第一篇：我的朋友作文400字
精选我的朋友作文400字合集8篇
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的我的朋友作文400字8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的朋友作文400字 篇1我这个朋友的特点实在是太多太多了，不过口才好应该算她最突出的特点了，她常常把男生骂得痛哭流涕，还让别人不知道怎样反驳她。
她的头发长长的，乌黑发亮，白暂的脸上有一双水汪汪的大眼睛，个子高高的，长得很漂亮。你要见了她，肯定觉得她斯斯文文的，很好相处。你如果是这样想的，可就大错特错了！事实上，她骂起人来，那可是毫不留情！
有一次，我们一起骑着自行车上街玩，她骑得比我快，不一会儿，我就被她远远地甩在后边了。她一向不喜欢我们浪费她的时间，自然也就不愿意停下来等我，于是，她在前面催促我快点。我本想加把劲赶上她，不料一辆白色小汽车突然从右侧的路口开出来，挡住了我，好像存心不让我追上她似的。我只好等这辆车开走再说。
过了一会儿，汽车终于开走了，我连忙飞快地骑到那个朋友的面前。只见她板着一张脸，很不耐烦的样子：“骑得这么慢，一边骑还一边聊天，我们时间都快被你浪费完了！”我很不服气，便反驳她说：“因为有辆车挡住我了，我怎么骑得快啊？”她冷笑一声，火冒三丈地责备我：“那我怎么没被挡住？如果你骑得快点，还会被车挡住吗？”我自知理亏，无言以对。本来嘛，如果我再骑得快一点，是不会被车挡着的。听到那个朋友这样说，那群男生也帮着她责备我，批评我了，呵！明明在背后一个个都在说她坏话，在她面前却什么都听她的。唉，她就是这样，三言两语就能让别人都听她的，我可真佩服她。
她除了嘴巴厉害些，其实她也是有很多优点的。她很大方，平时买东西大多数都是她付钱；她很体贴，哪个朋友生病了，她会嘘寒问暖；她对我很照顾，以“姐姐”的身份与我相处。
这就是我的朋友，她的名字叫——何佳俊。
我的朋友作文400字 篇2今年我已经12岁了，拥有了许多好朋友，这就是在这短短的12年中，最令我愉快的事情。
儿时，由于某些奢望没有得到满足，再加上同学们不时的冷嘲热讽，我常常抱怨世事的不公。现在，我已经是一名中学生了，我真正感受到了生活是紧张而丰富的，竞争是激烈而残酷的。然而此时，我却不再有回避的念头。因为，“在远方”，我有许许多多的好朋友。
好朋友，无须天天联系，因为在彼此心中，有一根绵绵的线牵连着；好朋友，总是愿意张开双臂，完完全全地接受不完美的我；好朋友，给我不畏严寒的勇气；好朋友，陪我跨过脆弱和迷惑。
这个世界上，有人刻意保持距离，却渴望别人的亲近；有人先欲估收获，在酌量付出；有人想要被爱，却不愿自己主动去爱。但我始终相信，没有付出爱，就不可能得到爱！所以，我试着用自己小小的力量做点什么，我希望爱能永远回荡在人与人之间！终于，我发现，只要我用心去爱这个世界，去关怀每一个爱我的人，没有什么能够难倒我！
好朋友告诉我：“时光，转瞬既逝，年轻，只有一次！”
好朋友告诉我：“你想幸福，就必须放下留恋、放下难过！”
好朋友告诉我：“活的快乐就好，别给自己太大的负担，那样的生活没有任何欢乐可言！”
好朋友告诉我：“善于调整自己的人，才是真正的强者！”
感谢朋友们给我的鼓励与帮助，我知道，他们一直在默默地注视着我，为我每一个小小的'进步而欢喜，为我遇到的每一个挫折而担忧。但愿我没有让他们失望，我会坚持在自己的道路上远行，永无止境！
我的朋友作文400字 篇3书，就像一位朋友，在一起学习，在一起成长；书，就像一位老师，可以向它请教问题；书，就像一位智者，可以与它交流学习心得。
书是人类进步的阶梯，对于我来说，它是我一个形影不离的好朋友，我和这位好朋友，就发生过一个小故事。
那时正值深秋，妈妈知道我爱看书，就经常买书给我看，一买就是三四本。这天，她又给了我三本书，有一本还是《福尔摩斯探案集》！要知道我可是从8岁开始就迷上了侦探推理小说了。我忍不住打开书看，可还没看完第一段，妈妈就把我手中的书拿走了，我疑惑不解的问：“怎么了，为什么不让我继续看下去呢？”“不是不让你看，快考试了，你去好好复习一下，难道你不希望成绩好点吗？”我恋恋不舍的把书放到书架上。
半个多小时过去了，我连数学书还没看完，语文和英语还没看。我越来越想看书了，我忍不住偷偷的踮起脚尖，我怕发出声音，还脱了鞋，我拿出书，一页又一页，越看越多，大约过了一小时，妈妈叫我吃饭，她叫了三次我才从书海里游出来。
晚上，我背着妈妈找出了手电筒，和我的书一起放在枕头下面，妈妈来我的房间时，我先装成乖乖睡觉的样子，等妈妈走了，我偷偷拿出手电筒，打着手电筒看书。
不知不觉间，我将这一整本书看完了，这时再看看表，11点多了，本来最多九点半睡觉的我，把睡觉时间往后推了两个小时！
我的朋友作文400字 篇4生活中，每个人都有自己的好朋友，而我，也有一个好朋友，名字叫——叶旭涛。
叶旭涛长得可好看啦！他有着一头乌黑的短发，眉毛弯弯的，像个月牙儿。眼睛像两只小珍珠，眨起眼来炯炯有神。他的鼻子比小狗还灵敏，每次我们到了食堂大门时，他一闻就能闻出吃什么菜。他的耳朵是一对“招风耳”，每当有人排队讲话时，他都能听到。最特别的是他的嘴巴，他的嘴巴不仅能吃，还能说会道。
他是一个做事认真的阳光男孩，每当有同学的桌椅没对齐，花儿没浇，地没扫干净，他都会把这些事做好，干不好就不罢休。有一次，我们秋游回来，看到地面一片狼藉，老师让大家打扫教室。叶旭涛迈开步子，跑到扫地角，手一伸，把扫把拿到手中。接着，他把扫把放斜，开始扫地，只见他把扫把往左推，又往右推，扫把“啪啪”地发出响声。一会儿，他把扫把放好，又拿起抹布，在桌上擦，他时而握紧抹布，时而松开抹布。这时，我走过去，对他说：教室已经差不多干净了，结束吧。”他摇摇头，继续擦，把桌椅的每一个角落都不放过。擦完后，教室光洁如新。
他不仅做事认真，而且爱画画，他画出的画看起来总是那么美。一次在画画课上，老师让我们自由画，教室立刻炸开了锅！大家纷纷议论，可叶旭涛却在专心致志地画画，他左一笔，右一笔，丝毫不受他人影响。老师拍拍手，大家开始画画。一会儿，老师拿叶旭涛的去展示，我们一看，都拍手叫好，有的同学竖起了大拇指，有的同学举起双手，有的同学大喊：“哇哦！”
这就是我的好朋友叶旭涛，一个做事认真，爱画画的阳光男孩！
我的朋友作文400字 篇5说起我的“好朋友”，它可真老实，有着金色的“头发”，胖乎乎的身体下绑着一条白色的“裤子”，中间有一个大大的“口袋”，里面塞满了好多东西，有橡皮、尺子、铅笔……多得数都数不清。
有的同学要欺负它，我便会竭尽全力地保护它。还记得有一次，一个同学用铅笔在它的脸上、身上乱涂乱画，被我给发现了，我大声喊道：“你们怎么能这样子？住手！”谁知那位同学不听，反而画得更加起劲。我一把扑上去，抓住了他，跟他毫不犹豫地打了起来，他见打不过我，就“三十六计，走为上策”。我也用水把它脸上的涂鸦给擦掉了，我大吃一惊，它竟然流泪了！
还有一次，一位同学露出了狰狞的面孔，悄悄地把手伸进了它的“口袋”，这位同学竟想偷东西，但这一举动被我的“摄像头”给拍了下来。我马上抓住他的“魔爪”，严厉地问：“你在干吗？”那位同学若无其事地说：“我根本没想偷……”他话说到一半又咽了回去，“原来你真想偷东西啊！你自己承认了！”谁知他死活不承认，我的嘴巴瞬间变成了“人体机关枪”，可还是无济于事，但在“铁证如山”的情况下，我终于撬开了他的嘴，把他给告了，老师还狠狠地打了他一顿，真是罪有应得！
大家想知道我的这位“好朋友”到底是谁吗？它就是我可爱的桌子，陪伴我走过了五年的学习生涯，帮助我学习，是我的“良师益友”！
我的朋友作文400字 篇6我的朋友朱贝林朱贝林是一个非常爱护环境，保护环境的人。他是石家庄人，12岁，身子胖胖的，红红的脸蛋儿，眉毛直直的，像是一个红包公。
有一次，朱贝林在博雅小区里的绿化带上，拾塑料，拾着拾着，他看见两个十五六的大男孩，叼着烟抽着，抽两口，就随手一扔。又接着抽……朱贝林压住心中为保护环境而涌出的火气继续是垃圾塑料。可是那两个的男孩儿，抽着一颗有一颗，眼见地上的烟头起了片，地上的草着了火也不管，这时，朱贝林赶快过去把火踩灭。说：“你们怎么能抽这么多烟呢？要低碳生活，要保护环境。你们还把烟头仍在草地上，烟头是可以产生腐殖质的东西，可是你们却在烟头没有灭的情况下扔进了草坪，如果引起大火，把草坪，大树都烧掉了，那后果经不堪设想，你看现在的大部分地区出现了雾霾天气，这都是人们不注意保护环境的结果。”男甲：“哦，你一个小孩子还挺能说的。好，保护环境！”男乙：“我也向你学习，我要戒烟，和你一起加入保护环境的行列。”三个人开心的笑了。
这就是我的朋友——朱贝林，保护环境的朱贝林！以后呀，我也像他一样保护环境，留下美好的环境。一代一代传下去。
我的朋友作文400字 篇7“智慧源与勤奋，伟大出自平凡。”这句话是我最喜欢的。
不仅书籍是进步的阶梯，勤奋也是进步的阶梯。我们要在知识的海洋中遨游，也要在勤奋的天空中翱翔。只有和勤奋交朋友，才能飞向最终的彼岸飞向未来。
从古到今有许多成语故事，名人名言，已经带给我们许多启示。
“水滴石穿”大家必定听说过。一滴滴的小水珠不停的滴在某一块石头上的同一个地方，经过数十年，百年，甚至上千年，这么坚硬的石头也会被比它自己小几十倍或几百倍的小雨滴击穿。这让我们懂得了一个道理：只要你认准一个目标，不断的努力就会成功，时间能证明一切。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这也是众所皆知的吧！宝剑之所以那么锋利是因为不断地磨，不断地磨而形成的，梅花之所以那么香气扑鼻，是因为在严寒的冬天里，别的花都已凋谢，只有梅花还昂然挺立在风雪中。因为它不畏严寒，似冬天里的一位姑娘。我们在学习上也一样，遇到难题不能半途而废，知识需要不断的反复地背，才能记住，还要多读，多摘，多想，才能牢记。“成功是靠百分之一的天才和百分之九十九的努力”。勤奋也是这样，不会飞向你的口袋，而是需要有所付出的。
你看！成功正向我们招手呢！只要与勤奋交朋友，胜利就会向我们靠近，我们走在勤奋的路上，踏着轻快的脚步，走上成功的彼岸！
我的朋友作文400字 篇8“书”是全世界人类的营养品，也是人类通往知识世界的钥匙。“读书破万卷，下笔如有神。”这句名言，永远都是我的座右铭。
我小的时候一点也不喜爱读书，每次妈妈把书递给我的时候，我都会拿起书，把书藏到被子里面，或是把书举起来，假装读书，做个样子。妈妈每次来巡查的时候，我都会端起书本，假装在阅读书中的内容。妈妈一走，我又把书放了下来，在那玩。可还是被狡猾的妈妈给发现了，于是妈妈一直坐在我的身边看着我。我读了一会儿，发现书中的小插图非常有趣。我就开始一心一意地来观看小插图。妈妈发现了我这个特点。
从那以后，妈妈就开始给我买了许多本连环画，因为我只看插图，从不阅读内容。妈妈就让我来把插图的内容概括成文字，我读着，妈妈在旁边抄写着我读出来的文字。然后，妈妈把我读出来的话一直读给我听。渐渐的我喜欢读一些《三国演义》《西游记》《格林童话》……每天晚上妈妈都把这些书放在我房间的书架上。每天晚上我都抽出两、三本书来阅读，一本书至少要读上两遍，有的课外书，我都已经背得滚瓜烂熟了。现在我的书架上已经摆满了中外名著和《作文训练》，每天晚上都拿来读几遍，我才肯安心睡觉。
书就是我的朋友，它伴随着我的生活，它将永远陪伴着我，它就像我的家，就像一处我想去就去的故地。它可以满足我对知识的渴求，送给我无限的智慧。只要您愿意与书交朋友，它就会对你无私奉献的。
第二篇：我和风儿作朋友教案
活动目标：
1、通过对风的各种描述，使幼儿知道风无所不在的特性。
2、以辩论的形式，丰富幼儿对风的种类、功用等知识的了解，进一步激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、表情娃娃两个，风型标记若干
2、风的相关幻灯片
活动过程：
一、引出主题：“昨天，我们做了一件什么有趣的事情呢？”（和风娃娃捉迷藏）
二、风娃娃在哪里：（观看活动录像）
1、师提问：“你们找到风娃娃了吗？是怎么找到的（启发幼儿说说是用身体感觉的或找一样东西做试验的），它在哪里？”
幼儿用“我在……找到了风，因为我感觉到了（看到或听到了）……”的句型进行讲述。
2、师：我们在幼儿园的操场上、教室里、平台上……找到了风，那么在生活中的其它地方有没有找到风呢？（鼓励幼儿运用身体的各个感官）
3、师总结：我们能在很多地方找到风，幼儿园里、大街上、家里……，到处都是风，这说明风是无所不在的。
三、小小辩论会
1、师启发提问：“你们喜欢风吗？”然后，出示两个表情娃娃：“这个笑眯眯的娃娃表示喜欢风的一方，这个皱眉的娃娃表示不喜欢风的一方！”幼儿根据自己的意愿自由进行分组，喜欢风与不喜欢风的小朋友分别坐在相应的娃娃的一边。
2、师：“今天，我们举办一个小小辩论会，喜欢风和不喜欢风的小朋友都来说说自己的理由，让大家来听一听、评一评这些理由上否成立，如果说对了，电脑的资料库里就会发出好听的声音，出现和他所说的一样的图画，看看哪一方的小朋友能赢！
3、两边幼儿分别讲述自己喜欢风和不喜欢风的理由，并由小朋友或电脑进行判断，如果理由成立，则在属于自己的一方贴上一个风型标记。
四、我是小博士：（提出一个问题）
师：“刚才，我们说了许多喜欢风的理由，因为风可以……，但是还有一些风是我们不喜欢的，它们有极强的破坏力，给人类带来了很大的危害，那我们怎样让我们不喜欢的风变成我们的好朋友呢？”“我知道你们有很多的办法，等回到教室里我们一起来讨论一下，并把它记录下来好吗？”
第三篇：我的新朋友
一、教学目标：
1.通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。2.培养大胆作画，随兴赋色的作画习惯。
二、授课时间：40分钟
三、教学准备
教师：收集范例若干、多媒体、学生：彩色作业纸、各种绘画工具、小镜子
四、教学过程
一、导入课题听歌曲《找朋友》
师：小朋友们，今天的美术课，老师先唱首歌给你们听，好不好？
生：好！
师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么？
师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。
二、师生对话，猜“朋友”（引导观察）
把音乐引入美术课堂，学科综合，师生齐唱生动活泼了气氛，并巧妙的导出主课题。教师：你有新朋友吗？ 生1：没有。
师：没有？其实人与人第一次见面可以成为新朋友了，譬如刘老师今天刚跟你们认识，我们就是新朋友了。生2：有。
师：那是不是我们班的同学呢？先别告诉我是谁，让我来猜，告诉我他长的什么样呢？
老师边猜边引导学生把自己的新朋友观察得更仔细，描绘得更详细。是男孩儿还是女孩儿？
新朋友是胖胖的，还是瘦瘦的？
脸长的什么样？
头发怎样的？
有没有什么很特别的地方？
穿什么衣服呢？„„
通过描述引导学生对新朋友的外形给予关注，而不是从性格入手，因为小朋友最容易表达的是外形。随着老师猜出是谁，学生觉得非常好玩，争着也要来猜。老师改变游戏方法：请一位同学描述，另一位同学来猜。这一次描述外形时，学生已掌握方法，甚至把新朋友的典型特征：额头上有一颗大痣也描绘了出来。
更多的同学举手想参与游戏，为了不打击大家的积极性，也为了让更多的同学练习观察和描述，老师再次改变游戏方法：
师：这么多同学想玩这个游戏，好，老师给每个同学一个机会猜，（学生欢呼雀跃）──请同座位的同学互相猜，你猜猜我的新朋友是谁，我猜猜你的新朋友又是谁呢？
学生互相热烈的猜着，虽然只是小范围讨论，但大家描绘得都很细致，听的同学也很认真，有的甚至离开座位，跑到新朋友旁边指给同桌看，自己猜的对不对。尽管教室里看似嘈杂，但都是学生认真投入的结果。
师：好，你们有没有都猜出来的，来，为自己的聪明鼓鼓掌！师：那有没有谁把刘老师当成你的新朋友了？
能成为你们的朋友我很开心。
三、欣赏朋友
师：老师今天还为大家带来了一些新朋友，大家欢迎吗？好，我们一个一个把他们请出来。教师出示一系列范例给学生欣赏。出示幻灯片 ：
师：这位朋友给你留下了什么印象？
看到图片学生不由自主的爆发出笑声，并踊跃举手作出一连串不同回答： 生1：头发乱乱的。
生2：眼睛是三角形的，挺好玩的。生3：还往下斜呢！
师：我们再请一位，这位朋友让你什么地方记得最牢？（图片二）
生1：脸好大哦，却戴着一副小眼镜。
生2：嘴巴像蛤蟆嘴了，咧着在笑呢！生3：一颗颗牙齿像珍珠米塞满了嘴巴。
师：你们记得最牢的地方就是这位新朋友的最大特点，是他跟其他人不同的地方。你如果要画新朋友，可也要把他的最大特点画出来哦！
师：还想认识吗？好，再请一位！（图片三）
学生发出更响亮的笑声，在大家的笑声中老师随便指一位学生问：你笑什么？
生：脸黑黑的像黑人了。
师：如果把你的脸涂成这样你喜欢吗？
生：不喜欢。
师：那你知道他为什么这样画吗？
没有人回答。教师代小画家做介绍：因为这个小朋友他认为自己太喜欢自己的这位朋友了，如果颜色涂的不够深，就表示不出他对朋友的喜爱。世界著名的大画家毕加索就用这种方法画人物的（出示《戴帽子女人》）。毕加索认为人脸是高低不平的，就应该画不同的颜色。那他用了哪几种颜色画人物的脸部呢？
学生很容易就答出：“红、黄、白。”
师：这样几种颜色画的人物的脸给人一种光亮的感觉。
这张大师的作品，左脸红色，右脸由黄、白二色涂成，色块并置所构成的画面常常可以打破儿童画中形象关系分离的弊端，使学生迅速形成完整的画面意识，让学生体会大师在色彩上的追求，在自己的绘画中“复兴”。
师：身上的其他地方也可以装饰呀，画出五颜六色的头发既好看又有趣。
以上的教学环节，引导学生要大胆的用颜色画画，这可以作为我们对小学新生发出的第一个号召，事实上在没有展开色彩知识的具体教学之前，色彩感觉的训练已有计划的拉开了序幕。
师：接下来这位朋友就更有趣了，想不想认识？一，二，三，把他请出来，瞧这头发，摸摸看，这位朋友跟前面几位有什么不同？
学生边摸边说：“用纸做的。”
师：怎么做的？
生：撕成纸条贴上去的，旁边还剪了几朵小花贴在了头发上。
师：哦，原来除了画还可以撕撕、剪剪、贴贴。
从进入欣赏环节，课堂的气氛非常好，最重要的是学生通过这些范例学到了表现事物的观察方法。
师：老师又有一个问题要问大家了：你平时和你的新朋友在一起干什么呢？
此时教师利用问题即时把学生的兴趣重心转移，把过于激动的情绪拉回到对问题的思考上。
生1：一起上学，放学一起回家。
生2：一起做游戏，他当大灰狼，我做小红帽。
生3：到我家吃我的生日蛋糕。
师：的确，跟新朋友在一起我们还可以讲讲悄悄话女孩子在一起“你可以帮我梳个头，我帮你扎个小辫”，如果你有许多新朋友大家还可以在一起唱歌跳舞呢！
四、创作创新 画“朋友”
师：这些新朋友都被留在了纸上，你们想不想也把自己的新朋友在纸上留住呢？ 生：充满信心地齐声说：想！
1、看书讨论 交流方法
师：其实，画新朋友的方法还有很多，不信我们瞧瞧书上第10课，请你拿着书到你的新朋友那儿去一起聊聊，有哪些方法呢？你准备用什么方法呢？
2、两人合作，创作绘画
讨论好了，跟着音乐（你的名字叫什么）请带上你的绘画工具到你的新朋友桌上去，边商量边画，也可以两人一起画。
以上环节学生会自觉分两步进行。第一步讨论书上范作绘画方法时，教师要参与其间，听到有较好的发现，要及时表扬；有的同学一时找不到新朋友，要帮其配对。并引导总结书上的绘画技法：这张是剪出许多新朋友，胶水粘住小手跳圆圈舞；这张是把自己的照片剪下来贴到画好的新朋友的旁边，这样的作业肯定会挺有趣的„„
第二步学生作业的形式采用了开放式教育，让学生自由选择。这样的作业方式激发了他们的创作欲望，而且边与新朋友交谈，边画会使画面更丰富、有趣，在相互启发、密切合作中体会合作的“好处”与快乐。
作为统领全局的教师应该清楚知道孩子们在干什么，提醒他们避免绘画中的太小则“空”和太大则“憋”的现象。
3、巡回指导
4、作业点评也采用摄像的方式，让学生上来介绍创作作品的思路和经过。生1：这是我和新朋友一起坐着公交车到„..里去玩。
生2：这是我和新朋友XX一起画的，这是他画的我，这是我画的他。我们晚上一起看星星。生3：XXX当小老师，在帮我背拼音。
生4：我们把自己的照片剪下来贴在一起，再添点风景，多好看！生5：„„我还用白颜色画了XXX在流鼻涕呢！
当有反面作业出现时，教师不能盲目批评他表现的内容不好，不能这样画，而应巧妙地引导：“那你是不是该在他手上画块手帕，让他把鼻涕擦干净，这样你的新朋友就是个人见人爱的爱清洁的小孩了。” 五:教学延伸 爱朋友
大家画的新朋友太让我喜欢了，你们画的开心吗？问问你的新朋友喜欢你画的他吗？其实生活中还有许多东西都可以成为我们的新朋友。妈妈带回家一只可爱的小猫，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔来家做客，你还可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大树、娃娃都当成你的朋友。
生活中处处有朋友，愿你们今后能结交更多的新朋友！
第四篇：我的朋友
我的朋友
聂琪:
你好！
自从你转学后，不知不觉我们分别已有一学期了，因为功课太忙，加上回家还要帮妈妈干活，所以一直没有写信给你，请原谅，你的学习一定有进步了吧？不过你一定要坚持锻炼身体呦！因为你给我寄来的照片看上去又瘦了许多。
以前，咱们是朋友，现在也是朋友，你说对吗？我今天给你写信，一是想问你，二是我想对你说心里话。
你知道，在你转学前，我就戴上了“错别大王的帽子”，直到现在也没摘掉。这个坏毛病不仅影响了我的学习成绩，也给我的生活带来了一些意想不到的烦恼。
记得上个月，胡老师推荐我们去参加的作文比赛，我想这可是个难得的好机会，一定要努力夺冠，为班争光，比赛的前一段时间我天天都坚持写一篇作文，盼着能赛出个好成绩。
比赛那天，我心里十分紧张，看着黑板上的作文题，《学校新貌》，嘿！这种题目我都写了几遍啦，我心里不禁高兴起来。沉思了一会，我胸有成竹的提笔就写，不到半小时就写完了，看了好几遍便交上去了。
转眼过两天，星期四上午，胡老师说“作文分数出来了”，“真的？”我心里十分紧张，不知道自己的分数是多少。
“你本来可以得40分的，就因为错别字太多只得了30分”。又是
错别字影响了作文成绩，伤心极了，眼里盛满泪水。老师看那难过的样子，便安慰我说：“第三名也不错嘛！不过不过，你该吸取教训了。”我听了心理更不是滋味，聂琪，你知道的，我这个人自尊心太强了，除了第一名就是第二名，还有第三名我也不说高兴，再加上这回又是因为错别字造成的，你说我能不心痛吗？
还有一次，客人送我几条漂亮的小金鱼，上学前，我给爸爸写了一张留言条，让他早点给金鱼喂食，哪知道，这张小留言条上竟写了两个错字，不但把“请”写成清，还有一个重要的字洒写成了酒字。结果“请洒水喂食，变成清酒水喂食”当我放学后兴冲冲赶回家去看金鱼时，钢中的鱼全都肚子朝上。原来，爸爸看到我的留言后，顺手把奶奶做的米酒倒入鱼缸，金鱼全都醉死了。唉！你说这事气不气人，可我又能怪谁呢！
第五篇：我和朋友
我和朋友
我有一个非常好的朋友，他叫文博。我们俩像橡皮糖一样贴在一起，一下课，我俩就一起来一起玩耍。我和文博都爱踢足球踢足球不仅锻炼身体，还可以锻炼我们的意志，所以我们每个星期五都要去足球场踢足球。
首先我们猜拳分组，我是红队，文博是蓝队。比赛开始了，一开始，文博那队的五位球员就被我队的1号球员踢的球弄得分不清东西南北。不一会儿，比分渐渐拉开，3：1，三个球其中二个球是1号球员踢进去的。下半场，我队的3号球员飞快的带球前进，他十分敏捷，所以轻轻松松的躲过了文博那队的球员，把球传给了1号球员。于是，1号做了个假动作射门，把球传给了2号球员，2号球员连忙来了一个铲射。还没有明白过来，我队的2号球员已经将球踢进球门了。“耶！我们红队又进了一球！耶！耶！”我高兴的说，“哈哈！文博，你们蓝队才进了一个球！你再看看我们红队！我们红队都进4个球了！你们蓝队也太垃圾了吧！”突然，蓝队看我不注意，一个雷踢，球踢进了球门。当我发现的时候已经太晚了。“哎！让他们蓝队进了一球。我想：我一定要守住球门，不然的话，蓝队一定会赢的！这时，我看见一个球向我飞来，我用脚一挡将球传给了1号球员，我心想：我看你们蓝队还怎么射！文博跑到中间来抢球。1号球员把球向我踢来，我不一会儿就抢到了球，有两个人跑到我旁边！我跑呀，跑呀。球落到了他们的手上我拼命的跑着。那两个人好可恶！他们一边传球，一边跑，我跑到他们中间．只有一个办法了：随便撞倒一个人，他们就无法传球了，可他们速度太快了，我也无能为力！突然我们队2号球员在前面守着，万万没想到，文博在后面，他们可能想：等我抢到了球，文博来个勾球。把球传给他们！可是他们万万没想到是我只是个诱饵，来抢球的是1号球员，他一个凌空抽射，球进了！然后，我们用声东击西之计。我故意叫他们看后面有什么东西，他们上当了。趁他们注意力分散的时候，4号球员一个高球踢过去，球又进了！上半场结束了，大家休息了10分钟后，下半场开始了。这时足球在我的脚下，我带着足球向前冲。文博乘我不注意时，从我身子后面跑上来想把足球抢过去。我发觉了，立刻带球往旁边一移。他扑了一个空，还摔倒在地上。对方的8号球员却乘机把球铲飞了，并向我方飞去。我立刻返身冲上去把足球截了回来。可是却被文博抢到了球，他抢到球以后，立刻把球踢给在我们这一边禁区的4号球员。4号球员截住球，立刻飞起一脚，把球向我方球门踢去，“哎！”球飞似的进了球门。最后我们以5：4的成绩赢得了这场比赛。
我们回到家后已经大汗淋漓，今天真高兴啊！
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