第一篇：西安市三年级下册数学期末试卷D卷
西安市2019-2020学年三年级下册数学期末试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、选择题。（共30分）(共15题；
共30分)1.（2分）25×80的积的末尾有（）个0。
A.1 B.2 C.3 D.0 2.（2分）下列属于旋转现象的是（）。
A.钟表的摆动 B.小鸟的飞翔 C.汽车向前行驶 D.国旗的升降 3.（2分）一头成年鲸鱼的体重约是（）A.50吨 B.50千克 C.50克 4.（2分）今年的产量比去年多，今年的产量就相当于去年的（）A.B.C.5.（2分）(2018·越城)大于 又小于 的数有（）。
A.0个 B.6个 C.5个 D.无数个 6.（2分）一个书架放66本书，23个这样的书架可以放（）本书。
A.1518 B.1508 C.1538 D.1418 7.（2分）一块正方形手帕，边长是20厘米，它的面积是（）平方分米。
A.400 B.40 C.4 8.（2分）大拇指盖的面积大约是1（）A.平方分米 B.平方米 C.平方厘米 9.（2分）图中一个小正方形的面积表示1平方厘米，请你估一估阴影部分面积大约是（）平方厘米． A.10 B.15 C.20 D.30 10.（2分）(2019三上·山东期中)与1吨最接近的是（）。
A.999克 B.9千克 C.990千克 D.1001克 11.（2分）(2020三上·焦作期末)将一张长方形纸对折3次，其中的1份是这张纸的（）A.B.C.D.12.（2分）一个因数乘20，另一个因数除以20，则积（）。
A.不变 B.缩小20倍 C.扩大20倍 13.（2分）680÷4的商的末尾个（）0． A.1 B.2 C.3 14.（2分）(2019四下·永年期末)下列汉字中不是轴对称图形的是（）A.中 B.林 C.里 15.（2分）(2019三上·李沧期末)用32朵花扎花束，每2朵扎成一束，可以扎多少束？小明用竖式计算出了结果，竖式中箭头所指的数表示的是（）A.已经用了2朵 B.已经用了20朵 C.已经用了12朵 二、填空题。（共20分）(共10题；
共20分)16.（2分）(2020三上·汉中期末)50的4倍是________；
180是9的________倍。
17.（2分）□÷17=25…○，当余数是________时，被除数最大． 18.（2分）(2019三上·惠州期中)250×4的积末尾有________个0，200÷5商的末尾有________个0.19.（2分）想一想，填一填。
（1）常用的面积单位有________、________和________。
（2）边长是1厘米的正方形，面积是1________。
（3）边长是1分米的正方形，面积是1________．（4）边长是1米的正方形，面积是1________ 20.（2分）(2020五上·达川期末)1900dm²=________m² 45分=________时 17500m²=________hm² 2.05km²=________hm² 21.（2分）(2017六上·祁阳期末)某会议代表200人左右，分住房时，如果每4人一间多1人，每6人一间少1人，每7人一间多6人，共有代表________人． 22.（2分）(2019五下·苏州期末)把3米长的钢条平均剪成4段，每段占全长的 ________，每段是1米的 ________。
23.（2分）(2017三上·含山期末)8千克=________克 45毫米=________厘米________毫米 9分=________秒 950克+1050克=________千克． 24.（2分）(2018五上·福田期末)请用分数表示下面图中的涂色部分。
________ ________ ________(填带分数)25.（2分）37×3=111；
37×6=222；
37×9=333；
37×12=________；
37×15=________ 三、计算题。（共18分）(共2题；
共18分)26.（6分）计算 ①11.6+2.4＝ ②13.08﹣2＝ ③210÷7＝ ④120×8＝ ⑤25×4＝ ⑥360÷6＝ 27.（12分）200÷（60÷3）四、作图题。（共7分）(共2题；
共7分)28.（3分）(2019五上·浦城期中)巧手画一画.⑴画出图①的对称轴；
⑵画出图②轴对称图形的另一半；
⑶画出图③先向右平移6格，再向上平移3格后的图形.29.（4分）在下面格子图中，分别画一个平行四边形、一个三角形、一个梯形，使它们的面积都与图中长方形的面积相等． 五、解决问题。（共25分）(共5题；
共25分)30.（5分）(2020三上·嘉陵期末)小芳看一本45页的故事书，第一天看了这本书的，第二天看了这本书的，第三天全部看完。
（1）小芳第三天看了这本书的几分之几？（2）小芳第三天看了多少页？ 31.（5.0分）(2019三上·南通期末)用一根铁丝围成一个长为26厘米，宽为16厘米的长方形还多2厘米，将它围成一个边长为20厘米的正方形还多多少厘米？ 32.（5分）(2018三下·盐田期末)一头成年雌性藏羚羊约重25千克，一头野生牦牛的体重约是它的20倍。一头野生牦牛约重多少千克?几头野生牦牛重约1吨? 33.（5.0分）电视台准备在假期里集中放映学生最喜欢看的节目。下表是奇思对200名学生最喜欢看的电视节目的调查结果。
（1）根据上表涂一涂，1个方格代表多少人？ 科普 儿童剧 动画片 体育（2）从上图中，你能发现什么信息？ 34.（5分）(2019四下·松滋期中)有52名同学去划船，怎样租船最省钱?最少需要多少钱? 参考答案 一、选择题。（共30分）(共15题；
共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、填空题。（共20分）(共10题；
共20分)16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、三、计算题。（共18分）(共2题；
共18分)26-1、27-1、四、作图题。（共7分）(共2题；
共7分)28-1、29-1、五、解决问题。（共25分）(共5题；
共25分)30-1、30-2、31-1、32-1、33-1、33-2、34-1、
第二篇：人教版数学三年级下册第二单元 单元测试 D卷
人教版数学三年级下册第二单元
单元测试
D卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、选择题
(共7题；共14分)
1.（2分）
一个三位数除以5的商仍是一个三位数，那么被除数的最高位上的数不可能是（）
A
.4
B
.5
C
.6
2.（2分）
(2019三上·高密期中)
要使□□÷5的商是两位数，被除数的十位上的数字不能（）。
A
.大于5
B
.等于5
C
.小于5
3.（2分）
李阿姨用135元买了9个计算器，▲ ？这是求（）的题目。
A
.时间
B
.总价
C
.数量
D
.单价
4.（2分）
按下面的方式摆珠子，从左往右数，第18颗是（）颜色？
○○●●●○○●●●○○●●●
A
.黑
B
.白
5.（2分）
6700÷830，商（）余（）．
A
.8……6
B
.8……60
C
.6……80
6.（2分）
三位数除以一位数，商是（）
A
.两位数
B
.三位数
C
.可能是两位数也可能是三位数
7.（2分）
(2019三上·龙华)
把55个苹果装在盒子里，每盒装5个，至少需要准备（）个盒子才能装完。
A
.10
B
.11
C
.12
二、填空题
(共7题；共16分)
8.（1分）
王师傅加工了678个零件，每6个装一盒，可以装________盒．
9.（2分）
(2019三上·惠州期中)
250×4的积末尾有________个0，200÷5商的末尾有________个0.10.（1分）
在除法里，________不能做除数，但可以做被除数。
11.（6分）
(2018三下·云南期中)
填表。
算式
商的位数
估算结果
准确值
234÷6
________
________
________
588÷3
________
________
________
12.（2分）
(2019三上·天等期中)
求
6个50连加的和，列式是________，读作________。
13.（2分）
7的________倍是147，786是3的________倍。
14.（2分）
有12
个小朋友做游戏。
（1）
平均分成4组，每组有________个小朋友。
（2）
每4
个小朋友一组，可以分成________组。
三、判断题
(共4题；共8分)
15.（2分）
18÷3＝6
16.（2分）
小丁6分钟跑840米，小丽4分钟跑568米，小丁跑得快。
17.（2分）
(2019三下·扶余月考)
702÷7的末尾有两个0。（）
18.（2分）
738÷6的商中间没有0。（判断对错）
四、计算题
(共2题；共7分)
19.（5分）
(2019三下·吴忠期中)
列竖式计算。
①294÷7＝
②624÷6＝
③542÷3＝
④2040÷6=
⑤804÷5=
验算：
⑥324÷3=
验算：
20.（2分）
(2019四上·云浮期中)
一辆汽车4小时行驶了320千米，每小时行驶________千米，用到的数量关系式是________。
五、应用题
(共4题；共25分)
21.（5分）
一条600米长的路，修路队已经修了480米，剩下的要在5天内修完，平均每天应该至少修多少米?
22.（5分）
每5人一组，可以分成多少组?
23.（5分）
学校买了4盒钢笔，每盒12枝，一共用了384元，平均每枝钢笔多少元？
24.（10分）
看图回答
（1）
有25元钱，都买巧克力，最多买几盒？
（2）
如果都买果味糖，可以买几袋？
参考答案
一、选择题
(共7题；共14分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、填空题
(共7题；共16分)
8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、14-2、三、判断题
(共4题；共8分)
15-1、16-1、17-1、18-1、四、计算题
(共2题；共7分)
19-1、20-1、五、应用题
(共4题；共25分)
21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、
第三篇：三年级下册数学期末试卷分析
三年级下册数学期末试卷分析
一、试题分析
本次数学试卷题型多样,覆盖全面。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。是一份比较好的检测学生双基知识的试题，试卷有以下几个特点：
1、题型多样，包括填空题、判断题、选择题、计算题、画图题、统计题、解决问题等。
2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
3、注重基础知识的运用，有一定灵活性。
二、质量分析：
本班有23人参加考试，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。优秀率56.5%,及格率87%。从整体来看大部分同学对所学知识掌握较好，但阅读题目能力和分析能力有待提高。
三、存在问题：
第一题填空题，第1、6、8小题都是题目没有阅读清楚，如50乘40积的末尾有几个零，这样的题目都有6个人错，说明读了题目没有想。
第二题判断，1、3、5小题出错较多，出现错误原因就是不认真审题，做题马虎。
第三题选择题，第2小题，两个周长是8厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。A、16
B、24 C、8。班里有8人选A。空间思维能力欠缺，且没有画图进行计算，有的甚至是随便选的一个。
第四题计算题，也是班里同学失分最多的一题，一是做题马虎，二是不会检查，有的还落掉题目。以后要从计算方面多加训练，计算能力有待提高。
第五题是画图题，在方格纸上设计一个面积是12平方厘米的长方形。（每个方格代表1平方厘米），这道题失分较少，但是个别孩子没有认真审题，清楚题目要求，导致做错。
第六题解决问题，出现问题最多的是第1题、第2题、第5题。第5题的第1小题错得比较多，因为第5题是一个统计题，学生在统计视力为（）的人数最多的时候，没有写准确，其实还是没有真正理解题意，以后要从这方面多加训练。出现错误原因：一是不认真审题，二是不理解题意，三是列对版式计算错误。以后要加强对应用题分析能理的训练及认真审题能力的培养。
四、今后教学的方向：
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、培养学生良好的学习习惯，最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重
点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。
4、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，培养他们的学习习惯，让学困生不再对数学恐惧。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通。
5、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
仇青青
2017年7月10日
第四篇：三年级数学下册期末试卷分析
三年级数学下册期末试卷分析
本次期末考试，从内容上看，不仅关注学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情况，而且重视对数感、空间观念、应用意识、推理能力等内容的考查，从形式上看，增加了开放性、探索性、实践性和综合性的题目。总体上来看：立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜。
一、考试情况：
三年级人数56人，参加检测人数56人，到考率为100%。试卷满分为100分；我带的三年级，平均分为 分，及格率为100%。从学生做题情况看，学生的基础知识掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
二、试卷分析：
1、基本概况
试卷共有：填空题、判断题、选择题、计算题、实践应用（数学万花筒）、解决问题等六个大题。填空题占28分，判断题占5分，选择题占5分，实践应用占8分、解决问题占25分。
2、试题活而不偏，巧而不繁。
试题的“难”并不是繁，“易”也不是死。题目出得活不活，不在于难度大小，而在于是否富有启发性，3、联系实际，激发兴趣。
从题型来看，试卷中的题型也是教学中经常练习到的。题型新颖，灵活多变。理论联系实际是命题的一大原则，从试卷分析可以看出，许多试题都在不同程度上注意了理论联系实际，考查学生将日常学习的知识应用到实践中，这样不但有助于考查学生的真实成绩，还可以激发学生的兴趣，同时也渗透了思想教育。
（1）、形式新颖，卷面图文并茂。在试题叙述方式上增添了人文性和激励性，以提高学生的考试兴趣和激情。在表述上与教师平时在课堂上激励、表扬学生时语言接近，加之卷面图文并茂，生动活泼，给学生以亲切感。正是新课程理念倡导“让学生在情境中愉快学习”的体现。
（2）、紧紧围绕教材的重点,考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握。（3）、紧密联系生活实际,促进学生分析问题,解决问题能力的提高。（4）、题目灵活,开放有度,注重学生的思维训练,增进学生对数学的情感和亲和力。
三、存在问题：
1、学生方面 部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠
规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出。
2、教师方面 对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。
四、改进的措施
针对试卷中出现的一些问题，仔细的分析后，今后有如下打算 ：（1）、抓好常规的练习。一定要在日常教学中对学生的要求不能低，每个学生我们都要严格训练，特别是最基本的计算和概念的学习理解。
（2）、抓好学生的学习习惯，包括书写、计算时的验算、课内外作业的主动完成、做题时的细心、积极的思考。
（3）、在日常教学中，教师要努力培养学生的操作能力，只要是教材中的操作题都得让全体学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论，这样学到的知识才能扎实。
（4）、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，启迪他们的心智，培养他们的学习习惯，及时弥补学困生的知识空缺，让学困生不再对数学恐惧。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通共建，形成教育合力。对学优生要拔高要求，鼓励冒尖。
（5）、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。
总之，这份试卷充分发挥了试题的诊断性、激励性、导向性这三大功能，力图体现数学学科特点，注重考查数学核心内容与基本能力，关注学生数学素养的形成与发展，突出数学思想方法的理解与简单应用，努力创造探索思考的机会与空间，同时在试题创新上有所作为，既有意使用各种传统的题型，又适当采用新颖的题型。因此，命题反映了立足教材基础，体现数学本质，注重思维品质，关注学生差异”的基本特点。
第五篇：三年级下册数学期末试卷分析
三年级数学期末试卷分析 2016—2017学年第二学期
邓柳冰
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，难易适度，是一份不错的试卷。
一、考试的基本情况：
本次考试三（6）班有54名同学参加考试，及格率96.36%，平均分92.22分，最高分100分，最低分46分。
二、本次试卷整体分析
这次考试共设六道大题，包括了三年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、计算、画数学与分析、分析与表达、看图列式计算、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
三、具体分析
第一大题填空方面：大部分学生第6小题1/2○3/6出错，因为异分子分母的比较大小是五年级的知识，三年级的孩子还没学习约分，所以难以理解。
第二大题计算题：完成的很好，只有个别的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。第三大题画数学与分析：扣分比较少，但学生画的图不是很准确，对于乘法的算理不是很理解。
第四大题分析与表达：要将长50m,宽20m的长方形面积增加20平方米，你有什么好办法？请将办法用算式和文字表达出来。这道题是错误率最高的，因为超纲了。
第五大题：看图列式计算，学生完成得较好。
第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。
四、存在的问题及原因：
1．个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。
2．少数学生没有养成良好的检查习惯，具体反映在判断的第四小题，学生运用知识及分析、能力有所欠缺。
五、改进措施：
1．注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
2．数学与生活中的联系。注重实际应用，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，进一步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3．经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4．在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，课堂上精讲多练。练计算、分析、解决、口语表达能力，以小组为单位，同等生互相学习，优等生带动学困生学。给那些没有课后巩固新知环境的学生提供便利。
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