勤洗手教案

第一篇：勤洗手教案

第8节 勤洗手

一、教材分析：

这是一年级《我的安全我知道》一书中第二章《公共和个人卫生》第8节勤洗手一课。对于小学生来说，习惯的养成于他们成长很重要。好的生活习惯会使孩子的生活井然有序，充满生气、受益终生；相反，则会使孩子的生活杂乱无章，死气沉沉，以至腐蚀他的心 灵和健康。《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求：要教育小学生爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁卫生，培养他们良好的生活习惯。

二、教学目标：

1、培养学生在生活中勤洗手的能力。

2、教会孩子正确的洗手方法。

3、引导学生在生活中勤洗手。

三、教学重点：生活中不洗手会造成什么样的后果。

四、教学难点：引导学生了解什么时候要洗手，培养学生养成勤洗手的好习惯。

五、教学方法：

提问法、启发法，互动法等教学方法

六、教学用具：ppt、洗脸盆、香皂、水、毛巾

七、教学过程:

1、游戏导入 激发兴趣

1）小朋友们在正式上课前我们一起来做个游戏吧！请小朋友们伸出你们可爱的双手跟着音乐一起动起来（播放小手拍拍，随后在黑板上画出手掌的轮廓。）

2）提问:小朋友们在生活中我们什么时候会用到双手呢？ 3）师： 是的，我们做什么都离不开双手，那我们的手是不是干净呢？今天我们就一起来学习第二章公共和个人卫生第8节勤洗手一课。（教师板书课题：第8节 勤洗手）

（接着做一个实验）用棉花球擦手指 结果:棉花球变黄 提问：棉花为什么会变黄？

学生思考回答（因为手上有细菌，棉花吃了手上的细菌就会生病）根据学生回答教师总结出细菌的定义：细菌微小,我们的眼睛看不见 细菌存在于任何地方 细菌会导致疾病

4）出示“你知道吗？”资料人的一只手上大约粘附有４０多万个细菌，而人在１小时内至少会有 次用手去碰自己的 鼻子、眼睛和嘴等部位，如果能做到勤洗手，普通 的洗手液或香皂即可起到消毒的作用。

2、点击案列，强化意识

1）学生自由读文，教师提问：文中的小兵怎么了？他肚子里为什么会长虫子？

2）学生回答后这时老师引导小结：如果不注意手上卫生还会带来很多疾病 比如：胃肠症状（蛔虫病是最常见的肠道寄生虫病。）3）老师小结出不注意手上卫生会有这些严重后果 ：许多小朋友不注意手上卫生，轻的则导致感帽发烧，重的则呕吐腹泻，昏迷不醒四肢无力，甚至丢掉自己的性命。4）再次启发提问那么究竟 什么时候我们要洗手？

让小朋友们在文中找到读一读。学生自己总结概括，从而教会学生什么时候该洗手。在学习，玩耍之后要洗手每次读完书之后要洗手,在外在玩耍，坐车回家后也 要洗手。运动完了要洗手,吹完葫芦丝之后„„下完棋之后„„做完值日之后„„接触了人民币之后„„打喷嚏或咳嗽后等等，还有很多„„（在黑板上加上水龙头的简笔画，意指要勤洗手。）

3、掌握方法 表演巩固

1）师：我们班总有些“小调皮“改不了一些坏习惯如：揉眼、抠鼻、咬指头等，这么不注意卫生，细菌可喜欢这些调皮的小朋友了，那接下来请表现最棒的小朋友上来即兴表演。学生围绕“坏习惯的危害”即兴表演

4、升华主题 总结内容

1）观看正确洗手图片（教师出示图片）

2）组织“我的小手我会洗”小游戏，老师准备一盆水指名一位小朋友现场边听同学们读洗手口诀边正确洗手 师：同学们都学会了吗？

5、歌声伴我行，洗手记心间

1）师：这节课同学们表现的可真好，为了奖励你们接下来老师分享一首歌给每位小朋友，大家要牢记哦！（播放洗手歌）在实际练习中，教师引导孩子边唱洗手歌洗手，老师引导孩子正确的洗手。2）为了我们的健康，除了洗手，还要做什么呢？（请同学回答），对了，还要每天洗澡，衣服也要每天换洗，内外洁净更加保护我们的健康。

3)10月15日是全球洗手日!孩子们要记住，并回去告诉爸爸妈妈和爷爷奶奶等，让我们身边的每一个人也要养成每天勤洗手。洗澡、勤换洗衣物的好习惯，用健康照耀我们的未来！同学们能做得到吗？请大声回答！

八、板书设计

第8节

勤洗手

第二篇：讲卫生勤洗手 教案

讲卫生勤洗手 教案

教学目的：通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。养成饭前便后洗手。不喝生水的习惯。培养学生饭前便后洗手的习惯。

教学准备：显微镜、载玻片 多媒体课件 白板

教学过程：

一、板书：手的清洁。

提问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。

2、要及时修剪指甲。

3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用左手的同学，从手指上取下脏东西。

放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

四、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

五、看图。

图上的小朋友为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

六、讨论：

1、怎样保护手的清洁？

2、为什么不能喝生水？

第三篇：第九节 讲卫生 勤洗手

第九节 讲卫生 勤洗手

湖北省五峰县采花小学 张 艳 教学目标

1、了解勤洗手的重要性和好处。

2、掌握正确的洗手方法。

3、养成节约用水好习惯。教学重点：帮助学生学会正确洗手

教学难点：教育他们从小养成良好的卫生习惯。教学准备：洗手课件

教学过程：

一、谈话，引出课题

洗手，对于我们来说是很平常的、很简单的一件事情。在日常生活中，爸爸妈妈和老师会经常告诉你们要勤洗手，讲卫生，那么同学们对洗手的好处，应该在什么时候洗手以及正确的洗手方法了解多少呢？这节课我们一起来学习关于洗手的知识吧，看看哪些洗手的知识是我们知道的，哪些是我们不知道的。

二、新课教学

1、告诉老师勤洗手对我们有哪些好处？谁来说说？ 请同学说自己的观点。

听完同学们的观点后，老师点评：在日常生活中，我们几乎做什么都离不开手，手是我们身体接触外界物品最多的部位。一些汗液、衣物、玩具、桌椅等物品上占有很多病菌，这些肉眼看不见的病菌会通过手进入我们的口鼻，引起疾病。洗手时防止病菌进入体内、预防疾病的简单又有效的方法。所以，要勤洗手，而且要选用科学的洗手方法。

2、告诉老师你们平时都什么时候洗手？（1）饭前，便后洗手；

（2）接触过眼泪、鼻涕、痰和唾液之后；（3）手上占了脏东西后；（4）玩耍后，做完作业后；（5）摸了钱以后；

（6）接触公共物件后，如门柄、公共电话等；（7）与病人接触后等等。

3、正确的洗手方法。

怎样才能把手洗干净？学生上台演示。老师规范洗手方式：

（1）、湿，把手淋湿；（2）、搓，手心手背指缝搓揉；（3）、冲，清水把手冲干净；（4）、捧，捧水冲洗龙头；（5）、擦，用干净的毛巾擦手。

4、注意事项：不同用一盆水；使用香皂肥皂或洗手液；使用流动水；不能忽视指甲缝、手指缝、指尖等；节约用水等。

三、总结与回顾

1、与同学们共同回顾洗手的好处及在什么情况下要洗手。

2、一起做洗手动作，再次加深印象。

四、知识巩固

想一想，下面的做法对吗？

1、洗手真麻烦，我不喜欢洗手。（）

2、眼睛不舒服就直接用手揉揉。（）

3、我在吃饭前、大小便后都要洗手。（）

4、不用肥皂或洗手液很难把手洗干净，所以我每次都用。（）

5、冲洗手的过程中，要用流动的水。（）

五、用读儿歌的方式小结全课，使学生加深印象，延伸至课外的实际行动：

同学们，快快来，大家一起学洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓啊揉 肥皂泡，占满手，手心手背到处有 清水清，冲啊冲，双手变得真干净 再用毛巾擦一擦，快乐洗手完成啦。基本资料: 张艳 女 36岁 联系电话:*** 湖北省五峰县采花中心小学

第四篇：一年级勤洗手说课稿

《讲卫生勤洗手》说课稿

尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是小学一 年级食育健康教育《讲卫生勤洗手》下面我将 从教材、教法、学法、教学活动 过程、四个方面来完成今天的说 课。

一、说教材

对于小学生来说，习惯的养成对于他们成长很重要。好的生活习惯会使 孩子的生活井然有序，充满生气、受 益终生；相反，则会使孩子的生活杂 乱无章，死气沉沉，以至腐蚀他的心 灵和健康。《中小学公共安全教育指 导纲要》明确要求：要教育小学生爱 清洁，讲卫生，注意保持个人和生活 场所的整洁卫生，培养他们良好的生 活习惯.主要知识点：1知道洗手的重要性

2掌握洗手的正确方法

3教育学生养成清洁卫生的好习惯 主要能力点：培养学生在 生活中勤洗手的能力。知识目标：教会孩子正确的洗手方 法。能力目标：引导学生在生活中勤洗 手。

情感、态度、价值观目标：引导学生 了解不勤洗手的严重后果，培养学生养 成清洁卫生的好习惯。

重点、难点和关键

1、活动重点：学习正确的洗手方法

2、活动难点：培养学生养成清洁卫生的好习惯 教具、学具准备课件、白板、脸盆、水、肥皂、毛巾 课时安排1课时

教学过程（体现问题化、结构化、生活化）

二、说教法

在本次教学活动中，我通过提问法、启发法，互动法等教学方法相结合，动静 交替，使学生在做做、看看、想想、讲讲 等教学活动中，感受到获得知识的成功和 快乐。

三、说学法

学生将采用观察法、问答法、表演法 等学法，让他们主动探索，积极有趣的完 成本节课的学习。

四、说教学活动过程

1、图片导入 激发兴趣

首先，我从图片导入，让学生根据图片所示内容编故事，激 发学生的学习兴趣。然后让学生看一看、想一想，启发学生结合生活实际说一说“我们应该怎样做”，锻炼学生的口语表达力，培养学生解决问题的能力。用小手去做的事情请同学们边欣赏图片边想，做完这些事情，小手会有什么变化？应该怎么办？通过讨论交流让学生了解洗手的重要性，鼓励学生要勤洗手讲卫生，培养学生正确的健康态度。

2、新授

抽生表演如何洗手，观看正确的洗手方法，抽学生当小老师带领学生做，师生共同表演。接着通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发学生参与的积极性，初步培养了学生良好健康行为意识。在学生做的不正确的基础上教师出示课件,即正确的洗手方法,让学生边看边模仿,这样做的目的是让学生在自学洗手操的过程中，一方面培养学生自主学习的能力，另一方面培养学生动手能力。再让学得好的学生当小老师教洗手操，充分的调动了孩子的积极性，让孩子们在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣。接着由洗手引申到平时同学的个人卫生，告诉学生不讲卫生的坏处，从而引起学生注意，并逐渐改正，最终养成讲卫生的好习惯。

3、知识总结，升华主题课堂内容 最后课堂小结延伸世界洗手日的知识.五、课后反思

在本节活动课中，体现的主要思想即是让学生通过自主看图讲故事，自主研究正确的洗手方法。

当然习惯的培养不是一朝一夕才能养成的，为了让学生养成良好的学习习惯，做为教师的我们应该做到以下几点：

1、以身作则

要培养学生的良好个人卫生习惯，首先自己要做好学生的表率，如自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，上课用抹布把讲台擦干净，有垃圾随手捡起，这样的行为对学生有着一种潜移默化的影响。

2、故事启迪

小学生活泼好动，自制力差，靠反复的说教和制度，可能一时有效果，时间久了，学生就会烦厌。因此，我根据小学生爱听故事、爱看动画片的特点，从他们喜欢的故事入手，寻找材料，契机进行讲卫生的养成教育。

3、严格要求，规范训练

只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小的心灵中，烙下良好卫生习惯的痕迹。

4、树榜样

严格要求班干部能做好班级的表率，以身作则，同时也能督促其他同学养成良好的卫生习惯。如每天早上检查同学红领巾的佩戴、校服以及指甲是否干净；劳动委员带领值日生做好教室及公共区域的卫生清洁工作等。

在上课期间我认为最难的是：

如何让学生持之以恒地养成良好的卫生习惯。课堂上，学生的各种表现固然会比平时好，但是，怎样才能让学生在没有别人的看管下也能自觉讲卫生呢？怎样才能把在课堂上学到的好方法适时应用到生活中去，形成良好的卫生习惯呢？这是值得我们深思的问题。以上这些是我在讲卫生勤洗手的教学，如有不对之处，还请大家多多指教。

第五篇：勤洗手讲卫生健康教案

勤洗手讲卫生健康教案

大一班：贺万娇 教学目标：1.通过教学使学生做到饭前便后洗手的习惯。

2.知道勤洗手是预防传染病的有效途径。教学准备：显微镜、载玻片 多媒体课件 白板

教学过程：

一、板书：手的清洁。

提问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。

2、要及时修剪指甲。

3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用左手的同学，从手指上取下脏东西。

放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

四、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

五、看图。

图上的小朋友为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

六、讨论：

1、怎样保护手的清洁？

2、为什么不能喝生水？