四年级上册心理健康教育教案-多彩的情绪 全国通用

2020-11-24 17:20:10下载本文作者:会员上传
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多彩的情绪

教学目标:

1.通过教学,使学生了解人的四大基本情绪,喜怒哀惧。

2.通过绘本中色彩代表的不同情绪,了解情绪是多样性的,不同情绪下的感觉不同。了解情绪没有好坏之分,但有积极情绪和消极情绪之分。

3.学会调节情绪的多种方法。

教学重难点:

理解情绪的多样性。学会多种方法接纳并调节自身的情绪,做情绪的主人。

教学工具:

彩笔,情绪小怪兽画纸,便利贴,话筒,情绪垃圾桶,情绪天气表。

教学过程:

一、课前游戏热身,播放心情歌。

 播放之前请同学们边思考边听歌曲。

思考:歌曲里有哪些情绪?请大家说一说。学生们自由发言。

二、呈现

1.幻灯片出示表情脸谱,引出人的基本情绪分为四大类:喜怒哀惧。

板书贴画喜怒哀惧的彩图,并分别找学生形容每种情绪代表的词汇。

2.朗读我的情绪小怪兽绘本,出示PPT,并找同学声情并茂地朗读。每位同学读一种代表情绪,最后同学们齐读:

黄色代表快乐 蓝色代表伤心 红色代表愤怒 黑色代表害怕 绿色代表平静

这些情绪每个人都会有,每一种都有不同的颜色。

3.活动一:多彩情绪画一画

每人发一张情绪小怪兽的纸(小怪兽是黑白色的),让同学们拿出彩笔,画出自己的情绪小怪兽的颜色。

活动二:多彩情绪写一写

写下一两句代表心情的话,写在便利贴上,例如:老师的情绪小怪兽是这样的(黄色),此时此刻老师和你们在一起很开心。

4.分享时刻

放音乐传话筒,音乐一停,传到谁就把最近情绪分享给大家。并说明为什么会有这些情绪(一两句话)。

5.引出情绪的分类:(同学们举手回答)

积极情绪:高兴,开心,舒心,满足,欣喜,愉悦,兴高采烈等 消极情绪:愤怒,悲伤,痛苦,忧郁,害怕,慌乱,大惊失色等

总结:

情绪没有好坏之分,要学会接纳自己不同的情绪,并学会调节。

6.问卷小调查:

问同学们,有什么调节情绪的好方法?(换句话说,如何把消极情绪转变为积极情绪)

7.调节情绪有妙方(师出示解决方法):

①换角度思考问题

沙漠中的旅人

烈日,沙漠。两个焦渴疲惫的旅人,取出惟一的水壶,摇一摇。一 个旅人说:“唉呀,太糟糕了,我们只剩半壶水了!”而另一个旅人 却高兴地说:“是吗?真幸运,我们还有半壶水!”其实,人生中的 好多事就像那半壶水一样,换个角度看问题,就有不同的心情,不同的答案。

结合学生实际情况,询问同学们怎样换个角度思考问题,再引导学生总结思考。

②倾诉

与朋友分享你的快乐,你会得到双倍的快乐,而说出你的烦恼和痛苦,你的烦恼和痛苦就会减少一半。询问学生们:你们会选择向谁倾诉呢?

③自我调节深呼吸

放一段舒适音乐,教学生调整呼吸,缓解压力烦躁。

④转移注意力

想象一些快乐的事情,做一些自己喜欢的事或者暂时离开让你发脾气的人事物。

⑤发泄

运动,唱歌,大喊等等

⑥日记法

把消极情绪写到日记本记录下来,也可以写到小纸条上然后扔掉。

8.情绪垃圾桶:(小活动)

现在我们就来收集自己的烦恼,把它扔到垃圾桶里。

三、总结:

调节情绪有妙方 经常运动更阳光 生气时,要宣泄 烦恼时,讲出来 紧张时,深呼吸 伤心时,哭出来 换个角度看一看 喜怒哀惧一念间

课堂小结:

1.人的四大基本情绪:喜怒哀惧

2.情绪没有好坏之分,但有积极情绪和消极情绪之分。

3.调节情绪的妙方

家庭作业:

记录自己一周的情绪天气表,用学到的方法调节自己的消极情绪,同时把方法和效果记录下来。

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