三年级上册语文教案-19海滨小城第二课时 人教部编版

《海滨小城》第二课时教学设计

【教学目标】

1.品读小城的美。

2.学习如何围绕一个中心意思写具体。

【教学重点】

抓住的关键词句理解段落的意思，体会小城的美。

【教学难点】

围绕一个中心意思写具体。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，我们已经学习了《海滨小城》这篇课文，课文是分别描写了（海滨）和（小城）的美景。上节课我们已经感受到了海滨奇异的美，你最想用哪个词语来形容这种美呢？（生发言：五彩缤纷、五光十色……）这节课让我们一起去感受小城的美。

二、明确目标 学习目标：

1.品读小城的美。

2.学习如何把一个中心意思写具体。

出示学习目标，学生齐读，明确本节课的学习目标。

三、学习板块一：

任务一

轻读第4—6自然段，想一想这三个自然段分别写了什么意思？请用“—”从文中各自画一句话来概括。

自主学习 小组交流 展示汇报 欣赏评析

师板书：庭院、公园、街道

课件出示：小城里每一个庭院都栽了很多树。

小城的公园更美。小城的街道也美。

师：这三句话分别概括了三个自然段的意思，所以它们就是所在自然段的（中心句）。中心句在自然段的开头，其他句子都是围绕中心句来写的写法就是（总

—分）写法。

学生朗读三个句子。

任务二、1.用你喜欢的方式读第4—6自然段，用“~~~”画出你喜欢的句子。

2.练习有感情地朗读句子。

学生自主完成 指名发言 师相机出示句子：

（1））有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。引导学生说说为什么喜欢这一句？ 板书：树多 指导读句子

我会说：-----有---------，还有--------。

（2）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。引导学生说说为什么喜欢这一句？ 相机板书：树大  叶密 指导读句子

我会说-------就像-------。

（3）人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。引导学生说说为什么喜欢这一句？ 相机板书：甚至 指导读句子

仿说句子：------，甚至--------。

（4）指导朗读第4—6自然段

注意重读的词语，学生朗读喜欢的自然段，指名朗读。

3.赞美感受

从课文中找出一句能概括海滨小城特点的句子。（这座海滨小城真是又美丽又整洁。）有感情朗读最后一个自然段。

4.总结升华。

我们不仅仅感受到了小城的美，还知道了（总—分）的写作方法。

四、板块二

用总—分的方法写一写我们的校园。

我们的学校真美呀！

学生写话展示评析 【板书设计】

海滨：

海滨小城 美丽

庭院：树多、叶香、花美   整洁

小城

公园：树大、叶密

街道：干净