幼儿园中班表演游戏教案《小猪变干净了》及教学反思(精选五篇)

时间:2021-07-12 19:40:20下载本文作者:会员上传
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第一篇:幼儿园中班表演游戏教案《小猪变干净了》及教学反思

《中班表演游戏教案《小猪变干净了》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班表演游戏教案《小猪变干净了》含反思!

设计背景

培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。

活动目标

1、培养幼儿勤洗澡,爱清洁的卫生习惯。

2、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点难点

重点:让幼儿明白讲究卫生。

难点:怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

教学准备

小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个,手风琴。

活动过程

播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。

看幼儿表演;1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’,‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策,调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了,猪小弟才懒洋洋的起床,不用洗脸就跑出去玩,妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,说它太脏,不和它玩。猪小弟又遇见了小猫,它想和小猫玩游戏,小猫也嫌它脏,不和它玩。(.来源快思老师教案网)后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它们都不愿意和猪小弟玩,猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里,洗了一澡,洗得很干净,大家和它做游戏。大家一起手拉手,一边唱歌一边高兴的做游戏。

看幼儿表演;2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’,启发幼儿要勤洗澡,爱清洁。

幼儿学唱‘小猪变干净了’

归纳总结。

教学反思

运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。

音乐剧‘小猪变干净了’简介

唱词;猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。

猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。

搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。

中班表演游戏教案《小猪变干净了》含反思这篇文章共2770字。

第二篇:表演游戏小猪变干净了

表演游戏:小猪变干净了

第一课时:

活动目标:

1、安静的倾听故事,喜欢听故事。

2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢,熟悉故事角色及动物的对话。

3、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色大胆用动作表现小猪的形态。

4、懂得爱干净才能让人喜欢,教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演,并能与教师一起布置游戏场地。

6、能主动收拾,将玩具归类收放好。活动准备:

1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

2、小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)垃圾场、沐浴棉、香皂。其他的辅助材料。活动过程:

1、导入:以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

2、教师讲述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”。

3、教师用挂图,磁带向幼儿讲述故事。

4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。

5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反思:

个别能力较强的幼儿能在教师的指导下,提醒下进行表演。扮演小猪在垃圾堆吃垃圾,打滚时拣起东西放进嘴里,并在地上打滚。教师提醒后,幼儿能分清角色与表演的不同。

第二课时:

活动目标:

1、安静的倾听故事,喜欢听故事。

2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢,熟悉故事角色及动物的对话。

3、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色大胆用动作表现小猪的形态。

4、懂得爱干净才能让人喜欢,教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演,并能与教师一起布置游戏场地。

6、能主动收拾,将玩具归类收放好。活动准备:

1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

2、小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)垃圾场、沐浴棉、香皂。其他的辅助材料。活动过程:

1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

(1)鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言(个别表演——集体表演——个别表演)

“你觉的小猪应该怎么说?作什么动作?” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情。

(2)请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

(3)引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样,为什么?”

3、学习分组

(1)教师事先将场地划分、布置好,引导幼儿讨论分组表演注意事项。

(2)幼儿分组,教师指导。(重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况)活动反思:

在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可,不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实,表演时怎样演的真实但又卫生。

第三课时:

活动目标:

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。

2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。

3、能与教师一起布置游戏场地。活动准备:

1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。活动过程:

1、领幼儿来到游戏场地,激发幼儿参与分组表演的兴趣。“这就是垃圾场,是谁喜欢在这玩。”

2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。

(鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色)。小猪很胖用什么声音?小鹅会怎么说?小兔会用什么声音说话?

4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。)

5、儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。活动反思:

与幼儿讨论什么是表演什么是事实,对幼儿说表演不要真的将东西放入嘴,不要真的洗澡。表演时,不将假的食物放入嘴里,假的吃。用皱纹纸做水,泼在小猪身上,既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。

第三篇:小班表演游戏《小猪变干净了》

6月表演游戏主题:小猪变干净了

实施时间:(5月23日至6月20日)(第十六周至第十九周)故事内容:小猪变干净了

有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可是它不爱清洁。常常在泥坑里滚来滚去,全身都是泥。

小猪去找朋友玩。它走着,走着,看见前面有只小白兔,小猪高兴地叫:“小白兔,我和你一块儿玩好吗?”小兔说:“呦!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”

小猪不愿意洗澡,只好走开了。

它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小猪高兴地说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“呦!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”

小猪看看自己满身都是泥,不好意思了。小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”

小猪和小白鹅来到小河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净。小白鹅说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”

小兔看见小猪变干净了,也走来和它玩。小猪和朋友们玩得可高兴了。

活动指导:(分四次指导)

第一次游戏活动指导:第十六周5月23日星期三下午 活动目标:

1、学会倾听故事,初步学习角色对话。

2、做个讲卫生、爱干净的好孩子。

活动准备:

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

故事《小猪变干净了》录音磁带、挂图。

活动过程:

1、“小猪”出场,激发幼儿表演兴趣。

“噜噜噜,我是一只小胖猪。有时在垃圾堆找吃东西,有时在泥坑里打滚,你们愿意和我做朋友吗?”

2、结合挂图,讲述故事。

提问:故事里有谁?你喜欢吗?为什么?

3、播放故事录音《小猪变感觉了》,师幼共同学习角色对话。

4、以集体的形式联系角色对话。

第一遍,教师扮演小猪,全班幼儿自然分成2组分别扮演小兔

和小鹅,练习角色对话。

第二遍,交换角色练习对话。

5、品德教育:从小做个讲卫生、爱干净的好孩子。

6、简单小结。

第二次游戏活动指导:第十七周5月30日星期三下午 活动目标:

1、熟悉角色对话,能教完整地按故事清洁连贯表演。

2、能用动作和声音表现角色特征,愉快合作表演。

活动准备:

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

活动指导:

1、师:故事中的小猪、小鹅、小兔怎么出场的?(可以用动

作或声音来表现小动物)

2、请4位能力强的幼儿在布置好的游戏场地示范表演,全班

幼儿安静观看、学习。

提问:小猪不讲卫生、没人愿意和他玩,心情怎么样?

小兔和大白鹅看见脏小猪时表情又是怎么样的?

3、学习评价同伴的表演。谁表演得好,哪些方面好?(语气、表情、动作等方面进行评价)

4、提出表演要求:

(1)、自由邀请伙伴、选择故事和角色,愉快合作表演。

(2)、能大胆的运用动作、声音、表情大胆地表现角色的特征。

5、幼儿分组游戏

教师重点观察幼儿分组、与同伴合作表演、表现故事情节等情 况。

6、评价:你们组谁表演得最好,为什么?

第三次游戏活动指导:第十八周6月6日星期三下午 活动目标:

1、能与同伴协商共同不止游戏场地,合作表演故事。

2、遵守游戏规则,如游戏结束后自觉收拾灿烂、整理场地。活动准备:

1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

2、垃圾场(报纸球)、小河(绿色皱纹纸)、草地(绿色方块)、沐浴棉、香皂。

活动过程:

1、提出上一次游戏存在的不足之处(个别孩子表演小猪时会 把道具放嘴里)

教师:这样做好不好,应怎么表演?如表演时用动作来表现,不把道具放进嘴里。

2、幼儿讨论分组游戏注意事项。

与同伴相互协商合作扮演角色,遵守游戏规则。

3、幼儿自由结伴表演

师观察指导、帮助协调角色。

4、评价

你表演什么故事,开心吗?表扬能大胆表演并遵守游戏规则的 孩子,提出游戏中不足之处。

第四次游戏活动指导:第十九周6月13日星期三下午 活动目标:

1、积极寻找可利用材料,设计、布置场地。

2、增添角色丰富游戏情节,有创造性地进行表演。

活动准备:

1、小猪、小鹅、小兔、大象等小动物头饰若干。

2、垃圾场(报纸球)、小河(绿色皱纹纸)、草地(绿色方块)、沐浴棉、香皂。其他辅助材料,头饰盒。

3、事先排练好增加角色的故事表演。

活动过程:

1、观看有增添角色的故事表演。

师:故事里的小兔最后遇到了谁,大象会对小猪说什么,怎么

做?

要求其他幼儿学习有创意的故事表演,丰富游戏情节。

2、引发幼儿思考:小猪还会遇到谁,他会对小猪说什么,怎

么做?

请个别能力强的幼儿增加角色的故事表演。

3、提出分组游戏注意事项

与同伴共同寻找可利用物合理布置场地,在表演区与同伴合作表演。

4、幼儿自由结伴表演。

教师知道幼儿增加角色,丰富游戏情节。

5、评价。

你今天表演了什么故事,玩得开心吗,什么地方最有趣?

暑假开始。

第四篇:小班表演游戏《小猪变干净了》

小班表演游戏《小猪变干净了》

小班表演游戏《小猪变干净了》

设计意图:《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事,故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开,以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索,从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生,才会受到大家的欢迎。教材源于生活,在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话,并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣,适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子,经过前两个课时游戏的开展,孩子已近熟悉了故事的主要内容,并且了解了故事中各角色的出场顺序,创编了各角色之间的对话,为了让幼儿能够大胆的进行故事表演,发展幼儿语言表达能力,体验表演游戏的乐趣,我设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

活动内容:《小猪变干净了》

活动目标:

1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。

活动重点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。

活动难点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

活动准备:小猪,小白兔,小白鹅头饰

活动过程:

1、出示小猪头饰,激发幼儿兴趣。

小朋友们,这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的,整天喜欢在泥坑里滚来滚去,滚得满身都是泥浆,脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?

2、引导幼儿回忆故事主要内容,巩固各角色之间的对话。

有一天天气真好,小猪想去找朋友玩,小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时,他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后,他们之间说了什么?又做了什么?

过渡语:小朋友们说的真好,今天我们一起来表演这个故事好吗?

3、出示头饰,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。

(1)按照幼儿的意愿分成三组,进行故事表演。

(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

4、游戏结束:

小猪洗干净了,小兔子,小白鹅,让我们一起和小猪到外面去玩吧!

延伸活动:将头饰放到表演区,供幼儿继续表演。

第五篇:中班教案《小猪变干净了》

学前儿童语言教育

中班讲述活动《小猪变干净了》教案

中班讲述活动《小猪变干净了》

一、活动目标:

1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容; 2.能够理解图片内容,重点理解角色的动作表情与故事发展之间的关系;

3.学会安静倾听,仔细观察的行为习惯。

二、活动准备:

准备《小猪变干净》的相关图片的ppt;

三、活动过程:

导入活动:以猜谜语的形式导入(长着一对大耳朵,尾巴小,鼻子大,睡起觉来呼噜噜。——猪)

(一)感知理解讲述对象:

1.出示第一张图片,让幼儿仔细观察图片上的内容,引导幼儿说出图片上的小猪和小兔的动作表情。

设计提问:A、图片中有什么小动物,他们在哪里? B、他们发生了什么,为什么会这样? C、小兔为什么不和小猪玩?

2.出示第二张图片,让幼儿仔细观察图片上的内容,引导幼儿说出图片上小猪和小羊的动作、表情,让幼儿猜猜接下来会发生什么事? 设计提问:A、小猪遇到了谁?

B、他们发生了什么事,为什么会这样? C、小猪心里是怎么想的,他的心情怎么样? 3.出示第三张图片,让幼儿仔细观察图片。设计提问:A、小猪到了哪里,遇到了谁?

B、小猪和大白鹅说了什么?

C、他们在干什么,小猪的心情怎么样,他在想什么? D、小朋友们想一想,小猪洗干净以后会发生什么? 4.出示第四张图片,让幼儿仔细观察。设计提问:A、小动物们在干什么?

B、他们为什么这么高兴?

(二)、幼儿运用原有经验自由讲述:

1.把幼儿分成小组,轮流向同伴完整的讲述这个故事,教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去。

2.请讲的较好的小朋友上去讲给其他小朋友听。

(三)、教师引进新的讲述经验: 1.教师带上感情色彩和体态语言连贯地讲述故事,示范时突出的重点是事物间的因果联系,教师示范【在一个阳光明媚的下午,小猪刚睡完午觉起来,就迫不及待的去找其他小朋友玩儿,它高高兴兴地跑到了草地上找可爱的小兔玩,可是因为小猪实在太脏了,身上还散发出臭臭的味道,所以小兔远远地跑开了,它拒绝和小猪一起玩耍。小猪不解地说:“哼,你不和我玩,我去找其它小朋友玩!”说完,小猪又来到山羊哥哥的乐园里找山羊哥哥玩,可是因为小猪太脏了,所以山羊哥哥也远远地躲开了。小猪很难过,无精打采的走到了湖边,看见湖里的鹅妈妈正在洗澡,鹅妈妈看见小猪不开心,就问小猪发生了什么事,小猪说:“我不知道为什么,小兔和山羊哥哥都不和我玩儿。”鹅妈妈笑了笑说:“如果你愿意洗洗澡的话,我就和你玩一会儿,你觉得怎么样?”小猪点头答应了,于是,它和鹅妈妈高兴地开始洗澡……】教师在讲述时要注意每幅画强调的句式:因为…所以…

2.把幼儿分成小组,让幼儿学着用“因为…所以..”的句式讲述故事。

(四)、巩固迁移新的讲述经验

1、引导幼儿在原述内容的基础上续编故事内容:

小朋友们,我们来想一想,小猪经过这件事,以后它会怎么做?

2、请个别幼儿上去跟其他小朋友分享自己续编的故事内容。

四、教师小结:

小朋友们,我们今天学习讲了《小猪变干净》的故事,那么我们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,好不好?小猪变得又干净又漂亮,大家都喜欢和它玩,所以小朋友们也要做一个爱干净的孩子。

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