第一篇：日本教案
第七章 我们邻近的国家和地区
第一节
日 本
知识目标
1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。
2.知道日本的首都——东京，知道日本发达的经济特点：以加工贸易型为主的经济结构，以及发展特点：进行海外投资，建立海外生产与销售基地，知道日本工业区沿海分布的特点。3.了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。能力目标
1.能利用地图分析日本的地形特点。
2.能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
3.能结合日本的国情及相关资料，分析其发达的加工贸易型经济及向外发展生产与销售基地的特点。德育目标
1.培养学生防灾、避险意识。2.培养学生辩证分析问题的能力。
3.通过中国文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。※教学重点
1.日本的地理位置、领土组成、地形特点。2.日本发达的加工贸易型经济特点。※教学难点
日本的自然条件对经济发展的影响。※教学方法
读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。※教具准备
多媒体、各种图片文字资料、地图挂图。※课时安排 二课时 第一课时 ※教学过程
一、地理位置
引导读图：课件展示“世界行政图”并闪现日本部分，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。1.海陆位置
日本濒临的海洋有哪些？(东临太平洋，西隔东海、黄海、朝鲜海峡、日本海同中国、韩国、朝鲜、俄罗斯相望。日本是处于太平洋西部的一个国家)板书：海陆位置——太平洋西北部 2.大洲位置
日本属于哪一大洲？(亚洲)在该洲的什么部位？(亚洲东部)属于世界十三大区中的哪一区？(东亚)板书：大洲位置——亚洲东部 3.纬度位置
观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？(北温带)比较读图：让学生比较图7.2“日本的地形”和图7.4“英国”，分析以下内容： 日本和英国两国哪国所跨经纬度更广？(日本大部分在23°N~46°N之间，南北跨纬度23°左右，英国大部分在49°N~61°N之间，南北跨纬度12°左右；从经度看，日本大部分在122°E~148°E间，东西跨经度26°左右，而英国大部分在8°W~2°E间，东西跨经度10°左右。所以日本跨经纬度更广)日本跨经纬度广主要是什么原因呢？(日本南北国土狭长，并与经线斜交)日本跨经纬度广会对日本的地理环境造成什么影响呢？(日本跨经纬度广将使日本的地理环境更为复杂多样，比如跨纬度广，南北温差大，跨经度广，东西地方时相差就大等)
二、地形特点
引导分析：课件展示图7.2“日本的地形”，让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？(学生回答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大)教师小结：日本是一个典型的群岛国家，国土由北海道、本州、四国和九州四大岛和3900多个小岛组成，通称日本列岛。国土面积共计37.7万平方千米，其中四大岛面积就占95.4%，尤以本州岛为最大，地位也最突出。让学生在空白图上填出日本的主要组成部分——四大岛的名称。板书：岛国——四大岛为主体
比较读图：日本和英国都是岛国，请比较这两个岛国的海岸线，哪个国家的海岸线更为曲折？曲折的海岸线对经济发展有何影响？(日本的海岸线更为曲折，海岸线总长3万千米，是世界上海岸线最长的国家之一。日本各地距海很少超过100千米，沿岸曲折，多优良港湾，且多不冻港，尤以太平洋沿岸和濑户内海为最好，良港毗连，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外贸易都十分有利。日本许多有名城市都在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，其中神户和横滨是全国著名的海港，也是日本两个最大的对外贸易港口)板书：海岸线曲折——多优良海港
学生活动：教师在课件上闪现以下城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等，同时让学生在空白图上相应的位置填出以上各城市，巩固日本多优良港口及港口相连的特点。提出问题：同学们！陆地基本地形有哪几种？(平原、山地、丘陵、盆地、高原)那么日本地形有哪些？请大家结合图，从图上找答案。(学生回答：日本以山地地形为主，平原面积狭小，多位于河流下游和沿海一带)教师小结：地表崎岖，山脉纵横是日本地形的基本特征。山地和丘陵占总面积的71%，著名的富士山高达3776米，是日本第一高峰，日本人民奉为“圣岳”。平原面积狭小，分布零散，多位于河流下游和沿海一带，其中最大的关东平原只有1.68万平方千米。(闪现关东平原，让学生在空白图上填出关东平原)日本平原面积虽小，但对经济生活有着特别重大的意义：这里是人口密集、工厂林立、城市毗连、经济最为发达的地区。板书：山地地形为主 提出问题：同学们！请注意观察富士山附近有个符号“”，该符号代表什么意思？(富士山为火山。富士山是日本国的象征，是日本著名的旅游胜地，山麓樱树成林，景色迷人，山顶常有积雪，附近有瀑布、温泉和湖泊，湖光山色，风景优美。但它也是一座能给人带来灾难的活火山，日本火山众多，火山爆发常伴有地震的发生，所以日本是个多火山、地震的国家)板书：多火山、地震 播放录像：播放有关日本火山爆发、地震发生时的录像，使学生获得感性认识。
提出问题：世界的两大火山，地震带分别在哪儿？日本的地理位置跟世界大的火山、地震带有何关系？日本为什么会多火山、地震？请结合板块运动学说分析，课件打出图7.5“日本及附近地区的火山、地震带”，让学生分析。
教师小结：世界上有两大火山、地震带：一是环太平洋火山地震带；二是地中海—喜马拉雅火山地震带。日本处在最大的环太平洋火山地震带上。(课件闪动)所以日本火山、地震频繁。从板块构造看，日本处在太平洋板块与亚欧板块的交界处，地壳活动频繁，不稳定，因此多火山、地震。
［课堂小结］
通过这节课学习，咱们了解了日本的地理位置及火山、地震、海岸线曲折的岛国特点。火山地震能给人类带来灾害，但如果能做好预防工作，是可以减轻灾害所带来的损失的。我国也是多火山地震的国家，所以在防震减灾的经验和教训方面，中日两国应互相交流和借鉴。［反馈练习］
1.日本最大的岛屿是()A.本州岛 B.四国岛 C.北海道岛 D.九州岛 2.日本首都东京位于()A.北海道岛 B.本州岛 C.四国岛 D.九州岛 3.关于日本，下列叙述正确的是()A.是内陆国家 B.气候干燥
C.海岸线曲折 D.多地震，位于环太平洋火山、地震带上 4.读下图，完成下列各题。
(1)该图是著名的 山，位于 国的 岛，它是该国第 高峰。(2)该山是著名的 火山，这里位于 火山、地震带上。5.读下图回答问题。
(1)图中A为群岛国日本的，B为 岛。A与B之间为 海。(2)在图中相应位置填出日本海、东京、名古屋、神户、大阪。(3)和 是日本两个最大的对外贸易港口。6.试从板块运动学说分析日本多火山、地震的原因。参考答案： 1.A 2.B 3.CD 4.(1)富士 日本 本州 一(2)活 环太平洋 5.(1)本州 四国 濑户内(2)略(3)神户 横滨
6.日本处于亚欧板块与太平洋板块的交界处，板块是不断运动的，板块交界处地壳活动频繁，常引发火山、地震等，所以日本火山、地震较多。※板书设计
※活动与探究
教师可预设多种场所，让学生演习地震发生时该怎样预防。
让学生拿两块木板相撞，体会分析为什么在板块与板块交界处多火山、地震。
教后记：日本从哪些国家和地区进口原料和燃料，只要能从图上获取相关信息即可。日本是位于三大板块交界处，还是两大板块交界处？值得商榷。
第二篇：日本教案
《第一节 日本》教案
教学设计思想 教材分析
日本在世界上是一个重要的经济大国，又是我国的近邻，因此在世界地理的学习中，日本是一个比较重要的国家。教材以“地狭人稠”、“岛国经济”、“文化交流”三个主题，简练准确的概括了日本的区域特征。“地狭人稠”部分包括日本的地理位置、领土构成、地形和气候，以及人口。“岛国经济”介绍了日本传统的农业和新兴的工业，重点介绍了日本工业的形成和分布，以及由此产生的环境问题。“文化交流”则介绍了日本深受外来文化影响，又不失民族特性的文化，日本的文化尤其受到中国文化的影响。
教学目标
1、了解日本的地理位置、领土构成
2、了解日本的自然环境的基本特点，学会分析自然现象的形成的主要原因
3、认识日本的经济结构特点和工业布局，学会分析因地制宜发展经济的实例
4、了解日本解决国内环境问题的做法。
5、了解日本文化特色与中国的关系。
教学重点与难点
教学重点：日本的地理位置，日本的自然环境特征，日本的经济特点和工业布局 教学难点：日本气候特征，日本主要的工业带
教学方法
结合教材的内容，通过“小课题”的方式，充分调动学生的学习能动性，在解决问题的过程中，掌握相应的知识点，培养学生综合分析的能力；并引导学生拓展联系相关的知识。
学与教的过程 导入新课：
【叙述】从这节课开始我们进入国家的学习。我们已经学习了5个地区，掌握了基本的分析方法，也了解到，地理现象之间往往事互相影响的。那么，在国家的这一部分，我们将以课题研究的方式来认识某些国家的特征，同学们要运用你所学的知识和方法，来综合分析某些国家的特征，及其原因。首先来看日本的第一个课题。
课题一：“火眼金睛”
下列现象合理吗？为什么？
北京的小明给在日本秋田的表哥打电话，小明高兴地跟表哥说：“这个周末妈妈带我去什杀海溜冰，到时候我要穿上新买的羽绒服。”表哥说：“玩的开心点！我周末也有活动，和同学去公园划船！”
【叙述】请同学们阅读教材和地图册，分析这种现象是否合理。【展示】亚洲的政区图，标注中国北京和日本秋天的位置。
【提示】阅读教材9页亚洲气候类型图，这两个城市的气候类型是什么？影响气候的因素有哪些？
【板书】第一节 日本
学生阅读教材和地图，回答问题
【小结】秋田与北京都是温带季风气候，但是秋田是沿海的，日本本身是一个岛屿国家，北京是内陆的城市。所以秋天气候受海洋的影响，具有海洋性。【板书】海洋性温带季风气候
【展示】北京和秋天降水柱状图和气温曲线图 【提问】你来描述这两个城市气候特征
【提示】气候特征一般包括降水和气温两个要素，同时这两个要素年平均和季节变化幅度。
学生读图回答
【小结】日本秋田冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小；年降水量较多，分配比较均匀，具有海洋性气候的特征。这和日本所处的位置有关。【展示】日本在世界上的位置 【提问】日本的位置有什么特征？ 【提示】位置包括绝对位置和相对位置。
学生读图回答
【提问】日本的范围包括那几部分？地形特点是什么？
日本地理位置、领土构成和地形特点，对日本有什么影响？
学生读图、讨论回答
【小结】日本的四个大岛构成日本狭长的领土主体，日本是个岛屿国家，岛上多丘陵山地。岛屿国家，有广大的海洋资源，鱼类资源丰富。日本自古渔业兴盛，海洋捕捞两居世界首位。【板书】四大岛屿——捕鱼业发达 地形：以丘陵山地为主
【转承】日本不仅捕鱼业发达，日本的加工工业也很发达，是世界经济大国。下面我们进入课题二：矛盾解析
读教材65页图H、I，日本是一个资源“小”国，在第二次世界大战中，国内经济又受到严重破坏；可是，在短短几十年的时间内，日本却发展为世界经济“大”国，其生产产品销售到世界各地，工业生产能力居世界前列。为什么日本的工业发展这么迅速？
学生读图，讨论，回答
【板书】资源“小”国经济“大”国
【小结】日本依赖本国优良的港口，发展了加工贸易，从国外进口原料，大量出口工业产品。【板书】进口原料，出口成品
【提问】阅读地图册31页，日本工业原料主要来自那些国家或地区？
学生读图回答
【提问】日本的工业产品主要出口到哪些国家和地区？
学生读图回答
【提问】中国和日本之间的贸易关系怎样？
学生读图回答
【提问】日本的工业结构使日本的工业区布局有什么特点？
学生讨论回答
【小结】日本原料大量进口，成品大量出口，因此日本工业集中在对外运输便利的沿海地区，形成了太平洋和濑户内海沿岸的工业带。【板书】太平洋沿岸工业带
【提问】日本岛屿国家便利的海上运输，给日本发展工业提供了得天独厚的条件。但是，日本也有一些自然条件，制约日本的工业发展。你知道吗？日本怎么解决？
学生讨论回答
【转承】日本自然环境独特，工业发达，日本的文化也有自身的特点。现在我们来研究第三个课题：
课题三：京都？洛都？
阅读教材62页“探索”：为什么在日本有一座和中国的长安布局相似的城市？ 学生阅读回答
【提问】日本的文化受中国影响很深。除了建筑上的，你还能举别的例子吗？ 学生回答
【叙述】在近代，日本主要受西方国家的影响，形成了东西方文化兼容的现象。【板书】东西方兼容的文化 【展示】反映日本文化的现象
【小结】日本民族构成单一，大和民族占绝对优势，又自己本土的文化，比如樱花节等。但是，日本不断的吸收外来文化，与本土文化相结合，形成了既受外来文化影响，又充分体现民族特性的文化。
【拓展】中国有着5000多年历史，具有悠久的传统文化；但是，从近代以来，中国的文化受外来文化的影响，尤其改革开放以来。在你的生活中，随处可以看到外来文化的痕迹。请你谈谈你的看法。练习：填充图册24-25
第三篇：日本 教案
第一节
日本 课时安排 二课时
第一课时 教学内容：多火山、地震的岛国 教学目标
1． 了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。
2． 能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。教学重点 日本的地理位置、领土组成、地形特点。教学难点 运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。教学方法 读图分析法、填图活动法、讨论归纳法等相互结合。
教学过程 导入新课
同学们，中国国土面积有多大？（960万平方公里）排名世界第几位？（第三位）中国是一个国土辽阔的国家，国界漫长而又曲折，有许多国家与中国接壤或隔海相望。你知道的邻国有哪些呢？（学生答略）
日本是我们一衣带水的邻邦，今天，我们就来学习日本的一些自然情况。板书： 第一节 日本 讲授新课
一、地理位置
引导读图 “世界行政图”并日本部分，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。1．海陆位置：日本濒临的海洋有哪些？（东临太平洋，西隔东海、黄海、朝鲜海峡、日本海同中国、韩国、朝鲜、俄罗斯相望。日本是处于太平洋西部的一个国家。）板书：海陆位置——太平洋西北部 2．大洲位置：日本属于哪一大洲？（亚洲）在该洲的什么部位？（亚洲东部）（东亚）板书：大洲位置——亚洲东部 3．纬度位置：观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？（北温带）比较读图：让学生比较图7.2“日本的地形”和图7.4“英国”，分析以下内容：
日本和英国两国哪国所跨经纬度更广？（日本大部分在23°N~46°N之间，南北跨纬度23°左右，英国大部分在49°N~61°N之间，南北跨纬度12°左右；从经度看，日本大部分在 122°E~148°E间，东西跨经度26°左右，而英国大部分在8°W~2°E间，东西跨经度10°左右。所以日本跨经纬度更广。）
日本跨经纬度广主要是什么原因呢？（日本南北国土狭长，并与经线斜交）日本跨经纬度广会对日本的地理环境造成什么影响呢？（日本跨经纬度广将使日本的地理环境更为复杂多样，比如跨纬度广，南北温差大，跨经度广，东西地方时差就大等。）
二、地形特点
读图7.2“日本的地形”，让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？（学生回答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大。）
板书：岛国——四大岛为主体
比较读图：日本和英国都是岛国，请比较这两个岛国的海岸线，哪个国家的海岸线更为曲折？曲折的海岸线对经济发展有何影响？（日本的海岸线更为曲折，海岸线总长3万千米，是世界上海岸线最长的国家之一。日本各地距海很少超过100千米，沿岸曲折，多优良港湾，且多不冻港，尤以太平洋沿岸和濑户内海为最好，良港多，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外贸易都十分有利。日本许多有名城市都在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，其中神户和横滨是全国著名的海港，也是日本两个最大的对外贸易港口。）板书：海岸线曲折——多优良海港
学生活动：在图上找出以下城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等城市。
提出问题：陆地基本地形有哪几种？日本地形有哪些？请大家结合图，从图上找答案。（学生回答：日本以山地地形为主，平原面积狭小，多位于河流下游和沿海一带。）教师小结：日本地形以山地和丘陵为主。平原面积狭小，分布零散，多位于河流下游和沿海一带，其中最大的关东平原，是人口密集、工厂林立、城市毗连、经济最为发达的地区。
板书：山地地形为主
著名的富士山高达3776米，是日本第一高峰。富士山是日本国的象征，是日本著名的旅游胜地，风景优美。但它也是一座能给人带来灾难的活火山，日本火山众多，火山爆发常伴有地震的发生，所以日本是个多火山、地震的国家。板书：多火山、地震
提出问题：日本为什么会多火山、地震？请结合板块运动学说分析，课件打出图7.5“日本及附近地区的火山、地震带”，让学生分析。
教师小结：日本处在最大的环太平洋火山地震带上。所以日本火山、地震频繁。从板块构造看，日本处在太平洋板块与亚欧板块的交界处，地壳活动频繁，不稳定，因此多火山、地震。有“地震国”之称
分组活动：日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，火山能为人类造福吗？（学生讨论基础上教师加以总结：火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产。火山在非活动期间，可以开辟为旅游地和地学科研基地。）启迪思考：日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的，这种建筑在防灾上有什么好处？（可以减轻地震灾害造成的人员伤亡）学生交流：防御地震的方法有很多，同学们收集到的防灾方法有哪些呢？让大家一起来交流吧！
课堂小结
通过这节课学习，咱们了解了日本的地理位置及火山、地震、海岸线曲折的岛国特点。火山地震能给人类带来灾害，但如果能做好预防工作，是可以减轻灾害所带来的损失的。我国也是多火山地震的国家，所以在防震减灾的经验和教训方面，中日两国应互相交流和借鉴。板书设计
第七章第一节：日本
一、地理位置
1．海陆位置——太平洋西北部 2.大洲位置——亚洲东部
二、地形特点
1.岛国——四大岛为主体 2.海岸线曲折——多优良海港 3.山地地形为主---多火山、地震 日本多火山的利与弊 教学反思：
在学生回答问题后，若能够给予充分的肯定，哪怕是一个小小的闪光点，都是以后调动学生积极思维、积极回答问题的一种有效途径，更是拉近师生间距离的一种方法，同时，在这一过程中也能锻炼学生胆量，训练学生的口头表达能力，同时这也是面向全体学生，关注每一个学生的开始。
第四篇：日本教案
第七章
第一节 日本 第一、二课时
教学目标：
①探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；
②探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；
③初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；
④从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义
教学重点：
①日本自然地理特征；②日本多火山和地震的原因；③发达的加工贸易经济
教学难点：①日本自然地理特征；②日本多火山和地震的原因；③发达的加工贸易经济
教学准备：课件《樱花》、课件<日本> 教学过程 导入新课：
屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。
一、多火山、地震的岛国
学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？
1、汽车
2、火车
3、飞机
4、轮船
（让学生去知道日本是一个岛国。）
[活动]：四人一小组，根据下面提供的四个问题，采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。合作完成：
1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？
2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离
3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置
4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？
（让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”）教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置，接着屏幕左侧显示富士山的图，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地
读图7.7-7.9分析完成
1、日本为什么多火山和地震？
2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？
3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？
让学生对火山和地震有感性认识。显示日本和中国人口比较表学生分析
国家 人口数(亿)面积(平方千米)人口密度(人/平方千米)中国 13 960万
日本 1.27 37.7万
•日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一 •世界上前30家大商业银行中，日本占18家 •日本外汇储备居世界第一位
二、发达的加工贸易经济
关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”，教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习打下一定基础
１、日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？
2、日本经济发展水平如何？有哪些主要工业部门？
3、日本主要工业原料来自哪些国家（地区）？
4、日本贸易对象是哪些？中日贸易情况怎样
有利条件:(1)丰富的人力资源(2)较高的科技水平(3)岛国的优势 不利条件：自然资源缺乏 探究题活动：
1、看看日本工业主要分布在那里？
2、综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因
3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法
4、阅读课本17页有关资料，回答问题
阅读 “日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里？ 显示几幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。
三、兼有东西方文化特点
在教师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片
显示“日本工业区分布空白图”，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。（学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。）板书设计： 日本
多火山、地震的岛国
二、发达的加工贸易经济
三、东西方兼容的文化
第五篇：日本教案
教学目标：
(一).知识与能力
根据地图资料，说出日本的位置、组成和自然环境的基本特点； 指出日本特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并说明其形成的主要原因；
分析日本的工业特点及工业地带的形成原因； 根据资料和图片，说出日本民族和人口方面的情况，以及东西融合的文化。(二).过程与方法
培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明日本的位置，领土组成、自然地理环境特征；
通过分析多日本火山地震的原因及火山的利弊，培养学生辨证地分析地理环境问题的能力；
搜集日本地形图中的信息，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，然后通过图文相结合的方法了解日本工业特点。(三).情感态度和价值观
培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识， 通过学习日本因地制宜，扬长避短的的发展经济方式，对把握经济发展方向和趋势有所理解并能学以致用。重点难点： 重点：
1.日本的地理位置和自然环境特征
2.日本的主要自然灾害：火山地震及原因。
3.日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。难点：
1.日本的主要自然灾害：火山地震及原因。2.分析一个国家的地理位置和自然环境的方法。3.日本工业的分布及其原因。
第一课时：
（一）创设情景，导入新课
观看日本311地震视频，向学生介绍日本为什么被称为地震之邦，提问学生对日本还有什么了解
（二）讲授新课：
自主学习：让学生预习课本，自学日本的位置和领土组成、地形特点 1.读图分析日本的地理位置和范围
日本被称为日出之国和日本的位置有关。日本位于哪个大洲？属于亚洲地理分区的哪个地区？位于太平洋的什么方位？解释日本被称为日出之国的原因 日本地理位置：
(1）半球位置：东半球、北半球(2）纬度位置：大部分位于23.5°N——45°N的北温带。
(3）海陆位置:日本东部濒临_______洋，西北部隔_______海与_______、______、_______及韩国相望。
日本的领土组成？
日本是主要由九州、四国、本州、北海道四个大岛、数千个小岛及其周围海域组成的一个岛国。
日本的海岸线有什么特点？对其经济发展有什么有利影响？
海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。多优良港湾有利于城市的发展，让学生找出每个大岛分布的重要城市及濑户内海和富士山。多火山地震：
富士山的表示符号有什么特别之处？
引出富士山是著名的火山，介绍日本大小火山270座，占世界火山总数的1/10，被称为火山之国，火山爆发会给人们带来灾难，但是在火山非活动期间，能利用火山为人类造福吗？
除了火山这种自然灾害，日本还有什么自然灾害？
日本人民平均每年能感受到1500次地震，所以被称为地震之邦，地图册第10页介绍了311地震
通过18页《板块示意图》，用板块学说解释日本多火山地震的原因？日本位于哪一火山地震带？
汶川512大地震8.3级，死亡人数6.9万，日本311大地震9.0级，死亡1.5万人，为什么日本地震9.0级但是死亡人数少，面对地震，我们可以向日本学习什么？
2、日本的自然地理特征
地形：通过阅读《日本的地形》,日本的地形特征是什么？ 展示日本沿北纬36°地形剖面图，日本地势有什么特点？
总结：日本山地丘陵广布，沿海平原狭小，最大的平原是关东平原。
日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原，所以，日本森林面积占的比重大 地势中部高，四周低。
气候：观察亚洲气候分布图，日本北部是什么气候？南部是什么气候？
相比于亚洲内陆地区的温带大陆性气候，日本四面临海的位置导致日本的海洋性较强
河流：通过观察日本地形图，分析日本的河流有什么特点？地形和气候对河流有什么影响？
总结：a.日本列岛山地为主，沿海平原狭窄，使得河流大多很短；
b.日本列岛山地海拔较高，并且离海边较近，河流落差较大，因此水流很湍急，有较为丰富的水能资源；
c.流量受季节影响变化较大，夏季有来自海洋的夏季风影响降水集中而且降水量多，河流流量最大，冬季很少。课堂小结：
第二课时
（一）创设情景，导入新课
日本是发达国家，中国是发展中国家，为什么日本一个岛国却能成为经济大国，今天就来学习一下日本的经济，日常生活中你见到过什么日本产品？
（二）讲授新课 经济发展特点
为什么在世界各地都可以见到日本的产品？这与日本的国情密切相关。1.发展工业需要什么？原料，燃料
2.日本的工业原料从哪里来？展示“日本主要工业原料的来源”
总结：日本从世界各地大量进口原料，燃料，主要有煤、石油、铁矿石 3.观察地图册，了解各种原料主要从哪些国家来。4.日本大量进口廉价的工业原料，然后加工成高新技术产品然后销售到了哪里？展示“日本主要工业产品的输出” 总结：工业产品大量出口海外。5.日本加工高新技术产品的有利条件是什么？ 科技和劳动力优势
日本为什么要瞄准海外市场，大量进口原料，而又大量出口工业制成品呢？ 小结：日本把眼光瞄准海外市场，这与日本的国情密切相关。① 不利条件：地域狭小，资源贫乏
② 有利条件：多优良港湾，劳动力充足，科技发达。日本工业分布：
企业策划：假设你是日本大公司的企业策划人员，你会把你的工厂建到哪儿？才能保证质量，有利于原料的运进，减少运费，使用最廉价的劳动力，从而降低成本，使你的产品最具竞争力？
展示日本工业区分布图，议一议：日本工业区主要有哪些？分布有什么特点？ 工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。日本工业发展变化： 小组讨论：
a)日本的工业高度集中在沿海地区所带来的问题有哪些？
b)20世纪80年代以来，日本工业发展还面临一系列什么问题？ c)日本工业发展变化的特点是什么？
d)日本投资建厂的主要对象是哪些国家和地区？ a)供水、供电、用地紧张，工业污染加剧。
b)劳动力价格显著提高、人口老龄化致使劳动力短缺、国内需求减少等。c)加速扩大海外投资，建立海外的生产和销售基地。d)欧洲、美国、东亚和东南亚等。东西方兼容的文化
通过图片对比，让学生分析日本的文化具有什么特点？ 日本的主要民族？
日本与中国文化交流源远流长体现在哪些方面？
（三）课堂小结：提问：本节课都学了哪些内容？
点击咨询 