教案家庭

第一篇：教案家庭

教 案

课型：常规课。

学情：9-10岁，有主动求知意识，好胜，但会有厌学情绪，有一定完成任务的能力。知识目标：secretary，artist，mechanic，carpenter，hairdresser，dentist，teacher这些词汇的发音，意思及拼写的掌握。

能力目标：方框填词时，培养学生的空间智能；在小组做任务时，培养学生的团队协作能力。

重点：对不常见词secretary，mechanic，carpenter及dentist这些单词的意思理解。可用形象的图片及肢体语言来帮助学生理解单词含义。

难点：单词secretary，mechanic，carpenter这三个的拼写及发音都比较难，可用拆分音节的方式来帮助学生记忆。

教具：全家福照片一张（7人）7种职业的人物卡片一套（正面是人物和单词，卡片后面为拼写不完整的单词）

板书设计：黑板两侧为计分区，中间正上方为标题，中间是单词呈现区，下方为学生书写区。教学过程：

Greeting: hello/Good morning/Good afternoon/Good evening, everybody!鼓励学生做相应回答。

Warm-up:问候学员How did you spend your weekend？Who with you? Did you happy?鼓励学员做相应回答，在学生回答时要注意纠正学生的时态。3 Set context:拿出准备好的全家福照片，告诉学生：Look, this is Dada’s family.4 Presentation:指着年长的老人说：This is my grandpa, he is a artist.配合动作表示出artist,同样的方式介绍其他的人及所对应的职业。

Practice:拿出一套职业卡片，指着卡片中的人说：He is a artist, yes or no?检查同学是否理解单词含义。

将学生分为两组，每组站起一个人，我说职业单词，学生做相应的动作，最快做出动作者则给自己的小组加一分，每测式两个单词换一个人。拿着单词卡片，让学生接触卡片，并读单词。每个单词用身体的不同部位接触。注：不能让学生一次就碰到卡片，并且在读的时候纠正学生的发音。

用自然拼音的方法，与学生一起把每个单词在黑板上。

根据单词的形状在黑板上画出方框，每个小组出一人填写，填写后要读出所写的单词。先填出单词者为小组得一分。每两个方框，换一个人，进行多次练习。（例：

这个形状中英填“teacher”）这样既可以练习孩子的拼写，又可以在拼写的同时通过形状帮助学生记忆单词。Production: 每组出两位同学，将卡片的背面（未拼写完整的单词）贴在在其中一个同学的后背上，由另外一个同学来讲单词填写完整，并做出单词所代表的意思的相应动作，但不能说话，由贴单词的同学来猜，贴在背后的是什么？

作业：请同学们画出一张自己的家庭照片，并对相应的人物职业做介绍。家长辅导：家长可在家与孩子玩拼单词游戏，或补充单词游戏。

课后反思：课堂上游戏较多，要注意把握时间及课堂纪律，在讲解时应渗透一些句型。

第二篇：家庭教案

言必信，行必果

教学目的：

1、通过家长学校让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

2、通过家长学校授课，给予家长与孩子之间沟通的正确方法，通过交流教育方法让家长在家庭教育上有所感悟。第一课时： 教学过程：

一、导入，揭示主题。出示CAI: 家乐福价格“欺诈门”(略);“瘦肉精”主犯获刑(略);达芬奇造假**(略);地沟油(略);师：尊敬的各位家长，你们好！首先欢迎你们来到我们的家长学校。因为孩子，家庭与学校牵手已经风雨走过四年，我们共同关注孩子的学习教育的同时，更要共同关心孩子的思想教育。

2010年信义兄弟孙水林、孙东林的名字或许你们已经不是很熟悉，但是他们“新年不欠旧年账，今生不欠来生债。”的诚信行为曾经感动了许许多多的人们。

问：不知道你们是如何看待这样的现实问题？

1、家长交流自己的想法。

师：诚实是对自己负责人，一个人不可能成为一个社会，我们的身边还有其他的人，我们也要对其他人负责人，这就是守信，诚实和守信是不可以分开的孪生兄弟。教育孩子从小诚实守信，做一个诚信之人是我们今天我们共同来探讨的一个话题。CAI : 教育孩子从小诚实守信

二、诚信是中华民族的传统美德

师：中国是礼仪之邦，人们都崇尚“诚信”这一美德。自古以来都有许多感动人的故事和名言。出示CAI：

①、内不欺己，外不欺人。———孔子

②、人而无信，不知其可也。———孔子

③、言必信，行必果。——子路

师：这样一些故事和名言已经成为了千古美谈。

1、配乐，请家长交流（请家长分别讲诚实守信的故事。）

从刚才家长们交流的故事中，诚实守信的做人原则再一次深入我们的心田。虽然现实生活中存在着一些问题，但是我们的身边也不乏一些诚实守信的楷模。

2、播放视频《诚信就在你我身边》 CAI：

信于人，所以能得人；示信于国，所以能得国；示信于天下，所以得天下。

三、诚信与人生快乐和成功相伴

讲诚信的人会赢得更多的机会和朋友。少年儿童处在人生观和世界观形成的重要时期，良好的人际关系加上日常形成的好习惯会大大有助于正确人生观的形成。将来走向社会，诚实守信的孩子会赢得更多的机会和朋友。

师：在你们的身边有这样的故事吗？

2、请家长交流。CAI：

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——但丁

师：现实生活中，确实存在这一种人，平时总该习惯性的许诺这个，承诺那个，可是事实上却经常失信于人，最终失去了大家的信任。对于这样的人，大家就敬而远之了。

3、案件分析：

我们每一个人无论做什么事情都应该以诚为本，在做一件只有所谓“天知、地知、你知、我知”的事情的时候，你诚信与否，将折射出我们灵魂的崇高或卑劣。

事件一：

一次交作业本，有一个孩子忘记带来作业本。可是没有带来作业本等同于没有做作业是要接受惩罚的。这个孩子立刻想到的办法是拿了别人的作业本，擦掉别人的名字写上自己的名字。

当老师弄清了事情原委后和家长交流，家长竟然一笑了之。

事件二：

某一次交生活费，几乎人人带来三百元。可是有一个学生因为家长头天晚上忘了给他。第二天早上来到学校后看到同学们手中的钱，他才记起来。正在着急的时候，他看到有一个同学的钱掉在了地上，毫不犹豫得捡起来，擦掉别人的名字，写上了自己的名字。当这一次事件再一次发生在同一个学生的身上的时候，这个老师很是惊诧。联系了家长后，家长第一个态度就是逼着孩子给老师说“对不起，我以后再也不这样了。”

讨论：你是如何看待这样一件事情？如果你是这个孩子的妈妈，你会怎么做？

CAI : 很久很久以前，谎言和真实在河边洗澡。谎言先洗好，穿了真实的衣服离开，真实却不肯穿谎言的衣服。后来，在人们的眼里，只有穿着真实衣服的谎言，却很难接受赤裸裸的真实„

四、我国的国情呼唤诚信

师：发展中的中国每一天都在发生着日新月异的变化，但是和那一些发达的国家比较起来，许多方面依然存在着需要不断的发展与壮大。远的不说，只说我们身边的“蔡林记”、“汪玉霞”都是百年的老店，为什么就不能够做到长盛不衰呢？或许就是没有没有扛起“诚信”这一面大旗吧！

1、请家长发言

相信你们中的很多人都是见多识广、胸怀国家的人，说说你的见闻给我们开阔一下眼界吧！

（惠誉房地产的广告词是——先做人，后做事。）

（海尔公司向用户承诺：只需要您一个电话，我们24小时之内上门服务。）CAI ：一个“言”字加一个成功的“成”字，就是“诚”，要让说出来的承诺兑现，付诸实施，并见成效。

天下没有一种广告，会比忠实不欺、言行可靠这种美誉更取得他人的信任。在我们现实的生活中，许多的商家、厂家用自己独特的方式掩饰自己商品的缺点和不足，用夸大其词的方式展示自己产品优点，虽然他们可以暂时获取比较丰厚的利润，但是并不能够在市场成为“常青树”。

2、现场调查问卷 你的孩子向你撒过谎吗？ A、撒过谎 B、没有

当你发现孩子撒谎，你是如何去做的？

A、随他们自己去 B、问清事情的原委当孩子拿回去不属于家里的文具或者其他的物品，你是如何去做的？

A、他们自己的事情自己解决 B、问清楚，不是他的一定要归还 CAI：展示向学生调查问卷的照片

五、家长要用科学的教育还孩子一片诚信的天空

师：大多数的孩子在成长的过程中都有过说谎的经历。通过调查问卷得知，有的家长对孩子说谎视而不见、听而不闻，认为说点吧小谎言没有什么了不起的，只要不去偷不去抢，就没有什么关系，于是任其发展；有的家长发现孩子说谎则如临大敌，对孩子严加斥责甚至打骂。讨论一：你们认为孩子为什么撒谎呢？ CAI：弄清原因

1、为了“保护自己”而撒谎

2、为了炫耀而撒谎

3、为了取悦他人而撒谎

4、为了逃避惩罚而撒谎

5、说出自己心里想象的东西误以为是现实的东西被家长误认为是撒谎

师：我们了解了孩子撒谎的原因后，看来听之任之和简单粗暴的方法都是不可取的。

讨论二：我们该如何去做呢？

1、树立一个良好的形象。“随风潜入夜，润物细无声。” 小品：妈妈是骗子

2、掌握两个处世原则。

“没有把握的事情不轻易许诺；许诺的事情就应该努力办到，不失信于人。”

3、处理好三个关系。

“身教与言教的关系；惩罚与引导的关系；蓄意说谎和善意谎言的关系。”

六、教师小结

诚实守信是人生永远最美好的品格。我们有责任教育孩子从小学会诚实守信。希望本次家长学校能够引起我们对教育孩子从小诚实守信的共鸣。反思：诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚实，只有对自己诚实的人才能对人诚实。对自己诚实在于不自欺，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。诚实尽管有时候让我们更艰辛，却让我们坦坦荡荡，踏踏实实。第二课时：

与诚信结伴同行

学习者分析

学生虽然已经从许多故事中明白了诚实的重要性，但对诚信的社会影响知之甚少。目前学生身边存在着抄袭、作弊、撒谎等不讲诚信的行为，且对此不以为然。

教学目标

一、情感态度与价值观

在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，做到“言必信，行必果”；增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。

二、过程与方法

.本节教学目标达成的过程是：短片导入——疑问解答——情境创设——案例分析——教师引导等步骤，培养学生联系实际的能力，从而使学生了解到生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

三、知识与技能

1.正确理解诚实守信的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

2.引导学生践约守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。

教学重点、难点

使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点，落实诚信的基本要求是本课教学的难点。前者是知，后者是行，知是行的前提和基础，行是知的结果和落脚点。教学资源

（1）让学生在课前搜集有关诚信的格言、成语以及典型事例。（2）教师自制的多媒体课件；

（3）上课环境为多媒体大屏幕环境

教学过程

（一）创设情境，导入新课：

1、播放三鹿事件的一段视频，激发学生学习的积极性，并提出三个问题：（1）看了视频，你认为该企业在经营中出现了什么问题？

（企业为了达到一己之利，生产伪劣产品，欺诈消费者，损害了消费者的利益；这样的企业不讲诚信，不讲道德，也触犯了法律。）（2）假如这个社会人与人之间都互相欺骗，去医院就诊，会怀疑，到市场买肉，会担心，借钱给人，会揣测，受雇于人，会猜测，雇用别人，会担忧，与人合伙，会提防„（3）现在你有什么感想？

2、教师总结：社会需要诚信，社会呼唤诚信，每个人都希望生活在一个诚信无欺的环境里。在人生的路上，就让我们与诚信一起结伴同行！

3、板书课题：与诚信结伴同行

（二）、师生互动，合作探究

第一环节：感悟诚信

板书（1）诚信的含义

知道什么是诚信后，请大家用你们的火眼金睛来找一找生活中的不讲诚信的行为。（引导学生思考、讨论、回答）

师生共同总结：生活中的不讲诚信的行为很多，如拖欠工资、假冒伪劣、价格欺诈、虚假广告、考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎、犯了错误不承认,（师）：生活中的不讲诚信的行为很多，是否说明诚信不重要？我们还是让事实说话吧。（板书：诚信的重要性）

第二环节：体验诚信

1.情境体验：

一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他忍无可忍，质问一家公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。因为逃票留下了不良信用记录，所以没有公司肯用他。（师）：看完这个故事，我们来思考两个问题： a、这名留学生为什么会屡屡找不到工作？b、这对我们在社会上的立足有什么样的启示？

（学生4人一组进行合作探究——小组代表发言——学生探究（师生共同总结得出结论）：人无信不立。诚实守信是为人处事的一种美德，是公民的“第二身份证”。弄虚作假、损人利己只能骗人一时，不能欺人一世。一旦被识破，就难以在社会上立足，最终遭受损失的还是自己，因此我们应牢记胡总书记当年提出的“八荣八耻”中的一条“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。

（师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？

（师生共同总结得出结论）诚信也是企业的立身之本、成功之道。同理，一个民族，一个国家，也要讲诚信。

2.情境活动：美国篮坛巨星巴克利几周前（2002.11.17）宣布，如果来自中国的小伙子姚明能在本赛季单场比赛中拿下19分，他将亲吻他的评论搭档肯尼?史密斯的屁股。仅过了两天，姚明就在与湖人队的比赛中一举拿下了20分，巴克利面临着与史密斯的臀部零距离的窘境。史密斯不愿意在观众面前暴露自己的臀部，所以租来一头驴子作为自己的替身。巴克利对此没有异议，“大嘴”凑上去亲吻了这头驴子的屁股。

看完这个故事，回答两个问题： a.看到这个故事，你首先有什么感觉？ b.在生活中，你希望与巴克利这样信守诺言的人交往、共事吗？为什么？

（师生总结得出结论）：诚信是金，是与他人合作交流的通行证。只有对人诚实守信，才能让他人拥有与你交往的安全感，才能使你的“以诚待人”换来他人的“以诚相待”。坚持诚信，就赢得信任，所以我们应坚持做诚信的人。

（师）：我们要做到诚信，首先要做到诚实。但是诚实是否就意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密呢？下面我们看一段材料（《善意的谎言》：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病不严重，只要自己有信心就一定能治好。”）

请问：a、医生该不该告诉病人实情？ b、病人有没有权利知道自己的病情？

c、假如告诉病人实情，病人可能有什么反应？ d、医生的“谎言”是否违反诚信原则？（学生讨论、回答，略）

（师）：生活是丰富多彩的。在一些特定的环境中，有时需要我们隐瞒事情的真相，说些“善意的谎言”。“善意的谎言”之所以被人们接受、允许，最主要的原因是出自善心，是为了维护对方的利益，因此，从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的原则。

（师）讲诚信还要求我们说话算数，信守诺言。板书（2）做到诚信必须言而有信

（师）如果我们做出了承诺，但由于难以抗拒的因素，致使自己单方面失约或是难以履行诺言，我们该？让我们来看看“泰然的烦心事”投影出示：“走进生活”

A.周六与同学约好一起到公元玩，碰巧那天妈妈病了，家里又没别的人，我该怎么办？

B.小刚偷偷去网吧，我答应他不把这件事说出去。老师向我询问小刚的情况，我该怎么办？

C.好友约我放学后一起去“教训”曾欺负过他的小强，我该怎么办？（师）从大家的回答中可以可以看出，许诺还要有原则，要符合法律与道德的要求；在某些特殊环境下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。

第四环节：收获诚信，拓展延伸。

（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信。

选择（每题只有一个正确选项）：

1、小东同学为了展示自己的“哥儿们”义气，答应好朋友为他旷课到网吧玩游戏的事保密。你认为小东同学对自己作出的承诺（）

A.应该信守，因为承诺一旦作出，就必须兑现

B.不应该信守,因为承诺是为展示自己“哥儿们”义气而作出的 C.应该信守，因为只有信守才能得到合作伙伴们的信任 D.不应该信守，因为好朋友到网吧玩游戏的做法是错误的

2.在某市举办的人才供需见面会上，由人事局和大专院校联合打造、首次推出的48名“诚信人才”在不到一天的时间里全部被大型企业、外资企业和民用企业聘用。这个事例告诉我们（）

A.只要言而有信，就一定能得到别人的信任

B.只要与人事部门搞好关系，让他们自己“推销”出去，就万事大吉了 C.一个人只要想在社会上立足，必须具有诚实守信的品德

D.一个人是否诚实是次要的，只要自己具有才能，何愁找不到工作

（四）、总结揭题，知识升华

小结：诚信是金，是与他人合作交流的通行证。只有对人诚实守信，才能让他人拥有与你交往的安全感，才能使你的“以诚待人”换来他人的“以诚相待”。坚持诚信，就赢得信任，所以我们应坚持做诚信的人。

反思：作为我们小学生，要学会诚实地生活，尤其是在学习中，只有靠自己努力获得的好成绩和荣誉才具有真实价值，抄袭、作弊和虚荣无助于获得真实本领，我们要养成自己的事情自己做的良好态度和习惯。此外，要能经受犯了错误因实话实说而受批评、惩罚的考验。犯错误不可免，关键是在做错了事时勇敢承认自己的错误。如果为避免受批评或惩罚而说谎则是更大的错误。

第三篇：家庭教案

家政课程教案1：家务专项技能之手洗衣物

一、课程名称：家务专项技能之手洗衣物

二、课程目的：让孩子们洗衣服在生活中是很困难的事情，如今很多都是独生子女，什么都舍不得让做，其实这样对孩子是不好的，孩子的生活能力是应该从小培养的，一位教育学家曾经这样说:让孩子从小学会洗衣非常重要,甚至是培养他们自立的重要的一步，也让孩子从这个过程中体会到父母的爱。

三、课程计划：

1、衣物分类

深色易褪色的衣物（如黑色、红色、深蓝色等）和浅色（如白色、淡黄色）分开 外衣和内衣要分开 2浸泡衣物

有些衣物有难洗的污迹，需要提前浸泡，这样在洗时更容易洗掉洗干净。3洗衣

用肥皂按照一定的顺序，如从上到下或者从左到右的顺序将衣物抹一遍，衣物较脏多抹点，不太脏少抹点，然后开始揉搓衣物，用肥皂的量以出泡沫为准。重点洗涤部位是领口、前襟、袖口部分，裤子的重点洗涤部位是屁股、膝盖和裤口部分，这些部位可适当多抹些肥皂，有脏的印迹要加力反复揉搓，直到干净为止。最后将衣物上的泡沫尽量挤干。（如果是纯毛毛衣、真丝衣物应用专门的丝毛洗涤剂洗涤）4涤洗衣物

涤洗衣物一般为2次，清洗时应揉搓衣物将上面的泡沫除去，每次洗完要将衣物拧干。为了节约用水，可将不褪色的衣物先洗，褪色的衣物接着用清洗的水洗。5晾晒衣物

衣架将洗净拧干的衣物晾好，一般衣服的肩部、裤子的腰部和袜子、内衣裤等小件都要用夹子夹住，然后在户外晾晒。

褪色的衣物最好把里子晾晒在外面。毛衣晾晒需平放晾干，最好选择晾衣篮晾晒，以免因垂直晾晒造成腰身、袖子拉长引起衣物变形

四、课程考评

爸妈在孩子开始洗衣物到结束全程跟踪，并按课程计划里要求进行考评，并在结束后对孩子进行点评总结，无论结果如何都要对孩子进行鼓励，培养孩子的积极性以及自立性。

第四篇：《家庭树》教案

课题:家庭树

摘要：本篇教案《家庭树》，是小学三年级《品德与社会》第一单元《幸福家庭伴我成长》的第二课时。整篇教案分为：课前准备、画家庭树、向你说说我的家、尊重长辈的礼节和总结五部分。这一课的教学内容特别生活化，也特别有趣味性，教学中通过学生自己画家庭树，理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。本人认为：《品德与社会》的教学模式应该创新，改进过去的“教师教、学生听”、“教师高高在上”的想法和认识，平等的对待每一名学生；并依据教材，上好每一堂课，而不是教教材。

关键词：生活的地方、成长的摇篮；展示自己带的全家福照片；尊敬长辈的礼节；孝敬长辈。

九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》三年级（上册）

《家庭树》教案

教学目标：

１、理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。

2、培养孩子关爱家人的意识。

教学重点：感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。教学难点：

１、懂得尊敬长辈的一些礼节。２、懂得家庭中亲属关系的称谓。教学准备：

教师准备：照片、多媒体课件；课前布置学生对家庭主要成员进行调查。学生准备：家庭照片一张 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题 老师指名学生，问：“你能告诉大家，你家有几口人？分别是哪些人吗？” 教师小结：“是呀，我们小朋友都有一个温暖的家，有的是由爸爸、妈妈和我在一起，这就是两代人在一起生活的小家庭；也有的和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人组成的大家庭。家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵‘家庭树’。”

揭示课题：家庭树(板书课题)

二、认识家庭，画画我的家庭树

1、教师出示：“我的家庭树”（图片）。

问：你能把自己家人的称呼填在家庭树的恰当位置上吗？

2、教师提问：该从何处入手填？

3、交流。（1）从下往上填（为什么）

（2）从上往下填（为什么）

4、学生动手填家庭树。明确写字时的姿势。（请一生上台填写。）从刚才的填写中，说说你明白了什么？先有了爷爷奶奶再有爸爸,有了外公外婆才有妈妈,有了爸爸妈妈才有我.在我们每个家庭里，外公外婆、爷爷奶奶、爸爸妈妈肯定是很关心我们、疼爱我们是吧！在我们家里肯定是很温馨，充满快乐、大家都是那样地和睦相处。这样的故事肯定举不胜举，怎么也讲不完。昨天我们作了一个调查，调查了我们家人的姓名及兴趣、爱好，还有你们之间的有趣的故事。

三、向你说说我的家

你想让我们同学和老师了解一下你的家人吗？

1、每位同学展示自己的调查表及全家福照片。

为了能让你更好地介绍，我们先四人小组里轻轻地交流一下。

2、小组交流。

3、（教师准备几个与长辈的故事，引导学生体会到长辈对自己的关心是在一些细枝末节中，当时体会不到，过后就能深深感悟到。）

老师讲的是一个和妈妈之间故事，我想我们小朋友肯定还有与另外家人的故事,是吗?你能响亮、清楚地告诉大家吗？

4、全班交流。

①在实物投影仪上展示自己带的全家福照片。

②分别向大家介绍家庭成员的称谓、兴趣爱好和你们之间的趣事。长辈对我们这样关心，那么我们应该怎么做呢？（讨论）

四、尊敬长辈的礼节

1、聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。

2、出示三幅场景：

A、就餐前，餐桌上，我们是怎样做的？家人又是怎么做的？ B、妈妈下班了，我们应该怎么做呢？ C、家人生病了，我是怎么做的？

3、讨论一下。

4、学生认领场景，组合起来表演上述场景。

5、评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么？

6、请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受，以及长辈们的反应。(可以穿插教师的故事)

五、总结谈话。

教师：说说你学了这一课时，明白了一些什么？ 小结：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，父母爱护子女，子女孝敬父母，年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的。这样我们一家子就会永远和和美美、亲亲热热。

二、画画我的家庭树

每一个人都有一个家，家庭成员之间互相关心，互相依赖。同学们有没有想过你是怎么来到这个世界上的呢？（父母）那老师呢？向学生介绍自己的父母（出示照片），父母辛苦地把我养育大，而现在的我也做爸爸了，我的父母呢就成了爷爷奶奶了，这就是我现在的家庭。（出示照片）

我们的家就像一棵树，从根长起，不断地开枝散叶，然后长成枝繁叶茂的大树。每一个家庭就有一棵家庭树。请同学们用自己的方式去完成你的家庭树吧。

学生完成家庭树后，分小组交流，让学生说说从中你想到了什么？ 教师：关于家庭，家庭小博士还有话对你们说呢。

三、家庭成员简况

老师把我们班的两位同学的家庭成员分别拍了下来，请她们上来介绍一下。（播放录像）

1、我们的家庭有爸爸妈妈、爷爷奶奶等组成，每一个成员都有不同的称谓，有自己的爱好，家人之间相处的时候还发生了很多有趣的事。

现在请同学们把课前做好的《家庭成员调查表》拿出来和你的小组成员交流分享一下吧。让学生拿出已经做好的调查表，分小组交流，让每一个学生都有机会说话。教师也拿出自己的调查表，与学生交流，做到平等对话。

2、小组同学拿出几张拍下了家庭趣事的照片或者自己做的一本《开心一刻》小相册和同学分享，引发学生对家人的亲情感。

3、请两位同学上台介绍，全班交流家庭成员之间的趣事。再选取一些有代表性的照片投影，学生自己介绍。

四、尊敬长辈的礼节

1、能和你们一起分享家庭趣事，老师感到真高兴。同学们在家里都有爷爷奶奶、爸爸妈妈全心全意地照顾着多么幸福。他们为了照顾你可是付出了所有。有一位奶奶她就是这样做的。美文欣赏《***跛脚》（出示画面，听配乐故事）。正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。

看看家庭小博士又想告诉我们一些什么话。

家庭小博士说尊敬长辈可是传统了，古而有之，那么古时候人们是怎样做的呢？学习中华古训。读读说说意思。

古时候的人可真有礼貌呀，可有个小朋友真是让人看了直摇头，你们看，他来了。（播放录像）。看看谁的眼力好，找出录像中的同学做得不太好的地方。今天他也到我们教室了，听了同学们的话，你有什么想法？

你还知道有哪些尊敬长辈的礼节？请学生起来说说，并谈谈自己做得怎样。同学们知道的还挺多呀，我们班有一位同学不仅知道，而且还做到。（看录像《生日》）真是个好孩子，老师还把她的家长请到教室里了，听听家长怎样说的。老师还把其他一些同学的家长也请来了，听他们说说一些同学平时在家里的表现。

五、画全家福

1、一家人互相尊敬，相亲相爱，开开心心地生活在一起多么幸福，同学们生活在这样的家庭多么快乐。快拿出你们的画笔，用心去画一张全家福，并写上祝福的话语，放在家里，让爸爸妈妈爷爷奶奶一起感受这份幸福。（配乐《可爱的家庭》）

2、为了提高家庭的幸福指数想几条好的建议，和爸爸妈妈爷爷奶奶一起努力去做到。

第五篇：家庭育儿教案

官庄镇计划生育 宣传教育培训教案

（婴幼儿早期教育）

主讲人：李峥、罗立君

家庭育儿教案

学习目的:提高育龄群众的育儿知识,预防疾病和出生缺陷的发生。

培训对象：村级专干、小组长和0-3周岁家长或看护人 时 间：两个小时 主 讲：罗立君 内 容：

一、教妈妈读懂孩子的身体信号；

二、带孩子看病全攻略；

三、80个实用妙招破解宝宝18个成长行为；

四、育儿“好爸爸”培养计划等。教 材：《家庭&育儿》