《健康歌》教案[大全五篇]

第一篇：《健康歌》教案

《健康歌》参考教案1

第一课时：

教学内容：

1.欣赏歌曲《健康歌》 2.学唱歌曲《小小足球赛》 教学目标：

1.欣赏歌曲《健康歌》，感受歌曲欢快的情绪，并跟随音乐做律动 2.学唱歌曲《小小足球赛》，能有表情地演唱歌曲 教学重点：

完整地、有表情地演唱歌曲 教学难点：

准确演唱歌曲中的附点、切分节奏 教学过程：

师：老师给你们带来了一首欢快的歌曲，请你来听一听，歌曲中唱了什么？ 教师播放歌曲 学生回答

师：相信这首歌曲大家都很熟悉，赶紧跟着音乐来律动，让我们一起来锻炼。教师播放歌曲 学生跟随音乐律动

师：《健康歌》给我们描述了晨练的情景，现在，让我们去操场上去看看，哪里发生了什么？

教师播放《小小足球赛》 师：谁来说一说？ 学生回答

师：是的，歌曲给我们展现了一场激烈的足球赛。让我们也来学唱这首歌曲吧！先请你听老师弹奏，在心里默唱。教师弹奏歌曲

师：现在请跟着老师分句来学唱。

教师分句教唱，强调附点、切分节奏要演唱准确

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师：你觉得哪一句最难唱？ 学生回答

师：让我们一起来战胜困难吧。教师重点教唱

师：老师相信你们现在能完整地演唱了，相信自己，唱出来吧！学生演唱

师：现在老师请你想一想，我们怎样把球赛紧张的气氛表现出来？ 学生回答

师：让我们一起来试一试吧！学生演唱 教师总结

第二课时：

教学内容：

欣赏《溜冰圆舞曲》、《跳绳》 教学目标：

1.能听辨《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，及《跳绳》中三段ABA的结构

2.通过欣赏，引导学生关注健康、热爱体育运动 教学重点：

听辨《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化 教学难点：

听辨出《跳绳》中三段ABA的结构 教学过程：

一、欣赏《溜冰圆舞曲》

师：孩子们，老师请你们听一首好听的歌曲，老师先不告诉你乐曲的曲名，请你认真听，边听边想：1.听了这首乐曲仿佛看到什么情景？2.这首乐曲的几拍子的？ 教师播放乐曲 学生回答 师介绍乐曲

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师：先请你跟着老师演唱乐曲的主题旋律。学生跟唱

师：下面就请你用敏锐的耳朵再来听一听，主题旋律在乐曲中一共出现了几遍？ 教师再次播放乐曲 学生回答

师：乐曲在情绪上有没有发生变化？ 学生回答

师：那就让我们到音乐中去找答案吧！教师分段播放乐曲，学生总结每段情绪 教师总结

师：现在就让我们一起跟着音乐来感受溜冰的快乐吧，请你们随音乐自由地模仿溜冰的动作。教师播放乐曲 学生模仿溜冰的动作

二、欣赏《跳绳》

师：孩子们，下面老师用音乐给你们描述另一种运动，你能听出来吗？ 教师播放乐曲《跳绳》 学生回答

师：老师要考考你，你能听出乐曲分为几段吗？ 教师再次播放乐曲 学生回答

师：你是怎么分的？ 学生回答

师：我们一起来听一听，分一分吧！教师再次播放乐曲

师：乐曲有两段是一样的，你能找出来吗？请你看课本，请将和第一段一样的段落也涂上绿色。教师播放乐曲 学生回答

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师：孩子们，我们从音乐中得到了美的享受，也感受了运动的快乐。老师希望你们在日常的生活中能关注健康、热爱运动！

第三课时：

教学内容：

综合性音乐活动“趣味运动会”

教学目标：

1、能初步唱准音程1－

2、1－

3、1－

5、1－6、1-i

2、学会跳绳儿歌的歌谱并演唱歌曲

3、在表演活动中培养学生的创造能力

教学重点： 学生能听辨歌曲 教学难点：

唱准音程1－

2、1－

3、1－

5、1－6、1-i 教学过程：

教师播放《运动员进行曲》

师：你能说说这首乐曲在什么时候播放吗？ 学生回答

师生共同讲述一些有关运动会的趣闻

师：在本单元我们学习的《小小足球赛》是一首十分有趣的歌曲，老师想请你们来表演一下。学生讨论

找两三组同学表演《小小足球赛》 学生评价、教师评价

师：你们看看，课本上这个孩子在干什么？

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生回答（跳远）

师：让我们用音乐来玩玩“跳远”游戏吧，请你跟着老师唱一唱。教师教唱音程1－

2、1－

3、1－

5、1－6、1-i，边唱边指导 师：孩子们，你们还喜欢什么运动啊？ 生回答

师：老师为你们准备了一首非常有趣的歌曲，赶紧跟着老师来学一学吧。教师教唱跳绳儿歌

师：你们能边唱边表演吗？讨论一下吧 生分组讨论 请学生表演 学生互评 老师评价

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第二篇：《健康歌》教案[范文]

《健康歌》参考教案

教学目标：

知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

教学重点、难点：

重点是鼓励学生参与、激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏； 教学准备：

1、课件音乐：“健康歌”；

2、音乐课本人手一本。教学过程：

（一）导课

师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！

[设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。]

（二）听一听：《健康歌》 1．带着问题初听歌曲。

师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题：

①这首歌曲的名字是什么？

②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）

③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？(给积极回答问题的同学奖励健康小礼物)

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（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。

1、教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。

2、纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。

3、请个别同学演唱一遍。

（四）动一动：随《健康歌》做律动。

1、教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

2、请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。

3、选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。

[设计意图:让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演达到巩固、拓展的作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，充分律动，感受及表现歌曲韵律。]

（五）想一想：为歌曲伴奏

师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？

1.用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。

师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合理利用它们，会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器，为我们的《健康歌》伴奏好不好？

[设计意图:利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动，巩固对歌曲的理解。]

（五）、结束部分

师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。

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第三篇：健康歌教案

健康歌

一、教学目标：

知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主

学习能力。

情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知

道有关健康的好习惯。

二、本课教学重点、难点

重点是鼓励学生参与、激发创新意识。

难点是演唱教学中前半拍休止节奏；

三、教学准备

1、课件音乐： “健康歌”；

2、音乐课本人手一本。

四、教学过程

（一）导课

师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！【设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。]】

（二）听一听：《健康歌》

1．带着问题初听歌曲。

师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想

不想听？请大家仔细听，回答问题：

①这首歌曲的名字是什么？

②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯 说一遍歌词。）

③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？(给积极回答问题的同学奖励健康小礼物)

（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。

①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。

②纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。

③请个别同学演唱一遍。

（四）动一动：随《健康歌》做律动。

①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。

（五）想一想：为歌曲伴奏

师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？

师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。

第四篇：音乐：健康歌教案

一、教学目标：

知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。学会《健康歌》。

能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

二、本课教学重点、难点：

重点是鼓励学生参与、激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏；

三、教学准备：

1、课件音乐： “健康歌”；

2、音乐课本人手一本。

四、教学过程：

（一）导入

师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了哪些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动起来吧！

[设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。]

（二）听一听：《健康歌》 1．带着问题初听歌曲。

师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题： ①这首歌曲的名字是什么？

②你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？ ③健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）

4除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？○(给积极回答问题的同学奖励小礼物)

师：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲易记、易唱。

（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。

①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。②纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同 ③请个别同学演唱一遍。

（四）动一动：随《健康歌》做律动。

①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。

③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。

[设计意图:让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演达到巩固、拓展的作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，充分律动，感受及表现歌曲韵律。]

（五）想一想：为歌曲伴奏

师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？

1.用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。

师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合理利用它们，会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器，为我们的《健康歌》伴奏好不好？

[设计意图:利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动，巩固对歌曲的理解。]

五、总结

师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，希望大家多运动，养成好习惯，身体健康，这样才能学习进步。请小朋友们记住：我健康，我快乐！希望大家天天健康。

第五篇：《健康歌》教案2.

《健康歌》教案 活动目标: 1.感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚地演唱歌曲,并唱准休止符。2.能根据歌词创编动作,进行歌表演。3.感受运动身体的快乐。活动准备: 音乐磁带,一段节奏谱。教学重难点: 让学生们合作学会这首与动作结合的歌舞。活动过程:

一、准备活动。

1.练声。2.复习歌曲《扮家家》。

二、欣赏歌曲。

1.播放《健康歌》录音,幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。喜欢这首 歌吗?听着它,你想做什么?为什么?

三、学习歌曲。

1.教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。提问:歌里唱了什么?运动了哪些地方?

提问:你

(师示范演唱时不做任何动作, 避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作。请幼儿回答 运动了哪些地方时,可请幼儿做相应的动作。

2.教师出示节奏谱,请幼儿注意休止符。

师:你们发现没有这里有个像 0一样的符合, 知道这代表什么吗?幼儿跟着教师按歌曲节奏 朗诵歌词 2-3遍,在休止符的地方用点头表示休止。

3.教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲,注意休止符的唱法,第一次演唱时还是请幼儿在唱到休 止符时用点头来停顿。

四、进行歌表演。

1.启发幼儿根据歌词的内容创编动作,并说说自己的身体的什么部位在运动。师:刚刚你们在一开始的时候说你们听了这首歌曲很想做运动, 现在我要请你们的小身体动 起来哦, 听着歌曲运动起来。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作, 其他幼儿指出他运动了 什么部位,做得如何等。

2.引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作,体验歌曲活泼、欢快的情绪。

3.师:刚刚我们运动了我们的身体的一些部位,平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的

部位,锻炼身体。延伸活动 :区域活动装扮区可请幼儿继续进行动作仿编。

五、总结结束本课。