一、二年级数学期中考试分析及整改措施

第一篇：一、二年级数学期中考试分析及整改措施

一、二年级数学期中考试分析及整改措施

秧坝小学 整改人：黄江

2016年11月15日

一年级

一、考试分析：

1、一年级学生成绩还算可以，最高98分，最低35分，相差63分；

2、第一题按顺序连线学生连太快还是有错的，第二题的第五小题用给出的数写算式出错有点多，写出了题目根本没有的数字，第六题解决问题出错率较高，学生不知道要写算式，主要原因是我没有讲过写算式。

4、一年级的小朋友上课控制能力差，有些题目在他注意力不集中时就错过不会了。

二、具体整改措施：

1、利用多媒体教学，使教学更生动、有趣，这样才使孩子们注意力集中。

2、注意学困生的课后辅导工作，多关注他们的使他们成绩渐渐提升。

3、培养学生良好的习惯，把字写工整、清晰，做题要认真细致，静下心做题，学会检查。

4、多讲一些解决问题的题目。二年级

一、考试分析：

1、二年级学生成绩有两极分化特别严重的局势，最高89分，最低21分，相差68分；

2、第一题填空题学生爱粗心，第三题选择题易出错，第四题计算题的速度和计算正确性不高，第五题操作题正确率低，第六题应用题出错率较高。

4、学生在平时的学习中不能够把老师教学的知识有效的内化，学生解决实际问题和动手操作的能力较弱，在这方面失分较多。

二、具体整改措施：

5、利用多媒体教学，使教学更生动、有趣，这样才使学生记得劳。

6、注意学困生的课后辅导工作，多关注他们的使他们成绩渐渐提升。

7、对学生的作业要多样化，题型灵活，要做到检查批改及时。

8、加强学生的计算训练，提高学生的计算能力，使计算正确率得到进一步的提高。

9、学生对所学的知识的灵活应用不够，在以后的平时训练当中让学生自己探索和多思考问题，培养学生应用一个知识点灵活应用到多种题型中去。

10、培养学生良好的习惯，把字写工整、清晰，做题要认真细致，静下心做题，学会检查。

通过这次的半期考试我知道了我们不仅要教给学生必要的数学知识和基本的计算方法，更重要是教会孩子怎样学习数学，怎样在生活中应用数学，自主学习。

第二篇：二年级数学期中考试分析

二年级数学期中考试分析

上海小学王祯飞

时光如梭，开学两个月在紧张而忙碌中度过。为检测学生的学习情况，更进一步了解、掌握教学情况，及时发现、总结教学的成败，现就二年级数学的期中测试做出分析，为后半学期的教学打下坚实的基础．

一、试题分析

1.依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。

2.既重视考查基础知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。

3.试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。

4.试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。

二、考情分析

试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目。因此合格率较高！但同时基础题的失分率也比较高，导致优秀率不高。考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。

第一题填空题：除少数学生外，其他学生的正确率较高。主要是对一些基础知识没掌握。

第二题判断题：本题的失分率较低，多数同学得10分以上。

第三题选择题：本题总分10分，出现两极分化，40%得了满分，但有6个同学只得了2分。

第四、五题计算题这两题失分较少，除了几个粗心的同学外，基本都得了满分 第六题解决问题。本题的失分率也比较高，主要存在的问题还是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题、学会分析，这些都是要在平时的教学中慢慢训练出来的。

因此，在以后的教学中要加大计算题和解决问题的教学力度，着重对班级的和中等生和后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加指导。

三、存在问题

1、教师对学生做题习惯强调训练不到位。致使出现了许多计算失误。

2、教师对重难点的讲解不彻底，令学生在做题的过程中，概念不明，数量关系的寻找把握不准确！

3、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，数学思维不活跃。

四、改进措施及努力的方向

1、在课堂上下功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。

２、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯．

３、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力，培养学生做计算题正确率高的能力．

4、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．

5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高．

6、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足

2013年5月13日

土木工程与交通学院学生分会的哥哥姐姐吗：：

您们好！首先在这里对哥哥姐姐们的真诚、无私的援助表达我们内心最真挚的感谢。

我叫杨文兰，今年10岁，是来自文山州西畴县鸡街乡上海小学的学生，家中有爸爸妈妈，弟弟妹妹五个人，家里主要靠父母种地来维持，没有主要经济来源，家庭经济困难。今天，非常感谢哥哥姐姐们的帮助，谢谢哥哥姐姐，这学期我可以不用为我的生活费发愁，能够更好的学习。哥哥姐姐你们的爱，也让我更下决心，好好学习，将来也要像哥哥姐姐们一样，做一个有爱心的人，将爱传递给需要帮助的人。

总之，是你们的爱让我倍感珍惜，这种爱将成为我生命中一股强大的动力，推动我不断进取，不断去追求我自己的目标。在这里，向你们表示最真挚的感谢，谢谢你们照亮我们前行的道路。谢谢你们燃起了我们生命新的动力。在这，我向你们保证：今后定会更加务实，更加上进，努力学习，在不久的将来也像哥哥姐姐一样做个对社会有贡献的人。

最后，再一次向你们表达内心最真挚的感谢与祝愿：谢谢你们，愿哥哥姐姐们身体健康，事事如意。

第三篇：二年级数学期中考试试卷分析

二年级数学期中考试试卷分析

一、试题分析：

1、试题主要由填空、判断、计算、动手实践、解决问题五部分构成。试题题型多、考查角度灵活。注重数学常规知识的检测，对学生易混淆的知识点考核到位。

填空题目内基本涵盖了本册前半部分教学内容。很多题目注重考查学生对数学概念、数学运算顺序和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程，各种题型都注重解题思维过程，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。

二、学生答题分析：

1、计算题大多数学生计算能力强，全班因计算扣分不多。

2、学生的答题习惯良好。书写比较工整，特别是解决问题中大部分学生能列出正确的算式解答。

3、个别学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。动手操作的第3小题完全对的同学很少，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。

四、几点反思

通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

第四篇：二年级数学期中考试试卷分析

二年级数学下册期中试卷分析

一、试题分析

本次期中试卷重点检测第一至三单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：

（一）、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

（二）、题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分五个大题：分为口算与竖式计算、填空、选择、操作实践、解决问题等。

二、考试情况分析

第一大题：口算与竖式计算。此题是考查学生的计算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，绝大部分学生掌握得比较好，口算基本全对，但竖式计算还需加强计算。

第二大题：填空。本题含盖的基础知识面广，也是学生错误的“重灾区”，其中9、10小题出错较多，同学们对于估算方法的掌握以及长度单位的表象感知都存在问题。

第三大题：选择。题目侧重于基础知识的考核，较为简单，其中第5题错误较多，学生对于和的变化规律不理解。

第四大题：操作实践。第2题错误较多，学生对于题意理解存在偏差，部分学生理解为先用厘米作单位量出长度再换算为毫米，这暴露班上学生读题不认真、仔细的通病。

第五大题：解决问题。

1、2题学生错误较少，主要错在计算错误，结合平时观察，这和部分学生没有在草稿本上笔算而直接口算结果相关，今后应该继续强调必须笔算；3题部分学生没有找准标准，错认为是“三年级比四年级多35节电池”；4题为教材上的原题，命题人给分较重，对于最后一问，部分学生仍未掌握方法。

三、今后教学改进措施

通过本次测试情况分析我的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1、严格遵循课标，灵活处理教材。

在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。

3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

4、做好帮差补缺工作。

在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。

四、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：

1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。

3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力

4、培养他们认识做题的好习惯

5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。

6、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。

第五篇：二年级数学期中考试质量分析

二年级数学期中考试质量分析

一、基本情况：

本班应考30人，实考30人，最高分100分，最低分55分。及格率86.6%，优分率68%。

二、取得的成绩：

1、基础概念掌握的较好，反映在填空和口算。

2、对于角的认识也有一定的成就。

3、能够清楚地区分什么是平移什么是旋转。

三、存在的问题：

从期中考试情况看，二年级的数学教学效果低，学生的分数低，学生相差的悬殊大，试卷分数甚至出现几个个位数，学生情况主要表现在：

1、平均分的概念有些模糊。

2、倍数关系理解不清。

3、不能自理表格式应用题。

四、改进措施：

1、让学生多了解生活中的数学，能用数学解决生活中的问题。

2、让学生多做多练，灵活地把知识转化成技能。

3、让学生养成验算、检验等习惯。

4、鼓励学生，调动学生的积极性，耐心辅导个别差生，让每个学生在学习中找到快乐。

以上是本次期中考试的得与失，深刻反思，制定改进措施，相信我们的教育教学质量将得到再次提高。