第一篇：振动监测在轧钢机器障碍中的运用论文
由不同原因和不同部位而产生的故障，这些故障产生的振动反映了不同的特征，或者频率成分变化，相位差别、波形形状和能量分布状况等。通过检测振动信号，我们发现振动性质和特征不仅与故障有关，还与系统的固有属性有关，比如同一故障发生在不同部位，故障激励传递通道不同，这样就导致其振动特征和响应会有不同，这样我们可以建立不同的响应算法，最后能得到较准确地判断故障位置。
轧钢机械的常见故障及其诊断方法
旋转机械常见的故障,根据转子式和振动性质的不同,可以分为:转子不平衡、转子不对,基部或组装松散、转子和定子摩擦,感应电机振动、滚动轴承故障，齿轮机构的振动等等。
旋转机械中最常见的故障就是不平衡。不平衡产生的原因是多方面的，如安装偏心度差，这样造成与宽松的轴装配松动。往往松动常和不平衡会一起产生，这种数学关系表现为非线性的振动特征。地脚松动引起的振动，在这个方向特征很明显，一般是垂直方向的振动强烈，其他方向不明显。如果是零件配合松动，那么这样引起的振动，表现在方向上的特征并不明显。
电动机是一种典型的旋转机械，在机械故障的表现方面具有旋转机械的共同特点，如存在转子不平衡，转子不对中、松动、摩擦等故障类型。电机的振动故障特点包括机械和电气两方面，机械方面的振动故障，例如转子与定子间磁隙不均匀导致电机的异常振动，电压不稳定或者匝短路等也会造成电机的振动异常。电气方面的振动故障表现为：当突然给电机断电，振动立即停止，通过这一点，我们可以判断存在电气方面的故障，当突然给电机断电，振动不会立即停止，则属于机械故障。
滚动轴承旋转机械转子系统包括外圈、内圈，保持架等组件。对滚动轴承振动诊断的分析方法是：滚动轴承的每个部件都有它自己的故障特征频率。滚动轴承的故障特征频率(简化计算)为：内圈通过频率F=0.6Z-Fr，外圈通过频率F=0.4ZFr，保持架通过频率F：0.4Fr，其中z为滚动体个数，n为轴承内圈回转频率。
齿轮是轧钢机械重要的组成部分，它的运行状态直接影响轧钢机组的正常工作。根据统计抽样结果表明，齿轮损坏的概率：齿面磨损、齿根断裂分别占41%和31%。先看看啮合频率和振幅波动；二是看啮合频率谐波分布；三是看变频，齿轮故障使的振动能量增加，边缘频率、幅度也增加，在齿轮箱的各种配件中，失败的比率60%，可见在各部分的比例最大的是齿轮故障，由于负载波动幅度调制而产生的旋转速度波动。通过振动诊断判别齿轮状态，最有效的方法是分析齿轮振动功率谱的变化，其次分析倒频谱。
实例诊断分析
现对轧机振动状态的检测主要基于振动传感器，数据采集，软件等现有设备，以连轧厂为例，应用振动故障诊断技术对其进行了全面的分析和诊断。
6个月后的振动指数并没有显著增加，表明振动系列和能量无变化，小部分破碎的齿振动上的指标不敏感，这也说明了设备状态良好。时域波形可以明显看到波动包括周期性冲击，图谱波形突然上升和突然衰减，很可能突然产生故障。通过计算65.6ms的休克期，频率为15.244hz，电机的速度是914r/s，变频15.244hz。可见，输入轴（轴）的旋转频率和齿轮旋转频率的十分吻合。它可以判断故障发生在输入轴，并初步判断输入轴齿轮齿面损坏的可能。在自相关图上可以看到图形融合异常，在图形一个节点处往往偏离，它可以得出的信号存在差异。在这个冲击周期的时间内，时域脉冲在相关域判定被确认。发现在振动信号坡度达到4.013，远远超出正常范围。正常轧制过程，载荷波动会造成坡度略超过标准，坡度4.013的情况可能是齿轮齿面损坏。
从以上的分析可以确定该故障影响轧机的原因可能确定是轴承故障，此故障最有可能发生齿轮断裂或失效。基于振动监测和故障诊断技术，它是建立在多学科基础上的综合新技术，是基于大量的数据监测，分析数据并进行数据统计基础上形成的数学模型，涉及旋转机械的振动，运用检测设备的工作原理是应用振动信号的分析方法以及旋转机械故障信号的判断方法。出现设备故障应早发现，早治疗，避免进一步恶化。轧钢设备故障的检测是一个复杂的项目，利用振动监测故障，一方面可以减少误差，同时也降低了工人的劳动强度，为企业创造了经济效益，值得我们继续推广应用。
第二篇：机电一体化技术及其在机器视觉中运用
【摘要】
随着社会的进步，机电一体化技术被应用到越老越多的行业和领域。本文从机电一体化技术的概念和发展现状入手，详细分析了机电一体化技术的应用及其发展趋势。
【关键词】机电一体化 应用 发展
机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术．将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称其涵盖技术，和产品两个方面，是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术，而不是机械技术、微电子技术以及其它新技术的简单组合、拼凑。随着交叉学科的不断涌现，机电一体化技术有了新的发展趋势，其发展更加依赖于电子计算技术的应用和完善，有了向柔性化，仿生物系统化发展的趋势。
一、机电一体化技术的特点
1．数字化。微控制器及其发展奠定了机电产品数字化的基础，如不断发展的数控机床和机器人；数控机床是一种高科技的机电一体化产品，是由数控装置、伺服驱动装置、机床主动和其他辅助装置构成的可编程的通用加工设备，而计算机网络的迅速崛起，为数字化设计与制造铺平了道路，如虚拟设计、计算机集成制造等。数字化要求机电一体化产品的软件具有可靠性、易操作性、可维护性、自诊断能力以及友好人机界面。数字化的实现将便于远程操作、诊断和修复。
2．智能化。智能它具有类似人的逻辑思考、判断推理、自主决策等能力。例如在121数控机床上增加人机对话功能，设置智能345接口和智能上艺数据库，会给使用、操作和维护带来极大的方便。随着模糊控制、神经网络、灰色理论、小波理论、混沌与分岔等人工智能技术的进步与发展，为机电一体化技术发展开辟了广阔天地。
3．模块化。由于机电一体化产品种类和生产厂家频多，研制和开发具有标准接口的机电一体化产品单元模块是一项复杂而有前途的工作。如研制具有集减速、变频调速电机一体的动力驱动单元；具有视觉、图像处理、识别和测距等功能的电机一体控制单元等。这样，在产品开发设计时，可以利用这些标准模块化单元迅速开发出新的产品。
4．网络化。由于网络的普及，基于网络的各种远程控制和监视技术方兴未艾。而远程控制的终端设备本身就是机电一体化产品，现场总线和局域网技术使家用电器网络化成为可能，利用家庭网络把各种家用电器连接成以计算机为中心的计算机集成家用电器系统，使人们在家里可充分享受各种高技术带来的好处，因此，机电一体化产品无疑应朝着网络化方向发展。
5．人性化。机电一体化产品的最终使用对象是人，如何给机电一体化产品赋予人的智能、情感和人性显得愈来愈重要，机电一体化产品除了完善的性能外，还要求在色彩、造型等方面与环境相协调，使用这些产品，对人来说是一种艺术享受。
6．微型化。微型化是精细加工技术发展的必然，也是提高效率的需要。
微机电系统是指可批量制作的，集微型机构、微型传感器、微型执行器以及信号处理和
控制电路，直至接口、通信和电源等于一体的微型器件或系统。
如各种微型传感器，各种微构件。
7．集成化。集成化既包含各种技术的相互渗透、相互融合和各种产品不同结构的优化与复合，又包含在生产过程中同时处理加工、装配、检测、管理等多种工序。为了实现多品种、小批量生产的自动化与高效率，应使系统具有更广泛的柔性。首先可将系统分解为若干层次，使系统功能分散，并使各部分协调而又安全地运转，然后再通过软、硬件将各个层次有机地联系起来，使其性能最优、功能最强。
8．带源化。是指机电一体化产品自身带有能源，如太阳能电池、燃料电池和大容量电池。由于在许多场合无法使用电能，因而对于运动的机电一体化产品，自带动力源具有独特的好处。带源化是机电一体化产品的发展方向之一。
9． 绿色化。科学技术的发展给人们的生活带来巨大变化，在物质丰富的同时也带来资源减少、生态环境恶化的后果。所以，人们呼唤保护环境，回归自然，实现可持续发展，绿色产品概念在这种呼声中应运而生。绿色产品是指低能耗、低材耗、低污染、舒适、协调而可再生利用的产品。在其设计、制造、使用和销毁时应符合环保和人类健康的要求，机电一体化产品的绿色化主要是指在其使用时不污染生态环境，产品寿命结束时，产品可分解和再生利用。
二、机电一体化技术在机器视觉中应用
机器视觉自起步发展到现在，已有十几年的发展历史。应该说机器视觉作为一种应用系统，其功能特点是随着工业自动化的发展而逐渐完善和发展的。简言之，机器视觉就是用机器代替人眼来做测量和判断。机器视觉系统是指通过机器视觉产品(即图像摄取装置，分CMOS 和ccD 两种)将被摄取目标转换成图像信号，传送给专用的图像处理系统，根据像素分布和亮度、颜色等信息，转变成数字化信号： 图像系统对这些信号进行各种运算来抽取目标的特征，进而根据判别的结果来控制现场的设备动作。在机器视觉赖以普及发展的诸多因素中，有技术层面的，也有商业层面的，但制造业的需求是决定性的。制造业的发展，带来了对机器视觉需求的提升： 也决定了机器视觉将由过去单纯的采集、分析、传递数据，判断动作，逐渐朝着开放性的方向发展，这一趋势也预示着机器视觉将与自动化更进一步的融合。随着国家加大对集成电路产业这一战略领域的规划力度，信息化带动工业化 走新兴工业化道路为集成电路产业带来了巨大的发展机遇，特别是高端产品和创新产品市场空间巨大，设计环节、国家战略领域、应用领域、传统产业类应用领域成为集成电路产业未来几年的重点投资领域。
机器视觉产品的好坏不能够通过单一因素来衡量，应该逐渐按照国际化的统一标准判定，随着中国自动化的逐渐开放，将带领与其相关的产品技术也逐渐开放。因此，依靠封闭的技术难以促进整个行业的发展，只有形成统一而开放的标准才能让更多的厂商在相同的平台上开发产品，这也是促进中国机器视觉朝国际化水平发展的原动力。从产品本身看，机器视觉会越来越趋于依靠Pc 技术，并且与数据采集等其他控制和测量的集成会更紧密。且基于嵌入式的产品将逐渐取代板卡式产品，这是一个不断增长的趋势。主要原因是随着计算机技术和微电子技术的迅速发展，嵌入式系统应用领域越来越广泛，尤其是其
具备低功耗技术的特点得到人们的重视。另外，嵌入式操作系统绝大部分是以c语言为基础的，因此使用c 高级语言进行嵌入式系统开发是一项带有基础性的工作，使用高级语言的优点是可以提高工作效率，缩短开发周期，更主要的是开发出的产品可靠性高、可维护性好、便于不断完善和升级换代等。因此，嵌入式产品将会取代板卡式产品。
三、结束语
在未来的几年内，随着中国加工制造业的发展，对于机器视觉的需求也逐渐增多： 随着机器视觉产品的增多，技术的提高，国内机器视觉的应用状况将由初期的低端转向高端。由于机器视觉的介入，自动化将朝着更智能、更快速的方向发展。另外，由于用户的需求是多样化的，且要求程度也不相同。那么，个性化方案和服务在竞争中将日益重要，即用特殊定制的产品来代替标准化的产品也是机器视觉未来发展的一个取向。机器视觉的应用也将进一步促进自动化技术向智能化发展
第三篇：多媒体在英语教学中的运用论文：多媒体在英语教学中的运用
多媒体在英语教学中的运用论文：多媒体在英语教学中的运
用
近年来，随着多媒体技术在英语教学中的广泛应用，使中学英语教学日臻完善，它无疑弥补了传统语言教学中的不足。多媒体技术提供了生动、鲜活的自然语言环境和多重感官刺激，使学生身临其境，全方位体验英语的社会和文化，实现趣味学习。而且发展了学生的语言交际能力，优化课堂结构，提高复习效率。从多媒体技术的功能、特点及英语教学的规律，多媒体技术的运用是一种积极的教学模式，它改变了课堂的固有模式，给英语课堂教学注入了新的活力,有利于全方位地体现英语交际语言教学的原则。基于计算机多媒体技术和因特网的迅速发展,使计算机辅助教学走进课堂成为必然，它将渗透整个英语教学过程并将成为主要的教学手段和方法。笔者在课程改革实践中，尝试使用多媒体课件，进行英语阶段性复习。实践证明,它具有独特的优越性，是其它教学手段无法比拟的。
1．多媒体技术在阶段性复习中的运用实例
1．1多媒体课件运用于词汇复习中。如身体部位、颜色、服装及描述性的形容词等，对于刚刚进入初一阶段的同学来说，记忆这么多的词汇是相当不容易的。如果要求学生死记硬背这些词汇，会使学生失去学习英语的兴趣，挫伤学生的学习积极性。
1．2多媒体课件运用于单元重、难点句型的复习。介绍人物的服装、长相、个人外貌特征、爱好等重点句型。通过多媒体技术制作一些flash动画,让学生进行描述,也可以用数码相机给班级的同学拍几张生活照,再输入到电脑中,制作成课件。
2．多媒体技术运用于阶段性复习的优越性
2．1有利于知识的梳理和总结。现代技术的教学手段具有丰富的表现力，它能够根据教学需要，将教学内容化难为易，化远为近，化虚为实。它既可以把空间和时间放大，又可以把时间和空间缩小，从而使教学内容中设计的事物、现象和过程全部再现于课堂，让学生耳闻目睹和身临其境的感觉。提高学生的感知能力在初中阶段,英语语法抽象、难以理解和掌握，尤其是各种时态、语态、从句、非谓语动词是中学阶段学生应掌握的重点和难点。教师可根据多媒体技术的特点，充分的运用于英语阶段性复习当中，使原本抽象、难以理解的语法变的直观、形象。教师可采用多媒体课件来展示一些图表、表格、数据对语法项目进行分析、对比和归纳。
2．2有利于设计各类练习并及时反馈练习的正误与评价。在复习课上，通过上半堂课对知识点、句型、语法的复习、归纳之后，很重要的一个环节是巩固练习，利用多媒体技术，可以设计各种各样的练习题型，其效果之好是其它传
统复习方法所无法比拟的。它的优点在于1.化抽象为具体，使练习带有娱乐性。如：看电脑动画填写单词或句子、做口、笔头作文等等。2.通过多媒体技术编制各种类型的练习题。如：选择题、填空题、是非判断题、改错题等。3.通过多媒体技术制作课件，及时反馈练习的正误及准确的评价。当学生做完练习之后，教师只需轻轻点击鼠标，在屏幕上就会呈现出带各种声音的标准答案。例如，学生答对了，就会听到激励或掌声等声音，学生答错了就会出现分析、点评，学生看后清楚明了，记忆深刻。这种练习方式，使原本枯燥的练习变得形象、生动、直观，从而使学生复习起来轻松有趣、信心倍增，个个跃跃欲试。
2．3有利于优化课堂结构，扩大课堂容量。优质、高效的课堂教学意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指学生外语实践的量大而宽，“快节奏”指教学节奏快，练习转换环节交替紧凑。（徐昌和，2006）采用多媒体教学手段不仅有利于增大课堂容量、加大教学信息量的输入而且有利于拓展学生的知识面、调动学生的参与课堂实践的积极性，营造出一种轻松、愉快、浓厚的学习外语的良好氛围。多媒体教学手段的应用打破了传统的复习课中教师习惯采用的“一张嘴、一支粉笔、一快黑板”的教学模式。通过多媒体界面所展现的教学有关内容，教师只需把要讲的内容，通过轻轻点击鼠标，将教学内容展现于屏幕上，节约了大量的板书时间，从而加大了复习课的容量，丰富了教学内容，把腾出的时间更多地用于对学生的指导即：巩固练习的监督与辅导，同时可以开展密集的语言实践活动。这样可以把教师从烦琐的、慢节奏的教学中解放出来，也补充了教学的相关资料，达到了事半功倍的效果。
总之,巧妙地、适度地运用多媒体课件,进行英语阶段性复习,是课程改革以来,较为先进的教学模式。它以其视听结合、手眼并用、反馈、个别辅导、游戏激趣等独特的优势,成为激发学生兴趣的有力手段。但是,在运用多媒体进行教学时,还应以教师为主导,学生为主体,讲练结合.避免使多媒体课件成为简单的课件展览和文字的堆积。使多媒体技术和课堂英语教学有机的结合起来,发挥其独特的功能和作用。
收稿日期：2011-05-10
第四篇：人工智能机器人在现代会议系统中的运用
人工智能机器人在现代会议系统中的运用 现代会议系统人工智能机器人是近年来比较热门的一个研究，涉及机械，电子、感应器、计算机、多媒体、网络技术等多种先进技术，还涉及反应式行为的感知和编程技术，以及多智能体群体之间的协调和控制等问题。特别是随着计算机技术的发展进步，使得机器人智能化程度逐步增强。随着科技的发展进步，现代会议机器人产品已成功运用到我们有着较高要求高级别会议工程案例中。
现代会议系统人工智能（AI）是一门极富挑战性的科学。总的说来，现代会议系统人工智能的目的就是让计算机这台机器能够像人一样思考，这可不是一件容易的事情。如果希望做出一台能够思考的机器，那就必须知道什么是思考，更进一步讲就是什么是智慧。它的表现是什么，那么智慧是如何分辨的呢？在定义智慧时，英国科学家图灵做出了贡献，如果一台机器能够通过称之为图灵实验的实验，那它就是智慧的，图灵实验的本质就是让人在不看外型的情况下，不能区别是机器的行为还是人的行为时，这个机器就是智慧的。在科技高速发展的今天，许多科技理论都有赖于数学提供证明，有赖于数学对其的仿真，现代会议系统人工智能的发展也不例外。如何把人们的思维活动形式化、符号化，使其得以在计算机上实现，就成为现代会议系统人工智能研究的重要课题。在这方面，逻辑的有关理论、方法、技术起着十分重要的作用，它不仅为现代会议系统人工智能提供了有力的工具，而且也为知识的推理奠定了理论基础。
现代会议系统人工智能(Artificial Intelligence)，英文缩写为AI总的说来现代会议系统人工智能运用的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。但不同的时代，不同的人对这种“复杂工作”的理解是不同的，这就意味着是需求决定了科技发展的方向。
第一代会议系统模拟信号调音台时代
早期的会议系统没有明确的标准，主要设备沿用于语言或演出音乐扩声的传统系统，系统构成由模拟设备电容话筒，调音台、均衡器、压限器、反馈抑制器、分频器、数字DSP处理器、功放、音箱等。
系统特点：使用模拟话筒，结构简单，坚固耐用，工作稳定性比较好。由于采用模拟技术进行声能的转换，所以频率响应特性较好，灵敏度高，音色柔和，而且由于每个话筒都独立线路，所以当一个话筒出现问题的时候，不会影响整个
系统安全。可以针对不同的发言者给予不同的音量和音色美化调整。
注意问题：无法设置主席优先权，发言人多只话筒打开时候，会大大提高系统的增益，处理不好就会发生啸叫等问题，对系统的自动化控制程度比较低，现场专业调音技术保障人员的现场处理调试经验有较高要求。
第二代会议数字手拉手会议系统时代
系统特点：数字会议系统“手拉手”的快速连接方式和软件控制，满足会议的音频、投票表决、签到及视像跟踪。简化会场设备，方便的扩充发言单元，节省了布线经费。它是利用简单的系统处理和数字信号传送，具有多功能的特点。
注意问题：由于采用了数字压缩技术，对话筒信号进行了压缩和编码处理，解调信号后不能够做到较好的原音再现。（以DCN技术为例，2007年厂家公布数据内部信号传输通讯链路为125Hz－4.5kHz）数字会议系统的优势在于采用手拉手方式连接，最后一根线路到达调音台，系统中链路中的任何一个单元出现问题，可能导致系统的瘫痪。由于采用了手拉手总线不能对发言者的声音大小和语言特点作出独立的美化的修饰调节，不太适合对安全性要求较高和对音色要求较高的的会议系统，控制和自动化程度低。
第三代会议人工智能机器人时代
随着时代的信息化以及多媒体技术的快速发展，现代化会议室视听设备的组成越来越完善、先进，会议模式呈现出了多元化状态，现代智能化的会议厅堂涵盖了多功能会议厅，学术交流会议厅、多功能国际会议厅、现代化培训室、指挥室等高要求、全功能的厅堂。音频会议设备、音频会议扩声设备、多媒体大屏幕演示设备、远程会议系统设备和会议网络直录播设备在此类环境中的应用也越来越广泛和重要，会议室中话筒数量很多，多扩声扬声器同时扩声，需要几十只、甚至上百只话筒同时打开的需求，以往的会议系统最大只能打开6席，满足不了现代会议发言数量的需求，在音色方面还要求根据要分析发言者的发音特点分析频率,用高低的频率调整语音，获得最佳听感.汉语的声音。由于嗓音特点不同，男人和女人差距较大，男人和男人之间都都有不同，所以对男声要注意厚度，对女声要注意力度。做到低频不混，中频不硬，高频不尖,给人以丰满明亮自然的感觉。在实际使用中，对每一只话筒（特别是重要人物使用的话筒）需要进行一定的音色加工处理，这样使所有与会者的声音都优美动听，温暖亲切，使男声和
女声的，声音大的和声音小的都做出合适的调整，为高级别的会议提供最舒适、最好的音色。通过会议系统人工智能机器人的程序设计对每只拾音器可以做到单独调节音量和音色，满足现代高级别会议功能需求。会议人工智能机器人帮助人们可以高度智能化地对厅堂中立体分布的各种视听设备进行随心所欲的控制。实现多媒体化（语言、电子文档、图片、图像等多种媒体）、电子化、自动化、网络化、远程化等综合性现代化处理手段，使管理者工作更简单可靠。如电影制片厂里的导演，演员何时出场，与谁配合，说什么台词、做何动作，导演都悉数按排妥当，甚至可以预先进行语音化程序提示。通过程序化设计，能够根据用户的需求，适时控制各设备的开关，功能的切换，并让相关媒体、环境设备与一般用场境进行融合，协调工作，达到最佳的效果。
例如，MediaMatrix人工智能机器人系统你只用按一下“会议讨论”这一个按钮，系统会自动进行以下操作：音频系统自动开启到最佳音量，所有话筒全部开启，系统全自动控制话筒与音箱的声学逻辑关系，每个发言者发言时，系统自动检测并控制离此只话筒最容易引起啸叫的音箱电平域值，而其他音箱距离较远的则正常工作，从而提高总体传声增益，使每个发言者的话筒获得最佳的灵敏度（一般多话筒同时开启发言距离50CM以上）。获得较好的听感。在视频系统部分自动打开投影机，同时打开DVD，并控制矩阵将DVD 信号切换到投影机上，在打开投影的同时，系统将投影屏幕前排的灯调暗，将后排的灯调亮，并将会议室窗帘关上，所有这一切操作，都是系统自动完成，并营造出满足用户要求的投影演示环境。设置不同的功能、参数，即形成不同的功能模式，并将这些模式存储起来。如同样一间多功能厅，今天举行的是严肃的表彰大会，明天可能是国际性的学术报告，或者是一个歌唱比赛，以上这些不同的功能对设备和环境的要求是不一样的。我们可以事先设计成不同的会议模式，开不同的会议我们选择不同的会议模式，就能够将会议环境与会议内容协调一致，使用户的会议达到最好的效果。
系统特点：
1、发言单元为高品质模拟话筒拾音器拾取频率范围较宽。
2、由高品质数字音频处理中心（会议人工智能机器人系统）进行音频智能
管理。
3、依靠会议人工智能机器人庞大的处理能力，我们能够分配给每一路话筒拾音器独立的信道，享受独立的传输带宽。互不干扰的独立音色、音质调整优化，获得最佳听感。
4、依靠会议人工智能机器人上高品质高速率广播级的AD/DA转换器件可以在不损失动态，频响范围和细节的前提下，将模拟信号转换成数字信号，实现网络化交互传输，信息资源共享。
5、由于每一种信号处理对应一个复杂的运算法则，因此用DSP资源进行一系列电-声-数学模型的类比计算，准确的实现各种复杂的音频器件的构建。
6、会议人工智能机器人是一个多种音频处理设备和多种处理方式的软硬件集合体。会议人工智能机器人数据设备库中存有各种不同种类的反馈抑制器、调音台、音频路由器、均衡器、分频器、压限器、延时器、激励器、噪声门、混响器、电平表、频谱仪、信号发生器、转换器等等超过250种音频信号处理器。除了音源、功放和音箱，其余的全部交给会议人工智能机器人来处理。
7、通过会议人工智能机器人提供的高级计算机编程语言C，C++，Python等工具使复杂的操作变得简单明了，投影机、电影放映机、音视频矩阵、会议摄像机、DVD、数字硬盘录像机、卡式录音设备、数字硬盘录音机、电动幕、舞台幕布、窗帘、照明灯光开关及调光控制。综合会议信号的选择、调用、切换、传送(包括网络传送)、录制；多路设备组电源的供电；灯光的开关及照度的调节；设备的本地集中控制及网络化的远程遥控操作变的全“傻瓜”化。
繁重和高度紧张的现场音频状态判断处理和设备管理本来是要人脑来承担的，现在计算机通过程序控制，不但能完成这种计算，而且能够比人脑做得更快、更准确, 因之当代人已不再把这种计算看作是“需要人类智能才能完成的复杂任务”，可见复杂工作的定义是随着时代的发展和技术的进步而变化的，现代会议系统人工智能这门科学的具体目标也自然随着时代的变化而发展。它一方面不断获得新的进展，一方面又转向更有意义、更加困难的目标。
目前能够用来研究现代会议系统人工智能的主要物质手段以及能够实现现代会议系统人工智能技术的机器就是计算机，现代会议系统人工智能的发展历
史是和计算机科学与技术的发展史联系在一起的。除了计算机科学以外, 现代会议系统现代会议系统人工智能还涉及信息论、控制论、自动化、仿生学、心理声学、数理逻辑、语言学、声学、数字音视频学等多门学科。
人工智能机器人案例分析：
高保真的音质－江苏省委会议室
江苏省委常委会议室由于会议系统保密性较高，需要无人管理，以及会议发言领导会议时间较长、领导人员位置相对固定等特点，传统会议系统由于系统传声增益的问题，多话筒开启发言者距话筒的距离大约15—30cm之间，必须长时间使人保持一个发言姿势凑近话筒，极易疲劳，造成心理紧张、烦闷、感觉较差。所以使用了MediaMatrix人工智能机器人系统管理了44只AUDIO-TECHNICA会议话筒和34只吸顶音箱成功的解决了所有话筒全部开启，每个发言者发言距离50厘米以上，根据不同的领导作出了最佳的音色调整补偿，在最佳舒适音量前提下音频系统不啸叫全自动无人值守。获得了用户的好评。
第五篇：论文《信息技术在小学教育中的运用》
信息技术教学应用论文
——信息技术在小学数学教育中的运用
学校：修文县马家桥小学 教师： 李 德 华
信息技术在小学数学教育中的运用
【摘要】：
近几年来农村学校的现代化教育装备水平得到很大水平的提高，为教师的教学提供了优越的硬件条件，为教师查阅数学课程资源提供了网络平台，为学生的学习提供了更为直观形象的手段，为整合、优化教育资源提高教育教学效果奠定了坚实的基础。因而新时期的小学数学教师必须熟悉现代化教学手段的理论和操作，依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择信息技术手段，与传统的教学媒体合理整合,优化教育教学，提高课堂教学效率。
【关键词】：信息教育技术；小学数学；多媒体教学手段；课堂教学效率
【正文】：当今时代科技水平的飞速发展，信息技术在社会各个领域的应用也在不断的发展与深入，教育教学领域也受到了不断地冲击而悄然在发生着变革。作为一名小学教育教学工作者我深深体会到这一变革的重大意义。
课改中提出了将信息技术教学与数学教育教学整合起来，在日常教学中我们应该正确处理好信息技术教学与数学教学之间的关系。在信息技术对社会各行各业的冲击下，将现代先进科学的信息技术教育引进课堂，融入自己的教学中去。就小学数学而言，由于学科本身的严密性、逻辑性以及创造性，要求教师培养学生的思维能力、探索能力以及创新能力。作为一名小学数学教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作，能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化信息技术教育，使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，调动学生多种感官参与学习，促使学生全面发展，促进形象思维向抽象思维过渡，培养学生创新能力，提高课堂教学效率，让数学课堂焕发出蓬勃的生命。下面就我所任的数学教学谈一点自己的浅见。
一、运用现代教育技术，创设小学数学课堂情境
在小学数学教学中恰当地运用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来进行辅助教学，使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，不但可以使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力，而且还可以大大激发学生积极主动的学习热情，培养他们的创造能力，能取得传统教学无法取得的效果。但在实际教学中，如果认为使用信息技术越多，效果会越好，甚至滥用，结果往往适得其反，那么，怎样在教学中充分挖掘信息技术教育对学生的导学功能，把握时机，激发学生学习兴趣，从而促进学生主动参与发展呢？以下是几点粗浅的看法：
（一）创设问题情境，激发学习兴趣鲁迅说过：没有兴趣的
学习，无异于一种劳役，苦而无趣；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感，更不要谈抽象、创新和创造了；这样培养出来的学生只是一堆被遥控的机器——机械地生产、运作。传统的课堂教学以静态为主，学生学习起来感到单调、枯燥。而信息技术辅助教学，则变静为动，声情图文并茂，为激发学生想学、乐学营造了良好的学习氛围。例如在教学“植树问题”时，用动画或PPT引出树的棵数、间隔数，两端都栽和一端栽等的疑问，新课自然就展开了。
（二）把握教学辅助时机，促进学生主动参与发展。数学知 识的抽象性与小学生认识规律的形象性造成了学生认识上的矛盾，特别是难点的突破，重点的处理，所采用的方式方法问题直接影响学生掌握知识的程度。而利用信息技术教学手段，只要能把准时机，辅助到“妙”处，“巧”处，便有事半功倍之功效。
1．使概念清晰化。例如：行程问题的教学中，要明确运动的起点是同地还是异地，运动的方向是同向还是反向，运动出发的时刻是同时还是不同时等，诸如此类的抽象概念，可以充分利用信息教育技术，通过“变色”、“闪烁”“弹跳”、“飞入”等手段刺激学生注意，并创设按题意配制的动画演示情景，让学生借助具体事物的形象进行思维，从而建立清晰的数学概念。
2．使空间形象化。几何图形，特别是立体图形的教学，要帮助学生建立空间观念。而空间观念的形成，有赖于想象。例如：圆面积公式的推导，教材虽然提供了“割补实验法”但难以具体操作，很多学生对公式的推导持半信半疑的态度。运用多媒体教学，可以多层次地把圆依次等分成若干份，拼成所学过的长方形，平行四边形……随着等分份数的增加，把学生理解中的难点----近似长方形的长由曲线变成直线的过程动态呈现，从而为学生积累了丰富的感知材料，为大胆合理的想象提供了坚实的基础。
（三）适时导入，恰到好处使用信息技术教学辅助教学，图 文声像并茂，形象直观生动，但必须注意适时导入，恰到好处，才能化平淡为神奇，获得最佳教学效果。教师应结合教学内容，在学生思维困惑处或关键处适时导入电教媒体，把多媒体用在掌握知识的“刀刃”上，才能做到既有利于及时点拨和调控，又有利于学生空间想象能力、解题能力的培养。如：教学长方体、正方体体积之后，出示这样一题：把一个棱长为2厘米的正方体表面全部涂上红色，然后将此红色正方体切割成体积是1立方厘米的正方体小块，一共可切多少块？其中一面、两面、三面有红色的各为 几块？还有几块一面红色也没有的？由于学生缺乏一定的空间想象能力，解答起来还是比较困难的。这时，通过投影在银幕呈现“切割”、“ 旋转”、“提取”等动态过程，使学生一目了然，这其间既发展了学生的想象思维和抽象思维能力，也培养了他们的空间想象能力。
（四）主体突出，和谐发展信息技术教育辅助教学，通过声 音、色彩、光线、形状的和谐运用，能激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，为学生创造一个直观的教学环境。但运用时要始终注意发挥学生的主体作用。因为素质教育的基本目标就是要帮助学生增强和发展其主体性，使其逐步成长为社会生活的行为主体。课堂教学应该是培养学生主动探索知识，增强主体意识的过程。而有些教师在运用信息技术教育辅助教学中，从新课的导入、知识的传授、巩固题材的出示、作业的布置等，全部采用信息技术。课堂的全过程是多媒体“一厢情愿”，把学生当成一个可随意往里填装知识的袋子，学生处于消极接受地位，从而降低了学习效率。
（五）相互补充，和谐统一。信息技术虽然有着其他电教媒 体和传统教学手段不可比拟的优势，但不同的教学手段具有不同的教学功能和特点，同时也存在各自的局限性。只有把信息技术教育同其他电教媒体及传统手段相互配合使用、相得益彰，才能产生良好的教学效果。一般的说，当教学内容呈静态的时候，可选用录像机；当教学内容需要展示复杂、抽象、变化及相互联系的过程时，可选用计算机多媒体；而有些时候传统手段将收到比多媒体更好的效果，那就采用传统手段。这样将各种教学手段有机配合，利用图、文、声、像等多种媒体相互补充，使课堂充满了生机和活力，充实了教学容量并激发了学生的想象力、创造力。
（六）注意适度性原则采用信息技术辅助教学，能增强教学吸引力，提高课堂效益，但凡事要讲究一个“度”，特别是信息技术的应用更应把握好“度”，防止供大于求，产生副作用。那种希望通过信息技术代替教师的作用的想法是不切实际的。这样图文声情并茂的教学方式，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学习的主动性。
二、发挥现代教育技术手段的优势作用，突破小学数学教学重难点
《新课标》明确规定，通过对学生学习的过程与方法的培养，有利于提高学生的综合实践能力，这也是教学的重点和难点。例如，在讲解“体积”这一节的知识时，利用多媒体课件动画展示不同物体的图片，让学生直观理解什么是长方体的长、宽、高，什么是梯形的腰、上底、下底和高的含义，进而为学生理解体积的概念和计算公式做了铺垫。在这一过程中，学生的认知技能得到提升，个性特长得到有效发挥，能够轻松地掌握知识，提高思维能力。多媒体课件的科学使用，利于学生体会到数学就在生活中，利于学生个性化学习方式的培养，培养学生初步的问题意识，用已有经验和知识水平解决简单问题。
综上所述，运用信息技术，可以做到数形结合、音形兼备、情景交融，有助于学生对数学教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快，具有它独特的优势，但在具体的教学过程中，我们选用信息技术教学时既要根据学生的认识规律、心理特点、又要注意服从于教学目标，学生学习实际等诸多因素，然后把准时机，适当介入。绝不可认为信息技术教育用得越多越好，只有合理的使用信息技术教育，教师“教”的主体地位就可得到加强，也只有这样，学生“学”的主体地位才能得到充分的发展。
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