我看阅读作文（汇编）

第一篇：我看阅读作文

我看阅读作文

在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的我看阅读作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

语言是感情交流的一种方式，优美的语言如涓涓细水渗人心扉。污秽的语言如吞噬了苍蝇令人生厌。语言既是一种艺术，也是一个人素质的体现。

我喜欢听节目主持人的讲话，他们不仅音质好，知识面广，而且能够根据场景、场情、听众的需要，较好地揣摩语言，较好地把握和运用语言。无论是诙谐幽默的调侃，还是一针见血地评论。或是锋芒毕露。或是峰回路转。如一根线，时刻牵动着观众的心，容易被说服、被感动。所以每项活动场面都异常地活跃和热烈。

我喜欢听有水平的领导讲话，入情入理，用词恰如其分，不娇柔、不做作，简明扼要重点突出。简直是一种享受。

语言除了便于人与人之间的沟通外，语言也有很重要的作用。

真诚的语言能开启心锁，使误入歧途的人迷途知返；开心的语言能使人心情舒畅延年益寿；善意的语言会叫人知错必改；忏悔的语言会使人重新感悟人生。

当然，语言也有它的反作用。污浊的语言会让道德流失令人嗤之以鼻；恶毒的语言让人不寒而栗反目为仇。

语言是增进感情的“粘合剂”，也是破坏感情的“腐蚀剂”如何运用全凭自己。

随着Internet的渐渐普及，一种“另类”文学也在悄悄兴起，那就是网络文学。从《第一次亲密接触》到安妮宝贝的《告别薇安》，以及绵绵的《糖》、卫慧的《像卫慧一样疯狂》等等，掀起了一股不小的浪潮。

这类文字最大的特点就是“另类”，他们描写的是一群“另类”的人，以及他们坠落的生活、前卫的思想。故事一般以都市生活为背景，描写现代人的孤独、冷漠、绝望的心态。描写都市的爱情故事，他们既否认爱情，又向往刻骨铭心的人间真爱。这些爱情故事中不乏浪漫的画面，但绝不是那种传统意义上的缠绵的爱情，因为其感情更复杂、更炽烈、更都市化。故事主人公会同时面对几段感情，但他始终在寻找心目中的另一半，那段属于他的真爱。主人公对生活有最惊人的直觉，对什么都容易好奇，又很快就会厌倦，他们的生活和工作很大程度上含有即兴和试验的成分，引用一位作家的话来说就是“他们在幻影上建立部分现实，在某种游戏的核心进入了生活的方式”。

网络故事大多弥漫着一种灰色的基调，经典的语言加上放肆的'腔调，那种玩世不恭的神情，反叛的精神，文字上流露出来的激情，无一不吸引着读者。但我想最吸引读者的还是他们用赤裸裸的语言展示在读者面前的那种“另类”的生活。我们的生活都太平淡，太循规蹈矩，我们压抑着自己的激情，抹去自己的棱角，改变自己以求适应社会。我们活得太累了，远不如他们活的潇洒、轻松。日复一日，我们在同一圈上运行，对于这种风平浪静的生活我们厌倦了，我们向往改变，向往刺激，向往向他们那样轰轰烈烈的活一回。但是在现实生活中这是不可能的，从小受的传统教育，社会的舆论，现实的束缚，一切的一切都捆绑着我们的手脚，就像不可抗拒的万有引力迫使我们在固有的轨道上运行。但是他们的作品给了我们一个空间。我们可以花10来块钱，买回半斤重的一堆纸，有两三个小时让自己在想象中活一回，过一把“失重”的瘾。

一类文学的兴起，必然有人捧场，有人棒杀。有人说他们的作品在故意扮酷，故意无病呻吟，他们描写的感情太虚张声势，太具火药味。但我认为他们的作品多少反映了他们的一部分生活真实，多少反映了一部分都市人的心境。他们的作品毕竟为沉闷了许久的文坛注入了一丝活力。

走低，我国国民的图书阅读率!增长，我国国民的网络阅读率!

这是一种现实，而且非常现实的问题!强烈的阅读反差，反映了什么问题?我们到底需要什么方式的阅读，是传统阅读，还是网络阅读?国民会异口同声地说，传统阅读或网络阅读吗?不会，绝对不会。我认为，不管是哪种阅读，都有其存在的理由，但对于新生事物——网络阅读，我感觉——网络阅读，想说爱你不容易。

传统阅读的优势仍在。这是一种事实。针对我国国民读书率持续走低的现象，记得一位教授曾经说，在他看来，传统阅读更利于人们的抽象思维，而且虽然现在有的图书比较娱乐化，但那绝不是图书的本质，图书的本质还是要体现出内容的深刻和文化积累。而这一点，对于提高国民素质是非常重要的。由此，我认为，传统阅读包含一种极具创造的想象力，是网络阅读所不及的。如果传统阅读消亡，人类的很多想象能力也会消失。现在，我们上课，大多老师都喜欢用课件，课件画面的精彩，画面的直观，的确给我们带来了美的享受，但这种享受如昙花一现，当我们走进文本，重新阅读教材文章时，脑子里竟是那一张张让人眼花缭乱的画面，文字失去了魅力，文学失去了根基。对比中，传统阅读，魅力犹在!

网络阅读的缺陷已经显现。传统阅读的内容是有文字的书籍，网络阅读的内容是有文字的网页。它们的阅读内容虽然都是有文字的载体，但是在阅读取舍上有着一定的差别。虽然我们不能保证传统阅读内容都是精华，但网络的精华内容要比传统阅读少得多。现在，网络出版业相当发达，冲击人们的阅读方向，网络是一把双刃剑，在自己发展的同时，也造成了大量的“黑色污染”、“黄色污染”、“灰色污染”。一些人沉迷于虚幻的网络世界里不能自拔，而深受其害。现今，大量事实已经证明，要正视网络的存在，尤其是网络阅读的存在，应该客观全面地看待网络阅读的兴起，要在网络阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到一种共生共荣的局面。

可见，网络阅读还需要走一段路程，网络阅读，想说爱你真的不容易!

朋友，你听说过大海为什么那么蓝吗？你听说过惊天动地的面粉大爆炸吗？你听说过紫罗兰神奇变色吗哦，你摇头了。别急，全是它——《科学探秘故事》告诉我的，它使我体会到课外阅读的乐趣。

一次，我到上海佘山参加夏令营活动，在车上，我们把话题谈在紫罗兰为什么会变色上，大家都一知半解地说了几句，便不吭声了。可我兴致勃勃地把紫罗兰为什么会变色的事从头到尾的讲了一遍。我滔滔不绝的话把他们全给震住了，一个个露出了惊异的神情。我自豪地笑着，别提当时心里多美了。他们问我怎么知道的，我便把《科学探秘故事》这本书拿给他们看。可有一个小朋友一看是科普书，就摇摇头说：“什么破书，我才不看呢。”我差点就和他打起来。

可别说他，我自己当初不也不想看吗？

我现在看的书多了，民生者了许许多多的知识，也让我在小伙伴面前占了一次上风。我还要多读课外书，增加更多的知识

高尔基说得好：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书可以增长知识，使人聪慧，这是很多人都明白的道理，但在学习生活紧张的情况下，是否要继续坚持课外阅读，大家的看法却不尽相同。有人认为课外阅读占用了宝贵的课内学习时间，理应放弃。有人认为课外阅读只对知识的积累有用，不能很快带来分数的提高，应把时间用在“见效快”的课内学习上。我觉得只要正确处理好课外阅读与课内学习的关系，适当的课外阅读无论是对学习成绩的提高，还是对人的成长都大有好处。

读书，一定要选择有益的书。读那些积极向上、催人奋进的书，可以培养我们的意志力，使我们坚强、勇敢、永恒，学习上正需要这些品质。如果一个人能够如此学习并且沉浸其中，就不需为他的成绩而担心了。初中的语文试卷和小学里的比起来课外知识明显增多，多读课外书，增加课外知识的积累是很有必要的，再加上认真学习课内的知识，考试拿高分的几率还是比较大的。在英语学习方面，阅读也起到很大作用。我们可以先读一些浅显易懂的英语书籍，逐步培养语感，使讲英语成为一种习惯，让英语语言的运用更加自如。现在，语言学习变得更深奥了，副科中还出现了一些术语，我们必须通过读来提高自己对语言的理解能力。理解能力提高了，学习效率也就自然提高了。

读书，也不能盲目地、无休无止地去阅读。如果这样，浪费时间不说，还伤害眼睛。我们是学生，学习才是我们的首要任务，所以一定要把完成课内学习任务放在首位，等有了空余时间再去看书。学习之余，适当的阅读也是一种调味剂，可以使我们从紧张的状态下放松下来，既能消除疲劳，又能愉悦身心，还可以使接下来的学习效率大大提高，课内学习的效果也更加显著。

书，也不是都要仔仔细细、逐字逐句地读。世上书很多，但我们的时间却是有限的。有一些书，仅仅是博君一笑，作消遣之用，跳着阅读后便大可放下。还有一些书集书之精华，是不可多得的好书，那就要精读，甚至读了一遍再读一遍，反复揣摩书中的深刻含义。在每读一本书之前，我们可以先找到“内容提要”之类阅读，大致了解书中所述内容，以便决定用那种方式来阅读此书。初中时间紧，只有把有限的时间花在刀刃上，才能收到事半功倍的效果。

当然，读书也不全是为了分数，虽说我们当前的任务是学习，但一味地为了分数而读书只是一种急功近利的表现。

阿根廷盲人作家博尔赫斯曾言:“在我心中，天堂应该是图书馆的模样。这句话深深地触动了我的内心，更重要的是它道出了阅读的存在价值。

阅读，是跨越两个时代的无形桥梁。捧起一本《苏东坡传》，透过林语堂先生的字字珠玑，我对这位苏轼千古大家有了更加深刻通彻的了解，翻过一页又一页，仿佛我穿越到了那个时代，看尽他跌宕起伏的一生。我为他的诗情画意所折服，更为他的豁然达观所震撼。眼前浮现他在雨中吟诵：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，也无风雨也无晴。，他只留下一个潇然洒脱的背影，独自离去…翻来《活着》，那是余华笔下对现实的再现。《活着》是不失朴素粗粝的史诗，斗争和生存的故事，给人留下了不可磨灭的残忍与善良的形象。《活着》给予我的思考是，人是为活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着。我受益一生

阅读是连结不同国家的无形纽带。不同的国家，通过阅读，彼此便有了不断的联系，文化逐渐深入渗透。看了梭罗的《瓦尔登湖》，那句“我愿意深深地扎入生活，吮尽生活的骨髓，过得扎实，简单，把一切不属于生活的内容剔除的干净利落，把生活逼到绝处，用最基本的形式，简单，简单，再简单”是多少人穷其一生在寻找的真理。不同的文化，通过阅读，便可得到思想上的碰撞和启迪！这何尝不是一种幸福！因此，我们不仅仅可以在璀璨闪耀的中华文化里汲取营养，更可以在世界文化里收益满满。我心满意足。

阅读，是一次次自己和自己的深度对话。阅读不同的书，你的见解和认识也会大为改观。读书多了，容颜自然改变，很多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质上，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。

阅读是一种学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界，“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。其实，读书是在和自己的灵魂对话，从书里找到不同的自己。我们的脚步可能不会踏遍这世间的每个角落，但文字可以。我收获颇丰。

花影淡逸萦书简，竹叶扶疏映砚池。一片昏晓读书日，正是人间最乐时。在我看来，阅读小到可以影响个人，而大到却是整个世界，它，如一罐醇香日久的美酒，越醇越香。你我都需要阅读，宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留无意，漫随书卷人生，你我阅读，此生足矣！

第二篇：我看令狐冲作文

我看令狐冲作文

文／王清清[杭州高级中学高三]

昨晚做了一个关于《笑傲江湖》的站，取名“自由之旅”。满脑子都是书中人物，想象自己被令狐冲和任盈盈如海潮般的琴箫合奏涤荡着心灵，我试图踏人令狐冲的心门。

再次看完电视剧《笑傲江湖》后，我再也不能抑制地买了原著来读。当读到“令狐冲虽识字不多”时，心中颇多失望：因为根据电视剧中的形象揣测，我原以为他一定已饱读诗书，博闻强识。只有这样的“理论基础”，才能支撑起他义薄云天、自由潇洒的形象。可当读完全篇，合上书闭目遐想时，我才体会到，在此之前，我还没有深刻理解这个人物。至少，我是把从电视剧中看到的令狐冲的性格太概念化了。

以我们现在的审美观点审视，当提及一些值得称道的个人优秀品行时，往往用“饱读诗书„‘学富五车”“出身名门”等等来做一下注脚，似乎只有这样才来得名正言顺、理直气壮。

但令狐冲不一样，他的美好品格诸如有情有义、豪爽豁达，诸如带有不能相濡以沫则不若相忘于江湖的特立独行的洒脱思想不是靠韦编三绝、渎书破万卷或老师言传身教熏陶出来的。他的这些品性源于人性自身的美，源于灵秀自然的赋予，是不可多得的天地造化。这让我很容易地想到了《边城》里的翠翠，令狐冲和她一样，是种与“修养”“文化”“学识”隔绝的美的特例，是造物主最为得意的原汁原味的杰出作品。

书末写道：令狐冲与任盈盈合奏《笑傲江湖》曲的时候，来客中大多外行也听出了非凡的气势和常人所不能及的精神境界。我领悟到，《笑》非一般的古琴曲，那是自由人格的一曲凝结和升华。即使指法非常娴熟，若没有到达此曲所要求的旷达心境，没有足够精神境界与之共鸣，是万万演奏不出来的。而令狐冲有一种自由浪子的心境，有用生命去体悟这曲子的思想，因而才将自己与曲子融合得如此完美。此时此刻，令狐冲的剑法已登峰造极，但他笑傲江湖的资本绝不是盖世的武功，而是自由的灵魂。拥有自由豁达精神的他才能真正笑傲一切纷扰，笑傲人生。

由此，也许我们可以说文化修养、思想品德的极致是精神。有些人死读书，学了一辈子都可能只是一介庸碌愚夫，找不到自己精神的真正皈依，反而凶此被牵绊；而有些人即使少读甚至不读书，但他们的兰心蕙质很容易让他们在生活中找到精神支点，并与自己的生命融合，指导言行，又外化为气质上的文质彬彬——真真是清水出芙蓉，天然去雕饰。这不是造化所赐吗？

令狐冲识字不多，客观原因是他身在江湖。武林中人不会有谁在意他们心中的英雄学识如何，他们关心的是令狐冲的剑术、气功能使他位列几流，他的义薄云天和特立独行能使江湖中上演怎样波澜壮阔、感人肺腑的传奇——同时他们更关心自己的武功要精进，在江湖上的名节要正大。

但令狐冲和其他人不一样。他在意的只是尽力保护身边的人不受伤害，自己做什么事情则要无愧于心。令狐冲这种朴素的情怀正是他灵魂中最瑰丽的地方，也是成就他光辉品行的最重要因素。老子在《道德经》里说：“是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作而弗始，生而弗有，为而弗恃，功成而不居。夫唯弗居，是以不去。”“夫唯弗居，是以不去”，正是令狐冲不去刻意追求什么，才体现了自己人生的本真，才成就了他的澄净灵魂和在江湖中让人刮目相看的“遗世独立”。

有人说，令狐冲的自由豁达是因为他识字不多，斯文体面、礼义廉耻之类的束缚少，他的自由天性也因之得以完整体现，如开在深谷中一簇幽兰，圣洁地绽放。我深以为然。常人的一生常被世俗“理想”所统治，到处充斥着对功名利禄“美好人生”的追求。而令狐冲的不知礼仪（或者说敢于冲破束缚），恰给了他一种不分邪教、正派、贵贱的思想空间，恰使他敢于冒天下之大不韪。名门正派与旁门左道他都没有真正皈依哪方，他所皈依的只是自己心中的是非标准和自由思想。

除了自由精神，令狐冲与任盈盈的和谐也深深感动了我。他们的合奏是曲洋、刘正风精神的延续与升华。前者因溘然逝去而显得粗粝苍凉，后者因为有爱相随，则显得和谐与细腻。然而，合上《笑傲江湖》，把眼光投向纷纭的现实，我们又能从何处寻到令狐冲这样的人或这种思想的蛛丝马迹？很喜欢黄霑先生的《沧海一声笑》，让人觉得蛮有《笑傲江湖》的个中味道。于是，我把黄霑先生的这支曲子作为背景音乐放在这个名为“自由之旅”的站上，同时，又不禁遗憾黄霑先生也远离我们多年了。《笑傲江湖》也好，《沧海一声笑》也好，恐怕都要成为遥远的绝响，我们只能在依稀的憧憬中去体会这种美好了。

第三篇：我看祥林嫂 作文

我看祥林嫂——读《祝福》有感

祥林嫂是鲁迅先生《祝福》的女主人公，她生活在辛亥革命前后的一个贫穷、落后的中国农村。在封建统治的势力之下，祥林嫂，受着封建的政权、神权、族权、夫权四大绳索的紧紧的束缚。夫权要她守节，族权不让她守节，神权又要惩罚她的“不守节”。她就在这严密的罗网中挣扎着，偶尔闪烁出几丝反抗的火花，然而几经挫折，成了一个木刻似的“活物”，终于在痛苦的挣扎中怀着对地狱的恐惧和战栗，走向了死亡。

有人说，祥林嫂太软弱了，她只知逆来顺受，不敢与命运抗争，才落得如此悲惨的结局，是软弱的性格杀害了她。

祥林嫂的悲剧是性格的悲剧吗？难道她没有抗争过吗？当初她无法忍受婆婆的虐待，带着对旧生活的痛恨，对新生活的向往，毅然冲出。当她被婆婆硬逼着嫁给贺老六时，她“一路上只是嚎、骂，抬到贺家，喉咙已经全哑了”，她“一头撞在香案角上，头上碰了一个大窟窿，鲜血直流”，她，年轻的祥林嫂，甚至曾经用生命抗争过，可是到死的时候还是处于那种由封建社会层层包裹的毒茧之中，那个毒茧束缚着她，侵蚀着她，使她本已很微弱的力量磨损殆尽，她又怎么可能再继续抗争？又怎么可能冲出重围？等待她的不是死亡，而是比死亡更可怕的无尽的折磨与痛苦。造成这一切的罪魁祸首不是她的性格，而是杀人不眨眼的魔鬼——封建礼教，这不是性格悲剧，而恰恰是社会悲剧，一个沉重的社会悲剧！

通过祥林嫂，我可以真正地感悟到，当时封建社会下的中国妇女是生活在怎样的环境下，心灵受到怎样的侵蚀。回想现在，残酷的封建统治已成为过去。祥林嫂的悲剧还能发生吗？

我看祥林嫂

我看祥林嫂

鲁迅轻描淡写的说破了祥林嫂的一生，像是位慈善的老人娓娓道来着那遥远的传说。我不知自己能听多懂，只是在不断的想，祥林嫂的一生该如何理解。

我以为我会读懂她的一生。

丧夫丧子丧尊严，同样是人同样是那个社会下的人，我开始怀疑祥林嫂的生活，怀疑她苦难背后那双无神的眼睛。是真的吗？慈祥老人口中的她是真的吗？我无从经历那被封建阴霾遮挡了几个世纪的社会，无从咀嚼那封建教条中搀杂的种种狰狞，无从理解蔚蓝天空下怎会有相互诋毁相互仇视的丑陋嘴脸。人啊，也许残酷伤害这样的词才能诠释出人的本性！

我依旧怀疑，怀疑那早已泯灭人性的所谓的人的背后隐埋着什么。

我想到的是残酷。当祥林嫂踏进鲁家的那一刹那就决定了会有座无形的冰山将她重重困住，凝固着她的一生，冰冷着她的身心。而后的种种也就自然而然地陷入了命运的陷阱。我多希望她能放弃，多希望她能早点解脱。可倔强的她活了下来，活的悲惨又沉重„„

祥林嫂啊，你隐忍退让的感情在哪里，你为自己设置的收梢又在哪里？

祥林嫂啊，你用你曾经闪亮的大眼睛窥见了什么？是鲁四老爷的一句谩骂，是身边人们的几缕漠然，还是人们祝福时或近或远的阵阵鞭炮在天空中点燃地朵朵混烟？你悲伤吗？你为自己周围的一切而心灰意冷吗？

在那个大雪纷飞的夜里你离开了。像是陈年积雪化做水汽直奔云端去享受阳光去了。你离开了，悄无声息。

读过鲁迅《祝福》的人，都会记住祥林嫂，尤其是她的唠叨。

祥林嫂丈夫死了，她丈夫比她小10岁。她还有一个小叔子和婆婆，她怕被婆婆卖掉，便去鲁四老爷家当短工。可她婆婆终于把她抢走，卖到了山墺里。她的新丈夫非常有力气，有自己的房子，她也生了一个儿子。可惜好景不长，她的丈夫病死了，儿子也被狼叼走了。她最终成为乞丐，死在了新年“祝福”的时刻。

祥林嫂的经历是旧社会女人的缩影。在旧社会，丈夫死了，婆婆可以把女人当成商品卖掉。她的逃跑和再嫁时的反抗，也只是为了避免“一女嫁二夫”的罪名。

祥林嫂很勤劳。卫老婆子说她“打柴摘茶养蚕都来得”；在鲁四老爷家，她“似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子„„到年底，扫尘，洗地，杀鸡宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一个人担当，竟没有添短工”。在鲁四老爷家，她满足了，渐渐地胖了起来，脸上也有血色了。

那天，她的婆婆和卫老婆子合伙劫她走，硬把她嫁了出去。她反抗了，骂得嗓子都哑了，又把头撞在了香案上，磕出了血。但她也只是为了所谓的贞节。而鲁四老爷说可恶，四婶说不知她怎样了，也只是嫌家里没有了好女工。

关于祥林嫂婚后的情景，书中用卫老婆子的话进行了一段侧面描写：她的丈夫有力气，房子是自己的，又没有婆婆。她生了一个儿子，母亲也胖，儿子也胖„„

祥林嫂的丈夫死了，儿子被狼吃了，她便去求老主人。可是四叔更嫌她“败坏风俗”，不让她参与祭祀。读到这里，我真正感觉到了旧社会的愚昧：一个可怜的女人被当成商品卖来卖去，到底是她坏风俗，还是卖掉她的人败坏风俗？柳妈劝她捐门槛，为什么还是不能参与祭祖的准备？

祥林嫂被鲁四老爷赶出去，死在了祝福的时节，可是人们仍然在祝福，欢笑。

第四篇：我看桃花源记作文800字

我看桃花源记作文800字

篇一：桃花源记总结

桃花源记（东晋 陶渊明）

一、重点字词理解： 第一段：⑴缘：沿着⑵逢：遇到⑶鲜美：鲜嫩美丽⑷落英：落花⑸缤纷：繁多而错杂的样子 ⑹甚异之：．．．．．．．．．对??感到诧异⑺穷：走到尽头⑻捕鱼为业：作为，当作 ．．

第二段：⑴林尽水源：到头⑵ 仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子

⑶若：好像

⑷才通人：仅⑸豁然开．．．．．．．．朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子⑹平旷：平坦宽广 ⑺俨然：整齐的样子⑻属：类 ．．．．．．

⑼ 阡陌：田间小路⑽交通：交错相通⑾相闻：可以互相听到⑿种作：耕种劳作⒀悉：都，全 ．．．．．．．．．

⒁外人：桃花源以外的世人⒂黄发垂髫：老人和小孩⒃并：都⒄怡然自乐：安闲快乐的样子．．．．．．．．．．．

第三段：⑴乃大惊：竟然⑵具答之：详细⑶要：通“邀”，邀请⑷咸：都，全⑸云：说⑹妻子：妻子．．．．．．．

儿女

⑺邑人：乡邻⑻绝境：与人世隔绝的地方⑼不复出焉：兼词，相当于“于之”⑽遂与外人：于是，就．．．．．．

⑾间隔：断绝来往⑿无论：不要说，更不必说⒀具言：详细地说出⒁叹惋：感叹惋惜⒂延至其家：请 ．．．．．．．．．

⒃皆：都，全⒄辞去：告辞离开⒅此中人语云：告诉，嘱咐⒆不足：不值得 ⒇为外人道也：给，对 ．．．．．．．

第四段：⑴既出：已经⑵便扶向路：沿，顺着⑶便扶向路：从前的，旧的⑷志之：做标记

⑸及郡下：到 ．．．．．

⑹诣太守：到 ⑺如此：像这样（的情况）⑻遂迷：终于 ．．．．

第五段：⑴欣然规往：计划⑵未果：没有实现⑶寻病终：随即，不久⑷问津：问路。这里是访求、探求的意．．．．．．

思⑸津：渡口 ．

二、课文翻译：

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。

东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。

（一天）他顺着溪水划船行进，忘记了路程的远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

渔人对眼前的景象感到非常诧异，又往前走，想走到林子的尽头。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。

便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然

渔人就离开船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然由狭窄幽暗 开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

变得宽阔明亮了。土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。

阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

都像桃花源以外的世人。老人和小孩个个都安闲快乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。

（那里的人）看见了渔人，竟然非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答，便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

（有人）就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来招待他。村里的人听说有这样一个人，都来打听消息。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，这个人一一对桃花源的人详细说出自己所听到的事情，村里人都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。”

都拿出酒饭（来招待他）。渔人停留了几天后，告辞离开。村里人告诉他说：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊!”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，在路上处处做了标记。到了郡城，到太守那里，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

报告了像这样的情况。太守立即派人跟他前往，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃源的路了。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。

南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说了这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现。不久就病死了。

后遂无问津者。

此后就再也没有探寻桃花源的人了。

三、文学常识：作者陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生，自号“五柳先生”，东晋诗人。

四、内容与写法分析：

1、中心：本文通过描述武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实**、黑暗生活的不满。

2、线索：以渔人进出桃源的行踪为线索

3、文章开头描写桃林美景的句子有哪些？这些描写有什么作用？

句子：（夹岸数百步，中无杂树，）芳草鲜美，落英缤纷。

作用：渲染了神秘的气氛，也为下文写桃花源的美好做铺垫。

4、桃花源是个怎样的地方？（哪些方面描写桃花源？）1）自然环境：风景优美、土地肥沃、资源丰富。

2）桃源百姓：民风淳朴，邻里和睦，热情好客

3）社会环境：没有剥削压迫；没有战争纷扰；人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。

5、我们是如何来看待陶渊明的这种“社会理想”呢？

这种社会理想是对当时社会黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义。但它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

6、出自本文的成语：世外桃源、豁然开朗、怡然自乐、无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。

世外桃源：比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。

豁然开朗：①形容环境由狭隘幽暗一变而为开阔明亮；②形容心胸突然转为开阔或情况、表情等一下子转为明朗； ③比喻突然明白了一个道理。

五、文言知识积累：

1、通假字：便要还家

(要，通邀，邀请)

2、判断句：南阳刘子骥，高尚士也。

3、“然”字是个语缀性的词，与现代汉语的“地”相当，作“??的样子”讲（有时可不翻译）。

如本文中：“豁然”——开阔、敞亮的样子。“俨然”——整齐的样子。

“怡然”——安闲、愉快的样子。“欣然”——高兴的样子。

4、近义词：悉=并=咸=皆（悉如其人/ 黄发垂髫，并怡然自乐/ 咸来问讯/ 皆叹惋）

缘=扶（缘溪行/ 便扶向路）

要=延（便要还家/延至其家）

5、古今异义词（详见学案 P36）：鲜美、仿佛、开朗、交通、妻子、绝境、无论、如此

6、一词多义（详见学案 P36）：为、其、寻、舍、遂 篇二：桃花源记读后感

篇一：桃花源记读后感 读完《桃花源记》后，我深深的被起吸引，陶渊明先生用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。“逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”一句让人浮想连篇，仿佛我已身处于这篇幽幽桃花林之中。桃花盛开，勃勃生机，宁静优雅，顿时使人飘飘渺渺、若已成仙。粉红的桃花透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼，只得静静的享受这大自然的美景。然而“便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食”又显示出了桃花源人民的热闹。我又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人，你争我抢，热热闹闹。陶渊明先生以武陵人误入桃花源而道出了希望世间的和平。在当时这个黑暗、腐败的社会中，“桃花源”的确是令人们向往的一个地方。说起和平，我不禁也想住入“桃花源”这个地方，在如今这个信息时代里，到处是尔虞我诈、明争暗斗的。想起最近的以色列狂轰加沙这条消息，我越来越想住进那个能够与人绝对和平共处的地方。可是，“桃花源”永远是不可能存在的，那不过是一个美好的幻想。现在的社会，腐败、自私这些丑陋的东西在不知不觉中侵蚀了人类的心灵。甚至一些人产生了征服世界的想法。这些看来无知、可笑的想法，却塑造了一个丑恶的人。想到这，《桃花源记》的美好感觉顿时戛然而止，似乎感觉丑陋的思想逐渐笼盖了湛蓝的天空，笼盖了孩子的笑脸，笼盖了人类纯洁的心灵。但是，我们却不能让丑陋的思想继续蔓延下去，我们因该努力去创造一个全新的社会，把不干净的东西排斥出去。而现在的我们，则因该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，纠正生活中不良习惯，要善于与人和平相处，这样就能挽回一些失去的纯洁与和平。篇二：桃花源记读后感 小时候偶然听人提起陶渊明，但对他不是那么了解，后来我们学了一篇《桃花源记》我对他有了更多的了解。桃花源记》是陶渊明的代表作之一。他是中国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为中国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和《桃花源诗》，已经成为世代人民雅俗共赏的精彩作品。《桃花源记》是一篇故事性很强的艺术作品，表达了陶渊明对理想社会的追求。开始时，我读桃花源记，读出的只是纯粹的故事，和书上写的小道理 ?? 待我深入 读了《桃花源记》 时，我感觉到了桃花源的美，景色美，人也美——和谐、热情、幸福。在作者陶渊明生活的那个战乱频繁的时代，这样的桃花源是当时所有人的向往。如今，我们就生活在一个和平的年代里，时代变了，人们心中的桃花源也就变了。我常常想，有没有一个清静安闲的地方，能拥抱自然的地方。这便是我心中的桃花源了 “逢桃花林，夹岸数百步，中无杂草，落英缤纷。”一句让人孚将连篇，我感觉我以置身在这桃花林中，春耕季节，乡民们料理完了田地，三五成群的回家，家家户户的屋顶都升起了炊烟，山谷里桃花盛开，湖中鱼虾结群。“ 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”每当读到这一句时，我就在想桃花源不正是人们心目中的一片乐土吗？于是有了“及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志”和“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。”的故事。看完之后，我忍不住想，为什么渔人能在无意间进入桃花源，而太守和南阳的刘子骥带了那么多人那么仔细的找却找不到呢？ 会不会是因为渔人心无杂念而其他人却心怀不轨？太守可能这样，但“南阳刘子骥，高尚士也”，他也会这么想吗？由此我又想到了一篇叫做《金斧与农夫》的故事，故事是说一位农夫一不小心把自己的铁斧掉进了河里，来了赫尔墨斯，赫尔墨斯捞上了一个金斧和银斧，农夫却只要他的那把铁斧，赫尔墨斯被他感动了，于是把三把斧子都送给了他。另一位农夫听了很羡慕，却因为贪心变得一无所有。有些事情是不能为别 人所说的，可能会影响那个人的一生，不过，那也是那个人应有的惩罚。篇三：桃花源记读后感 怀着小小的激动心情，我阅读了陶渊明的《桃花源记》。那么美丽、祥和的世外桃源，深深的吸引了我。有时候我

也不时的在幻想，要是有一天我也生活在那样的环境下，那该是多么美好啊。可是那就是仅仅只是幻想，当我缓过神来，就会有一种道不明的失落感，人类的破坏，人类的不和谐，造成现实社会已经冷冰冰的了。在那个黑暗，腐败的社会中，‘桃花源’的确是人们向往的地方，没有压迫，没有剥削。‘忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷’，仿佛我已经深入其中。小溪两岸群山连绵，顺着小溪走，一个神秘的地方出现了，桃花盛开，到处生机勃勃。那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，羞羞答答地互相簇拥着，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱

掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌。跟着陶渊明的踪迹，我们来到了充满和平宁静的桃花源。‘土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻’，好一幅和平宁静的景象。土地平坦宽阔，肥沃的土地上种满了庄稼，年轻的小伙子下田耕种，不畏炎热，都在努力的为自己的生活播种着。‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。’除了那可爱的桃花，还有一群群小动物，小鱼和小虾嬉戏着，来来回回，都好像在寻找自己的好朋友，有时候还朝着我们眨眨眼。啊，桃花源里的池塘真绿，仿佛是一块无瑕的翡翠，涟涟秋水，给人几丝凉意；瞧！‘黄发垂髫，怡然自乐’把桃花源人们的幸福生活表现的淋漓尽致。‘设酒杀鸡作食’对于一个外来人，老百姓们热情招待他，热热闹闹，并没有觉得他是个外人，会给人们带来伤害，他们那么淳朴，善良，可是这个武陵人却不记恩德，恩将仇报，妄想打扰他们的安宁生活，()以为可以得到一大笔财富。他们自私自利，见利忘义，只活在钱财之中。我们用心想想，在现实社会中，这种人有吗？多吗？确实，多。多的数不胜数。社会上正是有了那么多这种人，社会才变的那么乱。如果现实社会中的人们，都能为他人着想，为他人考虑，不要只想着自己，那么‘桃花源’将不再是梦想，而是现实。想到这里美好的感觉戛然而止，黑暗已经笼罩了整个天空，笼罩了人们的心灵。我们不应该让黑暗继续蔓延下去，作为现实社会中的一份子，我们应该担当起保护家园的责任，创建一个和谐美好的社会，只有欢笑，没有压迫，没有家破人亡，每家每户都是如此的幸福，把那些邪恶，肮脏的思想通通从灵魂里清楚。作为现代的中学生，要好好学习，长大后为自己的祖国贡献一份力量。篇三：桃花源记读后感

陶渊明桃花源记：

读完《桃花源记》后，我深深的被起吸引，陶渊明先生用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。

逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷一句让人浮想连篇，仿佛我已身处于这篇幽幽桃花林之中。桃花盛开，勃勃生机，宁静优雅，顿时使人飘飘渺渺、若已成仙。粉红的桃花透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼，只得静静的享受这大自然的美景。然而便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食又显示出了桃花源人民的热闹。我又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人，你争我抢，热热闹闹。

陶渊明先生以武陵人误入桃花源而道出了希望世间的和平。在当时这个黑暗、腐败的社会中，桃花源的确是令人们向往的一个地方。

说起和平，我不禁也想住入桃花源这个地方，在如今这个信息时代里，到处是尔虞我诈、明争暗斗的。想起最近的以色列狂轰加沙这条消息，我越来越想住进那个能够与人绝对和平共处的地方。

可是，桃花源永远是不可能存在的，那不过是一个美好的幻想。

现在的社会，腐败、自私这些丑陋的东西在不知不觉中侵蚀了人类的心灵。甚至一些人产生了征服世界的想法。这些看来无知、可笑的想法，却塑造了一个丑恶的人。

想到这，《桃花源记》的美好感觉顿时戛然而止，似乎感觉丑陋的思想逐渐笼盖了湛蓝的天空，笼盖了孩子的笑脸，笼盖了人类纯洁的心灵。

第五篇：作文：我回母校看老师

我回母校看老师

教师节快要到了，中学的老师布置大家一个任务：回小学看望班主任老师。我们几个要好的小学同学相约一起出发，去看望钟老师。

昔日的校园依然那么亲切。我们来到了母校的原六（3）班，见到了离别2个月的小学班主任老师。钟老师一进教室，原班长钱子安就喊“上课”，于是我们怀着感激鞠了一躬，带着真诚说了声“老师好”。这一声比任何一声都沉重、感人。我想也许这是最后一次我们在六（3）班喊老师好了。

毕业前出的黑板报依稀还在，在装修后的教室里，或许这是我们留下的最后的痕迹了。我还看见我画的红绿灯和花边，在不久的“明天”，它一定会被无情的抹掉吧！

我们一起下了楼，在老师的办公室里，围着桌子站了一圈。钟老师给我们给我们发巧克力，我又想起六年级帮老师改试卷，老师给我们发巧克力的情景„„多美好的六年啊，就这样远去了。

思绪又拉了回来，钟老师在问我们长大后干什么？老班说李欣睿当服装设计师不错，因为她臭美；又说我该当个美食家，因为我好吃，是属“猪八戒”的„„我们一起欢笑，我多希望时间停止，我们一起沉浸在这种氛围里。我们又让老师老师猜钱子安想做什么工作？钱子安说是偏文艺的。老师歪着脑袋，抿着嘴唇，做思考状，说：“偏文一点的啊，导演？”“不是”。我说：“记者？”“也不是”。钱子安一脸坏笑地说。猜了半天，硬是没有猜出来，钱子安这才公布了答案——律师。突然，李欣睿的手和钱子安的手握在了一起，“同感同感，握手握手”。我说：“两个大律师，一定不要为我辩护，我可不想打官司。”两人杏眼圆睁地看着我。我作一脸无辜状，“我可什么都没有说啊！”„„

时间好快呀，眨眼就该回家了。猛然想起毕业时写的“小诗”： 一想到就要分开，心中就很悲伤。但有时，悲伤只是 假象，可现在，我却真的 悲伤起来！

再见了，老师！再见了，小学！再见了，同学，是时候扬帆起航了„„

周五，中学的老师有活动，放假半天，正好明天是教师节，我就利用这时间去小学看看母校、看看母校的老师吧！

走在曾经走了六年的上学路上，有种熟悉又陌生的感觉。终于来到我亲爱的母校啦！多么亲切的操场、多么熟悉的教室、多么悦耳的上课铃声啊！操场里，正好有一班同学在上体育课，他们的校服变了，但我依然在他们身上看到了自己从前的影子。

走进一间间熟悉的办公室，见到了分别了好几个月的老师，我们又高兴又激动。班主任老师站起身比划着我的身高，开心地说：“又长高啦，都快和老师一样高啦！新学校怎么样？习惯吗？······”数学老师拉着我的手说：“高啦，瘦啦！功课紧张吗？······”英语老师笑咪咪地说：“又长大啦！等你明年再来看我们的时候，我要认不出你啦！”还有音乐老师、自然老师等等，看到好多老师啊！我祝老师们教师节快乐，不停回答着老师们关切的提问，又兴奋地告诉老师中学里的新鲜事情，我们一直在说，说得那么急，因为想说的话实在太多了，这点时间不够用啊！我还看到了校长老师，她还记得我的名字。所有的老师都鼓励我在新学校要好好学习，要努力啊！

后来，又来了一些回母校的同学，大家亲热地抱在一起.我们和老师们一起回忆着以前的趣事，分享着各自中学的学校生活。这时候，下课铃声正好响了，大家一起很感慨地说：“多么美妙的铃声啊！”时间过得太快了，我们又要依依不舍地分别了。再见了，老师，再见了，老同学们，再见了，母校！下次，再等着我回来汇报我的进步吧！加油！

时间过得真快啊！转眼间在小学的六年快要过去了。当我又过了20年回到母校时，那校园还是老样子。

一走进母校只见面向我的是一个国旗台，那国旗正飘在蓝蓝的天空中，前面的几棵树又长粗了不少，两个篮球框换上了新的，操场上还画了原先没有的正规的篮球分界线。我望着那四层的教学楼回想起毕业时所在的那间教室。是在三楼从左往右数的第二间教室。我又慢慢的来到大礼堂发现里面不是打网球了，而是改打羽毛球了。接着我来到了后操场，那些最早的楼房已经被拆了变成了一个专业的网球场了。

参观完新的母校，我现在去给以前教我们的李老师道谢了。

我找到了老师办公室，找到了我以前的班主任李老师，感谢她在四到六年级的三年对我的教诲。李老师，您曾告诉我许多做人的道理，比如：有一次我和同学之间发生了矛盾，是您告诉我退一步海阔天空这个道理。在以后的学习生活中我把您的话深深地记在我的心中，使我每次与同学发生矛盾时总是想起您的教诲和同学们和平相处。现在我已经工作了，我的这一切成就和您的教导是分不开的。所以我特地来母校向您道谢。

这虽然是我想象的，但是我相信不久的将来我一定会来看看我的母校和敬爱的李老师。

春天，一年四季的开始。那人的一生是从什么时候开始呢？我想是那无忧无虑的小学吧。自从进入初中学习紧了在也没了那快乐而幸福的小学生活了。虽然小学毕业了，但是小学生活已在我内心里扎下了深根。

今天下午，开家长会放学早几个同学说要回母校看看去，去看看哺育我们的母校，看看培养我们的老师。可是我万万没有想到爸爸忘记了要开家长会，我们在那等着我爸爸，可爸爸就没有来看着同学们那副着急而忧虑的心情我就让他们先走了。我心想：爸爸啊，爸爸你啥时候能来啊。终于爸爸来了，我便飞快的去追同学但是没有追上，我独自一人来到了母校，可是大门已严严的锁上了。我在门口站了一会儿，眼前的校园还是和以前一样美丽无比，金碧辉煌发出那永存的光。突然，一位美丽漂亮的女教师出现在我眼前。那是我们的数学老师孙老师，也是我们学校的主任。想着，想着，想起了过去的事。

记得有一次，上数学课我在那听着听着突然想起了早晨读时有一篇好文章没有读完，便拿出来读正好上孙老师看见她没有找我，我以为没事了可是下课了孙老师找了我。她并没有批评我只是细心的教育我。

还有一次，暑假上特长班我把一个同学的头能伤了，当时我脑子一篇空白。校长知道了“啪啪”给我来了两下子，孙老师马上向校长说情。孙老师带着我把那的同学的包扎好了之后，我跟着老师进了办公室，孙老师和以前一样没有批评还是细心的教育着我。

可是没有看见我们那和蔼可亲的王老师，她更是一位好老师不知培养了多少学生。我就是一个明显的例子。我腿伤了她带领着班干部来看我，给我补课。我作文不好细心的哺导我┄┄虽然没有见到王老师但是我知道她有在哺育着有一代的新生。

落叶，飘悠悠的落下，想留住它，却从我手中滑落，扑入大地的怀抱。老师，您们多像它，为大树而落，留下营养、深情，换来春天的新生命。

虽然这次没有见到我的老师们，可是她们的笑容永远在我茫茫的记忆里。悠悠的白云，飒飒的秋风，请带走我对母校对老师们的无限怀念！