他会帮你实现你的愿望！
[设计意图：课前布置孩子们亲手制作爱心小卡片，并且写上自己的祝福语言，通过圣诞老人的圣诞树帮孩子们实现新年的愿望，既让孩子们对新年有了美好的憧憬，也锻炼的孩子们的动手能力，更无形中教育了学生尊重父母，一举多得！]
六、课堂小结：
师：在圣诞老人的帮助下，老师相信你们的愿望一定会实现的，今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，小朋友们，你们开心吗？
师：别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会很高兴的。好了，最后老师也想送大家一首歌（小朋友们，表现真好，祝贺你们真优秀，活泼可爱，聪明能干，好好学习争第一！）（随伴奏音乐唱着歌出教室）
[设计意图：让学生随着《新年好》的伴奏音乐出教室，使学生不仅感受了音乐课的快乐，同时也巩固了歌曲，与前面开课时的律动首尾照应。
第四篇：《新年好》说课稿
《新年好》说课稿
《新年好》是义务教育课程标小学一年级《品德与生活》的一门课。以下是小编跟大家分享《新年好》说课稿，欢迎大家阅读！
1、简析教材
《新年好》这一课的综合性非常强，既有社会常识的学习，也有口头表达能力的训练，还有动手操作技能的培养。因此，我认为，教师要运用具有创造性的新的教学方法深入浅出地引导和启发学生自主学习，体验探究。
2、确定目标
根据大纲的规定，结合单元章节的要求，我制定了以下教学目标：
知识与技能目标：
A、初步了解有关新年的知识及人们迎接新年的方式；
B、培养学生调查、简单整理资料、交流展示、创意设计、动手操作、口头表达及综合的能力。
情感与态度目标：
A、培养学生热爱节日、珍视节日的情感；
B、激发学生对新年的期盼，感受向亲朋好友传递祝福的欢庆心情，体会新年的热烈和美好。
过程与方法目标：
A、乐于自主探究；
B、学会利用自己的聪明才智和已有经验发现问题，解决问题。
3、教学重难点
重点：
A、了解人们迎接新年的活动有哪些
B、用自己喜欢的方式制作贺卡
难点：
A、发展人际交往能力和设计与制作能力
B、通过自制贺卡向亲朋好友，老师长辈传递美好祝愿
完成这一课的教学需要师生做好课前的准备：教师的教具准备，像多媒体课件、挂历、制贺卡的材料工具等；学生的课前准备，如了解新年的知识，搜集有关新年的图片、资料和准备贺卡制作材料工具等。
根据教材的要求，学生已有的生活经验和认知规律，在教学过程中，我将采取激趣导入、图片展示、课件欣赏、实践操作等直观的教学手段，巧妙地引导和启发学生自主学习，获取知识。
素质教育要求“学生主动参与、乐于探究、交流合作”，针对这一教育理念，我设计了一系列教学活动，让学生从这些探究活动中得到学习、体验、领悟和发展。
上课开始，先播放能够表现新年的音乐动画，并提出问题：“你们知道动画片表现的是什么节日吗？”通过学生的回答，引入课文主题《新年好》
我主要设计了四个活动进行教学，完成这一堂课内容。
活动一：通过让学生观察日历、看日历、说日历的活动，了解新年知识。让学生明确新年就是元旦，也就是1月1日世界同乐的日子，并抓住时机，帮助学生弄清春节和新年的区别。
活动二：师生共同交流迎新年的活动，体会节日的热烈和美好。在这个活动中，首先让学生展示自己收集的有关新年的图片资料，回顾自己在幼儿园或家里迎新年的方式，说出自己的体会；接着教师播放课件，展示国内外新年的庆祝方式，加深学生对新年的认识和印象；然后，让学生以小组的形式展示自己收集的贺卡，并说出收到贺卡时的心情，老师也展示手中的贺卡，体会贺卡的作用意义，激发学生自制贺卡的渴望，为下一个活动作好铺垫。
活动三：自制贺卡，培养能力，学会利用废旧物品制作礼物，表达情感。在这个环节里，教师要适当引导学生明白自制贺卡的好处；指导学生构思和书写祝福语；指导学生正确安全地使用剪刀、胶水等工具。在学生动手制作过程中，教师巡视，发现学生的优点及时提出表扬，同时在这个过程中配乐营造气氛，让孩子们在欢快的环境中动手动脑，自主完成小制作。
活动四：现场交流，发展学生语言表达，人际交往能力。
学生完成自制贺卡之后，教师组织学生以小组形式进行交流，同学之间互相传看贺卡，接着教师播放《新年好》的歌曲，并让学生在全班进行交流，现场互相赠送贺卡，并引导学生注意礼仪，让学生在愉快的环境中享受交往的乐趣。
第五篇：新年好说课稿
音乐课《 新年好》说课教案
各位领导、老师们，大家好!今天，我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元《新年好》第二课时，我根据新课标的理念，精心设计了本课的教案与大家共同探讨。我是按下面七个方面进行的：
说教材，说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。
一、说教材
《新年好》 是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首流行全世界、家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。3/4拍、f大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。
二、说目标
1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、技能目标：通过游戏，培养学生感受、听辨已经学过的打击乐器的音色与节奏的能力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。
3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。学会热爱今天的幸福生活，热爱世界的音乐文化。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。
三、说重、难点 重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《 新年好》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创造性地表现歌曲。难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。
四、说教法
我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、猜一猜”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
五、说学法
学生的学习方法是 ：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。
六、说过程
本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：
课前准备、激趣导入 揭示课题、视听结合 整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸 资源共享、课堂小节 律动出室。
（一）课前准备
1、制作多媒体课件。
2、准备电子琴一台和打击乐器一批。
（二）激趣导入 揭示课题
让学生听歌曲《过新年》在教室律动。
这时老师提问：有一个节日，全家人聚在一起，贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、走亲戚，你们知道是什么节日吗？
生：过新年。
教师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放《新年好》课件。
本环节的设计意图：
1、实施寓教于乐的教学方法。
2、使教学与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。
（三）视听结合 整体感知
1、首先欣赏课件中的《新年好》，在聆听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的情绪。
2、节奏练习。3/4 ×× × × ×× × × ×× × × ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝贺 大 家 新年 好！
引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。
3、哼唱旋律。
用“唻”音模唱歌曲的旋律。
4、学生轻声随琴唱歌词。
5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。
6、歌曲接龙游戏。开始是教师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。
7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。本环节的设计意图：
1、“唱节奏”和“拍节奏”，能把枯燥的节奏练习变得“有声有色”。
2、歌曲接龙游戏 使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参
与学习的热情。
（四）合作学习体验创新
1、猜谜语：
（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）
2、合作创编：
以自由组合的形式将学生分成三个组。一组讨论创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“儿童节好 呀”。二组讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组讨论自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最后是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。
本环节的设计意图：
1、通过小组合作讨论、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能，还培养了学生的合作意识和团队精神。
2、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。
3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围
（五）拓展延伸 资源共享
1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。
2、欣赏与新年相关的音乐。
3、互相说新年祝福的话语。
接着，轻声播放乐曲《新年好》，在音乐的气氛下，师生、生生之间互相说
新年祝福语。
本环节的设计意图：
1、通过了解各民族过新年的风俗，使学生了解和热爱各民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2、欣赏与新年相关的音乐，是对新课的教学内容的延伸、补充，能开阔学生的视野。
3、互相说新年祝福语，体现了音乐与文学之间的学科综合，能拓展音乐的视野，促进学生在各门艺术之间相互联系迁移，提高综合艺术审美能力。
（六）课堂小结 律动出室
让学生自由地说一说本节课学会了什么。最后做游戏让学生在愉快的气氛中离开音乐课堂。
本环节的设计意图：
1、回顾了本节课的知识点。
2、做游戏离开音乐课堂使一堂课的教学能首尾呼应。
七、说课后反思
在整个教学设计中，我力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。篇二：3《新年好》说课稿
《新年好》说课稿
一、说教材
1、说教材分析
《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。简
单的节奏，和弦分解式的旋律进行，一字一音的对应关系，使歌曲非常适于儿童
2、说教学目标
(1)知识目标：认识3/4拍子、知道3/4拍子的强弱规律。(2)能力目标：认识铃鼓等打击乐器，并会使用其为歌曲伴奏；会进行简单动
作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面并会通过画画的形式表现出情景与
自己的情绪。
(3)情感目标：感受到过年的喜气，会用轻松愉快的情绪，柔和而富有的弹性的声音演唱《新年好》。并会进行简单的动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象
情景画面并会通过画画的形式表现出情景与自己的情绪。
3、说教学重点：
a.学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。b.培养学生创造性地表现歌曲。
4、说教学难点：
掌握歌曲的节奏，用各种方法来丰富歌曲的表现力。正确表现3/4拍子的强弱
关系
5、说教学准备：
录音机、图片、钢琴等教具
二、说教法
我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固
基础，形象的演示点拨指导，自创的活动灵活运用，从而创设生动愉快的课堂
氛围，使学生能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。
三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的。低年
级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。因
此学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习、自编歌词、听辩听
唱等学习方式，坚持以“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
四、说教学过程 ⑴导入：通过展示关于新年的图片，让学生感受到了过新年的情景，引入
新课《新年好》。
⑵范唱：通过范唱，感知歌曲的艺术形象及演唱形式。范唱后，生说出歌
曲内容及情绪，感受新年的气氛
⑶学唱歌曲：在这一过程中，我采用听唱法，让学生通过范唱体会带感情的演唱。
⑷歌曲处理：我用谈话法激励学生说出歌曲演唱时的情绪。（加入让学生 按节拍用踏脚、拍手、等方法为《新年好》伴奏）[5]创作练习：
(a)论法、小组合作法让学生对歌曲进行改词练习的二度创作，拓宽了
学生的视野，激发了学生的创新能力和思维能力。
（b）用打击乐器为歌曲伴奏：
通过小组合作讨论法让学生自己创编出节奏为歌曲伴奏，使学生既感
爱到了过年的欢快气氛，又培养了学生的协作能力、创新能力和思维能力。
（c）采用自编表演动作形式进行歌表演，它又是对歌曲的二度创作，让学生在动中学，多实践，加深了学生对歌曲内容的理解，也对学生进行
了创新能力的培养。
五【课堂小结】
通过对本节课的学习，我用激励性的语言使学生把音乐课的内容和课外延
伸。篇三：《新年好》课后说课稿
《 新年好》
各位领导、老师们，大家好!今天，我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元《新年好》第二课时，我是按以下几个方面进行的：
说教材，说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。
一、说教材
《新年好》 是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首家喻户晓、深受人们欢迎的英国儿童歌曲。歌曲为3/4拍、f大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。
二、说目标
1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、技能目标：通过游戏，培养学生感受能力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。
3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。学会热爱今天的幸福生活，热爱世界的音乐文化，丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。
三、说重、难点
重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《 新年好》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创造性地表现歌曲。难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。
四、说教法
我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、猜一猜”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
五、说学法
学生的学习方法是 ：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。
六、说过程
本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：
课前准备、激趣导入 揭示课题、视听结合 整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸 资源共享、课堂小节 律动出室。
（一）课前准备
1、制作多媒体课件。
2、准备电子琴
（二）激趣导入 揭示课题
让学生听歌曲《过新年》在教室律动。
这时老师提问：有一个节日，全家人聚在一起，贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、走亲戚，你们知道是什么节日吗？
生：过新年。
教师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放《新年好》课件。本环节的设计意图：
1、实施寓教于乐的教学方法。
2、使教学与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。
（三）视听结合 整体感知
1、首先欣赏课件中的《新年好》，在聆听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的情绪。
2、节奏练习。3/4 ×× × × ×× × × ×× × × ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝贺 大 家 新年 好！
引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。
3、哼唱旋律。
用“唻”音模唱歌曲的旋律。
4、学生轻声随琴唱歌词。
5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。
6、歌曲接龙游戏。开始是教师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。
7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。本环节的设计意图：
1、“唱节奏”和“拍节奏”，能把枯燥的节奏练习变得“有声有色”。
2、歌曲接龙游戏 使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参与学习的热情。
（四）合作学习体验创新
1、猜谜语：
（1）一对小酒杯，好像小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）
2、合作创编：
以自由组合的形式将学生分成三个组。一组讨论创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“六一好 呀”。二组讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组讨论自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最后是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。
本环节的设计意图：
1、通过小组合作讨论、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能，还培养了学生的合作意识和团队精神。
2、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。
3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围
（五）拓展延伸 资源共享
1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。
2、欣赏与新年相关的音乐。
3、互相说新年祝福的话语。
接着，轻声播放乐曲《新年好》，在音乐的气氛下，师生、生生之间互相说新年祝福语。本环节的设计意图：
1、通过了解各民族过新年的风俗，使学生了解和热爱各民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2、欣赏与新年相关的音乐，是对新课的教学内容的延伸、补充，能开阔学生的视野。
3、互相说新年祝福语，体现了音乐与文学之间的学科综合，能拓展音乐的视野，促进学生在各门艺术之间相互联系迁移，提高综合艺术审美能力。
（六）课堂小结 律动出室
让学生自由地说一说本节课学会了什么。最后做游戏让学生在愉快的气氛中离开音乐课堂。
本环节的设计意图：
1、回顾了本节课的知识点。
2、做游戏离开音乐课堂使一堂课的教学能首尾呼应。
七、说课后反思
在整个教学设计中，我力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。篇四：一年级上册《新年好》说课稿
音乐《新年好》说课稿
梁应红
一：教材分析：
本单元是一年级上册的最后一个单元，学生跨入学校后的第一个元旦和春节也即将到来。《新年好》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这是一首英国儿童歌曲。3/4拍、f大调，歌词质朴亲切，编者特意安排了学唱《新年好》这首歌曲，希望将同学们带入互相祝贺新年的欢乐场景中。通过以上音乐实践活动使学生感受新春的美好景象。二：教学目标：
1、能自然地、有表情地演唱《新年好》，并感受国外小朋友过新年的习俗。（知识与技能）
2、运用游戏、分组等学习方法使学生掌握三拍子的强弱规律。（过程与方法）
3、在活动过程中体验过新年的快乐，学会热爱音乐、热爱生活。（情感态度与价值观）
三：教学重点：通过学唱歌曲《新年好》，表达过新年的愉快心情，大胆的进行即兴创编表演。
教学难点：感受三拍子的韵律。
四：说教法：在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、比一比”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着愉悦的心情，积极主动地参与课堂中来。
五：说学法：通过整体感知、小组合作、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩，玩中学，增强学生的合作意识和团队精神。六：教学过程: 本课的教学过程我把它分为五部分，分别是： 1.音乐导入2.歌曲新授3合作学习4.拓展延伸5.课堂小结(一)音乐导入 揭示课题
让学生听《幸福拍手歌》在教室做律动。
音乐结束后，老师提问：大家刚刚拍手时发出“啪啪啪”的声音像什么？通过学生不同的回答，在老师的引导下得出答案：鞭炮。由此引出同学们过新年回忆。
这时老师提问：有没有细心的小朋友发现，在过新年的时候大家都忙些什么呢？ 答：全家聚在一起，贴春联、放鞭炮、走亲戚、吃团圆饭„„ 了解自己国家过新年的风俗后，教师运用多媒体为同学们播放几组国外小朋友过新年的场景。欣赏后，教师为同学们介绍圣诞节的由来。（12月25日）
（本环节的设计意图：使教学与学生的实际生活相结合，加强音乐与生活的联系。）
（二）歌曲新授 1.教师带来一个圣诞老人玩偶，送给大家一首歌曲《happy new year》，同学们听后会感觉和熟悉，由此引出中文版的《新年好》。
（本环节的设计意图：当学生听到英文版的《新年好》后，使学生产生强烈的好奇心，激发学生的学习兴趣。）2.节奏练习
3/4 ×× × × | ×× × × |×× × ×| ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝贺 大 家 新年 好！
① 练习时同学们模仿老师拍手，练习几遍后在老师的提示下，让同学总结3拍子的规律。（强 弱 弱）
② 引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，让学生用肢体语言表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。3.教唱歌曲
①教师面带微笑，身体边做律动为大家完整演唱《新年好》。听后提问：老师是带着什么心情演唱的。
答：高兴、愉快、开心„„
②学生轻声随琴唱歌词。
③ 全体师生边唱边用肢体语言为歌曲伴奏。
④ 分组比赛。本环节的设计意图： 1通过节奏练习，能把枯燥的节奏知识变的有声有色。2通过分组比赛，使学生之间有了互动，激发了学生的学习热情。
（三）合作学习激发创新 1.师：快过新年了，老师送给大家一首歌曲：
新年好呀，新年好呀，祝贺同学们新年好，一起学习，多么快乐，祝
贺同学们新年好。
听后，提问：老师演唱的这首歌曲和刚刚我们学唱的《新年好》什么地方不一样？同学们会发现老师把一些歌词给改了，由此激发学生的创编意识。2.以自由组合的形式将学生分成3组，然后分小组表演并进行自评和互评。最后选出大家认为最优秀的师生集体表演，从而达到学中玩，玩中学的教学效果。本环节的设计意图： 1.通过小组合作、创编歌词、表演等形式，既能面向全体学生，还培养了学生的合作意识和团队精神。2.积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。3.能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围
（四）拓展延伸 1.教师用其他国家的语言向同学们说“新年好”。英语：happy new year 日语：明けましておめでとうございます
韩语： ?? ? ?? „„„„„„
备注：
日语 [发音是a ke ma xi te o me de to go za i ma si] 韩语 [发音是sei hei bok ba ni ba de sei yo] 2.练习几遍后，学生之间用自己掌握的语言向大家说新年好。3.接着播放歌曲《新年好》，在音乐欢快的气氛下，同学之间说祝福语。本环节的设计意图：
1．简单了解各国语言，是对新课教学内容的延伸，能开阔学生的视野，并对上课之前听到的英文版的《新年好》有一个首尾呼应。2.互相说新年祝福语，体现了音乐与其他学科之间的综合，提高艺术审美能力。
（五）课堂小结
让学生自由的说一说这堂课学会了什么，并随着《新年好》的音乐轻松的走出教室。
七：课后反思
在这堂课的教学设计中，我力求体现《新课标》中提到的以学生为本的思想，引导学生主动参与音乐实践。从目标到过程都让学生有更大的自主性，增强学生音乐表现的自信心，从而为其终身热爱音乐、热爱生活打下良好的基础。篇五：迎新年说课稿 《幼儿中班社会活动说课稿：迎新年》
老师、各位同学大家好，今天我的说课是幼儿中班的社会活动：《迎新年》。(说活动背景)我选择春节这个主题主要是因为现在寒假将至，马上就要过新年了；而新年是中华民族的传统节日，世世代代传承，在过年的时候一直沿承着各种各样的风俗习惯：比如说贴对联，贴窗花，穿新衣，吃年夜饭，放鞭炮等等，亲朋好友会互相给新年祝福，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子„„我主要是想让幼儿感受过年的热闹气氛，让幼儿喜欢过年并对新年充满期待，了解春节的相关习俗。我设计的本次活动主要通过音乐感受、图片展示、绘画等形式，让幼儿在活动中感受过年的欢乐气氛，学会表达、交流，在操作中体验新年的乐趣，这个话题既符合中班幼儿年龄需要，又与生活密切相关。
说活动目标：
活动的目标是教学活动设计的起点和终点，对整个活动的设计方向有一个大致引领。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我将活动难度尽量压缩，从而确立了情感、认知、能力方面的目标，其中我侧重了情感目标；
1、让幼儿认识春节，喜欢春节并盼望新年的到来；
2、用完整的语言表达自己对新年的期待和想法，准确大胆的表达自己的新年
愿望，并与其他伙伴分享记忆中的新年趣事；
3、能够自己制作一份礼物送给伙伴、朋友或自己的家人，送去新年的祝福； 在目标的确立上我充分遵循了幼儿的年龄特点，中班幼儿是一个承上启下的阶段，与小班幼儿相比他们成长了很多，但依旧没有大班幼儿那么稳定（情感上、行为上、认知能力能各方面）；中班幼儿已经开始有自己的兴趣偏好，懂得在活动中学习交往和合作，因此我选择让幼儿充分去分享、交流，在与伙伴的交流分享中体验快乐、了解同伴、喜欢春节、盼望春节。
说活动重难点: 在这次活动设计中,我想让幼儿学会用完整的语言来表达自己的情感和与愿望，中班幼儿可鞥更多的需啊哟老师引导他们表达；亲手制作礼物有一定的难度，因此我设计为让幼儿在他人的帮助下亲手制作礼物,体会与人合作的乐趣,体会成功的快乐.活动准备：充分考虑孩子的年龄特点，我将活动难度降低。在活动中准备了关于新年、春节的欢快歌曲；关于春节习俗的图片，便与幼儿直观感受；准备了记号笔与卡纸让幼儿绘画出自己想要制作的礼物，调动幼儿多种感官学习，对中班幼儿而言，调动多种感官学习很重要。
说教学方法:在本次活动中,我主要是采取提问法、引导法来组织我的教学活动，考虑到是中班的的孩子，我预设用一些复述法、暗示法等与幼儿一同互动，讨论关于新年的习俗、新年愿望等，主要是让幼儿敢说、多说、说准、分享。说活动过程：
1、活动导入：
主要是激起幼儿的兴趣，让幼儿在活泼、欢快、热闹的音乐里感受到新年的气氛；
（1）、播放音乐《过新年》，让幼儿仔细聆听并感受音乐气氛；（2）提问环节：
——孩子们，你们都听到了什么呢？（让幼儿听出音乐里的锣鼓声、鞭炮声）
——听到这首音乐你们有什么感觉？
（说出对音乐的感受，体验到新年的热闹、喜气洋洋，能感觉新年将要来临，唤
起幼儿对以往新年的回忆）
2、活动基本部分：
（1）、由音乐引入新年这个话题，引导小朋友们一起讨论新年的情景，谈谈对新年的感受；这一环节是想让幼儿在轻松的环境里大胆讨论、交流，因为中班幼儿可能存在语言表述不清、表达不完整；
（2）提问：小朋友们都是怎样过春节的呢？（帮助幼儿回忆以往的春节趣事）并在同伴面前把趣事讲出来，与伙伴们一起分享快乐的新年。
（3）图片展示：这一环节是想通过图片加深幼儿多春节的认识，通过展示形象的图片，加深幼儿对新年的理解，能在新年到来时知道我们的传统习俗；
（4）引导幼儿讨论他们的新年愿望，并鼓励幼儿在小组面前完整、大胆表达出自己的新年愿望；重要目的是想让幼儿对新年有一个美好的期待，喜欢新年、盼望新年的到来！
3、活动延伸部分：马上就要过新年了，小朋友们想不想自己制作一份礼物送
给我们最爱的人呢？
这一环节是让幼儿自制礼物——表达新年祝福，通过幼儿的亲手操作、寻求帮助、与人合作等部分让幼儿掌握与人合作交流的重要性，并能在表达祝福中体会人与人之间的关爱和相互祝愿。
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