角色扮演类游戏字体设计分析论文范文大全

第一篇：角色扮演类游戏字体设计分析论文

摘要：游戏，作为一种娱乐方式被大家认可，越来越多的人选择在闲暇通过玩游戏来放松自己。近几年国内外游戏市场非常火爆，游戏厂商为玩家奉上了饕餮盛宴。虽然各类游戏风格以及类型有很大差异，但是总有几款深受到大多数玩家的青睐。细节决定成败，在这个竞争激励的游戏市场中，不再是仅仅有华丽的游戏画面或者饱满丰富的故事剧情就可以征服玩家。越来越多的厂商开始关注游戏的细节设计，试图为玩家带来更加人性化；更加真实；更加有代入感；更加具有可玩性的作品。本文从游戏美术设计的角度浅析角色扮演类游戏中各类文字设计字游戏里的应用对游戏整体风格的把控，明确字形设计对游戏美术风格的影响。

关键词：文字设计；RPG；游戏美术风格；代入感；交互

一、文字设计在角色扮演类游戏美术设计中作用

1、游戏类型介绍

游戏的类型没有统一的标准，从游戏方法可以大致分为六大类：动作、冒险、模拟、角色扮演、休闲、其他。这些游戏类型下各有分支组成了庞大的游戏类型树。上角色扮演类游戏英文是“Role-playinggame”简称RPG在游戏中，这类游戏的玩法大致是玩家扮演一个角色在写实或者虚拟的游戏环境中活动实现游戏目的。游戏的美术设计作为整个游戏制作中的一个重要环节，承载的是游戏所有的“视觉部分”。美术设计可以分为2D、3D、特效、UI。

2、整体游戏美术设计中文字设计的作用

文字设计在整个游戏美术设计中主要引用在UI设计中，整个UI设计承载的是玩家与游戏产品的交互的实现。本文主要研究RPG游戏，所以这类游戏中的UI设计主要是为玩家起到一个引导；帮助玩家控制游戏的进程；减少玩家的记忆负担；保持界面的一致性的作用。在RPG类的游戏里玩家大多扮演一个角色在虚拟世界里活动，活动中玩家将要接收到非常巨大的信息，比如：任务内容、道具信息、玩家间的交流内容、怪物信息、操作方法等等一系列庞杂的信息。正因为有大量的文字信息存在于游戏中，在玩家的角度就要求游戏中的文字设计能够满足视觉方面的清晰，简洁，明了。让玩家在短时间内完成对文字信息的接收，并且不打断玩家游戏的连贯感受。这就要求UI设计师通过字体的选择，字间距，行距的把控，甚至还要考虑到文字设计对于当时剧情与玩家的情感交互，以及操作、场景、背景音乐的与玩家的感觉交互等诸多因素。

二、当代角色扮演类游戏设计中文字设计存在的问题

1、整体美术风格与字体设计风格不符

游戏的美术风格的设定是依托于游戏的剧情而来的，游戏内的美术设计都是为了烘托游戏的剧情。好的美术设计会给玩家带来震撼的视觉，增强游戏对玩家的代入感，使玩家感受到自己置身与游戏世界中。字体设计作为游戏美术设计的一个环节，是组成整个美术风格以一部分。然而很多游戏制作时滥用字体导致游戏的整体美术风格与游戏内出现的字体不符。

2、不注重排版

上文中提到，角色扮演类游戏中有大量的文字需要玩家去阅读，了解这些信息可以帮助玩家进行游戏，大量的文字信息如果不注重排版，则会打断游戏连贯性，降低游戏整体的娱乐性。大段文字的出现需要文字设计师通过对人机工程学的原理来设计文字的字形、间距、颜色等，来适应快速阅读。同时还要与游戏界面风格，以及游戏的整体美术风格保持一致。

3、最求炫目效果对游戏字体过度设计

游戏美术设计的目的就是为了吸引玩家的眼球，烘托整个游戏的气氛，把游戏策划手中文字的概念设计通过视觉的方法呈现出来。现在很多游戏的制作团队为了吸引玩家的眼球不断的对游戏了的道具或者文字添加多余的装饰效果，使得游戏整体的艺术价值大打折扣，俗不可耐。

三、文字设计在角色扮演类游戏美术设计中出乱象的原因

2013年微软发布了一则报告中指出，全球游戏行业的整体发展状况良好，根据微软自己的数据和来自第三方调研机构的数据，2012年，全球游戏玩家达到了10亿多，共花费了650亿美元。近年来许多制作低劣的游戏出现在玩家面前，有些游戏开发，为了节约成本，甚至直接照搬其他游戏的UI设计，盗用概念设计师的作品，感觉很多游戏都是一个模子里刻出来的。整个游戏行业急功近利，制作团被金钱所控制。再这样的大环境下，游戏制作公司不再拿质量，细节来做竞争的筹码，反而竞争谁做的快。游戏美术人员很多集中于小的外包公司，公司对于人员素质仅仅局限于是不是能够画得好，工作速度等，对员工基本素质没有考量标准，同时大多UI设计师对于文字设计了解甚少，其次，很多游戏美工身兼数职，对于文字甚至UI设计都没有透彻的全面的了解，工作也只是仅仅局限于抄袭和改动的方式。玩家作为游戏的消费者，对于游戏的选择有不同的需求。游戏玩家的选择就是游戏制作团队的导向。市场需求什么决定了游戏的制作方向。玩家的审美需求有待提高。

四、结语

游戏作为娱乐行业带给玩家的是一种在现实生活中无法得到的体验。作为游戏研发的厂商，游戏开发是一个漫长而又复杂的过程，前期的市场调研、选材、策划，到制作、销售、更新维护等等每一个部分都需要全面的考虑。最终的好与坏就交给市场交给玩家来评判。文字设计作为游戏研发制作的一个环节对于真个游戏最终的呈现来说不可或缺。游戏中文字设计影响了游戏界面的布局；玩家对于游戏信息的接收；游戏的风格形象；游戏的代入感，以及与玩家的情感的交互。诸多原因揭示了游戏美术设计中文字设计的不可或缺。游戏的玩家，影响了游戏制作的发展方向，玩家对游戏提出更高的要求，促使了游戏研发厂商对于游戏品质的追求。当下游戏市场竞争激烈，游戏研发不应只关注盈利多少，细节决定成败。关注细节，提高游戏品质，为玩家呈现跟加完美的游戏体验。

参考文献

[1]刘珊珊视觉传达设计元素在数字游戏设计中的应用与拓展[J]美术大观2013（1）

[2]知乎网对游戏如何归纳和分类美术风格来须苍真

[3]朱婷论视觉传达设计的构成要素在游戏UI中的运用[J]商,2013(9):152-153

[4]文浩，浅析网络游戏界面设计原则与艺术特性[J]艺术与设计（理论）2012，13（16）

[5]李婧杨洋被遗忘的美好———谈文字视觉元素在多媒体界面中的运用[J]文艺生活文海艺苑2012(7)

第二篇：幼儿园小班角色扮演游戏教案

幼儿园小班角色扮演游戏教案：小蜜蜂采花蜜 活动目标：

1． 初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2． 乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。活动准备：

1． 节奏图谱一张

2． 指挥棒一根

3． 录音机 活动过程：

（一）导入部分

1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

1． 教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡

（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”

（三）完整练习拍节奏

（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）

（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？

（3）教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分

教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们中国儿童教育网一直在努力，每天都在更新，下次一定要来哦。

第三篇：LOGO设计常用字体概念分析

LOGO设计常用字体是指经过设计的专用以表现企业名称或品牌的字体。故标准字体设计，包括企业名称标准字和品牌标准字的设计。

标准字体是企业形象识别系统中基本要素之一，应用广泛，常与标志联系在一起，具有明确的说明性，可直接将企业或品牌传达给观众，与视觉、听觉同步传递信息，强化企业形象与品牌的诉求力，其设计的重要性与标志具有同等重要性。

经过精心设计的标准字体与普通印刷字体的差异性在于，除了外观造型不同外，更重要的是它是根据企业或品牌的个性而设计的，对策划的形态、粗细、字间的连接与配置，统一的造型等，都作了细致严谨的规划，比普通字体相比更美观，更具特色。

在实施企业形象战略中，许多企业和品牌名称趋于同一性，企业名称和标志统一的字体标志设计，已形成新的趋势。企业名称和标志统一，虽然只有一个设计要素，却具备了两种功能，达到视觉和听觉同步传达信息的效果。

标准字体的设计可划分为书法标准字体、装饰标准字体和英文标准字体的设计。

一、书法标准字体设计

书法是我国具有三千多年历史的汉字表现艺术的主要形式，既有艺术性，又有实用性。目前，我国一些企业主用政坛要人、社会名流及书法家的题字，作企业名称或品牌标准字体，比如：中国国际航空公司、健力宝等。

有些设计师尝试设计书法字体作为品牌名称，有特定的视觉效果，活泼、新颖、画面富有变化。但是，书法字体也会给视觉系统设计带来一定困难。首先是与商标图案相配的协调性问题，其次是是否便于迅速识别。

书法字体设计，是相对标准印刷字体而言，设计形式可分为两种。一种是针对名人题字进行调整编排，如中国银行、中国农业银行的标准率体。另一种是设计书法体或者说是装饰性的书法体，是为了突出视觉个性，特意描绘的字体，这种字体是以书法技巧为基础而设计的，介于书法和描绘之间。

二、装饰字体设计

装饰字体在视觉识别系统中，具有美观大方，便于阅读和识别，应用范围广等优点。海尔，科龙的中文标准字体即属于这类装饰字体设计。

装饰字体是在基本字形的基础进行装饰、变化加工而成的。它的特征是在一定程度上摆脱了印刷字体的字形和笔划的约束，根据品牌或企业经营性质的需要进行设计，达到加强文字的精神含义和富于感染力的目的。

装饰字体表达的含意丰富多彩。如：细线构成的字体，容易使人联想到香水、化妆品之类的产品，园厚柔滑的字体，常用于表现食品、饮料、洗涤用品等；而浑厚粗实的字体则常用于表现企业的实力强劲；而有棱角的字体，则易展示企业个性等等。

总之，装饰字体设计离不开产品属性和企业经营性质，所有的设计手段都必须为企业形象的核心,标志服务。它运用夸张、明暗、增减笔划形象、装饰等手法，以丰富的想象力，重新构成字形，燃忧课淖值奶卣鳎址岣涣吮曜甲痔宓哪诤M保谏杓乒讨校唤鲆蟮ジ鲎中蚊拦郏挂拐宸绺窈托惩骋唬砟钅诤鸵锥列裕员阌谛畔⒋ァ

三、英文标准字体设计

企业名称和品牌标准字体的设计，一般均采用中英两种文字，以便于同国际接轨，参与国际市场竞争。英文字体（包括汉语拼音）的设计，与中文汉字设计一样，也可分为两种基本字体，即书法体和装饰体。书法体的设计虽然很有个性、很美观，但识别性差，用于标准字体的不常见，常见的情况是用于人名，或非常简短的商品名称。装饰字体的设计，应用范围非常广泛。

从设计的角度看，英文字体根据其形态特征和设计表现手法，大致可以分为四类：一是等线体，字形的特点几乎都是由相等的线条构成；二是书法体，字形的特点活泼自由、显示风格个性；三是装饰体，对各种字体进行装饰设计，变化加工，达到引人注目，富于感染力的艺术效果；四是光学体，是摄影特技和印刷用网绞技术原理构成。由于标准字是CIS的基本要素之一，其设计成功与否与至关重要。当企业、公司、品牌确定后，在着手中进行标准字体设计之前，应先实施调查工作，调查要点包括

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第四篇：最新关于儿童教育角色扮演游戏发展

最新关于儿童教育角色扮演游戏发展

从儿童年龄特征来看，（迪诺少儿素质英语）游戏是儿童有意识有目的地通过模仿和想象反映周围现实的一种社会性活动，它有利于幼儿社会性的发展，因为在游戏中儿童要相互合作、协调，要习惯考虑同伴。

因此，在教育教学活动中重视游戏的发展和指导，具有极其重要的作用，现就对角色游戏对幼儿社会化的作用做简单分析。

角色游戏是幼儿按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，反映现实生活，这一自然游戏最适合幼儿方面表现出来：

首先，通过角色游戏，可让幼儿掌握良好的社会性行为，学会人际交往的规则，在游戏中幼儿通过扮演角色，体验思想感情，如：扮演“营业员”时要用热情友好的态度对待顾客，扮演“医生”要用认真负责的态度对待病人，在游戏中幼儿能根据角色的行为来调节自己的行为，还能培养幼儿的自制能力。

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第五篇：奔跑类游戏教学设计

奔跑类游戏教学设计

一、教育理念

以学生发展为中心，重视学生的主体地位，凸显人文主义的教育理念。关注学生的个性发展需求，对学生获得知识、参与体验、尝试创新就要给学生创设良好的学习环境。促进学生健康成长，激发学生运动兴趣。就应给学生一个情境，让他们去体验；给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。

二、设计想法

游戏是低年级学生非常喜欢的体育运动，本学时安排了奔跑类小游戏，是对直线跑教材的延伸。同时在教学中，抓住学生喜爱游戏这种机会，强化快速跑的要点，使在有形的跑道内变成在无形的直线上跑。并加以拓宽和发展。同时加强对学生进行集体主义、遵守纪律和规则的教育，培养学生团结协作、克服困难的良好作风和品质意志，充分发挥学生的浅能和感受体育活动的乐趣，促进学生的身心全面发展与提高。

三、目标的设臵

1、认知目标：引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。

2、技能目标：奔跑时身体能保持正直或稍前倾且用前脚掌着地向前跑成直线。

3、情感目标：游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，培养对体育运动的兴趣和积极参与的态度。

四、教学流程

1、猜拳追逐跑：两人一组用“石头，剪子，布”猜拳。获胜者跑，输者追，被追到者再重新进行。在游戏中，加强组织纪律和安全教育。要求学生遵守规则，听从指挥，爱护同伴；善于动脑，随机应变，积极奔跑。发展反应机敏、灵活躲闪素质。提高活动兴趣及自我表现的意识和能力。

2、长江、黄河：将人数分成相等的两队，面对面站在中线，一队为“长江”一队为“黄河”。听到一方口令，马上跑。另一方立即追。如在限制区内追上者得一分。以积分多为胜。培养学生主动参与意识。勇于表现和协同一致的精神。

3、体育模仿操：通过模仿体育运动，培养学生表现美、欣赏美的意识。

4、迎面接力跑： 在游戏中，对跑的正确姿势和向前跑成直线为提示要点。同时进行安全意识教育。在活动中，态度积极，并能与同伴团结协作，友好相处；做到遵守纪律、规则，尊重他人。

5、往返接力跑：在活动中提示跑的正确姿势，强化向前跑成直线的意识。并能遵守纪律、规则，尊重他人。培养勇敢顽强和不怕苦的精神。

6、切西瓜：是从太级动作改变而来的模仿操。教师以幽默诙谐的言语，调动学生兴趣。使学生模仿的逼真、形象，达到放松身心的意境。

奔跑类游戏课时计划

单位名称：东北师范大学附属小学 授课教师：王国珅 授课年级：二年级

授课人数：40人 课 时：第二学时

一、教学内容：游戏

1、迎面接力

2、往返接力

二、教学目标：

1、认知目标：引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。

2、技能目标：奔跑时身体能保持正直或稍前倾且用前脚掌着地向前跑成直线。

3、情感目标：游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，培养对体育运动的兴趣和积极参与的态度。

三、教学重点：跑得自然、放松，提高快速跑的能力及合作意识和能力。

四、教学难点：快速奔跑时能跑成直线。

五、教学步骤：

（一）猜拳追逐跑

游戏方法：两人一组用“石头，剪子，布”猜拳。获胜者跑，输

者追，被追到者再重新进行。

教师指导：(1)练习前，教师要讲清楚游戏的方法、规则和要求。

(2)根据实际情况调整时间或缩小活动的范围。(3)强化组织纪律和安全教育。要求学生遵守规则，听

从指挥，爱护同伴；善于动脑，注意观察，随机应变，积极奔跑。

学生活动：(1)以积极的态度和良好的情绪参加练习活动，(2)在游戏中跑动积极，反应机敏，灵活躲闪。

(3)活动中遵守规则，与同伴友好合作。

达成目标：提高学生活动兴趣及自我表现的意识和能力。

（二）长江、黄河

游戏方法：人数相等的两队，面对面站在中线，一队为“长江”一队为“黄河”。听

到口令，一方马上跑。另一方立即追。如在限制区内追上者得一分。以

积分多为胜。

教师指导：(1)讲解、并与学生示范游戏方法、规则和要求。(2)将人数均等分成四组进行比赛。

(3)参与其中与学生活动，提示安全意识和协同一致的精神。

学生活动：耐心听教师讲解，主动参与。协同一致，勇于表现。

（三）体育模仿操

动作名称：看齐、举重、乒乓球、滑冰、起跑、踢足球、跳绳、竞走。

教师指导：节奏由慢到快，逐步过度到正常速度。语言提示，调节情绪。学生活动：情绪和练习兴趣高涨，氛围生动、活泼。

（四）迎面接力跑

游戏方法：将学生分成人数相等四个队，每队分成两个组成迎面接力跑的队形站立。每队排头手持接力棒。发令后，各队持棒排头向对面跑去，将棒传交给对面排头后排在队伍后面；接棒者在接棒后继续向前跑，依次进行，直至各队最后一人。

游戏规则：听到教师口令后排头才能跑出；起跑时，必须站在起跑线后，不得踏线或越线；传接棒时，不得抛接力棒，如在途中或传接棒时将棒失落在地，必须由持棒者在失棒 处捡起，继续跑进或交接等等。

教师指导：(1)先让学生掌握正面立棒传接的方法，即用右(左)手传棒、右(左)手接立棒的方法，做到错肩交接棒，以免发生身体碰撞。

(2)讲清活动的方法、规则和要求。

(3)进行安全和遵纪守规的教育，表扬和激励学生团结协作。

(4)提示跑的正确姿势和向前跑成直线。

学生活动：(1)在活动中体现出很高的学习兴趣和欲望，态度积极，学习认真。

(2)能与同伴团结协作，友好相处；做到遵守纪律、规则，尊重他人。

(3)在游戏中能注意保持跑的正确姿势，跑成直线。

（五）往返接力跑

游戏方法：将学生分成人数相等队，成纵队排在起跑线后，排头手持小棒。发令后，各队排头迅速向前跑出，绕过本队前方标志物再返回，将棒交给本队接棒人后即排在队尾，接棒人接棒后继续跑出，依次进行，直至最后一人。

教师指导：(1)示范、讲解游戏方法、规则和要求。(2)表扬和激励学生团结协作。

(3)提示跑的正确姿势，强化向前跑成直线的意识。学生活动：(1)态度积极，情绪高涨。(2)遵守纪律、规则，尊重他人。

（六）游戏：切西瓜

游戏导语：“圆圆大西瓜，从中间切开它，一半送给老师了，一半送给同学了，给你了，拿去吧！，拿去吧！自己呢？没了！没了！”

教师言语幽默诙谐，学生兴趣高涨。教学反思：

本学时是通过游戏化的快速跑练习，使学生掌握快速跑的动作要领，发展快速奔跑能力。同时让学生学会正面传接棒的动作方法，培养反应灵敏、协调性，以及克服困难、团结合作的能力。在教学中，紧紧抓住快速跑的要点，并加以拓宽和发展。以游戏的方法，使在有形的跑道内变成在无形的直线上跑。是对直线跑的延伸与提高。并收到较好的效果。