第一篇：中考英语试卷解析
2020年中考英语试卷权威解析 2020年##市高级中等学校招生考试英语学科试题的命制以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，坚持稳中求进，在秉承2019年命题思路的基础上，继续优化评价方式和手段。
01 贴近时代，“战疫”入题 2020年是非同寻常的一年，全国各地抗击新冠肺炎疫情涌现出无数可歌可泣的人和事。##市初三学子在此期间利用市、区、校三级资源开展复习备考，学习方式不同以往，学习效果也不尽相同。
试题充分考虑学生居家学习带来的学情变化，注重试卷关键节点的衔接，使难度梯度更平缓，致力于给考生获得感，发挥中考试题导向作用，体现中考试题的教育责任感。
2020年中考英语试题充分考虑“疫情”和“学情”，将“战疫”元素巧妙融入试卷。例如，“阅读理解”A篇是青少年在网络论坛上分享在疫情期间（通过发帖时间体现）尽己所能帮助老人的文本，充分体现了疫情期间中学生的责任与担当。
“文段表达”题目二以“积累”为主题，引导学生反思、评价自己的学习。如果考生在疫情期间认真学习，注重积累，厚积薄发，是能够在中考中取得理想成绩的。
试卷其他部分都与疫情期间的生活紧密相关。试题既置入时代背景，贴近时代，又具有长期的研究价值。
02 立德树人，育人为本 试题注重对考生情感态度价值观的正向引导，坚持立德树人、育人为本，考生的答题过程就是一次潜移默化的接受人文熏陶的过程。
例如，“完形填空”选文以第一人称记叙了一位中学生追求自立、利用假期打工并在此过程中成长的经历。故事引导学生关注人与自我，积极参与社会实践，并在实践中感悟做人与做事的道理，引导青少年健康成长。
“阅读理解”B篇讲述了Emma生活中的一次发现与成长之旅。Emma跟着父母从农场搬家到小镇上，但是在新学校没有交到朋友，感到很孤独。在一次参观自然中心的活动中，她和性格开朗的同学Julia一起帮助饲养员喂松鼠，最后接受饲养员的邀请，将成为自然中心的志愿者。在这次活动中，她不仅发现了自我价值，还收获了友谊。
03 基于《课标》，全面考查 1.直接考查与间接考查结合 试题既直接考查语言知识和语言技能，也将对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在试题中。
笔试部分涵盖《课程标准》语言知识部分的词汇、语法、功能和话题，还涵盖了对语言技能部分读和写技能的考查。例如，语法方面除考查《课程标准》语法项目表中常见的词法和句法外，还考查了构词法如前缀、后缀，转化和合成等。再如，阅读理解部分考查了获取文章的具体信息、根据文章的具体信息进行简单推断、理解作者观点、利用上下文和构词法推断、理解生词的含义、理解、归纳文章的主旨要义等微技能。
对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在试题中，是间接考查。例如，“阅读理解”C篇较好地融入了对文化意识的考查。文章介绍传承家庭菜谱的意义和价值，并倡导读者传承家庭菜谱。了解相关饮食文化背景有助于对文章更好的理解。
试题中的配图有助于学生利用图画这种非语言信息理解主题。试题中有意识地保留了一些生词，考查学生克服生词障碍理解大意的能力。“文段表达”题目②引导学生反思、评价自己的学习。这些都体现了对学习策略的隐性考查。旨在关注学生学习策略的培养，帮助他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。
2.强调基础与关注潜能并重 整张试卷强调基础，避免繁、偏、难题，旨在引导教学关注基础知识和基本技能，从而为下一阶段的英语学习夯实基础。例如，“单项填空”考查学生在熟悉的语境中运用基础语法知识表达意义的能力；
“完形填空”侧重对实词和高频词的考查；
“阅读理解”试题中，获取具体信息和简单推断这两项强调基础的试题占了很大比例。
同时，试题也关注对学生发展潜能的考查。在“阅读理解”部分关注对思维品质的考查。例如，阅读D篇文章的作者辩证地分析了技术的进步给健康医疗领域带来的机遇与挑战，激发考生从不同角度审视同一个问题。题目的设计也体现了对学生逻辑分析、推理能力和思辨能力的考查。
在“书面表达”部分，继续提供两道题目供选择。作文①在道歉信的要点设置上，把解决问题的空间留给了考生，考生可以根据自己的想法自由表达。作文②考生根据自己的学习经历，描述在过去的学习中是如何积累知识的，以及这样做所带来的收获。
试题通过设置开放的情景，让不同水平、不同层次的考生充分发挥，多角度思考问题，鼓励考生展现解决问题的思维方法和思维过程。考生可以结合自身实际，给出多样化的语言表达，多角度思考问题，展现自己的发展潜能。
04 呼应教改，反拨教学 1.以全面考查促整体发展 英语综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的整体发展的基础之上。试题对这五方面的全面考查，旨在引导教学不能只重视知识与技能，而是应该多措并举，帮助学生整体发展，促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
2.优化阅读考查以反拨阅读教学 阅读考查通过优化选材和题目设计来反拨阅读教学。试题中的阅读理解选材鲜活，题材丰富，体裁多样。同时，试题在素材选取上统筹安排，贴近学生，贴近生活，贴近时代，兼顾工具性、人文性和趣味性，这在很大程度上避免了单一枯燥的说教，符合这一年龄段考生的认知特点，考生喜闻乐见。
在题目设计方面，与教学改革相呼应，针对所选素材的主题语境，在主题意义的引领下，针对文本主线信息多角度设问。例如，“阅读短文回答问题”语篇讲述的是12岁小女孩Anna Du为帮助解决一个环保问题所做的努力。题目命制时针对她发现问题、分析问题、解决问题的经过以及她小小年纪有此成就和远大理想的主题意义来设计，考查学生获取、梳理、整合信息的能力。
这样的设计，旨在引导教学选用鲜活素材，针对主题意义设计少而精的问题，指导学生多阅读、多思考，提升学生阅读素养，助力学生终身发展。
3.倡导“学以致用，以用促学” 试题选取了许多学生参与各种实践活动的素材。学生在学习生活中更多参与实践活动，能够积累相关体验，容易产生情感共鸣，进而更好地完成相应试题。这旨在引导学校重视课本知识与实践活动相结合、显性教育与隐性教育相统一。
试题还根据英语语言实际使用情况命题，在选择素材方面，使用真实、地道的当代英语材料，尽可能提供语义相对完整的语境，试题要求学生做的事情接近或类似现实生活中人们使用语言来完成的事情。
例如，“文段表达”题目①要求考生写一封电子邮件，这符合现实生活中的语言运用情况。基于真实语言使用情境的测试任务能更好地引导教学关注语言的应用，学用结合，以用促学，促进学生综合语言运用能力的发展。
2020年##市高级中等学校招生考试英语学科试题以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为基本依据，科学命题。
试题全面、准确地考查了完成义务教育阶段学业的初中毕业生英语学习达到《课程标准》所规定的五级目标要求的情况，有利于促进和引导初中英语教学全面落实《课程标准》的课程目标、分级标准和教学建议。
01 单项填空 考查内容覆盖了《义务教育英语课程标准（2011年版）》语言知识五级标准中所要求的主要语法项目。主要特点如下：
1.注重基础知识积累，强调语用 试题重视对学生英语基础知识和基本技能的考查，12道题涉及的考点均为初中学生英语学习中需要掌握的主干知识和必备技能，具体内容包括代词、介词、连词、特殊疑问词、形容词、动词（情态动词、动词的时态及语态）和宾语从句等。其中，增加了对动词时态和语态的考查力度，共计6道题。试题既考查了学生在义务教育阶段英语学习的积累，又有助于引导教学回归和关注双基，帮助学生为下一阶段的学习做好准备。
2.注重真实语境创设，突出交际 试题在单句层面上考查学生在语境中的运用基础语法知识。在保证知识覆盖面的基础上，突出语境化、交际化的特点。
题干语言鲜活生动，语境真实自然，考查内容贴近学生生活、贴近社会、贴近时代，符合学生的生活经验、学习经历、认知水平和语言能力。结合现实生活，将居家生活的元素巧妙融入题干中。例如，第2题“我经常在周六给家人做饭”，第3题“饭前要洗手，否则可能生病”，第12题“询问视频会议何时召开”等。
同时，把中国传统文化符号也融入试题中，例如，第6题“赵州桥是世界上最古老的石拱桥”，第11题“风筝是中国人两千多年前发明的”等。
02 完形填空 试题选取夹叙夹议的记叙文，约 313 词，内容新颖，积极向上，语言难度适中，适合各层次学生。
故事的主题是人与自我，主要语境内容为丰富自我、完善自我，劳动给学生带来的成长。文章以第一人称记叙了作者在高中找兼职工作的经历，面对劳累枯燥的餐厅工作，作者逐步认识到劳动带给自己的变化和成长：学会积极对待失意，使自己从一个害羞的学生变得大方得体，兼职经历就是塑造品格的过程。主要特点如下：
1.落实立德树人，倡导学科育人 试题语篇故事内容导向性强，主人公在兼职工作的过程中从失望后悔到积极融入面对，逐步成长，故事引导学生积极参与各类力所能及的社会兼职，鼓励大家热爱劳动、自力更生、主动成长。故事内容反映了同龄人的不同生活，是一个跨文化交流和学习的窗口，传播了积极阳光的正能量。
2.探究语篇意义，增强语用考查 试题从语篇层面上考查词汇知识在语境中的运用。注重不同层次的题目设置，关注关键能力的考查。完形选项均为实词，其中考查动词4个，名词2个、形容词2个，体现了对必备知识的考查，以及对篇章整体理解、分析判断和全面把握的能力。要求学生在了解语篇的基础上，加强对语境的深层次理解，发展逻辑思维能力。例如，第15题较好地体现了完形填空题的解题基本思路：即上下文衔接和连贯理解，在语境中利用逻辑线索解题，走进主人公内心，揣摩当时的真情实感，体现语篇层面理解和运用语言知识的能力。
03 阅读理解 阅读理解题材丰富、贴近学生、社会和时代，引导学生融入生活，广泛参与社会实践，在做事中感悟和成长。试题既全面考查学生的阅读理解能力，又注重对学生阅读兴趣、习惯、策略等阅读品格养成的引导。
1.坚持正确导向，落实“立德树人”根本任务 阅读文章内容贴近学生，贴近社会，富有时代气息。自然融入了社会主义核心价值观，坚持立德树人、育人为本，注重对学生情感态度和价值观的正向引导。
A篇采用新媒体的形式呈现学生在特殊时期创建多种关爱、帮助老人的志愿团队，帮助他们购物并送递上门，提升老人电脑、智能手机等信息技术使用能力，开通欢乐热线和写信鼓励、温暖老人。B篇记叙作者由农场搬到城镇初期，在自然中心的社会实践活动中重新找回亲近自然、关爱动物的快乐，走出孤独、交到新友，快速适应并乐观融入新的生活环境。C篇聚焦家庭菜谱的意义和价值，倡导在学习和传承家庭菜谱的过程中增强家庭纽带意识，牢固树立家庭观念。D篇聚焦科技与健康话题，考查学生辩证分析技术进步给健康医疗领域带来的机遇和挑战。阅读与表达语篇通过介绍12岁中学生自我设计、研发机器人，清除海洋塑料垃圾的故事，鼓励学生运用所学、动手实践、解决实际问题。
2.着眼文体特征，注重考查阅读的关键能力 阅读文章体裁多样，包含新媒体语篇、记叙文、说明文和议论文等常见重要文体。试题利用文本主题语境，全面考查学生的阅读理解能力。
A、B篇注重考查学生快速浏览、获取关键信息的能力。C、D篇逐渐加大对学生理解文本深层涵义的能力要求，考查学生逻辑分析能力、推理能力和思辨能力，主要体现为根据上下文语境猜测词义的能力、获取主干信息并推断隐含意义的能力、理解作者意图、观点、态度的能力和概括篇章主旨的能力。阅读短文回答问题考查学生获取、整合信息并准确表达的能力，例如，第38题引导学生多角度、全面思考问题。
3.关注学生阅读兴趣、习惯、策略等阅读品格的养成意识 优秀的阅读能力离不开浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。学生在阅读过程中要充分调用已知，不断将阅读获取的信息进行梳理和整合，形成新的认知。试题中配有标题和插图，并使用不同的字体。
以D篇为例，医生在线诊疗的插图和文本内容有效呼应，有效传达主题意义。学生需要关注这些信息，助力主题意义理解。此外，学生需要根据文章标题和文体特点，采用跳读、扫读等策略快速、准确获取信息，理解文本内涵。
总之，阅读兴趣和习惯的养成、阅读策略的准确选择和熟练使用，对于提升学生的阅读品格和阅读素养至关重要。
04 书面表达 书面表达命题以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，坚持关注发展学生的综合语言运用能力和思维能力，提高学生的综合人文素养。书面表达题目具有以下两大特点：
1.注重情境创设，体现了教育性和开放性 书面表达题目注重创设贴近学生真实生活的情境。题目①创设李华不小心把Peter的书弄丢了，为表达歉意写一封邮件的交际情境。
题目②创设以“某网站开展以‘积累’为主题的征文活动，假如你是李华，写一篇短文投稿”为情境和交际任务。
题目内容贴近学生、贴近生活、贴近时代，具有较强的教育性，使学生在用英语做事和进行思考的过程中树立良好的品质，育人为本，立德树人。试题充分尊重每一位考生的个性化思考，让各个层次的学生都有话可说、有内容可写，为多元思维和多样表达创造了条件、奠定了基础，引导学生学会用英语做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人，充分体现了学科育人的价值。
2.注重语言应用，凸显工具性与人文性 书面表达题目实现了语言运用和学生生活的结合，学以致用，引导学生用语言知识和语言技能解决生活实际问题。题目①侧重关注语言的交际性和语用功能，考查了学生在真实情境中用英语做事情的能力；
题目②引导学生结合自身经历反思“积累”这一主题的意义，把解决问题的空间留给了学生，体现了对邮件、征文等实践活动的考查，鼓励学生表达切身体会和思想感情。试题有效地促进了学生语言运用能力的发展。
总之，英语书面表达题目坚持了正确的价值导向，立足当下特殊的学习背景和学生的生活体验，关注学生语言学习、心理情感与思维品质的发展，提升了学生的综合素质。
第二篇：2013年杭州市中考英语试卷 --- 选词解析（精选）
2013年杭州市中考英语试卷---选词解析
七.选词填空（共10小题；每小题1分，满分10分）
答案： 61.ready62.horses63.enough64.also65.held
66.fewer67.by68.time69.However70.sending
主旨： 以书信体形式记叙了一名国外青年志愿者为慈善机构驯马、组织义卖等活动的故事.解析： 61 ready 考查固定搭配：get ready for
horses 考查ride horse 这一词组以及名词复数形式的变化。
enough 通过语境，此处缺少宾语，enough在此处为名词。
also考查also副词的用法。
held考查被动语态。
fewer 考查形容词比较级的用法。
by 考查介词by的用法。
time 考查take time to do 的用法。
However 考查转折连词的用法。
sending 考查动词的形式变化。
难度系数：★
第三篇：2013中考英语解析（范文）
乐加乐英语倾情出品
单项选择(解析老师——乐加乐英语孙晨皓)
22.A 考查人称代词
23.B 考查介词词组 from to
24.C 考查连词or
25.B 考查比较级
26.A 考察情态动词can
27.D 考查不定代词anything用于否定
28.B 考查there be句型
29.C 考查特殊疑问词用法，how often表频率
30.D 考查时态，一般将来时
31.B 考查动词不定式，ask sb to do sth
32.C 考查时态，现在完成时
33.D 考查被动语态
34.A 考查宾语从句，陈述语序
完形填空：(分析老师——乐加乐英语张澄)
答案：35-39 ACCDD 40-44 BADBC 45-46 BD
完形文章出自美国德克萨斯周杂志 The Staff，题目标题为“Her Name Was Mrs.ClaussenAnd She Cared by Dr.Lee Reeves
As I walked down to the counselor's office, I thought to myself, “What will she be like” Will she be old or young? Pretty or ugly? Will she care?“ Oh well, I figured it didn't really matter, anyway.I'd had so many speech therapists over the years I'd lost count.Another school, another therapist.I wondered why I even bothered to go.My stuttering seemed to be just as much of a problem now as it always was, and besides I hated to miss P.E.How did they find out that I stutter anyway? The last school must have sent my records.It was pretty hard to hide the way I talked.As I walked down the hallway, memories popped in my head of how painful being a kid who stutters had been.Memories of how the kids used to call me ”Motor Mouth,“ and of the teacher who asked me if I had ”lock-jaw.“ It still hurt。
The pain welled up inside as I rounded the last corner toward the office.”Don't start getting weak knees now," I whispered to myself.I wondered why I didn't stutter when I whispered, or when I talked to myself.At any rate I was sixteen years old and a junior in high schoolasking me all kinds of questions about myselfabout what I thought I did when I blocked.And she listened.She began to teach me about the fundamentals of speech.Not just about my speech, but about everybody's.Mrs.Claussen taught me about technical things, like circumlocution(a fancy term for avoiding words).And she listened。
I sang in the choir all of my school career and was a pretty good tenor.At my old school I was in the top concert choir, but when my family was transferred I learned that the new school's choir was all filled up.It was such a disappointment.I felt like that was the one thing that I could really do wellexcept in therapy.She explained that my increased fluency in therapy was because I was so relaxed, and I knew that she didn't care if I stuttered.I remember saying that I wished the whole world was a big therapy session.We laughed!
Mrs.Claussen told me that when I left high school and went off to college that my speech would probably get worse for a while.She was sure right.Things got considerably worse.I wondered if I would ever be able to communicate.It was a very depressing time, and I often felt alone。
One day when I was feeling particularly sorry for myself, I recalled something that Mrs.Claussen had told me over and over.She said that if I really wanted to change my speech and become more fluent that I could, but that it was all up to me.I remembered she said not to strive for perfect speech, just better speech.She was right about that, too.I eventually looked for and found another speech therapist.I began to work very hard and over the next couple of years improved my speech considerably。
A few time, when I was at home for a break from college, I tried to get in touch with her, but I never did.In fact, I never saw or talked with her after I left high school.Many years have passed since then, and I think of her from time to time, wondering if she had as much impact on her other students as she had on me.I like to think that she did.I'll never forget her.Her name was Mrs.Claussen...and she cared。
(Dr.Lee Reeves is veterinarian who operated his own clinic in Plano, Texas.His city honored him by naming him Businessman of the Year.Besides giving of his personal time to visit with children who stutter, he also works on behalf of women and children who are victims of abuse.He founded the Dallas Chapter of the National Stuttering Project in 1981, and is still active in that group).(The above article first appeared in The Staff, October 1992, and appears here with permission of Lee Reeves-JAK)
阅读理解：
A篇：CAB(答案分析老师——乐加乐英语孙晨皓)
B篇：DDA(答案分析老师——乐加乐英语孙晨皓)
C篇：ABC(解析老师——乐加乐英语赵振宝、王志莲)
53题A：考查观点态度题。根据文章第一段“in a way that doesn’t infringe the rights of others。可知A为正确答案。CD与文章相反。B篇文章中为提到。
54题B：考查词义猜测题。根据第四段文意“在陌生人面前比在你爱的人面前更能做到 “自信”，A。达成一致意见B.hold your point指的是“坚持你的观点”C.履行诺言 D。坚持斗争
55.题C：考查细节理解题。根据文章倒数第四行“Make clear and direct requirements。”得知C是正确答案。
D篇：(分析教师——乐加乐英语王雨、王志莲)
56.B 这是一道细节推断题，根据全文第一句“The willful blindnessin hockey toward concussions(头部撞击)has dropped。”可知B为正确答案
57.C这是一道段落主旨题。答案提示在第2段的第一句。The change in rules should be taken as a chance to...free of danger.该句的关键词chance 对应C答案中的possible, to draw special attention to skill development in„是result ,故选C。
58.D 这是一道推断题，根据第三段最后两句话可知D表达的意思合理
59.A 这是一个全文主旨题，选best title, 答案提示0在文章最后一段，即最后一句，该句说the change sends the clearest message yet to coaches and parents that player safety is paramount in the game.变化传递了一个再清楚不过的信息，那就是球员的安全至上，这个意思对应了A 选项的important 这个意思，故选A。
还原句子：
AEDB
阅读与表达：(参考答案提供教师——乐加乐英语胡赛楠)
64，Yes。
65, Put something soft to lie on on the floor。
66, A simple choice is to lay out a blanket in the sun。
67, By taking photos of us, our family members and friends。
68, What fun of camping is and how we have a great camping。
完成句子：(参考答案提供教师——乐加乐英语胡赛楠)
69, You'd better
70, used to
71, are looking forward to
72, as soon as I finish reading
73, won't close until
第四篇：2018年北京中考政治试卷解析
2018年高级中等学校招生考试
思想品德试卷 试卷解析
第一部分
1.答案：A 解析：时政题。党的十九大最重要的成果，就是郑重提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，并将其确立为党的指导思想。
2.答案：A 解析：时政题。《中华人民共和国国歌法》已由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议于2017年9月1日通过。
3.答案：D 解析：材料中指出量子研究团队由不同学科背景的人组成，共同创造了量子研究的奇迹。表明了成功离不开团队的合作。A、B、C 表述不正确。
4.答案：B 解析：兴趣是最好的老师，首席研究专家正因为有浓厚的兴趣，才会在科学的道路上越走越远，最终取得成功，从他的事例中告诉我们浓厚兴趣的重要性，B选项符合题意。A、C、D选项表述不正确。
5.答案：B 解析：巴西龟绝对不可以放生到野外，因大量掠夺同类生存资源被列为世界最危险入侵物种之一，故②放河里会破坏生态平衡。③将大鸟伤好后继续饲养，没有做到尊重自然、共生共存。故排除②③。①④符合题意。
6.答案：A 解析：漫画类型的题目。漫画中孩子周边的长辈们包揽了孩子的一切，题目强调的是启示，B、D观点错误，C选项过于绝对，A选项符合题意。
7.答案：B 解析：注意题目的主体是中学生，故①④符合题意，中学生需要先保护好自身安全。②领导防洪救灾，选择题
③检查公共设施，组织人员疏散主体不属于中学生。
8.答案：C 解析：海内存知己，天涯若比邻的意思是四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近。找寻同义项。
A劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时的意思是不要贪恋荣华富贵 珍惜年少珍贵的时光。
B两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山的意思是两岸猿声还在耳边不停地啼叫；不知不觉轻舟已穿过万重青山。
C桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的意思是桃花潭潭水有千尺深，但还不及汪伦赠给我的情谊那么深。
D等闲识得春风面，万紫千红总是春是朱熹的名句,描写了春天里百花盛开、颜色各异的景象。
9.答案：D 解析：①表述有失偏颇，②说法过于绝对。③④符合题意。
10.答案：D 解析：A、B选项评价是没有负责任的表现，C选项评价过于绝对，未成年人应当对自己能够负责任的事情负责。D选项符合题意。
11.答案：C 解析：A、B、D说法明显错误。
12.答案：C 解析：①拒绝网络购物说法过于偏激。③说法过于绝对，消费者维权途径按消费者权益保护法的规定有以下五种途径解决纠纷：
（一）与经营者协商和解；
（二）请求消费者协会调解；
（三）向有关行政部门申诉；
（四）根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；
（五）向人民法院提起诉讼。②④符合题意。
13.答案：B 解析：①我国公民的基本义务有服兵役和参加民兵组织，判断正确。②退休老师将自己财产全部捐给学校，属于依法行使自己的经济权利——财产的处分权，判断错误。③使用名人照片做广告侵犯了他人的肖像权，判断错误；④将共享单车占为己有，行为人符合我国《刑法》中侵占罪的构成要件，可
能涉嫌构成侵占罪，判断正确。故①④正确，选择B。
14.答案：A 解析：材料中的非物质文化遗产都属于中华传统文化，答案是A选项。D项中国现代艺术材料中未体现，B、C项说法绝对。
15.答案：A 解析：新疆维吾尔自治区、精准扶贫、援疆建设，体现了民族区域自治、社会主义本质、以及解决社会主义主要矛盾。但是材料中并没有体现我国基本经济制度，故排除④。
16.答案：B 解析：在我国社会主义初级阶段，国家一切工作的中心是经济建设，故②表述错误，④利用丰富的网络资源进行学习材料中未体现。漫画中侧重网络信息安全，①③符合题意。
17.答案：C 解析：题目中是减少塑料袋污染，①提供免费塑料袋会增多塑料袋污染。③所有企业都不生产塑料制品说法绝对，塑料袋并不指代所有塑料制品。②④符合题意。
18.答案：D 解析：A、B、C说法明显错误。
19.答案：A 解析：时政与知识点相结合的一道题。地缘相接、人缘相亲，地域一体、文化一脉，京津冀协同发展，是我国区域协调发展的内在要求，A选项正确。B、C、D说法存在明显错误。
20.答案：C 解析：能够进入太空探索的国家不少，除了中国、美国、苏联(俄罗斯)，英国、法国、日本等国也进行过，①中国是进行太空探索唯一的国家说法错误。②③符合题意。④利用空间站并不是中国人实现飞天梦想的终点，只是一个新的征程。
第二部分
非选择题
21.解析：
本题是开放类试题，需要学生对于图画的内容结合传统文化进行解释即可。示例1：
选择第一幅。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自《论语·里仁》。意思是几个人在一起，其中必有一人是可以学习的能者，选择他的长处学习，看见没有德行的人，自己的就要反省是否有和他一样的错误。体现了中华传统文化源远流长，博大精深，其讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、求大同的教育价值，在当代德育中仍发挥着重要的育人作用。
示例2：选择第二幅。《史记·季布来布列传》 得黄金百斤，不如得季布一诺。一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。突出了诚信的作用。诚实守信是做人的基本原则，是个人在社会中立足、取得事业成功的保证。诚信是人与人之间建立正常关系的基础；诚实守信才能得到别人的信任。诚实守信是中华民族的传统美德等等。
22.解析：通过“爷孙对话”“北京某家盲人影院”两个暖心的场景，表达了人与人之间真挚的情感，引发学生共鸣，增强试题的感染力。本题包含两小题，均需要结合材料进行分析。
第（1）小题考察的是孝敬父母尊敬长辈这一知识点。我们要认识到对父母的长辈我们也应尽孝心。因为爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族的传统美德。
第（2）小题考察的是与他人的关系。结合材料中对于盲人朋友的关心照顾，可以从以下几点考虑：第一、设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。尊重他人，我们要做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人；第二、人与人之间的差异，是我们尊重人、平等待人、取长补短的现，实基础。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应当采取的正确态度。等等。
23.解析：以瞻仰人民英雄纪念碑社会实践活动为题材，以活动前、活动中、活动后为线索，围绕“感悟民族精神，捍卫英烈荣光”的讨论主题，以点评和补充发言的方式，考查了学生的实践参与和问题解决能力。
第（1）小题侧重的是结合民族精神对发言内容进行评价。问题设置比较开放，学生可以从“为英烈站岗”的活动中感悟民族精神，承担社会责任的角度分析;可以从看到浮雕内容的思考，今天的青年人应该如何承担责任使命的角度去分析;还可从英烈保护法的角度分析等等。此题主要考查学生学会从多角度分析问题的能力。
第（2）小题考察的是结合依法治国，如何做的问题。可以从以下方面考虑:
第一、认真学法，对法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做；学习英烈的爱国事迹，弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观。
第二、学习英烈精神，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义法治国家做出应有的贡献。
24.解析：以“初中生学习宪法”“高中成人礼赠送《宪法》”“国家宪法日宣传宪法”为背景，考查学生对遵守宪法、捍卫宪法尊严等的认识。
第（1）小题考察的是宪法的重要性。可从宪法是国家的根本大法、宪法具有最高的法律效力、宪法是最高的行为准则这几个方面来考虑。第（2）小题是辨析题。示例1：
选择乙，说法错误。公民的权利是个比较宽泛的概念，它包括人身、政治、经济、文化等各方面的权利。即使是未满十八周岁的未成年人，同样平等的享有公民权，享受法律赋予的公民基本权利，承担公民的基本义务。
示例2：选择丙，说法错误。我国宪法规定，中华人民共和国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权（依照法律被剥夺政治权利的人除外）
25.解析： 通过一个科学家对家国和民族的责任和一个“全国技术能手”苦练基本功的工匠精神，用具体的事例情境，体现中国梦的实现离不开每个人的共同奋斗，感受在承担历史责任中实现人生的价值。第（1）小题结合材料可以反映出来的精神有：以爱国主义为核心的民族精神、求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神、工匠精神等。第（2）小题考察的是如何实现人生价值。示例：
人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出奉献，他的生命就有价值。比如主动学习专业知识、做到术业有专攻；
创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。创造和奉献不仅是一种付出，也会充实人们的生活，让人感受到生命的美好、生命的价值，帮助他人和造福他人的欢乐，积极对待学习； 生命的价值需要一点一滴创造，从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。平时学习中积极向上，完成作业，积极学习科学文化知识，为实现中华民族伟大复兴做好准备
26.解析：以改革开放四十年为主题，以我国经济总量在世界上位次的提升、春运的变迁为载体，使学生
感受到我国改革开放以来发生的显著变化和取得的重大成就，引导学生关心国家和社会的发展，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
第（1）小题考察的是对材料一的理解。材料说明改革开放以来我国经济总量在世界上位次上逐步提升。
第（2）小题通过春运变迁是中国改革开放的缩影，从时速变化、窗口变化和目的变化，对改革开放四十周年的这一重要内容进行体现，让学生在春运变化场景中领悟和感悟改革开放以来取得成就的原因和积极影响。
改革开放以来取得成就的原因：
根本原因：开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系.重要原因： 一是作为基本国策毫不动摇;二是坚持循序渐进;三是坚持与中国的国情结合;四是坚持互利共赢.积极影响：
一、促进了中国经济社会的快速发展
二、确定了中国的发展道路，坚定不移地走中国特色社会主义道路
三、为维护世界和平增添强大力量。
第（3）小题续写。
示例：坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革、坚持新发展理念、坚持人民当家作主、坚持全面依法治国、坚持社会主义核心价值体系、坚持在发展中保障和改善民生、坚持人与自然和谐共生、坚持总体国家安全观、坚持党对人民军队的绝对领导、坚持“一国两制”和推进祖国统一、坚持推动构建人类命运共同体、坚持全面从严治党。
第五篇：2014年陕西省物理中考试卷解析
孙成军解析2014年西安中考物理试题
物体试题总体评述：
2014年的物理试题整体难度与2013年持平，侧重于考察学生基本概念、基本技能基础上，重视对学生运用所学物理知识，分析、解决问题能力的考查，在题型设置上延续了2010年以来的出题风格，今年综合题仍然采用“一力”，“一电”的形式，力学题考了浮力的相关计算，符合每个两年就考一次浮力计算的规律。电学题是煮茶器为背景出题的，也继承近几年电学出题的风格。
1、选择题
选择题分别从物态变化、声现象、凸透镜成像、比热容、牛顿第一定律、电磁波应用、电磁感应现象、家庭电路故障等方面来考察。选择题的压轴题考的是家庭电路故障，与2013年相比较难度要大一些。其他选题题难度不大。
2、填空和作图题
填空和作图题考察了光的反射、电荷的性质、大气压、能量转化、电动机原理、杠杆、机械效率计算、压力的示意图、实物图的连接等知识点。机械效率的计算难度要比2013年的要大一些，其他题难度较小。
3、实验与探究题
实验与探究题考察了弹簧测力计的读数、天平的使用、流速与压强的关系、测量平均速度、对电池使用问题的探究等。这部分试题难度整体与2013年持平。
4、综合题
综合题共两道，分为力学和电学，力学考察了质量、浮力的相关计算。电学题考察了电流、电阻、热量、效率的计算。
总体来看，试卷中没有出现偏题、怪题、难题，所以建议同学们以后学习要侧重于基础知识的学习，不要去抠一些难题、偏题，怪题。要以考试说明为导向，平时注重培养自己分析问题和解题问题的能力，是自己具备一定的科学素养和探究能力。
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