大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》及教学反思（共5篇）

第一篇：大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》及教学反思

大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极思考，大胆地在伙伴面前表达自己的想法，运用已有经验，在游戏情境与自主阅读中理解故事内容，能正确对待输赢，体验生命与友情的重要，快来看看幼儿园大班上学期语言故事《一根羽毛也不能动》含反思教案吧。

活动目标：

1.运用已有经验，在游戏情境与自主阅读中理解故事内容。

2.积极思考，大胆地在伙伴面前表达自己的想法。

3.能正确对待输赢，体验生命与友情的重要。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1.知识经验准备：有玩木头人游戏的经验。

2.物质材料准备：教学课件、天鹅和鸭子的图片。

活动过程：

一、引人背景，运用已有经验大胆猜想。

1.教师：天鹅和鸭子是一对很要好的朋友，它们整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戏，日子过得开心极了!可是有一天，它们怎么了?(争吵谁的本领大)2.提问：你们觉得天鹅和鸭子可能会比什么，谁会赢?

二、情景体验，在游戏中理解比赛规则。

1.了解比赛规则。

教师：是啊，比飞得高天鹅会赢，比游得快鸭子会赢，都挑自己的长处去比，好像不太公平，于是天鹅和鸭子说……,而且它们还商量了一个更厉害的规则那就是……连一根羽毛都不能动。

2.玩木头人游戏。

提问：孩子们你们会玩这个游戏吗?让我们先来玩一玩，比一比谁能赢。在刚才的游戏中，你输了还是赢了，为什么?要想赢就必须坚持到底，天鹅和鸭子也明白这个规则，它们的比赛就这样开始了。

3.理解故事内容。

提问：孩子们你们看懂了吗，都看到了些什么，谁愿意来说一说?

小结：天鹅和鸭子为了赢得比赛，不管谁来影响它们，它们坚持一根羽毛也不能动，还没有分出输赢，比赛继续。

三、自读阅读，深入感知情节的变化。

1.提问：后来发生了什么事情，和你边上的好朋友一起讲一讲。

2.幼儿尝试连贯讲述故事情节。

3.大胆猜想故事结尾。

提问：鸭子有没有被狐狸吃掉呢?故事的结局会是怎样的?

四、完整欣赏，体验生命与友情的重要。

1.师生共同讲述故事。

2.幼儿选择分组，说一说自己的理由。

提问：比来比去，鸭子和天鹅到底谁赢了，谁来说说你的理由?

3.小结：比坚持不动那是天鹅赢了，但没有鸭子，天鹅就会被大灰狼吃掉，输赢还有用吗?是啊，没有什么比自己的生命更重要了。鸭子一开始也想赢得比赛坚持不动，但当它看到朋友有危险的时候，放弃了输赢，勇敢地冲了上去救自己的朋友，因为它觉得友谊比输赢重要的多。

附：故事《一根羽毛也不能动》（改编）

天鹅和鸭子是一对很要好的朋友，它们整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戏，日子过得开心极了!有一天为了争“谁的本领大”而吵架了，于是它们决定比一比。要比谁飞得高那一定是天鹅会赢，要比谁游得快那一定是鸭子会赢，选择自己的长处来比好像不太公平，天鹅说“我们来比谁是木头人这个游戏，谁坚持不动，就是谁赢。”鸭子说：“好的，就比谁是木头人。”而且它们还商量了一个更厉害的比赛规则，那就是一根羽毛都不能动。

比赛开始了，一群兔子们跳了过来，有的抱着天鹅的脖子，有的拍拍鸭子的嘴巴，还有的从它们身上跳来跳去，鸭子和天鹅为了赢得比赛，就连一根羽毛都没动一下。又过了一会，来了一群乌鸦，他们绕着天鹅和鸭子飞来飞去，跳上跳下，鸭子和天鹅还是一根羽毛都没动。

就在天鹅和鸭子为赢得比赛而坚持不动的时候，狐狸来了，趁机把它们装进大麻袋里带回了家，饥饿的狐狸烧开了锅准备用它俩做一顿美餐，可怜的天鹅和鸭子还在想着一根羽毛都不能动。水烧开了，狐狸一把抓起天鹅要往锅里扔，就在这个时候，鸭子放弃了输赢，勇敢地冲了上去，戳了狐狸一口，狐狸疼得夹着尾巴逃走了。

天鹅得救了，它对鸭子说：“谢谢你”。鸭子说：“不用谢，你永远都是我的好朋友”，从此以后两个好朋友又开开心心地生活在了一起。

教学反思：

《一根羽毛也不能动》是一个简单得再简单不过的故事，是一个单纯再单纯不过的故事。故事中的鸭子和鹅，比来比去，各有长短，但是他们非得比个高下，甚至连不动都可以比得这么认真，蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军，没有比当一个朋友来的重要。

对于绘本教学，老实说我比较生疏，真不知如何去上，上课之前我听了常州两位老师的课，并模仿了堵老师的《一根羽毛也不能动》的这节课,因为是第一次接触绘本教学，对活动的目标，重难点以及引导提问把握不好。因为在理解中绘本教学和语言活动的区别应该是更多得让幼儿去欣赏观察图片，然后开阔思路发挥想象。但是我在这个活动的时候却没有很好的把握这一点，还有就是觉得语言、声情并茂等自身的素质还不够。整个活动下来我发现这堂课的不足之处甚多如：幼儿提问不到位，幼儿游戏不到位。最大的不足就是重点内容没有掌握好，活动结束后，发现有好多值得反思的东西。

首先，从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示PPT,把天鹅和鸭子玩木头人的游戏轻描淡写了，其实原本教案设计中是有的，但是在活动中就忘记了展开，所以这点我觉得活动的目标没有达到是最大的失败。

其次，在活动过程中，幼儿玩木头人这个游戏我掌握的不好，没有让幼儿尽情发挥，可能是我平时与幼儿之间缺少沟通的原因造成的吧。

另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样的话，更能吸引幼儿对活动的兴趣。最后要说的就是我的心态，活动中特别紧张，导致整个活动让幼儿难以听懂让老师们难以理解。活动开始后就有发现自己说错了，但是已经没办法改过来，只能硬着头皮说下去。

总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多需要自己反思的地方，作为一名新教师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有很多，我想通过每一次的活动逐步积累经验，逐步学习和反思，让自己有所提高。

本文扩展阅读：羽毛是禽类表皮细胞衍生的角质化产物。

第二篇：大班语言活动 一根羽毛也不能动教案

大班语言活动：一根羽毛也不能动

活动前评析： 这个绘本故事，就像我们在目标中提到的，现在的孩子大都争强好胜，自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的活动目标：

1.仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。2.体验坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。3.体验朋友的重要性。

活动准备： 《一根羽毛也不能动》课件

经验：事先学会玩木头人的游戏

活动过程：

一、出示ppt，讲述故事

认识天鹅和鸭子 教师出示课件让孩子认识天鹅和鸭子，头上有个肉瘤的是天鹅，脖子比较短的时鸭子。阅读故事 出示有两个大拇指的图1。提问：它们为什么吵起来了？（引导幼儿预测）出示图2，提问：它们比了什么？结果怎样？

教师小结：现在我们认识这对朋友了，瞧！长得高大的那个是天鹅，长得比较矮小的那个是鸭子。可是一天早晨，两个朋友突然吵了起来。鸭子说：“嗨！虽然我们是朋友，可是你得承认噢，我的本领比你大。”天鹅说：“什么什么呀？看个头就应该知道我长得比你高大，本事就该比你大一点。”说着说着两个朋友就决定用比赛来决定胜负。（放回图2）鸭子说我们比游泳吧，天鹅说好啊。瞧它们两个扑通一声一起跳下河，要知道鸭子可是游泳健将呀，所以第一场比赛鸭子得了冠军。天鹅不乐意的说：嘿，不公平不公平，比游泳不公平，这本来就是你在行的，咱们比飞，看谁飞的高。鸭子说行啊，我又不怕你。说着它们两个一起向蓝天冲去。天鹅的翅膀展开来那可了不得，扑棱几下就飞到了白云的身边。这场比赛当然是天鹅得了冠军。这回鸭子又叫唤了：比飞不公平，天鹅说比游泳才不公平呢。完了，到底比什么才公平呢？你们有什么好的建议给这对朋友吗？（幼儿自由发言）老师：你们的想法还真有趣，我们来看看他们两个朋友到底比了什么？天鹅想了半天说话了：比动的刚才游也游过了飞也飞过了，我们来比不动的吧，所以两个朋友决定来比木头人。木头人的游戏你们会玩吧？怎样才算赢，才算冠军呢？（幼儿发言）比赛开始了，心里暗示“我一定要赢，我一定要赢。我不动，就连一根羽毛也不能动。”

二、幼儿游戏：木头人

教师小结：为了赢得比赛的胜利信心很重要，心里告诉自己一定要坚持，还不能受别人的影响。这样做虽然有一定的难度，但是成功的希望也就大大的增加了。

三、欣赏故事8—19页一阵风吹过来把他们吹跑了，鹅没有动，鸭子也没有动。来了一只狐狸，鹅还是没有动，鸭子想，那我也不要动。狐狸把鸭子和鹅滚进他的大麻袋里，然后拖着、推着、拉着穿过树林。狐狸把鸭子和鹅从袋子裡取出来，并排在地上。他开始煮一锅蔬菜汤。

狐狸眼睛发亮，用手点著他们，最后决定先煮鹅。鸭子想，现在鹅该动了吧。但是鹅没有。狐狸把鹅高高的举起来。煮我的朋友！鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。.狐狸丢下鹅，急忙跑到树林裡去了。叹了口气，说：好吧，鹅，我想你赢了木头人的比赛了。也许吧，鹅说。但是，你，鸭子，你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。鸭子：对呀，我想我是吧。然后它们一起把狐狸煮的那锅汤喝掉了，结束活动。

第三篇：一根羽毛也不能动 教案

活动名称：一根羽毛也不能动（大班）

教学目标：

1、观察画面，理解角色的心理变化并用完整的语言大胆讲述。

2、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。

3、懂得做事要坚持不懈，但当遇到危险也要学会放弃。教学重点：

理解故事情节，通过情境体验，理解角色的心理变化。教学难点：

感受角色内心赢得比赛的渴望和对生命、友情的珍惜。活动准备：

《一根羽毛也不能动》课件 理论依据：

绘本的情景阅读，是借助绘本的情景，开展多元一体化教学的一种活动方式。绘本创造了优质的学习情景，让学生沉浸其中主动学习。除了阅读文本，还可以阅读生活；除了学习语言，还可以识事懂理。

绘本《一根羽毛也不能动》故事情节生动有趣，但其中蕴藏的思想却深刻而富有哲理：坚定的信念是成功的必备条件，但在名利与生命产生冲突时，要学会适时地放弃。如此深奥的道理，学生是无法理解的，但在整个活动中，学生通过游戏、阅读、思考、讨论感悟绘本的精髓，从而使活动有趣、有效又有价值。活动过程：

一、介绍角色，引起兴趣

1、出示角色：它们是谁？ 了解学生相关的认识水平。活动中：

学生：白的是鹅，黑的是鸭子（一般学生会根据两者的颜色进行猜测。）

2、出示天鹅和鸭子的名字：究竟哪只是鸭子？哪只是天鹅？ 引导学生观察比较鸭子和天鹅的不同之处，并利用观察到的差异进行表述。

白色的是天鹅，黑色的是鸭子。教师：你说得是颜色的不同。脖子长的是天鹅，脖子短的是鸭子。

学生：大（高）个的是天鹅，小（矮）个的是鸭子。教师：仔细看，鸭子和天鹅的体型也是不同的。学生：头上有个肉瘤的是天鹅，头上没有肉瘤的是鸭子。教师：这么细微的差异也被你发现了，看得很细心。

二、观察理解，大胆讲述

1、播放课件，你猜它们为什么事争吵？ 活动中：

它们比谁长得好看。

它们都说自己的本领大，就吵起来了

学生的回答反映了他们结合各自的生活经验，对图示的不同理解。

2、播放鸭子和天鹅比赛的图片（2张）：你看到他们比什么？谁赢了 引导学生有条理地讲述鸭子和天鹅先比了什么，结果如何。

3、教师讲述故事开始部分，提问：比什么才公平呢？ 结合学生的生活经验，说说（演示）平时朋友间喜欢的游戏 学生：可以比跑步。教师：比跑步为什么公平？ 学生：它们两个应该速度差不多的。学生：比跳高，它们两个都不会的。

教师：比两个人都不拿手的项目是会公平一些。学生：比寻宝，就是把宝贝藏起来，它们去找。

教师：谁来藏？

学生：找个裁判。

教师：这个游戏你一定常和朋友玩，又好玩，又能比出胜负。

学生：比石头、剪刀、布

教师：这个游戏不错，又简单，又有趣，比较容易分出输赢。学生的回答五花八门，都和他们的生活经验有关，也反映了他们对;公平的理解。

4、继续欣赏故事，讲述鸭子和天鹅比赛木头人游戏的经过。插问：玩木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输？

即可以创设机会让学生简洁、明了地讲述，也可为下一环节的游戏做准备。

观察符号，天鹅和鸭子的心里在想什么？

引导学生根据当时的情境，猜测理解符号所表达的意思。

三、游戏体验，分享经验

1、鸭子和天鹅玩木头人的游戏都很厉害，不分上下，你们想不想试试？

2、游戏规则：边念儿歌，边随意走动，直到儿歌结束时摆好姿势，保持不动；两名学生来捣乱，引游戏者发笑或移动，但干扰者不可触碰游戏者身体；规定时间后仍坚持不动为胜。

3、第一次游戏（30秒），游戏后采访胜利者：你是怎么让自己坚持到最后的？

一般，第一次游戏时学生目的、意识不强，缺少获胜的方法。通过交流，可引发学生的思考。活动中：

学生：做的动作不能太难，要不然会倒下去的。

教师：对，让自己的身体稳住很重要。

学生：把眼睛闭起来，就看不到他们的怪动作了。

教师：眼不见，心不乱，是个不错的主意。

4、游戏第二次（45秒），游戏前提示：有了上一次游戏的经验，这次的胜利者一定更多，如果你能成为胜利者，要告诉我们，比赛的时候，你的心里在想些什么？

在第一次游戏的基础上，第二次游戏学生的目的性更强，他们会更有意识地控制自己不受干扰。活动中：

有学生紧靠墙壁而站；有的紧闭双眼；有的扒在地上游戏后： 学生：我在想，我要赢，我要赢 教师：你心里的想法很坚定。

学生：我什么也没想，发呆就可以了。

教师：心无杂念，别人也就影响不到你了。

学生：我对自己说一定要坚持到底。

教师：是，坚持两个字太重要了

显然，第二次游戏中，学生调整了自己的肢体动作，也更关注自己的心理活动。

四、交流讨论，情感提升

这一环节给学生充分表达自己想法的机会，逐步理解故事的内涵。

1、我们的游戏玩得很高兴，可是鸭子和天鹅的比赛到现在还没分出胜负呢，一起去看看它们比赛的结果。它们从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了第二天清晨，到底这比赛什么时候才能结束？这样吧，如果你觉得比赛该结束了，就大声地说出来告诉它们。活动中：

学生：该结束了，狐狸来了，它会吃了他们的学生：不要结束，比赛还没结束，没分出输赢。

学生：结束，狐狸把它们装到口袋里，要抓回去了。

学生：不要结束，装死就可以了，等狐狸走了再比。

学生：要结束的，找个安全的地方再比。

教师：有人觉得比赛没分出胜负不能结束，因为输赢很重要；有人觉得逃跑更要紧，因为生命很重要，究竟是生命重要，还是输赢重要？

学生：生命重要（当狐狸要把天鹅扔下锅时）

学生：不要比了，天鹅就要被丢到锅里去了。

教师：你觉得这个时候谁该动了？

学生：天鹅，因为天鹅快要被吃掉了。

学生：鸭子，快点跑吧，马上就要吃它了。

教师：你觉得鸭子该逃跑？

学生：不，它应该去救天鹅，因为天鹅是它的朋友。

教师：自己的生命很重要，朋友的生命也同样重要，究竟谁会动呢？ 这一轮对话，学生的想法不断地碰撞，有的想法开始发生了变化，也有人更坚定了自己的想法，渐渐理解了生命的可贵、朋友的可贵。

2、讲述故事结尾，讨论：你觉得谁是冠军？ 活动中：

我觉得，鸭子是冠军，因为它救了天鹅。

天鹅是冠军，因为它一直坚持到了最后。

鸭子赢了，它很勇敢。

教师：大家的想法都不一样，要是论比赛，天鹅赢了；要是说勇敢，那鸭子一定是冠军，不管谁胜谁负，它们心里都暗暗下定决心，要永远在一起。设计思路与反思：

在阅读活动的过程中，设计运用了一些符号和简单的文字，帮助学生观察画面，理解故事情节并引导学生讲述。而活动中反复出现，无意中突出了故事的核心，点明了主题。

活动中设计游戏的环节，帮助学生感受、理解;坚持到底的重要示。故事后半部分危险不断升级，但两个主人公依然固执地坚持着，为了避免反复单调地讲述;发生什么事了？比赛要结束吗？所以采用如果你觉得比赛需要终止，可以大声说出来，提醒他们。在一次次的提醒中，学生们的情绪到达高潮，从而理解生命比输赢更重要。专家点评：

活动选用了一个非常有趣的故事《一根羽毛也不能动》。鸭子灵巧而又勇敢；天鹅可爱而又执拗，他们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起磨擦，犹如学生们之间的交往。值得感动的是，在危难时刻，他们会把朋友放在最重要的位置，让学生体会到朋友情谊的可贵。

大班学生有浓厚的阅读兴趣，也需要阅读能力的培养。在活动中，教师用生动的图案、符号代替文字，反复多次出现，即突出了主题，同时也有效地引导学生观察、理解，并深刻感受故事主题。

在阅读的过程中，还设计游戏情境，使学生们不仅可以感受到故事情节本身带来的乐趣，体验角色的心理活动，更能体会到友情带来的温暖。这是一堂有趣而又有效地集体教学活动。

第四篇：一根羽毛也不能动_教案

邗江区美琪幼儿园

大班绘本教案：《一根羽毛也不能动》

活动目标：

1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。

3．懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。

活动准备：

绘本ppt、游戏“木头人”

活动过程：

一、导入PPT1：画面——封面师：今天老师带来了一本书，这本书的名字叫“一根羽毛都不能动”，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。

二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈1．PPT2：（1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？

（2）师：对，他们比的都是自己的强项，不公平？现在比赛是1：1，那想想要比什么才公平？

（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？要怎样玩游戏才会赢？

2．PPT3：师：鸭子和鹅也玩起了木头人游戏，鸭子说：我们来玩木头人游戏，不许讲话不许动，就连一根羽毛都不能动一下，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）谁赢了谁就是冠军。于是鸭子说：预备不动，鹅就一动不动站着，鸭子也一动不动站着。

3．PPT4：这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）（2）师根据幼儿的回答总结（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动）

三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈1．师小结：鸭子和鹅木头人游戏玩的真好，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来比赛？

（1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”

（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？

（3）教师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会成功。邗江区美琪幼儿园

2．再次玩游戏一次，邀请几名幼儿来做捣蛋鬼。并提出要求：怎样让自己成为高手，高手会对自己说什么？

四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。

1．PPT5继续讲故事：这时候突然天空吹起了大风，树叶摇晃，叶子到处飞呀飞，教师指图：看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？（根据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”

2．出示PPT6（1）发生了什么事？

（2）鸭子和鹅还在想什么？（出示：一根羽毛都不能动）3．出示PPT7（1）狐狸在干什么？

（2）如果你是鸭子和鹅，你会不会动？

4．出示PPT8（1）狐狸把他们带到了哪里？（狐狸洞）（2）狐狸想干什么？

（3）鸭子和鹅又是怎么样的？

（4）如果你是鸭子和鹅会干什么？

5．出示PPT9（1）狐狸在干什么？

（2）这时候谁应该动了？为什么？

6．PPT10（1）鸭子做了什么事情？

（2）教师小结：对呀在发生危险的时候，不能放弃朋友，比赛虽然重要但是生命最重要。

7．出示PPT11问：鸭子救了鹅，现在比赛结束了吗？你认为谁赢了？为什么？

8．出示PPT12教师小结：其实他们俩都赢了，鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢。

五、交流延伸师：生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，有像天鹅一样的朋友会陪你玩，现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

附故事：《一根羽毛也不能动》

一天，鸭子在湖边游泳，它骄傲的说：“我真是个了不起的游泳健将啊。”

这时，她听到一阵啪啦啪啦的打水声，是鹅来了：“你好啊，鸭子。”

“嗨，鹅，瞧我的。”鸭子快速地划着水。

鹅说：“还不错！可是没我游地快。”

鸭子说：“那我们来比赛！预备.......开.......始！” 邗江区美琪幼儿园

他们快速的向湖对岸游去。

鸭子先到。“万岁！我是冠军。”

鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。”不信我们再来比一比。“预备......开.......始！”

鹅飞得比较高。“耶！我是冠军中的冠军。”

鸭子很不服气。

啪！嗒！他们同时落地。

鸭子抖开他的羽毛，来回地走着。

她转身对鹅说：“我们来玩木头人的比赛。不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”“预备......不.......动！”

他们一动也不动地站着，都在等着对方先动。

一只蜜蜂飞来了。嗡......它绕着鹅和鸭子的头飞上飞下。它还停在了鸭子的脖子上。可是鸭子和鹅一动也没动。蜜蜂飞走了。

一群兔子跳了过来。他们贴着鹅的头，把它的脖子当成滑梯溜了下来。但是鹅却一动也没动。

接着兔子去拍鸭子的嘴，跳过她的背。鸭子也没动，就连一根羽毛都没动一下。

最后，兔子跳走了。

呱、呱、呱，一群乌鸦飞了过来。

他们绕着鹅的头飞，还在她的背上跳上跳下，多难受呀。

鸭子想： 快了、快了，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是鹅还是没有动。

接着乌鸦用翅膀去拍鸭子的脸，对着她的耳朵大声叫，还搔她尾巴上的羽毛。

但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。乌鸦飞走了。

突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙。

咻！风将鹅吹进花丛里。咻！风将鸭子吹进树丛里。

过了好久好久才平息下来。

这时候......来了一只狐狸。

“多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，邗江区美琪幼儿园

等煮熟就可以吃了！”

鸭子从眼角瞄了鹅一眼。鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。于是狐狸把鸭子和鹅滚进麻袋，然后拖着它们穿过树林。

狐狸回到了家将鸭子和鹅从袋子里取出来，他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。

可这时鸭子和鹅还是没有动，就连一根羽毛也没有动一下。

狐狸眼睛发亮，用手点着他们。

“狐狸下山来点名！先煮鸭子还是鹅？我的肚子告诉我，就——是——你！”

它把鹅拎到锅边，鸭子想：现在鹅该动了吧。但是鹅没有。

狐狸又打开锅盖。

鸭子想：动吧！鹅！请你动一下吧！。可鹅还是没有动。

这时狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！”

“嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。

“救命啊！救命啊！”狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想你赢了木头人的比赛。” 鹅说 “也许吧，“但是你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。”

“我？”鸭子微笑着说 “对呀，我想我是吧。”

鹅把头探进锅子里，“闻起来好香哦，我们要不要喝了它？”

然后，他们把狐狸煮的那整锅美味的蔬菜汤喝得一干二净。

第五篇：一根羽毛也不能动(教案)

大班语言：一根羽毛也不能动（故事）

教师：王保满

活动目标：

1、仔细观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。

2、体验坚持做一件事是不容易的，明白坚持才有可能获得成功。

3、感受朋友之间的情谊，体验朋友的重要性。活动重点: 仔细观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。活动难点：

感受朋友之间的情谊，体验朋友的重要性。活动准备：《一根羽毛也不能动》的课件。活动过程：

一、开始部分

出示角色：它们是谁?你是怎么知道的?讲一讲你的理由。出示“天鹅”和“鸭子”文字。

二、基本部分

1．播放课件：天鹅要往左边走，鸭子要往右边走。你猜它们为什么事情争吵? 2．播放天鹅和鸭子比赛的图片(两张)：教师讲述故事的开始部分，它们正在比什么?谁胜了?结果怎么样？

鸭子说：“咱们来比赛游泳吧！”两个好朋友“噗通”“噗通”跳进湖里，拼命似的划着水，向湖对岸游去。鸭子先到。“万岁！我是冠军。”天鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。咱们来比赛飞高吧！”

两个好朋友又在一起比赛飞高，他们努力的朝天上飞，飞过了杉树林。天鹅飞得比较高。天鹅说“耶！我是冠军中的冠军。”鸭子说：“才不是呢！”天鹅说：“我就是！”

3．提问：现在的比赛结果是1：1，请小朋友想一想，比赛什么才公平?建议玩个大家熟悉的，又能比出胜负的游戏。（玩“石头、剪刀、布”）

4．继续欣赏故事，讲述天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过。

玩“木头人”游戏，怎样算胜，怎样算负? 天鹅和鸭子的心里分别在想什么? 鸭子抖开他的羽毛，然后来来回回地踱着步。她转身对天鹅说：“我们来玩木头人的比赛。不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”

天鹅一动也不动地站着，鸭子也是。她看着鹅，等着鹅动。一只蜜蜂飞出树丛。嗡......它绕着天鹅的头飞上飞下。嗡......它又绕着天鹅的尾巴飞上飞下。鸭子想，没多久，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是天鹅一动也没动。接着蜜蜂飞向鸭子。嗡......它绕着鸭子的头飞。嗡......它在鸭子的脖子上停下来。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。蜜蜂飞走了。鸭子一直等啊等，等着鹅动。

5、游戏体验，分享经验。

（1）天鹅和鸭子都很会玩“木头人”的游戏，它们玩得不分上下，你们想不想试试?（2）讲解游戏规则：边念儿歌，边随意走动，念完儿歌就要立即摆好姿势，保持不动。有两个人会来“捣乱”，引“木头人”发笑或移动，但这两个人不能触碰“木头人”的身体；在规定时间内“木头人”能坚持不动为胜。

（3）第一次玩游戏(30秒)，游戏后采访获胜者：你是怎样让自己坚持到最后的?（4）第二次玩游戏(45秒)，如果你能成为获胜者，等会儿要告诉我们，游戏的时候，你的心里在想些什么?

6、教师引导看图幼儿讲述兔子、乌鸦、乌鸦、狐狸干扰天鹅和鸭子，它们却一动没动，心里在想着什么？

一群兔子跳过来。他们贴着天鹅的头，从他的长脖子上溜下来。鸭子想，很快的，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是天鹅一动也没动。接着，兔子们围着鸭子。他们轻拍她的嘴，玩她的蹼。他们跳过她的背。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没动一下。最后，兔子跳走了。

鸭子等了又等，等着鹅动。哇、哇、哇，一群乌鸦俯冲下来。他们绕着天鹅的头飞，停在鹅的背上，跳上跳下。快了、快了，鸭子想，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是鹅一动也没动。乌鸦包围着鸭子。他们用翅膀拍她的脸，对着她的耳朵叫，还搔她尾巴上的羽毛。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。呱、呱、呱，乌鸦飞走了。

7、可是天鹅和鸭子的比赛到现在还没分出胜负呢，它们从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了第二天清晨，到底比赛什么时候才能结束?如果你觉得比赛该结束了，就大声地告诉它们。

突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙，树枝摇晃，叶子到处飘散。咻！风将天鹅吹进蒲公英花丛里。咻！风将鸭子吹进桑葚树丛里。过了好久、好久，风才平息下来。

就快了！鸭子想，这时候......来了一只狐狸。“多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！”鸭子从眼角瞄了鹅一眼。天鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。狐狸把鸭子和天鹅滚进他的大麻袋里，牢牢地绑紧袋口。然后他拖着、推着、拉着大麻袋，穿过树林。

狐狸将鸭子和鹅从袋子里取出来，并排放在地上。他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜和菜瓜。他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。然后他转身看着天鹅。天鹅一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。鸭子也一样。

狐狸把天鹅拎到锅边，鸭子想，现在天鹅该动了吧，但是天鹅没有。狐狸打开锅盖，一团热气腾腾的蒸汽冒了出来。“动吧！天鹅！请你动一下吧！”鸭子想，但是天鹅没有动。“会不会是天鹅根本就没办法动？”鸭子想，“他说不定是吓得动不了了？” 狐狸把天鹅高高举起来，“进去吧！”“嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。“救命啊！救命啊！”狐狸丢下天鹅，急忙跑到树林里去了。鸭子和天鹅看着他跑走。

三、结束部分

1、讲述故事结尾，讨论：你觉得谁是冠军?

2、生活当中有没有像鸭子那样的朋友，无聊的时候和你做游戏，遇到危险的时候又能出来帮你忙的？，附故事：

一根羽毛也不能动

天鹅和鸭子是一对好朋友。有一天，他们决定比一比，看谁的本领大。

鸭子说：“咱们来比赛游泳吧！”两个好朋友“噗通”“噗通”跳进湖里，拼命似的划着水，向湖对岸游去。鸭子先到。“万岁！我是冠军。”天鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。咱们来比赛飞高吧！”

两个好朋友又在一起比赛飞高，他们努力的朝天上飞，飞过了杉树林。天鹅飞得比较高。天鹅说“耶！我是冠军中的冠军。”鸭子说：“才不是呢！”天鹅说：“我就是！”

鸭子抖开他的羽毛，然后来来回回地踱着步。她转身对天鹅说：“我们来玩木头人的比赛。不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”

天鹅一动也不动地站着，鸭子也是。她看着鹅，等着鹅动。一只蜜蜂飞出树丛。嗡......它绕着天鹅的头飞上飞下。嗡......它又绕着天鹅的尾巴飞上飞下。鸭子想，没多久，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是天鹅一动也没动。接着蜜蜂飞向鸭子。嗡......它绕着鸭子的头飞。嗡......它在鸭子的脖子上停下来。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。蜜蜂飞走了。鸭子一直等啊等，等着鹅动。

一群兔子跳过来。他们贴着天鹅的头，从他的长脖子上溜下来。鸭子想，很快的，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是天鹅一动也没动。接着，兔子们围着鸭子。他们轻拍她的嘴，玩她的蹼。他们跳过她的背。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没动一下。最后，兔子跳走了。

鸭子等了又等，等着鹅动。哇、哇、哇，一群乌鸦俯冲下来。他

们绕着天鹅的头飞，停在鹅的背上，跳上跳下。快了、快了，鸭子想，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是鹅一动也没动。乌鸦包围着鸭子。他们用翅膀拍她的脸，对着她的耳朵叫，还搔她尾巴上的羽毛。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。呱、呱、呱，乌鸦飞走了。

突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙，树枝摇晃，叶子到处飘散。咻！风将天鹅吹进蒲公英花丛里。咻！风将鸭子吹进桑葚树丛里。过了好久、好久，风才平息下来。

就快了！鸭子想，这时候......来了一只狐狸。“多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！”鸭子从眼角瞄了鹅一眼。天鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。狐狸把鸭子和天鹅滚进他的大麻袋里，牢牢地绑紧袋口。然后他拖着、推着、拉着大麻袋，穿过树林。

狐狸将鸭子和鹅从袋子里取出来，并排放在地上。他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜和菜瓜。他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。然后他转身看着天鹅。天鹅一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。鸭子也一样。

狐狸把天鹅拎到锅边，鸭子想，现在天鹅该动了吧，但是天鹅没有。狐狸打开锅盖，一团热气腾腾的蒸汽冒了出来。“动吧！天鹅！请你动一下吧！”鸭子想，但是天鹅没有动。“会不会是天鹅根本就没办法动？”鸭子想，“他说不定是吓得动不了了？” 狐狸把天鹅高高举起来，“进去吧！”“嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。“救命啊！救命啊！”狐狸丢下天鹅，急忙跑到树林里去了。鸭子和天鹅看着他跑走。

鸭子叹了一口气，说：“好吧，天鹅，我想你赢了木头人的比赛。”“也许吧，”天鹅说，“但是你，鸭子，你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。”“我？”鸭子看着天鹅。然后她微笑着，鼓鼓羽毛说：“对呀，我想我是吧。”