第一篇：汐子中学对照检查材料
对照检查材料
（2014年7月）
姓名： 黄贵峰自开展第二批党的群众路线教育实践活动以来，我按照 “照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，采取自己找、互相帮、领导点等方式，认真查摆自己在“四风”方面存在的问题。现将个人对照检查情况汇报如下：
一、遵守党的政治纪律、组织纪律，贯彻中央八项规定精神、自治区配套规定和市委、县委具体要求，转变作风方面的基本情况
我于 1979 年 9 月参加工作，1997 年7月入党。多年来，我一直严格遵守党的政治纪律，坚持党的基本理论和基本路线，忠诚党的教育事业。在政治原则、立场、观点上始终与党中央保持高度一致。对中央做出的重大方针、政策和决议积极拥护，没有把作风建设同推动改革发展对立起来，没有消极对待作风建设的规章制度。尽管如此，自己在政治纪律、组织纪律、转变作风方面还存在一定差距和不足：
1、政治纪律方面。多年来在工作中坚持原则，有坚定的政治立场，在路线、方针和政策方面时刻与党中央保持一致。
2、组织纪律方面。在工作中，个人服从组织，少数服从多数，坚决服从上级领导，没有给领导出过难题。
3、作风转变方面。在工作中，有事不思进取；有些事情没有实事求是向领导反映；在工作中，有时缺乏主观能动性和创造性，学习积极性不强，但肯钻研业务；有事业心和责任心比较强，但有时也应付差事。
二、“四风”方面存在的突出问题
（一）形式主义问题
在工作中，形式主义是有的，比如：有时为了应付检查不得不搞一些形式的、表面的，以敷衍了事。
（二）官僚主义问题
官僚主义方面，因本人不是领导故不存在此方面的问题。
（三）享乐主义问题
享乐主义方面，本人不存在这方面的问题。
（四）奢靡之风问题
在平时的工作中，我勤俭节约，从不给学校浪费，这也是我一贯的生活作风。
三、存在问题的原因剖析
通过“照镜子”才发现自己“衣冠”不正，究其主要原因如下：
（一）理想信念不坚定。在工作中，由于不认真学习马列主义毛泽东思想及邓小平理论，没有及时补充精神之钙，祛精神之垢。所以，自己的世界观、人生观、价值观出了问题。
（二）党性修养不强。在平时的工作中，有时满足现状，缺乏系统学习新理论、新方法的强烈愿望。也没真正做到：爱岗敬业，无私奉献。
（三）缺乏自律自省。在工作和生活中，有时没能按《党章》和《教师职业道德规范》严格要求自己，因此，在工作中，出现了一些不应该出现的问题，犯了不应该犯的错误，给学校及个人带来不良的影响。
四、努力方向和整改措施
如何“洗洗澡，治治病”，坚决纠正在“四风”方面存在的问题？为此，特提出以下努力方向和改进措施。
（一）加强学习：
在今后的工作中，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的十八大精神，以马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全心全意为学生们服务。
（二）坚定信念：
我们要时刻记住：只有共产党才能救中国，只有共产党才能领导人民共建美丽而富饶的中国。
（三）转变作风：
在今后的工作中，要时刻记住自己是一名光荣的中国共产党党员，坚持党的一元化领导，时刻把党和人民的利益放在首位，个人服从组织，处处为群众着想、为学生着想。
（四）率先垂范：
通过开展党的群众路线教育活动，为实现党的十八大确定的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦。在今后的工作中，时时刻刻记住党和人民的利益高于一切，处处起模范带头作用，想为群众之所想，急为群众之所急，为党的教育事业贡献自己的一切。
以上是我的检查汇报，请大家予以监督！
第二篇：宁城汐子中学关工委2011
宁城汐子中学关工委2011
工作总结
一、提高思想认识，健全组织机构。
我校党支部校委会不仅重视关工委的自身建设，而且还组织学校教职工认真学习关于关工委工作的文件和上级布署的有关工作要求；在注意积极发挥团队组织作用的同时，我校还把这些工作列入学校整体工作计划，并结合我校的实际情况，建立健全关工委组织；以校长、党支部书记张俊英为组长，副校长为副组长，政教处、教导处、工会、团队等负责人为成员，成立了学校关心下一代工作领导小组；在学校的各项工作中积极发挥组织、协调、指导、检查、服务的工作职能，切实负起责任，充分发挥作用。
二、加强未成年人思想道德教育，弘扬革命传统精神。学校不仅利用周会以具体的标志物——“国旗”教育为主，组织学生进行尊敬国旗、国微，会唱国歌等爱国主义教育，而且还利用升旗、班会等时间，讲英雄人物故事，在学生中掀起“学英雄、做英雄”的革命精神之风，并通过多种形式和途径，找准切入口，开展学生喜闻乐见的主题教育，如读书、讲座、征文、校报、板报、广播、演讲等各种竞赛活动，使学生认识到共产党好、社会主义好、改革开放好，懂得热爱家乡、热爱祖国、热爱共产党；以贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以继承和发扬中华民族的传统美德和光荣革命传统为核心，遵循青少年学生思想建设的规律，开展“五个一”爱国主义教育活动，倡导红色革命精神，让学生在充满着“红色文化”氛围的校园里健康成长。
三、建立“学校、社会、家庭”三结合的德育教育网络。
家庭教育是未成年人教育的重要环节，同时，家庭教育又是学校、社会教育的基础；良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长；良好的家庭教育，可以促进社会形成尊师重教的良好氛围，净化社会风气；家庭教育的社会地位无可替代，所以我校为营造学生健康成长的良好环境，每学期我校都会定期召开两次家长会，与举办家庭教育专题讲座，做好教师和家长的沟通工作。
学校以举办 “家长会”和“家庭教育讲座”为平台，不仅为家长、教师和学生提供学习、交流的机会，而且有利于搭建学校、家庭、社会“三结合”德育教育网络；我校为了办好家长座谈会，首先是建章立制，规范管理，建立了例会制度，上课制度，考勤制度，考核评比制度，工作档案制度等，内容丰富，形式多样；其次，我校还以“加强和改进未成年人思想道德建设”为活动主题，从多个角度、细致入微地在学校和家庭中广泛开展未成年人思想道德建设活动；我校的教育主题有：（1）加强家庭思想品德教育；（2）学生责任心的培养；（3）学生学习习惯的培养；（4）学生心理健康教育；（5）举办法制讲座、（6）安全教育讲座等。在这些主题里，除了有学校校长、老师上课，还邀请一些专家来校进行深层次的指导。
四、积极开展各种活动，与学生心灵对话。
1、开展了亲子读书活动，推荐了 《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《复活》、《老人与海》、《麦田里的守望者》、《傅雷家书》、等16本名著，搭建亲情共读的平台，通过亲子读书的读书心得看出某些学生的心灵被点亮，读书的“精神与种子”在蔓延。从读书到读“人”、读“心”，在同声相应、同气相求中，便有梦在；便有精彩在；更加体味到澄澈、芬芳、欢乐和永恒。
2、通过亲子观看好影片，学生的观后感也折射出美的高尚情操，学校推荐了《中国精神颂》、《颂歌献给党》、《感动中国2007》、《太行山上》、《灌篮高手》、《海底总动员》、《成吉思汗》、《阿甘正传》、《留守孩子》、《勇敢的心》、《风语者》、《高三》、《小鬼当家》等书籍和影片，有一定的激励和教育意义，对净化心灵，塑造人格，有了一定帮扶作用。同时在观后感中可以看出能和影片的人物进行对话。看后能产生共鸣，有一定的心灵感应，产生了心灵碰撞，达到育人，育魂的效果。
3、开展了“家务劳动周”活动，通过学生体验记录，学生在假期争做一件力所能及的事情，了解了父母劳动收入的情况，深刻体会到父母工作以及养育自己的艰辛，部分学生在假期帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，从而答谢父母养育之恩，以此来树立了学生的家庭责任意识。
4、开展了“我向母校献真情活动”
开展以“五个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心）为主题的向学校献真情活动。每人假期给班主任和任课教师写一封信，谈谈自己对老师辛勤培育的感激。开展“我为汐子中学的明天祝福”的征文活动。以汐子中学主人翁的姿态关注学校的发展和未来，谈谈对学校的认识，对学校的管理的建议，对自己学习生活中发现的问题的反思，以自己的行动阐释“今天我以汐子中学而骄傲，明天汐子中学为我而自豪”。有10名同学的书信感人，建议中肯。
五、狠抓养成教育，规范学生管理。
1、学初学校政教处落实了《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，利用了二周时间规范初一学生的言行，着重抓违纪生，采取“教育为主”的原则，让初一学生真正认识到初中与小学的区别，摆脱一些孩子气的自由和淘气，两周下来，效果良好。初二主抓班级管理，学初各班主任从学习习惯和生活习惯入手，建立本班一日常规，建立班级考核制度，对规范学生有了一定的牵制和激励作用。初三主抓不良行为和打架事件，学校在学初已处理了一起打架事件，对吸烟喝酒等违纪生进行了相应的处理。
2、点缀宣传窗口，净化学风、教风。学初学校组成了《汐子中学周报》编委会，依据周报的具体要求，德育处负责了校园写真板块，从校园大事，课改前沿，新闻动态，活动纪实，先进事迹等方面入手，展现了许多班级、宿舍、课堂、活动过程的亮点，可借鉴和学习的东西很多，具有一定的影响力，正如一场润物无声的小雨在滋养着每个学生的心灵。教风改观，学风浓厚，管理得力。
六、缅怀革命先烈，传承革命精神。结合4月4日清明节对学生进行革命传统教育。学校借祭扫烈士墓之机，开展“缅怀革命先烈、感恩幸福生活”活动。4月4日那天，学校派出7年9班至7年12班四个班到烈士墓前缅怀先烈，墓前，7年9班的郑鑫和7年11班的陈丽娜主持祭扫烈士墓程序，通过敬献花圈、扫墓、林书记讲话、政府团支部书记讲话，学生对各位英雄有了深刻的了解，同时也是对自己的心灵的洗礼，祭墓归来后，政教处布置了各班级写一份“缅怀革命先烈、感恩幸福生活动”心得，通过上交的心得看出，学生特别敬仰英雄，并有对未来憧憬的奋斗和追求。
七、开展感恩活动，内化学生行为。
1、关爱学生，为学生送温暖。4月8日，8.3班班主任张艳华、语文教师方淑艳主动找到政教处，把8.3班的王轶群的情况介绍了一下，当时她们特别焦急，等待王轶群尽早上学，可是由于王轶群的家庭特殊，父母不在身边，平时和爷爷奶奶生活，经济拮据，负担重，得病时，靠小零药维持，坚强的扛着。由于得不到及时治疗，延误了病情。我们一行四人在下午两点到了王轶群的奶奶家，做通了王轶群的工作。把王轶群送到了汐子镇医院，班主任为王轶群办理了住院手续，两天后王轶群康愈归校，回校后，王轶群把落下的课程补齐，学习的劲头比原来更足啦，通过这件小事，这次暖人的传递给王轶群一种支持和力量，他怀着一颗感恩的心在报答着他的老师和学校。2、4月下旬基础年级承办了感恩教育报，每班上交一份最好的作品进行了评比，截止4月18日政教处组织了评选，从主题思想、内容要求，艺术美化、小报格式，字迹工整五方面进行了评比，评选出一等奖6名，二等奖6名，三等奖12名，并进行了物质奖励。通过小报的展示激发了办报的兴趣，同时也是一次与感动故事的共鸣。3、4月下旬学校下达《妈妈的吻》、《念亲恩》、《长大后就成了你》、《七子歌》、《感恩的心》五首演唱歌曲，成立杰老师其中选择了几首，学生达到会唱；会用情唱，营造了感动氛围。4、5月上旬，学校要求每班学生上交一篇“亲情作文”，以参考题目《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母的吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等，各班级已在5月28日上交完成，学校已于6月10日进行了评选，评选出一等奖6名，二等奖6名，三等奖12名。其作品选材典型，贴近身边，内容感人，具有一定的可读性。5、5月中旬，学校给基础年级布置了感恩爱心家庭实践活动作业，要求：利用周六、周日两天送父母一句温馨的祝福，给父母讲一个开心的故事，给父母赠送亲手制作的礼物，给父母捶捶背、打一盆水，洗一次脚，为父母做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服。通过两周的实践活动，侧面调查了某些学生，有个别同学做的全面，有多数同学选择了某项，但都给父母了一些慰藉。6、5月下旬学校组织了感恩活动初赛。此次初赛分为“倾诉身边故事”和“情感剧表演”两类节目，每班限报节目各一个，节目于5月4日上报完毕，于5月19日、5月20日下午在八年十二班和八年七班开始初赛，初赛历时8个小时，选出“倾诉故事”类6个，“情感剧”6个，以备6月4日下午进行决赛并代表学校进行公演。7、6月上旬开展了“算算亲情账，感知父母恩”的主题班会，七年二班，七年十一班，八年四班的主题班会互动设计贴近实际，算账数字清晰，学生体会颇深，使学生能领悟到父母供自己读书付出的辛苦，从而能激发不辜负父母期望的决心和信心。8、6月4日下午，学校统一组织了“颂党恩，跟党走”的感恩活动，共有14个节目参赛，并邀请了部分家长观看演出，演出中，各个选手发挥出色，打动人心，不少家长观看时情不自禁的潸然泪下，学生也达到情境相容，情感相通的境界，具有一定的感化和教育作用，此次比赛共决出了一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。9、6月24日上午，基础年级统一参与了演讲团的感恩活动，通过倾听、互动，现场氛围达到高潮，一种家长与孩子，老师与学生的真情真心表达感染了所有听众，喊声震荡在操场的上空，泪珠传递着感谢和抱歉，眼光中注入了一种自信，爱又一次敲打着起伏思绪的心底，或许从那时那刻开始，某些同学重锤觉醒，爱有了起步，感恩有了过程。10、9月上旬我们组织了“四好少年”、“美得好少年” 评选活动和第二十七个教师节庆祝活动。9月31日组织全校师生参加了“庆祖国华诞、展校园风采”大型歌咏比赛，同时对表现突出的班级进行了表奖。11、10月中旬全校师生听取了由县关工委组织的远离黄、赌、毒、远离邪教、远离网吧，预防青少年违法犯罪的法制讲座，会后全体同学都结合本人实际写出了心得体会。12、11月18日组织了全校性的“诚实、诚信” 演讲比赛，11月4日和11月20日分别召开了本的第三次和第四次家长会。
八、表彰先进，树立典型。
学校通过6月4日“颂党恩，跟党走”的感恩活动精选初八年九班的郑鑫，九年二班的刘颖，参加了 宁城县关工委、宣传部、教育局组织的“念中国共产党九十周年，铸我中华魂”的演讲比赛，赛前，在王泽老师、从培英老师、关工委、党务和政教处的辅导和试赛，二位同学演讲已达到预期效果。6月18日，二位同学不负众望，在比赛时，临危不乱，慷慨激昂，震惊四座，打动评委，八年九班的郑鑫荣获一等奖，并接受了宁城电视台的专访，九年二班的刘颖也取得了第二名的好成绩。在宁城县关工委成立20周年的庆祝大会上初二年级的郑新、郭鹏月、李皓扬三名同学被评为 “四好少年”、郑鑫同学同时又获“美德好少年”的光荣称号。为学校、班级和个人赢得了荣誉。
总之，在这一年的工作中，我校关工委在上级部门的关怀和支持下取得了一些成绩，但还不够，所以我们决心发扬成绩，克服不足，努力把关工委工作做得更好，使之 再上一个新的台阶。
2011年11月24日
第三篇：宁城汐子中学2013-2014学年上团委工作计划
宁城汐子中学
2013—2014学年第一学期团委工作计划
一、指导思想
新学期的工作，在校党总支和上级团委的领导下，结合我校的实际，开展丰富多彩的团活动，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，激发青少年的爱国热情、民族感情。各项活动将紧紧围绕学校中心工作，坚持以培养德才兼备的学生为德育核心，坚持将培育敬业奉献的精神为德育的支点，以学生为主体，以素质培养为重点，切实加强团的自身组织建设，努力提高团员的意识，积极发挥团员的先锋模范作用。打造一个团结协作、积极活泼、勇于创新的团组织，使我校的团委工作更上一层楼。
二、工作目标：
全面提高我校团员、青少年学生的自身素质，提高青年团员教师的职业道德水平与教师的师德修养,规范教育教学行为，活跃校园文化，争创先进团委。
三、工作思路：
1．加强组织建设，提高组织能力，完善“团委—团支部”的管理体系，强化组织领导，配备好团支部的人选，使团委工作能有序有效的进行。
2、抓好团员注册，完善组织结构。在档案材料管理上，完善团员登记注册工作，确保团员人人有档案。做好毕业生团员和新生团员的组织关系接转工作,规范团的活动仪式，完善新团员
入团集体宣誓，重温入团誓词和教工超龄团员离团仪式等措施。做好团员评议工作。
2、加强宣传工作，充分发挥宣传阵地的作用，进一步做好“春之声”广播站工作，重新选拔播音员，建立健全新的校园广播站组织，进一步设立完善的班级稿件上报制度，拓展广播内容的资源渠道。今年，团委将与部分老师配合一起利用好校园广播这一宣传手段，及时报道校园新闻、时事政治、介绍学校的好人好事、先进人物事迹、办好课外学习栏目。根据重大节日、纪念日以及学校的工作安排，确定主题，进行宣传布置，努力提高校园文化建设，促进良好校风、学风的形成。
3、协调好各方面的关系，使团委能成为学校对外宣传的一个窗口，以服从于学校的管理、服务于年级、班级的管理为原则，正确协调处理团委活动与各部门管理的关系，使之能得到他们的支持。
4、开展丰富多彩的校园文化活动，以活动为载体，陶冶团员青年的情操，切实加强青少年的思想道德建设。
四、主要措施及工作开展：
（一）切实加强青少年思想道德教育，为青少年健康成长提供精神动力
1、本学期要继续充分利用学校广播站这一宣传舆论阵地的作用，引导广大团员青年学习党的方针政策，坚定中国特色社会主义的理想和信念；针对我校实际，广泛开展形式新颖、内容丰富的主题教育，推动理论学习实践活动的深入开展；充分发
挥团员青年的模范带头作用。配合政教处加强我校学生思想道德建设，提高他们的综合素质，促进他们全面健康发展，增强他们参与未来社会竞争的实力。
2、通过团队活动日、国旗下的讲话、讲座、座谈会等重要途径，深入对学生进行理想和信念教育、公民道德等方面教育，帮助他们树立远大理想，健全高尚的人格，培养求真务实的精神。
3、开展团员“内强素质、外树形象”活动，告别不文明言行的教育，塑造良好的道德风貌。通过升国旗、奏唱国歌和团歌、入团宣誓仪式、上课等场所，对学生进行重要礼仪教育，增强礼仪意识，提高学生修养。促使学生从外表到内在素质的提高，锤炼学生的思想，铸造高尚的灵魂。
（二）贯彻落实团组织各项规章制度，使团组织各项工作规范化、程序化、实效化。
1、做好各年级团组织关系转出、转入工作。
2、发展团员做到坚持标准、严格程序、讲求质量，为团组织增加新鲜血液。
3、做好表彰和推优工作，激励一批先进组织和先进个人，以此推动团的工作完美发展。
本学期我校团委具体活动时间安排
八月份
毕业生团组织关系转出工作
九月份
1、制定本学期支部工作计划。
2、配合政教处做好新生入学
行为规范工作。
3、校广播站成立暨“春之声”广播活动。
4、迎中秋庆国庆系列活动。
十月份
1、评选、整理好上一学期初
二、初一年级各班的优秀团干和优秀团员。
2、组织部分团员集中进行一次《团章》的学习。
十一月份
1、积极组织部分团员集中进行一次《团章》的学习。
2、配合政教处的相关工作。
3、组织团员处理一次校园内的白色污染。
十二月份
1、举行初一新生入团仪式。
2、做好吸收新团员的各项工作。
3、做好新、旧团员的团籍整理。
4、组织初一新纳入的部分团员学习一次《团章》。
一月份
1、团委各项工作总结汇总；优秀团支部和优秀团员的评选。
2、工作总结，档案整理。
3、布置团员和青少年学生寒假要参加有意义的社会实践活动。
汐子中学团委
2013年08月
第四篇：汐子中学初二历史下学期教学工作总结
汐子中学初二历史下学期
教学工作总结
第二学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：
一、备课—— 周到细致，找准重、难点
作为一名教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平时积极参加备课组活动上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。
二、上课—— 做到线索清晰，层次分明
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。
三、作业布置——有针对性和有层次性.为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层
理解。
四、辅导——面向全体，关注个别。
在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业尽自己的一份努力！
马志伟
2011.7
第五篇：汐子三人进事迹材料
课改丰羽翼，德艺齐双飞
——宁城县汐子镇中心小学评选赤峰市名学校先进事迹材料 汐子镇中心小学是位于宁城县最北部的的汐子镇镇区，与喀喇沁旗和辽宁省建平县为邻，承担着全镇六个村一万多人口中适龄子女的小学阶段义务教育工作，位于汐子镇汐子村英才路西侧，占地面积35930平方米。现有教学楼一栋，宿舍楼一栋，餐厅一栋，教室25间，教职工62人。共有小学生951名。学校实行校委会集体领导下的校长负责制，所辖校园基本按照生活区、教学区、活动区设置，库室齐全，设施完善。
该校以十八大精神为核心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在县教育局的带领下，坚持科学发展观，以教育科研为动力，深化学校管理，强化课程改革，促进德育养成教育，深化学校艺术教育工作，全面推进素质教育，加强师资队伍建设，全面推动教学改革的深入开展和教育教学质量的提高，创办人民满意的优质教育。
一、立足本地实际，让符合农村的课程改革之花遍地开放。㈠问渠哪得清如许，为有源头活水来。
就农村小学现状来看，汐子镇是宁城县相对较发达乡镇，但就全市全区而言也是比较落后的农村地区，因此全镇的教育状况并不乐观，受片面追求成绩优劣的影响，在学校导向、教师上课、学生学习诸方面还存在弊端。目前，相当大的一部分教师存在一些错误认识，认为教育科研新项目是专业人员才能做的,觉得无能为力，同时，搞试验需要花费大量的时间精力,很多教师平均每天4节课,加上备课,批改等很难再有精力参与，新课题还会影响常规教学,会造成学生成绩下降，没有现成的模式,自己搞新课题无从下手„„
在教师方面则过分关注最终的教学成绩而忽略教学过程的管理，过分强调学生的学习成绩而忽略对学生全面发展的引领。教师更多关注学生知识的掌握而忽略学生获取知识的方法；教师更多关注学生课堂常规的遵守而抹杀孩子活泼好动的天性。因此出现教师包揽太多、教法单
一、课堂低效的结果。学生学习效率不高，不会与人合作、不会倾听他人发言，出现机械重复被动学习甚至厌学的现象。
汐子镇中心小学学生百分之九十八以上都来自农村，生活环境和家庭环境等因素导致大部分学生性格胆小、任性、课上懒于发言等，这些因素都造成了孩子们缺乏主动参与，积极探究的习惯。同时农民最看重的就是基础教育的升学功能，就是对升学无望的学生来说，其父母们也往往偏爱速成的优质学校，而轻视基础教育的育人功能。从当前农村基础教育的实际情况来看，学生在学校获得的知识和形成的能力，对于未来的社会生活实际需要不大。
为了改变这种局面，立足于全镇教育现状，适应新课程的发展，汐子镇中心小学的课改实验校开始了大胆探索，2008年他们就开始在大课间中开展了“自主选修，快乐成长”的课间活动，列入教育工作计划，纳入时间表，每天安排一小时，本活动旨在每位学生按着自己的兴趣、爱好，自主选择一项自己喜欢的课外项目，参与活动，培养提高自己的特长，成立了20多个探索实践兴趣团队。根据教师特长向各活动小组选配了辅导员。在辅导员的认真指导下，在自己身边的资源中，通过综合实践课，让学生大胆实践，在展示课大胆参与，不断增强孩子们的参与空间，为孩子们学习语数英等学科增加信心，于是孩子们学的有劲，学的踏实，学的快乐。这些尝试为参与式教学注入了新的元素和血液，使参与式教学有了新的生命。
参与式教学的最大特点是教师在上课时绝不把自己扮演成真理和知识的化身，用讲授和灌输的方法教学，而是把自己作为学生的伙伴、朋友，引导和启发他们用自己的眼睛发现世界、探索未知。用适合学生心智特点的游戏、活动进行教学，真正实现了“寓教于乐”。教师备课时主要不是背教学内容，而是思考如何设计出更有趣的游戏和活动。教学注重对学生生存能力的培养，注重提高解决实际生活问题的能力，达到学以致用。创造适宜学生学习、玩耍、成长的环境，如教室的布置、课桌椅的摆放均便于学生学习。因此参与式教学模式就可以定位为让孩子们“在参与中展示，在展示中提能”。
在这种大环境下影响下，汐子中心小学开始探索如何让孩子们把综合实践活动中参与展示环节迁移到语数英等课堂来。经过无数次研究和讨论，选中了参与式教育教学模式。2013年初宁城县指导中心袁巨瑞主任和小学数学教研员王秀文老师李树明老师下乡调研过程，发现该校“参与式”教学的优点，以及我校全体教师参与课改的热情，将宁城县教研室在自治区立项的《数学辨析式教学模式》引入该校，将参与式教学模式与其在数学学科有机融合，加快了课题实验工作的有效实施速度。于是这种语文课堂采取“参与式”，数学课堂采取“辨析式”的课堂改革模式在汐子中心小学全面开花结果。
㈡接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
在实施课堂教学改革过程中，他们有效的进行了四个转变：即教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变；评价机制的转变。采取了四种方法：即激发学习兴趣、培养学生学习的主动性；教会学生学习，发展学生的自主性；营造参与实践、辨析交流的教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，培养不同层次学生的参与、辨析能力。形成以“参与”“辨析”为基本理念，以“展示”“交流”为呈现形式的独特课堂教学模式。
随着探索的不断加深他们确定了总体目标与任务：营造课改氛围，走进参与式教学，转变教与学行为。通过相关理论知识的培训，让全体教师充分感受参与式教学的课堂魅力，培养课改意识。激发课改热情，树课改信心；加强合作交流，制定流程细则，构建参与式教学模式。通过探究与协作，制定完善“三段五环节”教学方法，让每位教师能够轻松驾驭课堂，让每位学生平等参与每一节课堂；打造骨干团队，培养典型教师，全面提升学校办学质量和水平。
确定了方向和目标，就有了走路的最终征途，于是他们开始了轰轰烈烈的课改之旅。
1、转变观念，完善制度，迈进课改第一步。
课改伊始，作为农村的小学面对课改这个大课题也有点云山雾罩的，犹如“老虎吃天无从下口”，冷静之后，确定只有在实践中边摸索、边总结，边前进。为使学校的课改实验工作规范有序地进行。首先从管理上着手，成立了由校长为组长，业务校长为副组长，骨干教师为主力军，语文、数学教师为成员的课改具体实验小组。在进行教育教学模式的新课改革过程中，他们分四步：学习讨论——实践——再讨论——再实践。学校陆续制定了实施方案、设计了诸多的符合学校实际的教育教学计划，通过课堂实验的不断完善，总结出了教学模式的流程与细则，这一系列成套的理论的构建，对学校课改进行整体规划、具体安排，对新课程实验教师培训提出具体要求。他们还根据学校教师整体素质有待进一步提高的问题，对教师教学、培训、考核等方面加大检查、考核力度，研究制定了《课堂教学改革的评价细则》，确保了课改实施工作的扎实推进，克服了课改工作的随意性和盲目性。
2、重视培训，师生并重，互动提能翼双飞。
学校业务培训学习内容紧紧围绕学校课改工作为主线，每月有学习主题，每周有学习内容，根据教研实际出现的问题，精心组织学习内容。通过培训强化广大教师的理论性学习，解决课堂教学中亟待解决的问题。例如：如何解决小组合作学习的质量和学生辨析质疑的能力。根据学校实际情况和外出学习大明、忙农总校先进的小组合作学习办法，制定了非常详尽的小组合作学习管理办法及奖惩机制，指导教师们组建科学、高效、合理的学习小组，按优、良、中、差生合理搭配分组，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。每个小组分1、2、3、4、5、6号学生。在排座位方面，由传统的插秧式改为方阵式、便于1帮1或多帮1。小组长是合作学习小组非常重要的组成部分，选拔、任用好小组长，直接影响合作学习的质量，因此选拔、任用时要注意：组长要有较强的责任心，成绩比较优秀，要有较强的语言表达能力。
重视吸纳总结优秀的课改经验，补充丰富课堂改革的需要。通过听讲座，看课例、到课改先进校学习等形式，增长教师的见识，开拓教师的视野，尽快适应教育教学模式，以便有效把握教育教学理念，更好的实施新课程改革。学校分次分批地组织教师先后到外地学习，回来后教师们的感触很深，看到外地成功的教学模式，教师首先想得和做得就是把课堂还给学生，把课堂放手给学生，设计一个个合作交流话题，实现了以学生为主体的角色转变，同时学生们在课堂上有序、高质、有效的合作氛围感到敬佩。同时结合课改工作实际，认真分析问题，从自身出发写反思，集中谈体会，讲做法。总校环节干部每次都是亲自参与外出学习反思座谈会，会上教师们畅所欲言，总结出了以往工作中存在的问题，寻找课改工作进展缓慢的原因，一是部分教师自己也尝试着搞课改，但是课改目标不明确，目的性不强，面对全新的教学模式，教师总认为不如传统的教学模式容易上手，没有深层挖掘课堂教学本质，存在应付检查的心理，只要是没有教研活动，为了教学成绩不下降，仍然使用传统教学方法教学。二是有的教师也尝试着转变角色，以学生为主体，注重小组合作。但是，两天半热度，学生云里雾里，还没有找到学习方法，学生没达到新课堂所要求的，甚至一节课一个知识点也进行不下去，火上来了，就说没救了，费死劲了，还不如以前！现在连话也不会说了。自己放弃回到老路上去了。课改工作就此高不可攀、成为教师最为头疼的事。为了解决这些问题，总校张玉树校长亲自下课堂听课，座谈，和老师们亲切交流，对教师们耐心讲解课改工作的重要性，让教师们放下包袱大胆尝试，增加教师们课改工作的信心。
3、加强指导，专家引路，提高素质三足立。
在教育教学课程改革实验过程中，邀请县指导中心袁校长、刘希忠、王秀文、李明树、滕立岩等教研员先后来课改实验校校听课指导，举办讲座，交流想法。同时，中心王秀文老师建立课改实验校的专门qq群，方便了联系，与课改教师增进了距离，提高了大家的学习效率，为实验校大胆尝试课改，提供了智力支持。
总校一班人马每周都来学校进行现场指导，教师们和总校的领导们真诚地面对面交流，认真倾听他们的建议，努力使自己在新课程的路上茁壮成长。总校为进一步推进课改工作，拨专款为汐子中心小学购置了100块小白板、55英寸触摸式智能电视一台，为尝试课改增加了信心，在物质上为实验研究更具有实效，提供了保障。
汐子镇中心小学也改变以往只布置教研活动，走进课堂挑毛病，高高在上的做法。而是将工作重心下移，要求班子成员必须了解班情、学情，和教师同备一课，做到不备课就没有发言权，指导时让教师信服，同时更准确的发现课堂中出现的问题，提出合理化建议。例如：上学期语文学科开展“一课多人讲”集体备课，定为五年级下册《临死前的严监生》一课，总校孟庆飞校长亲自去五年级组借教材、教参、上网观看课例，根据参与式教学流程备详案，语文教研组成员在他的带动下，也积极主动研究教材，认真备课，将自己的想法写成详案。在形成统案集体交流会上，每个人都将自己的教案与全体人员交流，然后一个环节一个环节进行精选，优化，经过近三个小时，才初步形成一份高质量的统案，统案形成后指定三位执课教师上课，听课后再讨论成功与失败之处，经过一周时间完成才一个完整的教研活动，教研活动的目的就是让每位教师都参与在课改实验的过程，体验课改最终在备课、上课形成“参与式”的备课方法、课堂教学模式。
4、重在课堂，大胆探索，师生能力四季春。
优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进师生共同发展，是他们新课程改革的重要内容之一。为此，他们出台了《课堂教学改革的实施细则》，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生自主参与式学习、合作探究创新学习、质疑辨析式学习，让各个层面的学生都能积极的参与到课堂中来，培养了学生的创新意识和实践能力，使他们的课堂教学改革有了更明确的目标。这种全新的课堂教学主法，充分利用现代信息技术教育，改变了传统的“一根教鞭，一只粉笔，一块黑板，一本书„„”的教学模式，从传统教学中教师泛泛讲，学生被动听的局面已被生动活泼的参与式、质疑辨析式合作学习的方式所代替，教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：
①确立“为学生一生的发展做准备”的思想。
学生的发展，主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其它；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是一切教学活动的出发点。
②培养学生的创新精神和实践能力。
课堂上，他们借助远程教育资源和教师自身的知识储备，创设各种情境，鼓励学生们大胆去想，把自己的想象进行有效地筛选，合理地分析，准确地判断，最后动手去做，依次来验证自己的想象。这样学生的创新精神和实践能力都得到充分发展。
新课程改革最受益的是学生，他们由传统的“要我学”成为当今的“我要学”，由原来的“被动学习”，变成现在的“主动学习”，由过去的“被动接受型”成为今天的“主动参与型”。在各种学习中通过“想一想、议一议、说一说、评一评”等方式让学生主动参与到学习的各个环节，使学生的自主发展得到实现。课堂上倡导四个鼓励：即鼓励学生在课堂上发表不同意见；鼓励学生大胆向老师质疑；鼓励学生有选择地做自己喜欢的作业；鼓励学生创造性地学习。
③备课方式和环节设计重视多样化。
备课是展现教师教学艺术的序幕，备课的方法、形式直接决定课堂改革的成败。面对课改，如果不能很好的将教师资源整合，光凭展示个性教师，耍单帮，必定会使课改走向失败。于是，他们进一步优化集体备课形式，主要开展“同课异构”“一课多次讲”等形式，通过“X+1+Y”模式的集体备课促进课堂改革发展的有效途径。“知识共享”，“合作教研”教师们在讨论中充分的、真实的发表自己的见解，最后通过共同商讨确定最终的教学目标。教师们在集体备课中共同成长，共同进步，共同上好每一节课。
④开展丰富活动综合提升教师能力。
以活动为载体，促进课改工作是学校扎实推进课改的主要途径，每学期他们均组织教研活动6次，保证每月两次，成功的举办了“汐子镇中心小学课改工作研讨现场会”，通过教师ＤＶ音像课大赛，教师们看到自己在课堂教学中的表现，都能很好的发现本身的问题，起到了“照镜子”的效果、举办教案设计大赛，让教师们利用参与式辨析式流程、思想去备课，把自己的设计意图，结合学情，进行精心设计，教师对课改的理解更深了。大家在全镇都在搞课改的大背景下表现突出，积极参与，孩子们学习氛围浓厚，小组合作学习组织到位，充分体现了学生参与这个主体，课改效果明显。
㈢水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
通过课程改革的实践与受益，他们深深地认识到，推进课堂教学改革犹如“破茧化蝶”，并不是一蹴而就的。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。课改工作给农村总校教育教学工作带来了回报，教师在课堂教学中指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利条件，为学生的学习服务;建立一种接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法，和学生一道寻找真理。这些变化正是新课标所倡导的。同时，学生也由被动的学向主动学转变，学生能积极主动参与到学习中来。学生在课堂上敢质疑、敢发表自己不同的见解，每堂课看到的是，学生们小手总是举不停，说出的话时不时会有逻辑性很强具有说服力言语。
语文“参与式”、数学“辨析式”教育教学模式已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起。随着参与展示式教育教学模式的逐渐深入，随着教育环境的进一步改善，我们有理由相信，课改必将成为我校提高办学质量和效益的有力抓手，提升教师素质的载体，学生自我完善的空间，学校教育事业腾飞的平台。
二、选准德育项目，让终生受益的养成教育之果永远飘香。
1、强化师德建设，发挥教师的引领作用。
教师的品德修养、道德情操对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用是其他任何教育都无法替代的。他们大力倡导教师在学校是个好教师、在社会是个好公民、在家是个好丈夫（妻子），做一个孝敬老人、忠贞妻子（丈夫）关爱孩子的好教师。每年除了评选“教学标兵”、“优秀教师”之外，还要评选“好妻子”、“好丈夫”活动。学校将“给教师、孩子过生日”作为一项工作来抓，通过给在校过生日教师、学生“发一个生日礼物、送两个鸡蛋”的做法，让孩子感受学校、老师那份浓浓的爱意，使学生真正“听其师”，才能“信其道”。
2、实施“1+N”德育模式，规范学生品行。
“1+N”良好行为习惯德育模式，“1+N”的内涵是，“1”是突出“学会做人、学会生活、学会学习”这一主题，“N”是培养学生多个良好习惯，就是把学校德育目标与养成教育实践有效整合，根据学生年龄特点把《守则》、《规范》的基本要求转化为一个个良好习惯养成要求，建立目标体系、监管机制、评价办法，并且强调“N”的动态性。着力于学生生活习惯、学习习惯、道德习惯的养成教育，这样就使学校德育有了切和实际的着力点，做到了家长认可、学生明白、教师实用。在“1+N”德育模式目标达成上：我们做到年有主线，月有主题，周有推进点。
3、围绕一条主线，开展逐一突破。
每年都围绕一个养成教育内容，做为主线来突破。今年围绕感恩这条主线，结合重大节日、纪念日每月有一个感恩教育主题，开展十项感恩活动。如：四月份结合清明节开展“感恩先烈”活动，五月份结合母亲节开展“感恩父母”活动，六月儿童节开展“感恩他人”活动，七月份结合党的生日，开展“感党恩”活动，九月结合教师节开展“感师恩”活动，十月国庆节，开展“感恩祖国”„„等活动，通过这一系列活动的开展，使学生懂得人生的意义、生命的价值，进而知恩、感恩、施恩，对亲人、对集体、对社会充满爱心。
为了将每月的主题活动落到实处，每周都有一个活动推进点。如：五月份结合母亲节开展的“感恩父母”活动，第一周我们营造感恩氛围，首先我们制定了感恩父母教育实施方案，组织师生学习《方案》，发放感恩倡议书，学唱感恩歌曲，充分利用开学典礼、国旗下讲话、黑板报、校广播站、橱窗等为阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动，营造感恩氛围。第二周德育处组织开展“慈母（父）颂”演讲活动。第三周班主任布置爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。第四周举行了“算算亲情账，感知父母恩”主题班会。班主任从以下三个角度进行了活动设计：将自己的生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资；计算学习投资的成本；假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。贴近生活的主题，让学生在亲历亲为中激发了道德情感，产生我要孝亲敬长的道德意识。
4、创新家校沟通模式，突出合力作用。
全镇各校创新家校沟通模式，开展了具有农村学校特点的“五下乡活动”，就是在寒假、暑假组织全体教师对学校所在辖区近二百名高年级学生无偿进行“送教、送技、送法、送奖、送文化”下乡活动。“送教”，教师到学生家里了解学生的作业完成进度，了解学生的学习情况，对作业中出现的问题给予指导。“送技”，学校免费向全体家长发放了《学校发展纪实专题片》和邹越老师的《让世界充满爱》的讲座光盘，让家长了解学校的发展情况，对家长进行家教培训和对学生进行感恩教育，同时进一步了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，对家长如何教育孩子提出合理化建议。“送法”，学校免费向家长发放了《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律学习材料，让家长朋友们进一步了解法律法规，自觉懂法守法，并告诉家长用科学的方法教育孩子，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。“送奖”，学校对行为习惯好、学习成绩优、进步发展快的学生进行表彰，将喜报送至每个学生家中，让家长与学生共同分享孩子的成功，进而激励家长参与教育学生的积极性和主动性。“送文化”，组织学校的文艺队到各村、到集市、到小巷为群众公演，不仅为学生搭建了展示自己的平台，也是让家长了解和掌握学校教育成果的最好形式，学校开展的各项活动也能得到家长和社会的理解、支持和认同。
三、辅以美好理想，让真善美强的艺术教育之梦真正腾飞。汐子镇中心小学从实际出发，从孩子健康成长和长远出发，全面实施“体育、艺术2+1项目”坚持落实每天锻炼一小时，认真上好课间课，力争让每一个孩子会唱歌，让每一个孩子都会跳舞这一目标，让孩子参与艺术活动，收获艺术成果，实现美的教育。
㈠提高认识，统一思想，营造学校艺术氛围。
多年以来，他们在特色上下功夫，千方百计挖掘艺术资源，扎扎实实的开展各项活动，学校把艺术教育工作纳入学校整体工作之中，对于艺术教育实行校长负责制，其流程为：校长 →分管校长→教导处
→教研组→艺术教师。要求所有主管领导、教师，必需熟悉艺术类教育工作政策和各类规章制度。成立了由校长为组长的艺术领导小组，建立健全有关制度，把艺术工作与学校其他各项工作组成一个有机整体。教学工作中，我们面向全体学生、注重个性发展，以艺辅德，以艺增智，以艺促能，以艺冶情，以艺健体。营造了“培养合格+特长人才”的氛围。
㈡科学管理，精心设计，保证艺术工作顺利开展。
为抓好体育与艺术教育工作，首先保证开齐开全开足音、体、美课程，在此基础上，学校开展了丰富多彩的艺术兴趣活动。学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择活动项目，根据学生的选择组建了舞蹈、歌唱、电子琴、二胡、美术等十多个兴趣小组，规定每周二至周四下午为课外兴趣小组活动时间，并开设周六艺术学校，所有学生都能有选择地参加特长培养。为确保艺术工作落实到位，制定音、体、美教师教学与活动考核方案，主要坚持落实四个保证：即保证资金投入、保证专职教师、保证家校沟通、保证全员参与。丰富五类活动：即坚持开展文艺、体育、美术、少先队、综合实践等五类活动。坚持七个必须：即每天必须保证间操课的正常运行；必须保证学生每天锻炼一小时；必须做到艺术类学科与其他学科同等对待；必须保证每月召开一次艺术专题会议；必须保证每学期举行四次以上全校师生都参加的艺术类竞赛活动；必须组织好一年一度的艺术节和运动会；必须每学期开一次校级表彰艺术教师和学生会议。
2007年7月，电视播出了新学期全国中小学将开始实施校园集体舞的消息，为搞好此项工作，他们在互联网上下载文件，下载校园集体舞基本动作，学校也相继出台了安排意见和实施方案，下发了家长通知书。为达到预期效果，从实际出发，考虑到不同年级和学生生理、心理的特点，在原有集体舞的基础上，进行大胆的改编和创新，将小学三套校园集体舞用优美的音乐串起来，形成一个有机整体。同时，根据学生特点，在动作上给予加工、深化，在音乐上给予截取、组合，选择了儿童喜欢而又熟悉的曲子进行衔接，这既弥补了学校舞蹈教育资源的相对不足，又培养了学生健康的审美情趣。实施过程是：先改后教，先编后推，先引后导。教会教师及班级的文艺队员，然后以班级为单位，用滚雪球的方式，进行“兵教兵”的训练。
㈢务本求实，全员参与，把每天锻炼一小时落实到实处。为把每天锻炼一小时落实到实处，学校号召全体教师积极参与每天锻炼一小时活动。活动中各司其职，各负其责、分工明确，细化到每一个人。活动中，教师们竭尽全力将工作做到最好，竭尽全力让孩子们学有所得，竭尽全力让孩子们的特长得到发展。各项活动的开展，不但锻炼了孩子们的体能，也让体能、技能融于一体，互相辉映，达到了双技合一的效果。几年来，共创编了60多个经典节目和五套大型团体艺术操：如：《伞之魂》、《红领巾向我招手》、《农家娃娃闹盛会》、《生命如歌》、《春天的故事》、《走进新时代》都获得了巨大成功，让全校学生实现了人人能歌善舞的梦想，艺术教育之花芳香四溢
回首拼搏路，花香满径来，汐子镇中心小学持之以恒地践行着自己的办学宗旨，在付出与拼博的同时，也不断地收获着成功与希望。赤峰日报、赤峰宣传网、宁城信息网、宁城教育网等多家媒体对该校的办学情况都做了专题报道。汐子镇中心小学多次被县教育局、文化局等单位评为“素质教育先进学校”、“教育教学管理先进单位”、“学校管理先进单位”、“课程改革先进集体”、“关工委工作先进单位”、“艺术教育先进单位”等称号。2007年3月被自治区评为“红领巾学校”。2009年被赤峰市教育局评为“宿舍管理先进”单位，学校文艺社团多次参加各级各类演出并获奖，很多节目先后录制成光盘作为礼物送给德国CSB公司的德国友人斯文·希勒，让艺术教育真正插上了翅膀，成为中外小学生友好的见证。
回顾几年来的教育工作，深感机遇令人鼓舞，催人奋进，他们将一如既往地咬定发展不放松，竭尽全力地抓住教育质量这个中心，切实推进素质教育为目标，进一步端正办学方向，不断改善办学条件，继续创新两个管理，继续加强师资培训，全面提升教育质量，以高度的责任意识、细节意识、精品意识投身到各项工作中去，不断提升学校的教育质量和综合办学条件，办好人民满意的学校，为推进乡镇教育的提升做出新的贡献。
宁城县汐子镇中心小学
2015年4月10
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