第一篇：安全让生命不再残缺作文
安全让生命不再残缺作文
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的安全让生命不再残缺作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人让车，让出一一份平安，让出一片秩序；车让人，让出一一份安全，让出一份大度。只有车与人互相谦让，才有可能避免事故的发生，生活也会更幸福，更美好！
——题记
生命是宝贵的，但也很脆弱。任何一一点伤害，都会让它残缺，甚至终止，就像一丝轻纱。有人说，生命的绿洲就在于安全。那安全是什么呢？安全，是一种责任，是一种希望，是一种寄托，它是向往美好生活的小小桥。只要安全了，美好生活就不远了。
生命是珍贵的，因为它只有一次。从我懂事开始，“安全”这个词就一直在爸爸妈妈的嘴里出现。他们总是这样提醒我：“孩子，注意安全，别让车撞到你；注意安全，有施工的地方千万要绕道走；在湖边，河边，小溪边行走时，要小心不要掉进水里……”记得上个月的一天中午，放学时，在经过施工场地的时候，看到有许多的家长在接他们自己的孩子。施工场地里正在装电梯，周围没有任何的安全防御措施，甚至连个安全警示牌都没有。突然，他们装的强化玻璃掉下来了，不偏不倚地砸到了了一位家长的头上。那位家长受了重伤，被送进了医院。我真为那位受伤的家长伤心。我想：如果装修电梯的工程师和工作人员们，考虑到行人的安全，那今天的这场事故就不会发生了。
在现实生活中，无数的事实告诉我们：凡是不注意安全的人，一定会有沉痛的代价。
记得一个阳光明媚的周末，我和同学约好了一起去新图书馆看书。突然一阵嘈杂的声音飘进了我的耳朵里。一眼望去，只看见交警站在一辆车的沾满血迹的车轮旁，向车主询问此事。看来，这里肯定发生了重大的交通事故。我赶紧冲了过去，呀，地上好多血啊！鲜红的血液还冒着热气。远远地站在一旁，还能闻到浓烈的血腥味。可以看出被撞的人多处流血，血肉模糊。在这个美好的日子里，竟然有无情的事故，夺去了一个人的宝贵的生命。这难道不是惨痛的代价吗？
那一件血淋淋事实，在我眼前一闪而过，可那悲痛的`情景却让我铭刻于心。那是血的疼痛，那是痛的泪痕，那是同情的目光。交通事故是多么的可怕啊，就在那一刹那，可能就失去了宝贵的生命。如果你不想让鲜活的生命终止在车轮下；如果你不想在看到血淋淋的场面；如果你不想让白发人送黑发人的话，就做一个注意安全的人吧。
在这里，我提醒大家，要时时刻刻注意安全。无论是上学，还是上班的路上一定要走人行道，碰到危险就一定要绕路走。珍惜自己和他人的生命，因为生命只有一次！
第二篇：爱使生命不再残缺
爱使生命不再残缺
——康复医院的真爱故事生活是多彩的，即使遭遇不幸，也不能使生活黯淡。晋城市康复医院生活着这样一群盲人按摩师，他们乐观自信、坚韧不拔，勇敢与命运抗争，用勤劳的双手创造财富，以自身的人格魅力收获了属于自己的甜美的爱情之果。
郭响亮，晋城市残联副理事长兼康复医院院长，提到他相濡以沫的妻子焦春香，没有人不翘大拇指的。22岁时，一场突如其来的灾难，郭响亮的眼睛失明了，沉浸在巨大痛苦中的他，没有与命运屈服，而是踏上了艰辛的求学路。从按摩学校毕业后，有了一技之长的他就职于晋东南中医院，当他被越来越多的患者所肯定的时候，丘比特之箭也射向他。焦春香——一位善良、美丽的姑娘，被他的远大抱负、百折不挠的毅力所感动，不顾亲朋好友的反对，毅然嫁给了他。1991年，为了让更多的盲人朋友掌握一技之长，摆脱贫困，响亮义无反顾地离开了待遇优厚、生活舒适的中医院，携同妻子到晋城开始了举步维艰的创业史。1991年到～年，从一间房的小门诊到九十间房的康复医院，从门诊主任到康复医院院长、残联副理事长，妻子焦春香默默无闻、无怨无悔地陪着他、伴着他，在生活上无微不至地照顾他，在事业上竭心尽力地支持他，他们共同品尝艰辛，收获喜悦。每每人们听到郭院长深情对妻子唱着：“十五的月亮，照在家乡照在边关……军功章啊，有你的一半也有我的半”时，都会被这对伉俪情深的夫妻所感动。
看，女的骑摩托车载着男的。当人们正为这一事情惊讶不已时，这在康院人看来却是一道美丽独特的风景。程堆、王小粉，这一模范夫妻感人的爱情故事在康院家喻户晓。程堆，1992年时，虽年近而立之年，却由于眼睛失明无家无业，机缘巧合，他参加了康复医院举办的盲人按摩培训班，从此便与按摩结下了不解之缘。按摩班毕业后，他在康复医院干起了按摩。他珍惜来之不易的就业机会，勤学苦练，认真钻研按摩技术。1996年，经人介绍，程堆与王小粉认识了。开始，小粉心里极不情愿，委屈万分，嫁给一个双目失明的人，要承受多大的～压力，付出比别人多几倍的艰辛，何苦呢？然而，越与老程接触，小粉就越被震撼，老陈的宽厚、刻苦、好学、质朴、顽强是有些健全人都无法比得上的。左思右想后，小粉心甘情愿嫁给了老程。已是高级按摩师职称的程堆，凭借着精湛的按摩技术、娴熟的手法，月月收入千元以上，短短的几年，程堆、小粉一家就购置了新房，现代化家具一应俱全，率先步入了小康家庭，每天小粉都骑着摩托接送老程上、下班。“不经历风雨，怎么见彩虹，没有谁能够随随便便成功……。”患难中的真情更加弥足珍贵，令人赞赏！
2000年6月，一场盛大的婚礼在康复医院内举行，伴随着亲朋好友、同事们的祝福，盲人按摩师刘二军与当过兵的女转业大学生尚利霞步入婚姻的殿堂。1999年，尚利霞退伍后被分配到康复医院，善良、热情的她工作后不久便与职工们打成一片，大家都愿意与这位活泼开朗的姑娘交谈。在与同事们的交谈中，她常常从同事口中听到刘二军的名字，说二军多才多艺、能说会道、身残志坚，听得多了，不由对此人产生了好奇之心。在医院举办的“十一”迎国庆文艺晚会上，一位长相英俊的小伙子一曲《说句心里话》博得观众阵阵热烈的掌声，在观众席中听得如痴如醉的她不由地问身边的同事他是谁。“他就是二军啊！”从此，利霞开始留意二军，随着了解的深入，利霞喜欢上了这个忠厚、善良、上进、健谈的小伙子；二军也喜欢上了这位美丽、多情、大方、开朗的姑娘，不久两个人谈起了自由恋爱。2000年，顶着世俗的压力，利霞得偿所愿嫁给了二军。婚后，二人相敬如宾，互帮互助，共同提高，2001年，他们爱的结晶，活泼可爱的儿子诞生了，如今，他们已购买了一套职工住宅楼，利霞挽着丈夫，抱着儿子装修着新居，脸上洋溢甜蜜的笑容。“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”在真爱的国度里，没有残缺。
高级按摩师常毕亮和妻子马爱霞、邵俊峰与妻子冯丽芳、闫小芳与妻子董鲜花、刘晋钢与妻子～霞……一个个感人肺腑的爱情故事令我们为之动容。康复医院20余名高、中级盲人按摩师均找到了健全、漂亮能干的妻子，每天被妻子接送上、下班，这不仅成为康复医院内独特亮丽的风景，更是晋城市一道无法比拟的风景线。盲人，是什么原因让步他们娶上健全的妻子，过上幸福的生活呢？不可否认，焦春香大姐打破世俗偏见，率先“吃螃蟹”，勇敢找真爱，获得幸福的做法，做出了极好的表率作用。当然更为重要的是盲人按摩师的自强、自立、自爱、自信，自身所散发出来的人格魅力，使他们收获了真爱，找到了属于自己的幸福。凭借着自身的能力，他们挑起了生活重担，撑起了一个家，赢得了妻子的爱，也赢得人们的尊敬。如今，在市委、市政府、市残联领导的关心和支持下，康复医院职工家属楼拔地而起，盲人的生活越来越好。如果我们每一个人都能乐观自信、积极向上，就是生活的强者，我们的社会也必定会越来越和谐。
“平平淡淡如花色，深深绵绵似花香。”即使看不到明耀的太阳、皎洁的月亮、飘游的云朵、成行的绿树，但只要心中有爱，战胜消极悲观，克服自卑，自强不息，就能征服黑暗，找到幸福，谱出优美动人的爱情乐章！
魏晋霞
第三篇：让学生不再痛苦作文
让学生不再“痛”苦作文
来源:中国教师报 作者:张翠玲 添加时间:2007-11-12 19:24:00 有些学生一提起作文就头痛，语文教师是不是也可以像医生给病人看病一样，来个无“痛”诊疗呢？
本学期第一天上课，改版的新教材没到。这是我新接手的班级，面对一群陌生的孩子，我灵机一动，不妨利用这个机会先摸摸他们的作文底子。我笑着对大家说：“同学们，很高兴成为你们的老师。你们猜猜，我现在最想知道什么？”孩子们你一言我一语地说了很多种猜测，我借机说道：“你们的猜想都非常正确，我的确想知道你们很多事情，但是这要花好多时间。假如你们愿意把自己是个什么样的人写出来告诉老师，我就可以很快了解大家了。”我的话得到了大家的响应，孩子们在不知不觉中开始了快乐作文。（总体来看，还是比较巧妙的，毕竟多数孩子会上当。）
孩子们为了给我留个好印象，个个使出了看家本领，一个个鲜活的形象写进了字里行间。我不仅摸清了他们的写作底子，还从文章中了解了孩子们的个性特点，真是一举两得。（很狡猾，很阴险，但是值得学习。）
要让学生作文不头“痛”，课前的精彩导入非常重要，能自然而然地把学生引入一个兴趣世界。“兴趣是最好的老师”，无论如何，培养学生的作文兴趣，调动其主观能动性，都将是提高学生写作水平的十分重要的环节。（教师能明白这一点很重要，是成功的前提。）
教材里的作文题目大多是按指定要求进行的系列训练，乍一看，的确不好动笔，学生常常望题生畏。所以，教师首先应该帮助学生克服写作的畏难心理。古人云：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”学生愿意写了，作文自然就容易了。（很有道理，有点辩证法的味道。）我在教学中，采取了如下的做法：
1.引导学生全面了解写作的对象。比如，要求孩子们写中秋节，我首先让学生上网查阅中秋节的由来、与之相关的神话传说和诗歌散文，然后在写作前组织交流，让学生回忆自己家每年过中秋的情景，话题就可以引发开去。2.教师不应该居高临下，发号施令，应该参与到写作中去，抛砖引玉。遇到比较难写的文题，教师应该以作文示范引路。例如，我们学校开展“诗教”活动，鼓励孩子们学写诗歌。为了不让学生犯难，我便把自己创作的一首小诗《再回首》（教师节抒怀）板书在黑板上，学生的积极性一下子就被调动起来了。
3.鼓励学生写自己擅长的事物。比如，有的孩子善于想象，一写到想象作文就把话匣子打开了，而有些孩子却不太会想象，但是写实记事很好。教师应该抓住孩子的亮点加以鼓励，给每个孩子以肯定。（应该说都是不错的做法，值得借鉴，值得学习，应该是从实践中总结出来的有效经验。）
让学生从头“痛”作文，逐步改变为快乐作文，取决于教师的教学方法。
第四篇：让孩子作文不再难
让孩子作文不再难
——浅谈在阅读教学中渗透作文教学
小学中年级学生作文存在的普遍问题是无话可说，无事可写，不知从何说起，从哪写起。为了完成习作任务，学生或者把各种作文选作为他们取材的仓库，编造一些诸如让座、帮别人推车等并不是自己亲身经历的事；或者从早上起床写到晚上睡觉，东一言，西一语，不知到底写的是什么事；或者凑合八九行、一二百字，由教师评改。这都是我们最头疼的问题，也就理所当然地成为我们作文教学的难点。如何攻克这个难点？我在十几年的作文教学中体会到：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”作文教学要与阅读教学密切配合。在阅读教学中，要引导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。在作文教学中，要引导学生把从阅读教学中学到的基本功运用到自己的作文中去。很明显，阅读教学与写作教学是不可分的，教师在阅读教学中必须注意渗透写作教学，许多小学语文教材，不仅能够传授语文基础知识，进行思想教育，从写作角度来讲，还是很好的写作范例或写作训练材料。因此，教师要在透彻理解教材基础上，合理地凭借教材，在阅读教学中渗透写作指导，使学生从中有所收获。
一、在阅读教学中激发学生写作兴趣
兴趣是潜在的力量，它本身不是具体的写作技术或技巧，也不是材料或构思，而是一种对事物的爱好并引起注意的心理现象。兴趣是推动人们学习或工作的内动力，而三年级的学生有些兴趣是朦胧的，因此缺乏目的性和持久性，具有易迁移的特征，需要老师帮助他们，进行正确迁移。
从三年级开始课文内容篇幅增长，好词佳句特别多。在语文教学中，我借助课文中描写大自然的句子激发学生写作的兴趣和欲望。如在教学《北大荒的秋天》这一课时，我让学生体会文章好在哪里，有的吧学生说：“我感觉描写大豆和高粱的句子很美，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。”还有的孩子说：“流云也很美，它们在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”学生都能通过好词好句把文章好在哪里说出来。我想，在他们对优美词句深刻体会和产生美感享受的一刹那，一定有人会怦然心动、跃跃欲试，写作冲动和热情会油然而生吧！
同时我还让学生通过比较句子的方法，使学生进一步懂得怎样才能把句子写得更具体，更形象，让人们乐于读，读了印象深刻。如还是在学习《北大荒的秋天》这篇课文时，我出示了这样的两组句子让学生比较：
①小河的水非常的清。
②小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。①山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了。
②山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
学生通过比较，一致认为每组的第二个句子写得更形象、更具体。这时，我提出：“在写作文时，我们也应该写这样形象、具体的句子。这样优美的句子能给读者留下深刻的印象，能打动读者。”
二、在阅读教学中指导积累语言。
有人说：阅读是吸收，习作是释放；阅读是根，习作是果实。是啊，课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录优美的词、句、段，要求学生配备一本摘录本，做到笔记、脑记相结合。词句是文章的砖瓦，长期积累，久而久之，词汇丰富了，写文章就下笔有神了。如《庐山的云雾》把天空中的流云写得非常生动，我让学生朗读、背诵、默写并摘录相关的语句，学生在读写中受到启发，明白要抓住颜色、形状去写云，还可展开想象，利用打比方等多种修辞手法去描写。在学会了写云的同时还积累了“银灰”、“血红”等描写颜色的生动词语。课后我叫学生以“美丽的云”为题写了一段话，发现他们自然而然地就用上了文中的一些优美词句和修辞方法，而且还写得较为生动，不至于提起笔来没写的。
三、在阅读教学中教会写作技巧
在语文教材中，很多篇目在写法上有一定的特色，是学生很好的范例。例如，对于写人的作文，多数学生只是把事例泛泛的叙述，不会抓住细节进行具体的描写，致使人物特点不鲜明，文章内容展不开。于是，我充分利用教材资源，力求通过相关文体的阅读教学使学生获得写作上的感悟。第六册中《花瓣飘香》是抓住人物语言来表现人物性格特点的。所以，我在教学中让学生通过对人物语言的反复朗读、分析、琢磨，感悟到人物的性格特点。从而使学生认识到，要想很好的表现人物的特点，抓住语言的描写是很重要的。而后，让学生说说还学过哪些写人的课文？学生马上想起《军神》一课。这篇课文又是怎样表现人物特点的？《军神》一课，文章的主人公是刘伯承，却用大量的笔墨描写了沃克医生的动作、神态、语言，这是为什么呢？问题提出后，学生会自然联想到这样描写是为了突出刘伯承那钢铁一般的意志。进而老师再告诉学生文章运用的是侧面描写，使学生不断丰富自己对写人文体的认识。这样经常将同类课文前后结合，进行比较，既抓住了阅读的训练点，又使学生在写作上进一步明朗写人的方法。再将课上所悟进行拓展，让学生找一找以写人物为主的文章读一读，从而与自己平时的作文相比较，找出差距。
再如《赶海》这篇课文，以歌曲开头，结构上自然引起下文，又以歌词结尾，呼应开头，结构圆合谨然，巧妙地表达了作者对大海的热爱，对童年生活的热爱。在教学时完全可以结合这个典型，进行写作指导，让学生体会它们对增强课文表达力、感染力的作用，学习到不同的开头和结尾的方法。
一篇文章要写得生动形象，必须要运用一些恰当的修辞手法。所以在理解课文时，要趁机指导学生怎样把文章写得更美。如《庐山的云雾》这篇优美的散文中有很多打比方的句子，要引导学生用“犹如”、“仿佛”、“宛如”“像”说话，让他们明白了什么是比喻句，用比喻句有什么好处和怎样打比方。
除此之外，立意，选材，顺序„„都是阅读教学中值得学习的写作方法。
四、在阅读教学中渗透作文练习
1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。
如《孙中山破陋习》一课第一节中写姐姐很能干，它是这样写的“他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴、洋洋活儿都干。”我们可以让学生仿说一段话，把一个人的一种爱好或特点说清楚，说具体。
① 小英真的很喜欢读书。不管是童话、寓言、诗歌、小说、散文„„只要是______，她都_______。
② 我真的很喜欢体育运动。不管是___、___、___、___、___、___„„只要是____，我都_________。
③ 语文老师的知识非常丰富。
通过这样的训练，学生的思维清晰了，语言丰富了，写的句子也具体了，这为习作作好了铺垫。
2．指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。
如《北大荒的秋天》描写原野时采用了总分结构，先总写出原野的特点是热闹非凡，然后从大豆、高粱、榛树几个方面来具体写出这里的热闹。指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分。例：①我家养了一只可爱的小花猫。②课间十分钟真是热闹非凡。
再如《庐山的云雾》
二、三自然段之间是并列结构段，它从个不同方面写了庐山的美景。同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。
3．指导模仿特别的描写和表达方式，练习说、写新的内容。
如在学习《第八次》时，文中有段描写蜘蛛七次织网的话，前两次描写较为具体，后面几次用“就这样„„一连„„都”的好句式一笔带过，这就叫有详有略。教师趁机告诉学生，如果要叙述相同内容时，可详细描写一到两次，其余可用这个句式概括介绍，然后让学生围绕“投篮”、“学骑车”等与生活实际联系紧密的事件进行仿写。
总之，在阅读教学中渗透写作，既加深了阅读教学中的理解，又加强了运用，使作文训练真正落实在了平时。那么，“作文难教”、“作文难写”，的问题，必然得到有效的解决。
第五篇：安全--让生命飞扬
升旗仪式主持词
甲:“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。乙：然而，生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
甲：人的生命只有一次，生命是多么宝贵！乙：所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。甲：同学们，你们知道今天是什么日子吗？（稍等片刻）
不知道吗？（是不是有的同学知道还不敢说啊）下面请六年级的同学们大声的告诉我们，不知道的同学一定听好了，记住了，今天是3月31日，是三月份的最后一个星期一，是什么日子？而且本周被定为什么周？ 甲：一缕朝霞将托起一轮崭新的太阳。乙：一株嫩芽将预示一棵明天的栋梁。合：美丽的生命之花在健康安全中摇曳。
甲：“安全——让生命飞扬”升旗仪式现在开始！
第一项：出旗，全体敬礼，礼毕。第二项：介绍升旗手事迹。
甲：我们是21世纪的主人，是祖国的未来和希望
乙：我们在爱的阳光雨露下茁壮成长，在幸福快乐中生活。甲：让我们用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。乙：第三项：升国旗，奏国歌，全体敬礼，礼毕。甲：鲜艳的国旗在蓝天下飘扬。乙：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。甲：第四项：唱国歌
甲：同学们，在我们生活中最珍贵的是什么？（安全）我希望能听到全校同学响亮的回答（一 二 齐）甲：多么动听的声音，多么响亮的回答啊！
乙：下面我们的几位升旗手、护旗手有几句安全警句要送给同学们。
乙：同学们，无论做什么事都要记着安全第一。生命才是学习的本钱。
甲：让我们共创平安校园，在平安的蓝天下，快快乐乐地学习，前面就是一片艳阳天！
乙：第五项：请听国旗下讲话《安全——让生命飞扬》 甲：安全是生命的保障。乙：健康是生命的象征。甲：活力是生命的翅膀。乙：快乐是生命的颜色。甲：这世界就是美丽的天空。乙：我们就是美丽的天空。甲：愿智慧伴着我们成长。乙：愿爱心伴着我们飞扬。合：愿安全、健康与快乐永远与我们拥抱。
甲：最后，让我们齐声高喊：安全——让生命飞扬！乙：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
甲：“安全——让生命飞扬！”升旗仪式到此结束！
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