第4课时
练习课
复习内容：教材第43~44页相关内容。
复习目标：
1.进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商，能较熟练地进行计算。
2.进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点：熟练应用乘法口诀求商。
教学难点：发展学生解决问题的能力。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
1.回忆用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
2.整理解决一些简单的实际问题的方法和步骤。
二、针对练习
1.出示教材练习九第4题。
学生自己理解题意并独立解答，汇报时说说要解决这道题需要哪些数量关系。
2.完成教材练习九第5题走迷宫，是用乘法口诀求商的变式练习。
(1)明确游戏规则：每走一步都要先算出算式的商，所得的商是下一个算式的除数。
(2)比赛：看谁第一个到达出口，集体订正。
三、巩固练习
1.完成教材练习九第8题。
让学生独立思考并填写，再指名说说是怎样确定符号的。
(得数比其中一个数小的试一试减号或除号；得数比其中一个数大的试一试加号或乘号)
2.完成教材练习九第6题。
(1)学生讨论并解决问题。
(2)引导学生根据条件提出用乘法或除法解决的问题。
四、拓展延伸
1.小明和3个好朋友一起去玩卡丁车，他们租了2辆车一共花了24元。平均每人花了多少元？
3+1=4（人）
24÷4=6（元）
2.一条56米长的彩带，剪了7次，平均每段长多少米？
7+1=8（段）
56÷8=7（米）
五、课堂总结
这节课我们进一步巩固了利用乘法口诀来求商，还解决了很多数学问题，你还有别的问题吗？
六、作业布置
教材练习九第7、9题。
游戏比赛，提高了学生练习的兴趣。
教学反思：
成功之处：用比赛的形式提高学生的学习积极性，利用各种形式的练习提高学生的计算能力，让学生学会分析数量关系。
不足之处：应增加练习题的趣味性，吸引学生的学习兴趣。在分析数量关系方面，要多加引导学生自己用语言表述。
教学建议：在分析数量关系时，鼓励学生用自己的语言进行分析，老师做辅助引导工作，帮助学生完成分析。
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