第一篇：四季的色彩作文
四季的色彩作文9篇
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的四季的色彩作文，希望对大家有所帮助。
四季的色彩作文1一年有四个季节。四季变换颜色。
春天是绿色的。看！顽强的小草又把它绿色的头伸出了泥土，享受着春天温暖的阳光。北风吹落的树叶又重新长出新芽，变得嫩嫩的，和他们的小朋友聊天。冬眠后，动物们懒洋洋地走出家门，伸了个懒腰，又看到了生机勃勃的绿色田野。几场春雨过后，生菜披着绿色的外衣从土壤中冒出来.春天是新生命再次发芽的季节，绿色是新生命的主题。
春天过后，夏天来了。夏天是红色的，每个夏天都会给人们带来甜美可口的西瓜。你看，有了红日和白莲花，人们可以高高兴兴地吃饭了！
秋天在夏天之后到来。秋天来了，一个金色的收获即将到来。秋天给了橘子树一个温柔的吻，几天后，橘子树上结出了许多橙黄色的糖果。秋天轻轻地抚摸着玉米、高粱和水稻的田野.然后，金色的玉米张开双臂，高粱变红了，金色的稻穗似乎向勤劳的农民鞠躬致谢！秋天确实是一个收获的季节。黄色覆盖着大地。
很快，穿着白色连衣裙的冬女郎也来了。冬天的风一吹，枯黄的秋叶就落下来了。因为她不忍心伤害每个人，冬天的女孩用大雪为大地织了一件又一件的棉衣。许多孩子跑出去玩，打雪仗，滑冰，堆雪人.这是她给孩子们的礼物。她还在每个家庭的窗户上涂上美丽的带霜窗花。她用这种白色窗花祝贺大家过了愉快的一年。
每个季节都有自己的特点。你最喜欢什么季节？
四季的色彩作文2一年有春、夏、秋、冬四个季节，而每一个色彩，就好像每一个人有着自己的性格一样。春天是彩色的。小树长出嫩绿的新芽；深褐色的大雁回来了；绿色的小草从土里钻了出来。粉红色的桃花，白色的杏花，红色的玫瑰，还有紫色的薰衣草……不同颜色的花在花园里争奇斗艳，引来了黄色的蜜蜂，彩色的蝴蝶流连忘返。夏天是绿色的。树叶已经从淡淡的嫩绿变成了深沉的翠绿了，小草也成为深绿色的了。碧绿的湖水就好像是无瑕的翡翠，引得白鹭在水面上嬉戏。湖面还长着一片片碧绿的荷花。在雨中，夏天的世界，不同的绿色都融合成一种水淋淋的绿色。秋天是金黄色，而小草也成为金黄色的。菊花盛开胃，黄色的油菜花也盛开了，黄色的落叶从空中飘落，黄色的蝴蝶在丛林间飞舞。稻子变成了金黄色的，远远望去，田野中就好象一片金黄色的海洋，风一吹便掀起了一阵阵金黄色的波浪。冬天是是白色的。大树的枝条上有着白皑皑的积雪，大地上更是铺上了一层厚厚的白色的被子。白色的'棉花再狂风暴雪中傲然站立，洁白的雪花从云端一路上翩翩起舞一直飘落到地上，高山流水，一片银装素裹。大地上，到处都是茫茫的白色。
四季的色彩作文3春天是绿色的世界，草是嫩绿的，树也是嫩绿的。在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都在泛着晶莹的绿光，一切都那么清新、幽静而富有诗情画意。
夏天是红色的世界，花儿是红的，太阳是红的，小姑娘头上的蝴蝶结也是红的。所有的红色都像燃烧的烈火，世间万物都充满了火热和奔放的情感。
秋天是金色的世界，金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩起舞的金蝴蝶。田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响着，谱写了一首金色的交响曲，一切都那么灿烂和耀眼。
冬天是银色的世界，天是银色的，地是银色的，雪花更是洁白无瑕、晶莹剔透。就像蚕宝宝把自己包裹在银色的蚕茧之中，世界虽然到处都是银色的寒冷，但却又透着一股特别的温暖。
乡村里的一年四季啊！像一条无边的彩带，春的幽静、夏的炎热、秋的灿烂、冬的祥和都在这条彩带上。这世界顿时也变得色彩斑斓，五光十色，天地间一片明艳，人们的生活也变得五彩缤纷，光彩夺目。我爱这美丽的四季，更爱这四季丰盈的色彩。
四季的色彩作文4我爱多彩的四季，我觉得，春天和夏天是绿色的，而秋天和冬天一定是金色和白色的。
我爱春天的嫩绿，他首先敲敲大地，把小草唤醒，然后摸摸枯萎的花儿，让它们再次容光焕发。它在刚从地面钻出来的竹笋上；在潮湿的青苔上；在长满野草的田野里；在树干的嫩芽上。这就是春天，春天之所以在我心中是嫩绿的因为它是生机勃勃的，而且还意味着新的一年的开始！
在炎热的夏天，我喜欢夏天的墨绿，他可是个神奇的魔术师，他披着绿色的大袍子，拿着绿色的魔杖一挥，万物都变绿了，还变得茂盛起来。你看，这就是夏天。夏天之所以是绿色的，是因为他是茂盛的，给人青翠的感觉，这就是绿的夏天。
在凉爽丰收的季节，我喜欢秋天的金色。所有的果实都成熟了。金色的麦子铺遍了整个田野，风一吹，就掀起了麦浪。它在饱满的玉米上；在落日时的田埂上；在大家的笑脸上。瞧！秋婆婆把树叶都涂上了金黄色。秋天，之所以是金黄色的，因为他代表着收获，也代表着农民伯伯那金灿灿的汗水呢！
在寒冷的冬天，我喜欢冬天的白色，在白中带黄的白菜上；在成熟的白萝卜上；在团圆饭中的热气腾腾的饺子上；在像被雪白的棉被披在山顶上，这白色的冬天，之所以在我心中是白色的，因为我感觉是最纯洁，最和谐的冬天。
我爱多彩的四季，他带给我们希望、活力、收获、喜悦。如果我是一个魔术师，我一定要把四季变得更美丽。
四季的色彩作文5一天，老师问我们一个问题：四季到底是上面颜色的？我带着这个问题，去寻找答案。
春天是绿色的。春天，树木发芽了，小草探出了它那可爱而又灵巧的脑袋，好像在说：“我们回来了，快来和我们玩吧！”看着这些小草，我不由自主地想起了那句话：野火烧不尽，春风吹又生。小草的生命力那么顽强，我也要像它一样坚强、勇敢。柳树姑娘在春风中梳理着自己柔顺的长发……所以，绿色是属于春天的。
夏天是红色的。火辣辣的太阳像个火球一样炙烤着大地，似乎要把自己所有的热情都倾泻给大地。满池的荷花热热闹闹地开着，池塘的半边都被染红了。在这里我找到了夏天的颜色。
秋天是什么颜色的呢？我来到田野，看见稻谷结满了沉甸甸的谷穗，一眼望去，就像金色的海洋。我有来到花园，怒放的菊花扑面而来，选美似的，都穿上了华丽的盛装。哦，秋天是黄色的。
冬天，应该是咖啡色的吧，你看，树上的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干，地上铺满了咖啡色的落叶，似乎在告诉我们，它们的归宿是“落叶归根”。冬天就像一杯浓浓的咖啡，让我们好好品味这一年的甘甜与苦涩。
我明白了，四季不会只有绿色、红色、金色、咖啡色，而是五颜六色的，它在你的眼里，在你的心里。
四季的色彩作文6假如季节有颜色，那春、夏、秋、冬将是什么颜色的呢？我苦苦的思索着。假如季节是有颜色的，我想那么春便是绿色的。你瞧，春天来了，柳树的枝条上冒出嫩芽来，小草偷偷地从土理探出小头来，静静地观看着这个春意昂然的世界。
田间的白菜簇生着黄绿色的花，麦苗那绿色的嫩叶在风中摇曳……好一派生机勃勃的绿色！啊！这就是春天的颜色，春天是希望的颜色。夏天是什么颜色的呢？是红色的。看，一朵朵红花从繁枝绿叶间生长出来，红得那么美，那么可爱，活像一张张绽开的笑脸。
花园中，美人蕉宽厚的绿叶托着朵朵红艳艳的花，亭亭玉立。池塘里从荷叶中冒出来一枝枝的荷花，有的花瓣全打开了，有的花瓣只打开了两三片，还有的还只是个花骨朵，池中的荷花真是千姿百态。
秋天是五彩缤纷的，披着红缨的玉米，涨红了脸的高粱，躬身致谢的稻谷，果树上挂满了逗人喜爱的苹果，青中透红，水灵灵的透出一股香气来，是多么的迷人……到处都渗透出秋天的风采.冬天呢,就别有一番情趣了,是白白的,令人神往的雪。雪给大地披上一件白色的衣裳。不相信？瞧，屋顶上草地上花园里都披上一身白白的衣服，红梅青松色的雪融合在一起，构成一副瑞雪迎春图。大自然真会打扮自己，使人间变得那么的富有生机！
四季的色彩作文7春、夏、秋、冬，每个季节，都有自己独特的色彩。
春天，是我最喜欢的季节。大地复苏，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌；地上嫩绿的小草轻轻摇动着；光秃秃树木长出嫩绿的枝芽，风儿一吹，沙沙作响，好像在说：“春天来了，我又长出绿色的头发了！”花儿都开了，有的红彤彤的，有的金灿灿的，也有的黄澄澄的……姹紫嫣红，争奇斗艳，春天是五彩缤纷的。
夏天，是最炎热的季节。大人、小孩都换上夏季服装；西瓜熟了，人们纷纷来买，红红的瓜瓤既解渴，又解暑；在田里干活的农民伯伯们，脖子上搭了一条毛巾，擦汗用，他们干起活来，大汗淋漓。好心人给他们送来水，他们连声道谢……骄阳似火，烈日炎炎，夏天是红色的。
秋天，是丰收的季节。秋色宜人，秋高气爽，让人感到心旷神怡。看到稻子金黄，在微风中轻轻地摇曳，我不禁想起了宋代诗人苏轼的诗：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”再看看，那丰收的喜悦挂在农民伯伯的脸上，我也禁不住，展开了笑颜……硕果累累，金桂飘香，秋天是金色的。
冬天，是最寒冷的季节。雪飘飘洒洒地落下来，不一会儿，就变成了白色的海洋，冰雪的世界。小孩子们打雪仗、推雪人，玩得不亦乐乎……白雪皑皑，粉妆玉砌，冬天是白色的。
四季向我们展示了不同的色彩，不同的美。我要更加努力感受自然，热爱生活！
四季的色彩作文8一年有四季，四季换色彩。
春天，是绿色的。看！顽强的小草又重新从土里探出嫩绿的头来，享受着春天温暖的阳光。被北风吹掉的叶子又重新长出鲜嫩的芽，与它的小伙伴聊天。冬眠结束的动物，懒洋洋地走出家门，伸个懒腰，重新看到了生机勃勃的绿野。几场春雨过后，莴笋从土地里穿着绿色的连衣裙，从土里爬了出来……春天，是新生命再次萌发的季节，绿色是新生的主旋律。
春天走后，夏天就来了。夏天是红色的，而且夏天每一次来都会给人们带来清甜可口的西瓜。你看，顶着火红的太阳，赏着白里透红的荷花，人们吃得可欢呢！
夏天过后就到了秋天。秋天来了，金黄的丰收也就来了。秋天轻轻地吻了一下桔子树，几天之后桔子树上就结出了许多橙黄色的蜜桔。秋天又轻轻地摸了一下田地玉米，高粱、水稻……于是，金黄的玉米乐开了怀，高粱涨红了脸，水稻那金黄的稻穗像是在给辛苦劳动的农民们鞠躬致谢呢！秋天真是一个丰收的季节，黄色铺满了大地。
不久，穿白色连衣裙的冬姑娘也来了。她用冬风一吹，枯黄了的秋叶就掉了。因为不忍心伤害大家，冬姑娘就用大雪为大地织了一件又一件的棉衣。许多小孩都跑出来玩，打雪仗、溜冰、堆雪人……这是她送给孩子们的礼物。她还在每家每户的窗户上用冰霜画出了一张张美丽的窗花，用这洁白的窗花祝贺大家过个好年。
每个季节都有自己的特色，你最喜欢什么季节呢？
四季的色彩作文9我的家乡在台州，这里绿树常青、风景优美，是个色彩丰富的好地方。
春天小草戴上嫩绿的帽子、柳树别上翠绿的发卡，像一颗颗绿色的小星星。而没过多久桃花张开了粉红的笑脸，梨花穿上了白色的裙子，油菜花披上了亮黄的头巾田野里山坡上到处是五颜六色的。
夏天的早晨雾从大海上升起来，整个海港浸在乳白色的浓雾里，太阳出来了金色的阳光穿过树梢照射在广场的草地上。广场的花坛里盛开着各种各样的小花，有红的、白的、黄的、紫的美丽极了。
秋天桔子黄澄澄的像一盏盏小灯笼压满枝头，柿子树气红了脸、金黄的稻子笑弯了腰、落叶树带上了黄色的帽子、枫树穿上了红红的衣服，大山穿上了彩色的毛衣。
冬天呢，因为我家属于南方，很少下雪。但要是一下雪小朋友都会高兴的又蹦又跳。到那时大树、房子、大山都穿上了银装。冬天还是新年的颜色。红红的鞭炮、红红个对联、红红的年画、红红的梅花、红红的香肠，还有人们红红的笑脸。
我家乡的色彩丰富，欢迎到我家乡玩。
第二篇：四季色彩归纳
四季的色彩
【课时】1课时 【课型】欣赏.归纳 【教学目标】
1、通过欣赏四季图片，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、归纳出四季的色彩，对绘画、服装作品进行分析，并绘画。【德育目标】
感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。【教学重点】 归纳出四季的色彩。
【教学难点】 绘制四季感觉的艺术作品。【教学过程】
一、导入：
1、一年四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？
2、板书课题
二、新授：
1、分别欣赏四季的图片。（课件）
2、过程中分组活动。
（1）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。（2）问题：这是什么季节？可以归纳为哪些色彩？又感受到了什么？
3、学生反馈，教师指导补充。
《春》是一幅写实性、装饰性较强的水彩画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，更显示了画家的激情。
《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
《冬猎》这是一幅冬日经典作品。主要用了棕色、土黄、绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。
三、作业布置：
根据今天学的知识设计两幅有四季感觉的作品
四、总结：
第三篇：四季的色彩小学作文
世界上的色彩多种多样，有迷人的粉红；鲜艳的淡黄；象征喜庆的玫红；有表示纯洁的洁白；还有让人心旷神怡的淡蓝。大自然因为有了这些五彩的颜色，显得格外美丽。
春天，一个鸟语花香的季节，色彩在这个使者的领土上画出一幅美丽的图画。在桃园里会让人感觉飘飘欲仙，绿色的大地生机勃勃，湛蓝的天空刚下过一场大雨，出现一道美丽的彩虹。五颜六色的鲜花铺满大地，美丽极了。
夏天，火红的太阳公公把大地烤的热烘烘的。树叶发着耀眼的光亮，小河懒洋洋的打了个盹儿，哼着小调唱着歌，享受大自然的奥妙。
秋风瑟瑟，落叶纷飞，金黄的大地被秋宝宝装饰的非常美丽，枯黄的枝干也打了个盹儿，准备睡觉了。夕阳落下，那霞光非常柔和，迷人。
冬天不知不觉降临了，白雪纷纷落下，把整个世界装点的美丽无比，树干和动物都已经睡着，只有松树依然醒着，就像一个坚定的士兵挺立在白雪皑皑的世界里。
我喜欢这四季的色彩！
春天，一个鸟语花香的季节，色彩在这个使者的领土上画出一幅美丽的图画。在桃园里会让人感觉飘飘欲仙，绿色的大地生机勃勃，湛蓝的天空刚下过一场大雨，出现一道美丽的彩虹。五颜六色的鲜花铺满大地，美丽极了。
夏天，火红的太阳公公把大地烤的热烘烘的。树叶发着耀眼的光亮，小河懒洋洋的打了个盹儿，哼着小调唱着歌，享受大自然的奥妙。
秋风瑟瑟，落叶纷飞，金黄的大地被秋宝宝装饰的非常美丽，枯黄的枝干也打了个盹儿，准备睡觉了。夕阳落下，那霞光非常柔和，迷人。
冬天不知不觉降临了，白雪纷纷落下，把整个世界装点的美丽无比，树干和动物都已经睡着，只有松树依然醒着，就像一个坚定的士兵挺立在白雪皑皑的世界里。
我喜欢这四季的色彩！
第四篇：四年级,四季的色彩
《四季的色彩》教案
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
二、教学重点与难点
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
三、课前准备
1、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
四、教学过程
（一）导入
1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
2、问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)
3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。
4、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
5、出示课题：四季的色彩
（二）新授
1、欣赏。
(1)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2、分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
（三）反馈(以小组形式)
1、《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)（1）画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)（2）画家主要运用了哪些色彩表现春天？
（3）写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)（4）你还想了解什么？
《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色? ③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。②观察作品的色彩，你有哪些体会？
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)
（四）、拓展
教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
第五篇：《四季的色彩》教案
《四季的色彩》教案
教学目标：
1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。
重难点：
重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教学过程：
一、观察导课
老师听说我们四年级 班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。
师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？
师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？ 师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。板书课题
二、新授
1、合作探究（四季的色彩）
师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？
师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。师：谁来说一说它们分别是什么的季节？
师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？ 板书： 春 夏 秋 冬
2、合作探究（四季的作品）
师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。
师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。
2、汇报交流
1）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？ 2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？教师朗诵一段欣赏评述小文。
三、创作
1、作业要求：
请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。
师：请一位同学读一读自己的感受，其他同学 猜一猜这位同学写的哪幅作品？学生朗诵。
四、拓展
课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。
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