《吹泡泡》语文教案[五篇]

第一篇：《吹泡泡》语文教案

第一课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，认读本课生字。

2、体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。

教学重点：

了解作者是如何把事物写清楚的，学习观察事物和写游戏的方法。

一、课前导入：

课前启发学生结合自己的生活实际，说说自己是怎样玩吹泡泡的，并让学生说说自己的感受。

二、检查本课生字词的认读：

1、教师出示本课的生字小黑板，学生练习认读，小组内看着黑板自由认读。

2、指名学生认读，余下纠错。

3、齐读本课的生字。

4、学生把生字送回课文之中，检查自己的朗读情况。

三、检查学生课文朗读的情况：

1、指名学生开火车接读课文，余生及时指出读书的错误和需要改进的地方。

2、教师小结评议学生的朗读情况并提出要求。

3、教师启发学生用自己喜欢的方式快速读课文一遍，想一想文章讲了一件什么事？

四、合作探究交流课文内容：

1、文章讲了一件什么事？你觉得吹泡泡的游戏好玩不好玩？（教师适时板书：吹泡泡）

2、围绕吹泡泡，课文主要写了哪几个方面呢？你最喜欢的是哪个方面？（小队合作探究）

3、指生回答，师生评议相互补充。

4、教师根据学生的回答适时板书。（吹泡泡的办法；泡泡的美丽；（色彩和形态）产生的联想与感受。）

5、教师相机指导学生用自己喜欢的语气和声音读出课文中相关的内容。

五、借机导情，指导学生朗读：

1、学生自由练习朗读，注意读出泡泡的美丽、神奇及带给美好的想像和感受。

2、指名朗读，选择自己最喜欢的段落来读，师生全体评议，并提出意见。

3、师生比赛读、配合读。

4、教师小结。（学生朗读的情况）

六、回扣全篇，情感升华：

1、学生快速读完全篇，体会作者吹泡泡时的快乐心情，和作者一道追随童年有美好回忆。

2、教师让学生说说本课的学习收获。

七、教师总结并布置作业：

练习试背第四、五自然段。

第二课时执教人：付存法

教学目标：

1会书写本课中的全部生字。

2语言积累第四五自然段。

3生活拓展：说说自己最爱玩的游戏是什么，怎么玩的。（口语交际）

教学重点：

语言积累第四五自然段。

生活拓展：说说自己最爱玩的游戏是什么，怎么玩的。（口语交际）

一、复习导入：

1、师生复习上节课学习的内容。

2、检查本课中的生字认读情况。

3、多方式认读生字，并让学生用自己最喜欢最快速的办法来记住这些生字。

4、小队内先交流识字记字的办法。

5、教师出示小黑板，让生用自己的办法强化这些生字，相互补充，特别注意强调难写出字的地方。

6、学生识记后教师指导学生在练习本上自由写生字，每个写一遍并想组词。

7、齐读生字，开火车组词。

二、语言积累：

1、师生试背四五自然段，想想窍门。

2、教师小结背诵的方法：要注意每句话的联系，共有几句话？及句子的顺序。

3、方法指导后学生再试背，小队内相互检查。

4、全班当堂检查背诵情况，师生评议。

5、男女分开角色来背，师生配合背诵。

6、师小结：（背诵也要注意普通话的运用）

三、口语交际，生活拓展：

1、谈话导入。

2、说说自己生活中最爱玩的游戏是什么？你是怎么来玩的？玩的时候什么心情？

3、小队内尽情交流，相互补充，师巡视指导。

4、指名交流：余下评议补充。

5、师小结：说说时，要注意表达清楚，语言有条理。

6、有趣的同学请写一写刚才的内容，不能写的同学再说一说其余的爱玩的游戏，但要小声。

7、师小结：由说到写下来，是我们必须要经历的过程，同学们以后要好好练习，不断提高这方面的能力。

四、学生谈本课的收获：

五、布置作业：

学生试预习第四课《沙滩里的童话》。

复习背诵第四五自然段。

教后记与板书教师可根据实际学生情况灵活安排与设计。

第二篇：吹泡泡教案

小班体育游戏《吹泡泡》

一、设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！

二、活动目标：

1.通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美； 2.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力； 3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动准备：

幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

四、活动流程：

1.开始部分

（1）．教师带幼儿整队走到户外，提醒幼儿户外的常规要求。

（2）．教师模仿吹泡泡，边吹边用语言提醒幼儿“泡泡越吹越大，越吹越大，飞高了，飞低了，哎呀，泡泡破了”

2.基础部分

（1）．引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

（2）．教幼儿游戏的儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

（3）． 讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

（4）．引导幼儿边念儿歌边玩游戏。３．结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

第三篇：吹泡泡教案

小班语言活动《吹泡泡》教案

一.活动目标 1）

初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。2）

尝试根据儿歌内容仿编儿歌。3）

愿意参与活动，体验游戏的快乐。二.活动准备

（一）物质材料准备：背景一幅、记录表一份、泡泡液若干瓶。

（二）课件儿歌《吹泡泡》 三.活动重难点 重点：初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。难点：尝试根据儿歌内容仿编儿歌。四.活动过程

（一）游戏导入，引起孩子兴趣。

1、师（神秘口吻）老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，你们来猜猜看，是什么呢？幼儿猜不出来时，老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

2、老师第一次吹，提问，你们看到的泡泡是什么样子的？（鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）

3、老师第二次吹，提问，我们的泡泡还有颜色呢？请小朋友看都有什么颜色？（幼儿边观察边回答）

4、老师第三次吹，提问，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你们捉住了吗？泡泡哪里去了？ 老师总结：刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后老师总结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。老师边说边表演。

泡泡的颜色是怎样的？（红的，白的，紫的）那我用一个优美的词语来形容它，五颜六色真漂亮。泡泡飞呀飞，呀，飞到手心上，就怎样了？（不见了）老师总结，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了。

（二）读儿歌，目的是让幼儿对儿歌内容有了解。

1、看课件，老师朗读儿歌（边做动作边说儿歌）

2、请幼儿边做动作边朗读儿歌。

（三）仿编儿歌，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到哪里呢？请幼儿发挥想象创编，幼儿创编一个，老师和幼儿一起将儿歌完整的说一遍，说三到四个之后，幼儿只做创编，不用全部朗读儿歌。

（四）音乐游戏 幼儿和老师边唱边表演，在愉悦的活动过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。延伸：老师还给小朋友带来了许多的泡泡液，我们一起到外面去吹泡泡。

第四篇：吹泡泡教案

小班语言《吹泡泡》教学设计

一、活动目标：

1、理解儿歌内容，愿意和老师一起朗诵儿歌，并能够在老师的引导下创编儿歌。

2、学会认真观察并能大胆表述观察到的现象。

3、感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。

二、活动准备：《吹泡泡》课件、泡泡液

三、活动过程:

1、看课件吹泡泡图片

教师提问：你们看到了什么?泡泡是什么样子的？（圆圆的像什么？鼓励幼儿用不同的词语描述看到的泡泡）泡泡是什么颜色的？还有什么颜色？（引导幼儿说出多种颜色，丰富词汇：五颜六色）

2、感受并理解儿歌内容

（1）师:老师把图片上小男孩和泡泡做游戏的事情编成一首好听的儿歌，请小朋友仔细听听，儿歌是怎么说的？（教师有表情地朗诵儿歌一遍，幼儿欣赏）

（2）鼓励幼儿说说听到的儿歌。（3）看着课件跟读儿歌。（4）利用白板工具完整念儿歌。

(5)鼓励幼儿给每一句儿歌创编动作，与老师一起用肢体语言朗诵儿歌。

3、通过玩游戏来引导幼儿创编儿歌

（1）吹泡泡：幼儿看教师用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪儿了？能不能抓到？引导幼儿坐回座位上。（2）仿编儿歌

引导幼儿将儿歌里飞到的地方换一换就变成新的儿歌

我们的泡泡除了可以飞到手心里还能飞到哪里呢？（衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友说飞到哪里，我们就将它编到儿歌里）全班幼儿手拉手变成一个大圆（教师和幼儿一边朗诵儿歌一边表演）

4、活动延伸：

请小朋友回家让爸爸妈妈帮忙制作泡泡液吹一吹，看看泡泡又会飞在什么地方,把它再编进儿歌里。

第五篇：吹泡泡教案

吹泡泡

朱晓丽

教学目标：

1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先······接着······然后······”的句式表达出来。

2、能通过吹一吹，看一看说出泡泡的样子，并连词成句说一段完整的话。

3、能把自己的观察、感受、想象书面表达出来 教学重点：

学生能具体的描写吹泡泡的动作以及泡泡的形状、颜色。教学难点：

学生能展开丰富的想象，表达真情实感。教具准备：

教师：课件、吹泡泡音乐、习作纸、泡泡水 学生：学具、泡泡水 学情分析：

吹泡泡这样的活动，对于学生来说简单易操作，且充满乐趣。三年级学生虽然知识积累不丰富，但对美丽熟悉的泡泡却表现出浓厚的兴趣，教师能更好地的引导学生进行观察、达到说一说，写一写的目的。教学过程：

一、导入

孩子们，你们喜欢音乐吗？那我们先来一段音乐轻松一下。在听音乐的 过程中，孩子们要用小耳朵仔细的听哟，听听这首歌里都有哪些歌词呢？

老师还想邀请你们站起来跟着老师一起边做动作边把你听到的歌词唱出来，你们愿意吗？老师猜测你唱歌肯定不错，上台来跟着老师一起唱（抽一生上台）

板书：吹泡泡（请孩子们拿出笔在自己的习作纸上和老师一起写课题）

二、观察动作

1、你们想不想吹泡泡呀？那下面老师请一位孩子上来吹一吹，谁愿

意来？其他同学一起仔细观察他做了哪些动作？

板书：拧

抽

吹

2、请同学们按照按顺序用“先···接着···然后···”的句式把吹泡

泡的过程说一说（自己练习、同桌互说）

（先拧开瓶盖，接着抽出泡泡棒，然后放在嘴边吹，泡泡就出来了。）

三、观察泡泡

1、刚刚你们看别人吹泡泡，你们是不是也想吹一吹呢？想吹

就要听老师的要求了，同桌之间一个一个的轮流吹泡泡，当别人吹的时候你就要仔细观察吹出来的泡泡是什么样子儿的？有哪些颜色？老师也会仔细观察谁看的最认真，老师会给你们放音乐，当音乐停止的时候，你们就停下来。

你是怎样吹泡泡的？它们都有哪些特点？

预设：① 彩色的（说的真好，你观察到了泡泡的颜色。泡泡还有哪些颜色呢？这些泡泡可真是五颜六色、五彩缤纷、五光十色啊）

②圆圆的（你观察到了泡泡的形状，真不错。你们还观察到了些什么？）

③很大（泡泡大大的，谁能用比喻句再来说一说？泡泡不仅有大的还

有小的，那小小的泡泡又像什么呢？）

④在空中飘（老师要把大拇指送给你，你观察到了泡泡的动作呢！孩子们，这些泡泡可调皮了，有的在空中飘，还有的跑哪里去了？）

2、你们刚刚形容的泡泡可美了，老师这也收集了一些关于写泡泡的

词语，我们男生女生对着读一读。

3、4、你能在出示的词语中选择几个，加上自己的语言来说一段话吗？ 老师这里有一些描写泡泡的片段，我们来一起美美的读一读，看

看别的小朋友是怎么写的。

5、这些小朋友写的真好，但我相信你们一定能比他写的更好，就让

我们拿出纸和笔，也来写一写 我吹的泡泡——！

6、习作展示并修改评价

① 抽生作品投影展示，并修改错字、标点、语句 ② 抽生读读自己的作品，师生共评

四、总结

孩子们，今天吹泡泡你们心情如何？你们喜欢吹吗？是啊！这些 泡泡不仅美丽，而且给我们带来了很多快乐。放学回家后同学们可以自己动手用水和 肥皂制作泡泡水，再来吹一吹，让这些美丽的泡泡带着我们的希望和梦想越飞越高，越飞越远。好了，这节课就上到这儿，孩子们，下次见！板书：

吹 泡 泡

动作 特点

教学反思：

本次习作教学我注重学生观察、口语表达及动手写作能力的培养，让学生能通过看一看、说一说、吹一吹、写一写，有一定的语言积累，并在习作中有话可写。本次习作教学学生兴趣浓厚、热情高涨，但因我还缺乏一定的课堂控制能力，使课堂秩序较为混乱。在教学方法中，本堂课缺乏一定的写法方法指导。