处处做个有心人
首先，就班级建设而言，我把卫生管理放在第一位，因为，卫生事衡量一个班级精神风貌、文化氛围的最直接手段，与文化建设、学习习惯的培养息息相关。
在我们学校的老师应该都有过这样一种体验：每个早晨被迫叫起床的不是闹钟，也不是早读，而是与起床号声同时响起郝新颖老师的喊声，401宿舍未洗刷茅桶，203宿舍未登记茅桶洗刷未登记....然后心里恨了他不少次，当然暗地里也骂了无数次，不就是几个马桶吗，至于天天一大早在广播上大喊大叫。
直到后来，随着班主任工作的深入，越来越发现卫生的重要性，以及郝老师的良苦用心，试想一下，你每天上课、查宿舍时看到的是这样的一幕，肯定会火冒三丈，上课的心情都没有了；反而如果眼前是这样的画面，心中所有的不快也会烟消云散。
所以，我所带的每届学生，第一周我都会重点抓卫生，这是本学期第一周举行的讲卫生活动宣誓仪式。让学生时刻铭记卫生的重要性。开学第一天，班级各类工作到位后，第一件事情就是在黑板上画出教室卫生区和宿舍的平面示意图，讲解被褥的叠放方法，各小组成员的负责区域，然后带领全班同学一起到卫生区，实地说明每个角落的打扫要求，并亲自到宿舍示范叠放被子，物品归类，让学生参照整理内务，直到达到要求为止。而且卫生打扫执行责任到人，明细化分工。我把教室卫生区宿舍在内的所有区域都划分成ABCDE不同区域，包括了洒檫整拖扫各个方面，责任到人，各负其责，每个学生负责自己座位规定范围内卫生，中间区域两人共同负责，还有请假时替补人员也考虑在内，放在班务第一栏，每天不停的检查落实，这样下来，不到两周，学生们就自觉形成了习惯，我们班的卫生一直保持的非常好。
当然卫生不只是地面的干净整洁，还规定了教室桌凳、卫生工具的摆放、墙面粘贴物的位置、宿舍被褥枕头的朝向，细到鞋袜、学习用品、书本的摆放以及指甲头发的长度。因为经常发现，一部分学生总是试卷刚发下去就弄丢了，或者上课找不到作业、基训、文具的，90%以上都是因为书桌太乱了，所以，我要求学生课本、试卷、作业、文具必须统归类摆放在指定位置。包括学生们的水杯也是排成队的。
其次，因为我们学校条件比较落后，用水紧张，所以孩子们就经常偷懒，不洗洗也不洗脸，尤其是冬天，有些孩子一周都不洗脸，很容易生病，我就要求他们每天排队到办公室检查手，指甲，头发，然后利用好每周的班会课，都在网上找一些与卫生疾病相关的新闻报道念给他们听，记得有一次给他么念到这样一则报道：说是一个人饭前便后经常不洗手，后来肚子痛，到医院检查，发现胃里食道里全都是虫子，并把带虫子的图片放到白板上看，学生们都吓地张大了嘴。等到第二节我去上课的时候，满教室都是水滩，刚强调了卫生，一眨眼就把教室弄成这样，他们还非常开心，都嬉皮笑脸的望着我，顿时心里的火就上来了，这时学生们耍唰的一下，集体伸高了手，齐声喊道：老师看我们的手，洗的可干净了，以后请您每天都检查一遍。看着满脸兴奋的孩子们，那一刻心里满满的欣慰和感动。
以前我也经常找不到钥匙、钱包、饭卡，总是丢三落四，在班级卫生管理的整个过程中，同样也是管理督促自身的过程，这里要提到一本对我影响很大，在整个班级管理上给了我很多启发的书，一本风靡全球的人生整理术——山下英子的《断舍离》，其实无论是生活工作还是小到教室宿舍，它们和人生是一样的，物品或是负面情绪积累的越多，负能量就会越大。所以这本书给了我很大帮助，通过整理物品，打扫卫生，创造良好的学习和生活环境，无形中与孩子们拉的更近，使孩子们养成良好的习惯，增进了班级的凝聚力。
接下来是班级建设第二项，班风班貌，它分为硬件设和软件设。硬件设包括了：班委组建，班级制度的制定；软件设包括了：班级文化建设，班级风貌展示。
先说下硬件设，赵校长一直强调，想要管理好一个班级，必须抓好开学第一个月，记得第一年当班主任的时候，没有经验，也不以为然，总爱随着性子来，后老发现，学校广播上只要通报违纪学生，十有八九都是我们班的，然后努力地批评教育根本也都是亡羊补牢，下一次犯错的还是我们班的，害得我天天提心吊打的，才发现第一个月没有抓好班级工作，没有形成良好的班风和习惯，等学生的恶习一旦定型之后，就很难改正了。所以，在后来的带班中，我会尽量在开学前两周值周，从早起到晚寝寸步不离粘着她们，跟孩子们来个亲密接触，这样就能在开学初发现各种问题，对症下药，并加以巩固，一个月下来孩子们就会基本上养成良好习惯，形成良好的班级风气。可谓是辛苦一个月，轻松九个月。
但要想维持好良好的班风，班级就一定需要一个“核心”进行全面统领。班主任就是这个核心，所以班主任最理想的状态是成为学生的“精神领袖”。其实一个班级就是一个学校的缩影，我通常会根据我们学校的对老师的管理制度，加以模仿利用到班级管理，把我们班当做一个学校，那么我就光荣的任命我们这个班的“精神领袖”校长一职。然后是学习委员们组成教务处，纪律委员组成的政教处，生活委员组成的后勤部以及统计委员代表的会计。我只负责对他们加以引导，放手培养。
无论班委组建得多么到位，班级制度制定得多么完善，不去落实，一切就只是纸上谈兵，所以我就参照学校的值周考核制度，实行小组捆绑管理，把学生分为四人一组，轮流值周，值班内容也直接复制了学校的值周表，改成我们班的班级值周表，各班委也模仿校领导每天轮流值班，按照上面的要求，每天严格执行各项检查制度，登记分数，每周五交与统计员，计算分数，纳入个人以及小组考核。到下周的班会课上，模仿学校的升旗仪式，由值周组长总结上周值周情况，各小组得分及排名情况，然后是对前三名颁发奖品。
其实奖品就是一些简单的苹果、五星纸贴，小组成员集够五颗星，就可以兑换一个苹果帖，集够五个苹果帖就可以兑换最高奖励，其实就是我的英语教参里的大号英文纸贴，贴在自己组的帆船上，象征着航行一千公里。这期间我只需要密切观察每个小组的得分情况，实时的制造机会，让他们在激烈竞争的状态下齐头并进，因为长期得不到奖励的小组就会意志消沉，不思进取。所以，我会创造加分机会，提前偷偷告诉得分最低的小组明天准备检查书桌，他们就会像得到寻宝图一样，一大早把书桌整理得一尘不染的。最后加了分，给小组这争了光，接下去就会更加积极的参与班级工作。
接着谈谈软件建设，提到班级精神，这就要充分发挥班主任的自身魅力，来感然和带动学生，平时我会学一些简单的歌曲、舞蹈、简笔画，必要的时候在他们面前嘚瑟展现一番。
并找一些歌曲，让他们从中挑选两首，分别作为生活班歌和学习班歌，轮流着唱。也会把当下流行的舞蹈改变的简单一些教会他们，作为班舞。另外我是美术专业的，在平时的板报、文化墙、课堂板书中会时不时的露上一手，这样一来，特别是班上的小女生，会画会唱会跳，很容易就可以把它们全部都收入囊中，成为我的小粉丝，自然就言听计从。同时这样的过程中，在学生们的心中植下了班集体的概念，促使班风凝聚成一股无形的力量。记得在前年的春晚上，当我相信这首歌曲响起的时候，很多学生发来信息说，老班，我们的班歌上春晚了，好激动啊；老班，我们都老想你了...那一刻，心里是百感交集的，我想这就是所谓的班级精神吧。
其次，在班级风貌的建设中，要充分发挥小组捆绑制的作用，所以在调配座位上，我会再三对比，精心分组，要考虑到男女搭配最好是2男2女，或3男两女，性格差异，成绩高低，及照顾近视弱视特殊情况，最后确定出学生最喜欢的座法，统一竖排坐，而且每周更换一次座位，往前推进一组，这样再也没有学生说自己近视看不清了，第一次更换座位时，整整换了大半节课，到后来，只需要我一句换位，然后学生们像蚂蚁搬家一样，有进有出，5分钟内就可以换好，这样时刻保持着它们的新鲜感，同时增进了孩子们之间的团结互助。
最后是班级面貌，教室的每一堵墙，我都会经过深思熟虑与学生们的生活学习纪律小组个人相关的内容，充分利用学校有限的资源，然后设计出造型，做出模版，发给所有小组，大家共同制作，最后由组长抽签决定粘贴位置。
后面这是每个学生的小火车，火车跑的快全靠车头带，所以火车头是我，都粘贴了照片，我们班的生活区，学习竞赛区，小组合作区，最后我们班的所有的个人考核、小组考核、班级考核全部体现在上面，包括了他们每科作业的每次得分，卫生纪律，洗刷整理情况，都会一一落实，给于奖励，以及上面提到的值周考核最后统一到小船上面。
第二部分，谈谈家校沟通中的与家长以及学生的沟通体会。首先是与家长沟通，最近网上流传着一个很火的段子，讲的是：家长是原件，孩子是复印件，复印件出错，要改原件。所以我们就本着这种心理，一打电话不是给家长告状，就是埋怨家长没管好自己的孩子。一遇到学生犯错就叫家长到学校，只是来发泄了心自己中的不快，基本上起不到多大的作用，因为很多时候我们忘记了沟通的目的，沟通是的意义是什么,沟通是为了一个设定的目标，达成共同协议的过程。
前断时间看了一本书，著名的推理小说家东野奎吾的《假面饭店》，内容很好看，虽然讲的是一起连环杀人案的故事。但其中多次讲到与顾客的沟通方法，很值得借鉴学习，故事中的工作人员会提前整理、了解每位顾客的具体资料，无论发生什么样的事情，无论顾客对错，都会礼貌温和接待，先稳定顾客情绪，给顾客留下好的印象，最后问题都能够解决，其实这与家长的沟通是一个道理，因为我们都是奔着一个目的，为了孩子好。所以，我会家长也纳入备课范围，提前统计并掌握家长的基本信息，并在手机里存下每位家长的联系方式。这样在家长来电或来访时，第一时间能叫出学生的名字并根据情况接待不同类型的家长。更有利于取得家长的信任。同时我们可以利用好乐教乐学平台，及时的发布学生在校的学习、生活情况，拉近与家长的感情。
心理学理中有一句名言：如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见形事，那就要首先需要人们喜欢你，否则你的尝试就会失败。所以要学会尊重家长，学会与家长打交道，才会事半功倍。
与学生的沟通，我会一直提醒自己，尽量的关注孩子们好的方面，多鼓励他们，就算有45个孩子不做作业，没认真听讲，也要提醒自己不能发火，有40多个孩子在认真学习呢，不停地夸赞他们，就会带动其他学生，所以关注什么就会得到什么。
其实从某种意义上讲，对学生来说，班主任和父母一样，是孩子的天，这片天空是湛蓝清澈还是乌云密布，非常影响学生的成长，所以，班主任的肚里要能盛得下事儿，对说话的影响力要有预见性，与学生的交流要审慎思考后方可发声。我最喜欢的是与学生通信，每天都会找一些他们身上的优点夸赞一番，实在没啥夸得，我就说今天头发扎额很漂亮，哪怕他们犯了错，也会心平气和在信中称呼他们亲爱的孩子，最后统一签上爱你的班主任，从最开始的一两句话，一张纸条，到最后的精心准备的信纸，每天写上45封，每两周就能与全班学生通信一遍，当然收获也是满满的，孩子们的回信更是花样百出，精心细腻。无形中与孩子们的心贴的更近了。
除了写信，学生们最喜欢拍照了，我就经常为他们抓拍下生活中的点点滴滴，与孩子们分享，留下美好的回忆。
同时我也会利用好每周的社团活动，教他们一些毛线画，树叶贴画，在贴贴画画中走进他们，共享乐趣，增进师生感情。
最后我想谈一下在教育教学中的感受，有这样一个算式，相信大家都不陌生 每个人的一天24小时是有限的，但只要每天认真对带手中的工作，把每件事都当做是一个学习和提高自己的机会，那么一年下来，就会有很大的收获。例如在繁忙的工作中，每天早起一个小时跑个步，想象着其他人还在睡梦中，就感觉自己赚到了，所以很幸运教的是英语课，早读时，我会跟学生们一起读一些我喜欢的书，更多时候，我会在教室后面，做个扩胸，扭腰、伸展运动，刚开始他们子们觉得新鲜，会偷偷的看我，现在已经都习以为常了，随便我在那乱扭一起。不但看了书，还减了肥，真正的做到了充分利用公家的时间锻炼了自己的身体。
在教育学生的过程中，我们要学会以身作则，记得有一次，一个学生作业写得龙飞凤舞的，我就给了他写上批语：单词尾巴拉的太长了，还狠狠的给了他了0分，后来他背地里说老班批得号尾巴更长，我仔细一想，说不定他们的作业都是受我影响了，所以就对学生们承认了错误，并让他们监督我的批语，如果不规范，也可以给我打分。在后来的教学中，我会经常以这件事情为例，时刻约束自己，给学生做个好榜样。在遇到学生问好是，我也会愉快的回应你好，见到垃圾主动捡起，大集合不再参与其他闲谈，他们不吃饭总是吃零食，我也拿会自己作为例子，告诉他们，老班长的这么矮就是因为零食吃太多了，导致发育不良，小心以后跟我一样矮，娶不到老婆，然后七七八八讲了很多吃零食的坏处，但也会有约束不住自己的时候，记得一次起床晚了，没吃上饭，到教室就闻到一股香味，馋我竟然问他们是不是吃烧烤了，学生立马拿出一袋干脆面，说老班，是这个香味，可好吃了，你尝尝，掏出一块就往我手里塞，嘴上说着坚决不尝，但又不过他们，只好尝了一口，结果本性就暴露了，呀，这什么味儿的，太好吃了，在哪个商店卖的，我也要来一袋，学生们顿时就乐了。
真正的教育从来都不是靠点石成金，立地成佛的技巧，而是一段春风化雨，自然无为的过程，它没有声响，他只是让每个走在路上的人，做好自己的事，走好自己的路。回头看，身后是一个个台阶，自己超越了原来的自己，这时才发现原来的疲惫都叫充实，原来的痛苦和坚持换来的是成长和厚度，这个时候，也就体会到了成长的幸福。也只有当了班主任，才能真正体会到成长的幸福，体会教育的苦与乐，才不会与学生脱轨，真正走进学生的内心深处，并有自己的一亩三分田可以坚守。所以愿每一个教师都乐于当班主任。愿每一位班主任都能够创造快乐，做快乐的、用心的班主任！
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