图书室建设及开展情况

第一篇：图书室建设及开展情况

曲亭小学图书室建设及开展情况

为了充分发挥图书室的储藏资源优势，进一步加强图书室的服务功能和服务领域，创建书香型学校。我校图书室在各级领导的关心和支持下，积极探索，创新实践，以崭新的姿态迎接新的挑战，逐步发展成为学校必备、师生必需，不可或缺的读书阵地，充分发挥其辅助教学、丰富师生课余生活的重要作用。下面围绕优化服务、拓展图书室教育和信息化发展功能、业务管理、读书活动、提高人员素质等方面汇报一下取得的初步成效。

一、图书室基本情况

我校图书室现藏有图书6946册，生均藏书达20册。

图书室按国家图书分类标准分类：图书种类含概：马克思主义、毛泽东思想、哲学、政治、法律、科学、文化、教育、体育、语言、文字经济、历史、地理、艺术、文学、自然科学总论、生物科学及综合性图书，种类齐全、内容丰富。

图书室主要有2种借阅方式：一是班级集体借阅，可由班主任和班级图书管理员每月借阅一次。为了扩大学生阅读量，每班设有“读书吧”，上面存放本班学生提供的图书；二由生活老师在图书室批量借书，专供住宿生借阅。

学生向图书室借书，扩大了学生阅读量，增加了学生知识面，提高了学生阅读能力和学生写作兴趣，学生们受益匪浅。

二、学校的做法及效果

（一）优化基础服务

在近年来，我校图书室继续把“一切为师生服务”的服务宗旨贯穿到各项基础服务工作之中。

1．满足师生需求，延长开放时间。为了促进学校的发展，满足学生读书活动的开展，我们延长图书室的开放时间，实行每天开放制度。图书室开放时间：上午8:30—下午5:00。

2．完善图书排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近师生，我们遵循图书分类排架规则，对图书进行严密规范排架。为了让师生利用图书资源更加得心应手，我们对全部书架进行了重新标识，使图书标引更加规范。

3、转变服务作风，优化服务质量。学校图书室是学校信息资料中心，是素质教育的重要阵地，课堂教育的延伸，图书室应教育人于服务之中。图书室的服务已由被动服务逐步转化到主动服务上来，根据学校教育教学改革的需要，图书室已由单一的借书阅览服务走向多元化服务。教师阅览室期刊订阅从娱乐型向教育教学型转移，教师教育教学需要的刊物多订，消遣娱乐型刊物少订。学生阅览室每进一批新图书就相应出一期新书推荐介绍。

图书室的基础服务在走向多元化服务轨道时，管理员的工作也变得纷繁复杂：教材分发与循环使用、期刊订阅、新书采购、书刊维护等诸多工作，管理员总是兢兢业业，热忱服务，受到了师生好评。

（二）细化管理制度

在图书室硬环境建设取得了极大改观的基础上，我们学校在李校长的亲自领导下，及时调整建设思路，把工作重点从硬环境建设转移到制度建设，明确发展目标，健全各项制度。学校要求管理员认真遵循《图书室岗位职责和业务工作细则》《图书室工作计划》等一系列管理制度，并以此来规范服务行为，减少工作盲点，做到“人人有责任，事事有程序，科学化、现代化管理”的工作标准。全校师生必须遵守《图书室借阅制度》《阅览室读书制度》等，规范读书行为。

（三）拓展图书室功能

当前教育形式下，对学校图书室工作提出了全新要求，我们努力探索工作新路子，不断拓展图书室的各项教育功能。

1．营造“书香校园”氛围，创建班级读书吧。

2．开展读书竞赛活动，培养学生审美情趣。

3．开展读书活动调查，强化图书室服务职能。

（四）提升管理员素质

1、每个图书管理人员都必须十分重视自身素质，与时俱进，不断提高和完善自我。

2．重视工作研究。

三、目前存在的问题

回顾近年来的工作，我们虽然取得了成绩，也存在着一些等待改进与提高的问题，如：对图书室在小学教育教学中的地位和作用认识不到位；图书室面积不达标，经费投入不稳定；图书室藏图书资料数量少且结构质量差；图书管理人员数量不足，业务能力有待提高；图书资源利用率不高，服务效益有待提高等。展望未来，我们将继续努力，力争各项工作再上新台阶。

四、今后的打算

如果我们切实地加强和重视学校图书室建设，充分利用好图书室资源，全天候地向学生敞开学校图书室的大门，把学生吸引到图书室里来，吸引到知识的海洋里来，那么构建书香校园也将变成现实，长期困扰学校、家庭、社会的诸多德育问题也就迎刃而解了。

五、合理的建议

1、图书室是一种主要的学校文化资源，学校领导、教师要带头养成读书的好习惯，成为图书室的常客。

2、图书的流通管理，热心为读者服务。

3、要营造良好的读书氛围，就得规范学校图书室的管理。

4、良好的阅读环境能够使学生的阅读质量有很大的提高，学生自由选择自己喜爱的读物进行阅读交流。

5、图书室要配合学校开展读书活动。

6、教师要利用大量的阅读来丰富学生的知识，让学生在书中开阔视野，从书中学会做人。

第二篇：图书室建设

2010-2011学年第二学期伊川县鸦岭一中图书室建设

近年来，我校认真贯彻实施国家教委关于《中小学图书馆（室）规程》，在加强图书室工作规范化，改善办室条件，提高办室水平和图书质量等方面作了大量工作，取得了良好的效益。目前，学校藏图书达12352册，生均图书19册，使图书室成为学校书刊情报中心，充分发挥了图书室教育职能和情报职能作用，为全面提高学校的教育质量作出了贡献。根据《河南省中小学图书馆（室）规程（修订）实施意见》，对照我校图书室工作，现将图书室建设工作汇报如下：

一、认真组织学习《中小学图书馆（室）规程（修订）实施意见》，明确中小学图书室建设的总体目标，充分认识中小学图书室在新时期推进课程改革、实施素质教育和建设学习型校园的重要作用，按照《河南省小学图书室建设基本标准（修订）》，结合我校实际，进一步完善和加强图书室的建设、管理，提高图书资源的使用效益，为提高学校教育教学质量做贡献。

二、图书室建设的总体目标

充分利用图书室资源，把图书室建设成为学校德育教育的重要场所；服务于基础教育课程改革，培养学生收集处理信息和终身学习的能力；多方投入，增加设备和藏书，提高藏书质量，建设设施先进的现代化小学图书室；逐步实现以计算机网络技术为主的现代化管理方式及全开架的流通形式，提高图书使用效益；依托网络，加强图书资源中心建设，实现区域资源共享；应用信息技术，发展网络数字化图书室，扩大资源信息量；建设一支觉悟高，思想稳定、数量充足、具备图书室专业知识与计算机知识的高素质工作人员队伍。按照《河南省小学图书室建设基本标准（修订）》，分类分阶段实施，逐步实现总体目标。

三、图书室的建设工作

1、加大投资力度,改善办室条件

多年来,我校把图书室建设列入学校工作的议事日程,做到期初有计划,期中有检查,期末有总结,平时能积极贯彻落实国家教委中小学图书馆《规程》，因地制宜，切实解决实际问题，认真抓好图书管理人员的业务进修学习工作，目前我校配有专职图书管理人员一名，已经过专业培训，人员配备已符合标准。

多渠道筹措资金，改善办学条件。图书经费做到专款专用，每学期坚持从学校经费中抽取10%的资金购买图书。图书室的办公用品，设备添置，学校图书室订阅的各类报刊、教本、教参均不占用图书经费。同时不断完善图书经费的管理，加大图书经费使用的监督检查力度。借书处、书库、师生阅览室设点合理，环境安静，采光适宜。具有良好的通风换气和防潮、防虫、防尘等条件，有防盗、消防、消毒、安全等设备。经过多年的努力，目前我校生均图书19册，教师工具书120多种，报刊杂志60余种，文艺读物与教育、教学读物比例适宜，师生书刊比例合理，书刊种类齐全。学校每年均按国家教委和省教委规定的中小学图书室必备书目增加藏书量，有效的推动了校园文化建设的顺利开展。

2、做好管理工作，增长师生见识

有良好的设施和图书资料，就要充分发挥图书资料的作用，强化服务功能，增长师生的见识，开拓师生的视野。学校教育工会、少先队大队部密切配合学校广泛开展书评、征文比赛，每学期举办一次图书利用讲座，各班成立读书兴趣小组，发展了学生的智力，培养了学生的能力。为了充分发挥图书资料的教育职能作用，学校还通过专栏、广播、集会等形式向师生推荐优秀读物。教务处、图书管理员、档案管理员、分管行政人员能及时搜集各类教学教研参考用书和有关资料，编写文献资料，服务教学工作，与此同时，管理人员能主动协助师生查找资料，开展咨询服务，提高了服务质量，激发了师生读书兴趣。

3、健全规章制度，促进科学管理

健全的规章制度，科学的管理方法是建设达标图书室的主要依据，学校领导能持之以恒地对管理人员进行精神文明教育和职业道德教育，认真做好管理人员的培训、考核、评聘等工作，建立健全了图书管理员岗位职责、读者须知、图书的丢失和损坏的赔偿、微机使用管理规章等制度，做好总括和个别登录工作，有效地促进了图书资料的管理。管理人员能够严格履行岗位职责，每学期能认真制定切实可行的工作计划，按时写工作总结，能根据《中国图书馆分类法》对图书资料进行分类排架，按《中国文献编目规则》和《连续出版物著作规则》进行书刊著录。图书室设书名目录，核心期刊能定期保藏有序完整，符合规范，并进行分类登录，能有计划地进行书刊剔除工作，确保了藏书质量。

在新的学期中，我们将加倍努力，向先进学校图书馆学习，不断提高工作效率，真正发挥图书馆的育人功能，努力为学校教育教学服务。

第三篇：图书室建设情况汇报

马头村学校图书室建设情况汇报

2012年11月12日

一、基本概况

马头村学校地处交通严重不变、经济来源极为稀薄的碧云山下的贫困山村。学校所辖6个村，总面积约17.45平方公里，总人口7120人。目前，学校共有1-6年级、幼儿班7个教学班。1-6年级有学生166人、幼儿班14人。学校校园面积10303.35平方米。校园建筑面积530.4平方米。校舍建筑面积1557.9平方米。主均校舍建筑面积（含幼儿园）8.655平方米。图书藏量4838册，主均39.1册，超过省颁标准，图书室面积42平方米，室内陈设有图书柜五个，有关设备存放柜一个，长3.8米、宽1.7米的阅览票一张，背靠椅13条。

二、所做工作

2003年以来，在上级图工要的正确领导与精心指导下，我校将“普图”工作作为推进素质教育的基础工程来抓，加强整体部署加大投入力度，加快实施步伐，将宣传与组织结合起来，将自查与监督结合起来，将建设与利用结合起来。使我校图书室的建设工作得到了前所未有的重视和推进，取得了一定的成绩。具体来说，做了以下几个方面的工作：

（一）加强组织领导、凝聚工作合力；

为实现“普图”工作目标，我上级领导加强了对“普图”工作的领导，切实增强“普图”工作责任意识，图段凝聚“普图”工作合力。2003年上期，我原石笋中心校图书管理工作领导小组就组织召开了各校校长会议，提出加大教育投入，全面改善办学条件，加强学校图书、议电、体育设施设备的建设。会后各校校长迅速组织本校教师会议，成立图书管理工作领导小组，明确图书管理员。2003年上期末，中心校组织各校图书管理员举办了为期两天的图书管理员培训班。并为各校统一购置了图书建设的所有设施设备。2003年暑假为迎接上级验收学校校长组织全校老师进行了长达8天的图书建设管理的有关工作。此后至今，校长每期都要组织有关老师对学校图书室的建设的管理工作进行1-2天的整理。由于上级领导对“普图”工作的重现，我区教育局“普图”工作领导小组于2011年4月又一次组织各校图书管理员进行专项培训。并于2012年3月5日我区成立了“普图”工作领导小组，印发了《益阳市赫山区人民政府办公室关于成立“普图”工作领导小组的通知》（益教政办函[2012]9号）。201年3月10日召开了区长办公室会议。提出“继续加大教育投入，全面改善学校办学条件，加强学校图书、议电、体育设施设备等引荐的建设，确保我区创建‘省中小学图书馆（室）合格区’验收成功”，教育局也先后印发了《赫山区创建‘省中小学图书馆（室）合格区’工作实施方案》、《关于全区学校图书馆（室）建设检查情况的通报》、《关于进一步加强中小学图书馆（室）建设的通知》、《关于对全区中小学图书馆（室）建设进行专项督查的通知》等文件。有上级领导的高度重视，我校严格按照上级领导的指示和上级文件的精神，确定了我校图书室管理工作的目标、任务和措施，使我校图书室建设的管理工作做得比较出色，具体做法是：

一是加强领导明确责任。学校成立了图书室建设工作管理机构：组长李正清（校长）；副组长夏立华；组员石毛山、肖红球；管理员陈柏斌。组长组织管理机构人员传达学习上级领导和上级文件精神确定图书管理的具体方案和管理要求，检查督促管理员完善图书室的所有工作；组员配合管理员完成图书的清理，新增图书的分类、选册、上架、整理等工作，管理员负责图书的借阅、回收、账目的整理等工作，室内环境布置等工作。另外还制定了图书的《借阅制度》、《阅览制度》、《图书管理员岗位职责》确保图书建设工作有条不紊的开展。

二是精心组织，营造氛围。2008年以来，区教育局每年都把“普图”工作列入局工作要点予以部署，多次召开会议专题研究“普图”工作，认真解决学校“普图”工作中的问题。为配合上级对中小学“普图”工作的顺利开展，我校也就“普图”工作提到学校重要议程，组长亲自抓图书工作的管理，组员倾力相助，营造了一个老师、学生好看的氛围。

三是强化督查，认真整改。我校严格按照《赫山区创建“省中小学图书馆（室）建设合格区”工作实施方案》（益教赫[2008]86号）文件精神，组织图书管理机构人员认证学习上级有关文件和《中国图书馆图书分类法》。提高机构人员的专业技术和管理员的管理水平，使图书的分类、编目、上架等具体工作形成了图书室的规范化建设。

（二）利用馆室资源，发挥育人功能；

装备图书的目的是为更好地利用，阅读的目的是为了育人，为了提高图书的使用效能，我们充分发挥馆室的服务和育人的效力，努力在实践中体现图书室建设的最终目的。

一是认真做好服务读者的工作，学校利用专题讲座，对师生进行课外阅读指导，使阅读逐步成为了提高教书育人水平，促进学生全面发展的途径。学校图书管理员立足岗位职责，利用黑板报宣传栏形成定期为师生提供图书信息，拓宽了师生读书的空间，班主任和各科教师结合德育工作要求和学科要求，激发学生读书热情，使图书成为了学生课外阅读，发展个性特长的主要场所。

二是积极开展了读书征文活动，学校以引导学生树立正确人生观和科学的世界观为宗旨，积极组织学生开读书征文活动，在一年一度的“劳动节”、“儿童节”、“母亲节”、“父亲节”、“党的生日”、“国庆节”等节日。开展全校小学生的读书征文活动，促进了学生读书能力和写作水平的提高。

三、今后努力的方向

自2003年以来，尽管我们严格按照上级精神在图书室建设管理方面做了一些工作，取得了一定成绩，但与上级要求的图书馆建设标准还相差很远，在今后的工作中需要进一步加强。

一是进一步加强图书管理队伍的建设，由于我们农村边远学校教师教学工作繁重，没有专业的图书管理员，所有我们必须对管理作出合理的调节安排。加强相关教师的业务知识培训，努力把管理员队伍做好。

二是进一步提高管理水平，随着学校教师的变动，图书管理员不可能是一定不变的。我们必须采取相应措施，积极调理学校一切工作，切实处理好相应的工作。

各位领导，长期以来我校图书室的建设和管理工作，得到了上级领导的关心与支持，借此机会，深表诚挚的谢意，同时，恳亲各位专家对我们的工作不吝赐教以使我们今后的工作更有起色。

谢谢大家！

第四篇：图书室建设4

2011-2012学年第二学期 伊川县鸦岭一中图书室建设

一、指导思想：

树立为学生终生发展打好基础的思想，贯彻落实素质教育及新课程改革的理念。创设良好的读书条件，营造浓厚的读书氛围，充分发挥图书资源的作用，全面提高全校师生的综合素养，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为适应时代需求的高素质人才。

二、总体目标：

1按照配备要求足额配备高质量的图书和报刊资料。图书人均占有量达标，配齐配足语文新课程标准中要求学生必读的书目。

2阅览室设置达到县局要求。逐步建成电子阅览室。

3修订完善图书室、阅览室各项管理规章制度。进一步明确各室管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”管理水平和档次；实行开架借阅，做到两室”全天开放。

4正常开设阅读课。增大学生的阅读量，全面提高学生的综合素质。5完善班级图书角建设。积极引导学生大量阅读，使班级成为“书香班级” 6大力倡导全体师生读书爱书。提高全体师生的文化品味，形成热爱读书的良好风气，使学校成为“书香校园”

四、具体措施：

（一）开源节流。足额配置高质量图书和报刊资料

1按照配备要求足额充实学生读物。可供学生阅读的图书人均占有量达到中小学图书馆（室）规程》规定的标准。

2优先配齐配足语文新课标中要求学生必读的书目（不少于10套）3加强报刊杂志征订力度和图书购买更新力度。保证用于学生阅读的图书、报刊、杂志数量不低于规定标准数量，并且各部类的图书比例符合中学图书室藏书分类比例要求。

4按照教师、学生阅览室最低馆舍要求设置阅览室。利用校园网筹建电子阅览室。5采取有效措施。发动师生捐赠图书，争取社会力量捐助，不断扩大图书来源渠道。

（二）建章立制。大力提高“两室”利用效率

1修订完善图书室、阅览室的各项管理制度和借阅制度。2按照配备要求配齐管理员。提高“两室”管理水平和档次。3实行开架借阅。图书室、阅览室全天对师生开放。4更新观念提高认识。把阅读课足时高质开好。

5开展“建设书香校园”创建书香班级”读书活动。及时检查学生相应学科的读书笔记；通过组织师生读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会、读书辩论会等丰富多彩的有益活动，各科教师都要适时指导学生正确阅读。顾虑督促师生积极认真参与读书活动，全面提高师生整体素质。

6大力倡导教师读书活动。全体教师全员参与，共创书香校园。每位教师每学年至少读两本教育专著，并撰写读书笔记不少于5000字。

（三）科学组织。全面开展“建设书香校园”活动 1营造读书氛围

（1）校园挂条幅。校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。该项工作由德育处设计，总务处实施。

（2）各班在10月份以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由团委负责。

（3）校园广播开辟一个“书香园”阵地。每天中午定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。播放“英语歌曲”介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由团委负责。

（4）各班设计一个班级“书香园地”由班级定期张贴“好书推荐”名人名言”书海拾贝”好书大家读”最喜欢的＿＿＿”读书感悟”读书心语”日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书。交流自己在读书活动中的心得体会,班级中形成良好的读书氛围。该项工作由班主任负责，十四周完成。

2学生读书活动

⑴、开展读书主题班会。班会课上，各班召开一次主题班会。举行“建设书香校园”读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园”读书活动活动中。主题班会有关内容以书面形式上报政教处。该项工作由班主任负责。

⑵、制定读书活动预案。

①每个学生结合个人实际。每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

②每个班级结合学生的计划和班级实际情况。也制定出相应的班级读书活动方案，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评价等。

概括起来主要存在三个方面的问题：学校图书室建设始终是薄弱环节。一是图书室建筑面积不达标。空间狭小。室内光线昏暗，图书挤满书架，有的布满灰尘。

二是图书资料陈旧。适应不了教育发展的需要。这种图书室“烂书充数”状况，根本适应不了当今基础教育新课程改革的需要，已经成为制约教育教学改革和发展的一个重要因素。

三是图书室管理多数比较落后。乏善可陈。图书室的管理人员缺乏相关的专业知识和技能，多数学校图书室的上下班时间和师生上课时间是一致的学生上课了图书室就开放了学生放学了图书室也就关门了这也严重影响到图书室功能的正常发挥。

创造浓厚的读书环境、营造浓浓的书香氛围是学校教育教学管理的应有之义。学校应重视起图书室建设，学校是教书育人的场所。一方面，强化资金投入，想办法挤出钱来扩大图书室的规模，更新图书室内部设施，保证每年都新进一批新书、好书；另一方面，加强图书室管理的制度建设，增强图书室管理人员的素质，丰富图书室的藏书，吸引广大师生来借书、读书，真正让中小学图书室发挥出应有的作用。