第一篇：第三专题活动计划
第三专题活动计划
(第四次修改稿）
请老师们按照以下的顺序，了解本专题的内容：磨课计划—名师备课1—第一次磨课总结—名师备课2、3—群组备课研讨—第二次上课实录—群组观课研讨
专题三（小学高年级对话教学）计划
(第四次修改)
——磨课总结三——磨课总结二
一、打磨课例
新标准英语 Book6 Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages
二、研讨的主题
专题三：小学高年级第一课时对话教学
——在生活化的语境中理解和运用
三、指导专家和名师
鲁子问教育部《英语课程标准》专家组核心成员华中师范大学北京研究院副院长
雷云萍华中师范大学北京研究院教授 梁成峰齐鲁师范学院英语系主任
刘青青岛四方区实验小学齐鲁名师、省特级教师
卢英苗临沂第一实验小学山东省教学能手 张春玲济南天桥区实验小学山东省优质课一等奖
宋巧珍泰安市第一实验学校山东省教学能手
四、协作研究人员
杨帅焦黎梅郭卫红 白艳艳徐俪娜宋艳艳 魏茹霞 刘艳艳张少艳李艳 孙清媛 毛希玲 刘玉春协作研究人员都是工作室成员。全程参与课例打磨过程，对教学设计提出修改意见，参与观课、议课活动，收集观课数据，写出评课报告，进行磨课总结。
五、负责人
莱州市双语学校徐建华
负责制定磨课计划；认真组织课例打磨的实施全过程；协调专家、名师给予充分指导，群组其他成员及时参与研讨；及时调度打磨进程；收集备课、研讨、观课、议课、反思、总结等过程性材料，根据集体研讨的意见及时对教学设计进一步修改；上课并整理教学实录；并将材料及时上网；撰写课堂教学总结和磨课总结。
六、执教人
莱州市双语学校徐建华
七、工作的措施
1、加强与本校领导、市教研员的沟通，聘请市、区教研员担任专家顾问团成员。争取他们的理解、支持与帮助。
2、协调好群组成员及周围教师，整合优势资源，集思广益，精益求精，打磨高质量的教案。
3、结合所承担的专题内容，组织群组教师开展课例打磨活动。
4、经常与其他专家组成员交流信息，及时反馈研修过程中的困惑或困难，保证研修效率。同时注意与本工作室成员的沟通，调动他们参与课例打磨的积极性，通过参与课例打磨过程来提升教研水平和青年教师的培养。
八、工作条件
我们学校每个教室里都有多媒体和网络系统，教师每人一台笔记本电脑，工作室成员和圈子成员是我市及我校有经验的教师，大多数老师上过烟台市级以上公开课。
九、专题三研讨目标
根据小学高年级第一课时教师在日常教学中容易出现的问题，我期望通过这个课例能够体现本专题的以下目标：
（1）引导教师正确定位第一课时教学：高年级第一课时教学重点不是培养学生运用语言的能力，而是培养学生运用语境感知和理解语言的能力。（2）引导教师充分利用课文语境或创设生活化的语境，在语境中教学新知，理解新语言材料避免脱离语境学习新单词或句子。
（3）引导教师尽快进入课文，导入时间不宜过长，充分利用课文语境让学生整体感知。
（4）引导教师关注活动设计的目的性，设计的活动不能只顾趣味性而忽视了目的性，活动要紧扣教学目标和教学内容。
十：期待的亮点
针对本课话题内容和教学目标，在本课设计时，我主要关注了以下三点：
一是注重学生在学习活动中的主体参与
二是注重创设生活化的语境，避免孤立地学习单词和句子，而是引导学生在语境中理解和运用。三是注重培养学生文化意识
这也是我期望在课堂中创造的亮点
十一、计划解决的教学问题
1、高年级第一课时的定位问题
2、脱离语境教授新知的问题
3、目标设定过于发散的问题
4、进入课文前时间太长，把新知肢解零碎的问题
十二、明暗线：
明线：小学高年级第一课时对话教学
暗线：培养学生在语境中认知、理解和运用语言的能力，引导教师善于借助课文语境或创设接近生活的情境教学语言点，突破重难点。
十三、时间安排
5月27日：完成专题计划
6月15日以前：组织烟台群组成员对本专题教案提出修改意见。
6月21-25日：接受省内专家组成员对教案的指导和打磨
6月26-28日：对省内专家组的修改意见进行认真反思，在学校教研组讨论，并调整教案
7.2 完成第一教案打磨总结并上传。
8.1完成本专题第二教案，并组织群组，圈子成员对第二次教案进行打磨。
8.20 总结第二教案的打磨情况
10.21 完成第一次上课实录并上传，总结听课情况，11.18 完成脚本。并发给各位省级专家完善脚本内容
11.23---26 在南京讨论脚本。
12.8脚本送专家组审阅。
12.27----12.29在青岛完成拍摄工作。
1.3---1.25整理课堂实录，组织相关成员对本课例的录像进行研讨，做好总结，教案定稿。
十四、附《Book 6 Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages》新标准教材
教材内容:
Daming:Look.I’ve got an email from Lingling.It’s about English food.Fanfan:What does it say?
Daming:Yesterday she had an English breakfast.Fanfan: What did she have?
Daming:She had eggs and sausages.Fanfan:And what did she have for lunch? Daming:She had sandwiches.Fanfan:And what did she have for dinner? Daming:She had fish and chips.Fanfan:Fish and chips?
Daming:Yes.It’s a traditional English dinner.Fanfan:Does Lingling like English food?
Daming:Yes, she does.She says it’s delicious.But it’s very different.
第二篇：第三小学经典诵读活动计划
第三小学经典诵读活动计划
2018.4 一．指导思想：
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。二.活动目标:(1）加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
（3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
三、诵读内容
1、《中华十德与国学》。
2、课内拓展。各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。
3、课外阅读。每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动。
四、活动时间
1、国学课程一直是我校的校本课程，国学课进课表，每周每班有至少一节课的经典篇目诵读。
2、每日放学后，利用排队时间诵读经典篇目，年级不同，选取篇目有所不同。
3、利用重大节日等节点，开展丰富多彩的诵读活动。五、三小特色 1．唱经典
古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲。
在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。2．画经典
在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。
在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。
3、背经典
小学生理解能力还较差，背诵帮助他理解。
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
月活动计划
5月：
1、制定本学期课经典诵读活动计划。
2、利用五一重大节日的机会开展大型诵读及唱诗活动。
6月：
1、利用六一儿童节开展经典诵读伴我成长的娱乐诵读活动。
2、开展“亲子诵读”活动，表彰优秀诵读家庭。
第三篇：**第三小学2018年大阅读活动计划
**第三小学2018年大阅读活动实施方案
一、指导思想
以教育管理中心“核心素养视域下的有效阅读教学”为指导，围绕学校尊重教育的理念，探索以课堂为主，课外校外为辅的阅读模式，进一步提升师生的人文素养，多措并举营造大阅读书香校园环境，使读书活动趋于常态化。在规范管理中求发展，在发展中求提高，在提高中创特色。
二、工作目标：
1.提升学生的综合素养。
2.提升学校的核心竞争力。
3.提升学校的办学品质。
三、推进策略
(一)每周确保两节阅读课，为做好读书质量的有效监控，老师要指导学生读书，做好读书笔记，每学期举行两次读书笔记抽查活动。
（二）积极开展“经典阅读之旅”师生共读整本书活动。
学期初，教师制定个人读书计划，结合教育管理中心推荐的书目，分层次阅读，并撰写每月不少于两篇读书笔记。每学期评选教师优秀读书笔记。（三）倡导亲子共读。
鼓励家长与孩子一起读书，并做好每天的阅读记录，举办亲子阅读的读书笔记展示活动。（四）推进晨间美文诵读的质量，做好诵读记录，学期末将对各年级学生的背诵积累进行统一抽测。
（五）依据“核心素养视域下的有效阅读教学”的实施方案，围绕“整本书阅读”“阅读主题”，开展骨干教师阅读教学专题展示课活动。
三、具体工作实施安排：
（一）抓好常规阅读工作，营造常态化书香氛围。
1.阅读经典，开展师生共读活动。
秉承“阅读滋润精神，思考孕育智慧”的育人理念，继续抓好师生的经典阅读，多措并举提高阅读实效。利用每周规定的两节课读书时间，鼓励全校学生阅读经典。为做好读书质量的有效监控，各年级组老师商议，结合教育管理中心推荐的课内讲读书目和课外自读书目课程实施。做好以下两个任务：一是语文老师需要做的：课内讲读书目的阅读实施，尝试专题探究，比如，可以选择，（1）课前导读，明确阅读任务，提供阅读方法，逐步完成整本书的阅读；（2）课中开展交流与探讨，分享阅读体会，深化对整本书的理解。（3）课后有针对性或选择重点内容再读，进行检测与反馈。规定四月下旬完成第一本书的讲读，六月中旬完成第二本书的讲读。四月下旬六月中旬需要提交的资料是讲读书目的指导方法教学设计与学生的阅读成果检测。二是亲子共读：课外自读书目，要求在家长的关注下坚持每天读书半小时，而且要求家长与学生共同记录阅读的过程。
评比时间
4月
评比内容
A组
语文教师课内讲读书目的阅读方法教学设计与学生阅读成果检测。
B组
亲子阅读家长读书心得或读书笔记。学生的阅读记录展示。
2.借助晨间美文，打造书香校园。晨间美文诵读，可以让学生的语言积累与表达提升一个台阶，为培养学生儒雅的性情和不俗的谈吐打下良好的基础。按照新课程标准小学时期必备古诗词不少于70篇，在前期有序组织《中华经典诗文诵读读本》积累背诵的基础上，本学年以“小古文”为主题，搜集并鼓励各年级学生在老师的引领下练习高声诵读，每学期末举行背诵积累抽测活动，以促使学生对语言文字的感悟领会能力。
活动时间
6月
评比内容
美文诵读检测活动
3.经典诵读，助推学校大阅读环境。“晨诵、晚读，双休日大阅读”一直是学校主推的阅读活动，为鼓励学生将阅读积累成为生活的常态，本学年计划精心挑选“春夏秋冬”经典古诗词，鼓励学生背诵积累。第九届读书月期间举行的三、四、五年级的诗词大会，成就了一部分学生的古诗文积累，陶冶了儒雅情趣。在此基础上，鼓励更多的学生参与此项活动的行列，在第十届读书月期间举行“诗词大会”第二季。
活动时间
10月
评比内容
“诗词大会”第二季。
4.阅读成语典故，拓宽知识积累。阅读积累成语典故，拓宽学生语言积累。学校将通过推荐阅读积累成语典故的形式，鼓励学生积累成语典故，再现久远时期的历史故事。学期中期，考察学生的书写成语典故的能力，依据各年级学生的特点采用抄写与默写相结合的原则，检测学生书写的水平，在此基础上还将通过比赛的形式，检查学生对成语典故的含义与出处的掌握情况。
评比时间
12月
评比内容
书写成语典故比赛。
（二）鼓励全员阅读，引领教师专业化成长。
1.细化读书策略与方法，鼓励教师潜心阅读。
结合结合教育管理中心推荐的书目以及教师个人专业化成长计划中计划阅读的书目，学期初，制定切实可行的阅读计划，细化阅读的策略和方法，鼓励教师潜心阅读，提高专业化素养，并做好读书笔记。本学期老师们结合自己的阅读书目，撰写一篇经典书目推荐，主题就是推荐一本适合学生阅读的书籍。参加东营日报社开辟的专刊专栏，有奖征文比赛活动。
评比时间
5月
评比内容
1、教师荐书征文活动。
2、学生
读后感征文评选。
2.举行骨干教师阅读示范课，助推有效阅读核心素养。
结合学校举行的“晨诵、晚读、双休日大阅读”以及“师生共读整本书”活动的开展，组织骨干教师的阅读教学专题示范课展示，以此推动阅读教学的有效实施。
活动时间
11月
评比内容
骨干教师阅读教学专题展示课。
月度重点工作一览表：
月份
重点工作
三月份
1．校正并下发美文诵读，进行美文诵读领诵。
2．制定教师个人读书计划。
四月份
1.低年级读书小报，高年级读后感征文评选。
2.语文教师课内讲读书目的阅读指导教学设计。
五月份
1.教师荐书征文评选。
2.组织家长亲子阅读读书心得评比活动。
六月份
1.举行学生课外自读书目阅读记录评比。
2.举行美文诵读检测活动。
七月份
学期末读书活动总结。
九月份
1．校正并下发美文诵读，进行美文诵读领诵。
2．制定教师个人读书计划。
十月份
1、语文教师课内讲读书目阅读指导教学设计。
2、“诗词大会”第二季。
十一月份
骨干教师阅读教学专题展示课
十二月份
1、学生阅读记录展示。
2、书写成语典故比赛。
一月份
学期末读书工作总结。
第四篇：莎车县第三小学2015-2016活动计划
莎车县第三小学2015-2016年开展 “十个一”
爱国主义教育活动方案
根据地区和县各级教育部门的相关文件要求，为在我校深入开展爱国主义教育，把“十个一”爱国主义主题教育（读一本爱国主义题材的好书，写一篇以爱国主义为主题的作文，开好一次爱国主义教育主题班会，参加一次爱国主义教育实践活动，举办一次爱国主义知识竞赛，组织一次以爱国主义为主题的演讲比赛，组织一次爱国主义故事大赛，举办一场文艺演出，开设一门特色爱国主义教育课，召开一次表彰奖励大会）落到实处，特制定本实施方案：
一、指导思想
以贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以育人为本，反对民族分裂，维护祖国统一为核心，重在实践，教育引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观，人生观，价值观，不断增强民族自尊心，自信心和自豪感，努力培养和造就有理想，有道德，有文化，有道德的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动目的
1、通过开展内容丰富，形式多样的爱国主义教育活动，使学生在参与，感受，体验中接受爱国主义思想，培育爱国主义情感，自觉履行爱国主义责任，进而增强爱国主义教育效果。
2、在教育教学中引导学生依法理性表达爱国热情，把爱国热情转化为树立志向，勤奋学习，全面发展的实际行动。
3、不断增强民族自尊心、自信心和自豪感、努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的学生。
三、具体措施
2015年9月份
1、开展每天升国旗活动
在坚持重大节日，纪念日举行庄严，隆重升国旗仪式的基础上，开展每星期一升降国旗，全体师生唱《国歌》活动，做到人人会唱《国歌》。
2015年10月份
2、读一本爱国主义题材的好书
由学校为学生推荐读书目录，每学期保证学生至少阅读一本爱国主义书籍，并写出心得体会。2015年11月份
3、观看爱国主义影视片
学校德育处负责各年级组每周五给学生播放红色电影，播放内容由德育处审定。在此过程中音乐老师教授一首红色歌曲。
4、班级布置 要求所有教师内都要悬挂中国国旗，张贴中国地图。2015年12月份
5、爱国主义主题班会
我校将每年的十月定位爱国主义教育月，本月要求各班出一期以爱国主义为题材的黑板报，并开一次“爱祖国，爱家乡，爱学校”为主题的班会。
2016年3月份
6、开展爱国主义主题征文活动
学校德育处组织一次以“美丽中国，我的中国梦”为主题的征文竞赛活动。
2016年4月份
7、举办爱国主义知识竞赛活动
根据不同年级，设计不同内容和难度的题目进行一次知识竞赛，在学生中普及爱国主义知识。
8、搞好课堂教学，发挥主渠道作用
各任课教师要把爱国主义教育的内容分解渗透到相关学科的课堂教学中去，根据有关内容，渗透爱国思想，激发学生的爱国情感。
2016年5月份
9、每个学期结束前，学校对爱国主义教育活动开展情况进行总结，表彰奖励在各项活动中涌现出来的先进班级和个人。
10、注意“四个结合”，把爱国主义教育落到实处
把实施爱国主义教育与创建德育示范学校结合起来，狠抓校风建设；把实施爱国主义教育与推行“弟子规”和文明礼仪教育结合起来，加强校园文化建设与管理；把实施爱国主义教育德育之星评比结合起来，不断提高学生的道德素质；把实施爱国主义教育与加强师德修养结合起来，树立教书育人，为人师表的教师形象，加强人人都是德育工作着的意识，努力使爱国主义教育逐步走向制度化，规范化。
四、领导小组
组长： 学校校长
副组长： 学校书记 学校副校长
成员： 德育处主任 教务处主任 工会主席 后勤部主任
五、活动要求
1、各部门加强对活动的组织领导，精心组织，狠抓落实。
2、各班主任要高度重视“十个一”活动，积极配合，充分挖掘开展此项活动的有效资源。
3、所有活动要做好各项记录。
总之，通过“十个一”爱国主义教育专题活动要引导和教育全体学生树立远大理想，培养青少年爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义的深厚感情。
莎车县第三小学
2015年9月
第五篇：莎车县第三小学2016-2017活动计划
“十个一”活动计划
莎车县第三小学 莎车县第三小学2016-2017学年开展爱国主义教育 2016年9月
2016年爱国主义教育活动实施方案
爱国主义教育是我国整个思想教育的基本工程，也是学校思想教育的主旋律和永恒的主题。为加强爱国主义教育，培养学生的爱国情感，现将我校本爱国主义教育活动方案制定如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照上级部门关于做好爱国主义长期教育的相关文件要求，引导学生树立正确的国家观、世界观、人生观，增强学生的爱国情感和民族精神，坚定学生对中国共产党的领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的认同。
二、工作目标
1、通过开展内容丰富、形式多样的爱国主义教育活动，使学生在参与、感受、体验中接受爱国主义思想，培育爱国主义情感，自觉履行爱国主义责任，进而增强爱国主义教育效果。
2、在教育教学中引导学生依法理性表达爱国热情，把爱国热情转化为树立志向、勤奋学习、全面发展的实际行动。
三、组织机构
学校成立爱国主义教育活动领导小组
组 长：刘金龙
副组长：巴哈尔古丽
组 员：艾主任，负责日常工作及资料收集。
四、措施及要求
1、严格遵守升旗制度，将升旗仪式作为爱国主义教育的重要载体，认真开展每周升国旗活动，安排45周岁以下教师和值周班进行国旗下讲话。
（1）开展每周升国旗、唱国歌活动，使每个学生都学会唱国歌，准确理解国旗、国歌、国徽对祖国的象征性含义。
（2）班级布置，要求所有教室内都要悬挂中国国旗，张贴中国地图。
（3）学校领导利用升旗仪式对师生进行“热爱伟大祖国，建设美好家园”教育，让爱国主义旋律唱响校园。
2、在唱红歌、看红色电影过程中贯穿革命传统教育。
（1）音乐教师利用课堂每月教唱一首红色歌曲，并要求学生每天用心、用情唱国歌。
（2）组织学生观看一场红色经典电影，并要求认真写好观后感，让学生懂得今天的幸福生活和安定团结的大好局面来之不易，要记住党的恩情和关怀。
3、利用9.18国耻日、国庆节等传统节日和相关纪念日，以及弘扬和培育民族精神月，开展丰富多彩的爱国主义教育活动。
4、认真开展“十个一”爱国主义主题教育。
（1）每学期推荐学生读一本爱国主义题材的好书。
（2）学校开展爱国主义征文比赛。
（3）每学期开一次爱国主义教育主题班会。
（4）依托本地爱国主义教育资源，组织学生参加一次爱国主义教育实践活动。
（5）举办一次爱国主义知识竞赛，在学生中普及爱国主义知识。
（6）学校要以班级为单位，每学期在全校范围内开展一次歌颂祖国、歌颂社会主义、歌颂中国共产党、歌颂民族团结的演讲比赛活动。
（7）组织一次爱国主义故事大赛。充分调动学生的自主性，发挥学生的创造力，每学期组织学生自编自讲最有吸引力的爱国故事。
（8）每学年举办一场校级“爱祖国、爱家乡”文艺演出。
（9）结合本校实际，在学生中开展国家版图教育，增强学生的国家版图意识，创造性地开发特色鲜明的爱国主义教育校本课程，增强爱国主义教育的针对性和实效性。
（10）在每学期结束前，学校对爱国主义教育活动开展情况进行总结，表彰奖励在各项活动中涌现出来的先进班级和个人。
5、利用手抄报、黑板报、橱窗专栏、校园广播加强爱国主义教育宣传力度。
6、搞好课堂教学，发挥主渠道作用。各任课教师要把爱国主义教育的内容分解渗透到相关学科的课堂教学中去，根据有关内容，渗透爱国思想，激发学生的爱国情感。把爱国主义教育落实到实处。
7、注意把实施爱国主义教育与创建德育示范学校结合起来，狠抓校风建设；把实施爱国主义教育与推行文明礼仪教育结合起来，加强学校文化建设与管理；把实施爱国主义教育与“道德银行”创建和德育之星评比结合起来，不断提高学生的道德素质；把实施爱国主义教育与加强师德修养结合起来，树立教书育人，为人师表的教师形象，增强人人都是德育工作者的意识，努力使爱国主义教育逐步走向制度化、系列化、规范化。
六、具体要求
1．健全组织机构。学校成立以漆明智校长为组长的爱国主义教育工作领导小组，负责组织协调全校爱国主义教育宣传体系的整体活动。落实到位。学校开展爱国主义教育纳入班级管理考核范围，对未实行此项工作的实行一票否决，班主任不得评先评优。
2．加强督促检查。学校在开展爱国主义教育宣传活动中，必须明确责任，周密部署，加强协作，做到活动形式多样，内容上有针对性和科学性。
3．加强示范学校建设。学校在爱国主义教育工作中要搞好示范校建设，发挥示范校的示范作用和辐射作用。
4．创新活动载体。学校要以课堂为主渠道，以丰富的形式为载体，各班要根据学校安排，开展爱国主义教育活动及主题班会，建立专门的爱国主义教育活动记录本，同时，创新活动载体，充分发挥现代远程教育设备的作用，组织学生观看相关资料。在活动中注意培育先进典型，积累和总结经验，收集和评选优秀活动方案、优秀教案、课件以及学生创作的优秀作品。
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