教学工作会校长发言稿（合集五篇）

第一篇：教学工作会校长发言稿

教学工作会校长发言稿（精选3篇）

随着社会一步步向前发展，很多地方都会使用到发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。那么你有了解过发言稿吗？以下是小编为大家整理的教学工作会校长发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学工作会校长发言稿1

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

我校在上级教育主管部门的正确领导下,坚持“让每个人都能愉快地得到发展”的办学理念，进一步加强教育教学管理，深化教学改革，全校教职员工精诚团结，不懈努力，“用勤奋经营自己”，办学质量稳步提高。下面按上级要求就我校教育教学工作的一些做法向大家做一简要汇报。

一、创新学校管理，提高管理效益

我们立足学校实际，一改过去学校处室直接管理模式为年级模块化、扁平化的实体管理，实行学校统一领导下的年级主任负责制。由三位中层正职分别兼任三个年级的级主任，负责整个年级的教师选聘、日常考勤、常规考核、课务安排、教学研究、学生管理等工作。学科组长负责指导本年级的学科教学、集体备课等工作。学校各处室的职能变为指导、监督、协调、控制和评估。管理中心的下移，减少了管理环节，更好地适应了各个年级的差异性和特殊性，激活了年级的活力和创造性。

另外，我校还注重打造团队精神，变“个人创优”为“集体创优”。改革教师工作评价机制，推行“捆绑式”考核奖惩制度。具体做法是：推行两个责任制，即以班主任为核心的整体教育教学目标责任制和以学科备课组长为核心的学科教学目标责任制。班级责任体实行导师制，每月召开一次学情分析会，分类会诊，因材施教，让任课教师参与到班级管理中来，由原先的一人独管变为现在的多人齐管；有效分解班级协作组整体目标，使每位任课教师都有自己特定的承包学生群体，增强了责任体成员的责任感，密切了成员之间的关系，进一步优化了班风、学风、教风。

二、创新教学管理，向课堂要质量

（一）从严治教，精耕细作，优化教学常规管理。

我们推行教学常规的精细化管理。在管理过程中，注重抓薄弱、抓具体、抓细微，做到细致入微的研究，精益求精地雕琢，实实在在地改进，力求教学过程整体优化；注重抓反复，反复抓，对一些解决之后容易复发的问题，增强工作的韧劲，揪住不放，狠抓不松，直到问题得到彻底解决，取得成效。比如，我们针对老师们课堂教学中的低效劳动，专门制定了“有效教学”的课堂教学规范、评价标准和管理制度，坚定不移地进行教与学方式的变革和创新，坚决刹住“以讲代学、一讲到底”的风气，把学习的主动权还给学生。形成了以学生发展为目标，以学生主动学习为特征的课堂教学模式，课堂效益明显提高。

（二）把握年级特点，明确教学目标思路，努力实现课堂“有效教学”最大化。

我们确定“先学后教，以学定教，学、做、教互动“为课堂教学原则，把课堂“有效教学”最大化，作为课堂教学管理的目标。高一年级，依据起始年级的特点，提出“小台阶、稳步走”教学原则，做好初高中知识衔接自然、平稳过度；研究学情，调整教法，使教学适应新生；重基础、降难度，提高学生求知信心。高二年级，依据该年级教学任务重、进度快的特点，提出以精练、精讲为突破口，实现课堂教学效率和学生练习效率最大化。高三年级，以知识单元为单位，整体设计单元复习方案，单元复习教学采用“五环节”、“四课型”、“一检测”模式。这样做的好处是充分发挥教师在课堂上的导学、助学作用，调动学生学习的积极性和主动性，让学生充分参与课堂教学，追求复习课教学最大效率。

下面就我校高三复习课的教学模式进行一下重点介绍。

我校单元复习教学由“自主复习―讨论解疑―针对练习―拓展（综合）练习―习题讲评”五个基本环节构成。

第一个环节是自主复习。要求学生在做到“三清楚”的基础上，各学科做到“一要、一导、一保”，以确保学生学习效率。学生“三清楚”是：一是已熟练掌握的知识点要清楚；二是掌握不准确的知识点要清楚；三是未掌握的知识点要清楚。一要：要为学生设计一个具体的各单元知识点掌握情况统计表，使其做到心中有数，提高复习效率；一导：对学生自主学习给于恰当的指导是提高学习质量的关键。方法是用“学案”导学、问题情境导学等。一保：自主复习必须给学生充足时间作保证，时间应在课上，学科正课或自习课均可。

第二个环节是讨论解疑。在学生自主复习的基础上，就学生发现的自己又不能解决的共性、重点问题在课堂上提出，通过生生互动讨论、师生互动讨论，教师精讲等方式为学生解疑。

第三个环节是针对性练习。要求练习要针对学生、针对高考。根据学生易错、易混的知识点和高考的考纲要求去精选练习题，在课堂上进行针对性训练，通过练习发现问题。

第四个环节是拓展（综合）练习。主要目的是训练学生的知识综合运用能力。定时训练与不定时训练相结合，选题质量是关键。

第五个环节是习题讲评。采用的方法主要是“展示典型错题---学生讨论评价---教师点评总结---学生反思整理。”在此基础上，强化规范书写、细心计算等。关注点是让学生反思、总结规律，形成经验和能力。

我校单元复习课的基本课型设计为“四课型”，即自主复习课、讨论解疑课、习题课、讲评课。“一检测”即单元检测（单元过关考试）。

三、创新过程管理，关注学生发展

（一）面向全体学生。

我们立足生源实际，坚持“让每个人都能愉快地得到发展”的办学理念，提出了“从最后一名学生抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃一名学生，争取使每名学生都能上本科大学”的教学质量管理理念，“把后进生当作资源去开发”，从树立信心着眼，从课堂教学着手，从分层施教着力，狠抓薄弱学科，注意做到“六个一点”：即“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求要严一点”，保证课堂人人“吃得下”、“吃得饱”、“能消化”，在此基础上通过以考代练，分层辅导等形式确保全体学生都能进步。

（二）搞好各年级质量监控。

高一高二年级抓好每一次月考，考前抓命题，考中抓考风，考后抓讲评和补救，始终将中下层面学生作为关注的重点，做到讲、练、考一体化。高三主要是在一模与二模之间进行5次强化训练。首先是组题。五次强化训练的试题均由学科组长牵头，力争在五次考试中覆盖所有高考考点，抓好重点，同时做好巩固训练。其次是考后分析。考后分析主要开好四个会:年级分析会、班会、对子班会、学科教研会。第三是试卷讲评。我们不断摸索，探讨试卷讲评的有效方法，形成一定的讲评模式。讲评时通过扫描展示学生答案，讲清得分点，明确存在的问题，告诉学生解决问题的方法，从而使学生的知识能力、答题技巧在一次次考试中得以提升。第四是考前热身与考前指导。二模之后至高考，有三次热身练习，督促各个学科进行知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知识的强化掌握、运用；关注学生心理状态的变化并适时调整。这三次考试只有一次老师讲评，其他印发答案，学生自己解决。最后一次热身，组织一次各学科指导，由教研组长通过广播在重点题型、答题技巧、书写顺序等方面进行考前培训。

（三）强化全程备考。

针对以前学校管理的重心过于偏重毕业年级，关注基础年级不够，往往导致高三教育教学“事倍功半”，学生的综合素质与应试能力得不到有序有效的提高的弊端，我们“变一年备考为三年备考”。高一重点搞好养成教育，新生一进班就想着高考，就要有适度的高考压力；老师从高一开始就要关注高考，研究高考，立足高考抓教学，瞄准高考抓质量，夯实基础提能力。高二随课程难度增大，学习任务的加重，学生易产生两极分化，年级工作的重点转向对学生的防差补差工作，谨防学生掉队。同时，还突出一个“活”字，课堂教学适当联系高考，把近几年高考题和命题思路渗透到教学中去，增强迎考复习的`针对性，使学生了解高考，适应高考，解除对高考的神秘感和恐惧感。高三是高中的冲刺阶段，我们一方面加强对学生的思想教育，狠抓班风、学风、纪律及生活管理等各项工作，重点做好尖子生培养以及推拉生工作；另一方面加强对高三学生的心理疏导，全面启动学生心理咨询系统，要求班主任必须下足功夫，耐心细致地关注学生的心理变化并适时加以调整，通过各种形式帮助学生减压，善待学生，关心学生，为每一个学生的健康发展保驾护航。

四、创新教科研管理，促进教师专业水平提升

（一）扎实开展校本培训。

我们以“面向全体教师，按需施教，着眼提高、注重实效”为原则，在学校领导先学一步的基础上，结合学校实际和外地先进经验，自己编写学习材料，组织全校教师开展学习。比如，开展了以更新教学观念为目的的新理念学习培训、以提高业务能力为目的的专题培训、以“爱与责任是师德之魂”为主题的师德培训、以“学习、借鉴、提高”为主题的学习培训、以促进校本教研为目的的专题培训、以提高教学能力为目的的岗位培训。此外，我们还邀请省市教科所专家到我校讲学；鼓励奖励教师积极参加研究生课程班进修学习；支持教师外出参加由教育部门组织的各级各类业务提高培训学习等。

（二）有效开展校本教研。

一是搞好教学研究与常规教学的结合。我校坚持每周“三个一”活动，即每周每学科进行一次集体听评课活动，每周进行一次集体备课活动，每周进行一次学科教研活动。二是搞好小课题研究。我们以提高教学质量、解决教学改革实践层面上的具体问题为目标，以研究过程与教学过程相结合为主要形式，以对自己的教学实践进行持续反思为基本手段进行教学研究。围绕“以问题促教研，以教研促教改，以教改促教学”的思路，坚持从“教学中来，到教学中去”的原则，提出“学校的一切都可以成为研究对象”的校本教科研理念，让教学充满研究，让研究解决问题。

（三）加强高考命题研究。

一是学校要求各学科组织老师潜心学习高考大纲，努力做到三个明确：明确大纲在题型结构、题型功能和能力层级要求上的特点；明确考察内容的重点和关键点；明确考试样题体现的特点。二是从历年来的高考试题中找共性，找差别，找变化，找趋势，通过“四找”研究和把握高考命题的角度和考查的知识点、能力点。三是通过多种途径广泛搜集高考信息，认真加以研究和筛选，从而增强教学指导的针对性、科学性和有效性。

以上谈了我校一些粗浅的做法，不当之处敬请指正。由于我们注重创新教学管理思路，并扎扎实实地抓好落实，近几年我们的教育教学质量稳步提升。当然，成绩的取得，与各级领导的关怀和支持是分不开的，与市教科所的指导帮助是分不开的，借此机会，深表感谢。

谢谢大家！

教学工作会校长发言稿2

一、把握好期末时间

1、九年级要破釜沉舟、坚持到底。除上次讲的关注学情、家访、考试心理教育以外，这里，我想提醒的是三点：一是自身的作用，发挥备课组的团队作用，继续收集、整理资料，精确把握命题方向，关注优秀的题型。二是带头做好停课期间的个别辅导工作，应该说，这几天要做到不松懈。三是做好模拟训练的有关工作。这几天，模拟试卷会较多，我们要做到以下几点：

（1）模拟训练题根据学科特点，由备课组参考各地优秀试卷自行研究命制，题量、题型，做题时间全部按中考要求设计。

（2）学生解题过程应符合中考要求，要求卷面整洁，解题过程规范。

（3）教师批改应全部按中考改卷标准批改，和批改作业一样要求教师写一些批注。

（4）每套试卷考试结束后，教师应根据情况做好试卷讲评。

2、七、八年级要做好期末复习迎考工作。这方面工作我强调一点：备课组要认认真真的坐下来，反复研究、推敲复习材料、知识点、时间安排，以求高效。希望年段长、教务处二位主任、方副校长要加强监督，每组务必要做到。

3、现在的八年级要未雨绸缪，积极备战，我九年级教学做好准备。这里我强调一句：无论你下学期工作如何安排，都必须要服从教务处的工作安排，全力配合，无怨无悔。

二、做好期末优秀的教研组、备课组的评选工作。

要求：

1、期末上交的教研组、备课组材料，力求真实、及时，杜绝造假。一旦发现，取消该组评先、评优资格。

2、大力表彰先进集体和个人，在学校评先评优及向上级推选时予以优先考虑。

3、推广先进经验。

三、抓好两个团队，增强合作意识

1、抓好学科团队，提高学科整体教学水平。教研组长、备课组长一定要主动领导，教研活动一定要抓好考勤，不要犯一些办学水平差的学校的毛病，教研活动走形式。

2、抓好班级团队，强调各学科之间通力协作。为了使学生各科均衡发展，提高班级总体水平，由班主任牵头，组织各课任教师参加本班学生综合分析会，找出本班相对较弱的学科，一对一结对子进行帮扶。今天与会主体不是班主任，希望年段长要督促好。

四、抓好两头，提高总体办学水平。

“两头”，就是优生和后进生，这是老话题了，在这里，我特别希望大家高度重视，有些老师对优生很重视，感情很接近，对后进生则相反，这是不正确的，要改。希望在座的一定要做到重视两头，同时，在教研活动是，要针对后进生专门研讨，拿出提高后进生成绩的有效的复习资料和复习时间及方案。

教学工作会校长发言稿3

作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。

秋去冬来，一转眼开学已有近三个月的时间了。又到了对工作进行阶段性总结的时候，虽然这个过程颇费思量，但我深知总结能够促人反省，从而为下一阶段的工作指明方向，所以，我愿意进行一番思考。

思考一：学校的教学管理工作到位了吗？

仔细想想，问题很多。学校的办学特色不明显，“信息技术”特色办学成果没有得到巩固；课堂教学高耗低效的现象存在，无序教学的现象也存在；周一教研活动的效用不强，难以激发教师的参与热情；学生活动的形式单一、频率低，活动开展的指向性、序列性不强；教育学生说教多疏导少，学生行为习惯存在诸多问题；还有不温不火的教师博客、靠抽奖引起学生兴趣的电视台、参与面很少的兴趣班，都亟待改进？？以上这些问题的产生责任不在教师甚至想，如果不是仰仗学校在过去六十年中积淀下来的优良传统，问题恐怕会更多。诚然，也想做一些尝试。例如，本学期初改革了备课模式，给了教师更多的自主权；以上“精品课的方式增加了教师练兵的密度；关注师徒结对的实效性；将质量分析会上的泛泛而谈改为主题研讨？？这些举措对于转变教师教学观念，提高教师专业技能是能够起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否则以上问题就不会依然存在。怎么办？我个人的能力是很有限的想当务之急是应该明确学校究竟该围绕什么特色进行办学，是“信息技术”还是其他，只有样，才不至于盲目行动，做“无用功”。认清了前进方向，就要充分依托集体的力量。巢小有支优秀的团队，大家凝成一股绳，必将迸发出惊人的力量。要想使团队的力量充分显现，必须给予教师更多的关心和尊重，激发出大家的主人翁意识，使之主动关心学校未来发展，积极出谋划策，帮助学校不断拨正前进方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要坚定不移地向着目标前进，排除一切干扰，克服一切困难，方能推动学校教育教学工作迈上一个崭新的台阶。

思考二：综合教学工作能有所创新吗？

本学期，我回到了综合实践课教学岗位上，要说没有压力那是假话。作为分管教学工作的副校长，自己的班都带不好，我还怎么要求别人呢？然而，四（1）班的现状让我清醒地识到，没法“毕其功于一役”，不能焦躁，必须耐心地引导学生转变。可说不焦躁谈何容易。有一段时间我天天中午留学生，弄得自己身心俱疲，应该就是急躁冒进的表现吧。所幸我及时调整了心态，转变了策略，我要求自己还是要在教学上下功夫，教学上技高一筹了，课后的很多烦劳都可以省掉。我与孩子之间也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我传递出来的友好信息，他们也开始接纳我，认真听课，用心写作业，就成了顺理成章的事，一种良好的学习风气逐渐占了上风。不过我毕竟不是万能的，还有孩子不听课，不写作业，在我看来这也很正常，此时万万急不得，循循善诱总好过恼羞成怒。虽然现在每天忙忙碌碌，为教学耗费许多精力，但教学工作同时也给我带来了快乐，让我再次感受到自身存在的价值，我不后悔自己的选择。下一阶段我还是要着力提高自己的课堂教学效率，挤出时间钻研课堂教学，创新教学形式，以求得“事半功倍”之效果。总结促人思考，思考带来进步，这就是总结的目的，但愿我也能从总结中得到提高。

第二篇：教学工作会校长致辞

深化改革 激发活力 打造具有鲜明特色的现代职业学校

——2014教育教学工作会校长报告

2014学，学校以十八大三中、四中全会和全国职教工作会议精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，继续以办好人民满意的职业教育为宗旨，以服务国家中心城市建设为主导，坚持走内涵发展道路，以ISO9000国际质量管理体系为推手，强基固本，管理创新，继续推进“准企业化环境下育人模式”的改革，进一步深化校企合作办学模式和实践性教学改革，强化学生综合职业素质的培养，不断加强师资队伍建设，不断强化学生技能水平，上下同心，群策群力，思而奋进，促进发展，学校相继获得“国家级教学成果二等奖”、“湖北省绿色文明校园”、“湖北省档案管理AA级单位”、“武汉市中等职业学校校园文化建设先进学校”、“武汉市资助管理工作先进学校”、“武汉市学生资助档案管理先进学校”、“武汉市中等职业学校文明风采竞赛优秀组织奖”、“江岸区先进单位”、“江岸区职校目标立功单位”等集体荣誉。

过去一年工作回顾

一、德育工作

（一）建立主题教育机制，引导学生形成核心价值观念

学校按照“月月有主题”的总体要求，精心组织开展爱国主义、中华传统美德、职业道德等社会主义核心价值体系主题教育，教育内容丰富、形式多样，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值

观。并针对12级学生组织了“企业文化进校园”活动，邀请电子商务专业优秀毕业生王欢回校和同学们作职业道德报告，广泛开展开展青年志愿者社会实践活动，3•5志愿者服务日组织学生到百步亭社区服务，其中5名优秀志愿者作为武汉市中职学校的唯一代表参加了2014青岛园博会服务。

（二）突出班级企业化管理特色，打造魅力班级

根据职教特色，我们坚持班级企业化管理育人模式，各班结合专业实行班级冠名，设计了企业名称，让学生有一种职业归属感和自豪感。如轨道交通专业1231班的“春天站”班牌和班前会，财会专业的“诚信会计师事务所”等都很有特色，1314班将企业口号和标语张贴在墙上，如“满意只有起点，服务没有终点”、“清清白白做账、踏踏实实做人”还有1251班的班徽、班歌和班级口号等，让学生感受到企业文化和精神，其中5个班级被推荐参加区“魅力班级”评选，获得评委一致认可，全部授予魅力班级称号，其中章慧老师所带的1231班被授予江岸区首届“十佳”魅力班级。

（三）以企业文化进校园为抓手，努力培养学生爱岗敬业精神

学校建立了校企合作的长效机制，每年组织学生到企业实习、实训，让学生了解、把握、理解优秀企业文化。学校在班级管理和德育工作中引入绩效量化考核和“7S”管理，模拟企业设置岗位，以部门为单位开展各项班级竞赛并评选优秀班组和优秀员工，将团队竞争与合作意识渗透到班级管理中，培养了学生职业素质和对社会负责的敬业精神和严谨的工作作风。

（四）坚持以开展创业教育活动为重点，不断增强学生超越自我的勇气

学校开设了创业教育引入课堂，编写了创业教育校本教材。学校通过举办讲座、主题班会、和求职应聘技巧大赛等多种形式开展创业教育，今年4月校园开放日，我们举行了学生创业街揭牌仪式，组织学生以班级为单位开展物品换购活动，吸引了大批学生参加。1281电子商务班的学生利用到企业实践所学知识，在班主任老师的带领下开设了班级网店，丰富了学生社会实践经验，提高了学生创新能力。

（五）重视德育过程，常规管理落实

全面修订了与学生行为习惯养成教育相关的各项规章制度，这些制度涉及学生生活的方方面面，学校将这些制度汇编成《学生手册》，发给每个学生，并利用校会、班会、板报等广泛宣传，形成舆论氛围，让学生在遵守规章制度的过程中，不断提高文明行为的自觉性。

一年来，学校在党的十八届三中全会路线方针的正确指引下，践行社会主义核心价值观，深入开展中职学校准企业化育人模式的创新实践活动，改进德育工作，取得了丰硕成果：在全国职业院校“文明风采”大赛中获得优异成绩，并获得市“文明风采”大赛优秀组织奖；健身操校队参加省、市健身操比赛均获得一等奖。在市第六届高中军训会操比赛中荣获二等奖，居全市中职学校首位。全面完成江岸区政府考核绩效目标，获得德育奋斗目标奖，德育科研成果丰硕，有6人承担中国职教学会德育子课题研究，20多人次在全国和省市德育论文评比中获奖，其中获国家级一等奖2人、省市一等奖4人。学校荣

获市“学生资助工作先进单位”和“校园文化建设先进学校”称号。

二、教学及教科研工作

（一）全面推进系部制模式下的管理创新，教学成果丰硕

系部制改革一经启动，学校教学工作的改变与创新应运而生。我们在教学管理上构建了教学校长--教务处--系部--教研组--备课组的层级结构，完成了教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、师资、实训室、实践教学基地、教学管理制度等教学基本建设的多层管理，使教学管理更具专业技术性，各级部门分工合作，协调共进，有力地促进教学管理效益和人才培养水平的不断提升。

系部作为教学管理的基层单位，是学校教学工作计划的具体操作者和执行者，负责系级教学运行管理的全面工作，具体组织实施专业建设规划和专业教学计划，履行教学管理、教师管理和学生管理职责。在一年的教学实践中，系部制教学管理调动了教研组的积极性，激发了教师们的教学热情，取得了较好的教学效果。会计专业校队在宋海燕老师的带领下，个人奖项获得一等奖4人次、二等奖11人次、三等奖11人次，在团体项目中手工记账获得团体第二名。秦宏君、李卫薇组队参加全国沙盘大赛，获得三等奖的成绩；在教练宣高进、武艳丽老师的带领下，计算机校队在武汉市中等职业学校计算机基础技能大赛上，发挥出色，5位学生选手获得了5个奖次，从20多支参赛队中脱颖而出，获得团体一等奖，同时获得代表武汉市参加湖北省决赛的资格，成为武汉市2支参加省级决赛的队伍之一。公共基础

部在市级中职生“创新思维”数学竞赛中，取得了历史性的进步，获得1个一等奖，3个二等奖，3个三等奖，荣获集体三等奖；在武汉市中职“国学经典诵读”比赛中吴文君、殷琼、蔡莹指导的《诗词江南》节目获三等奖。

（二）深入开展课堂教学模式改革，教学质量稳步提升

我校继续推进准企业化管理环境下的课堂教学新模式改革，形成了准企业化管理学习环境下课堂教学模式的特点，实施多元化的课堂教学评价，积极改变了学生的学习态度和学习习惯，培养了学生团队合作意识，提高了学生的综合素质和职业能力，彰显了课堂的活力，提升了课堂教学绩效。

下大气力狠抓学科教研活动，以系部为单位开展电子白板教学课堂展示，教师微课竞赛，教师“三优”评比，有效促进了教师业务水平的提高，并在各级教研活动中崭露头角。公共基础部承接组织的全市微课展示教研活动中，林一恒老师展示了一节研讨课，深受市专家好评。蔡莹老师的语文诵读课获区三优评比特等奖。李慧、明丰、苏静、严学文等老师相继获得教师业务竞赛奖。

聚焦课堂，学校积极开展了课堂教学改革，着力构建有效课堂，向45分钟要质量。加强课堂巡查，狠抓课堂纪律，学校学风良好。教师们功夫花在备课上，根据学生学情进行教学设计，心思用在课堂上，提升学生专业技能和职业素养。在市、区联合视导反馈中，我校课堂教学都获得好评。

（三）校企合作，教师培训，促进专业建设

习近平主席在全国职业教育工作会议上提出职业教育要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、合作,坚持工学结合、知行合一。

校企合作一直是学校重点工作之一，电子商务专业组发挥校外实训基地的优势，与庞图公司联合进行了学生下企业轮岗实训活动；该专业校内实训基地的建设则是突破性的成绩，“丫丫宠儿馆”校内实训基地终于落成，形成了与“丫丫宠儿馆”合作的初步协议，协议涉及到合作的内容、地点、对学生的管理、企业方和校方的责任和义务等内容。这一协议将随着双方的合作深入逐渐完善。

与用友新道公司合作，5月份成功承办了2014年全国中职院校“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛区域半决赛暨全国校长高峰论坛为期三天的赛事和会议。陈捷老师代表会计专业在校长高峰论坛上做了交流，获得来宾好评。和用友公司合作开展的VBSE实训项目本学期开展了两轮。VBSE虚拟商业社会环境的校内综合实训内容涉及到企业会计、出纳工作、国家行政部门以及电子商务、制造企业供应链上的所有社会关系和基础业务环节。

动漫与游戏制作专业长期以来和D5空间公司紧密合作。推行系部制后，根据企业要求，学校调整了部分课程，减少了三维动画课程，加强了学生更感兴趣、更易接受的二维动画课程。此外，配合企业增加了模块化教学，调整了班级课表，使教学计划更加优化。今年上半年，我校计算机专业通过对武汉德发电子科技有限公司进行调研，与

该公司签订了合作协议。今年4月，动漫专业 12级全体学生前往武汉高德公司进行了面试和企业实习。通过实习，学生加强了行业了解，提高了职业素养，促进了专业教学。

我校积极开展了教师企业实践行培训活动，主要内容包括熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，切实加强实践教学环节。了解分析了企业文化，搜集企业文化相关资料，并总结出能与校园文化结合的文化要素。各系部就自身专业建设、校企合作和教师个人发展规划问题做了深入思考。通过开展实践锻炼活动，解放了思想，开阔了眼界，寻找到了课程内容与岗位技术标准对接的切入点，提炼了典型工作过程，为下一步开展工作过程系统化课程改革提供了可靠依据。

通过下企业顶岗实践锻炼、校本培训、外出培训、教学评比、个人反思等方法，全面推进了师训工作。本学校本培训工作以提升教师信息化教学能力为主线，将教育信息化落实到教学各个环节，进一步提高了教学质量和教学效果。采取走出去、请进来的方式，特邀华中师范大学博士生导师、教育部职业院校信息化教学指导委员会委员赵呈领教授举办《微课程的设计、开发与应用》讲座，吸引了除我校教师外7所兄弟职校的领导和教师参加，取得了良好效果。以普及Office2010为目标的集中师训，开办了两场专题讲座，取得了良好效果。选派了多名青年教师参加省、市级骨干教师培训。

以工作过程系统化课程开发、教育质量管理监控与评价及实践教学管理创新、专业建设与体系构建暨教师教学技能提升等为内容的培训陆续开展并取得阶段性成效。更加注重行业参与，选派骨干教师积极参加行业培训。选派老师分批参加了百度营销大学师资培训、轨道交通行业培训、烹饪行业专项培训。同时重视了对培训过程的管理，做到了校本培训时间、内容、人员、考评“四落实”，培训课辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记；外出培训有领导带队，培训后有小结反思，国培、省培有全校汇报；下企业教师有心得、企业有反馈，过程有跟踪，师傅有评价，学校有记录。

（四）严格管理，稳步推进课题研究

学校持续推进了“十二五”规划重点课题的研究工作，突出开放性和实践性，联合兄弟参研校，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任、系部干部和名师在课题研究中的作用，采用“行政推动，专家指导，整体构建，重点研究，活动引领，自主探索”的研究策略，通过实践性教学活动、研讨课、行业企业调研、研讨会、交流学习等方法，走出去，请进来，融课题研究与教育教学工作于一体，形成了教师、系部、学校、校企四个层面上同步推进的良好格局。该课题于今年获国家级教学成果奖二等奖。

第八轮校本课题研究紧紧围绕学校重点工作和“十二五”规划课题展开，以调重心（调整工作重心，重心转向提高质量、提升品位）、转观念（转变教学观念，树立职业教育教学观）为指导，在课程改革、教师信息化能力提升、校企合作等方面取得一定突破。

三、其它工作

（一）招生实现新突破，升学就业双达标

招生工作：2014年学校招生取得突破性进展，根据职教改革发展的新形势，学校招生领导小组及时调整招生策略，采取了专业系部与对口小组相结合的措施，紧紧抓住湖北省3+2试点政策的大好契机，借助新闻媒体大力宣传学校办学特色和成果，吸引了大批初中毕业生来校报名，计划招生480人，实际招生898人，超计划87%，出色完成上级主管部门下达的招生任务。升学就业：2014年毕业生需要安置的学生为425人，7人参加高考，全部顺利上线，其余417名学生也得到妥善安置，升学和一次性就业率均达98%以上，今年推荐工作注重了专业对口和就业品质，因我校毕业生质量优良，成为中国建设银行、中国邮政储蓄银行、武汉广场、国际广场等知名企业的热门首选。

（二）对外培训成绩斐然

作为武汉市人力资源局社会技能培训定点单位，本学年积极开展计算机、电子商务、西点、物业员、家政服务员等工种高级培训班，全年合计培训社会人员591人，为学校争得财政补贴20多万元；校内组织12级461人次开展职业资格证考证工作，完成双证率绩效目标；与江岸区人力资源局和江岸区商务局合作，顺利完成了江岸区两期电子商务人才培训班的培训任务；中国地质大学珠宝自考大专助学班、湖北工业大学成教大专本科教学班招生、教学、办证工作运转流

畅，为我校学生学历提升提供了有效途径。

（三）基础建设及安全工作

2014年是我校基础设施建设和维修改造工程持续高潮的一年，在区教育局大力支持下，基础建设及设备购置方面共计投入资金1000余万元。总务部门以强烈的责任感和使命感，抓住机遇，拚搏奉献，克服任务重，时间紧，要求高，难度大的困难，脚踏实地努力工作，较好地完成基建维修和设备购置的各项任务。校园面貌焕然一新，基础设备进一步得到补充，校内实训基地进一步充实、实训能力进一步提高，校园安全进一步得到保障。

完成了中央财政支持的电子商务实训室建设，投入资金约300万元，建设了摄影摄像工作室、电子商务综合运营实训中心等6个实训室，学校电子商务实训设备上了一个新的台阶，并被指定为江岸区政府电商人才培训中心；引进的轨道仿真实训系统已安装调试完毕；对食堂操作间进行了隔层处理，并进行了粉刷维修，对学生创业一条街进行了防水及装饰处理；对食堂地陷、实训楼一楼地陷问题进行了重修处理；教学大楼的铝合金窗户全部更新为彩铝窗户，完成了教学大楼的消防水系统重新铺设；室内体育馆也修葺一新；校园监控系统现正在紧锣密鼓的施工，近期将投入使用，校园安全将得到有效保障。

下学工作思路

指导思想：

以十八大精神和全国职业教育会议决定为指导，坚持以构建就业为导向的现代职业教育体系为方向，坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，以产教融合校企合作为主导，加快人才培养模式的创新，努力激发办学活力，全面促进学生发展，加快学校建设与发展的步伐，打造具有鲜明特色的现代职业学校。

（一）深化改革，继续推进管理创新，促进学校持续发展 以校务委员会、发展咨询委员会、家长委员会为载体，继续推进以系部制为基础的管理创新，完善ISO9000国际质量管理体系，全面推进准企化育人模式的创新实践研究，以工作过程系统化为主线，大胆进行课程改革。以学生创业街为平台，面向学生，不断加强创业指导，提升创业能力。

（二）坚持立德树人，深化准企化环境下育人模式的改革

坚持立德树人教育理念，以社会主义核心价值观为德育主题内容，发挥准企化领头羊作用，不断丰富财贸特色校园文化内涵，积极推行7S班级管理体制，完善德育管理机制，进一步严格落实德育管理制度，多渠道大力度进行学生文明行为养成教育。

（三）深化教学模式的改革创新，激发课堂教学活力

以产教融合校企合作为导向，以工作过程系统化激活课堂教学活力，发挥专业系作用，着力专业建设；积极创新改进并完善教学管理评价机制，使其更趋科学化、规范化、精细化；发挥校内外实训基地

作用，突出实践性教学，进一步彰显“做中学、做中教”的教学理念。

（四）加快智慧校园步伐，提升教师整体素质

以推动教育信息化为出发点、以构建智慧校园为抓手、以提升教师信息化教育教学水平为最终目的，多方筹措资金，加大硬件建设投入，加快教育软件配置，全面提高教师教育教学水平；采取走出去、请进来的方式，进一步加大师训力度，鼓励教师走出去，学习国内外职业教育先进经验；加强“双师型”教师队伍建设，鼓励教师走进企业、走向社会，掌握行业发展和技术标准的最新资讯，不断壮大“双师型”教师队伍。

（五）发挥特色专业优势，积极服务地方经济

围绕武汉市建设国家中心城市战略目标，紧紧把握地方经济发展主流及行业脉络，努力发挥我校专业特色优势，继续完善培训体系，服务地方经济；加快办学国际化步伐，扩大交流范围和项目，力争涉外专业或项目有新的突破。

（六）立足本区学生资源，继续拓宽就业渠道

以扩大招生数量、提升生源质量为目标，认真总结2014年招生工作的成功经验，适时调整招生策略，进一步加大宣传力度，确保2015年新生又多又好；以提高毕业生质量为前提，吸引更多行业和知名企业对学校的关注，拓宽就业渠道，加强与用人单位深度合作，扩大“订单式”培养规模，确保毕业生就业品质有新的提升。

老师们，党的十八大和全国职教会议拉开了职业教育第二春的序幕，我们要满怀希望，乘着东风，扬帆起航，以进一步深化改革的

决心与魄力，不断激发办学活力与创造力，为打造具有鲜明特色的现代职业学校而共同奋斗！

第三篇：九年级教学工作会发言稿

九年级教学工作会发言稿

九年级教学工作会

各位领导，各位老师：

大家好！今天我们在这里隆重召开九年级代课教师会，首先我代表校委会向辛勤耕耘在最艰苦、最前沿的九年级代课教师表示亲切的慰问和衷心的感谢，并通过你们转达对我校名刻苦努力、奋力拼搏、永不言败的九年级莘莘学子们表示最真诚的问候。

“十年磨一剑，今朝试锋芒”，九年级，与中考握手了，检验我们收获的时候已经到来了，我们教务处将会和大家一起把高度的责任心、坚定的决心、足够的耐心和必胜的信心与大家一道接受2012年中考的检验。

九年级是初中阶段的关键时候，毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，中考成绩更是直接关系到学校的名声、地位和发展，因此，学校也非常重视毕业班工作，今天召开毕业班教师动员会，就是根据期初学校工作部署而召开的，本次九年级工作会的目的是统一思想，提高认识，明确目标，科学规划，增添信心，打好本学中考这一仗。

下面我从三个方面向各位汇报一下九年级的情况。

一、认清形势，分析现状

1.全区新形势。今年大家可能已经感觉到九年级的硝烟来得早了些，从开学的第二周就开始了补课，这足以说明全区上下已经下定了决心扭转我区中考被动落后的局面，也就是说今年我们面临的竞争更加激烈，东西两塬的师资整合，我们的竞争对手更加强大，这是大的环境。那么对于我们每个代课教师来说，也必须清楚地认识到自己肩上的担子的轻重。

2.我校去年成绩回顾。我校去年中考成绩优异，总评全区列13名，语文62.58，14名，数学62.43，第7名，英语60.35，第8名，理化58.54，27名，政史50.52，21名，体育41.48，第7名。我校三名同学闯进全区总分前十名，前100名16名，500分以上的同学46多名,460以上的 82人。去年的辉煌既是压力，也是动力，3.本级学生上学期期末情况。语文81.2，7名，数学73，第13名，英语65，第8名，物理53.7，13名，政治44.9，25名，历史55.9，第23名。和地理生物总评全区23名。

4.但是优秀生不占任何优势，尖子可能还没有去年尖，优秀人数不理想，存在偏科现象；后进生队伍仍然很庞大，值得我们特别关注。通过以上分析，我们觉得我们今年面临的形式严峻，任务艰巨，可谓是任重而道远，要跨进全区先进行列，还需下大气力，还需想更好的办法，还需要做很多很多的工作。

二、明确目标，增添措施

1.我校今年中考目标是跨进全区前10名。

各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。以魏老先生的办法，赶上自己前面的一名为最底线。

2.今年我们将面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓考风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地的工作精神，争创新的佳绩。

3.学校对促进九年级工作的主要措施为狠抓教研和定期进行毕业班学生检测考试及模拟考试。

学校将会尽量提供给九年级老师学习的平台，以教促研，以研推教。教务处将会尽可能地搜集2012年中考信息并及时提供给你们。各班之间，班级内部也要的多开展互教互助活动。

包括本学期期中考试和期末考试在内，在2011年中考之前，我校拟组织8次九年级全年级考试，它们大致是：本学期两次月考，十一月中旬的期中考试和本学期期末考试；下学期一次月考和区上组织的三次模拟考试。教导处于每次考试之后尽快作出成绩分析提供给各班级，利于指导后一阶段教学。

4.落实责任，实行领导包班制。

三、团结协作，增强战斗力

1．团结全体老师，调动一切积极因素，发挥集体效应。

学校毕业班工作领导小组，将会深入九年级教学第一线，及时了解教学问题，提出改进意见和建议并尽力解决毕业班教学中遇到的一切疑惑和难题，尽力提供能促进教学，提高教学效率的平台。

在领导小组的统一领导下，各位教师要实施学科负责制：制定教学复习计划，把握教学进度，加强学科研究，研究中考说明，研究近两年的中考试题，捕捉中考信息；扎扎实实搞好备课、上课和作业批改等日常教学工作，向课堂40分钟要质量。

以班主任为核心，实施班主任负责制：制定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

2.加经学生管理，营造良好的学风。这是中考取得优秀成绩的关键。

以班主任为主，课任教师协助，齐抓共管形成良好的学风。首先要抓好班级日常管理，确保正常有序的班级教学环境。大凡跟的紧的班主任，班风都比较好。

其次要抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立“进步就是成绩”，“只要努力，我就能行”的观念，让他们人人都有信心。

还有要加强与家长交流与沟通，取得家长的支持，及时而全面掌握学生的学习状态、思想动态，不让他们偏离学习轨道，让学生始终

有这种感觉：九年级啦，学校和家庭都挺重视我的，我应该更加努力读书。

另外加强心理素质教育对于毕业班学生来说非常重要。让他们知道“狭路相逢勇者胜”，中考是选拔考试，是一场竞争，要消除恐惧心理、紧张心理，要以良好的心态参加每一次考试。让他们意识到“七减一等于零”，不能偏科，“失误就是失败”不能存在侥幸心理，偏科必将与理想高中失之交臂，平时要严格要求自己，不允许出现失误。让他们明白“天生我才必有用”，社会的发展和建设需要各类人才，即使成绩糟糕，但多学些知识，有了良好的习惯，走向社会只会受益，只有人人想学，班风才能正，学风才会浓。

至于怎样优化教学，如何指导学法，各位老师都是行家，大家已经做得很好，我相信大家将会做得更好。

各位老师，学校将毕业班工作交给了我们，将2011年的中考重任托付给了我们，我们自当竭尽全力，共同绘制三马路中学美好的蓝图。有学校的正确领导，有各位老师的齐心努力，我相信“三年磨励终将策马闯雄关，一朝试锋定能扬眉奏凯歌”，我坚信明年的6月硕果会更香甜，2011年中考成绩揭晓我校上空的烟花会更加灿烂。老师们，大家准备好了吗？

谢谢大家！

第四篇：初三教学工作会发言稿

在疃里镇初三教学工作会议上的发言

尊敬的各位领导、尊敬的老师们：

大家上午好！

2014年，我镇中考又取得了令人瞩目的成绩，赢得了社会各界的一致赞誉。这既增强了我们新一届初三年级全体师生的信心，同时也给我们以巨大的挑战和前所未有的压力。能否继续保持良好的发展态势，寻找新的增长点，是我们新一届初三必须认真思考更要积极面对的问题。我们相信，有镇教办、学校各级领导的强有力支持，有上届初三的光辉榜样，有新一届初三年级团队的奋力拼搏，我们新一届初三一定能瞄准目标、坚定信心、迎难而上，自我加压，全力以赴。

今天在这里我针对疃里三中的一些具体情况向各位领导、老师做一下汇报。

面对今年的新初三，我们最初也是怀着饱满的热情、充沛的信心积极面对的，但是在正常教学工作中，冷酷的现实却给了我们当头一棒。诸多因素不得不使我们静下心来，认真思考到底以后的路该怎么走。

内部原因：

1、班级人数骤然增多，从原来的40多人激增到70人左右。开始很不适应，辅导难度加大，时间感觉不够用，精力跟不上。

2、尖子生数量与往年相比更少了；中等生基础不扎实；学困生大量增多。不同层次的学生如何兼顾，辅导的侧重点在哪里，我们感到很困惑。

3、随着生活水平的不断提高，很多学生或多或少的受到社会不良习气的影响，上网、早恋、喝酒玩乐等比率比往年都有大幅度的提高，学习缺乏目标和动力。

4、学生娇生惯养现象严重，缺乏吃苦耐劳精神。表现为上课精神不集中，不能正确面对学习中遇到的困难，不能认真、保质保量的完成作业；

外部原因：全县各中学除了疃里外，几乎都有晚自习。更有甚者，越来越多的学校利用寒假、暑假、双休日补课。这种客观现实的存在，更让我们面临着更大的压力。时间上的不公平，让我们从一开始就输在起跑线上。

面对以上种种不利因素，我们曾经迷茫过、困惑过。但是“教师”这两个字既然赋予了我们神圣的使命，我们就不能把它抹黑，不能让它沾上污点；既然把初三交给我们，我们就一定能负起重担，排除万难，创造条件，迎难而上，积极完成领导安排的任务，积极完成我们应有的使命。

箭在弦上我们已别无选择，走进初三，我们只有变压力为动力。我们的队伍中有经验丰富的老教师，也有富有青春活力的年轻教师，我们将紧密团结，在剩下的时间里将在班级管理和学科教学中做到以下几点。

首先，在教学管理上，1、进一步强化目标管理，团结协作，明确责任，年级对各个班级、班级对每个学生都提出了努力的目标，我们坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展初三教学和管理工作。

要求学生细化自己学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一节课都有明确的学习任务，我们老师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化“今日事，今日毕，决不给明日”的观念，既要有中考的总分和人头目标，又要有各学科单科成绩目标。既要有中考的终极目标，还要有初三的阶段性目标。

2、充分发挥班主任的管理作用 班主任平时做到了“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班上（包括任课教师上课的时候）掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。加强对班级任课老师的联系，及时的了解和协助各科老师完成教学。班主任是龙头，发挥重要的纽带作用，其他教师也做到了及时跟上，真正做到人人有责任，人人讲责任。各任课教师平时与每一位学生谈话至少一次，了解学生学习上的盲点、生活上的困难、心理上的困惑、思想上的矛盾，有计划帮助解决，还注重挖掘学生自身的自省力和学习上的爆发力。

其次，在学科教学上

1、我们平时多掌握资料，时刻关注中考改革的走向、关注教研动态，积极参加县、镇级教研活动，广泛收集信息，学会编制筛选高质量的习题，提高学生的学习效率。在训练的内容安排上，我们时刻把握好以下几个方面：

（1）、知识的覆盖面要广，思维的空间要广（2）、在大纲、考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的“最近发展区”内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者任意扩大知识面等方法来提高“深度”。

（3）、不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。尤其在复习训练中，重在双基的落实，而不是一味增加难度。能力的培养和提高要循序渐进，要靠平时的积累，不靠多做难题。

2、从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”。我们年级崇尚一个理念：常规+细节+过程=奇迹。有一句谚语“分分分，学生的命根，考考考，教师的法宝”，这话基本是贬义，但不无道理，考试检测是提高学生分数质量的最好途径，但我们要细化，监考关、阅卷关、分析关，关关重要，哪一关没做好，其效果都会大不一样。另外要求每一个毕业班学生做好错题笔记，考后认真总结并纠正试卷应成为初三学习中最重要的的一个方法和习惯。因为这样做，学生不仅可以检查自己的知识漏洞，更为重要的是发现自己应试素质上的缺陷。通过错题笔记，可以相当快的提高学习水平。要求学生做到：既保存试卷，又收集错题。平时考试，难免不出差错，错误被记录下来，以后就不致重犯。更重要的是，错题集上的题目是学生薄弱方面的反映，通过分析错题原因，可使复习更完善，知识掌握更牢固。

乔羽老先生曾经说过“不为积习所蔽，不为时尚所惑”。社会的不断进步也使教育理念不断更新；学生的特点也会随着社会的变化而变化。因此我们也没有因循守旧，在学校的大力支持下，我们得到了许多次外出学习的机会，远到烟台、济南，近到嘉祥、济宁。特别是刚刚结束中考研讨会，初三每一位教师都参加各自学科的会议。通过每一次学习，我们都得到了锻炼，增长了见识，开阔了眼界。在教学中，我们痛定思痛，不破不立，打破旧观念，与时俱进，完善自己，以更好的状态投入到教学中去。

同样社会的进步，也会给我们带来一定的冲击，但是繁华的世界并没有迷惑我们的双眼。我们会一如既往的继续保持本分，继续保持我们教师的本色，力争成为一个“胸有丘壑，腹有诗书，肩有担当，术有专攻”的四有新型教师；我们会继续秉承“黄牛爬坡的精神”，坚持不懈，持之以恒；继续秉承“燕子垒窝的精神”，注重细节，从点滴做起；继续秉承“蜜蜂采蜜的精神”，勤奋刻苦，兢兢业业；继续秉承“春笋冒尖的精神”，敢于争先，勇于创先。以我们饱满的热情，必胜的信念，积极的投身于教育事业中去。

敬爱的同仁们，毕业班的老师意味着追求、使命、奉献和智慧。同仁们，领导把初三毕业班这副重担交给我们各位，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长和上级领导对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再立新功。同仁们，三年辛苦耕耘，为求一朝闻达。面对全县初中教学的激烈竞争，我们拿出百倍的勇气和信心，精诚团结，全力以赴，一定能再铸疃里教育事业的新辉煌！

最后衷心祝愿各位老师家庭幸福，工作顺利，身体健康，万事如意！

谢谢大家

第五篇：教学工作会先进个人发言稿

我叫**，今年35岁，大学本科学历，2003年开始从事教育教学工作。2010年加入中国共产党，14年来，一直站在教育工作一线，现任学校教导主任一职，并担任小学毕业班数学教学工作。“让每一位学生在我的课堂上都有不同的收获”是我对事业不懈的追求，经过多年的辛勤努力，各项工作成绩突出，赢得领导、家长和老师们的一致好评。

自走上教育岗位的第一天起，我就暗暗下决心：一定要做个好老师！信奉陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言。凭着对事业执着的追求、高度的责任感和无私奉献的精神，在三尺讲台上默默地耕耘了14个春秋。

一、无怨无悔，爱岗敬业

我自2013年以来，一直担任小学毕业班级的教学工作，并兼任班主任，在教学中，我认真备课，细心讲课，做好反思小结、阶段总结，经常与同教研组的老师们探讨教法学法、交流体会、研讨经验，认真备好教案，力求上好每一节课。课余时间经常通过微信群，家访等形式与家长沟通交流，及时地向家长反映学生在校的表现情况，了解学生的家庭情况和在家表现等，得到家长的一致好评。

在教学工作中，我能做到和学生打成一片，把自己融入到班集体中，用高度的责任心去管理学生，用爱心去关心鼓励学生。我班有的同学是独生子女，平常在家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多缺陷，因此我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生自主学习的积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。

二、奉献青春，爱生如子

多年来，我一直担任所教班级的班主任。在班级工作中，无论是制订班级规章制度，还是工作实践，我都充分地发扬民主，提高班干部管理的积极性。每到新学期开始，就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面发表自已的看法，敢于献计、献策，并要求每位班干部根据同学的意见和自己工作需求，拟定班级规章制度，这种做法既充分征求全体同学意见，让每个学生都增强了班级主人翁意识，又能充分调动班干部积极性，让他们意识到他们的工作过程是实施自己“政见”的过程。所以，在日常班级管理中，我的工作既轻松而又见成效。多年来，我所教的班级各项工作都能顺利完成，班级师生关系和谐。

课堂上的情况不能要求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的任务外，要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思考题，奥数题等。对于后进生，让他们知道“我是可以学好，只不过我比别人晚了点”，帮助他们树立自信心。他们找到自己的优点。我感觉最好的办法是单独给他们补课，我们班的学生少，所以能够关注到每一位同学，尤其是针对后进生，我利用中午，下午的时间来补。我经常把我班考不及格的和60多分的学生每天下午留下来，让他们把家庭作业在学校完成，不懂的来问我，每次设计有针对性的练习题单独给他们讲解；我们班的孙睿欣同学，性格叛逆，数学基础差，每次都不及格，关键是懒惰，不喜欢听课，更不想做作业，还经常和其他同学的不是说话，就是闹点别扭。为了这个孩子，我可没少费脑筋。我先是和她家长取得了联系，得知她的家长每天忙于生计，无暇顾及孩子的学习，造成了孩子自由，散漫的学习态度。对待这个孩子，就不是简单的弥补数学知识了。而是解决她的态度、认识和正确做事情的持久性的问题。我和她谈话，找到她的优点，改正她的不足，哪怕一丁点进步，我都把她的名字写在黑板右下角的表扬栏里。看到她一次次的进步，特别是回家做家庭作业的态度，我打心眼里替她高兴，期末考试时，她考出了76分的成绩。同学们都是想学好的，我们要让他们知道，不论在什么时候，老师都会和他们站在一起。都会去帮助他们。只要他们有点滴进步，我都会给予莫大的鼓励。课堂上表扬的话语，作业本上留下激励的文字，……都让这些“后进生”都有了明显的进步。

三、立足本职，爱校如家

我们学校的成绩一直在全镇名列前茅，但是去年，我们学校五年级的成绩在全区统考中处于下游，总评成绩也处于全镇末尾，这让身为教导主任和五年级班主任的我感到无地自容，羞愧不已。知耻而后勇，在新学期开学前，我们校委会成员就坐在一起分析问题，找出症结，讨论如何理清思路、抓住重点、走出困境，促进学校教育教学质量全面提高。这时教委领导又雪中送炭，给我们派来了年富力强，教学经验丰富的教师，优化了我们学校的教师队伍，给我们提高教学成绩提供了巨大支持。

教育质量提升的主渠道在课堂，只有走进课堂，才能把握课堂教学脉搏，这是对教学实施有效的监督和管理。所以，过去的一年中，教导处狠抓听课、评课。通过了解性听课、判断性评课、研究性议课等，每节课听完要让所有听课教师和授课教师一起交流，分析得失，找出不足，以此推动课堂教学改革，引领教师教学行为的专业化成长，激励各科教师立足课堂，苦练教学基本功，提升课堂教学效益，真正做到向课堂40分钟要质量。

为了抓好教育教学质量，我们还采取以下办法：一是目标激励。要求每一个班级、每一个教师、每一个学生都设定自己的目标。目标确定以后，要求全体师生信守承诺，为达成目标不懈努力。二是动态监测，及时预警。学校坚持进行单元检测，单元成绩及时报送教导处，与参考成绩及时进行比对，适时预警并跟踪，负责与班主任、任课教师和学生面对面交流，分析原因、查缺补漏，用多种办法促其尽快赶上。三是奖励跟进。坚持对上学期1—2年级语、数双科95分以上和3—5年级语、数、英、三科均在90分以上的学生颁发奖状，同时对于进步幅度大的同学也给予了相应的奖励。在这些措施的激励下，全校师生你追我赶，工作、学习积极性不断提高。

一份耕耘，一分收获。由于对教育事业的热爱和不懈的追求，我多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”、“先进工作者”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的工作时间中，一如既往地在教坛上勤奋耕耘，三尺讲坛永远是我心中一方最神圣的热土。我会在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求！