第二次教案

第一篇：第二次教案

三年级

语文

韦启莲

4、珍珠泉

教材简析：

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3．体会抓特点表述景物的方法。4．积累课文优美语言。

教学重点：了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的感情。教学难点：体会作者表达的感情。教具准备：有关泉水的资料 教学时间：一课时。教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣。

1． 阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。2． 朗读课文，思考；为什么叫“珍珠泉”？

二、交流资料，导入新课。

1．全班交流关于泉水的资料。

2．板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么特点呢？

三、自读讨论，朗读体会。

1．生自读课文，思考提出的问题，2．讨论交流，朗读体会：

（1）说说为什么叫珍珠泉？

（出示句子：①“开始，水泡„„消失了！”。②“水泡闪亮„„珍珠啊！”③“这就是美丽的„„珍珠泉！”）

（2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。自己读书思考，形成自己的想法

（3）小组交流讨论，全班交流 体会珍珠泉水绿、探、清的特点

（4）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段 第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像„„” 第3段要读出泡泡的趣和美。

四、练习朗读，体会感情。

假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？

练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。

五、理清课文的记叙顺序。

文章先介绍了珍珠泉的位置，接着重点描述了珍珠泉周围的景物，以及潭底冒出的泡泡。

六、布置作业：

1．在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。

2．看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，写下来。板书设计

语文园地一

教学目标:

1、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。

2、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。

3、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力。

4、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。教学重点：

发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际 教学难点：

口语交际 教学课时: 三课时

第一课时

一、设计理念：

这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容，知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领学生在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导学生自主探究，乐学善思。

二、教学流程：

（一）谈话导入：

同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。

（二）“逛迷宫”

1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。

用课件打出“燕子”以及其它的事物，并依次标上序号。让学生自己观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。

2、寻找其它事物的相似之处。

（1）让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。

（2）指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。

（3）学生互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。

（三）“过字桥”。

同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。

1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。

2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。

3、学生自读课本，看一看自己发现了什么？

4、学生展示自己的学习所得。

5、分男女生读一读。

6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。

（四）“练嘴皮”。

同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。

1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。

2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。

（五）“赏对联”。

同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？

1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。

2、说一说自己知道的对联知识。

3、教师小结对联知识。

4、做“找朋友”游戏：请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有？

5、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自己喜欢的方式写下来，准备展示。板书设计：

语文园地一

__________的春光

__________的阳光

__________的天

空

__________的田野

__________的小溪

__________的枝条

第二课时

一、设计理念：

本次口语交际的内容是“春天的发现”。为了使学生言之有物，我准备带领学生去春游,到美丽的大自然中去，说一说自己的发现，写一写自己的感受。

二、教学流程：

（一）春游前奏。

同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行交流，看谁发现的多，看谁的发现新。返回时，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍美丽的春天。

（二）游中交际。

1、教师边走边指导学生观察的方法。

2、以组进行，交流自己观察到的春天。

3、各组评选出优胜者，参加全班的交流。

4、评选“小导游”，返回时有几名“小导游”轮流介绍沿途的景色。

（三）游后总结。

同学们，今天，我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物。课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自己喜欢的方式收集起来，准备参加展示会。板书设计：

春天里的发现

细心观察

畅所欲言

第三课时

一、设计理念：

本课时主要是通过办“展示台”，开“展示会”的形式，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其产生成就感。

二、教学流程：

（一）上宽带网。

同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识。

今天，宽带网给我们送来了什么礼物呢？请同学们看一看吧！

1、自读宽带网，指名分段读，大家齐读。

2、说一说自己从宽带网上获得的信息。

3、说一说自己还知道春天有哪些花。

4、展示自己上网查到的花的资料（如果学生没有查到，教师给予补充）。

（二）展示自我。

1、以学生的课桌为“展示台”，展示学生的作品。

2、愿意当“导游”的学生介绍自己的作品。

3、愿意当“游客”的学生参观别人的作品。

4、把学生的作品张贴在教室的“展示台”里，供大家欣赏和学习。板书设计：

展示台

今天，我当家！

5、翠鸟

教材简析：

教学目标：

1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点：

学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。教学难点：

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

教具准备：生字卡片，搜集有关翠鸟的资料 预习提纲：

1、.收集有关翠鸟的资料。

2、.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。

教学课时: 两课时 教学过程

第一课时

一、谈话激趣，导入新课。

1、同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢那些鸟？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。（师生共同板题，借机提示“翠”的写法。）

2、你对这种鸟有哪些了解？（交流资料）

二、自读自悟。

1.认读生字。把课文读正确、流利。

2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？

三、全班汇报交流。

1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān

2.认读词语：

浅绿

衬衫

疾飞

等待

逃脱

锐利

蹬开

一眨眼

腹部

饲养

3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。

4.指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。

四、学习第一段。

过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？

板书 ： 色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑

1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。（自由读，指名读，说说自己的理解。）

2.（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？

（1）重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。

（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。

（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。

3．总结：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。

五、抄写生字。

1.自主记忆字形。提出难写的字。

2.指导书写。

3.抄写生词。

六、作业 1.练写生字。

2.有顺序的观察一种动物或植物，并做记录。

第二课时

一、复习导入。

1、指名背诵课文第一自然段。

2、齐背第一段。如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？

二、学习课文内容。

过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？

1、自学第二自然段，出示自学要求：

（1）默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？

（2）画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。

2、指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受。顺势朗读，评读，适当范读。

（1）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有„„还„„还„„”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。

（2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。

（3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。

（4）试着背一背。

三、学习课文最后两段。

1、课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。

2、学生找句子并有感情地朗读。

四、回顾全文。

课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？

教师和学生一起总结写法：

1、抓住事物的特点；

2、仔细观察，按一定顺序写；

3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。

五、读写结合：（任选一题）

a)用连续的动词写几句话。

b)仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。

六、课外实践：

收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。

布置作业：

板书设计：

翠 鸟

外形： 颜色鲜艳 小巧玲珑

疾飞„„一眨眼„„

动作：

蹬开„„像箭一样„

叼起„贴着

只有„„还„„还文章来

课后反思：

第二篇：《第二次鸦片战争》教案

《第二次鸦片战争》教案

【课标要求】

简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；讲述太平军抗击洋枪队的英勇事迹。【教学目标】

一、识记与理解

记住第二次鸦片战争爆发和结束的时间及标志；理解第二次鸦片战争爆发的根本原因。知道外国列强强迫清政府签订的《天津条约的情况；讲述英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行；列举太平军抗击洋枪队的主要事迹。

二、能力与方法

通过对英、法发动第二次鸦片战争根本原因的分析，提高学生透过现象看本质的能力；通过编演历史短剧，让学生初步掌握收集、整理、运用历史材料和创新思维的方法和能力、与他人合作做事的能力；通过学习“沙俄侵占中国大片领土”一目，培养学生从历史表格和地图中获取历史信息的能力；通过写作以“勿忘国耻”为主题的历史小论文，培养学生吸取历史教训，进行自我教育，不断完善自我的能力和用文章表达自己历史情感的能力。

三、情感态度与价值观

通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，帮助学生认识西方资本主义侵略势力的丑恶面目；通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，教育学生勿忘国耻，努力学习，振兴中华，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感；通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。【重点难点】

一、重点：英法联军火烧圆明园的罪行；沙俄侵占中国大片领土。》和《北京条约》；了解沙俄侵占中国大片领土

一、第二次鸦片战争概况 1.爆发根因 2.起讫时间 3.发动者 4.重大事件 5.结果

二、战争期间列强的罪行 1.火烧圆明园

①时间和纵火者 ②侵略者的暴行 ③影响 2.沙俄侵占中国领土

①时间 ②主要条约 ③范围面积 ④影响

三、战争引发的抗争 太平军抗击洋枪队

①背景 ②英雄事迹 ③历史意义 【教学过程】 新课引入：

（老师旁白）1840年，中国近代史上的第一次屈辱战争——鸦片战争的炮火，打破了清王朝的“天朝上国”梦，也惊醒了中国人民的民族意识。当清政府惊魂未定时，要推翻清政府统治的由洪秀全领导的中国近代史上的第一场抗争——太平天国运动于1851年发生，使清政府处于内忧外患的困境。真是祸不单行啊！一波未平，一波又起。这不，几个恶禽猛兽又扑来蹂躏中国。

（学生游戏）由四个学生分别戴着标有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鹰、熊动物面具，英、法与美、俄分别结伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久没见面了！十二年真是个很长的时间呀！我们现在正站在这里，中国，一个如黄金般的国度。我们相信将会赚

很多很多钱的。”（注：在教学过程中，学生改用英语对话。“Hello ,how are you(are you fine)? Twelve years is really a long time,isn’t it? We are standing here, China , it’s a golden place.We believe in that we will make much money.”）然后英、法、美、俄进行关于修改条约、扩大侵略权益的对话游戏。另一个学生扮演清政府的皇帝，坐在讲台上。讲台当着清政府。虎：“条约签订十几年了，但商品在中国总是不能畅销，看来是中国的口岸太少了，应该多开些口岸。我们应该把公使驻到北京去，催促清政府满足我们的要求。” 鹰：“嗯，但是看局势，太平天国发展那么快，清政府会不会被推翻？如果太平天国统治全国了，那就麻烦了。我去试探过，太平天国对外的态度是不卑不亢的，只允许做正当生意，不准走私鸦片，不准干涉内政，不准占领土地，不承认以前签订的条约。” 虎：“先生们，既然是这样，那我们还是以帮助清政府镇压太平天国运动为交换条件，要求开更多的口岸，增加更多的特权。现在我们不必担心太多，我们唯一要做的就是让清政府答应我们的要求。”

旁白：当四国公使向清政府提出无理要求时，清政府害怕危及其统治而拒绝。四国公使恼羞成怒。虎：“清政府与我们不友好，敬酒不吃，吃罚酒！” 蛙： “那好！我们用武力打败它，然后提出要求。”熊、鹰对虎、蛙说：“你们实力强，出面攻打清政府，我们实力弱，进行外交调停帮助。” 虎、蛙说：“行！”（学生改用“OK！”）熊、鹰、虎、蛙相互说：“再见！”（学生改用“goodbye!”）

旁白：虎、蛙、熊、鹰四国结成联合阵线共同侵略中国。英法发动侵华战争，俄美充当帮凶。第二次鸦片战争开始了。（课件显示标题）第二次鸦片战争（艺术字）。

学习新课：

一、第二次鸦片战争概况

（本目由教师提出学习要求，指导学生自主学习）

1.学生将第二次鸦片战争的发动者、爆发时间等基础知识勾画在教科书上； 2.引导思考英、法为什么发动此次侵华战争？ 又为什么称为第二次鸦片战争？ 3.列举战争期间发生的大事和签订的不平等条约； 4.思考战争结果如何？对中国产生了哪些影响？（师生活动后教师小结并用课件显示）

根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。起讫时间：1856年10月—1860年10月

发 动者：英国、法国

重大事件：1856年，英军炮轰广州，第二次鸦片战争开始。1858年，《天津条约》签订。1860年，火烧圆明园。1860年，《北京条约》签订，第二次鸦片战争结束。

结果影响：中国战败，被迫签订多个不平等条约，中国丧失了更多的领土和主权。

二、战争期间列强的罪行

（本目为重点内容，主要围绕英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土展开）1.火烧圆明园

⑴由学生介绍有关圆明园的建筑特点、布局构成、珍贵文物等，教师做补充； ⑵展示圆明园重要景点《谐奇趣》《大水法》《远瀛观》等图片，让学生认识到圆明园是东方博物馆和艺术馆，在世界园林中的地位价值很高。圆明园本身就是世界的优秀文化遗产。⑶播放英法联军火烧圆明园的视频剪辑，揭露侵略者抢劫并火烧圆明园的暴行，配以解说，激起学生的仇恨和惋惜。

⑷课件展示法国大作家雨果关于谴责英法联军暴行的一段话。由学生列举英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行，并分组讨论“清政被烧对中国有什么影响？”。目的是让学生认识到：英法侵略者烧毁圆明园是野蛮的行为，是对全人类的一次犯罪。同时，也说明了清朝统治腐败衰弱，没有能力继续统治了。圆明园的烧毁使中国优秀文化遗产损失殆尽，是中华民族的耻辱；它使清政府的软弱无能暴露无遗，侵略者的侵略气焰更加嚣张，它永远警示着中国人民，落后就要挨打，从而激励我们勿忘国耻，努力学习，振兴中华。

（学生活动后，老师给予简评，小结本目知识要点，并用课件展示）

时间：1860年。中国优秀文化遗产损失殆尽，纵火者：英法联军。影响 清政府的软弱无能暴露无遗，侵略者的暴行：烧杀抢砸，无恶不作。侵略者的侵略气焰更加嚣张。

（教师设问，引导过渡）当英法联军攻占北京，烧杀抢劫的时，俄美充当了什么角色？他们在中国有那些侵略活动？学生答后，老师指出：俄美在战争中充当了帮凶的角色，取得了与英法差不多的侵略权益。俄国还乘机侵占了中国北方大片领土。2.沙俄趁火打劫侵占中国北方大片领土

（教师用课件展示《沙俄侵占中国领土简表》和《沙俄侵占中国领土形势图》，师生共同学习）⑴结合图表的内容，说明沙俄在第二次鸦片战争期间及以后，通过哪些不平等条约割走了中国哪些领土，并在图上找出来。学生答时，老师分别用绿色、黄色显示《中俄瑷珲条约》和《北京条约》所割占的领土。用泥土色显示第二次鸦片战争后割占的领土。之后用两头熊分别踏在东北西北沙俄所占领土上。

⑵在图上找出《中俄尼布楚条约》划给中国的领土，并说明这些领土与《中俄瑷珲条约》和《北京条约》所割走的领土有什么关系？然后，以前后左右的同学为组讨论“为什么康熙皇帝在位时，沙俄与中国签订平等条约，比较合理地划定了中俄东端的边界，而咸丰皇帝在位时，沙俄却强迫清政府签订不平等条约，蛮横强占中国领土？”（前者强，后者弱）

府为什么不阻止英法联军抢劫火烧圆明园？圆明园⑶由学生按提示归纳沙俄割占中国领土的知识要点，并思考给中国带来的影响。学生答后，老师小结，并用课件展示“沙俄侵占中国领土情况”。

时 间：十九世纪中后期

主要条约：《中俄瑷珲条约》、《北京条约》、《中俄勘分西北界约记》

范围面积：在中国东北和西北占领150多万平方千米。

影 响 俄国割占中国领土最多，使中国丧失了更多的领土主权；沙俄成为地跨欧亚的帝国。中国东北西北边境安全受威胁。

⑷教师总结指出，沙俄在中国近代史上所割占领土的面积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江。他是占领中国领土最多的国家。

⑸教师设问总结：第二次鸦片战争期间有哪些国家割占了哪些领土（俄占中国东北西北、英占九龙半岛）？第二次鸦片战争期间签订了哪些不平等条约使中国丧失了哪些主权，给中国带来了哪些影响？学生答后，老师归纳，导入下一问。

3.第二次鸦片战争的结果和影响：中国战败，战争期间被迫签订《中俄瑷珲条约》、《天津条约》、《北京条约》等不平等条约，条约内容归纳起来有割地、赔款、开埠、外舰江行、外使驻京等几方面。它使中国丧失了更多的领土和主权，造成了中华民族的深重灾难和生存危机。战后，中外反动势力勾结起来，共同镇压太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。

三、战争引发的抗争——太平军抗击洋枪队

（本目由学生看书分析认识太平军抗击洋枪队的背景、英雄事迹、历史意义）太平天国运动兴起（1851—1864年、洪秀全、天京）

背 景： 太平天国反清反侵略；中外反动势力联合进攻太平天国；太平军英勇抗击中外反动势力。

英雄事迹：青浦战役：1860年，大败华尔的洋枪队。

慈溪战役：1862年，大败洋枪队，打死华尔。

金坛战役：1864年，大败洋枪队，击伤戈登。

历史意义：表现了中国人民不畏强暴、英勇抗击外国侵略者的坚强意志，打击了西方列强的侵略气焰。

（教师引导讨论）从太平军身上你学到了什么？（自由答）目的是让学生通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。【巩固小结】

第一次鸦片战争中国战败赔款，清政府把赔款转嫁到人民头上，激化了阶级矛盾，引起农民起义此伏彼起，在这种背景下太平天国运动爆发。1856年，太平天国军事上达到全盛，外交上坚持独立自主反对侵略；清朝统治岌岌可危。西方列强为维护既得利益，进一步打开中国市场，扩大侵略权益，决定先武力迫清投降，然后帮助清政府镇压太平天国运动，于是太平天国运动期间，英法发动第二次鸦片战争；战后，中外反动势力联合绞杀太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。

第三篇：第二次工业革命教案

第二次次工业革命

（成就篇，联系篇，启示篇，体验篇）

课时：第二课时

课型：拓展提升课

各位领导、老师们，大家好！

今天我讲课的框题是：第二次工业革命

一、说教材

第六单元的主题是资本主义世界市场的逐步形成与确立。两次工业革命为世界市场的发展提供了最为强劲有力的支持。而资本主义世界市场最终形成，世界面貌发生巨大变化，这一切都是由第二次工业革命所引起的，因此本课是学习资本主义经济史的关键内容。掌握好本节教材，对于学生整体把握19世纪末20世纪初历史发展的阶段特征和根本动力，具有重要的意义。

一、学习目标

1、方法与能力：①方法：通过自主学习，第二次工业革命知识要点，构建知识框架体系，学会归纳整理，理解“科学技术是第一生产力”的科学论断的正确性；通过分析材料具体分析历史问题的方法等。

②能力：对历史材料进行阅读、观察，从中获取有效信息的能力；用书面语言陈述历史问题的表达能力；知识迁移能力；运用逻辑方法对历史史实进行归纳、分析、判断并得出结论的能力；辨证思维能力；综合所学知识发现历史规律的能力等。

2、知识目标：通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命对社会进步的巨大推动作用和带来环境破坏等全球性的社会问题。

3、情感态度价值观：使学生认识科学技术发展对人类历史的推动作用，逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识；树立求真、求实、创新的科学态度； 注重环境的保护，初步形成可持续发展观念。

二、重点、难点：

重点：落实课标，培养能力； 难点：如何在教学过程中对学生能力培养。

三、教学过程：

导入：直接导入第二次工业革命

一、成就篇

第二次工业革命起止时间：19世纪70年代—20世纪初主要标志：___________前提:___________兴起原因：条件：资本、劳动力、市场、理论基础: ___________开始国家：几个主要资本主义国家同时进行

1、新能源开发和利用：___________

2、内燃机和新交通工具的创新：______________

3、新通讯手段的发明：________________

4、化学工业的建立：_________________时代特征：______________发明成果：动力能源：______________特点：科学与技术______结合,转化为生产力的速度不断加快影响：

1、生产力：___________________________

2、生产关系：__________________________

3、世界面貌：____________________________

目的：落实学生的基础，再次体会科技是推动社会进步的重要动力，逐步形成尊重

科学、崇尚科学的意识。构建知识体系，学会归纳整理。

二、联系篇

看过了第二次工业革命基础知识，积极何影响？它还带来了哪些不足，下面就让我们走进“联系篇”，一起来寻根究底。

1、第二次工业革命带来的负面影响及认识？

知识延伸：结合图片和所学知识谈谈第二工业革命带来的问题及认识？

目的：培养学生辩证分析历史事件，认识“科技是一把双刃剑”；树立可持续发展观，环境的保护。

二、第二次工业对中国的影响，知识延伸：材料一：瓜分狂潮八国联军侵华战争逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识材料

二、19世纪晚期起资本输出、掠夺性贸易、再加上海路交通和通讯事业的大发展，瓦解了中国的传统自然经济，从而把中国纳入了资本主义世界经济的轨道。结合图片和所学知识分析第二次工业革命对中国产生了什么影响？

目的：培养学生客观分析历史事件，辨别和使用读图能力，从材料中获取信息能力，语言陈述表达能力等。

三、启示篇

两次科技革命的启示：（科技、国家、科学家、青少年)

1、科技：科学技术是第一生产力；科技是推动社会进步的重要力量。

2、国家：要把科教兴国摆在优先发展战略地位，坚持可持续发展战略和创新驱动发展战略，重视教育，培养人才，提高劳动者素质；实行改革开放，引进先进科学技术，积极参与国际竞争；努力改革科技教育体制，提高科技自主创新能力···········

3、科学家：求真、求实，不懈努力，勇于探索，不断创新·······的精神

4、青少年：创新意识、合作意识、可持续发展意识、崇尚科学意识。

目的：培养学生团结、合作、探究能力，以史为鉴，解决历史问题、现实问题，逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识；树立求真、求实、创新的科学态度； 注重环境的保护，初步形成可持续发展观念。

四、体验篇

目的：根据新课标，河北省中考试题，能力提升试题，明确河北省中考试题导向，同时提高学生对历史材料进行阅读、观察，从中获取有效信息的能力；用书面语言陈述历史问题的表达能力；知识迁移能力；运用逻辑方法对历史史实进行归纳、分析、判断并得出结论的能力；辨证思维能力；综合所学知识发现历史规律的能力等。

感谢陶老师提供这次机会，希望个位提出宝贵意见谢谢

第四篇：第二次鸦片战争教案

第三节

第二次鸦片战争

【导入新课】经过上节课的学习，我们了解了鸦片战争爆发的历史必然性以及鸦片战争的结果及影响，英法美等国家在中国取得了一系列特权，希望就此打开中国广阔的市场；清王朝苟延残喘，以为就此可以继续它天朝上国的美梦。但是事实并非如此，他们从这次战争及结果中攫取了不少的特权，尝到了甜头，为了得到更多的特权，他们不惜再次发动战争。

【学习新课】

板书 ：第三节 第二次鸦片战争

板书：

一、英法发动侵略战争（6分钟）

首先我们分析一下第二次鸦片战争的原因，可以从国际国内去分析： 国际——19世纪50年代，世界资本主义迅速发展，迫切要求扩大海外殖民地和市场，鸦片战争的结束以及《南京条约》等一系列不平等条约的签订，使欧洲资产阶级欣喜若狂，他们以为很快就可以把大量的商品倾销到中国，但是事与愿违。西方列强并没有如愿以偿打开中国广阔的市场，如棉纺织品的消费水平还远远比不上仅有14600人的洪都拉斯！为什么会出现这种情况？（根本性的）一方面由于中国自给自足的自然经济的抵制。二，外国进口的商品很多不适应中国人的消费需求，如钢叉，睡冒等等，三，因购买鸦片，无力购买英国的其他商品。因此，法美分别借口《黄埔条约》和《望厦条约》有12年后修约的规定，英国也援引“最惠国待遇”利益“一体均沾”的条款，他们一起向清政府提出“修约”要求，扩大侵华权益，进一步打开中国市场。这是第二次鸦片战争爆发的根本原因。除此之外，1856年英法与俄的克里米亚战争结束，是英法可以腾出手来发动侵华战争。

国内——清政府对西方资本主义国家心怀疑惧，拒绝修约。这成为二鸦的直接原因，同时清政府正竭尽全力镇压太平天国运动。

板书：

1、原因：根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益

直接原因：修约被拒

中国也是泱泱大国，发动对其战争不可能毫无理由，法国借口“亚罗号事件”、英国借口“马神甫事件”。

同时这也是战争的导火线，是英法为挑起战争而蓄意制造的借口。所谓“亚罗号”是一艘走私船，船主本来是中国人，在1856年10月8日被广东水师搜查并拘捕了船上的12名中国人，这本来纯属中国内政，但英国却授意驻广州领事说“亚罗号”是英国船，蛮横要求送回被拘捕的人，还捏造说是中国士兵扯下了挂在船上的英国旗，并要中国向英国公开道歉。这很清楚的说明，所谓“亚罗号”事件，不过是英国侵略者为挑起战争而制造的借口。而“马神甫”是指法国籍神甫马赖，此人违约非法于1853年潜入我国广西西林县传教，勾结当地土豪劣绅，无恶不作，在1856年2月，被当地知县逮捕并处死，法国就以此为借口，同英国一起发动了侵略战争。

2、借口：“亚罗号”事件、“马神甫”事件

3、性质：非正义的侵略战争

从发动战争的原因来看，第二次鸦片战争，从英国来说仍然是非正义的侵略战争，性质目的和第一次鸦片战争都是相同的，因此说是第二次鸦片战争。

教师提问】但是为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续呢？

1、背景及目的都是为了打开中国市场

备注：鸦片战争后，西方列强并没有达到预期的侵略效果，于是企图修约，以进一步打开中国市场，扩大侵略权益，当修约被拒后，就发动了第二次鸦片战争，从这个意义上讲，英法发动第二次鸦片战争是为了扩大鸦片战争的成果。

2、性质，手段

武力征服，过程相似

3、结果

清政府都被打败，签订不平等条约，丧失主权

备注：这种结果很清楚的表明了是一种继续。

4、战争的发动者

英国→英、法、美、俄 备注：虽然多了一个法国，又有美俄出面调停，但实际上是以英国为首，这也说明了继续的特点。

课后思考：还有一种说法是“第二次鸦片战争是鸦片战争的扩大”，同学们可以从侵略的力量、时间、区域、签订的条约的数量等方面去进行思考。

板书：

二、战争的经过及《天津条约》和《北京条约》的签订（18分钟）板书：

（一）战争的经过（8分钟）

【教师讲述】第二次鸦片战争不可避免地爆发了，这次战争分为3个时间段进行，第一阶段：1856—1857

广州

联军委员会

英、法（美、俄）

第二阶段

1858

天津 《天津条约》

英、法、美、俄

第三阶段

1859—1860

天津→北京火烧圆明园《北京条约》英、法

【教师讲述】在“亚罗号事件”后，英国开始向广州进犯，英国派额尔金、法国派葛罗，于1857年组成英法联军，年底就攻陷了广州城。这里有一个很有意思的人物，他就是两广总督叶名琛，这位总督大人在面对英法联军的进攻时的做法是“不战、不和、不守，不死、不降、不走”，被世人称为“六不”总督，所以最后他被俘虏了。而广州巡抚柏贵降敌。需要同学们注意的是，英法联军在广州成立了一个殖民统治机构——联军委员会，这是中国近代史上最早的地方傀儡政权，柏贵仍任原职并替侵略者维护殖民统治秩序，而英法联军在广州维持了近4年的殖民统治。

【教师讲述】第二个阶段，英法美俄签订了《天津条约》

【教师讲述】我们先撇开《天津条约》的内容稍后再学习，条约签订后英法联军撤退了，但是列强的侵略没有结束他们不会仅仅满足于一个《天津条约》

【教师讲述】于是，1859年，换约又开始了。这就到了战争的第三个时间段。

【教师讲述】1859年，英法公使借口到北京换约，却无视清政府让他们从北塘登陆进京的通知，坚持从白河由舰队护送进京，并炮轰大沽炮台，结果遭清军爱国将士奋勇还击，受到重创。美国的援助也无法挽救其惨败的命运，而美国却从北塘进京换约成功，骗取了清政府的信任。英国舰队的惨败，使英法侵略者叫嚣要实行大规模的报复并将皇帝逐出皇宫，甚至是“让英国人成为中国人的主人”。在1860年，英法联军再度攻占天津，一路烧杀抢掠，进逼北京。咸丰帝逃跑，恭亲王奕担任议和大臣。英法联军火烧圆明园，签订了《北京条约》

【教师讲述】英法联军火烧圆明园，这是毁灭人类文化遗产的暴行，在今天，我们应该懂得珍惜和保护中华民族的文化遗产，给子孙后代留下一个个历史的见证。战争至此，英法联军又强迫清政府签订了《北京条约》。第二次鸦片战争结束。

【教师讲述】现在，我们来重点学习《天津条约》及《北京条约》的主要内容，分别用四字短语对条约的每一点内容进行概括，以方便记忆。思考条约对中国造成哪些危害。

板书：

（二）《天津条约》、《北京条约》的主要内容及其危害（10分钟）

1、《天津条约》俄、美、英、法 1858年

内容：公使驻京

增开十口

舰船航行

外人入内

赔偿损失

↓

↓

↓

↓

↓

外交主权

贸易主权

内河航运权

2、《北京条约》

1860年 英法（俄）

内容：增开天津

割占九龙

华工出国

追加赔款

↓

↓

贸易主权

领土主权 【教师讲述】

第一条 “外国公使进驻北京”，逐渐影响和操纵清政府的内政和外交，使中国开始丧失外交主权

【教师备注】在现代国家关系中，一国使节驻于另一国的首都，并不意味着不平等，但那时侵略者的意图则是企图通过此项内容来影响和操纵清朝统治的核心，后来发生的许多事情证明了这一点。他们是以征服者的姿态进入北京的，因而具有侵略性。

第二条，天津条约中增开的10个通商口岸，是从南到北、从东到西，从沿海到内地，危害：使外国侵略势力扩展到沿海各省，并深入到内地，丧失更多的贸易主权。

同学们请注意，天津并不在10个通商口岸之内，因为天津直到《北京条约》的签订才被迫成为通商口岸，正如《南京条约》并没有把南京开为通商口岸，直到现在的《天津条约》才把南京列为通商口岸。

第三条外国军舰和商船在长江各口岸自由航行，危害：不仅列强取得了中国内河航运权；且便于外国商品向长江内地倾销，也有利于列强的军事侵略，第四条外国人可以到中国内地游历、经

商、传教，以前只能在通商口岸，这说明了侵略扩大。危害;资本主义经济文化进一步渗入中国。

第五条：赔偿英法两国军费各200万两白银以及赔偿英商损失200万两白银，无疑，这些赔款最终也是从剥削中国百姓得来。危害：加重了人民的负担，进一步激化了阶级矛盾。

【教师讲述】

我们再来分析一下《北京条约》的主要内容。

第一条增开天津为商埠，危害：天津成为外国经济势力在中国北方的重要活动基地，丧失更多的贸易主权。第二条：割九龙司地方一区给英国”，危害：中国的领土主权进一步遭到破坏，英国在香港侵略势力扩大。第三条：准许华工出国”，但是华工出国与现在的人们出国大为不同，这实质上是贩卖中国人口，他们被贩运到美洲、东南亚各地充当苦力，被称为“猪仔”，悲惨命运不亚于非洲黑奴，这是惨无人道的变相的“奴隶贸易”。危害：是对中国劳动力的掠夺。

第四条：对英法的赔款各增至800万两了，危害：进一步加重人民负担。

【教师讲述】在第二次鸦片战争进行的时候，俄国对我国虎视眈眈，凭着它与中国接壤的有力条件，趁火打劫，从19世纪50年代末到80年代，侵吞了我国北方150多万平方公里的领土。

板书：

三、沙俄侵占我国北方大片领土（5分钟）

1、时间：19世纪50～80年代

2、面积：150多万平方公里

【教师提问】同学们请看课本上的表格，在第二次鸦片战争期间，俄国共侵吞了中国北方多少领土？ 【学生回答】100多万平方公里

【教师讲述】在这以后到19世纪80年代，沙俄通过几个条约，又夺取了中国北方50多万平方公里的领土，【教师讲述】同学们可把13页的表格与14页的地图结合起来，了解沙俄通过哪些条约侵占我国北方大片领土的基本情况。

【教师提问】第二次鸦片战争结束了，它给中国造成了什么样的影响呢？ 板书：

四、第二次鸦片战争的影响（8分钟）

1、使中国社会半殖民地半封建化的程度加深了2.政治：领土主权被破坏，中外反动势力公开勾结 3.经济：外国资本主义：东南沿海→沿海各省→内地

【教师讲述】从《天津条约》《北京条约》的内容可以看出中国丧失了大片领土和主权，而此时中外反动势力也开始公开勾结起来镇压人民的反抗，这在接下来的太平天国运动中会充分体现出来；从列强的侵略路线以及增开的通商口岸的地理位置，可以看出外国的侵略势力已经扩大到远海各省，并伸向内地，方便了他们倾销商品，掠夺廉价的原料和劳动力，使中国难以抵挡资本主义经济侵略的冲击，中国的自然经济进一步解体。

【教师备注】圆明园是清代著名的皇家园林之一，坐落在北京西郊，是人工创造的一处规模宏伟、景色秀丽的大型园林。它始建于康熙46年（即1709年），最初是康熙帝赐给皇四子(即后来的雍正皇帝）的花园；雍正即位后，拓展此园；至乾隆时期，圆明园的格局基本形成；嘉庆朝，主要对其进行修缮和拓建，使之成为主要园居场所之一；道光朝时，国事日衰，财力不足，但仍不放弃对圆明园的改建和装饰。可是现在，人们看见的只能是圆明园的残迹，从课本13页英国《泰晤士报》的报道中可以知道，圆明园的损失总值超过600万！

第五篇：第二次工业革命教案

《第二次工业革命》教案

一、本课概述

1870年以后开始的第二次工业革命极大地推动了社会的进步，使得人类进入到“电气时代”。本课主要介绍第二次工业革命期间重大科技成就以及第二次工业革命的影响。第一目“人类迈入‘电气时代’”，重点介绍了第二次工业革命的背景、成就，同时也阐述了第二次工业革命的特点之一：科学研究成果与工业生产紧密结合。第二目“垄断组织的出现”和第三目“世界市场的形成”，则从生产力与生产关系、世界市场的形成两个方面分析第二次工业革命的影响。此外教材运用大量图片、文字说明等资料，既充实了教材内容，又增强了教材的趣味性与知识性。教学时，要利用这些图片和资料，同时还可以补充一些中国与第二次工业革命的知识来引导学生分析问题。

二、课标要求

了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

三、教学目标

1、知识与能力：

识记：认识电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识、熟记第二次工业革命的条件和特点，知道科技是第一生产力。

理解：分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就、领域和影响，从而以表格的形式比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同点；从世界交流的规模、联系方式等方面认识世界市场的形成，总结资本主义世界体系形成的过程及各阶段的特点。

2、过程与方法：

①创设情境，问题探究，激发学生兴趣；

②通过学生自主学习、师生的对话，引导学生探索,培养学生的分析能力；③利用材料、图片等，为学生的探究提供历史背景。

3、情感态度与价值观：

（1）正确认识整体世界形成对世界文明进步的影响和其中的罪恶给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。

（2）通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

四、学情分析

本课内容的授课对象是高一学生，由此以知识背景和能力背景两方面进行学情分析。

1、知识背景。学生在初中时已经积累了一定工业革命相关知识，有了一定的历史基础知识；而且上一课学习了第一次工业革命，对第一次工业革命的内容，重大发明，人物，影响有所了解，对本课的学习有所帮助。

2、能力背景。高一学生已经具备了较高的阅读理解能力和探究能力，在此基础上可以展开材料教学，设置问题引导学生自主探究和合作探究。教学目标：

五、教学重难点

教学重点：第二次工业革命发生的条件、发明的重要成就、特点和影响。突出方法：通过自主探究法和合作探究法引导学生探究第二次工业革命的条件、归纳其主要发明成就通过材料分析法，引导学生分析第二次工业革命的特点和影响。

教学难点：理解垄断组织出现的原因和影响及工业革命对世界市场的发展所起的推动作用。

突破方法：在分析第二次工业革命影响的基础上，利用讲述图片和材料的方式分析世界市场的形成原因和影响。采用案例教学法，利用洛克菲勒家族企业的发展，帮助学生理解垄断，变抽象为具体。

六、教学方法

以学生为主体，教师充当引导者的角色，以“启发—发现”教学法为主。通过谈话式教学法与师生互动、生生互动等互动形式，让学生在阅读中发现问题、解决问题，教师对重点、难点作必要的阐释。为使教学过程更具形象性，更有互动性，制作多媒体课件，以图片、表格等形式来丰富课题内容，在教学过程中注意让学生就本单元相关知识点进行归纳总结。

七、教学过程

1、新课导入

展示著名科学家爱迪生荣登两次《时代》杂志的封面照，要求学生仔细观察图片内容。教师讲述：《时代》杂志在全世界是一部享有较高荣誉度的杂志，而爱迪生能够两次荣登其封面照，原因是什么？

2、人类迈入“电气时代”

首先，让学生明确第二次工业革命的概念：1870年以后，欧美资本主义国家科学技术的发展突飞猛进，各种新发明、新技术层出不穷，并被迅速应用于工业生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，使工业革命发展到一个新阶段，这就是第二次工业革命。

接着，设计问题，探究讨论。在学生学习第一次工业革命的前提下，提出问题：为什么在19世纪六七十年代会发生第二次工业革命？利用已知的感知体验，通过迁移的方式，让学生在讨论的基础上综合出第二次工业革命的条件：科学理论的重大突破（直接原因）；资本主义制度在世界范围内的普遍确立（政治保障）；资本主义市场的初步形成（内在动力）等。待学生回答后，进行补充说明，以一张表格的形式呈现，总结学生的答案。

材料：1908年的某一天，有一位英国曼彻斯特商人查尔斯，他要取道法国赴美国洽谈生意，他打电话给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上时髦的涤纶面料做的衣服，坐电车到码头，乘汽船渡过英吉利海峡到达法国。当他达到法国时，已近日暮，看到大街上灯火通明。第二天，他便搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他多年的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来，把他接到家中，吃过晚餐后，威廉热情地邀请查尔斯去看电影。闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这次洽谈的是一笔塑料制品和化肥及电脑配件生意。如果谈成就马上给自己的合伙人发短信报喜，并准备用远洋轮船将货物运回曼彻斯特。

问：第二次工业革命就在这样的情况下爆发了，它是一个新发明层出不穷的时代，通过展示一段材料，向学生提出问题：请问上面哪些发明是在第二次工业革命期间出现的？是由谁发明的？除此之外，第二次工业革命还有哪些发明？找出的同学上黑板写【发明者，发明时间（没时间的不用写），发明物】接着创设情境：碰巧1908年英国伦敦世界博览会举行，这些发明很多都在博览会中展出了。现在我们要穿越到1908年，假设你们是伦敦世界博览会的工作人员，你们要设立几个展区，请同学们把这些发明放在相应的展区？最后，分领域展示这些发明物和它的发明者图片。

材料：在第二次工业革命期间，自然科学的新发展，开始同工业生产紧密结合起来，科学在推动生产力发展方面发挥更为重要的作用。第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明的发展走出一国范围，其规模更加广泛，发展也比较迅速。

问：在学习了第二次工业革命的发展过程后，采用学生的知识迁移的方式，先抛出第一次工业革命的特点，再通过展示一段材料，提出问题：请结合材料和所学知识，归纳出第二次工业革命有哪些特点？然后依次从科学和技术的结合程度、进程（开始的部门、开始的国家）、对各国的不同影响等方面对比归纳出第二次工业革命的特点。在对比分析时，要特别挖掘一些隐性知识，特别是特点的成因的挖掘。设置以下问题：A为什么第一次工业革命首先在英国发生，而第二次工业革命却几乎同时发生在几个国家？B 为什么第一次工业革命首先从棉纺织部门开始，而第二次工业革命是在工业生产的各个领域同时展开的？等等。

问:第二次工业革命后，这个世界和我们的生活发生了巨大变化，通过展示一组图片，要求学生结合课本第34页，然后总结第二次工业革命的影响。接下来，展示课本第37页“学习延伸”的图片和文字，然后要求学生进行分组讨论，最后每组派代表结合图文，畅谈想法。

3、垄断组织的出现

首先，提出三个问题：垄断组织是怎样形成的？什么是垄断组织？垄断组织出现后带来了哪些重大影响？明确教学内容，引导学生通过解决这三个问题来学习第二个子目的内容。

第二次工业革命促进了生产力的巨大发展，而垄断组织的出现正是生产力发展的结果。以逐步生成的箭号图形式讲解，阐释垄断组织形成的原因，便于学生真正理解原因的根本和直接方面，提高逻辑思维能力。由此掌握垄断组织的形成过程。接着，给出垄断组织的定义，并通过举出实例，说明垄断组织的主要形式。最后，回答第三个问题，展出《马克思恩格斯选集》第3卷中关于叙述垄断组织的一段材料，结合课本第35页的漫画图片，让学生分组讨论。

材料：为了摆脱困境，国内同一工业部门的大生产者联合为一个“托拉斯”，即一个以调节生产为目的的联盟；他们规定应该生产的总产量，在彼此间分配产量，并且强制实行预先规定的出售价格。但是，这种托拉斯一遇到不景气的时候大部分就陷于瓦解，正因为如此，它们就趋向于更加集中的社会化„„

——《马克思恩格斯选集》第3卷 问：“有人说垄断加剧了竞争，是资本主义走向衰亡的表现，对此你有何评价？引导学生从垄断组织的出现原因来分析垄断的影响。认识到垄断组织的实质是资产阶级为了适应生产力的发展对资本主义生产关系进行的局部调整。

4、世界市场的发展

创设材料情景：一位英国经济学家描写19世纪末20世纪初世界经济的形势时写道：“今天的伦敦在芝加哥有它的粮食，在加拿大和波罗的海有它的森林，它的养羊场在澳大利亚，它的金矿和银矿在加利福尼亚和秘鲁，它喝从中国运来的茶叶，从东印度公司种植场弄来的咖啡。”

提出设问：这一现象反映了什么问题？引导学生思考：世界市场的概念是什么？它需要什么条件？从而使学生明确两次工业革命对世界市场的形成、发展的推动作用。进一步思考：第二次工业革命后世界市场有何新发展？为什么？使学生了解世界市场有了进一步发展，这是第二次工业革命带来的结果。最后思考：世界怎样从分散、孤立状态连成一体的？大致经过了哪几个阶段？在这一过程中，有哪些因素起了关键作用？通过对这个问题的探究释疑，使学生从整体把握从新航路开辟到第二次工业革命推动世界市场逐步形成的过程，也是对本单元知识的总结。最后，展示三则材料内容，引导学生综合材料，概要分析资本主义世界市场形成的积极影响和消极影响。材料

一、1870年前后，所有的工业都受到科学的影响。„„大量生产的两种主要方法是在美国发展起来的，第一种方法是制造标准的、可互换的零件，然后以少量的手工劳动把这些零件装配成完整的单位„„第二种方法出现于20世纪初，是设计出装配线„„在美国，农业机械的发明也得到了促进„„与这些新机械同样重要的是高粮仓、罐头食品制造厂、冷藏车、船和迅速的运输工具，它们导致一个不仅提供工业成品、也提供农业成品的世界市场。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史——1500年以后的世界》

材料

二、资本主义国家将资本输出作为金融资本对外扩张的重要手段，从而加速了资本的跨国流动，发展起国际资本市场和金融市场，形成世界性的金融资本体系。——刘金源等《全球化进程中的反全球化运动》

材料

三、在金字塔顶端的是少数几个欧美资本主义发达国家，其底端是处于前资本主义生产方式的广大亚非拉美落后国家。这时，世界上形成了两大类国家：一类是几个欧美资本主义工业制成品生产国，另一类是以前资本主义生产方式为主的农矿业生产国。——千枝松《科技革命与国际分工》

5、课堂小结

第二次工业革命极大地推动资本主义经济的发展，人类进入了“电气时代”。垄断组织的形成使资本主义列强成为帝国主义国家，它们疯狂地对外扩张，到19世纪末20世纪初,资本主义世界体系最终确立。

6、布置作业，巩固复习

结合上一课内容和本课所学知识，分析两次工业革命有什么相同点和不同点？（提示：可以从产生的背景、进程、影响等角度加以阐述。）

八、优化反思

教学优点：通过学生课前预习、课堂展示、学生讨论探究及教师总结讲解等形式，使学生能够充分感受到第二次工业革命的发展。本课设计体现了新课改的理念，强调课程实施的实践性和开放性，选择一些比较生动形象的背景材料组织学生的讨论探究活动，提升了学生分析问题和解决问题的能力，增强了情感体验。

教学不足：垄断组织的出现和世界市场的发展是本课的难点，如何用更加生动易懂的方式让学生理解这个内容，如何将课堂设计得既有趣味性又有历史性，还需要进一步的探讨和完善。

九、板书设计

第八课 第二次工业革命

一、人类迈入“电气时代”

1、第二次工业革命

①概念

②兴起的条件

③主要成就 ④特点

⑤影响

二、垄断组织的出现

①形成过程

②含义

③影响

三、世界市场的形成 ①原因

②形成过程

③影响