热气球教案

第一篇：热气球教案

中班美术活动《热气球》

一、活动目标

1.知识目标：了解热气球的形状、基本组成和用途 2.能力目标：用有规律的色彩、线条和图形大胆装饰热气球 3.情感目标：在创作中感受色彩美，体验创作的乐趣

二、活动准备

多媒体课件，画纸，蜡笔

三、活动过程

1.动画导入，引起幼儿兴趣。

2.教师：在动画片中，小动物们乘坐热气球飞上了高高的天空。小朋友们，你们有没有乘坐过热气球啊？故事中的小动物乘坐热气球去干吗啊？对了，那么热气球除了去旅游看风景外还有什么用途？热气球的用途可真不少。那热气球是哪些部分组成的呢？

3.创设情境，老师也想跟小朋友们一起去探险，我们一起动手来画一个属于自己的热气球，然后我们坐上热气球去遨游世界吧！

4.欣赏几种不同装饰方法的热气球。

5.请幼儿说一说自己设计的热气球，想好以后动笔画下来。6.教师鼓励幼儿大胆作画，帮助能力较弱的幼儿完成作业。提醒幼儿色彩的搭配、添画背景和合理布局。

7.让幼儿互相欣赏作品。

四、活动延伸

让幼儿动手制作热气球。

第二篇：教案热气球飞呀飞

中班美术《热气球》

活动目标：

1、感受色彩美，简单了解热气球的形状和用途。

2、培养幼儿的观察能力和创造能力。

3、尝试用鲜艳的色彩、线条、形状大胆地装饰热气球。活动准备：

师友共同搜集自己喜欢的热气球图片

油画棒

热气球轮廓图 活动过程：

一、欣赏图片，谁最漂亮。

1、欣赏幼儿准备的图片

提问：谁的热气球最漂亮？为什么？ 热气球是什么形状的？

2、欣赏教师准备的图片

二、奇思妙想

1、你想怎样帮乐乐设计热气球？

2、指导幼儿从线条、颜色、图案上去设计。

三、小小设计师

1、教师强调作画要求。

2、幼儿作画。

3、教师指导有困难的幼儿。

四、作品欣赏

五、拓展延伸——热气球的作用。

第三篇：幼儿园中班教案《热气球》含反思

中班教案《热气球》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养想象能力和表现能力，引导幼儿学习用鲜艳的颜色画出热气球，引导幼儿学习合理布局画面，快来看看幼儿园中班《热气球》含反思教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿学习用鲜艳的颜色画出热气球。

2、培养幼儿想象能力和表现能力。

3、引导幼儿学习合理布局画面。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

范画、油画棒、幼儿用书等。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、小朋友知道什么能飞上天？

2、气球能飞上天吗？有一种气球叫热气球，你看过热气球吗？热气球会到哪里去吗？你见过些什么样的热气球呢？

二、出示幼儿用书，引导幼儿欣赏热气球。

小朋友书上也有许多热气球，我们一起来看看有哪些热气球（出示幼儿用书，引导幼儿欣赏热气球形状和颜色）。

三、老师示范画热气球。

老师先在画纸上面画一个大圆形做气球，在气球下面隔一段距离画上篮子，在用一些直线条把气球和篮子连起来，这样热气球就画好了，然后在篮子里画上乘坐的人或动物，还可再画一些不同的热气球，涂上喜欢的颜色，最后添画背景和涂上底色。

四、布置作业。

请小朋友在书上画上热气球。小朋友先想好你画什么形状的热气球，画在纸上的什么位置？用什么颜色画？想好以后再动笔画热气球。

五、教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆作画，帮助能力差的幼儿完成作业。提醒幼儿注意色彩的搭配、添画背景和合理布局。

六、展示、评价幼儿作品。

让幼儿相互欣赏幼儿的作品，表扬画面整洁，布局合理的幼儿。

教学反思：

活动虽然上的不是很精彩，但是通过活动学到了很多，最重要的是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动，它会成为我努力工作最大的动力！

小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

第四篇：热气球上升的秘密教案

教学目标

1、知道科学探究要从提出问题开始，能够科学、合理的猜想，能够根据猜想设计设计实验；能用简单的器木才

进行试验；会阅读书上信息源。

2、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

3、知道在生活中热空气上升的现象及热空气上升在生活中的应用。

4、在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想感情。教学重点： 1.热空气上升的原理 2.热空气的应用 教学难点：热空气比冷空气要轻 教学准备: 教师准备：塑料袋、纸风车、蜡烛、固体酒精、坩埚、火柴、小木块、湿毛巾、课件等。

学生准备：塑料袋、纸条

一、视频导疑、提出问题：

师：（出示图片）同学们认识这是什么吗？ 生：热气球。师：同学们知道的真多，这些年来热气球在航空、体育、娱乐等方面有着广泛的应用，国际上每年还有热气球比赛呢！现在就让我们一起来欣赏一下吧！生欣赏视频

师：欣赏了视频之后，关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？ 学生提出感兴趣的问题。

师：同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。从同学们的提问中可以看出很多同学都想知道热气球为什么会上升，我们这节课就一起来研究《热气球上升的秘密》（师板书课题）

二、探究热气球上升的秘密

1、猜想与假设：

a、你们认为热气球上升可能跟什么有关？(学生大胆猜测)

b、哪个小组先来说一说你们的想法，为什么这样想？说说你们的理由。

(热气球里面装的是什么？)学生回答

c、只有空气，热气球能上升吗？那么在什么样的条件下热气球能上升？为什么？

还可能跟什么有关？为什么？在小组内说说你们的想法。生活中还有哪些类似这样的现象？ 学生回答：

刚蒸出的馒头热气向上升。工厂里的烟囱的烟向上冒。等类似的现象，此处不限制孩子的思维

（设计意图：培养学生科学、合理的猜想）

2、设计实验，验证猜想

a、猜想很重要，可是，科学研究不能只靠猜想，要通过实验来验证。在实验之前你们先小组讨论要通过实验来验证。你们看看我们都准备了什么材料？你们打算怎么利用这些材料验证自己的猜想？

学生小组合作交流、设计实验方案。教师给出温馨提示。（第一，注意用火安全，不要用手接触坩埚，危急时可以用湿毛巾盖灭火焰。

第二，塑料袋不能离火太近，若塑料袋收缩或燃烧，实验失败，不要用手去接触燃烧的塑料袋，防止烫伤。

第三，小组分工合作，点火员负责点火，操作员放飞3次后，熄火员用湿布盖灭火焰，整理员把实验材料整理好。

第四，小组成员认真观察实验现象，总结实验结论，组长填写在《小组实验记录单》上。）

（用记录来引导学生更细致地观察和感受空气受热后的体积变化、轻重变化、运动情况等）

（设计意图：培养学生有目的的思考，不是盲目的实验。动手与动脑相结合。）

b、同学们的想法很有价值，也很有创意，老师为你们感到骄傲。实验前，你们觉得需要注意哪些问题？（在实验之前，提醒学生注意塑料袋是什么样的，实验中是什么样的，实验 后是什么样子的？有什么变化？）

c、同学们的建议很好，下面就以小组为单位按照你们的实验方案展开验证活动。

3、交流实验结果

a、哪个小组先来交流你们的实验收获？描述你的实验过程。

b、你们看到塑料袋在空中上升、纸蛇飞舞，说明了什么？你们知道为什么热空气会上升吗？

（设计意图：培养学生有条理的表达）

c、小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去，让纸蛇飞舞起来，现在你能解释热气球上升的秘密吗？

d、学生交流

e、师小结热气球上升的秘密。大家解开了热气球上升的秘密，原来就是利用了热空气轻会上升的科学道理。世界上每年都要进行热气球比赛，我国选手左丹就驾驶着自己设计制作的热气球取得了第24届国际热气球比赛的亚军，为祖国赢得了荣誉。假如让你设计一个热气球的话，你打算怎么做？各小组讨论讨论。

（小组讨论汇报，利用热空气上升的科学道理进行发明创造）

三、了解热空气在生活中的应用

1、吸油烟机安装在哪？为什么？

1、热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？

（设计意图：培养学生应用科学知识解决生活问题的能力）

2、热空气为人类做了很多事情，课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。

四、拓展

1、我国是最早利用热空气上升原理制作孔明灯你们想了解吗？请同学们阅读资料卡。（设计意图：阅读资料卡激发学生的学习兴趣）

2、了解孔明灯，你们想不想制作？制作时应该注意什么？课下完成制作。

（设计意图：培养学生课外探究的能力）

五、课堂总结

这节课你们有什么收获？

板书设计：

热气球上升的秘密

冷空气————（加热）————热空气

第五篇：热气球上升的秘密教案

热气球上升的秘密

教学目标：

1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。

2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到

要用学到的科学知识改善生活。

3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上

升的性质。

教学重点：

知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。

教学难点：

设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。

教学用具准备：

大塑料袋（薄）、火柴、酒精棉球、热气球图片、孔明灯图片及资料

教学方法： 谈话法、小组讨论法、实验法。

教学过程：

一、导入：

谈话：老师为大家准备了一些图片和录像，请大家欣赏一下。

播放课件：热气球图片和录像

师板书课题：热气球上升的秘密

二、提出问题，做出猜想

1、教师提问：那么，根据你平时的生活经验，你认为热气球上升的原因是什么？

同学们大胆猜想一下！

2、学生猜想

三、自主实验，探究研讨

1.师：同学们的生活经验还真丰富，并且更够进行大胆的猜想。只有猜想

行不行？

2.引导学生通过实验充分感知热空气的存在。

（1）、谈话：点火后有“热气”吗？怎样通过实验来验证呢？

（2）、鼓励学生大胆说方法：如用手感觉、用空瓶上套气球来观察（3）、一生上前示范用手感觉的方法

（4）、各小组选择简单的方法来实验

(5）、汇报：说一说，在刚才实验中你感受到了什么？

(6)、小结：通过亲身实验，证明了点火后，确实有热气。热气也就是受热

了的空气，简称热空气。〈板书：热空气〉

3.实验探究热空气会上升的性质

(1)谈话：在刚才的实验中，大家还感受到热空气在向上升〈顶〉，热空气

真的会向上升吗？下面就请同学们动脑思考，设计出自己的实验方法。

师：同学们现在已经迫不及待地想做实验了吧。老师提醒一下，一定要注

意用火安全，实验结束后及时用湿毛巾把火盖灭。心动不如行动，开始实验。

(3).学生做实验，教师巡回指导。填写实验记录表。

（用记录来引导学生更细致地观察和感受空气受热后的体积变化、轻重变化、运动情况等）

（4）、汇报：说一说实验中有什么现象？

〈生带记录表于投影仪上展示汇报〉

（5）、小组讨论：点火后塑料袋胀大了，说明了什么？ 塑料袋胀大时，手有种被向上拉的感觉，这说明了什么？

〈根据学生的汇报一一板书：空气受热 体积膨胀 热空气在上升〉

（6）、引导生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。

4.总结：空气是一种看不见摸不着的东西，空气受热后到底是怎样变化的

呢？空气受热后，体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升。

5.师：那现在谁能解释一下“热气球上升的秘密”？

师：大家真了不起，通过实验，特别是能够通过从失败到成功的实验过程，研究出了热气球上升的秘密，我真佩服你们！

（教师展示课件并总结）空气受热后，体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升。

四、联系生活，学以致用

师：热空气上升的原理在生活中有广泛的应用，你们知道有哪些？

生：暖气片要安装在房间的下部，这样热空气上升，整间屋子都会很快暖和起来。

生：我还知道油烟机要装在上部，这也是因为热空气会上升。生：还有排风扇。

生：孔明灯。