送教下乡显真情,城乡交流促提升[5篇模版]

第一篇：送教下乡显真情,城乡交流促提升

送教下乡显真情

城乡交流促提升

为进一步深化课堂教学改革，实现优质教育资源共享，促进城乡教育均衡发展，充分发挥伊宁市六中的示范引领作用。根据伊犁州教育局教研室的安排部署，2019 年 12 月 18日，在伊宁市六中苑靖华书记的带领下，伊宁市六中实验小学副校长杨立兵、乐新颜的带领下，乌恰县实验小学五年级部分语文、数学教师及援疆教师章丽卫、胡春光、虞国梁、李永新、夏阿华一行 15 人，赴乌恰县康苏小学开展为期一天的送教下乡活动。

大家一下车就被康苏小学美丽的自然环境和浓厚的学习氛围所吸引，学校四周环绕着高大的白杨树，在结满杏子的杏树下，学生排着整齐的队伍正在进行晨读……前来迎接的康苏小学依校长向不辞辛劳前来送教的教师表示感谢，并介绍了康苏小学悠久的历史和目前的发展状况。大家稍事休息后，便开始了紧张的送教活动。

此次活动，以课堂展示、课后研讨为主要形式，共有五位教师进行了示范课展示，他们分别是乌恰县实验小学的陈雪老师和郑静老师、康苏小学的叶凡老师、援疆教师胡春光和章丽卫。老师们灵动的课堂，多变的教学方法，先进的教学理念，精妙的教学艺术，博得了学生和听课老师的一致好评。

第一堂课是陈雪老师执教的五年级语文《自己的花是让别人看的》第一课时。陈老师声音甜美，教学基本功扎实。本节课她采用“随文识字”的方法，把识字教学和阅读教学紧密结合，紧扣文本，结合语言环境让学生理解词语的含义，向一区老师精彩展示了“随文识字”的教学流程，起到了很好的示范作用。

郑静老师为大家展示了五年级的数学课《确定位置》。郑老师教态自然，讲解透彻，思路清晰，课堂上以启发引导为主，注重培养学生动手实践操作的能力，让学生在轻松愉快中掌握知识点和方法，真正成为数学课堂的主人。

叶凡老师执教的是四年级的语文课《鱼游到了纸上》，她首先以题质疑导入新课，较好地激起了学生的阅读兴趣。教学中，她通过指导学生有感情地朗读重点句，体会文中青年的优秀品质。叶老师课堂语言幽默，并能通过情境表演激发学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了教学内容。

胡春光老师给三年级学生带来了一节别开生面的书法课，这节课教学过程流畅自然，重点突出。胡老师通过展示名家作品，引导朗诵写字姿势歌，讲述书法家小故事，让学生领略书法的美，激发学生书法的兴趣。整节课教师示范到位，学

生训练扎实，对于引领大家如何扎实有效地开展书法教学起到了很好的示范作用。

利用休息时间，援疆教师章丽卫和胡春光还临时组织了一区三学校的教研组长开展了教研组长学习研讨活动，建成片区语文教研小团队，让每位教研组长明确了自己的职责，为今后片区开展语文教研活动奠定了良好基础。

下午第一节课援疆教师章丽卫执教了综合实践活动课《我们一起做研究》。章老师教学基本功扎实，教学经验丰富，教学语言生动、富有激情。在本节课中，章老师通过展示乌恰县实验小学学生的展板，引导学生了解综合实践活动开展的方式、内容及活动过程，很好地激发了学生做研究的兴趣。

课堂展示活动后，在乌恰县实验小学乐新颜副校长的主持下，所有参与活动的老师进行了评课、议课活动。先由上课教师讲述备课的思路和上课后的反思，然后听课老师针对这几节课展开了研讨。大家畅所欲言，各抒己见，畅谈了自己的收获和建议，特别是对援疆教师胡春光的书法课和章丽卫的综合实践活动课给予了高度评价。援疆教师杨立兵副校长总结发言中盛赞康苏小学美丽的环境和深厚的文化底蕴，并对老师们的课堂教学提出了更高的要求。最后教研室的刘雪琴老师代表教育局，对乌恰县实验小学和援疆教师在本次送

教活动中付出的努力表示了感谢，并希望以后多多开展此类活动，提升广大农村教师的教学业务水平。

爱心无止尽，送教显真情。本次送教下乡活动促进了有效课堂教学的研究，搭建了城乡教育联系的桥梁，共享了优质教育资源，引领了教师专业成长，加强了城乡教师的交流与沟通，达到了城乡教师优势互补、共同提升的效果。

第二篇：送教促交流 互助共成长

送教促交流 互助共成长

——市机关幼儿园送课朝鲜族学校幼儿园纪实

为搭建学前教育交流的桥梁，加强幼儿园教师间的交流与沟通，帮助提高民族学校幼儿园保教质量，6月28日上午市机关幼儿园闫晓旭园长和三名教师，为白山市朝鲜族学校幼儿园的小朋友们带来了三节精彩的活动课。

《会跳舞的草》一课，让小班的小朋友们用舞蹈的形式生动地表演出小草的生长过程。**老师引导孩子体会种子吸收阳光积极向上、热爱生命的状态，充分利用肢体语言，让孩子们发挥想象力，生动形象地展示出生命的力量。整节课选材新颖、设计巧妙，充分调动了幼儿主动参与的积极性，让孩子通过本次主题活动，懂得每个人都应该像小草一样，勇敢的面对生活，遇到困难不退缩的坚强品格。

《图形之间的关系》是***老师为中班小朋友们带来的。为了帮助他们理解图形之间的关系，促进他们思维灵活的发展，老师引导小朋友们探索发现和动手操作，激起了幼儿参与活动的兴趣，让孩子们真正从活动中学习知识、体验快乐。

大班语言活动课《中国汉字的演变》，**老师精心准备了教学课件，形象直观地让孩子们理解了汉字是从象形字慢慢演变过来的，使孩子们对中国文字产生了浓厚的兴趣，激发他们热爱中华民族文化的情感。本次活动共展示了三节趣味盎然的课，三名教师的教学活动体现了幼儿园活动内容的趣味性、教学环节的层次性、现场幼儿教学的灵活性，整个过程中积极有效的师幼互动，使幼儿的发展在幼儿园活动中得以充分的体现，快乐的气氛也感染了听课的每一位教师。

本次送课进校活动，既有效搭建了幼儿教育联系的桥梁，充分发挥市机关幼儿园的教学示范引领作用，对我校幼儿园教师保教水平的提高起到积极的促进作用。她们为我们带来了教育新理念、新方法，使我们如沐春风。相信所有幼教人必定不忘初心，在教书育人的世界里守候自己的诗与远方！

第三篇：消防队为群众送水显真情

安场镇专职消防队为群众送水显真情

“大家来接水了，这些都是可以饮用的水，请大家放心使用。”8月19日，安场镇安消防队的一辆水罐车正在为当地的群众送水，以解当地群众因连续几个月的干旱造成自来水供应不到位的用水困难。

当日上下午16点多，安场镇专职消防队接到求助电话，称安场镇安常社区安乐组因自来水多天无水供应，而导致附近居民缺水，几十户群众因缺水而无法正常工作、生活。接到求助后，安场镇党委政府政法委书记陈黔南迅速安排专职消防队派遣消防车载水量为3吨的水罐车赶赴安乐组以解群众燃眉之急。当消防车赶到安乐组时，村民得知是消防队来给他们送水的，十分高兴，纷纷前来取水。消防队员一边迅速接好水带，为前来的村民供水，同时组织村民依秩序站好队伍，按顺序来到消防车前取水。遇到有孩子和老人出来取水，队员主动上前帮着提水、送水。村民冯大妈说：“如今还是政府好啊，消防队员们好啊，还义务把水送到我家门口，真是辛苦他们了。”当天，消防队为群众送水10余吨，有效地缓解了附近村民用水的困难，保证了他们的正常生活。

消防队员尽心尽力为民服务的精神得到了群众的一致称赞。

安场消防成功扑救一民房火灾

7月1日晚21时57分，安场镇专职消防队接到正安县消防指挥中心调度：“位于安场镇安常社区堡上组一民房起火，火势较大，请你队立刻前往先期扑救”，接到报警后，安场镇专职消防队派出消防车及8名消防员迅速奔赴火灾现场。

22时07分，安场镇专职消防队灭火力量到达现场后发现，起火建筑为一农户的高架（猪圈），内部用木棒建成的，高架上堆有大量谷草、包谷杆火势燃烧猛烈，但未对相邻的房屋构成严重威胁，附近有电线、电缆。火场指挥员安场镇党委政府政法委书记陈黔南针对现场情况，迅速下达作战部署，将力量集中在包谷杆着火位置，出一支水枪进行正面射水，命令下达后各小组迅速展开战斗，22时35分火势得到有效控制。

22时44分，经过县消防中队的支援和消防队员奋力扑救，大火被成功扑灭，挽救了人民的生命和财产安全，避免了相邻房屋受牵连事故发生。队员们丰富的经验和英勇战斗的作风，赢得了在场群众的一致赞扬。

第四篇：送教下乡 体会

“送教下乡”听课体会

索龙

马江

11月30日，我和其他两位老师到坦途一小参加了白城市“送教下乡”活动。活动中，我们首先每人听了两节课，然后与主讲教师进行互动交流，最后由白城市教师进修学校的专家围绕小学生作文中虚假现象的产生及对策进行了讲座。

我听的第一节是三年级的作文课——我来介绍书，第二节是五年级的《琥珀》。课上，两位老师利用课件，运用生动准确的语言、灵活多样的教学方法，突破了重点，分散了难点，使学生在轻松愉快的气氛中完成了学习任务。

这两节课让我获益匪浅。首先是他们的语言，生动活泼而准确，贴近学生的生活，符合学生的年龄特点，充分调动了学生的学习积极性。在实践中我也这样试过，可是很难达到活泼与准确并重，往往是语言符合了学生的年龄特点，却有欠准确。今后，我应该在课堂实践中多进行这方面的探索。

其次是他们对教学方法的运用，灵活多变而不着痕迹，过渡非常自然。我在教学实践中由一种教学方法向另一种教学方法过渡时往往存在着明显的痕迹，给人以生硬的感觉。今后，我会在实践中对教学方法的过渡进行研究。

还有，他们对电脑及课件运用的熟练程度，是我所不具备的。我能用电脑，也会做、会用课件，但真的运用起来，熟练程度就差远了。

参加这次活动，让我看到了与他人的差距，今后，我会努力学习、探索，提高自己的水平，缩小这种差距。

第五篇：送教下乡培训

“国培计划”送培到县培训心得

株洲县南洲镇昭陵学校 龙思

我有幸参加了今年的送培到县的培训学习。在培训期间，我有幸听到了几位专家学者对教育方面的独到的见解，亲自观摩了几位名师的同课异构课堂教学，这次学习让我受益匪浅，为我以后的教学指明了方向。

几天的培训学习，使我受益匪浅，身心受到了极大的震撼，接受了新思维、新观念的洗礼。上课的老师们不仅给我们带来了教学方面的新观念、好方法；教师心理方面的自我健康调适，而且为我们的人生指明了出路，点亮了明灯。名师、专家幽默风趣的人格魅力也使我倍受感染。

同课异构的教学给了我今后调控课堂有效性的实践指导；在课程改革实施的几年中，我们的教育教学无论在理念、方法、过程等都发生了翻天覆地的变化，我们的教师在自己的工作岗位上不断地研究、探索、实践着。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，应该说提高课堂教学有效性是每一个教师不断追求的目的。有效教学要以促进学生全面和个性发展为根本宗旨，要遵循教学规律，要关注教学效果、效率和效益，要提倡方法的多样化，而且要以教师专业发展为支撑。我尤其感到教师的专业素养的高低对有效教学是有很大的影响，因为它是有效教学的根本支撑。专业素养高的教师，他的课堂才会丰富多彩，无论是语言还是内容，他在课堂调控上会灵活多变。教师一定要具备反思的意识与实践意识。

我更加体会到对于数学学科，如果是专业老师教，对于学生来说不管是数学思维还是发展学生的思维，都是具备专业性质的，不是其他教师教授书本知识能够达到的，不是专业的数学老师或许能教，并且能教得好，但是对于学生的长期发展还是有局限性的。

这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名真正的骨干教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。