第一篇：班主任工作总结吴楚楚
班主任工作总结
2013年1月，我担任高一（1）班班主任已经将近一个学期了，在这段时间里，我实现了从大学生到老师角色的转变，在工作中不仅获得了经历和经验，而且在思想认识上有了极大的提高。我深刻地体会到当一名班主任的不容易，如果没有校领导和其他老师的支持和鼓励，我就没有机会深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福，期末将至，借此将一学期来的工作出一些总结。
回顾这一学期以来的班主任工作，接任旅游管理3+2班，是我班主任工作中的一次重大尝试和挑战，他们是一群比较有想法而且有个性的孩子，在担任班主任中，我们相互学习，相互成长，虽然我的经验不足，处事略显青涩，但是，孩子们很配合我的管理，我对他们说过一句话：“班主任就像是太阳，你们就像是一朵朵向日葵，要绕着班主任转，充分地吸收养分，促进自己的健康成长。”我深刻体会到班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人。我不仅是他们课堂上的老师，还要是生活上的朋友。在担任班主任中，我主要从以下几个方面中入手，对我班学生进行了教育：
一、“开展活动，培养兴趣”
本学期我们一共组织开展了一些课外活动。我想通过课外活动增强班级凝聚力，丰富学生的课外生活，我们积极响应了学校的号召，参加并组织了学校运动会、班级座谈会、“中学生应该过圣诞还是元旦？”主题辩论赛，等等，并且做了记录，并让学生总结感受，以便更好地为下次活动增长经验。在每次集体活动之前，我都认真作好动员工作，充分发挥班干部的主体作用，锻炼他们的组织能力，同时让学生明确活动意义，其中，我们班女生参加了拔河比赛，取得了第四名，全班同学在学校的运动会中获得了“道德风尚奖”，每为同学加了德育分1.5分。同学们都很高兴，因为这是大家集体努力的成果。
二：“营造学习氛围，注重学生素质培养”
旅游3+2班的同学在我校比较特殊，他们的学习基础比较好，学习能力比较强，在学习上，班上部分同学已形成了良好的学习风气，能够互相讨论、互相帮助。根据学校德育量化评比要求，我制定了班级德育量化评比方案，在考勤、清
洁卫生、自修纪律、仪容仪表、宿舍管理、校规校纪等方面都定下奖励和扣分细
则，公布于众，并由班干部轮流负责督促检查，有专人负责登记整理情况，每周小结，每月公布一次，期末算出总成绩，作为德育操行评比和品优学生评比的依
据，同学们都比较自觉地遵守学校规定，但在纪律和卫生方面还有些欠缺，这也
是班主任工作中的重点和难点，我希望接下来自己能够好好掌握好方法，让学生
更加自觉地遵守校纪校规，做个更合格的中职生。
三：“加强和学生的沟通和与家长的联系”
它是我亲身感受的一点，我认为班主任要善于接近学生、体贴和关心学生。
和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。为了和
学生拉近距离，我经常一到下课或课余时间就来到学生宿舍和班级查宿舍和查
课，我会与他们聊天，了解他们的生活和学习，和他们多交流，了解班级同学的相处状况，并和每周定时家长沟通，了解学生的家庭和成长环境。有一次，我抽
出了两节自习课的时间，找出班级里的每个同学和他们多聊聊天，了解他们的家
庭状况，了解他们对班级和班主任的看法，同学们都和我说出了家里的情况和自
己的看法，这是我第一次和每个同学聊天，这次以后，我都会找找同学聊天，了
解情况。其次，在平时的工作中，我认识到了，自己可能过多地把心思放在了调
皮的学生上，而忽视了那些听话的同学，于是，我有所侧重地把心思花在平时不
怎么说话的同学身上，多在私下里与他们谈话，当然，比较调皮的学生，我依然
会多找一些事情让他来做，让他慢慢地看到自己的价值。
以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，一学年的班
主任工作使我学到了许多，各方面能力也得到了加强。但是我也清醒地知道，自
己做得还很不够，由于本人经验不足，有些工作还没有做到位，比如威信与亲和
力的处理、知识文化水平、管理能力等等方面，还做得很不够存在一些问题有待
解决，但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己，完
善自己，做一个合格的班主任！
第二篇：工作总结周楚楚范文
工作总结
大一茫然的景象还在脑海中，大二就过去了一半，我只能感叹时间流逝之快。在学生会担任干事的工作已有一年半了，对我来说，或多或少都有收获，都有感触。依稀还记得大一第一次开例会的场景，有拘束亦有欢笑。对我来说学生会的时光是美好的，无论是做事还是做人，我都学到了很多。
对于大二这一学年，我在学生会的表现做一个总结就是旁听者。说实话，这一学期我在实践部中没有参加过一次下小学，没有去过敬老院。对此，我觉得很惭愧，没有做好师姐的大头作用。
对于部门，我感到很欣慰。因为它在我们实践部的所有干事的努力下，它越来越好了。这不是恭维，是真的觉得他越来越好。但同时也存在了一些问题，我总觉得我们部门成员之间还不是非常熟悉，还有就是每个部门都有的现象：每周的例会人越来越少了。
对于部长，我的评价是小伙子越来越老练了，无论是做事还是讲话。从一开始的结巴到现在能很好地把握开会的节奏、气氛。我们每一名实践部的干事都看到和陪伴部长的成熟。
我相信，只要我们每一个干事都认认真真的为部门、为学生会做事，那我们的实践部，我们的体教学生分会将勇往无前！
周楚楚12110118
第三篇：楚楚简介
楚楚，是浙江楚乔电气有限公司旗下吊顶品牌和浴霸品牌。楚乔电气在浙江桐乡经济技术开发区建有工厂，专业从事厨卫电器和整体吊顶产品的研发、生产和销售。“CUCU楚楚” 牌吊顶多年被评为集成吊顶十大品牌，楚楚浴霸多年被评为浴霸十大品牌。
楚楚历史与荣誉
1998年
第一台高品质的“CUCU楚楚”浴霸诞生，楚楚迅速成为浴霸行业的前三甲。
2006年
公司创始人储建根先生发明艺术天花，中国第一款真正意义上的艺术天花在楚乔诞生。2007年
“顶文化”品牌思想在楚乔电气出炉，并正式将“给家一片美丽的天”作为楚楚品牌的核 心理念。
2008年
CUCU楚楚攻克了条扣技术难关，首创了全国集成吊顶条扣天花，填补了条扣天花领域空
白。
2009年
CUCU楚楚成为集成吊顶行业国家标准制定单位。
2010年--2011年
CUCU楚楚连续被消费者评为中国集成吊顶十大品牌。
2011年
CUCU楚楚成为集成吊顶安装规范国家标准制定单位。
2012年
楚楚吊顶成为科技创新优胜企业。
2013年
楚楚吊顶成为专利型示范企业，成立杭州，长沙工作室。
楚楚品牌理念
给家一片美丽的天！
“给家一片美丽的天”是CUCU楚楚的价值取向和前行的方向。给家居环境缔造一个完美的顶部空间，使顶部空间充盈着浓浓的艺术氛围和个性品味。
楚楚三品
品味
品质
品行
第四篇：班主任工作总结-吴2011.1.10
工作总结
班主任是班集体的组织者，教育者和指导者。一个班级学生思想觉悟的水平、学习成绩的优劣、综合素质的高低是与班主任息息相关。
自九月份到新民小学这个新的环境以来，接受了二年级班主任的工作，在这两个多月的时间里，我简单地对自己的工作做一下总结，大致如下：
首先，对同学们来说，他们对我还不够了解，因此，他们时时刻刻都在观察老师的一言一行，所以，我对自己特别严格要求，努力树立好第一印象，树立起自己在学生心目中的威信。这样就使学生们心悦诚服地接受了我的教育。
其次，我着力进行班风的建设。到校一个星期，对学校的规章制度了解透彻之后，我每天都向学生们讲解学校的规章制度，对学生提出具体的行为规范要求，鼓励每个学生都要做对集体有益的事，不要做有损集体的事。每个同学都想在老师面前留下良好的印象，有了这种教育，促使学生不约而同地以极高的热情投入到学校的各项活动当中，以高度的自制力来约束自己的行为。经过大家的努力，班级的各项表现均为优秀。
第三，作为班主任必须有敬业的精神。我热爱自己的学生，热爱自己的事业，对学生不厌其烦地进行教育。只有热爱学生，才能赢得学生的心；只有以诚相待，才能感化学生。
另外，在取得成绩的同时，我也发现了自己还存在很多的不足，作为班主任要与家长勤保持联系，与家长及时沟通，互相配合。此方面亟待加强。
以上是我在这段时间里的工作总结，希望在以后的工作中，能以一个更好的状态投入到工作上，决不辜负领导、同事、学生、家长对我的希望，请观察我的实际行动吧！
新民小学：吴艳丽
2011年1月10
第五篇：初三班主任工作总结 吴海霞
班 主 任 工 作 总 结
鞍 山 市 育 才 学 九 年 二 班
校
2014年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们九年级圆满地完成了这一届学生的毕业工作，所以我非常认真地对待，付出了许多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未来也充满信心。学生成绩有更大的提高和进步，我特别注重抓好五个方面工作，概括为“五个注重”：
一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极健康的心态。
九年级学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外，我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比如：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。
九年级的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日 常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位”思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。此外，针对九年级学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，多观察,多调查,及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题，抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
四、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养。
刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。主要做法如下：一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可根据具体情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发展３－５个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既激励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求达到高分层的大面积丰收。
五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作。
我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。针对以上情况，我采取的主要措施是：在课堂上创造有趣的情景，充分挖掘知识的趣味点；课外讲有趣的故事，培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机，帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦，树立克服困难的信心。通过家访，鼓励家长多关心孩子，以增强其自信心；少训斥，以免形成消极对抗情绪。同时，多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合统一，使其转化。
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