《人物与环境》教学设计
教学目标：
1．知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。
2．技能目标：能够根据人物的动态变化想象活动内容，添加适当的环境。培养学生观察生活和表现生活的能力，进而提高学生的创新能力和想象力。
3．情感目标：激发学生观察事物的热情，以及改造事物的兴趣，进一步提高学生对美术学习的兴趣。
过程方法：
观察欣赏法、谈话法、启发法、讲授法、演示法、讨论法、分析归纳法、探究实践法等
教学重点：
了解并掌握表现人物动态变化的基本特征，通过给同样动态的人物添加不同的环境，训练学生的创新思维能力和丰富的想象力。
教学难点：
根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象不同的活动内容和情节，并添加适当的环境，形成一幅完整的画面。
教学准备：
教师：课件、范画、人物造型图。
学生：绘画工具、胶棒、16开白纸。
教学过程：
一、组织教学：
检查常规，准备上课。
二、导入新课：
沙画：观察一下有什么相同，有什么不同？
出示课题：《人物与环境》。
设计意图：用学生比较熟悉的沙画吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时使学生初步认识环境与人物的关系，为学习新课做铺垫。
三、学习新课：
1．师出示举手背面人物的图片
这个人在干什么？让我们站起来，一起做一个小游戏，模仿一下他的动作。全班起立，举起你们的双手，设想一下，现在的你，正在做什么？在怎样一个环境里呢？（学生回答）
师小结，演示：老师也想象出了一个画面，请同学们一起来看看，教师演示，学生观察欣赏。
教师小结：同样的一个动作和神态，我们就可以想象出无数个画面，在不同的环境里，就会组成不同的画面。
设计意图：想象人物活动并添加合适的环境，解决人物与环境的关系问题，培养学生丰富的想象力和创造能力。
2．再让我们来看一下这张图片，看，这个人在干什么？（课件出示人物图片）
学生想象、回答。
教师小结：同学们，同一个人物，同一个动作，我们可以想象出各种活动。课件展示同一动态不同活动的人物图片，请学生欣赏，了解我们还可以通过改变人物的服饰来改变人物的性别、年龄。
那如果改变他的方位呢？请同学们观察、想象。(课件出示不同方位的图片以及范画)
学生分小组研讨，这些作品石如何巧妙利用相同的人物动态一样想象不同的人物活动，并添加适当的背景的？（学生讨论、回答）
教师小结：同学们，同一个人物，同一个动作，我们可以通过改变人物的服饰、性别、方位以及环境就会营造出不同的效果。
设计意图：通过小组研讨，和欣赏别人的优秀作品，开阔学生的思路，引导学生想象不同角度的人物动作适合什么样的环境。解决本课重点。
4．小游戏：给人物找环境、给环境找人物。
刚才，我们根据人物的动作、神态，用变换方向和服饰的方法来添加环境。现在，老师要考考大家，这里有两张张图片。请根据已有的环境，选择合适的人物、服装和方位，贴到画面中合适的位置。
教师请两位同学上台贴图，并说出选择的理由。
教师总结：不管人物在什么地方以什么姿态做什么事都必须要有合适服饰的环境来与其搭配，这样才能使整个画面看起来显得和谐、统一。人物与环境之间的关系相互依存、密不可分。
设计意图：使学生了解环境与人物要协调、统一，要能突出人物的活动。人物与环境之间的关系相互依存、密不可分。解决本课难点。
四、学生创作：
布置作业：请同学们发挥自己的想象力，在教师给出的几张人物图片中，任意选择一张或几张粘贴在画面中，并添加合适的背景环境，使之变成一张完整的、有创意的画面。
作业要求：
1.构图饱满，有创意。
2.画面生动。
3.人物与环境和谐统一。
学生创作，教师巡视指导。
设计意图：请同学们发挥自己的想象力，直接利用老师提供的人物造型，粘贴在画面中，添加合适的背景环境，让画面更丰富、更有新意。主要是为了使学生能够根据人物的动态变化想象活动内容，添加适当的环境。培养学生观察生活和表现生活的能力，提高学生的的想象力和创作能力，进而提高美术作业的有效性。
五、课堂小结：
1.展示学生作品，学生欣赏。
2.学生互评，奖励优秀。
3.教师小结。
今天，通过我们对人物与环境的想象与添加，我发现了大家都有非常丰富的想象力和创造力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中参与各种活动，真是有趣极了。同学们，你们真棒！
六、课后拓展：
环境相同，人物不同。
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