赴北京挂职总结

第一篇：赴北京挂职总结

赴北京挂职总结

高桥小学 李费才

今年秋季学期，我肩负着领导给我们的使命，非常荣幸地来到北京市北礼士路一小挂职学习。期间，我以积极主动的态度融入学校的管理工作。参与了行政会、教师会、学生会、教研组长会、班主任会、少先队大队会等一系列会议和活动21次；访谈校长、中层干部、年级组长、班主任、教师和学生；深入课堂听课47节。同时，我广泛汲取西城区教育资源，先后参加了2011年北京西城区教育科研周的活动, 北京西城区研修院课程培训, 走访了奋斗小学、北师大实验中学等25所学校，听课23节、专家讲座20场，认真记录活动实况，撰写学习感悟,收获良多。

感悟之一：重视安全工作，确保师生的安全

北礼士路一小的值班工作由保安公司承包，值班人员3人，实行24小时值班制度。保安人员必须认真履行值班制度，如果工作失误或者不到位，学校就向保安公司反映，由该公司作出处理。保安人员由于得到双方的管理和监督，学校值班工作落实的非常好，而且减轻学校工作负担。

在校门进出把关很严，来访者必须得到被访者的同意后拿着进出便条才能进去，来访者离开后拿着被访者签名的便条交给保安方可离开。保安人员必须认真地履行登记手续，来访者的姓名、到访时间（包括年、月、日、小时、分秒）和离开的时间。西城区三里河三小除此之外还给来访者发一张来访发张入校卡。在开学的第一天，学校的门前有社区工作人员、交警、警察等来维持秩序，形成了共同校园治安的网络。

感悟之二：西城区很抓教研工作，向课堂要质质量

北京西城区较为非常重视教研工作，已经形成了教研体系。西城区把中小学分别划分若干个教研片，每片都有若干个教委的的教研员负责指导。每所学校都有教委任命的教研员，组织该片的教研活动。每片根据实际自主的开展教研活动。本学期，西片开展了“把课堂还给学生”的教研活动，该片学校的教研员一起研究和探讨。如北礼士

路一小和阜外一小各一名教师共同上《少年闰土》这篇课文，一人上一课时。阜外一小的教导主任还就如何进行备教材备学生进行讲座，教委的教研员对本次教活动进行点评。西城区教委每年进行一次科研周活动，每次都力行一个月的时间，由教科所把任务落实到十多个学校。领任务的学校以彰显本校特色为主题，全方位开展活动。各校都派员观摩，以达双赢。

我在北礼一小挂职，对该校的教研工作感触很深。北礼一小把握“提高教学实效性”这一主题，严格确立了“从质量分析入手，制定研究专题，采取有效措施，提高教学实效性”的工作思路，有效提高教师的教学水平，大大促进教育教学质量的提高。这是我来到该校挂职又一个深刻的体会。

北礼一小坚持“四抓”并举，强化“四个突出”，多措并举提高教学水平。一是抓教学源头，突出抓好教学计划的制定；二是抓研究月活动的的开展，突出抓好老师的精品课展示；三是抓“大组组长长主题工作月”活动的开展，突出抓好能力与习惯的培养；四是抓考试检测，突出抓好对教学工作的质量分析和反思。

北礼一小以“三个一”为主线，坚持不懈的打造一支高素质的教育队伍。一是采取“走出去，请进来，同学习，共提高”的形式，大力开展校本培训；二是打造一批学科带头人；三是培养一批青年教学能手；四是建设一个创新团队。

北礼一小立足“三化并举”，抓好日常管理，努力形成制度化、规范化、科学化的管理格局。一是考核管理规范化；二是质量监控标准化；三是教学反思经常化。

由于北礼一小扎实推进教研工作，老师教学水平不断提高，大多数老师已经成为教学能手，有的承担北京西城区的学科的课改任务，该校的教育教学质量不断提高。今年该校被评为北京市基础教育校本课程建设优秀学校。

感悟之三：人文精神教育贯穿于史校长的教育思想体系之中

在北礼一小让我受益匪浅的是能够得到史丽薇校长细致的指导，我领略到先进的办学思想。人文精神教育贯穿于史校长的教育思想体系之中，在她的引领下，学校已经打造特色鲜明的书法教育品牌以及提高教师人文素养，塑造学生人文精神。一是以墨池人文之华，创特色教育品牌。在史校长的领导下，学校已经打造成以书法为主调的文化校园。学校以写字—书法教育为特色的教育取得了显著地成绩，得到社会的赞誉，相继在北京晚报、北京青年报、现代教育报、新京报、北京新闻等媒体报道。学校获得西城区优秀成果奖。获得北京市校本课程优类校（目前是西城小学唯一一所）。据了解，学校所有课程活动的师生参与度是百分之百，一年的表彰率100%。二是激情换激情，让每一个师生发光，体现人文关怀。三是在学科教学中渗透人文精神的教育。

今天的北京礼士路一小以人文精神教育为核心，秉承用激情唤起激情，让每个师生发光，让每个家长满意为共同愿景，以师生发展为本，坚持特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校的办学思路。“以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温家”为主题，实现“我大气、我正气、我雅气、我锐气”的培养目标。现在，校园团结向上，热火朝天的工作场面处处可见，和谐、主动、创新、发展的校园精神已经形成。

感悟之四：三级课程整体推进，促进学校特色发展

1999年6月召开的全国教育会议，明确提出我国基础教育实行“三级课程”的构想，即改变原来由国家统一制定课程计划、教学大纲，统一安排教材的做法，在同一所学校里，实行“国家课程”、“地方课程”和“学校课程”并举。由于课程在教育活动中的特殊地位，这一业务自主权的提高，并不仅仅意味着有了选择甚至编写教科书的自由，更重要的是，它为学校提供了更大的空间，在这个空间里，学校能够更好地对自己的办学思想进行梳理，并以学校为单位，对课程领域中一些长期解决不好的难题，尝试加以解决，为以后的课程改革积累经验。——当然，这同时意味着学校将在加强校内外沟通、加强师资培训等方面担负起更大的责任。经过几个月，我了解到西城区在实行三级课程整体推进，致力彰显学校的特色，效果显著。

在北京的几个月里，我走访了北京西城区15间学校，了解到，西城区三级课程的建设已经走在中国的前列。在西城区提出了“立足西城实际，借鉴义务教育阶段课程改革实验工作的有益经验和兄弟省市高中课改的成功做法，积极探索实施素质教育的新途径，促进学生全面而有个性的发展，努力提高普通高中教育质量和水平，做‘精’规定动作，做‘亮’自选动作，以促进西城教育在较高层次上的均衡发展。”“人人精彩 校校成功”，是西城在课改推进中喊出的教育发展口号。这一口号代表了首都的区县和学校正在随着课程改革的推进，进入“百花齐放，和而不同，各美其美”的时代。西城区根据本区的实际已经把小学生心理素质培养作为地方课程，并组织编印《小学生心理素质培养》1——6册.校校都有心育室，每周每班都有一节心育课。

西城区校校都有校本课程。北礼士路一小把写字-书法教育定为校本课程。学校历经二十年的写字—书法教育研究，构建了以书法文化推动书法技能提高的写字---书法教育特色模式。学校研发了“写字—书法教育”校本课程，编写校本教材，构建特色鲜明的“写字—书法教育”校本课程体系、特色书法教学策略、特色鲜明管理体系，除了写字课以外，各科有机渗透写字——书法教育，确保以“以墨育德”，“以墨启智”，“以墨健身”，“以墨陶情”，“以墨联社”，“以墨温家”的实现，全面提高教育、教学质量，促进学校“彰书法精髓 显文化底蕴”的“写字—书法教育”特色可发展。

自忠小学的利用本校的资源开发了以爱国主义教育为特色的校本课程，已经形成特色鲜明的爱国主义校园文化。育才学校的特长学校的培养，41中的高效教学——把课堂还给学生，奋斗小学远程协同教育教学，中古小学的和美教育等都形成鲜明的特色，提升品牌形象，提高了学校的知名度。西城区外国语学校原名为155中，是一间薄弱学校。1988年给为西城区外国语学校，经过了20年的努力，现在已经是国家的重点中学。该校的高中毕业生的英语水平整体达到大学二年级水平。北京小学以游学为特色,通过旅游,走访获取知识。

从西城区经验证明，校本课程的建设必须与本校的资源结合起来，只有通过校本课程才能打造学校的特色，通过特色的形成才能提升学校的形象品牌，才能办成人民满意的学校。

五、感悟之五：实行学校兼并，突破择校的难题

北京也存在择校的问题。《北京晚报》的记者从一所知名小学教务处负责人那得知：为了“跨片”选择好学校，每年来报名的学生中，不合条件的“假户籍”在40%至50%左右。北京也存在择校的问题。《北京晚报》的记者从一所知名小学教务处负责人那得知：为了“跨片”选择好学校，每年来报名的学生中，不合条件的“假户籍”在40%至50%左右。攀亲戚、买假房本等种种手法齐上阵

首先，在学校布局结构调整上，鼓励重点学校兼并薄弱学校、强校带弱校、弱校作为强校的分校或强校的一部分（如低年级部），优化教育资源。如，规模比较小北礼二小合并到实验二小。另外，西城区政府把人力、物力、财力向薄弱校倾斜，多一点雪中送炭，少一点锦上添花。

淡泊以明志 宁静以致远。这是我们追求的教育本色，同时也是我们实现教育本真的最高目标。通过在北京四个月的挂职学习，我把理论与实践相结合，不断反思，教育管理水平得到了进一步的提升，提炼自己的教育思想，为今后学校的管理工作打下扎实的基础。

2012年01月01日

第二篇：北京挂职学习总结

北京挂职学习总结

柳州市十四中 谭海娟

2009年11月25日，在柳州市教育局和城区教育局的组织安排下，我们柳州市中小学校长一行16人踏上北上的列车，带着强烈的学习欲望，来到了北京挂职学习。我们16人中，有高中8人，初中4人，小学4人。以2人为一组，分别在北京西城区的8所中小学挂职学习，即北京西城区外国语学校、北京3中、北京159中学、教院附中、西四中学、八中分校、华嘉小学、展览路一小。我和二十八中的庞春华副校长是在北京八中分校挂职学习。下面将自己的挂职学习情况总结如下：

一、抓住一切学习机会，学习更多的东西

从2009年11月30日进学校的第一天起，到2010年1月14日返程回柳，在一个半月的学习时间里，我们不放过任何学习的机会，通过各种渠道、各种途径，学习更多的东西。尽管从住地到学校有6站公交站的距离，我们仍严格遵守学校的作息时间，不迟到不早退，外出学习时做到提前向学校领导请假。在学校里与校级领导、中层干部交流沟通，找年级组长、教研组长、老师、学生访谈，查阅学校档案资料，收集各种信息，了解学校情况；参加老师集体备课，深入课堂听课，特别是学科带头人的研究课，了解他们的课堂教学情况；观摩学校主题班会；参加学校组织的学生评教评学活动；参加学校各种会议，如行政会、党组织会、年级组长班主任会、教师会、工委会等等。在校内外参加各种学术报告、培训讲座，如参加学校组织的每周一次的计算机培训；在八中初中部，听张凤兰校长介绍学校办学理念及具体做法；观摩初一年级“寻觅美的足迹”诗文朗诵会（学校请中央电视台董浩叔叔参与点评）；2008-2009学优秀学生表彰会（由校长给获得金融街奖学金、优特生、希望之星荣誉的同学颁奖），体验学校隆重的颁奖仪式和过程；听了八中德育主任石伏平老师的讲座《做一个专业的班主任》；听八中分校刘际蓁作的《对于教师专业发展得思考》专题讲座。在北京西城区心里研究室参加西城区德育副校长得培训活动，听了北京教育学院张红教授的专题报告《班主任校本教研设计的思考》；在北京七中参加由西城区教委主办的西城区教育科研周德育专场《定位明确目标，规划提升品质》对学生进行生涯规划指导；参加北京教育科学研究推广会；参观北京学生科技教育成果展示会。到其他挂职兄弟学校参观学习，如到北京159中学听课，聆听李焕萍校长的办学理念和实施办法，领略李校长的风采；到教院附中参加学校首届教育教学科研年会，听张延华校长介绍学校的发展历程，以及老师、班主任的学术交流、经验介绍，观摩学科展示课和班会展示课；参加西城外国语学校二十周年庆典活动，体味学校以“和谐与发展——爱、阳光、幸福”为主导的学校核心文化和以“五大阳光法则——微笑、感激、享受、选择、美丽”为重点的人文文化，以“为了孩子的一生幸福”为办学理念；到北京三中观摩高三学生十八岁成人仪式和教职工迎新诗朗诵比赛，了解其组织形式，听顾晓霞校长介绍学校办学理念和学校发展史，感受北京三中古老与现代交融的校园文化，学习先进学校的办学经验。等等。每天认真做学习笔记，写工作记录和学习感想，上博客。在一个半月的时间里，近似轰炸式的学习，既忙碌又充实，收获颇多，感受深刻。

二、感悟与体会

1、体会到“强弱联合”的合作办学模式 我所挂职的学校原来是西城区一所相对比较薄弱的公办普通初中校，原名北京市第33中学，学校创建于1930年，2008年1月正式更名为北京八中分校。学校现有18个教学班，学生600多人，教职工100人。学校实行小班教学，平均每个班30个学生左右，有的班27、1 / 12

28人，实验班最多不超过35人。学校有两处校舍，总占地面积9176平方米，建筑面积达到8890平方米。其中本部校址位于北京市西城区复兴门外大街乙20号，毗邻北京标志性文化建筑设施――首都博物馆新馆，全校的教学活动都在本部进行；分校校址位于北京市西城区白云观街北里11号，现作为北京八中的学生实践基地。

北京33中更名为北京八中分校，是以借助北京名校——北京八中的各种资源，进行合作办学，八中副校长刘际蓁兼分校校长。虽然是合作办学，但八中分校仍是一所独立建制的学校，刘校长是八中分校的法人代表。

北京市第八中学分校与北京市第八中学的合作办学，主要目的是实现资源共享、联合备课、教研互动，发挥了优质教育资源的辐射。

两校办学理念的一致。八中书记、主管初中部的张凤兰校长提出了“同一个学校，同一个梦想”的办学思路，要求分校与本校同样获得稳步发展，共同实现“全面育人，办有特色”的理念。北京八中以“着眼于未来，着力于素质，培养志向高远，素质全面，基础扎实，特长明显的一代新人”为方针，以“勤奋、进取、和谐、致美”为校训，坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育思想，形成了自己的办学风格和“好学、活泼、团结、进步”的优良校风，为鼓励学生全面施展才华，设立了“希望之星”、“特优生”的评选和奖励以及每年举办体育节、科技节和艺术节的制度，积极促进了学生的健康成长。经过几代八中人的努力，北京八中“出优秀毕业生、出优秀教师、出先进办学经验和理论”的办学目标正在实现。八中派骨干教师帮助、指导分校的教育教学工作，分校的开学典礼、第一次家长会，张校长都会来分校与大家交流，给家长讲如何做一名合格的家长；八中学生处石伏平主任给学生讲八中校史；八中老校长龚正行给全体分校教师讲关于学生学习的管理等。八中分校传承了八中的育人理念，把“先做人，再做学问”作为德育引领的核心，引导学生树立正确的核心价值观。来到分校就读的孩子，客观地说，总体上与八中初中部生源的成绩有差距，但分校的老师们正努力探索一条更适合分校发展的教育教学之路，做合适的教育，因材施教，才是对每个孩子真正的公平。

在教师培养方面，八中每学期为教师举行的大型报告会，都让分校的全体教师参加，共同分享较高层次的学习机会，以提升分校老师的师德水平和业务素质。另外，八中分校每年都与本校互换部分教师，即由八中初中部每年指派10位骨干教师到分校工作，做年级组长、班主任、任课，给分校教师提供帮助和指导，在八中教研活动时又回到八中参加教研活动，然后把八中所用的资料带回到分校使用。如分校初二年级的年级组长是本校派来工作的学生处副主任（她同时任班主任），语文、数学、外语的备课组长也是本校派来的老师，人员的合理配置保证了年级组在教育、教学的各个方面都秉承了八中的好传统；分校每年推选10位优秀教师到八中初中部工作、学习、交流，大家一起备课，一起教研，互相促进、共同提高，外派的老师一年以后回来，要向分校教师上汇报课和示范课，带动分校教师。两校的教研组之间也精诚合作，团结一致，共同研究，共同指导分校教师参加各种教学比赛获得较好的成绩。这样下来，八中分校的教师队伍将达到北京一类名校的标准。

在学生方面，两校学生开展交流互动。在平时的活动中，八中注重在初中部和分校的同学之间开展交流互动，通过同伴激励，以同龄人带动同龄人的成长。如分校召开的“珍惜时间，超越自我”的主题年级会，就特别邀请了八中初中部的同学来讲述自己的学习心得体会。通过同龄人的点滴体会，对他们更具有教育的现实性。北京八中艺术节进行的“聚焦芭蕾”

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专场演出和新年校园歌曲交响音乐会，分校的学生也得以与八中学生一起观看，一起分享芭蕾带给人的高雅享受。

其他资源的共享。分校的师生每年可以利用八中的操场开运动会；2009年国庆表演前的三个月训练也在八中进行，训练期间得到八中总务处提供的各种服务；自2007年起，分校在八中大力支持下先后开设了游泳课、外教课。

自从与北京名校八中联合办学后，在刘校长的领导下，在上级部门的支持下，在不到两年的时间里，八中分校发生了翻天覆地的变化，分校的硬件设施、育人环境、教学质量等各方面都有了很大的改观，得到社会各届的认可，2009年1月在西城区统练中，新招的初一年级成绩斐然，特别是两个推优班和共建班，成绩已经跻身于市级示范校的行列。一所普通校就这样逐步向优质校的阵营迈进。我想这就是一个强弱联合办学的很好范例，他们运作的模式值得我们借鉴和学习。

2、体会到每个学校鲜明的办学理念，而且学校的办学理念深入人心。北京的校长非常注重从本地、本校实际出发，从自身特点和优势出发，确定自己学校独特的教育理念、办学精神和价值追求，并以此规划学校的发展。同时，重视思想引领，校长通过各种活动、各种形式将学校的办学理念向老师、学生、家长解读和宣传，以达成共识，形成合力，共同实现学校的办学目标。学校在教学楼醒目位置悬挂大型的宣传牌，展示学校的办学理念、培养目标、校训、校长寄语、校歌等，而且把办学理念贯穿在学校教育的每一个环节，渗透到教师教育教学的行动之中。

如北京八中和分校的办学理念是：“全面育人，办有特色”。培养目标：“着眼于未来，着力于素质”，造就“志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显”的一代新人。还提出了“双向出才”的办学目标，即提出教师发展与学生成长同样重要的思想，八中的教师在培养学生成才的同时也成就自己的事业，成为一代名师。校训：勤奋、进取、和谐、致美。学校采取一系列措施，侧重在五个方面建立和谐关系：和谐互利的干群之间的关系，和谐互补的教师之间的关系，和谐互动的师生之间的关系，和谐互助的学生之间的关系，和谐一致的学校教育和家庭教育之间的关系。素质教育是北京八中的特色，八中坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育思想，一直提倡“向45分钟要效率”，教师精心备课，科学设计，反复推敲每一节课、每一道例题和每一次作业题，一直坚持按法定时间从事教学，所以，学生有时间根据自己的兴趣参加课外活动。八中既有合唱队、管乐队、舞蹈队、书法美术小组这类文艺类活动，也有车模队、机器人小组、电子制作、业余电台、无线侧向、生物科技等科技活动小组，为学生的业余生活提供了充分的空间。为鼓励学生全面施展才华，设立了“金融街奖学金”、“希望之星”、“特优生”的评选和奖励以及每年举办体育节、科技节和艺术节的制度，积极促进了学生的健康成长。

再如北京159中学，她是一所具有40个教学班的完全中学，她的办学理念是：追求卓越，师生共同发展。培养目标：培养有风度、有品位、有修养的教师和学生。学校坚持以人为本，坚持以德育为首；坚持以教学为中心，提升水平；坚持以管理求质量，创新求发展。德育上，他们围绕培养学生的四种意识（即责任意识、争优意识、吃苦意识、严格要求意识）开展了一系列的教育活动。教学上，实行精细化管理，狠抓细节把好“六关”（备课关、上课关、作业关、改错关、复习检查关、辅导关。强化有效教学，达到“十字”标准：备课要“细”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、实践要“多”、辅导要“勤”、考评要“真”、负担要“轻”、质量要“高”）。159中学的几个理念：“好孩子是夸出来

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的”、“你夸孩子一个优点，他就会有第二个优点”、“坚持每天至少表扬一个学生”。树立七个意识：“视学生如己出”意识，“追求卓越”意识，“视质量如生命”意识，“赏识可以创造奇迹”意识，“我的岗位请放心”意识，“丢掉借口，注重研学”意识，“保持平和自信心态”意识。改变心智模式，具有阳光心态，构建和谐校园，倡导和落实的做人理念是：赏识他人的优点，善待他人的缺点，尊重他人的隐私，经营快乐的人生！倡导幸福工作“十个点”：衣服美一点，精神振一点，微笑甜一点，说话实一点，观察细一点，思考勤一点，方法巧一点，情绪稳一点，表扬多一点，批评少一点。倡导快乐人生“三句话”：太好了——改变心情就改变了世界；我能行——改变了态度就改变了命运；我帮你——改变了情感就改变了生活。

按照159中学李焕萍校长的话说：“建设优质学校，校长必须要用办学理念和发展目标来凝聚人心，凝聚队伍。带领班子成员，在继承的基础上确定了学校的办学理念。通过统一的学校文化建设的整体推进，从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化方面深刻影响每一位教师，使教师的个人价值观、成就观、发展观与学校趋同一致，达成“教师成就学校，学校成就教师”的共识。”

3、体会到北京学校扎实的德育工作。北京学校非常重视德育，向德育要效益，以保证学校其他方面的发展。他们以常规为抓手、活动为载体，扎实抓好德育工作。他们强调的是“德育引导”，做学生工作靠的是疏通和引导，通过各种活动对学生进行思想品德教育。从初中入学起，到毕业离开学校的那一天，学校就不放过任何一个德育教育的机会，初中三年，每个学期都有相对固定的活动，另外，他们还抓住其他各种教育契机，利用好每一个教育平台，做足文章。学校的每个活动都做得非常扎实，每个活动都做有充分的准备，精心策划，组织形式多样，内容充实，让人感动，给人一种震撼，一种思考，一种感悟，真正触动学生的内心，真正达到教育的目的。如北京三中的十八岁成人仪式上学生哽咽的感言还在我耳边回荡“„„今天，她---是我母亲„„，我是她的儿子„„，我觉得能成为她儿子真幸福，我要努力做一个好儿子，妈妈这个词不应该在嘴上说，应该放在心里惦记，今天这个场合，我还是要说：妈，谢谢您！”，这句话多富有哲理，它蕴藏的含义是：从今天起，我是成年人了，我要担负起责任了。

八中德育主任石伏平老师认为：“德育教育的过程应该是学生自己内心的一种体验与感悟，只有当他们的这种体验与感悟转化为自觉的行为和习惯时，我们的德育才可以说是成功了。” “学校里的任何一种活动，都是培养学生道德品质行为习惯的一个极好机会。”

学校关注的是学生的成长过程，把“先做人，再做学问”作为德育引领的核心，引导学生树立正确的核心价值观。

如北京八中在初一上学期进行“爱的系列教育”，主要围绕“爱父母”、“爱集体”、“爱国家”“爱科学”等主题，组织新生入学教育（同时召开家长会，将学校的教育理念、教育原则、教育方法、各项要求告诉家长，用正面的事例引导家长，寻求家长的配合；每年举行开学典礼——中学时代的第一次铃声仪式，在会上表彰十位优秀毕业生）、国庆活动、国庆节为父母做“四菜一汤”、全校运动会入场式“爱集体”教育、初一男女生教育（“做一个美丽女孩”讲座，要求女生的妈妈给孩子写一封信，“做有责任心的男子汉” 讲座，要求男生的爸爸给孩子写一封信）、段考“以优异成绩为集体做贡献，报答父母”教育、段考后表彰会（表彰年级前30名、各班前5名）、全校艺术节、全校“金融街奖学金、特优生、希望之星”颁奖会、期末考试教育，下学期开展上学期总结表彰会、春游、年级活动和学科

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活动（如诗文朗诵会、综合实践活动、收集整理学生寒假论文、出论文集）、“红五月”红歌比赛、“告别童年，迈向青春”离队建团（请名人如鞠萍、董浩参加）等系列活动。她们不是由老师告诉学生如何去爱，而是由学生在参与过程中自己用心去体验。她们更多的是引导学生把对爱的理解升华到把爱看成是一种责任，让学生认识到仅有爱是远远不够的，要有责任感，不仅对自己，对集体，对老师，对同学，包括将来对国家都要有一种责任感，而这种责任感体现在日常生活当中，就是要上好每一节课，努力学习文化知识。只有全面掌握知识、具有很高的思想道德修养和文化修养，将来才能对社会尽最大的责任，发挥最大的作用。

初二进行“理想教育”。初二学生的年龄都在14岁左右，这正是他们从少年到青年的转变阶段，他们开始思考人生，但思想又不完全成熟。针对这个年龄段学生的心理发育特点，学校为他们举办了“14岁的思考”的教育活动。活动主题多种多样，但仍以自我教育形式为主，并让家长也参与其中。如以“14岁的我向家长说说心里话”为题，让学生给家长写一封信。“如何迈好初中生活第二步”为主线举办主题班会，自编自演小节目，展现他们的朝气、向往以及对历史赋予自己的责任的思考。上学期9月份举行隆重的入团宣誓仪式，表彰学习优秀或有某方面特长、或在某方面为集体做出贡献的学生。下学期5月份举行“红五月”红歌比赛、6月份举行准初三动员大会。

初三进行“做一个优秀毕业生”教育。9月份分别召开家长会和年级学生会，请来上届初三毕业的优秀学生给大家讲述自己的初中生活，讲如何将自己的理想与现实结合起来，如何对待学习中遇到的挫折，如何做好考前的准备等。12月召开家长会、年级学生表彰会、全校“金融街奖学金、特优生、希望之星”颁奖会，安排学生代表发言，由老师宣讲获奖学生的事迹，再由未获奖学生宣读获奖学生有哪些事迹值得大家学习等。下学期中考前一周举行毕业典礼——中学时代最后一次铃声仪式，校长致词，颁发毕业证书、毕业纪念册（有全年级各班学生的毕业照、年级老师照片、学生平时活动照片、各班学生寄语、校长寄语等）、初中阶段学生活动剪辑纪念光盘。

学校非常注重正面引导，注重发挥榜样的作用。每一次表彰会都树典型、立榜样，安排学生代表发言，或由未获奖学生宣读获奖学生有哪些事迹值得大家学习等，德育主任也大张旗鼓宣传介绍优秀学生的先进事迹，在字里行间渗透着对优秀学生的肯定和赞扬，对其他学生的鼓励和导向，对学生进行积极的正面引导。学生处还把每年表彰的优秀毕业生的事迹整理出来编辑成书——《优秀学生集萃》，在新生入学时作为入学教育的教材发给每一位学生。分校本学期国旗下的讲话主题就是收集、学习、宣讲“感动中国”人物的感人事迹。学校的每一次活动，校长或老师、学生的发言稿都根据主题要求精心准备。

北京八中对学生的要求是：先做自己应该做的事（这是责任），再做自己喜欢做的事（这是兴趣爱好）；心中有人，眼中有事；越在黑暗的地方越做光明的事。

学校要求学生坚持穿校服，在升旗仪式及各种校、年级规模的会议上要求做到集合快，会场纪律好。有一次升旗仪式上，个别班有不严肃的现象，校领导抓住问题，立即提出严厉批评。这个班随即以革命传统教育为主题召开班会，学生们找资料，写认识，了解国旗的诞生和共和国的建立。在准备班会的过程中，受到了教育，找出了差距，也找到了学习的动力。

她们还有意识的让学生接触一些高雅艺术，组织学生观看芭蕾舞剧、话剧、欣赏由北京八中交响乐团和合唱团出演的交响音乐会等艺术精品，提高学生的艺术鉴赏力。在这一过程中，学生还了解到在公共场合应具备什么样的文明和礼貌，对演员的劳动应报什么样的态度，对剧场的环境卫生应如何维护等等，培养了他们的文明行为习惯。这次挂职学习，我们也有

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幸和学生一起欣赏“聚焦芭蕾”专场会和交响音乐会等高雅艺术。

北京八中十分重视培养学生的自立能力，使学生在校期间，能学会做人、做事，学会共处，让学生自己当家做主人，把学校当成一个小社会来锻炼学生。到目前为止,学校已召开了20届学代会,每届学代会选举产生学生会。学生会的组织机构健全，各部职责明确，以为学生服务为宗旨，是沟通学生与学校的“桥梁”。每届学生会均组织了大量的学生喜闻乐见的、有教育意义的活动。其中有些活动已成为八中的传统项目。如爱心义卖捐款捐物活动、主题辩论赛、出版校刊、植绿护绿活动、科技周活动、体育节、合唱节、中、英文话剧节、英语演讲比赛、英语能力展示周、校庆杯篮球赛、漫画大赛、硬笔书法大赛、乒乓球比赛、五子棋比赛、卡拉OK比赛、校园广播、学生舞会、校园电视制作、世界名片赏析、诗歌朗诵及欣赏、交响乐及芭蕾舞欣赏等。多年来，八中一直把学生会作为发展学生个性、培养学生能力、培养民主意识和自我教育的重要渠道。八中已形成学生自我管理、自我教育、自我服务优良传统。

再如北京三中的十八岁成人仪式、初三学生离校仪式；教院附中的主题班会“享受高考——压力伴我成长”、“烟烟一吸，奄奄一息”等等。无一不反映出他们扎实的德育常规工作。

在北京学校，德育无处不在，浸润于校园的每个角落，浸润在学习生活的方方面面，在实施德育教育的过程中，她们从每一件小事做起，让优秀的道德品质，优良的行为准则潜移默化地浸入学生的心灵。

4、体会到北京厚重的校园文化建设。校园文化建设是一所学校教育理念与教育模式的外在体现。北京的学校都非常重视校园文化建设，如北京八中初中部的简约精致，北京159中学的恢宏大气，北京三中的古老与现代交融，她们各有特色，又不乏文化内涵，学校的校园文化建设既围绕“德育为先，做人第一”的教育原则，把提升学生的人格和道德品质作为教育价值观的核心，又体现各校的办学理念和风格。学校地面、墙上整洁干净，校园环境设计富有人性化，如北京八中的学生艺术画廊悬挂杰出校友的照片和学生自己创作的书画作品，科普廊展出学生开展综合实践活动及科学探究的探究报告和论文成果、八中历届优秀毕业生荣誉栏、“女儿当自爱，男儿当自强”教室板报，楼道提示牌用“从静悄悄开始”代替“禁止”、“不许”等生硬的语言，八中校园里没有一个“不”字。北京159中学的“右行礼让”、“静”、“净”、“有我在，让别人生活得更美好”、“健康、快乐、学习、奉献，活出生命意义，共建社会和谐”，在楼道展示校长及每一位教师的“我的教育教学观”、“创建学习型学校”等系列展板。育华中学（特教学校）的“生活处处是教育、行为处处讲养成”，“进步的孩子是好孩子，知错能改的孩子也是好孩子”、“情感教育，赏识教育，成功教育”、“右侧行走，轻声慢步”、“教育成功的秘密在于尊重学生”等各种宣传牌。学校各具特色的走廊文化、墙壁文化、办公室文化、教室文化、功能室文化，每处环境都育人，每块墙壁都会说话，营造出了一个健康文明、高雅和谐、奋发向上的育人环境。

5、体会到和谐的人文管理。学校真正关心和爱护教师，给教师营造一种幸福氛围，用人文管理来凝聚起优秀的教师队伍。如北京159中学营造“像生活一样工作”的氛围，提高教职工的幸福指数。帮助教师从工作压力和职业倦怠中解放出来，让他们能够感受到生活的美好和工作的快乐是学校工作的重中之重，学校组织聆听北京师范大学于丹教授的报告“构建和谐的心灵世界”，引导广大教师成为健康、快乐、成功、具有阳光心态的教师，专家型、学者型教师。共同营造和谐、宽松、健康、向上，比、学、赶、帮、超的良好发展氛

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围。此外，学校为教职工们建设了温馨的快乐吧，免费提供各种冷热饮和零点小吃，为教师提供良好的休闲交流沟通环境。建立了教职工放松吧，为教职工做按摩、美容、美体，提供放松身心的环境。开放体育场馆鼓励教职工积极参加体育煅炼，强身健体。建立教师资料室，营造浓厚的学习氛围。给教职工提供精神食粮，定期赠送书籍。赠送的书籍有《给教师的一百条新建议》、《论语心得》、《魅力何来》、《中国淑女》、《中国绅士》、《致加西亚的信》、《做最好的自己》、《为不教而教》、《羊皮卷》、《心灵的鸡汤》、《德育启蒙读本》等10多本。通过开展丰富多彩的活动，凝聚人心和队伍。带领教职工去河南红旗渠、江西井冈山等地进行革命传统教育。组织教师、干部和学生到新加坡、日本、澳大利亚、新西兰、欧洲八国、美国等国家进行学习考察，让师生长见识、开思路，学习先进的教育、教学理念，提升工作的水平和生活的质量。

八中分校用两年时间筹集两千多万元集中进行物质条件的改善，包括更换门窗、粉刷教室、楼道和实验楼内墙、改造了卫生间、实验楼由电锅炉供暖改为热力供暖；改建物理和生物实验室各一间、改造分校校舍、本校教学楼内铺装防滑石塑地砖、改善师生饮水条件、更换学生课桌椅及教师办公家具、购置图书6300余册；学校教学楼进行了抗震加固及内部装修。为教师学生提供一个舒适温暖的工作学习环境。在紧张工作之余，学校领导不忘给教职工送去问候，送去关怀和温暖，老师过生日给教师送生日礼物和祝福，年轻教师结婚或生孩子，要送上既实用又有意义的礼物，每逢假期要走访老师的家，更深入的了解老师们的想法和生活状况，帮助他们解决后顾之忧，在我们挂职即将结束的前一周，刘书记还组织学校工委讨论家访老师和送生日礼物的事宜。更让我感动的是，有一天下大雪了，雪天交通严重堵塞，为确保学生回家安全，学校提前一个小时放学，因而当天的政治学习取消，由于任课教师不是实行坐班制，有一小部分教师没有到校，为了不让这些教师白跑一趟，刘校长竟专门让几个主任分头电话通知这些教师不用赶来开会。八中初中部注重构建五种和谐关系：和谐互利的干群之间的关系，和谐互补的教师之间的关系，和谐互动的师生之间的关系，和谐互助的学生之间的关系，和谐一致的学校教育和家庭教育之间的关系。天凉了，提醒总务处给食堂的椅子加个坐垫，事情不大，但是心里要想着。在改建学生心理健康服务中心的过程中，专门为教师精心设计和布置了名为“心灵熙园”的活动室，每天中午开放，为老师提供休闲和交流的场所，学校还特别关心教职工子女的入学的问题，尽力帮助教职工解决好子女的入学问题。对教师工作的评价方面，综合考虑起点、过程和结果，注重备课组整体评价，树立“一盘棋”思想。

学校对学生也处处充满着爱和关心。即使是在特教学校——育华中学，我们也能感受到爱的温馨。育华中学是西城区教委拨专款创办的一所工读学校，从1978年起，负责对问题学生的教育，有初中、职高六个年级。在学生、家长自愿的情况下可以就读，学生除了交伙食费外，住宿费和教科书费都已减免，对于低保家庭学生、残疾学生还有助学金。三十一年来，他们一直在转化、挽救、教育各种有不良行为的青少年，坚持不让一个学生掉队，使每个学生都得到他所需要的教育。育华中学的袁校长针对问题学生的教育实际，提出：“进步的孩子就是好孩子，知错能改的孩子也是好孩子”的育人思想，“生活处处是教育、行为处处讲养成”育人理念，以及“贯彻情感教育，贯彻赏识教育，贯彻成功教育”的育人原则。并从学生的出勤率、在校稳定率入手对学生进行行为、心理矫治，同时对学生的学业常抓不懈，使学校在各方面均取得了显著的成绩。送到育华中学的学生多是行为不良、在原来的学校表现特别差、特别难管教的问题学生，而且都是男孩子，有的是初一下学期从别的学校过来，有的是

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初二过来，也有的是初

三、高中过来的。但是，从城区教委到学校老师，都没有放弃对这些孩子的教育。除了平时的关爱外，每年元旦前夕，西城区教委都要组织全区德育副校长对这些学生进行慰问活动，组织盛大的见面会，学校学生进行汇报和演出，各校的副校长与各自的学生交流，每个校长都带来了学校老师和同学的礼物和祝福，并将礼物一一交给自己的学生，与他们亲切交谈。另外，从班额上看，每个班只有十个学生或十多个学生，配有两个班主任，体现了学校对学生的用心和关注。学校还设有心理咨询室——蓝心驿苑，给学生做心理辅导。总之，学校从方方面面关爱学生，时时处处提醒鼓励学生，整个校园环境如春风化雨般，滋润着学生的心灵。真正体现了“以人为本，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念，体现了对全体学生的关爱。

6、体会到北京学校丰富多彩的选修课。学校把坚持必修课、选修课、综合实践活动以及社会实践作为全面育人的基础建设，以自主选择的方式满足学生多样化的需要和差异性的发展，注重学生整体、和谐、全面发展。学校根据自身条件、资源、师资状况开设选修课。如八中分校本学期开的选修课有：初一语文知识讲座、趣味数学、英语影视与音乐欣赏、走遍美国——美国旅游及旅游文化知识、生物实验、奇妙的地理、旅游韩语、篮球、photoshop；初二名著名篇赏析、数学大师、英语《心灵鸡汤》阅读、化学与生活、物理与生活、DV制作、合唱队、篮球。假期确定课题及备课，开学第一、二周宣传发动和填报志愿及调配，第三周开课。选修课安排在固定的时间和教室上课。由教学处检查老师上课情况，打考勤，收教案，算课时。

八中还根据学生的兴趣爱好开展课外活动，有合唱队、管乐队、舞蹈队、书法美术小组等文艺类活动，还有车模队、机器人小组、电子制作、业余电台、无线侧向、生物科技等科技活动小组，为学生的业余生活提供了充分的空间，为有特长的学生提供展示才华的舞台。学生还利用寒暑假进行综合实践和社会实践活动，做科学探究实验，撰写论文，学校还奖励某方面成绩突出的有特长的学生，出版学生论文集。如八中初中部的一本《学生研究性实践论文集》就收录有“晴雨花之谜——论纸花与天气关系的产生”、“测定常见饮品酸碱度和几点建议”、“北京的公共交通——过去、现在、未来”、“家庭节约能源的探究”、“关于学生家庭作业问题的调查与思考”、“浅谈中国式英语的去与留”、“老师找同学回答问题是有意的吗”、“用复数解决几何定理证明问题”、“探究路灯设计间隔、高度与亮度关系的模拟实验”等涉及面广、有新意、有深度、高质量的学生论文38篇。

教院附中的校本课程有：茶馆课本剧、走进恭王府、典藏三峡等。

北师大附属实验中学的选修课（高中）有：山水田园诗欣赏、朦胧诗鉴赏、话剧欣赏与表演、名著导读、红楼专题、新闻常识、史记选读、走进汉字的世界、广告与广告文案、论语专题、孟子专题、中国古代文化专题、类型电影与文学、民风民俗等。

7、体会到北京西城区浓厚的教研氛围和形式多样的教师研修模式

北京西城区教研中心有一个庞大的教研队伍，大的学科一个年级一个教研员，每个教研员再带5-6个兼职教研员，负责老师的教研活动、研修工作，教师的绝大部分培训都是通过他们来进行的。教研中心几乎每个学科每周都安排有研修活动，而且大多数学科还分年级进行，各学科、各年级都有各自的主题，内容充实丰富，如说课活动、主题教学研究、公开课、专题讲座、年会、教学设计评比展示、课题成果交流、期末考试说明、期末复习建议，还有教育科研周活动德育专场、教育科研周活动职教专场、德育校长培训活动等等。

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另外，北京西城区有一个非常好的研修平台——创建了五年的西城区教育研修网（http://www.xiexiebang.com）。网站有各学科组的教案、课件、教学反思等教学资源，通过网站，教师可以共享资源，可以开展主题研讨活动，可以发布日志等等。城区的每一位教师都可以通过各自的帐号和密码进入网站，上传资料或获取资源。根据各人的点击和学习时间，每个人都得到相应的积分。平台内的教学资源分为完全公开和小组公开，完全公开所有登录会员都可以看到，但小组公开只对自己本组成员开放。各小组成员通过此途径，可以得到很多备课的资料，方便了相互间的交流学习。对于上传稿件的作者到年底有一定的奖励，虽然奖励的金额不多，但也是对于上传资料人的肯定和鼓励；网络平台也经常定期或不定期进行优秀协作组和优秀工作者的评选活动。教师们依托研修网有效开展区域联合教研活动，促进优秀资源共享，促进了协同学习，形成教师教育的立体环境，为广大的一线教师提供了一个可以交流共享的资源平台。

西城区这种形式多样、内容丰富的研修活动，对教师的专业成长和提高起到了很大的促进和推动作用。教师每个星期都要参加一次研修活动，研讨教学，分享经验，博采众长，可以促进整个城区教师整体素质的提高。

8、体会到北京学校的细节管理。在北京八中及其他学校，我们看到更多的是细节管理，德育重细节，升旗重细节，备课上课重细节，评课重细节，资料档案管理重细节„„她们分层管理、工作细致，没有一事无人过问，感觉学校就是一部自然和谐、高效运行的机器。这种精细的、人性化的管理提醒着教师把每一个应当做的工作做好。在各种考核、评价机制下，构建了一种和谐的教育教学秩序，涌现了一大批精神健康愉快、教学积极进取的具有个性魅力的教师，从而使学校在一种良性的可持续性的轨道上发展。

八中分校医务室的王大夫和她的助手常老师（该教师工伤后安排在医务室协助工作）常说的话是“我得对得起自己的岗位，我要把工作做好，不能损坏学校的声誉。” 即使是中午一个小时的吃饭休息时间，两个人也是轮流去饭堂吃饭，保证医务室有人值班，他们说：“我们得有人看着，学生在这段时间自由活动也有可能出事”。

还有一位即将退休的体育教师，他的教案书写工整、认真，备课内容详细，图文并茂，计划性很强。他说：“只有把计划做好，把教案写好，才能把课上好，这样心里才踏实。”

管食堂兼保卫的王主任，负责学校的安全工作，各班的安全员直接由她来统管，很多工作如安全注意事项布置等，她就利用大课间时间，召开各班安全员会议直接把任务布置下去，不用班主任操心，她说：“我们后勤组，就是为一线教师和学生服务的。我们对自己的要求是服务直接到位，增强服务意识，让群众满意。在工作中，尽量不麻烦班主任和其他教师，出现问题尽可能自己想办法解决。”

评课除了组内成员集中互相评课以外，教学处叶主任还专门请教研组长、作课老师、薄弱老师分别单独面对面点评。

我翻阅了学校一个学年的教学材料，感觉教学处对材料的收集整理特别细致，包括上级文件通知、活动方案、会议记录、听课记录、教师材料上交情况统计、评教评学统计等过程性材料都整理得非常齐全。

从八中分校的升旗仪式上也看到了细节管理：（1）对师生队列的整理体现了细节管理。队列整理的任务由体育老师承担，在升旗前，体育老师喊口令整理队列。先向前看齐，每个学生两手向前伸直，前后保持一个手臂的距离，再向右看齐；然后全体学生再向右转，向前看齐；最后再向左转，面向国旗站立。这样保证

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了队列的前后左右都能对齐，整齐划一。教师的队列和学生一样整齐。在整个队列整理过程中师生没有发出任何声音，整个场面庄严肃穆。

（2）主持人对全体师生提出的升旗要求体现了细节管理。每一次升旗，由学生担任的主持人都要宣读升旗要求。“下面宣布升旗仪式要求，在升旗仪式过程中，全校师生要做到：严肃认真，都要保持安静，放声高唱国歌，认真听国旗下演讲，升旗时少先队员敬队礼，老师及其他同学行注目礼。”

（3）国旗班整齐的队列和规范的动作体现了细节管理。国旗班由1名旗手、2名护旗手、16名护旗队员共19人组成，由一名班长负责集结队员、检查着装、整理队列和喊口令。出旗时，随着高昂的“歌唱祖国”的乐曲声的响起，在班长的口令下，队员们表情庄重严肃，迈着坚定整齐的步伐将国旗护送到旗杆下。国旗班良好的精神面貌给全体学生起到很好的榜样作用，成为学生的典范。

（4）学生国旗下演讲的讲稿体现了细节管理。学生国旗下演讲的讲稿要经过多次修改后才成型。首先由有讲话任务的班级围绕学校活动主题撰写讲稿，然后提前交给学校学生处，学生处再安排朗诵班的同学修改，再由学生处的老师过目。讲稿几经修改后才呈现给大家，这样高质量的讲稿才能发挥其教育的目的。

升国旗不仅是爱国主义教育的重要途径，也是增强学校凝聚力，激发全体师生的民族自豪感的重要课程，也是培养学生养成良好行为习惯的有效途径。每次升旗，主持人都会强调升旗要求，这样不断强化，学生每次都会做得更好一些，长此以往，学生对于升旗的行为习惯也就逐渐养成了。而且，每次升旗，在这种庄严肃穆的氛围中，都会让人受到一次震撼，受到一次洗礼，让人从内心深处激起一种爱国情怀，真正受到一次爱国主义教育，效果非常好。

在159中学，班主任一年家访分“三个三分之一”（寒假、暑假、平时各访1/3）,家访费20元/学生（电话电访达80%或校讯通电访达100%则给一半补贴）；35岁以下教师听课40节或中年教师听课20节给20元补贴，检查老师听课情况时要看老师的听课笔记与课表是否对应，上课人要签字，听课人还要交听课评价表给教学处。

以上的林林总总，无一不体现学校的细节管理。在《细节决定成败》一书中，海尔集团总裁张瑞敏说过：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”如果我们每个教师都能树立这么一个意识——在自己的岗位上做最好的自已，我的岗位请你放心。那么，我们就能使学校的教育教学工作做得更出色！

9、体会到北京学校的有效课堂。

北京八中一直提倡“向45分钟要效率”，在课前，教师要做充分的准备，她们认为，只有教师准备充足，才能在学生自由发挥的时候，给予准确而恰当的指引。因此，教师精心备课，科学设计，反复推敲每一节课、每一道例题和每一次作业题。我在北京八中分校参加教师的集体备课，发现教师的集体备课已成为一种自觉行为，在没有领导检查的情况下，备课组也能自觉开展集体备课，主备老师准备充分，有教案、课件、发言稿，同组老师发言踊跃。

“教学以学生为主体”是北京八中着力把握的教育理念，教师在课堂教学中，非常注重尊重学生，充分发挥学生的主体作用，在课堂上，她们注重的是学生的体验，给学生充分创新、发挥的空间。例如张新蕾老师执教的一节初一心理课“自我认识别人眼中的我”：先由一个心理小测“你认为自己像什么动物？并想象你的理由”引入课题，然后开展第一个活动“我眼中的我”，让学生在一分钟之内在白纸上尽量多的写出“我是一个 的人”，然后

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请学生进行自我认识的分析，教师点评。接着是第二个活动 “我眼中的你”。教师先强调活动规则：写出你眼中的他（她）是什么样子？给予对方真诚的肯定与建议；签上你的大名；给更多的同学写你真诚的看法；让更多的同学给你写。然后让学生将老师发的白纸贴在背上，白纸上事先打印有多行同样的句子：“你是一个 的人；我是（签名）”。再让学生相互填写。活动后让学生摘下纸条，看看同学给自己写的评价，再请学生谈谈感受：同学写的与你想象的一样吗？心情怎样？ 在许多学生发表了自己的感受以后，老师引出了更深层次的问题，即第三个活动“讨论”：为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同？如何对待他人的评价呢？为什么？老师抛出问题以后，学生分六个小组开始讨论，并把讨论的结果写在一张大白纸上。最后每个小组派代表发言，与全般同学交流。老师对每个小组的发言进行归纳点评。每次活动都以音乐来规定时间，音乐响起活动开始，音乐结束活动结束。整节课的教学过程都是围绕学生的心理体验来设计活动的，整节课由一个个学生活动串起，而且富有层次，设计的活动内容和设置的问题，由浅入深，步步推进，学生在参与活动的过程中认识自我，并学会正确对待他人对自己的评价；老师在活动中充当指导者和引导者的角色，老师适时引导和点拨，既能解开学生心中的疑惑，又能使活动收放自如；丰富的活动形式极大的调动了学生参与的积极性，学生全员参与，乐于参与，学生在轻松愉快的氛围中得到教育、训练和启示。再如张丽蓉老师的一节初一生物课“叶与光合作用”，其中有一个环节是认识叶片的结构，老师课前将在显微镜下看到的叶片的细胞图放大、打印、剪成一个个单独的细胞并过塑，再装到信封里，每桌一个信封，课堂上让学生拿出来辨认，并让学生将这些零散的细胞按照课本中叶片的结构示意图重新拼装起来。有的学生拼不出叶片结构的上下顺序，老师也没有直接告知学生答案，而是请学生用显微镜观察叶的横切永久切片后，再来修正自己的错误，重新拼图。最后老师在实物展台上展示两种拼装形式，请学生进行点评。整个过程都是由学生自己去摸索、去体验，不用老师多讲，就很直观的找出叶片细胞的结构特点和排列规律，学生印象深刻。再如康靖老师的初二政治课“学会宽容”，从发生在宿舍里的故事——小宽的故事说起，展示宿舍里五个同学各异的性格，请学生分析：假如你是小宽，喜欢与谁做朋友，为什么？不愿与谁交往，为什么？小宽与宿舍里的同学闹矛盾，他决定与他们冷战，请学生发表意见：如果你是小宽，该怎么做呢？再请学生讲述齐达内头顶门事件，请学生对齐达内的行为进行评价。教师引用学生身边的事例，让学生有话可说，学生积极参与，思维活跃，几乎每个同学都参与发言，讨论非常激烈，有同意，有反对，大家各抒己见，老师适时引导，帮助学生提炼归纳。最后，请每个学生用双手搭一个“人”字，再请一个学生从前面往后看，看到的是“人”和“入”两个字，教师引导：“不同的视角看到的结果是不一样的，我们要学会换位思考”。这就是北京八中的课堂，类似这样的课堂还有很多很多，这里不能一一列举。

八中教师勤于学习，善于反思，她们以著名教育家于漪老师“一辈子学做教师”为自己的榜样，练就有扎实的教学功底和高超的教学技巧，他们水平高，思维敏捷，语言能力和现场应变反应能力强。八中的老师善于反思，具备反思的能力和反思的习惯，不管是平时上完课以后，还是参加基本功比赛回来，抑或是中考取得好成绩以后，老师都能静下心来，认真反思，把自己在教学中的感悟形成文字，形成自己的经验和观点。

总之，这次挂职学习，我对北京教育的整体感受是观念新、思路清、措施硬、工作实、管理细、效率高、发展快。值得我们在今后的教育教学中学习和借鉴。

三、启示与思考

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1、这次挂职学习，感悟很多，收获确实很大，开阔了视野，接受了新的教育理念，观念有了很大改变，思想认识有了很大提高，更懂得了合作的重要性，增强了合作意识，学会了许多工作方式方法，也从北京校长那里学会了为人处世的态度和待人接物的礼仪。同时也找到了自己的差距，认识到自己水平的不足，对教育认识的肤浅，今后自己还需要加强学习，丰富自己，提升自己的综合素质。

2、“他山之石，可以攻玉”。由于地域、环境、历史发展等的不同，很多硬件条件我们无法与北京的学校比，他们实施多年、探索成功的成熟经验，我们不能照搬，但我们可以学习借鉴，学习北京的校园文化建设和人文管理、精细化管理，结合本校实际，注重内部管理制度的完善和落实，把最平凡的事做好，把最小的管理做到最精细。

3、建议：（1）对于薄弱学校的帮扶，我们能否借鉴一下北京八中和北京八中分校这种“强弱联合”的做法？一是可借助名校的社会效应，解决薄弱学校生源不足的问题，也能缓解名校生源过多的负担。二是名校派领导、中层、骨干教师帮助、指导薄弱学校的教育教学工作，教师不在本校安排工作，而是到对方学校全职任教，真正能带动薄弱学校教师的提高，促进薄弱学校的发展。三是实现教育资源共享、联合备课、教研互动，发挥优质教育资源的辐射。达到帮扶效果的最大化。鱼峰区教育局早在几年前就有过类似的做法，曾经安排柳州市二十四中与我们十四中、十三中与二十中、八中与二十五中结对子帮扶，对子学校互派老师听课、教研组交流等，对学校、教师都有较大的促进作用，但由于学校老师在本校都有繁重的教育教学任务，能真正投入到帮扶工作并融入其中并不多。如果我们能借鉴一下北京八中和北京八中分校这种“强弱联合”的做法，教师不在本校安排工作，而是到对方学校全职任教，这样对薄弱学校的帮扶效果可能会更好。

（2）对于问题学生的教育，政府在财力允许的条件下，创办一所特教学校，在转化、挽救、教育各种有不良行为的青少年，有着重大而深远的意义。对于普通学校来说，可以减轻普通学校教育的负担和无奈；对于学生家庭来说，可以减轻家长的精神压力和经济负担；对于社会来说，可以预防和减少社会的不稳定因素；对于学生本人，可以实现因材施教，不让一个学生掉队，使他得到他所需要的教育，让他得到最适合他的发展，真正体现教育过程的公平，体现“以人为本，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念，体现对全体学生的关爱。

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第三篇：北京挂职学习体会

学习不停步 创新无止境

踏进幼教行业已有十年之久。虽然，我也参加过好多次的外出培训学习。但是这一次我却有幸在旗教育局及培训中心领导的安排下，参加了为期一个月的管理干部挂职学习。我想这是我人生中一次最难得的学习锻炼机会。通过这次学习，无论是从幼儿教育的思想理念，还是管理能力都让我有了一定的进步与提高。不仅仅是收获很多，更多的是感动与感触，最重要的是受到了很多启发。对照我们自己的幼儿教育，我们的幼儿园，有以下几点感悟。

一、以幼儿发展为主，创设发展支持性环境。

《幼儿园教育指导纲要》指出环境是重要的教育资源和儿童发展条件，儿童在与环境的相互作用中成长变化。通过这次学习，让我对这句话有了更深刻的理解。例如，海嘉实验幼儿园的户外活动的场地上整整齐齐的刷着不同颜色的小圆点，当幼儿在户外做操时，能根据小圆点自然而然的将队伍排整齐。而在老师组织游戏时，还有用小圆点围成的圆圈，孩子会自然而然的拉成一个大圆圈，避免了老师的说教。类似于这样的有好多。还比如，地面上有序的画着两只小脚丫、一只小脚丫，孩子看了就知道怎么玩，还能想出其他的玩法，培养了幼儿的发散思维。同时，海嘉实验幼儿园将室内的活动场地也充分利用了起来，有走迷宫、跳房子等游戏。

而室内环境的设计更具有某种暗示性。例如，在建构区的入口处贴几个鞋印，就可以起到限制活动区人数的作用；当区域活动结束时放音乐可以表示活动的转化；在集体活动区域的周围用彩色纸条围成

一圈，就可以自动提示幼儿怎样团坐下来。还比如在图书区，为了让幼儿养成良好的取放图书的习惯，在图书的左下角贴上数字，而在图书柜上也相应的贴上数字。正所谓环境是可以说话的，环境是我们的第三位教师。其中的关键，正是在经过良好设计之后，环境可以起到暗示的作用。又由于环境的作用是潜移默化的，是不断重复的，所以其效果往往要比教师的言传身教来的更实在。

除此之外让我最感动的就是海嘉实验幼儿园尤其注重为幼儿创设充满关爱、尊重和支持的精神心理环境。例如，早晨接待幼儿时，不仅仅是教师主动热情的接待每位幼儿，包括园领导以及保健医、门卫，都会喊着幼儿的小名并报以热情的微笑。下雪时，老师还有门卫甚至是园领导都会和孩子兴奋地玩着打雪仗、堆雪人的游戏。在做器械操时允许幼儿选择自己喜欢的器械，区域活动时选择自己喜欢的区域游戏。园长在给幼儿报名时，会蹲下和孩子交流等等。让幼儿获得充分的安全感，被尊重和接纳感，有利于幼儿情感、态度、行为和个性等的充分发展。

而让我受到很多启发的就是海嘉实验幼儿园开展的丰富的区域活动。他们每个班都有图书区、美工区、拼插区、建构区、益智区，还有自然角。除此之外，各班还有符合年龄特点的区域活动。例如娃娃家、超市、创意坊等。每天上午8：30—9：00和下午4：50—5:20是固定的区域活动时间。

老师们在每个区域为幼儿投放了丰富的材料。大多是废旧物品，而且有适宜的结构，暗含着有价值的教育内容，又能引起幼儿的探究

动机和兴趣。孩子们能根据自己的能力和兴趣选择材料，我想这是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

二、而让我感触最深的就是海嘉实验幼儿园的领导在管理过程中以身作则，兢兢业业，真抓实干。有规范的管理模式，目标明确、高效有序、落实性强。

1.园长及分管领导几乎天天下班，对班级的工作进行指导或检查。例如，指导老师如何充分的利用空间，设置区域。观摩平行班的进餐活动、半日活动、区域活动、户外活动等。并及时的进行反馈与指导。而我们却要将大量的时间花费在整理资料上和应付上面的工作。我想这跟北京市教委的年检内容的要求有很大的关系。能督促领导经常下班指导检查，督促教职工的工作，不仅能有效的提高办园质量，更重要的是促进了幼儿的全面发展。真真正正做到了“一切为了孩子，为了孩子的一切”。

2.每周一上午9:00召开班组长会，每两周开一次。首先由班组长对上周的生活常规、出勤率、区域活动、教学活动、家长工作等方面的工作进行分析总结，然后汇报本周工作重点。园长及分管领导会进行相应的指导。

3.每周五中午1：00都要召开园务会议。参加人员有各岗位的负责人。首先由各岗位负责人对本周工作进行总结并提出自己的问题，然后说出下周的工作重点。最后由园长提出适当的建议并做总结。

4、园领导还经常参加由班组长自己召开的班务会。例如，11月11日，我们参加了小一班召开的班务会。会议由小一班班组长主持，领导只是参与者。因为这个班级的成员是新调整的，所以由班组长帮助班组成员梳理生活环节的每个常规，目的是为了让大家分工明确，达成一致，互相交流彼此应分担的工作，并促进幼儿良好习惯的养成。

三、重视园本培训活动开展的实效性

（一）亲临指导。分管领导经常性地看活动、现场进行指导，这样能够及时把握课改主流方向，对教师教育理念的提高、对教育活动的理解与把握等方面起到了提升作用。

（二）多样的教研形式：

实践性和反思性是海嘉实验幼儿园教师学习的两个重要而突出的特点。例如，教研实践活动和平行班的区域观摩活动，都有效地促进了教师的专业成长。教师是在教育教学实践中学习的，并在实践反思中不断提升的。科技幼儿园教研活动的形式是多样的，一课三研式、专题研究式、举办讲座式、案例研究式、交流探讨式、问题会诊式、小组讨论式、组织观摩式、资料共享式等，多种形式的综合运用，提高了广大教师参与的热情，增强了教研效果。每一次的学习由教师选择轮流担任组织者，从选择学习的主题到征求广泛意见、收集资料、再组织讨论，对教师而言，更是一种锻炼，也是自我学习的能力的提高，体现了人人参与教研，共同学习，共同发展的主体氛围。

各教研组在教育研讨中利用多种方式开展同一领域不同角度、同一领域不同内容、同一领域不同形式，同一领域不同组织方式的集体

活动观摩，各教研组组长精心组织研讨活动，充分调动组员的研讨积极性，不仅取得了较好的教育研讨的效果，同时更让全体教师真正有了一次综合发展，整体提升的机会。

四、班级常规工作管理科学、精细化，促教育工作有条不紊的开展。

1.保教工作密切配合、分工明确。海嘉实验幼儿园教师实中午不休息，每班的两位教师每天都有明确分工，主班教师7:10分到园,下午4:00下班。主要负责组织当天上午的教育活动，中午及下午时间备课；另一位配班老师9：30来园主要配合上午的教育活动和组织下午的活动；保育老师作息时间为7：30—12：00，2：30—6：00。主要负责孩子的日常生活照料、卫生消毒等工作。每天的教育活动都有两位教师相互配合共同完成，这样有利于对幼儿的观察指导、对全天教育活动的衔接，同时为小组化教学提供方便。每天早晨幼儿入园前，保育员就将班级活动室卫生整理干净，卫生消毒工作做得很细致，在每一次加点、进餐后都会将所有的餐巾洗净、消毒。

2、卫生保健工作细致入微。幼儿每天在大门口入园须先接受保健医晨检。进班后，要用淡盐水漱口。而且每餐饭后都要漱口。大班的幼儿午餐后还要刷牙。进餐时，随洗随吃，吃饭慢的先吃，减少等待环节。每天的午餐都是两菜一汤，肥胖的幼儿先喝汤。早餐后半小时，每人有一块儿水果。上午10：00中喝牛奶。下午的午点都配有干果，还有蜂蜜水＼红枣水等。幼儿园还针对班级中的体弱儿和肥胖

儿童制定了较详细的体育锻炼和饮食安排计划，并将其落到实处，促进幼儿健康全面发展。

3、幼儿一天的活动安排主要有：入园环节的自选区域活动，加点、集体教育活动、户外锻炼、午餐、午睡、英语教学、户外游戏等，其中区域活动是分组活动。中大班每天都有新闻时间，由每天的值日生说，结合图片及文字，孩子每说完一条新闻，教师都及时进行讲解、拓展。在每个活动的间隙幼儿会自由看书，减少了集体等待时间。在户外活动中，教师的保育也做得尤为细致，户外活动每个班一个大筐，里面放着１个筐、1个袋子。一个筐盛体育器械，一个放幼儿的棉坎肩，如果天气变冷，及时的叮嘱幼儿穿上。同时对肥胖儿还有针对性的体育锻炼计划。

想说的话，零零碎碎还有很多很多。总之，挂职的时间里，在先进的管理模式，敬业的教师队伍的熏陶下，开拓了视野，拓宽了思路，增长了见识。一个月的挂职学习是短暂的，但是这份经历对我产生的积极影响会让我受益久远。虽然这次外出学习结束了，但人的学习是无止境的，因为学后才知不足。我会把我挂职期间的收获，结合今后的工作去实践，使自己的教学与管理水平更上一个新的台阶。

薛家湾第二幼儿园

李娜

第四篇：赴社区挂职工作总结

今年年初，我积极响应分局关于青年干部挂职基层社区学习锻炼一年的号召，踊跃报名，被安排到**街道**社区学习锻炼。一年来，在分局和社区领导的正确带领下，我始终珍惜机遇，严格按照“学习、锻炼、实践、提高”的要求，认认真真学习，踏踏实实锻炼，不断地提高自身的综合能力，努力达到锻炼的目的。回顾这一年的社区工作经历，深感自己在工作能力、工作方法上都收获不少，衷心感谢组织给了我这次绝好的锻炼机会。现将自己这一年来学习锻炼的工作情况和工作体会汇报如下：

一、基本工作情况：

一是安全生产检查工作。这是一项关系到人民生命安危的大事。今年来，我市接连已经出现了几次消防安全事故，给人民的生命财产带来了很大损失。因此，防火检查工作就十分重要了，一点也不可马虎。

为圆满完成上级部门关于开展落实安全生产检查的相关工作，争取最短时间完成，社区领导根据实际需要，安排我与本社区一名工作人员，深入基层社区，挨家挨户，走街串巷去检查消防设备（如灭火器、烟雾感应器、应急灯等设施），特别是对“三小”场所等可能存在消防安全隐患的区域，进行了拉网式排查行动，有力地确保了人民生产生活秩序正常开展。

二是创建全国文明城市工作。社区在创建全国文明城市工作中，占有很大的比例，也是必检项目。为迎接中央文明委检查，我与社区的全体工作人员一道，不怕苦，不怕累，连续奋战近三个月时间，加班加点工作。具体工作涉及有：创建文明城市社区档案整理与补充、入户发放有关创建宣传资料、上门贴文明家庭门牌、重点样板街环境与基础设施进行彻底改观、社区各条内街小巷卫生清理与检查、沿街和小区内经营户的证照管理等。总之，创建文明城市工作是时间最长，准备工作做得最多，耗费人力物力最大的工作项目，是当前最为重要的一项工作。

三是民政救助工作。严格进行低保户申报年审和帮困救助工作。春节前慰问困难家庭71户，大力宣传住房保障新政策，指导住房困难家庭申报28户，危房改造申报5户，协助享受租金补贴的家庭年审7户，为特困家庭申报低保4户，为尿毒症患者申请免费血透2人。

四是残联慈善工作。组织残疾人每周参加康复锻炼，组织医务志愿者经常到康复室或居民家中指导康复训练，为残迹人员申报补助3户，重残护理费4人，发给残疾人电饭锅2台，微波炉1台，夏季用品4套。

五是劳保工作。协助社区全力为下岗失业人员服务，挖掘岗位100多个、公布岗位信息10余次、推荐就业16人、办理灵活就业人员社保补贴123人，为无工作无收入居民和3岁以下婴幼儿办理全民医保115人；对退休人员经常上门走访慰问，帮困解难，组织免费体检51人，上门吊唁并帮助办理丧葬费7人，组织退休职工参加各种文体活动近千人次。

六是文化教育工作。让居民群众居有所乐、居有所为是社区文化教育的宗旨。我们充分利用文化长廊、宣传橱窗，加强文明、廉洁、科普、法制等宣传教育；社区市民学校、阅览室、活动室，为居民读书看报、唱歌绘画、棋牌比赛等活动提供方便。各支文体队伍正常开展活动，歌咏班每周二上午、书画协会每周三下午、戏曲爱好组每周四晚上相聚社区，晨练队每日定点开展健身活动，5月起每晚在佛教文化园后门广场开办广场舞，倡议低碳生活，指导居民如何节能降耗，减少污染物排放。多样的文化教育活动陶冶了情操,丰富了生活。

七是平安法治工作。社区始终把社会治安综合治理、平安法治工作作为社区的一项重要工作来抓，与辖区单位签定综治创安工作责任书、安全生产责任状，经常进行安全生产检查，大力开展“安全生产月”宣传活动；利用法制宣传栏，定期张贴画报，宣传法律法规；经常召开治安宣传员会议，请民警讲解安全防范知识；坚持抓早抓小抓苗头，在日常工作中做好家庭内部和邻里矛盾的调处，原“xx功”练习者、刑释解教、社区矫正人员等重点人口的教育，在全国两会、“4.18”期间，对军转干、三轮车、原xx功等重点人员实行24小时稳控，保证了政治安定。八是拥军优属工作。社区认真落实优抚政策，对驻军部队和优抚对象进行节日慰问，为优抚对象出具生活困难和住房困难相关证明，协助相关部门彻底解决烧烤影响生活的顽疾，协调驻军和居民的矛盾；继续弘扬拥军优属的优良传统，坚持热心为部队、子弟兵服务，除了传统的春节贴对联、端午节包粽子、平时交流谈心帮困解难外，今年还创新活动形式，春节前夕，带节目到预备役师军民联欢，春节后，预备役师搬迁到国防园，社区率拥军代表去新址给子弟兵拜年，元宵节到国防园和战士们一起做游戏庆元宵；端午节在干休一所举行《新闻女生组》走进**社区——军民“迎端午包粽子”比赛，刘老亲自到场担任裁判，粽子包好后，我随社区书记、干休一所子弟兵开车直达扬州高速重点工程和预备役师慰问。**双拥老妈妈服务队再获殊荣，被授予“爱心大使”光荣称号，她们的先进事迹在舞台背投上长时间播放。

九是整合辖区资源，使辖区单位**小学、旅游商贸学校教育资源向社区开放，冶春广场、佛教文化园广场等活动场所对居民开放，克服了社区硬件设施的不足。实现了资源共享、共驻共建。社区开展“一站式”服务，实行首问负责制，记好来电来访登记和入户走访民情日记，做到居民到社区办事，个个有记录，事事有落实，件件有回音。多形式发展社区服务，努力为各类人群特别是弱势群体服务。

二、工作体会：

1、“跑死基层”，绝不是空话。社区是一个最为典型基层组织，服务管理对象是所辖区居民百姓，工作涉及社会方方面面，是最直接、最底层的面对广大群众百姓的组织机构。社区不像机关单位，配有公务办事车辆，因为工作的需要，我们经常需要徒步半个多小时甚至于更长时间到达指定地点进行工作开展，一去一回时间就是一个多小时路程。社区创建工作任务繁重，我们面对上级单位安排的工作任务要求，工作一刻也没有拖延，大街小巷，走家串户开展工作。在单位经常看不到我们休息的身影，吹空调的日子那就更加少了，多数时间，我们都是在外面可以说是为工作而奔波，有时接连几天时间。

2、通过加强政治理论学习，思想觉悟有了显著提高，充分认识到社区工作的重要性。今年正值我市创建全国文明城市冲刺关键年，社区工作显得尤为重要，并被纳入了必检项目行列，各项工作不可马虎处理，应付了事，每件事都要认真对待，有始有终，落实到位。这一点，我深有体会，我所在的**社区，领导指挥有力，责任力强，同事们工作都很认真负责，积极性与思想觉悟都特别高，一旦有工作任务，都全力配合，积极去开展。我作为一名挂职青年干部，基层社区工作经验对我来说是一块空白。新的工作岗位，新的工作环境，构成新的挑战和考验。唯有加强学习，获取新知识，了解社区工作办事方法，提高自身思想觉悟，才能完成新任务。我平时比较注重加强学习，经常翻阅社区工作站资料，在了解本地居民情况的同时，还学习一些办事指南，为下来开展工作打下理论基础。我不怕烦，也不怕累，因为我知道这次组织上安排我作为青年干部下基层社区学习锻炼，目的就是让我们更直接地了解基层工作情况，了解社情民意，直接面对群众百姓，为群众百姓造福。

3、社区工作要有足够的恒心、耐心、细心、爱心，缺一不可。基层社区工作事情琐碎繁多，许多都是长久性、持续性、反复性工作，恒心是必不可少的，才能保证工作及时完成；耐心体现在做工作时，与群众百姓沟通，接待群众前来办事，耐心也不可或缺；细心则可充分体现在卫生检查工作中，认真对待，检查辖区内街小巷环境卫生，不留死角，不走过场；对于基层工作，面对各类人群，发扬尊老爱幼美德，积极参加志愿者服务队，主动帮扶孤寡残疾弱势人群。

综上所述，本人自从来到**社区学习锻炼以来，在**分局和社区领导的领导和大力支持下，较为圆满地完成了各项工作任务，履行了工作职责。通过这次锻炼，我深刻认识到选派青年干部到基层锻炼，是促进年轻干部自身健康成长的有效途径。社区工作是上面千条线，下面一根针，与机关工作相比，工作的对象、程序、内容有很大差别，社区工作更加具体，更加贴近千家万户，也更加艰苦。把机关干部派到基层不同的环境中学习锻炼，对了解社情民意，熟悉基层情况，增强爱民之心，树立富民之志有着十分重要的意义；对培养求真务实，艰苦创业的优良作风，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的能力有着十分重要的作用；对磨练年轻干部意志、自强不息、升华境界、实现人生价值有着十分重要的作用。换句话说，机关年轻干部只有到基层去，到社区去，到群众中去，到实践中去，才能更好地加强自我锻炼；只有深入基层，全身心地融入到人民群众的火热生活之中，诚心诚意地关心人民群众的疾苦，践行“三个代表”重要思想，才能体现权为民所用、利为民所谋、情为民所系；只有在具体的实践中，年轻干部自身的组织方法、工作方法、协调方法的水平才能提高，心胸才能宽广。否则，知识就会狭窄，思路就不清，方法就简单，结果不仅会影响事业，而且对年轻干部的成长进步也会带来不利的影响。因此，机关干部下基层锻炼，是终身受用的实践方式，也是在新形势下培养干部的探索和创新。

第五篇：赴农村挂职工作总结

20**年初，我被安排到**乡**村挂职锻炼，在近一年的时间内，我感觉自己对农村经济和生活有了更深刻的了解，现在**村上下以创业的激情，大力发展工业经济，全方位搞好招商引资，快速推进产业结构调整，努力增加农民收入，实现了全村经济持续快速健康发展，村综合实力进一步增强。在此我将有关情况作一简要总结。

一、经济建设、综合实力进一步增强

1、经济总量不断增加。20**年，**村紧紧抓住经济建设这个中心，全村三业总产值共完成89590万元，其中：工业企业共完成工业总产值56593万元，农业完成1485万元,第三产业营业额完成92880万元。技改总投入24380万元，其中，农业550万元、工业**500万元、服务业13330万元。完成民资1.415亿元，合同利用外资682万美元，实际到账241万美元。农民纯收入达到**500元。

2、招商引资连创新高。近年来，**村以“工业兴村”为发展思路，以项目建设为突破口，念好“服务经”，大力招商引资，该村先后引进了四个企业：**维普生物科技有限公司、**恒动机电有限公司、**明昌资源再生有限公司、**华盟煤业有限公司。为该村的经济发展注入了强大的活力。

3、基础设施不断改善。**村始终把加强基础设施建设作为落实科学发展观的大事来抓，为村民增收创建平台。20**年以来，该村共投入资金40余万元用于道路、河塘、桥梁、河道等基础设施建设，新修、改造村组水泥路 **00平方米，实现了组组通水泥路。冷却河驳岸1700米，水利基础设施进一步完善，村民居住环境明显改观。

4、村集体收入平稳增长。近年来，**村充分发掘自身潜能和优势，按照“招（招商引资）、改（企业改制）、争（争取项目）、调（产业调整）、省（节省开支）”五字思路，通过抓项目建设、抓开源节流、向上争取资金等多种渠道，对外广泛培植财源，对内严格控制非生产性支出，村集体收入得到平稳增长。

二、各项工作成绩显著

（一）安全生产、综合治理、民主法制建设。广泛开展普法宣传，加强民事调解，扎实建立群防群治各项防范机制，较好地维护了全村的社会治安。认真接待群众来信、来访，妥善处理社会矛盾，针对各类矛盾和热点问题作了大量艰苦的工作，努力营造安定团结的社会局面，坚决遏制集访和越级上访。

目前**村境内已有生产企业27家，浴室2家、烟花爆竹6家，化工企业1家。新形势下为不断发展经济，各企业也采取了多种多样的新经营方式，也带来了很多生产隐患，为此该村安全生产专门成立了安生督查小组，以村主要领导带头，以组为单位，将责任逐一落实到人，同时积极配合上级安委部门，对企业采取多查、多监督及时发现问题隐患，及时整改，并对每个安全隐患跟踪督查到位，对每个企业均签订了安全责任状。

（二）社会保障。为了健全多层次农村医疗保障体系，按照乡党委和政府的要求，对农村居民办理了农村居民医疗保险共计850人，有1529人参加了农村大病统筹，参保率达到百分之百，真正做到了老有所养，病有所医。

（三）坚决打击和制止“违法用地，违章建筑，违规经营”的非法活动，建立长效管理机制。（1）结合拆迁政策，大力宣传“三违”的危害性。

（2）明确责任，奖罚分明。全村成立了控制“三违”的专门班子，由村委会主任负总责，统一指挥，落实责任，并与各组组长，签定了百分考核责任状，订立了奖罚措施。20**年全年全村共拆违1200平米。

（3）落实措施，一抓到底。**村实行村民组长负责制，在哪个村民小组就由哪个村民组长负责，每个村民小组都配备了一名专职信息员，做到早发现、早制止，发现一起立即组织相关人员到现场进行制止和处理，对不服从管理的与城管大队联系，进行强制拆除。对全村范围内的“三违”行为进行严厉的打击。

三、围绕树立政府形象，为农服务意识不断增强

今年来，**村农业农村战线的广大党员干部都能主动服从分工，积极开展工作，注重加强自身建设，切实增强大局意识和服务意识，瞄准全年目标任务，团结拼搏，踏实苦干，为促进全村农业农村工作再上新水平作出了较大努力。一是服务重点下移。农业服务中心等部门，切实转变服务理念，把培训工作办到村，把涉农资料送到农民手中，加强与农民群众的交流，耐心宣传解释有关农民群众提出的实际问题，把问题解决在基层，使农民群众十分满意。二是服务承诺到位。农业部门积极实行承诺服务，公开服务内容、服务要求，主动践行承诺，尤其是在发放“三项补贴”资金，查假治假、科技服务等方面，把农民的利益放在最高利益上，服务到位。三是服务措施扎实。建立了有关服务管理责任制，实行“一站式”服务，服务内容任务逐一落实到每个岗位，服务责任落实到每个人，真正把为农服务，为民服务落到实处。

在这段锻炼时间内，我也感受到因自身农村工作经验缺乏而带来对工作的局限性，我要虚心学习，实事求是，坚持以“三个代表”思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，进一步凝心聚力，团结拼搏，开拓创新，务实进取，努力为建设文明、富裕、和谐新**村而奋斗。