课题：《我和动物交朋友》
课时：1课时
学习领域：造型表现
教学内容：我和动物交朋友
授课时间：40分钟
教学目标：1、培养孩子热爱动物、保护动物的情感。
2、能够选择合适的内容和形式，表达自己对动物的情感。
3、激发学生丰富的想象力，以及组织画面的能力。
4、培养学生搜集资料和辨析能力，勇于展示自己。
教学重难点：培养孩子树立保护动物的意识，能通过艺术形式表达对动物的美好情感。
项目设置：
项目1、搜集一种自己喜欢的动物的资料
教学过程
设计意图
一、展示交流带来的资料，抒发对动物的喜爱之情。
1、师：课前我请同学们搜集一种自己喜欢的动物的资料，我看到同学们准备的特别用心。接下来，第一个环节就请每个小组推荐一名同学把自己喜欢的动物介绍给我们好吗？
学生展示
掌声鼓励
教师激励评价
师：请没有上台展示的同学把你喜欢的动物介绍给身边的同学。听到我的拍手声停止。
学生交流
二、升华对动物的感情。
1、蒂皮和她的野生动物朋友。
师：有一位在非洲的女孩蒂皮也和同学一样喜欢很多的动物，并且和那些动物成了最要好的朋友，我们通过图片了解一下蒂皮和她的动物朋友们。
培养每位孩子搜集资料的能力以及语言表达能力，使学生抒发自己对动物的喜爱之情。
使学生体会蒂皮和动物在一起的感受
幻灯展示
教师将自己的感受通过肢体语言感染给学生
2、视频
师：有兄弟两个和一只狮子的故事给我的感触也非常大。兄弟两个人救了一只小狮子，并精心把小狮子养大。最后兄弟两个人为了狮子更好的成长，把狮子送回了大自然。多年之后，兄弟两人因为对狮子的思念而终于找到了已经是首领的狮子，我们来看他们重逢的那一刻。
播放视频
师：狮子刚开始走过去的时候是慢悠悠的，而当它发现自己兄弟两人，就像我们见到了思念的亲人一样，奔跑着过去，对俩个人是有亲又抱。非常感人的场面，这个故事让我感受到，只要是真心爱它，再凶猛的动物都是有感情的，我能感受到兄弟两人和狮子那深厚的友谊。
3、学生照片
师：在我们身边，很多同学也和自己的宠物成为了好朋友，我们看看他们和它们的宠物朋友。是谁？
4、激发想象
师：我也带来了我的动物朋友，这是我家的金钱龟，我特别喜欢它，我最希望和它一起在水里自由自在的游泳。你最想和你的动物朋友做什么呢？
学生发言：
三、画面组织
师：今天让我们把这份美好的愿望和对动物的喜爱之情用艺术的形式变现出来。幻灯展示各种表现手法。
师：一幅好的作品是有特色的，是动人的。怎样组织画面才能有特色才能打动人呢？我们先通过几幅优秀作品找找答案。
学生发言
四、学生创作，教师辅导
五、展示评价。
评价方式：生评、师评
是学生体会人和动物深厚的友谊
感受身边人和动物的友谊
拓宽学生创作手段
培养学生画面组织能力
激励学生用艺术表达情感
主要评价内容围绕：作品的画面组织、情感的表达、想象力。
六、课堂延伸
师：生活中，很多人非常爱护动物，因为动物和我们人类是共存亡的。但是也出现了一些不和谐的事情，比如，有人为了个人利益而捕杀野生动物，有人虐待动物，很多动物因为生活的家园被破坏，比如森林面积的减少等问题而灭绝。那我们作为小学生，我们应该怎样做，才能够保护我们的动物朋友呢？
生：
如果学生认识不够
师：我认为，如果我们节约用纸我们就是在保护森林、保护动物。如果我们爱护周围的环境，我们就是在保护动物，还有和动物保持平等的关系，不欺负它就是在保护它等等。
激发学生保护动物保护环境的责任感。
1蒂皮那样和动物们亲密接触呢？
生：
师：我们这些美好的希望也许不能全部实现，但我们可以把自己这种美好的感情用艺术形式表达出来。欣赏同学们用多种艺术形式表现的动物。（幻灯）
2、师：在画画之前我们还需要思考，一幅好的作品应该是动人的，有特色的，怎样组织画面才有特色？才能很好的让观众感受到你和动物相处的美好呢？（幻灯）我们可以通过这几张艺术作品找找答案。（幻灯）
小组讨论，组长总结发言。
（幻灯）
1、表现内容有新意
2、画面中的人和动物有着美好、和谐的互动。
3、主题突出。
四、师：接下来我们就用自己喜欢的形式，表现人和动物和谐相处的情景。
学生创作
五、评价激励
围绕教学内容进行学生评价和教师评价。
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