第一篇：教育如此迷人读书笔记
教育如此迷人读书笔记
认真读完一本著作后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家收集的教育如此迷人读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育是什么，可以说一千个人口中有一千个哈姆雷特，没有万能的公式，从学校教育来看，教育一直发生着积极的变化。考试制度的实行标志着应试教育的诞生，班级授课制，单一的评价模式，坑害了一代怀揣梦想的孩子们，学生变成了工厂里的机器，他们不用思考，没有自理能力，只要会学习就可以得到所有的夸奖，但是人是多彩的，没有一片相同的树叶，每个孩子都有自己的闪光点，李某爱劳动，张某爱运动，沈某是学霸，黄某声音洪亮。单一的通过成绩的评价终会将孩子的灵魂变得暗淡。精读《教育如此迷人》时，时常热血沸腾，一是被作者的这种大爱和思想所折服，一时觉得十分认可，想为自己所爱之教育亲力亲为。二是常常勾起回忆，反思，自己日常之作为是否得当，唯恐自己一言一行有所疏忽。有所反思，有所共鸣，有所思考。三是感受到我们创实小人的使命，创实小的一切都是为了每一个孩子，做的真教育，我为之感动。本书立足学校教育，从校长层面，校园文化，家校共育，教师，学生等方方面介绍了该如何让学校教育充满魅力，我喜欢清林小学的校训，喜欢作者对于儿童的理解，有很多思考，下面就我正在经历的选取两个部分进行分享与反思。
一、家校合作、合力、合情
家庭教育是教育的重要组成部分，家长合作，家长共育是助力儿童教育必不可少的部分，不能是此消彼长，不是作用力和反作用力的相互抵消，学过物理的都知道，家校合力方向越一致，推动教育的力也就越大，可见现在家校共育的重要性。目前教育容易出现的家校问题也很多，家长对于学校办学理念的不知晓、不认可，教育观念陈旧，应试教育深入人心，教育意识薄弱，认为只要供孩子吃穿就足够了等等。所以利用一些特定时间或碎片时间去进行家校沟通，家校共育显得十分重要。我很幸运的作为一四班班主任，班级的家校共育课堂本学期也坚持到了第十二期。一开始，我也只是一种尝试，没有方向，不知道家长是否认可，几期以后，我很感动，家长朋友们给予的热情和支持成为我坚持下去的动力。但是在课程宣讲的过程中我也有迷茫有反思，家校共育课堂的宗旨开始就是为了更好的教育，为了家校合力，那么如何能更好的利用这些时间？如何让课堂成为正真成为家长朋友了解学校教育理念，了解班主任教育理念和了解学校日常教育活动的平台？我想我们家校共育的课堂还有很长的路可以走，有很广大的空间可以伸展，目前，我们的家长分享环节收获颇丰，每个家庭都可以从别人的分享中找到共鸣点，收获优秀的教育方式。但是这还远远不够，本月我们就加上了读书分享环节，鼓励家长朋友们学习更先进的`教育方式，教育理念。将来可以的话我想将课程做的更加系统化，给家长朋友们更多的交流时间，解决具体问题等等，都在计划中。再说说合情，不是合乎情理，而是家校的情感融合，家长的认可才是学校发展最有力的声音而认可学校先要从认可班主任的管理开始。家校的有效沟通则是达到合情最基本的途径，班主任和家长朋友的有效沟通是基础，在我们班，我要求家长朋友们首先要认可我的班级管理，有疑问或者好的建议可以及时找我沟通。正是合作、合力、合情的家校关系，孩子们才能更快的成长，家长才能共同进步。
二、班主任工作之敏感、充满可能的一年级儿童
书中关于儿童的讲述，让我思考很久，思考自己对待学生是否有所疏忽，哪些地方可以做的更好。由于平时班主任工作的原因，除了日常教学，班集体日常管理，德育也是我重要的工作之一，特别对于一年级的孩子们，学习习惯正在形成阶段，一切都充满着可能，正向的引导更是重要。每个孩子都是独特的，都是属于自己的闪光点，非常认可清林小学因材施教的校训，在我带的这个班级，也正在找寻合适的方式去让每个孩子发光发热，让每个孩子都能在自己擅长的方面获得自信。平时里，尽量避免应试的单一评价，给所谓学困生机会，平台，展现自己，获得自信。咱们班一个孩子，上学期还被定义为捣乱高手，学习也不在状态。可是这学期让人刮目相看，学习认真了，做事积极了，全面开花。我和他父母从上学期就一直找机会就鼓励他，相信他。孩子的身心发展水平是不同的，从这个例子我坚信只要我们教育人发自内心的相信孩子，孩子一定会给你惊喜。关于课堂管理，我们对孩子的要求一定要明确，要让他知晓他应该做什么，更重要的是怎么做，所以在平时教学中，班级管理中，尽量让我们指令明确。阅读后发现我任然有很多细节需要改进，《正面管教》里说过，如果你发现你的教育方式很让你苦恼，那一定是你方式方法出现了问题。同样的道理，如果你班级管理，课堂管理很让你苦恼，一定是你的方式方法出现了问题，《教育如此迷人》中有一个例子提的非常好，我们经常会和孩子说，不要吵了，结果刚说完能保持几秒安静，过后又不行了，其实不是孩子们不听你的话，而是他们不清楚多大的声音算是吵，我们在给出指令时要更加的明确。课堂教学也是，要教学生正确学科用语，教学生语言表达，学会用标准完整的方式回答问题，最好加上引导语，这样不仅课堂效率高，孩子也能更快的收获自信。为什么说他们是敏感的孩子呢？因为他们会为了一句表扬高兴很久，一句批评伤心很久，一年级孩子都是希望和教师亲近的，除非你有意无意的伤害了他的热情，他才会变得小心翼翼，孩子们很聪明，他们会观察你的脸色，你的心情。在平时和孩子接触时，我会尽量保持微笑，善良的回应每个孩子，主动和害羞的打招呼，鼓励内向的孩子和我说话。温柔的对待每一个，尊重他们每一个。当我们理解儿童时，我们就会明白，儿童首先是人，所以我们要平视他们，其次他们是还在发展中的人，需要包容引导。所以一味的温柔也不对，在原则上，咱们班主任又要严格起来。（刘玮瑒）
第二篇：《迷人的海》读书笔记
《迷人的海》
好句：
蓝色的海，金色的岸。601宋宵佳
摘自---《迷人的海》一个金色的火球渐渐扩大，黑暗悄悄退却，老海碰子醒来发现两个脚脖子上正结结实实地绑着两块显眼的红布，他明白小海碰子没有走。他抬眼望去，小海碰子早已披挂全身，立在海边，那只鱼枪在他手上闪闪发亮。他想说“好样的“，但他的胸口剧烈地起伏着，什么也没有说。他拿起鱼叉大步朝海边走去。
摘自---《迷人的海》红日冉冉升起，一老一少两个海碰子又并肩扎进了浪涛滚滚的大海……
摘自---《迷人的海》
好词：
精疲力尽垂头丧气蹒蹒珊珊孤零零黑乎乎摇摇晃晃伤痕累累浪涛滚滚
摘自---《迷人的海》
第三篇：人生如此艰难读书笔记
人生已经如此的艰难 你要学会自己取暖 《人生如此艰难，你要学会自己取暖》是80后作者何言的一部叙事散文随笔。书中讲述了许许多多发生在我们身边的真实故事，有爱情、亲情、友情；有希望、绝望、有生死离别；有感人至深之事、有至诚至信之人、也有忘恩负义之辈；有多少感叹，也有多少质问；但这些故事却都能够化为温暖的力量传递给全社会。很多人都说在读这本书的那一瞬间，你会从故事中找到自己的影子，因此《人生如此艰难，你要学会自己取暖》就是属于你自己的书。
故事中有个段子给我留下深刻的印象，有一个朋友说，他昨晚和一个20岁的小姑娘聊天。这姑娘刚失恋，对生活感到悲观，她消极地认为，自己这辈子也就这样了。朋友批评了她这种错误的想法，然后对她说：“20岁的时候，我也曾有过跟你同样的想法；后来我30岁了，才知道人生其实可以更糟糕一点，哪有‘这辈子也就这样了’这么好的事情啊。” 这个故事乍一看真的像是一个冷笑话，诙谐幽默。但是这何尝不是一种苦中作乐的方式，一种“更悲惨”的方式传递的却是鼓舞人心的力量。
俗话说：人无远虑必有近忧。人生就像是不断面对一个又一个苦难和艰辛，直到死亡的过程。如何才能过的不难么痛苦呢？有时候我们就应该从自身出发，做一个乐观开朗的人，做一个苦中作乐的人，做一个诙谐幽默的人，做一个敢
于笑看人生的人，风轻云淡一些呢？那么对于你身边那些重要的人，你的爱人、亲人和朋友呢？他们是否也是一样有自己的心酸呢？所以，有人就说：人生已经如此的艰难，我不能悲伤的坐在你的身旁。亲爱的朋友温暖他人先从为温暖自己开始。
曾看到一段话，对付虚伪的人，不是骂他，不是拆穿他，而是让他继续悲哀地虚伪着，然后装作什么也不知道。那么慢慢的，很多人会主动跑来告诉你他有多虚伪。对付自私的人，不是恨他，不是不理他，而是渐渐的远离他，从心底远离他，然后装作什么也不知道。如果他去找别人，那么你会发现，很多人都远离了他。那对于自己呢？在别人都唾弃你的时候，就不要想着唾弃别人，而是先站起来才有资格说话，要从自爱、自立做起，要给自己的心灵打气，让自己的生活充满阳光和温暖，先从给自己取暖开始。
这个世界上实在有太多的艰辛和苦难，《人生如此艰难，你要学会自己取暖》就有很多的不开心，有些是你我经历过的，你会发现“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。有些我们都尚未经历，那么就去了解它们，然后避过它们。最后，送给大家作者的一句话：“既然人生如此艰难，人生又不免孤独，那我们得学会为自己取暖”。
第四篇：如此教育现状
如此教育现状！！
教师心理健康状态紧张，网上牢骚随处可见；学生不堪重负、频受打击，厌学、逃学、闹离家、闹自杀！
有些教育管理者一手打着“教育为了一切学生、不能体罚、变向体罚学生”的牌子，一手高举着畸形的绩效分配制度诱导、逼迫教师给学生加压、把学生训练成只会考试的机器（还不害臊地说：重赏之下，必有勇夫。）（有人认为训练学生考试，也是训练一种能力。这有一定的合理性。可也要看怎么考法，考什么试，还得是大脑正常的人出的题。再者，笔试就能考出一个人的能力吗？笔试高分的都是强者吗？试问社会各界、各行各业、各级领导中有能力、有建树的人读书时都是笔试高手吗？）（有人说：考试都不会，将来还会什么？试想：经过百炼不厌的训练后，考了一个老师满意的数字的学生，将来谁能保证他的前途一片光明？可是，我们可以预知这一代孩子将来会面临更多更大的生活、工作压力，从本该天真活泼的孩子开始就已失去生活的快乐和幸福感，多可悲啊！）
国家拨了一大笔款改善农村办学条件，建立乡村学校少年宫，可有多少孩子能在这样的学校开心快乐的健康成长呢？少年宫活动在中午、放学开展，老师要留学生训练语文、数学考试题；课间学生需要休息，可是上节课的老师为了“教学质量拖堂”还未走出教室，下节课的老师早已侯在门口准备好需要学生完成的练习。学生好不容易考了高分、捧着奖状回家，家长高兴的夸了孩子夸老师，可他们哪里知道那是孩子牺牲了所有童趣和欢乐，才换回的一个数字和虚名！农村地区还好，孩子都有超强的抗打击能力，还未听说因学校老师吼、回家家长骂而闹自杀的案例，可学生厌学、逃学的情况是屡见不鲜的，教育照这样继续，可别否认有一天会发生更惨的悲剧啊！
所有有关教育事业的人们，请以人的良知办教育！先不谈“教育为了一切学生、要让学生身心健康发展”的大道理，单说所有人活着都应该开心快乐，也就是提高幸福指数这一话题，可以这样看：成年人为了生活、为了工作，迫于各方压力，无可厚非；可是处于童真时代、花季时期的孩子们，就已经被扭曲的教育评价机制和教师急功近利的教育手段压迫得失去欢声笑语，可悲啊！肇事者还美其名曰：“现在努力是为了将来的美好生活！”美好生活有多美？天晓得！
今天这些孩子，不管多苦多累，考分有多高，他们将来的生活有一点和我们相似，那就是不管生活压力有多大、社会竞争有多激烈，都要强撑着腰，活出“人”样，否则„„苦啊！作为教育工作者，若不满自己的工作现状，有能耐就改变它！既然要选择或必须选择在教育工作的岗位上挣口饭吃，就要尽量做到在这“鱼泥水”混杂的社会中“出淤泥而不染”，这是最基本的职业道德，做不到这点，也就是没有职业道德的人，不管你在什么岗位上工作，你都会不满的！教育不同于政治，不要耍手段，会害了一辈人！教育不是经商，不要想着在这里发财，会吃不了兜着走！你吃过的苦、你制造的苦，别再加于学生！你爱你的孩子，也请关注别人的孩子！
教育工作者们，请把学生当人看，请用良知办教育，请把教育成真正为了一切学生的教育！
第五篇：《爱，让我们如此幸福》读书笔记
“是什么让教师在繁忙的工作中依然保持微笑?是什么让教师在功利的诱惑中始终坚守在自己的岗位?答案是爱。”这句令人印象深刻的话语便出自于最近我园组织分享的一篇文章中。这篇文章是由小托班老师介绍分享的，是由宋庆龄幼儿园封莉蓉和徐冰老师撰写的《爱，让我们如此幸福》这篇文章。
《爱，让我们如此幸福》从三个方面阐释了在幼儿教师建设队伍中，作为一名幼教工作者，是如何在付出爱与收获爱的过程中和孩子们共同成长的，又是如何始终贯彻“爱是教育的根基”这句至理名言的。这三方面分别是爱，表现在点滴的言行中;爱，表现在对准则的遵守上;爱，表现在对理想的坚守中。
纵观全文，作者文章中所提到的种种事例令人感触颇深，让人感同身受。作为一名幼教工作者，虽然工作年限不长，但我们始终贯彻“一切为了幼儿，为了幼儿的一切”这条宗旨。在幼儿来园时，给与他们一个亲切的微笑，让他们感受愉快的一天将要开始;在幼儿犯错误时，给与他们一个宽容的安慰，让他们感到老师的包容与理解;在幼儿需要帮助时，及时伸于援手，让他们体会到不是独自在面对困难。的确，爱，表现在点滴的言行中，在日常生活中，对幼儿给与无微不至的关心和帮助，才能使幼儿深切感受到来到幼儿园是人生一件开心的事情。正如文中所说“每天用微笑迎接孩子，用拥抱接纳孩子，用赞美激励孩子。一个真诚的表情，一个热情的动作，一句用心的话语，就足以让孩子们感受到教师对他们的爱。”
在这篇文章中，令我印象最深的莫过于“校车事件”这件事情。在我们平常看来，校车抛锚，让幼儿在车内等待救援车辆似乎是一件最普通不过的事情，但对于家长来说，这就是一件“严重事故”，车辆抛锚说明校车检查过程有疏漏，让幼儿等待会加重幼儿情绪的不稳定等理由都成为了家长职责幼儿园的证据。对此，该幼儿园并未对家长种种的挑剔感到不满，反而设身处地的，站在家长的立场上，一一接受家长们的建议。这也正是我们所要学习的地方，在家长向老师抱怨时，我们不应一味的指责家长的苛刻，而是将心比心，试想你是该幼儿的家长，你会怎么做，而针对于工作中的纰漏，有则改之，无则加勉。也正如文章中提到“我们不能抱怨家长 ‘自私’，每一个‘自私’的家长都有一颗爱孩子的心。只有站在家长的角度去思考家长和孩子的需求，我们才能真正做到爱生如子!”
孩子们是祖国的未来，是国家的希望，而作为塑造国家栋梁的奠基人——幼儿教师来说，我们不仅要做到教书育人，更应该用爱来关心孩子，用爱来引导孩子，指引他们走向美好的未来，只有这样，才能使幼儿感到如此幸福，让我们也享受着幸福。
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