2020党政领导干部教育督导报告（精选5篇）

第一篇：2020党政领导干部教育督导报告

我县国土面积2005平方公里，人口171万，辖23各乡镇。全县共有各级各类学校578所，在校学生共计28.4万人。在职教师1.5万人，各类学校教师学历达标率均为100%。现将2020年度我县党政领导干部履行教育职责自评情况报告如下：

一、自评工作主要措施

(一)加强领导，统筹部署。接到教督号文件后，县委、县政府高度重视，县委书记程修略多次听取考核工作准备情况汇报，要求相关部门高度重视，全面准备，高质量通过考核工作。成立了由县委副书记、县长为组长，县委常委、组织部长王飞、县政府副县长为副组长，县人民政府教育督导委员会成员单位负责人为成员的自评工作领导小组，统筹研究部署自评工作。

(二)制定方案，明确职责。研究制定《县2020年党政领导干部履行教育职责自评工作实施方案》，明确职责和分工，要求各单位、部门实事求是、客观公正地进行自评。

(三)对照细则，认真自评。根据县自评工作实施方案，我县组织人员认真研究督导考核指标及评分标准，点对点地逐条对照，认真开展自评工作。

二、考核指标完成情况

(一)贯彻执行党的教育方针

1.全面贯彻党的教育方针。我县党政领导干部全面贯彻党的教育方针、政策，把全县年度教育工作目标部署写进县政府工作报告，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平。2020年，县委、县政府针对教育规划、资金投入、用地指标等召开会议12次，切实落实教育优先发展战略，建立相关部门履行教育职责的工作机制。明确管理主体，规范党组织隶属关系，加强党建机构建设，做到党组织和党的工作全覆盖;定期开展评估考核，着力推进教育系统基层党组织标准化建设。出台《县乡镇中心学校管理办法(试行)》《选拨任用中小学校长实施办法》《关于推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施方案》等文件，并认真贯彻落实。严格按照程序选拔任用教育干部。2020年，共任免中小学正副校长30人;通过公开竞聘的方式，选拔6名城区新建学校副校长。严格落实全面从严治党和党风廉政建设主体责任，召开全县教育系统全面从严治党大会，专题安排全面从严治党、党风廉政和反腐败斗争工作;分级签订《党风廉政建设责任书》，夯实廉政建设责任，并主动接受纪检部门监督检查。

2.加强和改进学校思想政治工作，把握党对学校意识形态工作的领导权、主动权，强力维护教育系统安全稳定。健全教育系统各级党组织意识形态工作责任制。切实履行工作职责，出台了《关于进一步加强理论武装和意识形态工作的通知》《教育系统意识形态阵地管理制度》等文件，牢牢掌握意识形态工作领导权，切实加强理论武装和意识形态工作，定期研究解决学校意识形态工作，成效显著。成立校园安全管理工作领导小组，印发《县校园周边环境专项整治行动方案》等文件，层层落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职失责”安全稳定工作责任，明确各部门职责。各学校都完成一键报警及视频监控安装。

3.加强国家通用语言文字工作。成立了县语言文字工作委员会和语委办公室，配备专兼职人员3名。工作经费纳入财政预算，语言文字事业写入政府工作报告，全面推进县域普及普通话达标建设工作。2020年，顺利通过城市语言文字评估验收。

(二)落实教育法律、法规、规章和政策情况

4.落实国家教育法律、法规，规章，落实我省教育法规、规章，落实市有关政策，推进国家和省市重大教育工程、项目。出台各项教育重点工作实施意见，加大对教育工作支持力度，促进各项教育法律、法规全面落实。全面改薄工作有效推进。2020年下发中央全面改薄专项资金6777万元，其中土建资金6144万元，设备购置633万元。土建计划建设单体项目31个，校舍及运动场60838平方米;中小学校舍维修项目255个，维修改造面积14.46万平方米，总投入资金4214万元，完成2020年度校舍改造类和设备购置类目标任务。通过建立健全教育改革统筹决策、总结推广、队伍建设等方面完善推动教育改革工作机制。2020年，重点推进了教师无校籍管理改革，我县共交流轮岗中小学教师918人。成立了县教育局“放管服”改革工作领导小组，印发《县教育局深化简政放权放管结合优化服务改革重点任务分工方案》，激发了教育活力。

(三)各级各类教育发展情况

5.鼓励和支持普惠性学前教育发展。2020年，新建、改建10所幼儿园，在园幼儿达5万人，我县普惠性幼儿园覆盖率为77.8%。学前三年毛入学率90.7%，提前达到省规划目标(2020年90%)。制定了《县人民政府关于进一步加快推进学前教育发展的实施意见》，将小区配套公办园幼儿作为出让国有土地条件，目前已落实3所新建配套幼儿园建设和移交。乡镇公办中心幼儿园覆盖率为100%。

6.促进义务教育均衡，推进城乡义务教育一体化发展。2020年，我县九年义务教育巩固率为95.1%。全面执行免试就近入学政策，公民办学校无择校和选拔性招生现象。认真贯彻落实《县推进义务教育优质均衡发展实施方案》，启动义务教育优质均衡县创建工作，全面提高义务教育质量。印发了《县统筹推进城乡义务教育一体化改革发展实施方案》，实现城乡义务教育学校建设标准统一、教职工编制标准统一、生均公用经费标准定额、基本装备配置标准统一。乡村小规模学校和寄宿制学校办学条件均达到省定标准。

7.推进高中阶段教育普及。新建、改扩建十中、七中2所普通高中，项目已全部完工，且无负债现象，投资完成率100%，高中阶段毛入学率为92.58%，中等职业学校招生占高中阶段招生比例为50.48%。

8.完善职业教育和培训体系，落实市级政府统筹和加快发展现代职业教育发展情况。制定了《县职业教育工作联席会议制度》(利政办秘〔2020〕158号)，重点提升了新能源学校办学水平，新建了机电科技学校。新能源学校与职业技术学院、电子信息职业技术学院等联合办学，建立中高职衔接发展机制。中职学校积极与企业开展校企合作，推进产教融合，其中新能源学校已于11家企业签订校企合作协议。新能源学校与人社、教育、农委等部门合作，开展创业培训、新型职业农民培训等。

9.促进和规范民办教育发展。出台了《县人民政府关于进一步支持社会力量办学的若干意见》和《县幼儿园办园行为督导评估工作实施规划(2020-2020)》两个文件，持续优化支持民办教育发展环境，大力支持民办教育发展。义务教育阶段民办学校与公办学校同享义务教育政策，对普惠性民办幼儿园实施资金奖补。通过督导评估、年检和日常监管，规范民办学校办学行为，依法查处擅自举办民办学校(培训机构)行为。

10.大力发展继续教育。成立社区大学(老年开放大学)，开展全民终身学习活动，形成以学校为主阵地、全县共同参与的终身学习氛围。

11.重视加强民族教育。中小学建立家庭经济困难少数民族学生帮扶制度，无1名少数民族学生因家庭经济困难失学。

12.大力发展国防教育。制定《县中小学校国防教育工作实施方案》，开展军训、人民防空教育等国防教育活动，增强师生国防观念和意识。

13.办好特殊教育。成立市特殊教育资源指导中心分中心，全县招收5人以上残疾学生的普通学校均设有特殊教育资源教室，县特教学校定期对普通学校进行特殊教育指导，保障残疾学生接受义务教育权利。全县适龄残疾儿童少年入学率达到100%。

14.保障困难群众受教育权利。建立学前教育到高等教育全覆盖的地方资助政策体系，积极筹措资金实施教育扶贫“寒门圆梦”计划，做到建档立卡学生资助全覆盖、无遗漏，未发生因贫辍学和因学返贫现象。

15.及时解决教育热点难点问题。全年接到市教育局、热线办、信访平台等转来各类信访件共计1380件，办结数1380件，办结率100%。

(四)统筹推进教育工作

建立教育工作决策管理机制，优化教育结构和学校布局，实施各级各类教育标准。教育重大决策均经县委常委会会议、县政府常务会议等审议通过。健全权力行使机制，制定民主决策程序，规范工作办事流程;明确责任主体，建立教育重大决策责任终身制和责任倒查机制，加大责任追究力度。制定《县高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)实施方案》，及时调整高中学校布局结构。2020年，我县新增公办普通高中十中，民办普通高中衡水中学分校，并分别实现招生。整合2所农村职业高中异地设立1所机电科技学校。统筹规划和部署“以县为基础，建立健全与人口变化趋势和空间布局相适应的城乡学校布局建设机制”工作。制定《县义务教育阶段学校标准化建设实施办法》，严控超大规模学校建设，有序扩大城镇学前教育、义务教育资源，在交通便利、公共服务成型的农村地区合理布局义务教育学校.全面贯彻落实各级各类学校办学条件实施标准，实现学校布局合理、功能完善、仪器设备图书以及教育信息化设施等达标、生活服务设施满足师生需求、学校管理水平和教育教学质量明显提高的目标。

17.强化教育督导。加强督导队伍建设，其中专职督学21名、兼职督学140名;经费保障到位，2020年教育督导经费预算批复90万元。健全督导评估监测制度，将督导结果作为学校综合评价、评优表彰、人事任免等重要依据。挂牌督导创建工作顺利通过市级复核和省级评估验收。

(五)加强教育保障

18.切实落实教育投入。义务教育经费按照省市要求全部拨付到位，教育经费投入达到逐年增加的规定比例。2020年中职教育财政公共预算事业费总支出13234万元，生均拨款40997.52元。义务教育学校教师培训费均按照学校年度公用经费预算总额的5%安排落实。

19.加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，加强乡村教师队伍建设。制定了《全县教育系统开展“铸师魂守师道立师表”师德师风建设活动实施方案》，在全县教育系统有序推进师德师风建设活动和专项整治活动，成效明显。建立教师校长轮岗交流制度，加强乡村教师队伍建设，中小学教师补充人数达到当年空编数的80%以上。开展新任教师岗前培训、全员教师培训、信息技术能力提升培训、国培计划送教下乡活动等。推进“县管校聘”改革，建立健全人员经费、岗位设置、交流轮岗、校管岗位聘用、绩效工资分配、考核奖惩的新机制。继续落实乡镇工作补贴制度，根据乡镇艰苦类别和工作年限，按照每人每月200元-500元不等的标准，按月打卡发放乡镇工作补贴;继续落实国家集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，根据偏远程度不同，按照每人每月150、300、600元不等的标准，全年发放艰苦津贴909.2万元;全面落实义务教育阶段绩效工资制度，我县中小学教师平均工资收入水平不低于公务员平均工资水平。

20.加强教材建设。全县各学校按照《省义务教育实验课程安排表》开足开齐课程，县教育局对全县中小学课程开设和教材使用进行定期检查，进一步规范各中小学办学行为。县教育局及时对国家免费教科书管理工作领导小组人员进行调整。制定《县义务教育阶段国家免费教科书管理办法(修订)》《县义务教育阶段免费教科书循环使用管理办法(修订)》，为免费教科书的规范管理提供了保障。

21.改善学校办学条件。2020年，全县新建义务教育学校校舍49.6平方米，全部消除大班额，新增十中和五中高中部(衡水中学分校)。我县中职学校师生比为1:19.67、生均占地面积为35.67平方米、生均校舍建设面积为21.00平方米、生均仪器设备值为3546.42元、百名学生拥有电脑数为15.99台。师生比、占地面积、校舍面积、仪器设备值、学生电脑五项办学指标均达到《中等职业学校设置标准》要求。对423所学校全面改薄,全县中小学均达到“20条底线”基本办学标准。

22.推进教育信息化建设。2020年，我县为一中、高级中学、中学、二中四个高考考点配备隐形金属探测仪等设备;新建新能源学校和四中两个标准化考点，并配备网上巡查系统。一中、中学、师范附小三所智慧学校实验校均已配备智慧课堂软件与设备，达到省级标准;在线课堂常态化教学应用全部开展起来。

(六)规范学校办学

23.坚持正确办学方向，落实立德树人根本任务。制定了《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的实施意见》，构建中小学德育体系，培育和践行社会主义核心价值观。印发了《关于组织中小学生赴爱国主义教育基地免费参观学习的通知》，县域内博物馆、文化馆、革命烈士陵园等爱国主义教育基地免费向中小学开放。

24.规范学校办学行为。定期检查各级各类学校按照章程办学情况。加强民办学校(含培训机构)规范办学行为监管，监督学校教育“三乱”情况，及时处理违规问题。开展校外培训机构清理整顿工作，做到检查全覆盖。大力开展学校体育“2+1”活动，认真组织开展学生体质健康测试和数据上报工作。

25.维护正常教育教学秩序和师生合法权益。印发《县校园周边环境专项整治行动方案》《县中小学教师违反师德行为处理办法(试行)》等文件，并有效实施，切实保护师生合法权益。制定《县教育系统预防和处置突发公共事件和群体性事件应急预案》《县教育系统突发公共卫生事件应急预案》，加强校园欺凌治理工作专项督查，成立学校食品安全和学生传染病防控工作领导小组，建立学校疫情信息共享机制和防控协调机制。2020年无学校担责的重大食品安全和传染病事故发生。

三、工作亮点

(一)中等职业学校生均拨款数大幅增长。2015年中等职业学校生均拨款为5497.51元，2020年11月中职教育财政公共预算事业费总支出13234万元，是2015年中等职业学校生均拨款数的7.5倍。

(二)教育扶贫政策精准落实全覆盖。我县积极贯彻落实教育家庭经济困难学生资助政策，认真制定精准扶贫助学计划，对贫困家庭学生实行“保底、扩面、叠加”全覆盖的教育助学扶智计划，切实保障贫困家庭学生顺利完成学业，实现扶贫、扶智、脱贫的目标。建立教育扶贫联络员机制，全县23个学区中心校以自然校为单位，将全县行政区划分成363个教育扶贫学生资助服务网格，每个网格选拔2名教育扶贫联络员，负责本网格教育扶贫政策宣传与落实工作。

(三)提前谋划教育优质均衡发展，推进学校项目建设。根据城区区域发展情况及时调整学校布局，新建、改建义务教育学校，努力满足学生学位需求。七小、八中、六幼、四幼目前已投入使用。五小纳入职教园ppp项目，已完成招标。中学北校区、衡水中学和安师大附中目前已开工建设。积极谋划在一中旁边新建一所小学和一所中学，在原六小处新增一所初中，在经开区新建一所从幼儿园到高中的学校。

(四)大力扶持民办教育。2020年，我县学前教育中央专项彩票公益基金共计579万元，全额用于支持普惠性民办幼儿园改扩建及设备购置，进一步改善其办学条件。

(五)督导创建工作成绩显著。2020年8月，我县中小学责任督学挂牌督导创新县创建工作通过市级复核验收;10月份，通过省级评估验收，提前完成了创建任务。·

四、存在问题

通过自查自评，我县教育工作仍存在不足，主要表现：一是优质教育资源供给不足;二是教师流动性大，师资队伍不稳定;三是教师结构性缺编。

五、今后工作打算

一是紧扣质量中心，深化教育改革，加大教育科研、招生、教育扶贫等工作力度，有效促进我县教育教学质量的提升。

二是坚持发展第一要务，加大教育经费投入，充实教育资源，强化督导评估，落实教育公平原则，使教育资源更加优质、教育结构更加优化、教育发展更加均衡。

三是多种方式加大教师招聘和培训力度，建立优秀教育人才引进机制，加强城乡学校教师交流，建立起一支数量足、结构良、业务精、素质高的教师队伍，满足各类学校正常的教育教学工作需要。

四是突出依法治校、优化教育行风，强化校园周边环境整治，净化校园周边环境。

五是党建工作常抓不懈，认真组织全县教育系统教职工学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加大基层党组织标准化建设力度，强化对教职工的思想政治教育，发展一批优秀教师党员。

2021年我县将以此为契机，结合教育工作实际，大力扩充教育资源，以提高教育质量、促进优质均衡为目标，继续改善办学条件，持续深化教育改革，不断提升教育教学水平，深入推进教育优质均衡发展。

第二篇：党政领导干部教育督导考核工作自评报告

2009、2010年云浮市市长黄强 履行基础教育工作职责的述职报告

尊敬的各位领导、各位专家：

教育是民族振兴的基石，基础教育是实现社会公平的重要内容。担任市长以来，我认真履行教育工作职责，全面贯彻党的教育方针，坚持“科教兴市”的发展理念，确保教育优先发展的各项措施落到实处，推动了全市教育事业持续、健康、均衡发展。根据广东省党政领导干部基础教育工作责任考核的要求，现将我2009、2010年履行基础教育工作职责的情况报告如下，请考核组的领导、专家予以评议。

一、高度重视，坚持教育优先发展

云浮作为欠发达地区，要在“十二五”时期实现跨越发展，建设“幸福云浮”，必须要有人才支撑、教育支撑。作为云浮市政府主要负责人，深感教育工作责任的重大，作为从教育战线成长起来的干部，更深知发展基础教育的重要。因此，我按照“教育发展优先规划，教育投入优先安排，教育用地优先保障，教育人才优先引进，教育环境优先优化，教师待遇优先改善”的原则，把教育作为全市经济社会发展总体规划的重要内容，同谋划、同部署、同落实、同考核，着力实施市委、市政府提出的“教育提升

计划”和“创业人才集聚工程”，优先发展教育。两年来，我市先后出台了《美好环境与和谐社会共同缔造行动纲要》、《云浮市基本公共服务均等化实施方案（2009-2020年）》、《云浮市建设农村改革发展试验区总体方案》、云浮市解决中小学教师工资福利待遇工作方案》、《云浮市解决中小学代课教师问题工作方案》、《云浮市普及高中阶段教育工作考核方案》和《云浮市高中阶段学校建设工程优惠政策》等政策文件，为全市教育的可持续发展提供法规支持和政策保障。在市政府常务会议、市长办公会议和教育专项工作会议上，我围绕深化教育改革、建设市教育园区、解决代课教师问题、实施绩效工资、普及高中阶段教育、义务教育均衡发展等工作，听取教育部门及各地党政领导的工作汇报，共同研究解决办法。我每年都参加教育工作会议并作讲话，多次带队深入到各地教育部门和学校了解教育发展的情况和存在问题。在2010年的市委委员选题调研活动中，我选择了“解决市中心城区小学优质学位问题”作为调研题目进行调研，以此加快推动中心城区的优质小学学位建设。

二、加大投入，确保教育持续发展

一是想方设法保障教育经费的“两个提高、三个增长”。我市是山区市，经济财力有限，我想方设法筹措资金，加大投入，确保教育投入“两个提高、三个增长”的要求得

到落实。2008至2010年，财政性教育经费占生产总值的比例实现逐年提高，财政性教育经费支出分别为117375万元、136233万元和160170万元，占生产总值比例分别为3.62 %、3.95 %和4.06 %；预算内教育经费占财政总支出的比例实现逐年提高，预算内教育经费分别为94744万元、115539万元和150073万元，占财政总支出比例分别为20.52%、21.53%和21.67%；预算内教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长，预算内教育拨款分别为92079万元、111879万元和145253万元，分别增长了16.03 %、21.50 %、29.83 %，均高于当年财政经常性收入的增长（依次为13.67 %、11.79%、26.70 %）；小学、初中、普通高中、中职学校的生均教育经费和生均公用经费也实现逐步增长；教师工资按时足额拨付到教师账户，并实现逐年增长，并落实教师医疗保险、养老保险、住房公积金等福利待遇。

二是依法依规管好用好教育经费。我认真贯彻落实教育投入政策，不断探索完善“以县为主”的教育管理体制，成立专门工作领导小组，加强对经费使用的协调监督。市财政承担的免费义务教育资金、公用经费及校舍维修改造资金等教育经费全部落实到位，并及时足额拨付到各学校，全市没有出现截留、克扣、挪用、挤占、抵顶等违法违纪使用教育经费的现象，保证了教育事业的发展。2009、2010年我市征收教育费附加3596.8万元和4825.37万元，全部

用于发展教育事业。坚持教育收费实行收支两条线管理制度，做好治理教育乱收费工作，我市获得“省教育收费规范市”称号，五个县（市、区）均获得“省教育收费规范县（市、区）”的称号。

三是全面落实城乡免费义务教育。我市制订出台了《云浮市农村免费义务教育实施办法》和《云浮市城镇免费义务教育实施方案》，把免费义务教育经费列入市财政预算，要求各级政府要落实好配套资金，确保全面落实城乡免费义务教育政策。2010年，全市346365名学生享受免费义务教育，免费金额共16355万元。流动人口子女100%在我市平等接受义务教育, 而且95%都在公办学校就读。同时按政策落实困难学生的各项补助、资助，确保贫困学生不因经济原因而失学。

三、统筹协调，推动教育和谐发展

一是学前教育得到较快发展。我要求各地把发展学前教育纳入社会发展规划和公共服务体系建设，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，充分利用布局调整后的富余校舍和师资来科学规划发展学前教育。目前，我市已制定了《关于加快云浮市学前教育发展的意见》和《云浮市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》，拟投入2亿元发展学前教育，到2013年学前三年毛入园率达86%（目前全市学前三年毛入园率为79.02%）。新兴县被定为全省农

村学前教育发展模式试点县。

二是义务教育得到均衡发展。两年来，我亲自过问和指导开展义务教育学校布局调整、规范化学校建设、“千校扶千校”、中小学校舍安全工程、中小学“新装备”工程、市中心城区教育发展和市、县特教学校新建扩建等工作，有力地推进了义务教育的均衡发展。2010年全市义务教育规范化学校覆盖率达到22.52%，比2008年提高了15.47个百分点；义务教育各项指标均达到或优于省的要求。云城区思劳镇等6个镇被定为省规范化学校建设项目镇，并获得省财政2400万元的资金支持。新兴县作为省义务教育均衡发展试点县的工作得到省教育厅充分肯定，并在省的会议上作了经验介绍。

三是高中阶段教育稳步推进。我和分管领导多次召集发改、财政、人事、教育等部门及时研究解决市教育园区、高中阶段学校建设和招生送生等工作遇到的困难和问题，为“普高”工作保驾护航。我市拟投入9.51亿元兴建市教育园区，相关建设工作目前进展顺利。其中，园区内市中专学校新校区首期工程可望今年9月建成使用，市技工学校农民工培训和技工教育实训基地、云安县凤凰高级中学等项目正有序推进。两年共投入2.83亿元扩建高中阶段学校20所，建筑面积达21万多平方米。2009、2010年我市高中阶段教育毛入学率分别达到68.78%、82.27%，今年可

达到或超过85%，全市实现普及高中阶段教育。

四是代课教师、“两相当”工作圆满完成。我市791名代课教师已有410人转为公办教师，178位代课教师转为教学辅助人员或后勤服务人员，其余的按政策办理辞退手续，“代转公”工作圆满完成。全市中小学教师工资福利待遇与当地公务员工资福利待遇基本持平，实现了“两相当”，并建立了教师平均工资水平与公务员平均工资水平同步同幅度增长的长效机制，确保今后教师平均工资水平与公务员平均工资水平保持一致。2009年9月起，我市义务教育阶段学校教师已实施了绩效工资。

五是教育信息化取得突破。教育信息化是我市教育工作的一大亮点，我市“三网融合”教育应用被省教育厅定为全省教育综合改革试点项目，年内重点在106所学校开展远程互动课堂、在线学习、电视名师课堂点播等项目的教育应用实验。日前，云安县南盛中学与美国外教在线英语课程实现了可视对话，标志着我市的“三网融合”工作取得重大突破，实现优质教育教学资源共享。

六是安全稳定工作取得实效。我坚持“谁主管、谁负责”和“属地管理”的原则，要求分管领导、各地各部门和学校要严格落实安全工作领导责任制、“一岗双责制”及“责任追究制”，建立安全维稳工作长效机制，确保安全工作到位到人。多次组织召开安全工作会议，经常到学校进

行安全督查，要求职能部门不定期地开展学校及周边安全整治活动，净化环境，保障校园及师生的安全。两年来，全市学校安全和谐，无出现重大责任事故，有14所学校被评为省级安全文明校园，1所被评为省交通安全文明示范学校，1所被评为第三届国家级和谐校园先进学校。

四、改革创新，促进教育快速发展

两年来，我和市政府领导班子成员团结协作，认真履行教育工作职责，取得了一定成绩。但与省委、省政府的要求，与人民群众的期望相比，还存在一些差距：一是由于经济欠发达，财政实力不够强，财政投入还难以满足教育事业快速发展的要求；二是城乡、区域、校际之间的义务教育发展还不够均衡，优质教育资源还不能满足人民群众日益增长的需要；三是农村教师队伍中名师比例较少，队伍建设需要进一步加强。下一步，我将承担起政府主要负责人的职责，改革创新，促进教育快速发展。一要努力加大教育投入。坚持优先发展教育，健全“以县为主”的义务教育经费保障机制，确保教育经费“两个提高、三个增长”，为教育可持续发展提供资金保障。二要全力推进教育均衡发展。加快市教育园区项目建设，促进中职教育全面发展；重视发展学前、特殊教育；抓好学校布局调整、规范化学校建设、市中心城区教育、“三网融合”教育应用、校安工程和校园安全工作，提高教育教学质量，促进教育

均衡发展。三要着力加强教师队伍建设。狠抓师德师风建设，抓好校长教师的培养培训和教师招聘工作，重点是加强农村中小学教师队伍建设，进一步提高教师工资待遇，全面提高教师素质。

2009年自评97分，2010年自评97分。

第三篇：2014年教育督导报告

2014年教育督导报告

2014年，在国务院教育督导委员会正确领导下，教育督导战线认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，落实教育规划纲要、《教育督导条例》和国务院教育督导委员会第一次会议要求，深化教育督导体制改革，强化督政、督学和评估监测工作，加大教育督导问责力度，推进教育督导机构和队伍建设，教育督导工作取得了新成绩，为转变教育管理方式，促进教育公平，提高教育质量作出了新的重要贡献。

一、深化教育督导改革，加快推进教育管办评分离

（一）完善教育督导制度。2月，印发《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》，明确教育督导体制改革的总体思路和主要任务，对深化教育督导改革，全面加强教育督导工作提出具体要求。印发《教育重大突发事件专项督导暂行办法》，建立教育重大突发事件专项督导制度，督促各地各校积极应对并妥善处理教育重大突发事件，保障师生生命财产安全和教育教学工作正常开展。研究制定《教育督导报告发布暂行办法》，规范教育督导报告发布工作。

（二）健全教育督导机构。教育部党组坚决推进教育管理方式改革，着力构建新的教育治理体系，结合简政放权和职能转变，调整了教育部督导办的编制和机构职能。指导各地积极探索建立相对独立的教育督导机构。截至2014年底，天津、安徽、贵州、江西、西藏、湖北、青海、山西、广东、宁夏、云南、江苏、四川、河北、山东、海南、黑龙江、吉林、辽宁、浙江、新疆等21个省（区、市）相继成立了人民政府教育督导委员会。

（三）加强专兼职督学队伍建设。指导各地结合实际，充实专兼职督学队伍，提供经费、场地等保障，着力加强督学队伍专业化建设。截至2014年底，全国共有专兼职督学8万多名，数量明显增加，队伍进一步壮大，成为开展教育督导工作的中坚力量。先后举办4期教育督导干部培训班，加强督导队伍培训，提高责任督学工作能力和业务水平。

（四）部署深化教育督导改革。12月，国务院教育督导委员会第二次会议召开，总结第一次会议以来教育督导工作，审议国家义务教育质量监测方案、教育督导报告发布暂行办法、中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）工作方案，研究部署2015年重点工作，推进教育督导改革。

二、大力促进教育公平，着力解决教育薄弱环节

（一）继续做好县域义务教育均衡发展督导评估认定。3月，在上海召开全国义务教育均衡发展督导评估推进会，印发《进一步做好县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》，完善认定规程，稳步推进督导评估认定工作。2014年以来，安排国家督学和专家组成国家督导检查组，对26个省（区、市）491个县（市、区）进行了督导评估认定，实地检查学校3195所（含教学点225个，特教学校9所），召开人大代表、政协委员、校长、教师、家长座谈会1948场，发放满意度调查问卷22.5万份，最终有464个县（市、区）通过认定。2013年启动督导评估认定以来，已经完成对28个省（区、市）816个县（市、区）的督导评估认定，其中757县（市、区）通过认定。义务教育均衡发展评估认定已经成为督政工作的重要品牌，为促进义务教育均衡发展起到积极推动作用。在此基础上，建立义务教育均衡发展复查监测机制，对2013年通过国家认定的293个县（市、区）义务教育发展水平、校际间均衡状况进行监测和复查，确保义务教育均衡发展质量，巩固义务教育均衡发展成果。

（二）全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。9月，开展农村义务教育学校基本办学条件大规模专项督导，抽查了31个省（区、市）和新疆生产建设兵团的203个县（市、区），实地检查学校1133所，首次实现省级单位全覆盖。针对督导发现的问题，下发整改意见书，督促各地强化落实，着力改善农村义务教育学校基本办学条件。10月，成立全国改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件领导小组及办公室，召开领导小组第一次会议并印发通知，要求各地成立省级领导小组及办公室，负责本地改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施工作。召开办公室主任会议，培训相关人员，全面部署工作。印发《关于编制全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划（2014—2018年）的通知》，全力推进义务教育学校标准化建设。2014年，中央财政共投入薄弱学校改造资金492.4亿元。

（三）监管义务教育学生营养改善计划推行。做好全国农村义务教育学生营养改善计划双月通报工作，督促各地认真实施营养改善计划，加快食堂建设工作，推进食堂供餐。截至2014年底，全国共有30个省（区、市）实施了学生营养改善计划，1319个县（市、区）进行了学生营养改善计划试点。其中，国家试点县（市、区）699个，地方试点县（市、区）620个。覆盖学校132058所，惠及学生3184.08万人。开展“国家试点县工作展播”，推广各地经验，加大营养改善计划宣传力度。2014年中央财政共安排营养改善计划资金171.4亿元，比2013年增长9.4%。

三、密切学校师生联系，破解教育领域突出问题

（一）开展教育重大突发事件专项督导。根据《教育重大突发事件专项督导暂行办法》，先后开展了湖南湘潭幼儿园校车事故、云南鲁甸8ž03地震灾区学校教育教学情况、山东蓬莱特大交通事故等专项督导，有力地督促了当地政府和学校积极应对并妥善处理教育重大突发事件，保障师生生命财产安全和教育教学工作正常开展，维护教育改革发展稳定大局。例如通过督导，云南省各级政府为鲁甸地震灾区617所学校安装消防器械近1.8万套，配备饮水器2万余台、保温桶3000余个，在学校附近新设减速带973条、警示牌3730块，制定灾区学校学生温暖过冬救助方案,为符合条件的每位学生提供一床被子、一套保暖内衣、一件防寒服和一双保暖鞋。开展教育重大突发事件专项督导，被媒体形象地称作配备了教育的“救火队”和“特警队”，社会反响强烈，认为解决教育突出问题有了提速器，维护师生切身利益有了督促者，监督事件处理有了把关人。

（二）督促人民群众关心的热点问题有效解决。3月，针对微博反映的“湖南省娄底市新化县炉观镇青山中学学生住D级危房”一事进行实地督查，督促地方政府改善农村薄弱学校基本办学条件，统筹推进义务教育发展。针对媒体报道的浙江温岭“校车”搁置事件，责成浙江省教育督导部门进行核查并跟踪事件处理进展。通过及时公布督导情况，还原事情真相，积极引导舆论宣传，消除了负面影响，维护了教育系统形象。

（三）开展教育重点难点问题专项督导。先后开展了全国春季和秋季开学工作、义务教育阶段学校规范办学行为、教育信息化工作、北方地区中小学校冬季取暖、教育财政投入的使用管理情况等专项督导，配合国务院办公厅对义务教育均衡发展政策落实情况进行专项督查，督促地方政府切实履行教育职责，保障教育优先发展，办好人民满意的教育。2014年以来，共开展教育重大突发事件和热点难点问题专项督导30余次。面对社会关注度高、人民群众反映强烈的问题，教育督导不掩饰，不回避，接地气，重落实，成为推动问题得以有效解决的助力器。

（四）完善中小学校责任督学挂牌督导制度。自2013年印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《中小学校责任督学工作守则》以来，指导各地配齐配强责任督学，科学规范开展督导。研究建立中小学管理评价体系，强化对中小学管理评价。为督促各地认真落实中小学校责任督学挂牌督导工作，组织开展了北京等12个省（区、市）挂牌督导工作专项督查。截至2014年底，全国各县（市、区）普遍建立中小学校责任督学挂牌督导制度，96%以上的中小学校实现挂牌督导，推动了教育督导工作的经常化、制度化。各地责任督学认真履职，加强学校日常监督指导，及时回应师生家长诉求，成为群众点赞的教育“片儿警”。为全面提升中小学校责任督学挂牌督导工作水平，研究制定《中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）工作方案》。11月，在深圳市南山区召开全国中小学责任督学挂牌督导工作现场会，推动各地创新方法，扎实做好中小学校责任督学挂牌督导工作。

四、推动教育质量提升，强化学校内涵式发展

（一）探索开展素质教育督导评估。一年来，继续在上海浦东新区、福建福州、湖南株洲、广西柳州、重庆开展了素质教育督导评估试点，形成《中小学校督导评估指南》。研究修订《中小学校素质教育督导评估办法》，研发素质教育督导评估工具和网络信息平台，健全中小学校素质教育督导评估指标体系，推动中小学校素质教育督导评估制度进一步完善。

（二）推进义务教育质量监测工作。在连续7年开展义务教育阶段相关学科领域试点监测的基础上，组织有关专家学者研究制定了2014年国家义务教育质量监测（试测）的《工作方案》《实施手册》和《抽样方案》。11月，根据方案组织开展了全国义务教育阶段学生数学、体育与健康试测。与教育部基础教育质量监测中心共同研究语文、数学、科学等学科领域的监测指标体系，形成《国家义务教育质量监测方案》。

（三）积极开展高等教育质量评估。着力推进新建本科高校合格评估。统筹规划本科高校审核评估。积极推进高校专业评估。9月，组织开展2013本科高校教学质量报告编制发布工作，强化本科教学质量报告制度建设。部署博士硕士学位论文抽检工作，对举报的学位论文作假行为进行查处。印发对学位授予单位学位论文作假行为处理工作进行检查的通知，督促各校加大学位论文作假行为查处力度。

五、强化督导结果公开，加大约谈和问责力度

（一）重视教育督导结果公开。充分利用现代信息技术手段，通过部网站、新闻媒体等渠道，将义务教育均衡发展督导检查反馈意见、专项督导报告和各地自查整改报告对外公布，督导发现的问题和整改要求也公之于众，督促各地各校限期整改，接受社会监督。2014年共对外公布督导检查反馈意见、专项督导报告等近50份，要求各地提供整改报告60余份，扩大了督导结果的影响力，增强了督导工作的时效性和权威性。

（二）强化约谈和问责。在义务教育均衡发展督导评估认定工作中，对受检省（区、市）教育督导部门负责人，以及材料审核发现问题的地区教育部门负责人进行约谈；对2013年通过国家认定，但在义务教育均衡发展监测复查中又出现未达标情况的县（市、区）及其所属省级政府和教育部门进行约谈。在开展专项督导检查中，要求各地及时针对发现的问题进行整改，强化问责。

第四篇：教育督导评估整改报告

开发区春蕾小学2013教育督导评估

整改报告

2014年3月27日，县教育督导室对我校2013教育工作进行了综合督导评估，在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了我校存在的问题和不足，根据评估组反馈，我校迅速召开了全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，同时通过了整改决议。整改工作由校长督促，各分管领导牵头，各教研组为责任主体展开，各部门对照问题限期整改，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

我校依据评估组提出的问题及意见和建议，拟从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：

一、更新办学理念，以教师发展为本，促进教师专业成长,提高教师整体素质。深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度，通过每期的校本教研活动，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。

二、加大筹资力度，全力改善办学条件。由于刚迁入新校不久，现有办学条件还相对滞后。虽然按照省级规范化标准建设了新的校舍，但图书阅览室、仪器室、电教室、多媒体室、专用功能教室的设施设备及音体美教学设备缺乏，与兄弟学校相比存在差距，但学校已经通过多方努力，向上级领导申请，望予以政策支持。同时，学校还

将继续加大筹资力度，积极争取上级和社会有识之士的支持，全力改善办学条件。

三、加强校园文化建设，走特色办校之路。文化即经验，文化即历史。校园文化就是一个学校经过长期发展积淀形成的办学风格和管理理念，是师生间共同的价值观念、价值判断、价值取向。校园文化具有导向、提升、凝聚、激励、稳定等功能。学校将通过制度规范，行为引导，环境建设等校园文化建设来体现师生的理念、精神，从而使大家由于有价值的认同而产生凝聚力。继续抓好校园文化“四大版块”（精神文化、制度文化、课程文化、环境文化）建设，扎实抓好“文明学校”、“书香校园”、“绿色学校”等创建工作，力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新，充分展示实施素质教育的丰硕成果。

四、建立学校学科带头人团队或名师制度，强化教师专业管理。针对我校老年教师比例大的特点，学校将积极采取切实有效的措施，努力提高老年教师的素质，积极营造“比、学、赶、帮”的工作氛围，促进老年教师的自我管理和自我发展，促进全校教师队伍向更高层次发展。同时，学校将建立健全教师专业成长袋等业务档案。

五、重视校本研究，立足课堂教学提高教学质量。校本研究是教师成长的有效途径之一，在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心，认真推行县教研室提出的 “361”模式，继续深入开展 “六个一” 活动，（即常规教研活动，推行“六个一” 活动，即①每人每学期制作一节优质“教学案•课件”；②每人每学期上一节公开课；③每人每学期读一本教育专著，并有教育理论考试；④每人每学期结合课堂教学实际，写一篇教学文章或论文；⑤每人每学期拍摄一节录像课；⑥立足学校、教师、学生实际，每人每学期写出一份课题研究报告。）

重点抓好课题研究的“六个一”要求（即做好一篇课题阶段性工作总结、写好一篇课题阶段性研究报告、撰写一个学科课题公开课教学案、编写一节课题研究课说案、制作一节课题优质课课件、撰写一篇课题研究论文），只有每个学期都完成了这些过程量材料，才能通过上报结题。

夯实 “六个一” 课堂，（即“六个一”课堂教学的基本要求。一是每节课至少组织学生实施3种学习方式（学生的学习方式除了听讲外，还有思考、讨论、阅读、记忆、实验、练习、查阅、观摩、交流等多种），彻底打破教师“一言堂”，让学生真正成为学习的主人。二是学生自主活动平均每节课不少于15分钟，彻底打破“满堂灌”，在时间上保证学生学习的自主性。三是至少设计一个探究性问题，彻底打破“被动接受式”的学习方式，在课堂中把培养学生学科思维、掌握思维方法、提高思维能力落到实处。四是教师连续讲课一般不超过10分钟，让学生在教师精讲时倾听更加专注，提高听课的效果。五是下课前留有学生交流发问的时间，认可学生个体差异，注意分层教学要求，体现“面向全体学生”的教学理念。六是落实当堂达标检测，并及时进行评价，实现“堂堂清”。课后必做学科作业一般不超过20分钟（小学低年级可无书面作业），且必须全批全改，彻底改变学生课业负担过重，通过对习题的精选、精练、精讲来减轻学生学习负担，提高学习效果，实现高效课堂。

六、学校就当前安全保卫工作的形势，召开班主任会、全体教师会、值班人员专题会，层层部署安全保卫工作任务，强化安保措施。学校选配了责任心强、业务素质高的教师成立学校安全保卫工作机构，安保工作人员加强了对校园的检查力度，并做好记录，保证把校园日常的安全保卫工作落到实处。严格学校门卫制度。学生在校期间校园实行封闭式管理，对进入校园的校外人员严格盘查，认真履行登

记手续；未经学校批准，坚决禁止校外人员随意进入校园；严禁非学生家长将学生带出学校。我校根据上级要求，进一步加强了学生上学、放学护导工作。学校组织全体教师，由中层以上领导带队，每天上学、放学时，在校门口进行护导工作，确保了学生进出学校安全。

七、认真做好校务、财务、政务公开工作。所缺失的公示栏已安排广告公司同学校宣传栏一并做齐并正常使用。校舍档案中，老校档案正在挖掘整理中。图书、仪器新登记册由于搬家丢失，配齐后规范管理。

站在新的起点，教育的使命在心中涌动，时代的责任充满心中，我校将进一步加强制度建设，严格按上级要求，进一步打造学校特色品牌，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教育整体水平，真正办好人民满意的教育。

微山经济开发区春蕾小学

2014年4月

微山经济开发区春蕾小学 2013教育督导评估整改报告

微山经济开发区春蕾小学

2014.4

第五篇：教育督导自杳报告

扬武乡老冬小学2009至2011年教育自查报告

科技兴国，教育为先。为认真贯彻落实上级精神，加快发展教育，实现科技兴国、教育强国。我老冬小学始建于1967年，建校以来我校积极实施“科教兴国”“科教兴农”战略，全面贯彻落实党和国家教育方针政策，以“教书育人”为宗旨，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，以培养德才兼备，品学兼优的优秀人才为奋斗目标，在各级领导的关心和支持下，我校老师同心同德，艰苦创业，锐意改革，开拓创新，使学校的德育工作、教研教改、办学条件，教育教学质量等取得了一定的成绩，现将学校自查自评工作汇报如下：

一、基本情况

老冬小学位于扬武乡的东部，距县城17公里，距乡人民政府所在地8公里，是扬武乡六大完小之一。学校占地面积2879平方米，学校共开设7个班级（含学前班），教师数9个，在校生数232人，其中学前班47人。图书共2873册，生均册数15.52册以上，电仪教器136种类。学校招生片区隶属老冬村和乌仲村，招生片区总户数553户，总人口2380人。

二、普及程度：

学校现共开设七个班，普通义务教育阶段的1一6年级各一个班级，共有学生185人，其中女82人。学前班一个，共有学生47人，女15人。

我片区各指标如下：

1、入学率，我校所辖招生片区0—6周岁共有235人，女：76人；7—12周岁老冬村225人，女98人；13—15周岁老冬村92人，女34人；适龄儿童入学率99.6%。

2、完成率： 15周岁19人，完成率100%；17周岁24人，完成率94.6%。

3、毕业班全科合格率100%，毕业年级学生毕业率100%。

4、适龄少年数92人。初中阶段正常在校生90人，初中阶段正常在校生毛入学率121%。

三、师资水平：

为实现培育优秀学生，培养拔尖教师，提高学校办学效益争创特色学校的办学目标。历年来我校实施优惠政策，积极鼓励教师在通过在职自修，在职进修等形式，使全校教师业务素质、学历达标有了很大提高。现全校在职职工9人，其中专任9人。专任教师中学历达大专文化有8人，占专任教师88.9%。在职称结构中，取得小教高级资格8人，已聘4人,小教一级1人。

四、加强学校管理，注重校园文化建设

我校始终把教育放在优先发展的地位。近年来，我校深化教育内部体制改革，不断加强学校管理，全面提高教育质量。对教育工作，我校层层建立了管理责任制，做到职责明确，政令畅通。我校注重校园文化建设。通过校园的规划建设，努力提高校园文化品位。通过宣传栏、板报、校园广播、主题班队会等，大力推进校园文化建设。我校对美化、绿化、净化校园极为重视。

五、加强学生养成教育的培养，优化育人环境

学校始终把学生养成教育放在比较重要的位置，通过全体教职工努力，学校有了良好的校风、班风、学风。全体学生养成良好的生活习惯，卫生习惯。学会了礼貌待人，尊老爱幼，团结同学。争做有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义建设接班人。

学校加强对学校周边环境的整治工作，狠抓学校安全工作，近来学校没发生过一起重大安全事故。

六、存在困难

1、贫困学生较多

我校招生区覆盖两村一场，多数学生来自于偏僻落后的少数民族聚居的地区，工作难度大。

2、学校无学生宿舍、食堂

目前学校尚无学生食堂、宿舍。由于缺乏以上设施，现我校偏远地区学生，有些学生每天要奔走10多里，整天忙于奔波走读，身心疲惫，不但给学习带来了困难，也留下了较大的安全隐患。由于没有食堂，学生一日两餐给他们身心带来很大影响。

3、幼儿教育应该有一定的活动场所可我校学生活动场所

极为有限，学前班与1一6年级在一起活动，具有一定的安全隐患。

七、下步工作打算

1、加强教学常规管理，继续搞好教育教学工作。

2、争取征得校门口的土地，扩大校园场地，建设幼儿活动场所，把幼儿活动与普通班活动场地分开。

3、争取县教育局配备幼儿教育的专职教师，发展我校幼儿教育。

4、搞好校园规划，进一步净化、绿化美化校园。

总之，几年来，在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，在帮扶部门的关心下，学校不断加强内部管理，不断深化教育改革，教育教学成绩显著，得到了上级领导好评。全校师生正沿着“团结、进取、求实、创新”的校风，以“发展基础教育事业，提高全民族综合素质”为办学宗旨，以教育学生“四有”、“六会”、“四尊”为培养目标，全体老师将在新一年里真抓实干，团结合作，爱岗敬业，在教育教学上开拓进取，大显身手，以崭新的面貌和优异成绩，迎接国家教育部对我校教育督导工作的检查，为振兴老冬学校教育事业，开创老冬小学美好的未来而努力奋斗。

丹寨县老冬小学

2011年10月30日