第一篇：德育自查报告
为进一步贯彻落实中共中央、国务院和市委、市政府关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一系列文件精神，贯彻北京市教育大会和北京市中小学德育工作会议的精神，保障《加强未成年人思想道德教育工作行动计划（2005—2010年）》的落实，进一步树立德育为首的观念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，现将我校德育工作总结汇报如下：
一、坚持学校教育德育为首。
（一）我校以育人为本，认真落实科学发展观，把德育工作摆在素质教育的首要位置。我们关注学生终生学习的需要和能力的形成，以学生的可持续发展为本；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色发展；关注师生的关系，促进师生和谐发展。
（二）能够做到认识到位，德育管理系统健全，落实德育工作责任制。
我校的德育工作建立了由校长亲自负责的两支德育管理队伍。一支是校级德育领导小组，由校长、主任、大队辅导员组成。另一支是由年级组长、中队辅导员、科任教师组成的德育组。我校还组成了一支由张仪村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组，共同完成德育教育的任务。这样一来，使德育工作落到实处，能够依据《德育管理规程》逐步规范德育管理，认真履行德育法规、文件赋予的执法责任，能够保证政令畅通。并且形成一条自上而下的管理机制，做到畅通无阻。
（三）德育工作有规划、学年及学期有计划，德育目标、德育内容能够体现党和国家及北京市关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，能够符合学校实际和学生年龄特点。能够依据学生身心发展特点，制定各年段德育计划，落实《北京市中小学德育整体化工作纲要》的各项要求。
针对目前德育工作实效性不强的普遍问题，我校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径。使学生在体验中获得做人的道理，养成良好的学习习惯，掌握基本的是非标准。把德育工作同家庭和社会教育相结合，大胆让学生经风雨、见世面，采用生动活泼的方式，形成开放式的德育新方法。
在体验教育中以学生的主动尝试，自我设计，自我管理为主，不给学生讲大道理，不强加给学生过多的要求，知识引导学生在亲自实践中去体会、去感受。低年级以养成教育为主，形成良好的文明习惯；中高年级以纪律教育、集体教育为主，掌握基本的道德准则，形成自律、自信、自尊的品格。各年级分别制定德育系列教育内容和方案。
（四）有加强德育工作的政策和制度保障，管理机制良好。
1、加强德育常规管理
（1）不断加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学。
（2）因地制宜，不断加强校园文化建设，优化育人环境。a物质建设：尽一切努力加大投入，改善办公和教学条件，为师生的发展提供广阔的空间。b观念建设：以人的发展为本，以提高教育教学质量、提高教师和学生的生活质量为出发点，努力创设一种宽松和谐的工作、学习环境。c和谐的人际关系建设：努力使校园达到净化、美化、绿化、育人化。d充分发挥红领巾广播、板报、宣传栏的作用。e校规：科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人。
校训：爱校、勤学、文明、体健。
校风：尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪。
教风：刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人。
学风：勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展。
（3）能够充分利用社会教育资源，学校、家庭、社会紧密结合。a、建立了3个教育基地：中国人民抗日战争纪念馆、赵登禹烈士墓和卢沟侨乡敬老院。b、我校建立、健全了“三结合”教育网络，认真办好家长学校，树立家教典型，总结工作
经验。连续5年被评为家教先进学校。c、多年来与武警19支队建立共建关系，于2002年4月成立了少年军校。
（五）认真贯彻中小学生守则和日常行为规范。能够认真落实《“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动方案》。
（六）调动全体教职工的积极性，充分发挥共青团、少先队组织的作用全方位对学生进行德育教育。
二、德育队伍建设
（一）加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。
我校把“共建和谐校园育人氛围、打造新时代师生情”作为日常工作中的一个主题来抓。“走到学生当中去和学生做朋友！” “关注优等生、关心中等生、关爱后进生！” “走进学生的心灵深处去倾听他们的心里话！”这些话语是我校全体教师在教育过程中落实具体工作的重要依据。
（二）落实每位教师的育人责任，全员育人，积极开展学科教学德育研究，强化全员德育意识。
我校要求每一个教师都应与时俱进，站在新的高度审视教育教学工作。不断加强专业知识和教育理论的学习。适应现代教育的需要。全体教师要有强烈的服务意识，一切为了学生的发展。教师心中有“三有”：有学生、有学校、有事业；工作中有“三让”：让学生成材、让家长放心、让社会满意。
（三）专职德育队伍的培养、培训、激励机制已初步形成。
（四）我校始终把教师做学生思想道德教育工作列入对教师的考核内容，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。
三、课堂教学主渠道建设
（一）能够寓德育于教学及各项工作之中，做到教书、管理、服务、环境育人。发挥课堂教学主渠道作用，全过程育人。
（二）我校依据德育课程标准，开足开齐德育课程，积极开展校本培训研究，进行教学方式、方法改革，德育课程受到学生喜爱。
（三）在贯彻新课程标准过程中，引领教师加强学科教学中德育教育，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。
（四）能够切实加强青少年学生的法制教育、心理健康教育，能够注重教育实效。聘任了法制副校长，建立了心理咨询室，坚持不懈地对学生进行教育。
四、德育实践活动情况
（一）我校能够将组织学生开展德育实践活动列入教育教学计划并保障实施，增强实践活动的实效性。
（二）认真落实德育活动“四个一”要求，每学期至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动。
五、学校文化建设
（一）以师生为主体，共同创造学校文化。
我校非常重视校园文化建设、润物细无声的育人。美丽的校园环境绿化工程中，有每名师生的一份辛劳！师生共建、共维，共护的全程活动；以及校园内处处可见的名言警句、板报、橱窗跟前，也不时引来师生健快的脚步；班级文化建设更是一景，因为它充分体现和凝聚了师生共同的智慧；这一切的一切都是为师生之间相互了解、相互信任、相互学习搭起以人为
本的人育人平台
（二）加强校风建设和班级集体建设。
“科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人”是我们的校规；
“爱校、勤学、文明、体健”是我们的校训；“尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪” 是我们的校风；“刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人” 是我们的教风；“勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展” 是我们的学风。
（三）我校通过制度建设、环境建设，因地制宜，经常举办一些感染力强、形式多样的科技、艺术、体育等活动，丰富校园文化生活，创设学校健康向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。
六、学校指导家庭教育工作
（一）开展多种形式的家庭教育活动。在丰台家教中心的支持下，举办家长学校，进行家教讲座。每年召开“我和孩子同过六一”活动。
（二）我校主动担当起指导家庭教育的责任，建立以学校为主导，学校、家庭、社区形成合力的开放式德育协作机制。我校组成了一支由张仪村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组，共同完成德育教育的任务使德育工作落到实处。
（三）积极创造条件，组织成立了家长委员会。
（四）对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制。
七、学校德育资源建设
（一）发挥校园网和信息技术课程的教育作用，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力的工具，增强学生在网络面前辨别是非能力和自我保护能力。
（二）在改善办学条件中，重视配备适合学生阅读的德育图书及音像资料，积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施。
（三）有效利用社区教育资源和德育基地。
我校建立了3个教育基地：中国人民抗日战争纪念馆、赵登禹烈士墓和卢沟桥乡敬老院。
八、德育效果
（一）学校校风、教风、学风良好。教书育人、全员育人的氛围比较浓厚。学生文明行为素养逐步达到首都中小学生十个文明形象的要求。社区、家长对学校的德育工作比较满意。学生基本形成了良好的习惯。初步具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯逐渐形成；具有良好的意志、品格和活泼开朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然常识。具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。学习合理锻炼养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和审美情趣。
（二）学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神；能够较好的履行自己的职责。
（三）由于办学条件有限，在开展德育信息化建设，利用网络环境建设德育工作网站等方面还有较大差距。雁田小学德育工作自查报告
为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，树立德育为首的观念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，现将我校德育工作总结汇报如下：
一、坚持学校教育德育为首。
（一）我校以育人为本，认真落实科学发展观，把德育工作摆在素质教育的首要位置。我们关注学生终生学习的需要和能力的形成，以学生的可持续发展为本；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色发展；关注师生的关系，促进师生和谐发展。
（二）能够做到认识到位，进一步完善德育管理系统，落实德育工作责任制。
我校的德育工作建立了由校长亲自负责的德育管理队伍。由校长、主任、大队辅导员、级组长组成的德育组。成员明确，使德育工作落到实处，能够依据《德育管理规程》逐步规范德育管理，认真履行德育法规、文件赋予的执法责任，能够保证政令畅通。
（三）德育工作有计划，德育目标、德育内容能够体现党和国家及关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，能够符合学校实际和学生年龄特点。落实上级德育文件的各项要求。针对目前德育工作实效性不强的普遍问题，我校制定了促文明习惯养成的扣分制度，以养成教育为主线，形成良好的文明习惯，让值日老师班主任严格监管双管齐下，加速德育工作的实效性。
（四）有加强德育工作的政策和制度保障，管理机制良好。
1、加强德育常规管理
（1）不断加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学。
（2）因地制宜，不断加强校园文化建设，优化育人环境。a物质建设：尽一切努力加大投入，改善办公和教学条件，为师生的发展提供广阔的空间。b观念建设：以人的发展为本，以提高教育教学质量、提高教师和学生的生活质量为出发点，努力创设一种宽松和谐的工作、学习环境。c和谐的人际关系建设：努力使校园达到净化、绿化、育人化。d充分发挥红领巾广播、板报、宣传栏的作用。
（3）能够充分利用社会教育资源，学校、家庭、社会紧密结合。a、认真办好家长学校，创造让家长学习的机会，总结工作经验。得到社会各界人士一致好评。b、多年来与雁田派出所、凤岗交警中队共建了良好的合作关系，每学期都有交通安全、法制教育等的大型德育活动。
（五）认真贯彻中小学生守则和日常行为规范。
（六）调动全体教职工的积极性，充分发挥少先队组织的作用全方位对学生进行德育教育。
二、德育队伍建设
（一）加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。
以“为我校的可持续发展创造条件，让广大外来子弟享受优质教育”作为办学目标，全体教师要有强烈的服务意识，一切为了学生的发展。教师心中有“三有”：有学生、有学校、有事业。本学期评出了七名优秀班主任，分别是：张春平、邓美珍、曹林芳、曾苑南、黄育容、何森莲、徐永彬。
（二）我校始终把教师做学生思想道德教育工作列入对教师的考核内容，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。
三、课堂教学主渠道建设
（一）能够寓德育于教学及各项工作之中，做到教书、管理、服务、环境育人。发挥课堂教学主渠道作用，全过程育人。
（二）我校依据德育课程标准，开足开齐德育课程。
（三）在贯彻新课程标准过程中，引领教师加强学科教学中德育教育，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。
（四）能够切实加强青少年学生的法制教育、心理健康教育，能够注重教育实效。健全“德育后进生档案”坚持不懈地对学生进行教育。
四、德育实践活动情况
（一）我校能够将组织学生开展德育实践活动列入教育教学计划并保障实施，增强实践活动的实效性。
（二）认真落实德育活动，组织社会公益劳动、参加雁田邓氏纪念馆、外出拓展性活动、观摩我校具有自己特色的文艺汇演。
五、学校文化建设
（一）以师生为主体，共同创造学校文化。
充分利用学校的橱窗宣传阵地，让教师的、学生的作品在不同的时期就在橱窗上展示。班级文化建设又是一景，每班教室的环境就由班主任和学生来布置，尽可能营造和谐、向上的环境。这一切的一切都是为师生之间相互了解、相互信任、相互学习搭起以人为本的人育人平台，它充分体现和凝聚了师生共同的智慧。新学年我校的校园文化建设方案中提供了更多展示自我的机会。
（二）加强校风建设和班级集体建设。
以“为学校的可持续发展创造条件，让广大外来子弟享受优质教育”作为我校的办学目标。积极组织教师参加班主任培训，提高教育教学管理能力。
（三）我校通过制度建设、环境建设，因地制宜，经常举办一些感染力强的艺术、体育等活动，丰富校园文化生活，创设学校健康向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。
六、学校指导家庭教育工作
（一）开展多种形式的家庭教育活动，积极创造条件，组织成立了家长委员会。每学期最少一次的大型家庭教育专题讲座。
（二）我校主动担当起指导家庭教育的责任，建立以学校为主导，学校、家庭、社区形成合力的德育机制。我校组成了一支由校长、主任、少先队、级组长组成的领导小组，共同完成德育教育的任务使德育工作落到实处。
（三）对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制“德育后进生档案”。
七、德育效果
（一）学校校风、学风良好。教书育人、全员育人的氛围比较浓厚。学生文明行为素养逐步达到学校提出的基本要求。社区、家长对学校的德育工作比较满意。学生基本形成了良好的习惯。初步具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯逐渐形成；具有自我管理、分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然常识。学习合理锻炼养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。校园里看不到随处吃东西的学生，看不到随手丢垃圾的行为，看不到不带红领巾的孩子，看不到不穿校服的同学，到处可见行队礼问好的行为。由于我校的学生都是外来工孩子，部分缺乏家长的照顾，倒置个别学生衣着不是很整洁。这个我们会积极做好家长工作。篇二：小学德育自查报告
德育自查报告
为更好地探讨新时期德育工作的新思路、新内容、新方法、新经验，我校德育工作以“三个代表”思想和邓小平理论为指导，围绕学校中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新实际人才。在全体师生的共同努力下，我校德育工作再上一个台阶。现将本校此次德育工作自查结果如下：
一、领导认识到位，把德育工作摆在学校工作的首位。德育是实施素质教育的灵魂和核心，学校德育的实质是将外部规范内化为学生的个体素质，从而为社会和人的发展服务。基于这种认识学校领导把学生的德育工作摆在各项工作之首，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，各个有责。学校建立以闫校长任组长，少先队辅导员，班主任代表为组员的德育工作领导小组。德育小组制度了年度工作计划，多次召开德育工作专题会议，建立了德育工作考核、奖惩制度，制定了科学的学生综素质评价细则，争取对学生进行及时、全面、客观的评价。
二、重视德育队伍建设，让德育队伍水平不断提高。
我校重视德育队伍建设，让德育队伍的水平不断提高，学校根据形势发展有计划地对教职工进行了德育工作培训，校长亲自授课。同时重视班主会任工作，加强对班集体建设工作的指导，形成了班主任例会制度，如开了优秀班主任工作经验交流会。
三、德育活动落到实处，将德育贯彻活动之中。
坚持以活动为载体，将德育贯彻于活动之中，这是我校德育工作的重要特点。开学伊始，组织全校教师学习新课标，对各学科结合教学内容和学科特点实施思想品德教育提出了明确的要求并制定了考核办法。教导处开启了德育课程，将“三课两操一活动”落到了实处。充分利用升旗仪式、国旗下的讲话、班队活动和引起每年的重要纪念日、节假日或重大事件开展形式多样、富有实效的主题的教育活动。先后开展了“感谢你”教师节演讲比赛、五彩画笔祝福红歌高唱迎国庆绘画及红歌合唱比赛、彩绘童年绘画比赛等。心理健康教育列入德育规划，定期举行针对老师和学生心理培训培训，收到了实效。学校制定了切实可行的校纪校规，加强法制教育、定期组织法制、安全、纪律讲座等教育活动。我校还组成了学校、家庭、社会共同教育的鲜明特点。成立了家长委员会，每期定时召开一到二次家长会，并聘请了校外辅导员。积极组织学生进行社会实践活动，如教师节、国庆节等。
校园环境与文化得到进一步提高。校园美观大方，充满了文化气息。力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；在校园内设立文化长廊，让学校的每一面墙壁都会说话；营造书香校园，开展“读书月”活动；完善学校制度文化建设。
四、探索德育工作的新形式、新方法、新途径。
随着改革开放的深入发展和社会主义现代化建设的深入进行，学校德育工作面临更坚巨的任务和挑战，从当代社会现实生活和学生的思想品德特点来看，开展学校德育工作必须更新观念。确立适应时代
发展和青少年心理特点的社会主义道德观。当代学校德育应确立开放意识、整体意识、主体意识、实效意识、主旋律意识。因此学校德育要积极进行这方面的探索，探索新形势下德育工作的新形式、新方法、新途径，总结新经验。我们采取了以下方法：
1、构建德育系统
学校德育工作与其它工作存在客观紧密的联系。如教学工作、（包括各学科的教学）后勤工作、卫生工作、体育工作、安全工作等，并通过学校教育系统与社会的德育相连接，构建成复杂的德育工程系统。德育靠单打独斗是绝对不行的，必须与其它工作紧密配合，形成教育的合力，做到我中有你，你中有我。因此我们倡导全员德育。在我校无论哪个教职工看到学生有问题都主动教育，形成了齐抓共管的一股集体教育合力。
2、注重教育实效
在我校常态教育以不是空话、套话。一改过去停课突击搞活动、练队会的现象。充分利用午会课和中小队活动，开展德育工作。每次活动班主任对内容、形式心里清楚，要求教师注重教育的过程，教育时间专时专用，杜绝随意性盲目性。在实效性上下工夫花力气。
五、加强德育的常规管理。
为了保证学校德育目标的顺利达成，我们在全员德育、全方位德育、全程德育的思想指导下，加强了对德育的常规管理，建立了一整套德育活动体系。并将这一思想贯穿到一系列的校内外活动中。
1、班主任、学科任课教师、少先队、品德课教师、后勤形成了
集体教育合力，发挥整体优势开展学校德育。如；家访谈心、全员教育、全员参与等。
2、注意以点带面树典型。每学年学校评选优秀班主任、辅导员和先进集体。品德教师有一定的思想业务素质，积极参加进修不断提高自己。
3、学校有一系列的传统教育活动：教师节尊师活动、爱祖国教育活动、新年联欢活动、绿化美化活动、艺术节合唱节等。
4、加强校园文化建设优化育人环境。
学校为全体师生创设了和谐、健康的生命化的校园环境。树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，同时处处透露了生命的气息，在有意无意中进行着生命态度教育。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，情操得到陶冶。
5、注重学生良好行为习惯的养成。
我们始终抓好学生的日常行为规范和文明礼仪规范工作，培养学生自觉遵守“小学生日常行为规范细则”，保持环境整洁和爱护公物，加强校园精神文明建设。行为规范教育自始至终从严过细地反复抓，抓反复，养习惯，促内化，分阶段、有重点地落实，并注重引导、教育与严抓相结合。形成人人讲文明、守纪律的好风气。
6、充分发挥社会教育资源，学校、家庭紧密结合。
四、德育效果明显。
我校通过新颖、针对性强、效果明显、独具特色的活动，使学生
五、存在的问题和改进措施。
我校的德育工作虽然取得了一定的成绩，但还存在许多问题，主要表现在以下两个方面：
1、德育教育教育方式的创新不够，活动内容还不够丰富。
2、对学校德育工作的总结宣传力度还不够，尚未形成一个社会、家庭、学校共同参与的良好育人氛围。
未成年人思想道德教育任重道远，它需要社会、家庭、学校的共同参与，才能取得成效。在今后的工作中，我们将从以下几个方面抓好学校的德育工作。
1、进一步加强对德育工作的领导，建立一支高素质的德育教育队伍。
2、加强德育工作的研究，通过开展一些内容新颖、形式多样的活动加强学生的德育教育。
3、继续发挥课堂教育的主渠道作用，充分挖掘各学科的思想教育因素，把思想教育渗透到各个学科之中。
4、加强对德育工作的总结和宣传，努力营造社会、家庭、学校相统一的良好教育环境。篇三：2013年学校德育工作自查报告
关庄小学2013年学校德育工作自查报告
曹镇乡关庄小学
2013年12月9日
关庄小学2013年学校德育工作自查报告
学校工作五育并重，德育为首。上周学区李国卿、胡国成主任对我校2013年德育工作进行了一次全面检查，对我校前一阶段德育工作提出了肯定与表扬，也为我们学校指出了今后应该努力的方向。根据检查结果，我校进一步对学校德育工作进行了自查自纠，现将自查情况汇报如下：
一、高度重视，制度健全。
我校有一支完善的德育组织机构，由校长亲自担任组长，少先队辅导员担任副组长，各班主任任成员，齐抓共管，共同协作完成好我校的德育工作。为保证各项德育工作能够及时落实，学校制定了一套科学合理的德育工作管理制度。学校、少先队辅导员、各班主任制定有学年德育工作计划、少先队工作计划、班主任工作计划，明确了各自的工作职责，同时学校为德育工作的开展提供一定的经费保障，确保各项工作顺利开展。
二、立足常规，突显特色。
１、我校将德育工作与各项常规工作相结合，重视学生的日常管理和德育教育。学校将德育工作渗透到日常管理工作当中，制定出了《文明班级及文明学生评选办法》、《班主任工作考核细则》、《学生一日常规检查办法》等各种制度与措施，加强对班主任的德育工作及全体学生的日常行为管理。２、规范学校工作行为，落实各项常规工作。学校从自身做起，规范各种教育教学行为，为学生的德育教育做好表率。学校坚持每周一升旗，要求各班主任开好每周的班会活动，每月更新校园黑板报，期末根据学生的日常表现、学习成绩等方面评选出“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀进步生”等。将各项工作坚持开展下去，将之常规化，让学生在潜移默化中接受德育
教育。
３、开展各种活动，带动特色建设。为将学校建设成为学生成长之乐园，我校制定了以活动促特色的工作思路。学校结合各种节日，为全体师生制定了各种各样丰富多彩的文体活动，为学生的全面成长提供展示自我的平台，丰富了教师们的课余文化生活，让全体师生感到了学校的温馨、快乐、健康、向上，从各种活动中体会到了团结、友爱、互助、合作、竞争，培养了全体师生乐观、自信、自强、自立、奉献、关爱等思想品质，从而使全体师生增加了对学校的喜爱，调动了教师的工作积极性，提高了学生的学习积极性。
三、2013年开展活动情况：
１、３月，举行全体教师庆“三八”趣味乒乓球赛；举行防震防火紧急疏散演练；
２、４月，参加乡小学生春季运动会；
３、５月，举行教师气排球体育活动；班主任工作经验交流活动；
４、６月，参加乡庆“六一”文艺汇演；举行校庆“六一”文艺汇演； ５、９月，举行防震防火紧急疏散演练；邀请退休教师到校座谈； ６、１０月，举行校优质课评选活动；优秀作业展览活动；新队员入队仪式；
７、１１月，举行感恩主题教育；学生课外阅读活动；班主任经验交流活动；
８、１２月，进行课堂教学经验交流会，区进修学校到校听课；举行全体学生拔河比赛；
四、努力方向。
１、进一步加大常规管理力度。在日常管理工作中，学校要继续加强对
全体师生的德育管理力度，利用一切机会对全体师生进行德育教育，进一步完善各种管理制度，进一步强化各项制度的落实。
２、进一步做好家访及家长会工作。做好家校沟通工作，组织好家长会，做好各项记录完善工作。
３、加大特色建设力度。根据学校特色建设方案，进一步完善落实各项特色建设工作。积极开展各项形式多样的文体活动，丰富校园文化生活，促进学生成长之乐园这一特色建设目标的完成。
总之，我校将会把学校德育工作放在工作的首位，持之以恒地开展好学校各项德育活动，为将学校打造成为学生成长之乐园而不懈奋斗，为祖国培养出更多的合格人才！
曹镇乡关庄小学
2013年12月9日篇四：德育自查报告 山槐小学创建镇级德育示范学校自查报告 21世纪，面对纷繁复杂的社会生活，我们的教育也面临着更为严峻的挑战，特别是对学生的德育工作，也就是对学生进行政治、思想、道德、心理和法纪教育等工作更加成为中小学素质教育的重要组成部分。“离开德育的教育是危险的教育，离开情感的教育是失败的教育，离开智慧的教育是缺乏创造性的教育”。“育人先育德”，抓好德育工作，对青少年学生健康成长和学校各项工作起着重要的导向和保证作用。
今年来，我校在德育工作中始终把握一个方向：以胡锦涛书记关于德育工作讲话为指导，坚持“五育并重，德育为首”的工作方略；坚定一个信念：“强化德育工作，创办特色学校”；坚持管理育人、教书育人、服务育人、活动育人、劳动育人、环境育人，努力在“养成教育”、“爱心教育”和“环境育人”方面搞出特色，抓出成效，把“培养适应新世纪发展需要的高素质人才”作为我们坚定不移的育人目标。
我校是一所村办完全小学，现有教职工7人，学生152名，教学班5个。在上级部门的大力支持和正确领导下，近年来，学校在德育工作方面做了大量工作，也取得了一定的成绩，现将具体工作做如下汇报：
一、加强德育领导、严格规章制度 对于一所学校来说，要想培养时代所需的人才，使学校走上真正的健康发展之路，德育工作有着重要的基础和保证作用，而要想搞好这一重要工作，必须加强德育领导，严格规章制度。
1、建全机构、完善制度。2009年以来，我校组建了以校长为组长、以全体教师为成员的学校德育工作领导组织机构，学校的德育工作形成覆盖全校的所有工作。有明确的分工，责任层层落实，各尽其职。为了保证德育工作的良好运行，使德育工作转化为全校教职工的自觉行为，学校在组织全校师生学习中央有关领导讲话和有关上级各类文件精神的同时，召开学校全体教师会议，在征求多方意见的基础上制定了《班主任考核制度》、《教师职业道德考评制度》、《山槐小学德育行为准则》、《山槐小学为加强学校德育活动实施细则》等制度。为了确保规章制度的贯彻落实，我们多次利用教师例会、政治学习时
间组织他们学习，使其“人人知晓、个个明确”。
2、目标明确、条件保障。德育工作是一项长期、复杂而细致的工作，要想得到常抓不懈的良好效应，必须做到德育目标层次化、德育内容系列化、德育活动制度化、德育考核科学化，为此学校从2006年开始在“抓普遍工作与重点工作相结合”的思想的指导下，确定德育工作重点： 2006年重点以“弘扬民族精神”为目标的爱国主义教育；2007年重点以“绿化环境美化校园”为目标的“爱我校园，人人动手”教育；2008年重点以“做四有新人”为目标的“树理想、立大志、见行动”教育，2009年重点以“感恩教育”和“养成教育”为目标的师德教育和遵纪守法教育。为了保证学校德育工作的有序进行，学校竭尽全力从时间、场地、人力、物力、财力上为其提供方便，时间上，把每周以下午第三节定为班会课。并在财力、物力上尽力予以满足。学校给予班主任特殊的津贴和补助。在这项工作中，学校提出的要求是：只要对育人有利，合理建议及时采纳，合理需要及时满足，不推、不拖、不打折扣。这一系列的工作措施有效地保障了德育工作的开展。
二、加强德育队伍建设，畅通教育途径
德育工作任务是一项长期的战略任务，也是一项非常紧迫的任务，学校是德育工作的主渠道、主课堂，德育工作贯穿于学校教育教学活动的全过程，要搭建好一个集“学校、家庭、社会”三方面相结合教育的平台，必经加强德育队伍建设。2009年3月，我校成立了以校长为组长的德育工作三结合教育领导小组，为加强工作的责任性，保持工作的长效性，学校定期召开领导组成员会，每月定时召开班主任学习工作例会，学习借鉴先进班主任工作经验，按计划召开德育工作研讨会，了解掌握学生动态，研究确定工作的阶段目标。定时召开家长会，对家长进行教育理念和教育方法的培训，征求家长对学校工作的意见。学校还制订了对班主任工作的量化考核，评价制度，并从班主任津贴中抽取一定费用作为班主任年终评比奖励，评选优秀班主任、班主任工作经验论文等。为此，学校主持了较高规格的班主任培训工作，学习借鉴他人它地教育教学经验，以最大限度的提高自己的教育水平和教育艺术。
师德教育是队伍建设的重要工作之一。教师的为人师表，以身作则在学生中起着重要的“耳濡目染”和“迁移默化”的作用。为
人师表并不是主要体现在课堂上，更重要的是要体现在课外的方方面面。从备课、批改作业、个别辅导、课外活动、家访到教师在校园内的着装打扮、言谈举止，可以说“无处不有，无时不存”。为此我们利用业务理论学习时间，组织教师学习名师的先进事迹，以名师为榜样，努力做到在德育上自我规范，自我反思。
在德育工作中，我们始终牢记学生的“主体作用”.在教师的引领下，让学生们在工作中发挥“自我”，体验“成功”，取长补短，共同尽责，努力形成一个自我教育，自我服务，自我管理的“三自”管理体系。在德育工作中发挥中坚作用的骨干队伍经常活跃在师生之间，使学校形成了一种“教师挑大梁，学生添砖瓦”的良好德育氛围。
学生们积极参与管理，协助学校、教师在“课间操、课外活动、自习”三个时间，查纪律、查卫生、查行为，周周进行评比，月月进行总结，促使学生在管理中受教育、活动中长才能、总结中学做人。
三、构筑活动体系，强化教育作用
对于一所完全小学要想达到德育工作的目的，不但要注意组织活动的多渠道、活动形式的多样化，更要注重学生年龄特点，遵循统一活动与分段活动相结合的原则，以收到形式不同，方法目标一致的效果。
1、构建爱国主义、集体主义、民族精神教育系列活动。
（1）、每周一和具有重大意义的节日的升旗、国旗下讲话活动，内容丰富，生动感人，庄严隆重，全员参加。
（2）、关注学生心理，开设心理健康教育课。
2、构建制度化、规范化、主题系列化的专题月安排活动。⑴、每学年作如下安排： 3月份：结合“学雷锋”纪念日，在全校学生中开展“学雷锋、做新人”活动，向学生进行中华美德教育。4月份：结合清明节组织学生开展“悼念革命先烈，继承先烈遗志”的师生演讲活动，进行革命传统教育。5月份：围绕“五一劳动节”，向学生进行劳动教育和爱国主义教育。6月份：结合“六一”向学生进行爱国主义教育和学习目的教育。7月份：结合“党的生日”，“建军节”和学期末的综合评定工作在全校开展“向上级交满意的答卷”的教育活动。9月份：结合庆祝“教师节”、“国庆节”、“公民道德宣传日”向学生进行以“爱国主义”、“尊师重教”为主题的教育活动。10月份：结合秋季运动会、阳光体育运动向学生进行以“强身健体为祖国”和“集体主义”教育。同时还邀请法制副校长及其他社会人士对学生进行法制教育。11月份：对学生自我防护知识教育以及冬季安全知识教育。12月份：结合“迎新年”活动向学生进行艺术教育活动。1月份：结合期末测试前后工作，向学生进行“我能行”为主题的树立自信心心理教育和诚信教育。3．构建具有主体性特征的学生团体系列活动。
⑴学校在设置各类活动的基础上，成立各种兴趣小组。
⑵在晨午检时，要求各班进行扫除及清洁保持等活动。4．构建具有实践性特征的实践系列活动。我们从学校的实际出发，在校内外设定德育基地的基础上，充分利用学校现有条件，让学生积极参与实践活动，使学生在活动体验中受教育、受锻炼、学知识、长才干。
（1）、每年组织学生去学校教育基地（烈士墓）打扫卫生、植树、拔草等劳动，清扫学校门前天竺山旅游路，进行环保教育和劳动教育。
（2）、充分利用早晨起床后、晚上熄灯前自由活动时间进行自己动手整理宿舍、清理个人卫生培养自理能力的教育，开展学生内务比赛。
（3）、充分利用早饭后、早读前和午检前以及周一、周三的大扫除时间向学生进行爱校如家的劳动教育。
这些实践活动的开展使学生锻炼了自己，受到了教育，开阔了眼界，丰富了知识，提高了素质。
四、抓准示范方向，增强德育效果。
爱心教育，养成教育，环境育人是我校德育主抓的三个示范方向。1．爱心教育。
我校在全面抓好德育工作的同时把对师生的爱心教育放在首位。“师爱”是师德的灵魂。“师爱”是教师职业道德的核心和精髓，也是教育永恒的主题。教师伟大崇高的爱会使学生产生安全感、道德感和信赖感，对学生的身心健康、智力开发、良好品质的形成起着重要作用。
⑴爱心教育的主要内容：
尊重、信任学生：尊重学生的人格、尊重学生的感情、尊重学生的合理建议和要求；对学生的缺点和错误的指出与教育要尊重事实，做到不挖苦、不讽刺，晓之以理、动之以情、导之以行。建立民主、平等和谐的师生关系。
严格要求学生：区别“爱”与“溺爱”，明确严格要求是对学生爱的组成部分，爱中有严，严中有爱，爱得真心，严得有理，严而有情，情理交融。
理解宽容学生：学生毕竟是孩子，是未成年人，是不成熟的孩子，我们的责任就是在理解、宽容中教育，指导帮助中成长。
平等看待学生：不偏护优等生，不冷落后进生。严格要求优秀生，热心了解中等生，高度关心后进生。公正、公平地对待每位学生。
关心呵护学生：关心学生的生活起居、身体状况，解决学生各方面的困难和问题、爱护和精心培育学生的点滴进步和闪光点，强化对学生的服务意识。(2)爱心教育的责任：
为了使爱心教育成为一种教风和校风，我校要求从领导到教师，从教师到炊事员成为发自内心的全员行动，营造出“爱心无处不在，无处不有”的和谐校园，让学生在“爱”的氛围中生活学习。
(3)对学生进行感恩教育。让学生也懂得爱、学会爱、回报爱。2．养成教育。
“养成教育”就是培养良好行为习惯的教育。良好行为习惯的养成并非是一蹴而就的工作，而是一项持续不断的，丝毫不可放松的有序工程。
在教育中，我校尊重学生的“主体”地位，最大限度地调动学生的主动性和积极性。努力做到四个结合：
⑴对学生的要求要做到统一性与层次性相结合，也就是既有统一的要求又有各年级的不同要求。
⑵普遍性与针对性相结合。对学生的行为习惯在普遍检查、指导、评定的同时，要经常收集有关信息，对社会反映突出的不良现象或学生中出现的不良苗头有针对性地进行专题教育。⑶对学生的教育要与以身作则相结合。要让学生做到的，教师首先做到。对学生的教育要在“导”字上做文章，而教师以身作则的榜样力量可以说是最好的“导”。篇五：长岭中学德育工作自查报告
长岭中学德育工作汇报材料
为进一步加强和改进我校德育工作，加大未成年人思想道德建设的工作力度，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按上级文件精神，我们对学校德育工作进行了自查，现将自查情况汇报如下：
（一）健全领导机制，为德育工作提供组织保障
德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组；
组 长： 游立亚
副组长： 王德良 任亚雷
法制副校长：周 冲（康王派出所副所长）组 员： 易星如 陈 舟 邓 稷 任 引 唐晓霞 吴 静 李珍秀 卢 芳
任 红 刘小平舒 卫 宋 洁 冯爱梅 冯 励 卢正刚 佘鹤云
我校把德育工作放在一切工作的重中之重，形成了团支部、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。成立了家长委员会，形成了“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。
（二）重视制度建设，德育工作规范发展
我校强化了德育常规管理，完善了各项规章制度，制定了各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。开学来，先后制订了《班主任工作目标管理细则》、《班主任工作七到位》、《升降国旗制度》、《行政人员六负责》、《教师坐班制度》、《教师考勤制度》等一系列规章制度，使我校的德育工作迅速走上了系统化、制度化、规范化的轨道。
（三）扎实抓好师德建设，稳步推进德育工作
“百年大计，教育为本；教育大业，教师为本”。教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好，业务能力强，有创新精神，能
适应新课改要求的学习型师资队伍，我校以校本培训为着手，以班主任队伍建设为重点，具体做了以下工作： 1．大力加强教师职业道德建设，通过榜样激励，机制监督，纪律约束等一系列措施，激励教师热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表。学校在教师节表彰了一批优秀教师代表，如陈舟老师、葛启玉老师，鼓励全体教师学先进。2．加强德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。坚持班主任培训制度，组织教师学习教育政策法规，围绕班主任工作与新课改进行讨论。通过召开班主任专题会，使班主任转变教育观念，增强实施德育工作的自觉性和责任感。3．提高班主任津贴，稳定德育队伍。我们长岭中学是一所全寄宿制农村初级中学，要求班主任一天24小时全天候管理，班主任工作任务重，压力大！开学初，学校行政会决定提高班津，由原三校的平均200元提高到平均300元，并做到及时发放，极大地调动了班主任老师的积极性。4．强化表彰激励机制。学校决定每年一次评选乡“优秀党员”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”，结合年度考核和量化考核，评选推荐区“优秀教师”和“优秀教育工作者”，同时对有益于学生身心健康的文体活动、主题教育，学校给予经济上的支持。今年下期，我校对积极组织学生参加学校各项比赛取得优异成绩的辅导老师、班主任老师进行表彰！既保证了德育工作的正常开展，又激发了教师全员育人的积极性，有效稳定了德育工作队伍。
（四）重视环境熏陶，营造和谐温馨、积极向上的校园文化氛围
我校把加强校园文化建设当作学校落实育人目标、贯彻办学理念、传播社会主义精神文明的重要途径；德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染。本期学校在校园文化建设方面投资52000余元，把教室、办公室进行统一规划布臵。张贴名人画像、格言警句。建起了一个高标准的校园文化长廊，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中养成性情、在“晓理”中明智、在“导行”中规范。除此，我们学校团支部还建立了校园广播站，每天播出两次，尽量报道学校出现的新人新事，让好的思想和行为影
响学生。积极引导学生参与校园文化建设，参加主题班会、晨会、办墙报、办班级图书室，开展多种形式的文体等活动，我校在本期先后进行了象棋比赛、拔河比赛、书法比赛、以感恩为话题的作文比赛！重视班级文化建设，坚持每月一次教室检查评比。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，充分发挥学生主体教育的能力。学校设立团支部、学生会、文明行为监督员、卫生监督员，安全监督员，由德育处对他们每周进行一次岗位培训，让学生在自我约束、互相监督中受到教育，不断完善自我，提高自身素质。
（五）落实养成教育，夯实德育基础
养成教育是中学德育工作的基础工程，我校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。1．抓好“导”字，分层推进。我校为确保行为习惯养成教育的实效，根据各年级学生身心特点，分层次、分阶段、有侧重地制定养成教育训练目标，强化对学生一日常规的严格指导。班主任老师在班会上组织学生学习《长岭中学一日常规》、《中学生日常行为规范》。我们制定并实施了行政、教师、学生值日考评制度，充分发挥他们的监督作用。同时，由德育处牵头组成一支行为规范检查组，加大管理力度，规范学生的仪表、言行。我们在全校学生中，开展了学生仪表大检查，重点查处了一些穿奇装异服、蓄长发、戴首饰的现象。开学初，学生中手机泛滥，他们上课玩、下课玩、睡觉也玩，严重地影响了校纪校风！于是，德育处在全校学生中收缴手机，由家长来校认领，并规定，在校时学生一律不准用手机。通过自治，严格的管理和有序的引导，使我校学生的自主意识大大增强，大部分学生星期一就把手机存放班主任老师那儿，要用时才去拿，逐步养成了良好的行为习惯。2．突出“实”字，量化考核。我校在贯彻落实德育工作计划时，始终做到公平、公开、公正，严格按照制度对班级进行考评，每周将典型情况反馈到班主任手中，帮助班主任及时了解学生情况，有针对性地处理问题。班级量化考核结果直接与班主任津贴挂钩，每周公布班级量化考核结果。这样促进学校工
作顺利进行。我们的目标是：基本做到三有三杜绝，即学生形象有标准、待人接物有礼貌、行为举止有规范；校园内杜绝痰迹、杜绝纸屑杂物、杜绝乱写乱画。如今，校园环境基本整洁、教学工作正常有序，学校整体文明上了新台阶！3．坚持“恒”字，常抓不懈。良好行为习惯的培养，要做到常抓不懈，持之以恒。开学以来，我校始终坚持每月一个德育主题（九月尊师敬老、十月爱祖国、十一月禁毒爱卫、十二月红歌传唱）活动，将德育工作贯穿于学校常规工作中，确保月月有主题、周周有安排，大大提高了德育工作的针对性和实效性。
（六）以学生为主体，坚持开展常规教育活动。1．我们持之以恒地对学生进行文明礼仪教育，为形成良好的校风奠定了基础。开学至今我们坚持每周一次“升国旗” 活动，规范升旗仪式，落实国旗下讲话制度，做到有计划、有主讲、有内容、有记录。针对性强，让学生在国旗下接受教育。2．充分利用“元旦”、“十〃一”等重要节日，开展爱国主义教育，培养学生的爱国情怀和民族精神。3．规范共青团教育。我校规范了共青团入团仪式，以庄严而神圣的仪式教育使队员们认识到团支部是一支有组织、有纪律、有光荣传统的队伍，激发了他们的爱国情绪和社会责任感。
4、利用主题班会活动加强爱国主义教育。我校利用班队活动课，对学生加强爱国主义教育，通过讲故事、颂经典等丰富多彩的活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡，热爱学校，培养学生奋发向上、开拓创新精神，促进校园文化健康和谐发展。
（七）重视家庭教育，发挥家长主体作用
家庭是未成年人成长的第一环境，父母是未成年人教育的第一任教师。为此，我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了长岭中学家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，还建立了以校长为组长，副校长为副组长，德育处主任、心理辅导教师、家长代表为组员的家庭教育指导队伍，定期开设家庭教育指导专题讲座，形成家庭教育指导系列，提高家长育人的水平。
为了使德育工作顺利开展，我校决定从本期开始，定期召开家长座谈会、致家长的一封信等形式，宣传德育观念，帮助家长树立正确的质量观和人才观，取得了良好的育人效果。
（八）立足课堂教学主阵地，渗透学科育人理念。1．学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，各学科自觉地、有意识地在课堂教学中渗透德育教育，把德育教育贯穿在学校教育教学的各个环节和各个方面。2．加强了学校德育的科研建设，注重学习，转变观念，更新理念，善于思考和积累，不断探索和改进，积极撰写经验总结、论文和案例分析，使学校德育工作形成了浓厚的科研氛围。
（九）存在问题： 1．我们长岭中学是一所刚组建的全寄宿制学校，前面没有经验可借鉴，我们的工作还刚起步，德育网络还有待进一步完善，部门之间的配合还需加强；
2、学校财力有限，对德育方面的投入还不够，今后还需加大； 3．德育师训做得很不够，今后我们还要选派一些班主任及德育工作者赴外地取经，加强学习。
（十）今后努力的方向： 把“德育为首，全员参与，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，以求真务实的工作作风，贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以活动为载体，创造性地落实“纲要”精神，坚持德育措施落到实处，突出德育在学校工作中的首要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机整合，使我校德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道，稳步推进素质教育向纵深发展。
第二篇：德育自查报告
德育自查报告
——张岩
没有爱就没有教育，没有大爱就没有特殊教育。这句话不光是我们学校奉行的职业标准，也一直是我作为特教教师的从业准则。
从参加岗位到现在已经有5年时间，这5年里，我从一名新教师一点点的进步，逐渐加入了“老”教师的行列，在这期间我领悟最深的就是，作为教师，不但要对学生进行德育教育，对自己也应该严格要求。
经过分析，发现自己在教育教学方面仍存在一些问题：
1、专业知识不牢固，手语能力仍需加强。
2、对学校规章制度理解不彻底。
3、对学生的关爱度仍需加强。
4、和家长沟通时缺乏耐心。
针对这些问题，我决定在以后的工作生活中做出以下改进： 爱国敬业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》，依法履行教师职责权利，并以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。
从思想上、行动上提高自己的工作责任心，思想上清醒、坚定，理想信念不动摇，理论要强。不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。注意加强学习学校的各种规章制度，主动遵守制度，虚心听取各方面的意见和建议。要做到不在工作日中餐饮酒，不在工作时间穿拖鞋、背心、短裤或奇装异服等。
自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。不向学生推销盗版辅助读物。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。不被金钱蒙蔽、利欲熏心。坚决与不文明行为作斗争，不随地吐痰、说脏话。树立良好教师的形象。
做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。发现问题及时和学生沟通，也许一些问题并不是表面看起来的样子，做到及时了解问题并及时解决。特殊学生更有特殊的需求，教师之间做到及时沟通商讨解决方案。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。对于未成年人群体，教师应当负有保护的必要责任。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。作为祖国的未来，我们特殊教育学校培养出来的学生不光要有一定的知识水平，还得具备良好的心理素质。学校只是他们接触社会的第一站，只有在学校就享受平等，让他们不自卑，这样他们才能拥有良好的心理素质，才能在以后的生活中克服困难努力向前。
陶行知说过：学高为师，身正为范。这句话时刻警醒着我，让我进行自我约束，更好的诠释教师这个身份。在以后的工作中我也会时时刻刻提醒自己，严以律己，不忘初心。
第三篇：德育自查报告
1、德育工作
（1）培育和践行社会主义核心价值观
坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合。比如通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。通过历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使中小学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感。
召开主题班会，从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。
充分利用每周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习“社会主义核心价值以观”为教育内容，对全体学生发出倡议。
举办以社会主义核心价值观教育为主题的专题报告会，把开展社会主义核心价值观教育，与“弘扬和培育民族精神”、“向雷锋同志学习”、“向感动中国十大人物学习”等系列活动结合起来。
通过校园广播、橱窗、板报、电子屏、横幅等传媒手段，在中小学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。
大力推进“社会主义核心价值观”进班级、进课堂活动，使每个学生做到“内化于心，外化于行”，认真培育，自觉践行。
通过开5.25心育节,四美教育成果展演,强化学生的美育，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养学生的民族精神。学生良好行为习惯养成教育
学校结合农村学生习惯特征，制定行为习惯养成教育工作方案；出版《好习惯伴我成长》校本教材，人手一册，作为德育校本教材，班主任作为主讲教师，每周书写教案一节，共17节，每月组织两次研讨课，学生系统学习日常行为规范。学校每周评选 “优秀班级、“优秀宿舍”“文明学生”，期中、期末三个年级评选文明班级各一个，进步之星、诚信之星等星级学生39个。
班级之间，年级之间开展 “四比一看活动”活动，突出学生美德、美行教育。学校制订一套行之有效的学生日常行为管理制度和管理系统，使学校的管理始终处于有序高效状态。管理制度包括:升降国旗制度，请假制度，课堂纪律，考试纪律，集会纪律，劳动纪律，清洁卫生制度，体育锻炼制度，公共财产赔偿制度，宿舍管理制度，用膳纪律等。
重点抓好三方面习惯的培养。学习习惯：抓实课前预习、错题集使用：落实“随堂检测”，巩固教学效果；针对自习时间，学生转头、抬头看的现象多，政教处采取推门进教室后快速拍照的方法，然后让班主任老师去调查是谁不遵守自习纪律，及时给予纠正；教务处每月定期对各级部进行了学法指导，指导学生如何去听课，如何完成作业，如何提高学习效率等等。行为习惯：要求学生在餐厅吃完饭后，仍要排队拿着盘子主动将剩菜饭和竹签纸袋分类放到泔水桶中，再将盘子洗刷放好；政教处每天按时检查和抽查，抓好学生良好的卫生习惯；见到师长主动问好：板凳归位的习惯等等。生活习惯：物品摆放有序，人手一个洗脸盆，牙缸中的牙刷都摆成一个方向，甚至手帕棉被都叠成了小方块。
发挥校园微信平台、校讯通、校园广播、黑板报、橱窗、公布栏主阵地作用，多措并举，对学生习惯养成教育出现的优点及时表扬，问题及时曝光；周一将各班养成教育通报回执单汇总到班级，班会课上，总结班级存在的问题和表现好的人；政教员在校园设置学生行为习惯养成教育曝光栏，及时对校园中不文明行为进行曝光，结合微信和校讯通，树立正能量，打压歪风邪气，营造了良好的教学氛围。学校政教处综合各班纪律、卫生，学生安全、行为、礼仪、生活等诸方面情况进行量化评分，做到日公布，周评比，月小结，以此作为周评“文明班级、文明宿舍”，星级学生“文明班级”的评选依据。（3）心理健康教育工作
学校2016年12月被评为省级心理健康示范校，本期心理健康教育工作又迈上新的台阶。每年5月份的心育节，12月份的心理剧大赛，是心理健康教育工作的重头戏。两位兼职心理健康教师，均获得国家三级心理咨询师证。薛亚娅老师擅长沙盘，心理咨询，心理剧编排，王敏老师专注于心理健康师生培训，团体辅导活动，她们的心理健康课，教案规范，课堂有针对性，课外活动的心理咨询时间，接待学生耐心热情，档案记录详实。本期薛亚娅、王敏老师共为师生做三次讲座，就学校教育热点问题，很好的对师生进行疏导。12月28日，在五亩乡四美教育成果展演会上，我校表演心理剧《沟通从心开始》，受到观众一致好评。（4）学校成立音乐班、书法班、美术班、乒乓球班等9个兴趣小组，数量多、类别多，参与学生多，有活动实施方案、有总结，有指导教师，有学生社团和兴趣小组活动每周固定的课程安排，有辅导教案，有活动记录和资料，有学生社团和兴趣小组活动成果展评。
（5）学校德育常规管理
坚持上好每周一主题班会，每两周一次观摩课，做到周周有主题，每两周一个主讲班主任；每周一举行升旗仪式，公布班级量化，总结上周工作，每月一次班干部培训，注重学生干部培养，开办有家长学校、举行1次家长座谈会，学校先后两次组织教师开展家访活动，每期能够对学生综合素质进行过程性和终结性评价。
（7）德育活动
学校根据教体局德育工作行事历，制定我校德育工作计划和行事历，开展“开学第一课”活动，开展“向国旗敬礼”活动、“反邪教警示宣传教育活动、禁毒教育知识学习和竞赛活动”、“传家训、立家规、扬家风”活动、《12.4国家宪法日集中宣传活动》，开展班主任技能大赛活动，举行习惯养成教育典型案例和优秀论文评选工作、开展“少年传承中华美德”系列教育活动，对留守儿童、孤儿、单亲等特殊学生进行摸排，建立档案，开展特殊学生结对一帮一教育帮扶活动。学校先后荣获灵宝市2018年中小学乒乓球比赛乡镇组女队团体第一，男队团体第五，综合排名第三；灵宝市2017年中小学阳光大课间二等奖；薛增康老师在灵宝市思想品德优质课赛讲荣获二等奖；岳少玉、王敏、薛亚娅老师在灵宝市行为习惯养成教育论文例评选中荣获一等奖；岳少玉、宋占国、薛亚娅老师在灵宝市行为习惯养成教育工作典型案例评选中荣获二等奖，赵灵怡、薛文朝老师荣获三等奖。
第四篇：德育自查报告
新厂镇初级中学德育自查汇报
学校以“责任教育”为主线，以“常规养成教育”为基石，不断深化学校德育工作，结合学校现实德育工作现状，因地制宜、灵活有效地开展各项德育工作，营造了良好的育人氛围，并努力提高学校德育工作的针对性、实效性。现将德育工作自查情况总结如下：
(一)夯实德育队伍建设。
1、强化全体教师爱岗敬业意识。通过集中学习和印发相关材料自学相结合的方式，组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，营造一个“人人讲师德，事事讲师德，时时讲师德”的氛围。
2、加强班主任队伍建设，提高班主任队伍整体素质。①近几年学校德育处组积极贯彻落实《班主任工作评估方案》，不断完善《学校班主任工作评估制度》，进行班主任工作量化。几年来通过落实《学校班主任工作评估制度》形成良好的工作竞争机制，从而公平、公正地反映班主任工作的实绩。
②几年来积极进行“每周的班主任例会”、“德育工作每月总结会”（月例会）及班主任外出培训工作。我校的周研讨会的主要内容是总结一周来工作的得与失，并有针对性的专题讨论及布置下一周的工作重点；对于工作中出现的不足讲清讲透；月总结会主要是总结一月工作情况，反馈班主任月工作情况。通过上述“两会”真真正正地查找不足，树立典型。定期利用“两会”部分时间开展班主任培训及业务
讲座活动（落实校本培训工作）；同时定期在会上展示、交流班级管理特色和班级特色活动，互通有无，使各班、各班任互学、互比、互相展示，共同提高。这些活动的开展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整体专业素养和实际工作能力。
③“不放弃每一位学生”为责任教育创设氛围。我校学生的人数较少，但我们在各项活动中，本着发挥每一位学生的特长为宗旨，不放弃任何一名学生。老师们定期与学生进行谈话，对学生的进步及时提出表扬，并指出学生身上存在的不足。我校定期召开“德育工作会议”，优秀班主任、优秀德育工作者定期进行表彰。把这项制度坚持并日趋完善，全校上下形成了良好的氛围。现我校形成了一支整体素质高，业务能力强的德育队伍，为我校德育工作的顺利开展提供了人员保障。
（二）完善管理机制，促进学生自我成长
在不断地探索下，我校形成了德育校长—德育主任—年级组长—班主
任—班委—学生，一整套科学系统的金字塔式的管理机制。实践证明，这套机制在工作中环环相扣，运行良好。
（三）落实养成教育，夯实常规行为基础。
每学期学校经常性地利用校会、班会课时间对学生集中进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》教育，并在开学的1-2周进行“常规行为训练周”评比活动，对各班进行量化考核。我校一向狠抓学生日常行为的养成教育，进一步发展学生的文明素养，提升学校的文明形象。每学期的各月开展常规行为专项检查与评比活动（如仪表专项检查月、卫生专项检查月、课间纪律专项检查月等）。
（四）以重大节日为契机，开展主题活动，使学生得到各方面的教育。
学校几年来充分以重大节日为契机，开展丰富多彩的主题教育，使学生得到各方面的教育。如，“
3、5”学雷锋日深入社区及敬老院进行社会实践活动；“每年的教师节开展给教师鲜花活动；每年开展庆元旦活动；每年的9月开展“民族精神月”朗诵比赛等。
（五）法制、科技、心理健康等教育。
由于学校生源少只又少、师资力量薄弱等特殊情况，上述工作为学校薄弱环节。近一两年，以上各项教育工作我们已经开始逐渐规范落实。我们要求各班要定期召开法制、心理健康教育课，书写规范的教案；聘请派出所严明指导员为我校法制副校长，定期为学生进行法制教育讲座和学习。我们深知我们的上述教育活动还不是很完善、很丰富，但我们有决心、也有信心，打破一切艰难险阻，搞好我校的上述教育工作。使学生接受各方面收益。
石首市新厂镇初级中学
2012年10月8日
第五篇：德育自查报告
小学德育自查总结
一、基本情况：
学校的德育工作以科学发展观为统领，遵循“以人为本的理念”，结合“质量管理提高年”活动，以闻书香教育、文明礼仪教育、心理健康教育、法制教育为重点，以引导学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的办学宗旨为德育工作的发展方向，每学期遵循德育工作和学生成长规律，制定切实可行的德育少先队工作计划，逐渐形成了学校德育工作的系统性，多样性、趣味性的特色。
二、主要工作特色：
1、遵循规律 制定计划 整合各项工作
对孩子实施教育必须以其身心发展规律为前提，只有遵循规律才能使德育贴近学生、贴近实际、贴近生活，让孩子们接受。学校在德育工作中十分重视遵循学生的成长规律以及德育工作的规律，有计划、有落实、有反馈、有总结。
学校在认真分析学生情况（包括家庭生活环境等）、家长结构、学校周遍环境„„按照新时期学生德育工作的要求，在发展规划中确定了德育工作的方向、目标等，尤其是“闻书香、明礼仪”的主题方向，明确指出“各教育阵地、各学科教学重视强化学生基本道德规范和良好学习生活习惯的养成，在教育教学中潜移默化地渗透结合，创造性地开展学校德育工作并逐步形成朱家庄小学德育及少先队工作的特色及亮点。”
德育工作作为学校的核心工作，其内涵是相当丰富的，在实施中绝对不是就德育而德育的孤立操作，而应整合各项工作，渗透到教育教学的各个环节。因此，学校的德育工作在充分利用各类阵地开展教育活动的基础上，进一步整合主题教育、学科教学、课外活动等，使学校处处有教育，学生时时受教育将学校育人的功能效益最大化。
2、注重常规 完善制度 明确职责要求
自从2009学年起，学校强化“人人都是德育工作者”的思想，一方面加强德育工作的管理，建立了德育管理网络，定期召开会议，研究工作，使工作的落实、推进规范、有序。
另一方面，学校德育部门梳理了原有的规章制度，根据新的要求，完善制定了德育管理制度以及各部门工作职责，如，德育领导小组工作制度、班主任例会制度、家委会（家长会）制度等加强了管理力度，做到职责到人、责任到人，有效的保障了学校德育工作在各个层面的实施。
3、落实课程 重过程中体现
“教学永远具有教育性”。长期的实践证明，德育工作必须与教学工作紧密结合。在课堂教学中渗透是不容忽视的。因此，学校明确提出，各科教师都有责任和义务，认真分析钻研教材，根据教学目标、内容抓准落脚点，在基础型课程的各个学科的课堂教学中，有机整合教育内容，使学生在潜移默化中接受教育。
学校组织力量在教育教学实践的基础上，确定了校本落实的重点，即民族精神以一年中的重要节日、民俗节气为主要落脚点，生命教育以引导学生认识自我以及人与自然的关系为主要落脚点，将品社与语文学科的相关内容有机结合，部分教材在教学时进行重组，组织相关的专题教育，使学生在学习、体验中接受教育。
同时，德育部门与教学部门紧密结合加强对学生学习习惯的培养，学习好方法的推广、应用；要求学生独立按时认真完成作业；指导学生合理安排课余的时间等等。少先队大队部组织宣传、开展主题教育，而后各科教师在教学中指导学生的应用，进行检查、反馈，再由大队部组织各种形式的评价、表彰。如，“勤奋学习，迎管理质量年检查”的主题教育中，“勤奋学习”落实在要求学生独立按时认真完成作业。少先队部与教学部联手组织“三日无错题” 活动，以其主动性、生动性和童趣性深受同学们的喜爱：大队部通过红领巾广播对全体学生进行活动宣传动员，以语数英三个学科的作业为活动的抓手，各班级的同学和任课老师先制定下“游戏规则”，即师生商量定下参加此次活动的作业范围，然后大队部组织各中队的学习委员参加活动管理的培训，教会队干部怎样核实、记录、评比，而后向教师汇报、反馈。
各中队自主活动开始，学生们跃跃欲试。我们的学习委员可忙乎了，今天有同学拿着语文作业兴高采烈地跑过来：“快帮我登记，我语文满三个优了！”明天又有同学乐不可支地对他说：“快登记！快登记！我数学又有三个一百分啦！”我们的学习委员每一天都按照大队部的操作要求，认真做着记录：三次作业满分就可以换取一颗五角星，一个月后大家就比一比谁的星星多，我们班级里就可以推出自己的“学习小能手”和“学习进步小标兵”。
当首批学习小能手和小标兵站在领奖台的时候，我们的操场上响起了同学们经久不息的掌声。通过这次活动，我们树立了同学们身边认真学习的好榜样，激发了队员们积极向上、精益求精的进取心，帮助同学们提高了对学习的兴趣，也锻炼了队干部的工作能力。这次活动受到了班主任和任课老师的大力支持和广泛好评。
4、精心组织 强化行规 形成有效方法 例如，2010学年第一学期教育主题：爱我学校，勤奋学习。我们把教育主题分解为：爱我老师勤奋学习、爱我同学勤奋学习、爱我快乐的班队集体勤奋学习，分别在每个月通过开展生动有趣的少先队活动加以实施，引导学生实践体验：爱是勤奋学习的不竭动力，勤奋学习是对爱最美好的回报。学习要勤奋还要掌握好的学习方法。
3·5，雷锋精神教育。（看电影《雷锋》、雷锋叔叔我想说（做）、夸夸身边的小雷锋）
3·8妇女节，感恩教育。（鸿雁传书寄真情：给退休女教师写信、做贺卡、给妈妈的信、给孩子的信）
3·12植树节，环保教育。（护绿行动、培育种子、观察日记） 6·1儿童节，少先队举行隆重的集会仪式，以学生拓展课成果展示为主，开展丰富多彩的庆祝活动。
6月最后一周，六年级毕业班举行隆重的毕业典礼。 10月1日国庆节，利用各种形式进行爱国主义教育。
11·9消防日，通过消防知识讲座、竞赛、消防演练等丰富多彩的形式对全校学生进行消防安全教育，把生命教育有效地落到实处。
5、利用阵地 加强建设 改进方式方法
品德与社会、专题教育、各类阵地等均属于德育课程建设的范畴，加强建设将有效地促进学校的德育工作。学校在重视加强日常教学的管理，强调专时专用，定期与不定期地听课。与此同时，还积极不断地改进方式方法，以多样性、灵活性来提高实效。
6、校本培训 强化师能 落实实践研究
学校将“教师的育人能力”、德育教育的师资培训列入教师工作的考核之中，要求每位教师每学期至少上交一篇渗透“德育”教育的教案。另外，学校还把落实“德育教育”作为听、评课的一个重要的指标，无论是随堂课，还是青年教师的教学评比，中老年教师的教学交流，或是校级、展示课等等，都要求结合教材内容，都要求教师适时地渗透“德育”内容的教育。
学校还注重依托课题的研究，在实践中提高教师的研究能力。德育部门组织教师共同进行推广课题——学生行为规范的养成教育的建设，旨在通过一段时间的研究实践，形成校本的学生行规养成教育序列，使学生在实践体验中养成良好的行为规范。
7、队伍建设 探索规律 提升工作实效
班主任队伍是对学生实施德育的主力军。学校十分重视对班主任队伍建设。引导班主任以先进的教育思想为指导，并明确提出，必须通过学习、实践、总结、反思不断提升组织教育能力、培养骨干能力、后进转变能力、沟通家长等能力。
德育部门定期召开班主任工作会议，并注重内容形式的多样，使教师有启发、有收获。如：班主任 “讲故事”技能比赛；经验交流（如何指导学生整理桌斗、抓实学生岗位服务等）。为了加强班主任师资队伍建设，学校为老师搭建了许多学习、锻炼、展示的平台。
8、创新方法 沟通协作 形成教育合力
家长是学校教育工作的资源宝库。学校定期和不定期地根据教育教学工作的需要召开家委会、家委会扩大会议、全体家长会，为家长进行学习习惯培养的讲座，同时学校让家长及时了解学校的教育工作动向，参与我们的教育活动，把学校和家庭教育有机地整合起来。
在诸多的活动中，学校德育部门重视创新方法，提高实效。比如，消防安全教育学校不将此仅视为任务完成，而是认真组织了专题讲座（消防队员）、知识竞赛、模拟演练。家长的互动活动，都基于相关的调查，有家庭良好习惯培养、家庭读书方法与指导、家庭教育的困惑等等，经过对每位家长反馈的筛选，确定发言的家长组织讲稿，而后再召开家长会。“勤奋学习、快乐生活”主题教育中10位家长介绍家庭配合学校培养孩子良好学习习惯的经验；读书周的活动中，7位家长给大家介绍家庭读书指导的好方法，既起到了指导作用，又给读书周活动在学校和家庭的延续起到了“里应外合”的作用；“三八”妇女节的感恩教育活动中，大队部向全体家长发出了倡议书，请妈妈们用书信的方式给自己的孩子写写心里话，并且利用六一节庆祝会邀请部分妈妈和孩子互相朗诵彼此的书信，既教育了孩子，也给家长和孩子搭建了沟通的桥梁。诸如此类的家校交流活动还有很多，总之，学校注重教育资源的整合利用，为我们的教育提高了实效性。
三、我们的体会：
1、必须更新观念、全员重视：
新时代的德育工作是多元化的，具有鲜明的时代性、规律性、创造性。作为德育工作者，必须以先进的教育思想为指导，始终紧绷这根“弦”，在实施德育的过程中充分体现，把孩子当作孩子，尊重孩子身心发展的规律，同时，必须倡导人人都是德育工 作者的思想，使每一位教师都将育人视为己任，抓牢抓准教育契机，随时随地、时时处处实施教育，使孩子们在我们为其创设的良好的育人环境中健康快乐地成长。
2、必须以校为本、以生为本：
每一所学校都是有其个性特点、优势基础的，因此学校的德育应该在贯彻落实教育方针的基础上呈现鲜明的特色。同样，每一个孩子都有着其独特的个性、成长的背景等，因此对学生的教育也应该是共性与个性相结合，有针对性地做到一把钥匙开一把锁。学校的系列主题活动便是“立足学校，贯彻德育工作。
3、必须重视实践、边思边做：
实践是真理形成的源泉，又是检验真理的唯一标准，可见实践对人的发展、人类社会的发展有着举足轻重的作用，而少年儿童又处于行为习惯培养、道德养成等的关键期，我们从事教育工作，便是实践着培养国家的未来建设者、文明公民的重责。因此，我们必须，做一个重视学习的实践、重视工作的实践、重视积累的实践、重视总结的实践、重视提升的实践的好老师。
4、必须摈弃说教、生动创新：
善于将教育内容儿童化，善于采取儿童化的教育方法，善于将教育内化为儿童的自我教育，善于发挥儿童组织的作用等等。因此，我们在开展各类教育活动的过程中，拒绝枯燥的说教，注重从孩子的实际出发，以儿童化的方式、方法激发孩子的童趣、情趣、风趣、野趣、志趣为目标，实践着、探索着。
每位教师遵循着“以学生的发展为本”的先进的教育思想，并在校长的指导下努力将这种思想转化为具体的操作行为，积极营造和谐、融洽、氛围，使学生置身其中。我校的孩子们现在直至以后也必将会认认真真学习、痛痛快快玩耍、舒舒服服休息、快快乐乐生活、健健康康成长、蓬蓬勃勃向上。
四、存在问题及努力方向：
1、人人都是德育工作者的意识还需要继续强化。
2、依托科研，继续探索科学有效的育人途径、方法。
3、继续强化德育的各类阵地的功能，在校本的拓展型课程中落实德育精神。
点击咨询 