第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《打击乐――我爱北京天安门》及教学反思
《大班音乐优秀教案《打击乐――我爱北京天安门》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目的：
1.通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2.通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学重点：
通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。
教学难点：
通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：
节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：
一、开始部分
1.听音乐学解放军进教室。
2.教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。
二、基本部分
1.教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。
2.欣赏音乐，播放CD。
听后提问：
A这首乐曲是几拍子的?
B乐曲的节奏感怎么样?
C听了这首乐曲你想干什么?
3.教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。
4.出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。，!来源:屈,老，师教.案网"2/4 X X|X X|X X|X-||
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5.教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型
(2)教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。
(3)教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6.自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7.看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥)
三、结束部分
1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊?
2.收拾用具，下课休息。
教学反思：
本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。
节奏乐活动虽说平时进行得不太多，但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展示完自己打节奏的方式后，问幼儿老师为什么这样打，幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平时应多受启发，可用于多种活动之中。
最后的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开始进行的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经掌握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动结束后，我还开玩笑地告诉家长，回去一定要请孩子们当你们的“小老师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行!
大班音乐优秀教案《打击乐――我爱北京天安门》含反思这篇文章共3120字。
第二篇：2课我爱北京天安门教案反思
2课《我爱北京天安门》
课时：
上课时间：
月
日
年
班
月
日
年
班 教学目标：
1、欣赏《我爱北京天安门》使学生对题材内容与音乐情绪形成生动形象认识。
2、学生能够运用绘画方式表现来对音乐的不同感受。
3、了解打击乐器木琴，并能采用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：
欣赏《北京天安门》使学生对题材内容与情绪形成生动的形象认识，激发学生热爱北京，向往对祖国、对领袖的爱戴之情。教学难点：
学生能准确的运用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：
电子琴、打击乐器、节奏卡、彩笔 教学过程：
一、组织教学
1、师生律动
2、师生问好
二、新课教学
1、情境导入
播放《开国大典》视频
师：同学们下面我们一起来观看一段视频，看看是谁，在哪里，说了些什么？ 生：毛主席在天安门楼上宣告：“中华人民共和国、中央人民今天成立了。”
2、完整欣赏
播放歌曲《我爱北京天安门》课件
师：下面让我们来听一首歌曲，看歌曲中是你听到什么歌词内容，表达了怎样的情绪？ 师：有些同学已经迫不及待的唱上了，那你们在哪里学过吗？ 生：幼儿园、小时候……
师：今天我们再唱时，想起了儿时的许多回忆，如今我们应该用什么样的情绪来演唱呢？ 生：活跃、跳跃、赞美、天真、热情……
3、分段聆听，情感品析
师：下面我们一起来分析这首歌曲，歌曲是一首大调式歌曲，2/4拍…… 音乐的情绪 活泼、欢快 A段：
速度
稍快的 旋律特点 明朗、跳跃
音乐的情绪 抒情、赞美 B段： 速度 中速的 旋律特点 舒展、流畅 音乐的情绪 热情、激动 A段：
速度 稍快的 旋律特点 明朗、跳跃 ①调试分析
教师引导学生运用彩笔分辨大调与小调的不同 ②歌曲结构分析
这首歌曲是ABA带再现的三段体
师：请同学们听老师弹一段旋律，并回答是ABA三段中的哪一段？ 生：A段。③情绪绘画
师：音乐与美术是最相似的艺术姊妹学科，两者都能引起人们心中美妙的遐想，音乐是有声的图画，图画是静止的乐曲。
教师将A段再重复弹奏一遍，学生通过绘画方式来表现音乐的情绪。（展示学生的绘画作品，各抒已见）
4、简介木琴
师：暑期长假，老师去北京游玩时认识一位朋友，想介绍给大家认识，看谁最先和它成为朋友，是一件乐器，木琴。
（教师出示图片，简介木琴）课件
师：今天你们这位朋友带来一首《我爱北京天安门》请同学们听一听它是怎样以它的方式来赞美伟大领袖毛主席的。
播放木琴独奏《我爱北京天安门》课件
5、歌曲伴奏
碰铃：2/4×
— | × — | | 响板：2/4 ○ × | ○ × | | ①先教师示范与同学们合作伴奏 ②分组为歌曲伴奏
播放录音歌曲《我爱北京天安门》
三、回忆经验，拓展学习
师：同学们曾去过北京吗？你知道北京有哪些悠久的历史建筑？
1、感受北京悠久文化的建筑（出示图片、天安门、长城、故宫）
2、感受北京的现代摩登 播放《北京欢迎你》音乐视频
3、找3名学生将自己的照片讲一讲，交流经验
四、小结
欣赏歌曲《我爱北京天安门》伴着欢快音乐，同学们专注着听着、体验着，放飞着自己想像的翅膀，激起了我们许多情感的共鸣。2008年奥运会在北京举办，同学们都有这样的愿望，让我们与全世界的人们飞向北京。
课后记：
音乐课堂无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！
第三篇：《我爱北京天安门》教案01
《我爱北京天安门》
教学目标：
1．感知乐曲的欢快情绪。
2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。
教学准备：
1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。2．铃鼓、小铃、圆舞板等。3．《我爱北京天安门》图谱一张。
教学过程：
1．律动：《我爱北京天安门》。2．复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。●看图谱拍节奏。
●讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? ●师生共同确定，并记录在图谱上。
如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领学生做动作，启发学生用铃鼓演奏)●看指挥(教师)，学生空手练习。●教师指挥分部做两次。●拿乐器合奏。4．学习当指挥。
●请1～2名学生看图谱指挥演奏。●小结。
第四篇：《我爱北京天安门》教案02
《我爱北京天安门》
教学目标：
1、跟着音乐学唱歌曲《我爱北京天安门》，尝试用拍手动作拍打音乐的节奏。
2、感受歌曲愉快、跳跃的情绪。
教学准备：
歌曲《我爱北京天安门》、天安门挂图。
教学过程：
一、交流喜爱天安门的理由
1、昨天夜里老师做了个很美很美的梦，梦到自己变成了一个孙悟空，乘着筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你们猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我梦见我去了天安门，那你喜欢天安门吗，为什么？
教师小结：喜欢天安门的理由有许多，不仅我们喜欢，所有中国人都喜欢，因为天安门是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。二：欣赏歌曲我爱北京天安门
1、听完这首歌你有什么感受？
2、这首歌里唱了些什么？
3、尝试用双手拍打节奏。
4、讨论：这首歌中唱了几遍我爱北京天安门？唱的旋律一样吗？ 三：学唱歌曲
1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲。
2、有表情地歌唱，表达热爱天安门的感情。
第五篇：幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思
幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思
活动目标：
1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。
2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。
3.体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.学会歌唱本首歌曲《香草咪咪》。
活动准备：
音乐《香草咪咪》
活动过程：
一、创编故事，引起幼儿兴趣。
师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去散步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗?它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。
二、欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。
播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。
三、讨论音乐带来的感受。
师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方?(音量的大小，声音高的是大猫走。) ?带领幼儿欣赏乐曲A段。
师：声音高的来是猫出来散步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢?(幼儿尝试创编，对应的动作，并相互模仿、练习) ?刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢?(大猫化妆的动作)2. 带领幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。
师：这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢?(猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死)师：创编结束动作。
四、听音乐完整游戏“香草咪咪”
师：那我们一起来玩玩这个游戏吧!?教师加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢?看我这只大猫能不能抓住你。
1.教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。
2.角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。
3.邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结。
五、幼儿听音乐走出活动室。
活动反思：
《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐 ——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。
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