古民居改建研讨与实践论文[大全五篇]

第一篇：古民居改建研讨与实践论文

在城市日新月异的变化中，人们失去了很多无法复制的东西。历史建筑材料就在我们面。中国古民居文化，主要来源于自然、社会两大因素。自然因素：主要包括地理位置、地形地貌、气候特征及材料资源等内容，这些天然因素对古民居的风格形式产生了很大的影响。在中国各个地区之间都会存在着明显的地方差异，人们往往因地而制宜，利用其智慧创造出适合当地环境的居住形式。社会因素：主要包括了社会意识、艺术风尚、宗教信仰、风俗习惯、民族差异等诸多内容。以上两大因素形成了独具特色的中国古民居的精神内涵。

新旧文化的交融

一个个历史时代的远去，最终能留给世人可以看到的就是———建筑物本体。传统古民居是一种凝固的艺术状态，更是一本历史教科书，带有着深厚的历史韵味，并展现着历尽沧桑而依然存在的文化精髓。古民居艺术设计重构可以让新旧文化的理念交织，可以将古民居改建在形态、情态及生态等诸多方面得到重生。这种做法从某种意义上理解，对城市发展有着积极的作用，但最宝贵的还是生态建筑文化的思想内涵，新与旧、传统与现代文化的有机联系能更好的展示在古民居主体物表面。

古民居外部形态更新的制约因素。功能转换的制约因素：主要表现在原有住宅环境的古民居，由于城市规划进程中，需要发生商业性质的改变，需要在设计上考虑的因素就有很多。如要在原有的建筑中加入大量的有关商业环境设计的室外、室内需求，才能满足城市需要，那么就有可能在文化、情感等诸多方面发生强烈冲突。古民居旧有形态、文脉的制约因素：古民居旧有的形态是根深蒂固的存在的。首先，古民居在特定的时空条件下映射出人们的居住心理、行为特点，才使得古民居在时空环境建构中表现出历史文化情感的意义；其次，地理环境、地域特征是古民居空间环境具有识别性的基础特征，与此同时也直接影响着当地居民的生产方式、生活方式、心理认同感和价值观。改建作为动态过程，应透过古民居原有价值的浮现，从而表达出自然适应性、社会适应性和人文适应性的生态美学特性。对古民居改造的审美价值体系的建构，有利于人们了解国内古民居丰富的文化内涵，并实现城市的有机更新。

古民居外部形态艺术重构的有利因素。古民居改建的经济因素：改建可以更好的再次利用建筑，可以减少开发商初期投资，如：拆迁费用、土建费用等，原有的基础设施可继续利用，减少经费开支。由于建设周期相对短，可以让业主尽快使用，从而获得较大利润。古民居改建的社会文化因素：古民居是城市文明进程的见证者，是历史和文化的展现载体。能集中反映某一地区风土人情所体现的传统建造技术及社会发展状态。了解社会文化的成因，更有利于反思古民居历史瑰宝存在的价值。古民居改建的情感因素：古民居向人们讲述了城市发展的历史特性和延续特性，使得人们在心灵上得到慰藉，古民居向城市展示着历史及人类自身的创造能力，在这种空间和时间上的文化对视中，构成了生存空间。古民居是人类历史前进中不可缺少的建筑，人们对其的感情投入冗长，强行的从人们的记忆中将其挖出，在情感因素上是很不可取的。古民居改建的环境因素：古民居改建具有循环运动的基本特性。环境污染总体的34%以上是由于建筑业在建设过程和使用过程中造成的，全球一半以上的能量资源在建筑的建造过程和使用过程中消耗掉。循环使环境资源转化和再生，进而使整个生态系统的结构和功能得以维持和发展，艺术设计可以将古民居的生命力更好发展与转变。

外表艺术设计重构原则

重构②：意指对原有系统之间或某一系统内部的原始形态之间的旧的构成关系，根据社会客观现实需要和创作者主观意念，在本系统内或系统之间进行重新组构，形成一种新的秩序。古民居外表艺术重构，也就是人们常说的“立面改建”。古民居外部形态重构主要是在保持建筑物现有基本结构的基础上，结合环境和功能的需要，在形态上对旧建筑进行修理、扩建、更新、补建等方法加以完善古民居建筑物视觉感知，从而达到延长建筑物的使用寿命。这种全新的视角为建筑的重生提供了新的方向。作为建筑遗址，其本身存在的意义却再次得以完美的展现，让古民居重生，不谓是古民居遗址的幸运。接下来对艺术设计重构的四个原则进行分析。

原有建筑形式的保护性和延续性原则。古民居的发展是人类在建造家园的路途中，自我成长的光辉旅程。中国古民居经历了历代王朝和时代的层层演绎后，在一路的蜕变和成熟中逐渐攀上了建筑艺术的高峰。地理位置、地形地貌、材料资源等自然因素，对古民居的风格和形式产生了很大的影响。社会意识、民族差异、宗教信仰、风俗习惯等社会因素，潜移默化的渗透到民居的许多细节中，构建出中国民居的精神内涵。在改建中要树立保护意识非常重要，要充分认识到古民居的价值，文物古迹是城市的价值体现，是城市文明的象征，是城市发展的推动力，密切关系到民族精神的维护和文脉的继承。在改建中同时要考虑到配套的环境建设，应该注意保护周边环境。另外，政府要鼓励社会力量参与保护，用创新的思路保护古民居，才能更好的延续历史。

新旧形式的相互协调原则。新旧形式是指在改造过程中，古民居旧有建筑形式与改建后的形式两者之间各占的比例、比重或份量关系。因此在对古民居改建工程中，要把握好改建的“度”，要与场所精神、环境精神相协调。首先是比例尺度的相互协调。尺度是指某物比照参考标准或其他物体大小时的尺寸。比例是指一个部分与另一个部分或整体之间的适宜或和谐的关系，这种关系可能不仅仅是重要性大小的关系，也是数量大小与级别高低的关系。在古民居改建中新旧元素的叠加与删除中，要注意艺术设计形态的比例尺寸关系。其次是韵律的相互协调。在建筑三维空间形式下，结构的重复、运动的线，使得各种建筑形象比例均衡、错落有致、和谐统一，并产生出强烈的美的魅力，被称为具有韵律气息，当然其中也有色彩韵律。古民居建筑外表色彩一般明度较低，在重构中为了更好的展示古民居的魅力，可以适当的加入色，但色不是单纯的“涂料”而有很多其他元素的展示，如材质、灯光等从而更好的表达艺术设计主题，增加改建后的韵律气息。再次是料材的相互协调。料材可分为料与材。料：一般是说的是质地，质地是表现建筑物个性的重要因素。在古民居改建过程中，质地的多样性能使建筑设计师拥有更多好的解决方法。新型质地被应用到古民居改造和翻新中，质地的色彩组合和各种质地间精细的构成形成对比关系，可以获得良好的艺术效果，使古民居变得生动且具现代感。材：是具有弹性、硬度、耐久性等不同的属性，而且所有材料都有一个强度极限。在艺术设计过程中，如果超过这个极限，建筑材料就不能再延伸，只能断裂或坍塌。因此在艺术设计时，还要处理好材料的合理尺寸的相互协调。

新旧形式的相互对比原则。重构过程中应用的新材料在数量和种类上尽量少，尽量选择薄质、通透的材质，尽可能展现旧民居建筑本体，唤起人们的记忆。采用全新的建筑形式与技术的应用原则。在不同的历史阶段，进行不断的技术综合与平衡来补偿古民居建筑，使得古民居能更好的适应现阶段城市的需求，是非常有必要的。新技术的利用有利于可持续发展，充分利用和顺应这些新技术特性，才能设计出经济节约、安全可靠的古民居改建作品；反之则会耗资多，并有可能对古民居的安全感及时代感造成严重破坏。

建筑设计的发展方向该何去何从，历史的载体———古民居，让人们开始清醒的认识到文化历史的重要性。经济的快速发展，带来的建筑文化“快餐”效应，被越来越多的大众所摒弃。与此同时新型建筑材料、科学技术力量的支持让世人看到了很多建筑的奇迹。古民居的合理利用，在建筑资源损耗上让人们看到了环境保护的曙光，同时在强调生态保护上起到了积极作用。古民居外表艺术设计重构的过程在新文化与旧文化的交融中，体现出新时代的精神气质。设计者们必须尊重环境，用严谨的分析方法启发设计创作灵感，更好的设计出符合实际需要的建筑作品，让现代城市环境中的人们即享受了古民居带来的古朴，也分享了改变后所带来的时尚效果。

第二篇：群众路线教育实践活动研讨论文

群众路线教育实践活动研讨论文

自从党中央召开工作会议，中央对全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动作出了全面部署。总书记作了重要讲话，深刻阐述了开展教育实践活动的重大意义。

群众路线是党的生命线和根本工作路线。开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强全体党员马克思主义群众观点和党的群众路线的教育，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，进一步地突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动经济持续健康发展提供坚强保证。

当前，我们应当把开展好党的群众路线教育实践活动，当做加强群众观念、增强宗旨意识、提高服务水平、改进工作作风的宝贵机遇来珍惜和把握，当做提升自主创新能力、推进国家创新中心建设的重要任务来参与和落实。我一定认真学习、认真听取意见、认真查摆、认真整改，切实按照中央、省、市委、局党组的要求和部署，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，进一步提高思想，进一步转变作风，进一步密切干群关系，进一步树立为民务实清廉形象。

二、解决突出“四风”问题是教育实践活动的目标任务

对照中央、省、市委与局党组要求，结合工作实际，我们要把解决“四风”问题作为主要任务，特别是工作中存在的的突出问题，这些问题表现有：

在形式主义方面，主要是在工方面不虚心、不务实，不作为，不解决问题，哪怕是对一线反映强烈的突出问题进行了公开承诺，也没有做到千方百计、克服一切困难去兑现承诺;文山会海、坐而论道，花拳绣腿、不求实效，对工作中遇到的具体问题，不调查研究、不较真碰硬，甚至弄虚作假、好大喜功。有的忙于办公室日常事务，陷入各种会议活动，不深入一线，不掌握实情，不积极谋划发展，不主动破解难题。有的不深入了解基本情况，不了解存在的问题及原因，推进工作针对性不强。有的为了完成指标任务、应付工作检查，挖空心思，报假情况、编假数据。有的在上级决策前征求意见时不认真思考，不调查研究，不发表意见，但形成决策后就搞“上有政策下有对策”，打折扣、搞变通。有的理论学习不深入，对改革发展内在规律的研究不够，抓大事、谋长远发展能力不足。调查研究系统性、针对性不强，沉下身子蹲点调研少，不能准确把握实情，制定的政策和措施不能很好适应发展的需要。只“画饼”，不做饼，只动口，不动手;有的 1 对直属单位不愿意下放权力，关心、指导、支持不及时、不主动、不实用，只是简单地分任务、甩包袱。

在官僚主义方面，主要是不能站在工作人员的角度和立场，去认识问题、思考问题、主动发现问题、切实解决问题;脱离实际、脱离群众，漠视现实，盛气凌人、唯我独尊、对工作人员的利益不重视、不维护、不争取。有的缺乏大局观念和长远眼光，急功近利，短期行为多，损害群众的整体利益、长远利益和根本利益。有的和自己意见不和就顶着不办，没有把群众利益作为工作的出发点和落脚点。把同群众的“鱼水关系”变成“油水关系”，甚至对立关系。工作上敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过。有的不顾地方实际和群众意愿，喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态，对下吆五喝

六、横眉竖目，门难进、脸难看、事难办。有的一切都要自己说了算，拒绝批评帮助，容不下他人，听不得不同意见，在群众中说怪话、发牢骚，甚至诬陷挑拨、搬入是非、混淆黑白，想问题、办事情从个人利益、部门利益考虑多，全局意识不强。个别干部在某种程度上对外留下了“办事难、沟通难、协调难”的印象等。工作缺乏激情、漂浮，不亲力亲为，写材料等费神费力事务不愿做、也不会做，当甩手掌柜、得过且过;对事业缺乏热情，主动性不够，帮助解决实际问题的能力不强;有的对工作敷衍塞责、推诿扯皮，有权利的就争、不然就躲，没有把事业发展作为工作的出发点和落脚点。

在享乐主义方面，主要是精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行，纪律松懈、慵懒疲沓，意志消沉、及时行乐。有的总是自我感觉良好，缺乏危机意识、机遇意识，工作满足于过得去、马虎相、还可得，有的贪图安逸，不主动学习工作所需新知识，不注重研究发展新趋势，以其昏昏，使人昭昭。有的按部就班，领导没说的不办、文件没规定的不做，甘当太平官，为了不出事，宁愿不干事，遇到问题绕道走，不敢担当、不敢突破。有的缺乏工作激情，一段时间得不到提拔就无精打采，不比贡献比资历，斤斤计较个人得失。有的在工作上和群众中总喜欢找别人的毛病，说别人的不是，把问题责任推给别人，把成绩功劳算给自己。有的拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，满足于现有的学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力。少数干部创新意识、责任心不强，不敢担当，不求有功、但求无过。工作缺乏敢闯敢拼劲头，安于现状，进取心不足，在需要多部门、多单位协调的问题面前有畏难情绪、办事拖拉、互相指责、效率不高。不愿意到矛盾多、困难大的地方解决实际问题。个别干部追求物质享受，还存在吃吃喝喝、吹吹拍拍的现象等。

在奢靡之风方面，主要是铺张浪费、挥霍享乐，甚至以权谋私、骄奢淫逸、腐化堕落。有的把权力当资本、把公权当私器，“吃、拿甚至卡、要”。有的在打主意，不按制度、程序办事，管理不到位、不规范、不严格，甚至违纪违规。有的追求待遇、相互攀比，公款消费大手大脚，公务接待超标准，奢侈浪费现象严重。有的借开会、调研等工作之机游山玩水，变相旅游。有的对这种现象见怪不怪，对公款吃喝、公车私用、收受红包、购物卡、贵重礼品等习以为常，随波逐流。

三、践行为民务实清廉是教育实践活动的主要内容

为民务实清廉是对党员领导干部的根本要求，更是教育系统领导干部履行自身职责、推动创新驱动、教育服务民生的行动准则。这次党的群众路线教育实践活动，确定以为民务实清廉为主要内容，非常正确、非常及时，对于教育系统领导党员干部来讲，更有必要性、针对性，着力解决教育科研人员反映强烈的突出问题，提高做好新形势下教育工作、群众工作的能力，以为民之心、务实之行、清廉之求，切实转变作风，切实真抓实干，确保教育实践活动真正取得实效。

为民就要真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，给人民群众更多看得到、摸得着的实际利益，结合教育工作实际，就是要把教育系统干部群众的诉求、需要放在心上、抓在手上，把科研人员、教育的所需、所困，当做我们工作的出发点、落脚点，深入一线、深入群众倾听，关注教育系统群众利益诉求，尽心竭力为创新解难事、做实事、办好事，做到让教育企业、干部群众称道、信赖、满意。

务实是党实事求是思想路线的具体内涵，是优良工作作风的具体体现，也是对教育系统领导干部的具体要求。在建设国家创新中心实践中，牢固树立“实干就是能力、落实才是水平”的理念，敢于担当，开拓进取，求真务实，大力改进文风会风，精简压缩会议和事务性活动，腾出更多的时间和精力来抓发展、抓落实，力戒形式主义和官僚主义，创造实在的工作业绩。坚持深入基层、深入一线、深入群众，开展调查研究，抓好保障和改善民生工作，解决人民群众反映强烈的突出问题。以“逢山开路、遇河搭桥”的精神，将重点工作抓紧抓好、抓出实效。

清廉是一种思想作风，也是一种人格力量，是领导干部立身之本、为人之道、处事之基。我本人一定自觉遵守廉政准则和党风廉政建设规定，严格落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，发扬艰苦奋斗精神，厉行勤俭节约，用实际行动和务实作风，树立为民务实清廉形象。教育系统各级领导干部要加强党性修养和党性锻炼，坚定政治信念，做到慎权、慎欲、慎微、慎独，做到自重、自省、自警、自励，自觉筑起拒腐防变的思想道德防线，确保政治上不迷航，坚守清廉本色，始终做到一尘不染，保持浩然正气，提高拒腐防变能力，用实际行动维护党的纯洁性，尤其应注重严格遵守教育项目管理的规范和程序，用制度强化对权力的监督制约，注重着力解人们反映强烈的突出问题、具体问题。

四、学习教育听取意见是教育实践活动的重要环节

教育实践活动第一环节是学习教育、听取意见。我通过认真学习学教活动教材和有关论著，更加深刻理解了群众路线是我党的生命线和根本工作路线的重大意义，更加深刻领会了这次教育实践活动一定要落实领导带头、问题导向的必要和关键。

对于教育系统而言，领导班子、领导干部带头是保证教育实践活动取得成效的关键。领导班子、领导干部是否真正带头，是否广泛征求听取群众意见，影响整个教育实践活动的全局。教育实践活动领导班子和领导干部一定要带头落实学习要求，一定要全方位、多渠道、多角度查找问题，真正做到“五个带头”：要带头深入学习，做到思想上有真触动，认识上有真提高;要带头听取意见，放下架子、真心实意，虚心听取干部群众的意见建议;要带头开展批评与自我批评，对 照党章、理论、历史、群众、法纪等五面镜子，揭短亮丑，真正做到出出汗、排排毒;要带头解决突出问题，针对突出问题，制定整改任务书，以整改成效取信于民;要带头建立机制，把中央，省市要求、教育创新实际需要，新鲜经验结合起来，制定新的制度，完善已有制度，废止不适用制度。制度一旦形成，就要严格遵守。

通过学习教育、听取意见，提高对群众观点、宗旨意识、服务理念的理解认识，找准教育工作中存在问题不足，通过查摆整改，解决企业和群众最关心、最急迫、最需要的现实问题，真正做到从思想上、工作中，增强群众观念、树立群众观点、坚持群众路线、维护群众利益，为实施创新驱动战略、提升自主创新能力，提供强大理想信念支撑和坚强政治保障。

2014年6月4日

第三篇：反腐倡廉研讨论文

保驾护航

河口区经济和信息化局谈加强廉政建设与反腐败工作，为我区经济健康发展

摘要：建党90周年特别是建国60多年以来，党在领导人民进行社会主义革命、建设和改革的同时，对党内存在的腐败现象进行着坚决的斗争。围绕提高领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力两大历史性课题，党深入探索反腐倡廉工作的基本规律，形成了有关反腐败的一整套完整的指导思想、基本方针、基本战略、工作任务、工作步骤、领导体制和工作机制，积累了反腐败斗争的丰富经验，形成了中国共产党反腐倡廉的思想理论体系，构成毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，具有鲜明的时代特征和中国特色。随着十二五规划的制定实施，我区迎来了“黄蓝”两大战略历史发展机遇期，廉政建设的好坏与反腐败工作直接影响着我区经济的健康发展,因此治理腐败刻不容缓。

关键词：腐败；反腐败；经济发展

一、腐败的定义及我党对反腐败的态度

根据委托代理理论，腐败的经济学概念如下：在经济学的“委托－代理”框架内，代理人（政府官员）为收受第三方（行贿者）的支付，而损害委托人（国家或公众）利益或扭曲委托人目标的行为。腐败是一种寻租活动。根据透明国际的《全球腐败报告》，去年中国在满分10分的清廉指数评分表中得3.6分，在180个国家(地区)中名列79名。而排名第一名的新西兰得分为9.4。《人民论坛》公布未来十年十大挑战报告：“腐败问题突破民众承受底线”成为最大挑战。党中央国务院高度重视腐败问题，各代领导人都做出过重要的指示，毛泽东同志坚决认为，中国不仅必须发展现代工业，而且必须建立一种新型的、‘廉洁’的政府机构。他指出对于贪污、浪费和官僚主义的严重现象，如果不加以彻底肃清，它们就要腐蚀我们的党，腐蚀我们的政府，腐蚀我们的军队，腐蚀一切财政经济机构和一切革命的群众组织。邓小平同志说：“不惩治腐败，特别是党内高层的腐败现象，确实有失败的危险。”江泽民同志说：“腐败会葬送我们的党，我们的政权，我们的社会主义现代化大业。”胡锦涛总书记说：“坚决惩治腐败是我们党执政能力的重要体现，有效预防腐败是我们党的执政能力的重要标志。”2011年《我国国民经济十二五规划纲要》第五十六章中提出应坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，以完善惩治和预防腐败体系为重点，加强反腐倡廉建设。加强反腐败国际交流合作。胡锦涛总书记在十七届中央纪委五次全会上强调：“反腐倡廉制度建设是惩治和预防腐败体系建设的重要内容，是加强反腐倡廉建设的紧迫任务。要以建立健全惩治和预防腐败体系各项制度为重点，以制约和监督权力为核心，以提高制度执行力为抓手，加强整体规划，抓紧重点突破，逐步建成内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的反腐倡廉制度体系，切实提高制度执行力、增强制度实效。”

二、做好廉政建设与反腐败工作的意义

党风廉政建设和反腐倡廉是我国关系到党和国家生死存亡的大事，是我党在新时期将长期坚持的一项重要工作，党风廉政制度建设和建立反腐倡廉制度体系是党风廉政建设和反腐倡廉的重要保证，它是党和国家制度建设的有机组成部分，是社会主义政治文明的重要内容，在社会主义市场经济发展时代离不开党风廉政和反腐倡廉的制度建设，而党风廉政建设和反腐倡廉深入开展也离不开制度建设。第十七届中央纪委第六次全会上提出，一是突出强调以人为本、执政为民，把以人为本、执政为民作为贯穿党风廉政建设的价值取向。二是把党的群众工作与纠风工作、党的作风建设联系在一起，为新形势下党群工作提供体制机制保障。三是强调党的政治纪律，贯彻落实十七届五中全会精神，给地方党委换届选举营造风清气正的政治环境。四是注重预防和惩治腐败的体系建设，并且注重从源头治理党风廉政建设。五是重视制度建设，提出继续抓好领导干部廉洁自律各项规定贯彻落实。六是反腐倡廉建设科学化将提速。做好廉政建设与反腐败工作，为推进黄蓝两大国家战略实施、促进全区经济社会又好又快发展提供政治保证。

三、当前我区廉政建设反腐败工作的形势

随着黄蓝两大战略的实施与在我区交汇叠加，我区迎来了前所未有的历史机遇期，能否实现我区的率先崛起是摆在当前的一个严峻课题。建设一支强有力的干部队伍是实施两大战略的前提，廉政建设与反腐败工作又是经济的健康发展的根本保障。为助推黄蓝两大战略的实施，我区全力开展机关效能提升行动，加强廉政建设与反腐败工作，一是深入开展“治庸、治懒、治散”专项行动，扎实开展好“执行力提升专题体验”活动，开展“一把手谈执行力”采访和征稿活动，扎实开展“执行力提升专题调研”、“政企面对面恳谈”、“百家企业走访”和“百家企业评部门”等活动，着力提高干部执行力。二是建设机关效能“110”系统、直查快办，把机关效能“110”打造成全区机关效能建设的“投诉站”、部门单位服务行为的“监控台”、企业群众满意程度的“晴雨表”。三是深化行政审批服务改革、提升工作效率，确保企业群众“进一扇门、办全部事” 努力规范审批服务行为，提高机关效能。四是规范执法行为、优化发展环境，对不作为、慢作为、乱作为和“吃、拿、卡、要”等行为，开展经常性的监督检查，做到令行禁止、违者必究，使各项制度成为机关干部自觉遵守的行为准则。五是做好规定动作、推动工作落实，2011年效能提升行动确定了“七项重点工作”和“四项推进措施”，印发《机关效能提升行动工作推进表》确保效能提升行动实效。

四、做好廉政建设与反腐败工作从增强“四种能力”上下功夫

（一）切实增强反腐倡廉制度的执行能力

实践证明，制度的效力取决于执行。当前一些制度之所以没有发挥应有的效力，其重要原因是执行不力，有些制度形同虚设，发挥不了应有的作用。广大党员干部特别是党员领导干部，必须做到通过自觉认真地执行制度，努力做到权力运行到哪里，制度就约束到哪里。

第一，要促进党员干部成为执行制度的表率。党员干部自觉执行反腐倡廉各项制度，是防止权力滥用的重要保证。抓好反腐倡廉各项制度的落实，关键是要靠党员干部带头，特别是领导干部。要教育党员干部自觉把制度当作“护身符”，把制度作为衡量和检查工作的尺子和镜子，经常照一照、量一量，看看自己在为人民群众服务的问题上，在处理权力和个人切身利益关系的时候，在离开组织和群众督视线面对各种诱惑的情况下，是否严格遵守各项制度规定，以身作则，充分发挥共产党员的模范带头作用，自觉接受组织和群众的监督。始终做到行动上先于一般干部群众，在标准上高于一般干部群众，在要求上严于一般干部群众。

第二，要切实加大制度的执行力度。狠抓制度执行，一方面要增强党员干部的制度意识，把制度理念渗透到人们的行为准则之中，牢固树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的价值观念，努力营造人人学习制度，个个遵守制度，大家执行制度的氛围。另一方面对中央制定出台的各项制度，要结合基层实际进行细化分解，量化落实。注重制度的系统配套，提高落实的针对性和实效性。

第三，要坚持制度面前人人平等。对违反制度的行为，不管涉及到什么，都要敢抓敢管，一视同仁，不留情面。对有令不行、有禁不止、不严格执行制度，甚至破规废制的要依纪依法进行处理，切实维护制度的严肃性。

（二）要切实增强反腐倡廉制度的约束能力

一是要对现有的制度进行清理整合。对现有的各项廉政规章制度进行全面梳理，该修改的应修改，该补充的应补充，该完善的应完善，尤其要重视程序性制度的建设，尽量减少腐败滋生的机会。

二是要加强制度体系化建设。现行党风廉政建设制度和反腐倡廉制度林林总总，相当多的制度自成体系，互不联系却又密切相关，或者重复赘述自相矛盾。要紧紧抓住制度建设的重点环节，使制度建设由平面化向立体化转变，着力提高制度的科学性、系统性，增强制度的执行力和问责力，真正形成用制度规范用权，按制度办事，靠制度管人的有效机制。

（三）做好反腐败工作要切实增强反腐倡廉制度的创新能力

第一，要紧紧围绕科学发展推进制度创新。必须深入贯彻落实科学发展观，结合工作实际，围绕中心服务大局。以科学发展观为指导，促进社会经济又好又快发展，是各级党员干部开展各项工作必须围绕的大局。党风廉政建设制度和反腐败工作要为改革发展稳定大局服务，反腐倡廉制度建设同样也要为中心工作服务。要增强全局意识、中心意识、责任意识，围绕改革和民生的重点、廉政建设的难点、干部职工关心的热点和人民群众关注的焦点，在制度创新上做文章，求突破，通过制度创新推动反腐倡廉工作，为促进经济社会又好又快发展提供有力保证。

第二，要紧紧围绕规范权力运行推进制度创新。抓住腐败现象易多发的重要领域和关键环节，建立健全决策权、执行权、监督权相互制约又相互协调的权力结构运行机制。首先，要以规范“决策权”为核心，深化干部人事、工程领域、民生保障等制度改革，扩大民主，强化监督，构建科学有效的权力运行监督制约机制，促进干部廉洁从政，依法行政；其次，要以规范“执行权”为关键，加强对权力运行过程重点部位、重点岗位和关键环节的监督，进一步完善行政许可、招投标、组织人事等部门工作人员的行为规范，对原有的制度通过调查了解发现在执行过程中存在一些问题应及时修改；再次，要以强化“监督权”为重点，建立规范、透明的权力运行制度体系，实行“阳光”作业，积极打造“阳光”党务政务。进一步完善信息公开制度，主动将党政各项工作置于人民群众的监督之下，让权力以公开、民主的方式运行，以监督力保证制度的执行力，提高制度反腐的实效性。

第三，要紧紧围绕群众利益推进制度创新。推进反腐倡廉制度建设，必须要把实现好、维护好人民群众切身利益，促进社会和谐放在首位。通过制度建设，坚决纠正和解决为政不公、以权谋私、损害人民群众利益等突出问题。要把制度创新融入到改革发展进程之中，密切关注经济社会发展所带来的新问题、新现象，深入了解干部群众反映最强烈的问题，针对腐败易发生的部位和环节，在坚决查处违纪违法案件的同时，主动调查、走访最基层群众，查找问题，及时建章立制，坚决防止以权谋私、违反法纪等现象的发生，进一步密切党和人民群众的紧密联系，促进和谐社会的建立。

（三）做好反腐败工作要切实增强反腐倡廉制度的保障能力

反腐倡廉制度体系建设涉及权力运行和行政管理的各个方面。加强反腐倡廉建设是一项系统工程，在推进反腐倡廉制度建设过程中，各级要建立健全科学的运行机制，为“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”提供有力保障。

第一，要建立制度规范的学习宣传机制。充分利用各种会议、活动和宣传媒体等阵地，广泛通过讲座、座谈、演讲、讨论等形式，学习宣传反腐倡廉制度规定的内容，促进党员干部学深吃透制度，时刻把制度记在脑中，装在心间。

第二，要建立制度执行的考核评价机制。建立健全执行制度责任制。把执行制度的情况作为党风廉政建设责任制考核考评和述职述廉的重要内容，将落实反腐倡廉制度情况与争先创优、干部政绩考核和干部任免等结合起来，确保执行各项制度有压力、有动力、有效力。建立健全制度执行情况的信息反馈机制。通过定期调查、走访民意、政风行风热线、特邀监察员等对反腐倡廉综合信息的反馈分析，及时了解掌握制度执行过程中存在的问题，修编纠正，确保制度的公正执行。

第三，要建立制度执行的督促检查机制。各级纪委要充分发挥协调和督促作用，加强反腐倡廉制度执行情况的监督检查，推动制度规定落实到实处。加强社会监督和舆论监督，保障干部群众的知情权和监督权，注重发挥媒体作用，积极宣传制度执行的好典型、好经验，公开向社会曝光违反制度的行为和现象。建立健全反腐倡廉制度问责机制，进一步加大责任追究力度。对于在执行制度方面出现重大失误，以权谋私、不按制度程序办事的，除了查处纠正外，对负有责任的领导和具体责任人员要进行严格的责任追究，对造成严重后果的要严肃查处，保证制度规定不折不扣地落实到位。

主要参考文献:

[1] 胡鞍钢,过勇.转型时期防止腐败综合战略与制度设计[J].管理世界,2001,(6).[2] 樊纲.腐败的经济学原理[J].改革与理论,2000,(3).

第四篇：长效机制研讨论文

诸城市科协技术协会 现代科普长效机制研讨

自2007年西徐村、2008年朱家村被山东省科协确定为省“科普示范助力新农村行动计划”的试点项目后，诸城市科协以社会主义新农村建设为主线，紧紧依靠全市广大科技工作者、各级科协组织和农村专业技术协会，大力发展现代农业，以农业增效、农民增收，传播实用技术为重点，全面实施“科普示范助力新农村行动计划”，加强农村“一站一栏一员”科普阵地建设。通过“以点带面、榜样示范”的方式，着力推进科普示范基地和科技示范户建设，得到了各级领导的好评和社会的认可。

科普示范首先要抓科普，为此，我们按照项目实施方案的要求，建设完善科普图书室，增加科普读物；建设完善科普活动站和科普宣传栏；配备和完善科技培训设备设施，购置科普专用设备资料，包括科技图书、影像制作器材、多媒体计算机及展品展具等；建设蔬菜质量安全检测室、电教室等。两个基地都建立科技培训长效机制，培养科技示范户200多户，每年培训农民1万人次，同时定期组织专家走进田间地头，现场进行技术指导，开展科技对口服务。

1、推进蔬菜、水产科技进村入户。围绕两个科普示范基地建设，组织农技员进村入户，为农民开展产前、产中、产后全程服务。加大技术推广，着力培育科技大户，加快实施科技入户工程。积极探索农业科技成果进村入户的有效机制和办法，形成以技术指导员为纽带，以示范户为核心，连接周边农户的技术传播网络。推进农科教结合，发挥科研院所在农业技术推广中的积极作用。07年11月2日，我们邀请潍坊市蔬菜办专家赴基地送科学养殖、蔬菜技术，专家一行一到村，等候在村科普图书阅览室的村民，不等科协同志把书搬到桌子上就围了上来，争着要书本。村民们来了一拨又一拨，不到一个小时，把科协带去的二千多本书拿了个精光。有的一个人拿 10 多本，说是给邻居带的，迟来的人就拿不到书了。一个 50 多岁的村民说：“今天我运气好，刚从责任田回来路过这里，看到有这么多人围着就进来了，所以我拿到了书。”村民邓高生更是高兴，他大声嚷着：“终于找到原因了。我前几年种的一亩多地瓜产量始终不高，但始终找不到原因。这次好了，科协送来的书本给我解了迷，科协真好，在为我们做好事办实事！”

2、组织开展形式多样的科技培训。科技培训是广大农民和农村青少年学习科学知识和实用技能、提高科学生产和科学生活能力的重要途径。我们依托山东农业大学、“潍坊市农村实用技术讲师团”、潍坊市蔬菜办、诸城市蔬菜办、诸城市农业局的技术力量，动员和组织农业专家，开展形式多样的科技培训。以先进实用技术为切入点，突出科学发展观的内容，根据农民的实际需求，坚持“实际、实用、实效”的原则，做到农民需要什么，就培训什么，开展面向农民的农村科普工作。在培训工作中，突出主导产业，做到“四个结合”。科技培训与农业结构调整相结合，科技培训与绿色证书工程相结合，科技培训与实用技术推广相结合，科技培训与农村富余劳动力转移相结合。通过科普示范基地，大力实施“农民科学素质工程”，组织开展经常性、群众性、社会性的农村科普活动。定期开展送科技下乡活动，组织科技人员深入田间地头，开展技术指导和科技咨询服务。通过农业专家现场指导，解答生产技术难题，给群众提供智力支持。加强科普示范户、科技明星户建设，广泛开展科普示范活动，培养一批科普示范户和科技致富带头人，造就一批懂技术、会管理、善经营的新型农民。项目工作开展以来已举办各类长、短培训班87班次，培训人员5334人次，占周边农村总劳动力的18%，比上年同期增1.4%。青年农民尤其踊跃，参训人员平均年龄34.5岁。

3、坚持标准，完善设施，提高农产品品质。标准化是提高农产品竞争力的重要保证。为此，我们特别注重加强标准化生产的宣传普及，积极推广国家和地方制定的各类技术标准和操作规程。同时，加快农产品质量检验检测体系建设，建立了西徐村蔬菜检测点。购置检测设备，配备质检人员，提高检验检测能力，加强对农业投入品的管理，禁止高毒、高残留农药的使用。定期组织人员对基地的产地环境、生产投入品和种养植过程的安全状况进行监测。严格防止工业“三废”和城市生活垃圾污染产地环境，重点解决农药、化肥、化学激素、除草剂等生产投入品对环境和产品的污染。努力打造知名品牌，全面提高基地的市场竞争力。加强同有出口任务的企业联系，引导他们严格按照进口国的质量标准，积极发展绿色、有机的农产品，实现农产品质量与国际市场接轨。

4、成立协会，健全制度，发挥科普示范作用。农技协是农村基层重要的科普组织和科普工作平台，是农民专业合作经济组织的重要形式之一。按照农技协“民办、民管、民受益”的原则，指导农技协发挥科普示范作用。以市蔬菜协会、木耳协会为依托，成立西徐分会、朱家分会，加强上下协会联系，搞好互动，加强合作，广泛吸收科技带头人和种植大户加入协会，大力普及推广一批成熟、适用、先进的农业科技成果，通过农技协为广大农民提供技术咨询和技术服务，建立一支不走的的科普工作队。通过典型引路，以点带面，传播科技火种，加快农村科学技术的普及推广。

5、寻找到合适载体，打造科普品牌。作为新农村建设与科学普及的结合点，我们重点与农村科普相结合，发挥好基地的科学普及功能。基地凸显自身优势，加大对周边的辐射和带动，建成特色明显的科普示范基地，努力成为群众获取科学知识的重要阵地。

诸城市科协技术协会 2011年5月3日

第五篇：英语教学与实践论文

英语教学理论与实践论文

英语教学是一项非常艰巨而复杂的任务.英语并非本**语,因此在教学的过程中总会出现这样或者那样的问题.长期以来英语教学的模式时刻在发生变动,以适应不同时期学生的需求.英语课堂中往往老师占据一定的主动权,老师授课的好坏水平一直饱受关注.如老师的发音,备课的质量,与学生沟通的默契程度,是否具备丰富情感的讲说,所有的一切观念似乎在说明老师讲课能力的好坏,就能证明英语的学生水平.其实不然,学生的课堂表现也是极为重要的一个环节.总而言之,以往的课堂教学评价表现出来一种态势:学生的学习为辅,老师的课程讲授成了主力,总而言之教为辅主,学为辅成了一种趋势.这种教学模式在一定程度上忽视了学生学习的主动性,积极性和钻研性.极大地限制了学生自我创造自我开拓的发展.教育部门这些年以来在英语教学方面确实做出来了不少的调整.以往的英语学习年龄为十岁以上,现在小学三年级就能熟悉的掌握一系列单词和句子.并在教课方面课堂上老师带领学生做一系列游戏,实现了游戏教学等方面,这样一来充分调动了中小学生英语学习的热情.学生的课堂表现实现了跨越.在面向高等学校时,学生开展快乐课堂,三五成群扮演英语话剧,并讨论研究一系列与英文有关的事物,包括学生在此课中自我评价与自我认可.师生互动更加密切,学生的学习主动性起来了,从而各方面的问题解决起来相对容易些.但有一点中国传统的应试教育无法改观.学生学习英语的最终目的还是深深地被限制在考学上,日常的教学流程中,老师更为注重的是学生的考试能力的培养和分数的取得,成绩和分数说明一切,从而就造成了学生学习英语的目的与动力成了考个好分数,自身基本的英语素养搁置一边,也就造成了有些人英语考试能力很好.能考到很高的分数,但是英语的口语能力很一般;有些人英语分数很低,但是英语的口语表达能力很强悍.总而言之我觉得英语教学中存在很多的不足之处,因此造成了成千上万的人对英语排斥,学习英语的热情也就一落千丈.我总结了一下英语教学过程中的几点注意的事项,希望能对英语今后的教学起到一定的作用.一.正确认识英语教学理论与实践相结合的理念.英语教学的课堂一般分为听,说,读,写四个环节,通过这几项指标,同学们能够较为熟练而准确的掌握和获取老师所教授的内容.老师把课程内容扼要地讲完,学生当堂课上各显神通,领会并能够较好地配合完成老师的各项要求.而不是老师一味地牵着自己的鼻子走,让学生成了一种吃现成饭的了.这种模式坚决杜绝,坚决不允许出现的.二.合理运用教学课堂评价的种类,手段与方法.在英语教学中总分为起点,诊断性,教学,正式评估四类评估.英语课堂的评价工具及方法为评价种类服务的.老师可根据学生以及自身教学实际对 学生需求恰到合理地评估.逐一对每一位学生建立学习情况登记表,及时准确地做好反馈与评价.从而让学生有机会认清自我,从而逐步改善并完善自己.要允许学生犯错误,每当错误出现时,同时对学生的错误采取包容的态度,切不可不时 纠正他们的错误而使学生失去了信心.鼓励学生积极主动地参与小组活动,参与到小组中去,培养自己的主动学习能力.口语练习时,老师随时随地与学生交流,并且纠正他们的错误采取热情态度顺利完成口语联系任务.三.突出语言实践,彰显课堂精讲.教师的课堂讲述一定要做到精准,集时间优势重点突出课堂中要求必须突破的疑点和 难点,要点和考点.这无疑对于教师本人课前准备,包括对需要评讲题目的反复构思和有效筛

选.同时教师在课时内能否实现精讲要求在很大程度上将取决于学生的实际接受水平,课堂回归到以生为本,我们的教学活动的设计也要以学生为本,充分体现发挥学生的主动性和能动性,让他们愿意听老师的话.为此.教师首先要切实转变观念,转变角色,转变功能.四.教学进度服从教学效果,课堂注重学有所获.在实际教学活动中总有老师抱怨课文内容太多,讲课时间不足.很多老师觉得如果不进行逐词解释总是不放心.怕考试失利,怕考试考到学生不知道或者没有看到的地方,长期这种教育使学生丧失了思考和交际能力.实际上老师应改变观念,相信学生对语言理解能力.我们在教学中应充分让学生思考,交流和相互讨论.提高课程教学的有效性,英语老师还需要自觉处理好授课进度和学生实际学习收获之间的关系.我认为进度服从效果,着重学习所获.英语是一门实践性学科,其水平的提高终究离不开学习者本人的反复顿悟,老师的教授永远是有限的,学生自觉主动地学习才是无限的.在课程教学全过程中老师应真正在乎的不是你如何教了多少,而是应该密切关注学生到底学到了什么,学到了多少,掌握了多少.关注学生是如何进行思考和学习的,共同坚持知识重在落实和知识在学生身上的内化,一个一个脚印,这样教学效果才能经住考验.五.师生情感的培养

学生对英语老师的情感认同在很大程度上影响着学生的学习.老师对学生的真诚关爱不仅能增进师生之间的理解,缩短师生心理上的距离,还能产生共鸣学习英语的愿望和热情,当学生感受到教师的关爱和信任时,必然会产生愉悦心境,激发对老师的热爱和依赖感,促使他们乐于接受老师,也就乐于接受老师的教诲,努力学习教师所传授的知识,对于在英语学习中有困难的学生,教师更应该用爱去感染他们,使她们感受到老师还没有放弃他们,从而唤起他们学习英语的热情,调动他们学习英语的积极性和主动性.多给予学生一些鼓励,克服学生的自卑,增加信心.学生掌握了好的学习方法,学习就会收到事半功倍的效果.学习英语没有捷径但是有方法,让他们认识到方法的重要性.如果学生们有了适合自己的方法,再加上刻苦努力持之以恒,没有学不会的.总之,实际英语教学中,教师应始终注重非智力因素对教学的影响,要提高英语教学质量,就要研究怎么教,更要研究学生怎么学在教育路上,我们仍要加倍的努力付出.只要我们努力付出,工作就一定会取得更好的效果.六.选择恰当的方法.在英语教学中,课堂导入至关重要,其方法灵活多样,老师可以根据学生的实际情况,结合课文内容,选择适当的导入技巧,必要时可几种方法融会贯通在一起,自然过渡到新课中,找到学生的兴奋点,充分调动学生的兴趣,这是上好一节英语课的首要环节.一堂课程有了精彩的导入,还要有丰富的内容,轻松地课堂氛围,和谐的师生关系,再加上创新的课堂教学方法,这样才能让学生充分发挥他们语言潜能和运用语言的能力,这才是我们的最终目的.七.每个学生须有一个执著地目标.英语学习故在坚持,树立一个远大的理想,从而让自己朝目标不断迈进.一个拥有远大理想的人会走的更远.教学是一个人类传授知识的过程,老师和学生的配合显得尤为重要.理论与实践相结合注重好每一个环节,在成长过程中不断突破自我挑战自我,从而为教学方面做出贡献.兴趣是最好的老师.亘古不变有了兴趣凡事也就有了动力,也就有了勇气和目标,培养好英语兴趣,朝既定的目标迈进,走出自己非凡的人生.路就在脚下.Never give up,never give in……