《健康歌》教学设计

第一篇：《健康歌》教学设计

《健康歌》教学设计

教学目标：

1.了解歌词内容并感受《健康歌》。2.学会唱《健康歌》第一段并编舞蹈。重点：学生欣赏并感受《健康歌》。难点：给健康歌创编舞蹈动作。教学过程:

一、导入

1.同学们，在你们的印象里清晨的公园是什么样子的？ 2.出示课件，请你们观察这些图，用一句完整的话说说他们在干些什么？

3.公园里有一位老爷爷和他的小孙女也在锻炼身体，让我们一起去看看吧。

二、欣赏《健康歌》。

1.播放《健康歌》动画

2.做“猜一猜”游戏：请一学生上台表演自己喜欢的运动，其余学生猜。

3.再播放《健康歌》，歌曲中告诉我们哪些对健康有益的习惯？

三、学唱《健康歌》第一段

1.边听边跟唱 2.小老师带唱 3.开火车唱

四、拓展创新，编舞蹈动作

1.请学生上台表演 2.集体表演

五、小结

1.谁来说说这节课我们学到了哪些关于健康的好习惯？ 2.师总结

第二篇：健康歌的教学设计

健康歌的教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编为大家整理的健康歌的教学设计，快一起来看看吧!

健康歌的教学设计

1.能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。

2.通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。

3.在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。

师生问好。

1.教师随《假如幸福的话拍拍手吧》音乐带领学生做律动

2.师：运动一下精神变得真好呀是不是?每天做适量的运动可产生一种激素，刺激神经中枢使人感到快乐。老师每天都很快乐，因为我每天都会做早操，身体越来越健康，你平时有没有做运动?都做了哪些运动?今天我还请来了一位专家来给我们指导指导。下面让我们用热烈的掌声请出健康教练!

1.初听歌曲。(感觉歌曲情绪)

2.复听歌曲。健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀?

你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”)

3、教师教唱歌曲3到5遍

4、生跟着老师的琴声演唱

5.随《健康歌》音乐拍手唱

师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的!

(1)教师用丰富的表情调动学生随歌曲唱。

(2)(老师准备两条4拍子的节奏)为歌曲伴奏

师：知道了健康的小秘诀更要多运动了!那还犹豫什么，快随老师运动起来吧!

① 教师请同学们轻轻站起来。

② 教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

师：在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!在音乐课里你过的快乐不快乐?我们不仅感到了快乐，而且还收获到了健康。

整堂课在“快乐氛围中开始和结束，学生的主体地位得到淋漓尽致地发挥。师生的交往、互动融洽平等，教师通过各种激励手段和极富激情的律动表演把学生的情绪调动得很高涨，课堂气氛活跃而有序。

第三篇：健康歌 教学反思

《健康歌》教学反思

上完这堂课，我感触颇大。在教学过程中，我通过学习健康歌，引导学生了解有利于健康的好习惯。在歌唱中教会他们健康知识，此外，引导学生根据歌曲编排简单的律动，发挥想象力，积极参与。

在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。追求我们心中理想的课堂教学状态，让每个学生的个性都能得到张扬，让童心在音乐中飞翔，让音乐和每个孩子都靠得更近些，让课堂充满生命活力。在此次课中我设计了编创动作做律动的环节，通过课堂反应可以看出学生在这方面的能力比较差，积极性是有的，但对动作编排和表演的能力还有待提高。因此在以后的设计过程中，应该让全体学生参与，让每位同学都动起来，之后选择表演好的同学到前面来，效果就会更突出。在以后的课堂上，应更细心的设计编创环节，争取达到理想的教学效果。

第四篇：一年级健康歌（模版）

健康歌 教案

教学目标：

1、理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

2、引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。教学重点：

鼓励学生参与、激发创新意识。教学难点：

演唱教学中前半拍休止节奏。教学准备：

1、课件音乐：“健康歌”。

2、音乐课本人手一本。教学过程：

（一）导课

1、师：今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想听啊？ 播放《健康歌》

2、师：你听了这首歌曲想干什么？那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？

（二）听一听：《健康歌》

1、师：小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的是什么？ 再次播放《健康歌》。

2、师：谁来说说你都听到了些什么？那你们听到了身体的哪些部位在运动？

3、师：那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？播放伴奏。

4、师：接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌。

（三）动一动：随《健康歌》做律动 复习歌曲，引导学生创编动作。

1、提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？

2、复习歌曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱

3、提问：“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动作更好看？

4、动作创编。

①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。

（四）结束部分

师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。

第五篇：《健康歌》教案[范文]

《健康歌》参考教案

教学目标：

知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

教学重点、难点：

重点是鼓励学生参与、激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏； 教学准备：

1、课件音乐：“健康歌”；

2、音乐课本人手一本。教学过程：

（一）导课

师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！

[设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。]

（二）听一听：《健康歌》 1．带着问题初听歌曲。

师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题：

①这首歌曲的名字是什么？

②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）

③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？(给积极回答问题的同学奖励健康小礼物)

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（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。

1、教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。

2、纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。

3、请个别同学演唱一遍。

（四）动一动：随《健康歌》做律动。

1、教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

2、请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。

3、选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。

[设计意图:让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演达到巩固、拓展的作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，充分律动，感受及表现歌曲韵律。]

（五）想一想：为歌曲伴奏

师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？

1.用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。

师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合理利用它们，会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器，为我们的《健康歌》伴奏好不好？

[设计意图:利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动，巩固对歌曲的理解。]

（五）、结束部分

师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。

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